(完整版)创新思维2

一、填空

1、思维的超越性表现在_ 超越时间______、___超越空间____和超越事物的三个方面。

2、实践中的创新需要良好的社会环境，还需要良好的____个人心理环境_______。

3、思维对象的特征可以概括为无穷多的数量、无穷多的属性、__无穷多的变化_____。

4、发散思维的原则有___自由假设____、___暂不评价____和追求数量。

5、发散思维的特性是___流畅性____、__变通性_____和独特性。

6、聚合思维产生作用的形式有____选择最优___和综合而出新。

7、逆向思维的类型有不同的归纳形式，通常的做法是分三类，即__换位_____逆向、___换质____逆向和对拉面归纳逆向。

8、自我思维包括四个层次，即个人自我、___团队自我____、民族自我和___人类____自我。

10、思维定势的特点有形式化结构和___强大的惯性____。

11、权威型思维定势的形成可以两个方面看，一是儿童教育的产物，二是__迷信专业权威_____。

12、从众定势强化因素很多，主要是执政者有意提倡、__社会传统影响_____和___“不合群人”____惩罚手段的使用。

13、经验的狭隘性表现在时空狭隘、__主体狭隘_____和客体狭隘三方面。

14、把握书本知识世界和客观现实世界的不同乃是人生__第一要义_____。

15、创新思维的关键不在理论，而在于___实践____ 。

二、概念诠释

1、做自主创新者

2、创造性

一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。创造性有两种表现形式：一是发明，二是发现。创造性以创造性思维为核心，创造性思维又以发散思维为核心。

3、内在成长的连续性

4、对象选取

5、属性抽象

6、动态截取

7、实践目的

8、价值模式

9、创新思维视角

10、聚合思维

11、求同思维

12、定性判断

13、定性判断

14、换质逆向

指一个事物的性质，一个问题的主题，将性质与问题的颠倒。

15、无序思维

三、简答题

1、简述《创新思维》课程设置的目的？

2、怎样全面理解思维的超越性？

3、造成青少年创造力弱的主要原因是什么？

4、转换思维视角的途径有哪些？

5、什么是发散思维？

6、用逆向思维原理分析“司马光砸缸”？

7、简述从众维定势产生的原因？

强化：

8、影响中国新闻传媒界的三大理论是什么？

9、媒介功能定位包含那两个部分？

10、媒介受众对媒体的影响表现在哪些方面？