第01课时 认识生物及其环境
第一节生物与环境的关系(第1课时)课件人教版生物七年级上册
即学即练 快问快答：快速判断以下生物与生物之间的关系？
一山不容二虎
种豆南山下，草盛豆苗稀
种内斗争
竞争
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
捕食
螳螂捕蝉，黄雀在后
捕食
即学即练
“种豆南山下，草盛豆苗稀”。下列生物之间
的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关系相同
的是（ ）
A
A. 水稻和稗草
B. 猎豹和羚羊
C. 蜜蜂和油菜花
非生物因素
2、生物因素对生物的影响
自然界中的每一种生物都受到周围环境中很多其他生物的影响 生物与生物之间有怎样的关系
同种生物之内的关系
不同种生物之间的关系
种内关系
种间关系
种间关系
牛吃草
捕食
蜘蛛捕捉昆虫
七星瓢虫捕食蚜虫
虫吃树叶
猫吃老鼠
斑马成为狮子的美食
一种生物以另一种生物为食的现象(即不同种生物之间吃与被吃的关系
骆驼刺的根系非常发达，地下可达20米,可以更 多的吸收水分； 地上的植株部分矮小，可以减少水分的散失。
2. 海豹是怎样适应寒冷环境的？
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪层很厚，具有保温 作用
山底
南橘北枳
大林寺桃花
[ 唐 ] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来
2、非生物因素对生物的影响——温度
温度还影响动物的形态以及生活习性。
沙漠阔耳狐，耳朵面积 大有助于散热
北极狐，皮毛层较厚、 耳朵面积小有助于保暖
3、非生物因素对生物的影响——水
水是生物生存的重要因素，限制了陆生生物的分布。
菟丝子寄生在植物表面 铁线虫寄生在螳螂体内
小狗身上的跳蚤
第1课时- 认识生物及其环境
生物因素和非生物因素都能影响生物的生活和分布。
3.非生物因素对生物的影响
阳光 阳光是植物进行光合作用的必要条件,光的强弱还会影响生物的分布和生
点 知 生物都有遗传和 生物亲代和子代间性状的相似性来保证群体对环境的适应性
聚
焦 绝大多数生物由 自然界中的生物除 病毒 以外,其他的生物均由细胞构成,
细胞构成 细胞是生物体结构和功能的基本单位
考点二 生物与环境的关系
1.环境中的生态因素:环境中影响生物的生活和分布的生物因素和非生物因素。
考
活规律
点 知 识
温度 每种生物的生活都有其适宜的温度,超出适宜温度范围对生物的生长、发 育、繁殖等生命活动都会有影响
聚
水 生命诞生于原始海洋,生物的生命活动离不开水
焦 空气 生物需要从空气中摄取生命活动所需的必要物质
土壤 土壤中的无机盐可以为植物提供生命所需元素,土质还会影响植物的生长
4.生物因素对生物具有影响:表现在种内关系和种间关系。
实 “非生物因素对鼠妇生活的影响”,兴趣小组开展了如下实验:
图乙表示 竞争 关系,呈现“你死我活“的同步性变化。
图丙表示 寄生 关系,对寄主有害,对寄生生物有利。
图丁表示 共生 关系,呈现“同生共死”的同步性变化,曲线呈“同升同降”的特点。
5.生物对环境的适应和影响
(1)生物对环境的适应性:
考 ①生物对环境的适应具有普遍性。在自然界中,每一种生物,都具有与其生活环境
点 知
相适应的 形态结构 和 生活方式 ,这是 自然选择 的结果。例如,骆驼尿
人教版七年级生物上册《第一节 生物与环境的关系(第1课时)》同步精品课件
蚜虫 七星瓢虫 蚯蚓
生 物
蛇
鼠
杂草 因
素
阳光 土壤 空气 水
非生物因素
一、环境中的生态因素
非生物因素 生态因素
光 温度 水 土壤 空气 ……
生物因素 ——影响某种生物生活的其他生物
二、非生物因素对生物的影响
非生物因素： 水
干旱使小麦减产
月牙泉周围有绿洲
二、非生物因素对生物的影响
植被随海拔升高而改变：
生物与环境的关系
生物
适应、影响 影响
环境
环境不断改变，生物不断进化，环境能影响生物；生物能 适应环境，也能影响和改变环境，二者相互作用。
课堂小结
非生物因素：光、温度、水、土壤、空气……
环境中的 生态因素
生物因素 影 适应、 响 影响
不同种生物 间的关系
捕食 竞争 互利共生 寄生
同种生物 合作 间的关系 竞争
生物
不存在。生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、 完全的适应。适应还具有相对性。
四、生物对环境的适应和影响
蚯蚓、地衣是怎样影响和改变环境的？
蚯蚓疏松土壤
地衣分解岩石
四、生物对环境的适应和影响
植物对空气湿度的影响
时间 裸地湿度（%） 草地湿度（%） 灌丛湿度（%）
早晨
45.6
60.7新课导入鱼儿 Nhomakorabea不开水影响鱼生活的条件： 水质的好坏 水温的高低 食物的多少
生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围 的各种影响因素。
生活环境=生存空间+生存条件
一、环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和 分布的因素叫做生态因素。
一、环境中的生态因素
中考生物第一单元生物和生物圈第1课时认识生物及其环境课件
第1课时┃认识生物及其环境 光 温度
空气
第1课时┃认识生物及其环境
3．生物因素中的捕食关系、竞争关系、共生关系、寄生关系、 合作关系。
(1)________捕：食是指一种生物以另一种生物作为食物的现象， 如猎豹与羚羊。
(2)_______竞_：争是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、 空间和配偶等，如杂草与水稻。
细致和_____实__事__求__是_，并及时记录下来；对于需要较长时间
的观察，计要划有________和耐心。
2．调查法 (1)明确调查___目__的___和_调__查__对__象_，制订合理的调查
方案
________。Fra bibliotek(2)调查范围很大时，要选取一部分调查对象作为_____样__本_。
(3)调查过程中记要录如实________。
4．实验计划：仔细观察，认真记录。 5．得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活
在阴湿的环境中。 6．表达和交流：统计全班各组数据，求____平__均__值，
其目的是为了误减差小________。
第1课时┃认识生物及其环境
【注意事项】 ①要用10只鼠妇而不是一只鼠妇的原因是增加实验的可
靠性，排除偶然性，增强实验的准确性。 ②静置2分钟的原因是让鼠妇适应环境，减少鼠妇受到
(4)对调查结果要进行_____整__理_和分析，有时还要用数学方
法进行统计。
第1课时┃认识生物及其环境
【名师点拨】 ①科学调查的步骤：明确目的和对象→制订方案→实施方案，
做好记录→整理和分析→写出调查报告。 ②生物调查应实事求是：不能凭个人好恶取舍，所调查的生
物都要认真观察，如实记录。 3．实验法。
第一章 认识生物第一节 观察周边环境中的生物(课件)人教版生物(2024)七年级上册
状元成才路
课后作业
完成练习册本课时的习题。
确定观察目的——以下观察目的供你参考：
观察某种生物的形态、结构等特征； 观察某种生物的生活环境； 观察某种生物的生活习性； 观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点； 等等。
明确观察对象
杨树的花,
垂白光柳头叶的鹎子花(花,bē, i),
钻天柳的花,
做好观察记录
客观真实的记录，并从观察的结果中找寻规律。
调查记录表
观 察 人_________ 班 级_________ 观察时间_________ 天气情况_________ 观察地点____________________________
生物名称
特征
生活环境
交流观察结果
将观察的结果在班内进行交流。
状元成才路
讨论：
1. 你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪 些共同点和不同点？
状元成才路
新课导入
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一 动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动， 蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直 处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是 否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”
这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段 话。他是怎样了解蝉的生活的呢？
状元成才路
如何认识生物？——观察。
2. 对相同的观察对象，不同的同学可能会得到 不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响 了观察结果。
3. 请举例说明，如果需要进一步观察某种生物， 你打算如何进行。
科学方法 观察
观察是科学探究的一种基本方法。
观察的基本要求: 1. 要有明确的目的。 2. 要有序进行，客观真实地记录。 3. 有计划、有耐心。 4. 积极思考，进行讨论。
人教版中考生物总复习第一单元生物与环境第01课时认识生物及其环境课件
考
点
知
识
聚
2.调查法
焦
(1)调查是科学探究常用的方法之一,调查时首先要明确调查目的和调查对象,制
订合理的调查方案。调查的范围很大,不可能逐一调查时,就要选取 一部分 调
热
查对象作为样本—— 抽样 调查。
点 实
(2)对调查的生物进行分类:
验 梳
①按形态结构特点分:植物、动物和其他生物。
理
②按生活环境分: 陆生生物和水生生物 。
点 实
些活动,使得周围环境发生了变化——生物影响环境;生物在形态结构、生理特
验 梳
征或生活方式上与生存环境相适应的现象——生物适应环境。
理
高 频 考 向 探 究
考
点
知
识 聚
【规律强化】生物与环境的关系
焦
热
点
实
验 梳
图1-2
理
高 频 考 向 探 究
考
点
知
识
聚
甄别判断
焦
①生物的生活环境仅仅是指生物的生存空间。
梳
不同深度海洋中的分层分布;猫头鹰昼伏夜出
理
温度
淮南为橘,淮北为枳;随海拔高度不同,植被类型不同;蛇、青蛙的冬 眠;极地狐的耳朵小,沙漠狐的耳朵大
高 频 考 向 探 究
考 点 知 识 聚 焦
影响生物的主要
非生物因素
常见实例
（续表）
热
仙人掌的叶变成叶刺;沙漠中植物稀少,热带雨林中动植物种类繁
点 实
水分 多
频 考
繁殖后代的行为,可分为无性生殖和有性生殖。
向
探
究
考 点 知 识 聚 焦
【思维警示】能“生长”和运动的物体不一定都是生物,如钟乳石可以“生长”,
第01课时 认识生物及其环境
关
(2)生物因素——影响某种生物生活的 其他生物 。生物与生物之间,最常见
课
的是 捕食 关系,此外还有 竞争 、 合作 、 寄生 ,等等。
时
阶
段
训
练
中
生态因素
常见实例
考 考 点 解
山坡向阳面植物生长比背阴面好;藻类植物在不同深度海洋 光
中的分层分布
析
非生
温度
淮南为橘,淮北为枳;随海拔高度不同,植物类型不同;蛇、青
课 时
D.生物都是由细胞构成的
基
础 通 关
课 时 阶 段 训 练
中 考
考点二 生物与环境
考 点
|考点聚焦|
解
析
1.生物圈:地球上所有的 生物 与其 环境 的总和。
课
2.生态因素:环境中影响生物的 生活 和 分布 的因素。
时 基
3.生态因素可分为两类
础 通
(1) 非生物因素 ——光、温度、水、空气、土壤等。
课
营养物质 维持生存
时
阶
段
训
练
中
（续表）
考
考
基本特征
特征解读
举例
点 解 析
绝大多数生物需要吸入 氧气 ,呼 生物能进行__呼__吸___ 出 二氧化碳
鲸时常浮出水面换气
课
生物能排出__身__体___ 生物在生活过程中,体内会不断产生 人出汗、排尿、呼出
时
基
__内__产__生__的___废__物_______ 多种废物,并且能将废物排出体外
基
础
通
关
课 时 阶 段 训 练
中 考
考点一 生物的特征
考 点
|考点聚焦|
第一节 生物与环境的关系课件 人教版生物七年级上册
阴 暗
注意：做完实验后将鼠妇放回大自然
探究光对鼠妇分布的影响
四、实施计划 (如何记录结果)
五、得出结论 光会影响鼠妇的生活。
探究光对鼠妇分布的影响
六、表达和交流 1.这个实验所探究的非生物因素是什么？
还有那些因素对该动物有影响？ 光 温度 水 空气等 2. 如何保证实验动物出现的变化只是由 于实验探究的因素引起的？
生物对环境的适应
骆驼缺水环境的？
在炎热缺水的荒漠中生活 的骆驼，尿液非常少，当 体温升高到40.7℃时才会 排尿。
生物对环境的适应
海豹胸部的皮下脂肪 的厚度可达60毫米。
生物的形态结构和生活方式与他们生活的环 境相适应。
生物对环境的适应
骆驼刺的根系非常发达。
沙漠中的仙人掌和平时我们见到的 仙人掌有什么区别？为什么？
探究光对鼠妇分布的影响
三、制定计划
阴暗
明亮
（湿土） （湿土）
实验装置：一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 形成了阴暗 明亮两种环境
探究光对鼠妇分布的影响
三、制定计划
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一 侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形 成了阴暗、明亮两种环境。
第二章 了解生物圈
第二章 了解生物圈
生物圈：地球上所有生物与其环境 的总和叫生物圈
第一节 生物与环境的关系
什么是环境？ 环境仅仅是指生物生活的地点吗?
生态因素：环境中影响生物生活 和分布的因素叫做生态因素。
讨论
阳光、水、 七星瓢虫、 麦蚜、温 度、土壤、 空气、老 鼠、蛇等
影响小麦正常生长的因素有哪些?
中考生物：第1课时-认识生物及其环境课时作业(含答案)
第1课时认识生物及其环境|基础训练|·一、单项选择题１、以下属于所有生物共同特征的是( )A、生物都需要吸入氧气,呼出二氧化碳B。
生物都能制造有机物C、生物都由细胞构成Ｄ。
生物都能繁殖后代2、乌贼遇到敌害时,会释放出大量的墨汁,这一现象说明( )A。
动物对外界刺激能作出反应B。
动物能够运动C、动物遇到危险能释放墨汁D、乌贼对刺激的反应最敏感3、变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这说明( )Ａ、杨树的生活需要营养物质B、杨树能够繁殖和生长Ｃ、杨树能够进行呼吸D、杨树能够排出体内的废物４、生物一般可不能由于个体的死亡而导致该物种灭绝,这是由于生物具有的生物特性是( )A。
生殖 B、新陈代谢C、遗传变异D、进化5、下列诗句或成语中,不包含生殖现象的是( )Ａ。
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞Ｂ、螳螂捕蝉,黄雀在后C。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片D、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥6、“不必说……高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟……轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了、”下列哪项不是皂荚树、桑椹、蝉、叫天子等生物具有的基本特征( ) A。
新陈代谢 B、生长发育C、反射Ｄ。
繁殖７、以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是( )A。
种瓜得瓜,种豆得豆-—生物具有遗传的特点Ｂ。
螳螂捕蝉,黄雀在后——生物间的竞争关系C、千里之堤,毁于蚁穴——生物对环境的影响D、秋风扫落叶——环境对生物的影响8、下列实例中,与“葵花向日倾”反映的生命特征不同的是( )A。
草履虫逃避食盐等有害刺激Ｂ、小明听到上课铃声快步走进教室C、树根向水肥充足的地方生长D、夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇９、天然林中的植被大都呈现层次分布,高大的乔木下是低矮的灌木,灌木下是一些草本植物。
造成这种层次分布的生态因素主要是( )A、光照 B。
水分C、温度D、空气10。
a、b、ｃ、表示三种生物,箭头表示物质流动的方向,图１—3中表示根瘤菌与豆科植物关系的是 ( )图1－311、稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分,这两种生物之间的关系属于( )A、合作B、竞争C、捕食D、寄生１2、图1-4为四种生物种间的关系示意图,依次是( )图1－4 Ａ、捕食、竞争、共生、寄生B、共生、竞争、捕食、寄生Ｃ、共生、寄生、竞争、捕食D、竞争、捕食、共生、寄生13、生物既能习惯环境,又能影响环境。
第1课 认识生物及其环境 中考复习生物课件
第 30 页
1．(2019·广安)下列不属于生命现象的是 ( ) A
A．煤燃烧 B．蛇冬眠
C．铁树开花
D．种子萌发成幼苗
2．(2020·广安)下列不属于生物的是 ( )
第 27 页
例题 某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如 下图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态，请根据所学知 识回答下列问题：
第 28 页
(1)该探究实验中所设置的变量是________。 (2)A装置与B装置组成________实验，其中实验组是
________装置。 (3)待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中
第一篇 过教材 ·考点透析
第一单元 生物和生物圈
第1课 认识生物及其环境
考点梳理
考点一 生物的特征 1．生物的共同特征
生物的基本特征 生物生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出体内产生的废物
第2页
生命现象举例 海豚捕食大马哈鱼 鲸换气时产生雾状水柱 天气炎热时，人体会出汗
生物的基本特征 生物能对外界刺激做出反应
第 12 页
2．生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应体现在形态、结构、生理、行为和生活方式
等各个方面与其生存的环境相适应，如荒漠中的骆驼尿液非 常少，体温较高时才会出汗；沙漠中的植物骆驼刺的根系非 常发达；生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚等。生物适 应环境是普遍存在的，但这种适应是相对的，并不是永久不 变的。生物能适应一定的环境，也能影响甚至改变环境，如 生活在土壤中的蚯蚓能疏松土壤；茂密的植物能增加周围空 气的湿度。生物与环境是统一的、不可分割的整体。
初中生物课件-认识生物与环境 最新
等。
考点3 探究影响鼠妇生活的环境因素 1.实验步骤： (1)提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ (2)作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠 妇的分布。
(3)制定并实施计划。 (4)得出结论：光会影响鼠妇的分布。
(5)表达和交流：计算全班各组平均值，进行分析得出结论。
2.注意事项： (1)为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使 两种环境中除光照以外的其他条件(如湿度、温度等)都保持相 同。 (2)在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。 (3)探究实验的设计原则：探究实验一般至少设计一个实验 组和一个对照组，实验组和对照组只能存在一个变量，其余条 件应完全相同，且要适合探究对象的生存。
[思路点拨]在进行实验探究时，有数值处理的，为了减小
误差，一般需要求平均值。而探究蚂蚁的通讯不需要处理数值，
也就不需要求平均值。
[答案]A
【变式训练】3.(2015 年山东枣庄)有些中学生沉迷于网络， 不但影响学业，而且更易患上近视。要了解枣庄市中学生的近 视情况，我们应选用( D ) A.观察法 C.实验法 B.测量法
理想状态。
3.减少实验误差的方法：(1)取实验对象的个体数目尽量多； (2)多次重复实验，计算平均值。
【典例】(2014 年广东省)探究实验为避免误差，需要计算 平均值，但个别例外。下列实验不需要取平均值的是(
)
A.探究蚂蚁的通讯
C.测定种子的发芽率
B.烟草浸出液对水蚤心率的影响
D.探究植物对空气湿度的影响
一、生物的特征 1.判断是否属于生物的依据：看是否具有生物的基本特征， 如果具有，则是生物，否则是非生物。 2.巧记生物的特征：“一需四能”，即需要营养，能呼吸， 能排出体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁 殖。
2020届九年级中考人教版生物(四川)复习课件：第1篇 第1课认识生物及环境 (共40张PPT)
•
某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如下图所示，图中
鼠妇数量为刚放入时的状态，请根据所学知识回答下列问题：
24
• (1)该探究实验中所设置的变量是________。 • (2)A装置与B装置组成________实验，其中实验组是________装置。 • (3)待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。
11
• 2．生物对环境的适应和影响 • 生物对环境的适应体现在形态、结构、生理、行为和生活方式等各个方面与其生
存的环境相适应，如荒漠中的骆驼尿液非常少，体温较高时才会出汗；沙漠中的 植物骆驼刺的根系非常发达；生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚等。生物适 应环境是普遍存在的，但这种适应是相对的，并不是永久不变的。生物能适应一 定的环境，也能影响甚至改变环境，如生活在土壤中的蚯蚓能疏松土壤；茂密的 植物能增加周围空气的湿度。生物与环境是统一的、不可分割的整体。
• A．共生 B．竞争
A
• C．捕食 D．寄生
28
• 7．(2019·绵阳)食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有
关部门进行食品安全检查。其中主要运用的科学方法是( )
7
• 3．实验法 • 实验包括对照实验和模拟实验，是通过特定的材料和用具，制订有目的、有步骤
的实验方案，认真观察，如实记录实验现象，并分析实验现象得出或验证科学结 论的过程。 • (1)对照实验 • ①概念：对照实验是指除了要研究的单一因素不同，其他因素都相同的一组实验。 • ②对照实验中，根据单一因素的不同分为实验组和对照组。实验组是指能反映实 验目的、其变量需要研究或者接受单一变量处理的组别，而对照组是不接受单一 变量处理的组别。
大自然壮观生物——初中生物开学第一课生态环境教案
初中生物开学第一课生态环境教案生态环境是指生物体生存的特定环境，是由生物地球体和环境要素共同组成的一个自然系统。
生态环境是生命的基础，是维持人类生命持续发展的重要保障。
了解生态环境，掌握一些基础知识，可以让我们更好地了解自然，发挥我们作为人类的作用，保护我们的家园，维护我们的健康和生命。
生态环境是一个复杂而又美丽的系统。
大自然中有很壮观的生物，它们与环境相互作用，构成了我们的生态环境。
今天我们就来了解一下大自然中的一些生物。
1.大熊猫大熊猫是中国特有的熊种，是全世界最稀有的哺乳动物之一。
大熊猫身高1.2米，体重140千克右，主要栖息在中国西南地区的山区，属于保护动物。
它们以竹子为食，一天要吃30公斤左右的竹子，这也是它们保持体重的关键。
大熊猫还是独居动物，感觉异常敏锐，是对环境变化的一个敏感指示。
2.北极熊北极熊是生活在北极地区的熊种，是世界上最大的陆地食肉动物。
北极熊的皮肤和毛发可以保护它们在零下50度以上的寒冷环境中生存。
它们主要以海豹为食，靠在冰川上狩猎为生。
北极熊还可以游泳，每年的夏季会在冰川上进行繁殖。
3.孔雀孔雀是一种虹彩色的鸟类，体长近1.2米。
孔雀的羽毛可以变化色彩和形态，特别是雄性孔雀，在求偶时会炫耀自己的华丽羽毛来吸引雌性孔雀的注意。
孔雀主要分布在南亚地区，也逐渐被引入到世界各地的动物园进行展示。
4.海马海马是一种奇特的鱼类，身体呈现类似马头的形态。
海马是一种海底活动缓慢的生物，主要栖息在珊瑚礁和海草丛中。
它们的头部可以360度旋转，眼睛也可以独立移动，能够更好地察觉周围的环境。
海马的个头不大，只有10到15厘米左右，但它们却可以在水中静止不动，体现出了大自然中生物的神奇之处。
以上介绍的只是大自然中极小一部分的生物，还有很多美丽而又神奇的生物等待着我们去了解，去发现。
同时，为了保护生态环境，我们每个人都应该从自己做起，像保护自己的家一样保护我们的地球。
让我们一起为环保事业做出贡献，让我们的生态环境更加美好。
1认识生物及其环境
构成的
单位
生物能___繁__殖___和__生__长____ 生物体能够由小长大，发育到一 定阶段，就开始繁殖下一代
海豚捕食 人出汗、 植物落叶
生物的生活需要_物___质____和 能量 ，
生物能排出身体内产生的
__废__物____
生物需要不断从外界获得营养物 质，维持生存 排出废物的方式多样，如人可以 通过排尿、呼出气体和排汗等方 式排出废物
A．温度影响农作物的生长 B．水分影响农作物的生长 C．阳光影响农作物的生长 D．土壤影响农作物的生长
第1课时 认识生物及其环境
变式题 1.与环境的相互关系是( ) A．生物适应环境 B．生物的分布受环境的影响 C．生物对环境无影响 D．生物在适应和影响环境的同时，环境也在制约着生物 2.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24 ℃以下时， 就停止鸣叫。这现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是( ) A．阳光 B．水 C．温度 D．空气
第1课时 认识生物及其环境
葵花朵朵向太阳 生物都有________和 含羞草合拢叶片 ________的特性
与植物相比，动物对外界 刺激作出的反应更灵敏
种瓜得瓜； 一母生九仔，连
母十个样
生物能对__________作出反 应
生物体的子代与亲代之间， 既有相同的特征，也有不 同的特征
仙人掌 蚯蚓
生物体都能 一定的环境，
③蚯蚓疏松土壤 ④骆驼刺根系发达
5大雁南飞 6干旱使粮食减产
a.生物对适寒应冷环的境适应 b．生环物境对 影响干生旱物的适应 c.生物影响环境
第1课时 认识生物及其环境 [甄别判断]
1．生物的生活环境仅仅是指生物的生存地 点。( )
2．生物与环境相互适应。( ) 3．现存的每一种生物都适应它所在的环境 。( )
第1课时 认识生物和环境
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/12021/9/12021/9/12021/9/19/1/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月1日星期三2021/9/12021/9/12021/9/1 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/12021/9/12021/9/19/1/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/12021/9/1September 1, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/12021/9/12021/9/12021/9/1
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课时认识生物及其环境课时阶段训练一、选择题1.[2019·东营]“落叶知秋”,在我国北方,梧桐树一到立秋就落叶,这体现了生物的哪些基本特征()①具有生长现象②具有新陈代谢现象③具有应激性④能适应环境⑤能繁殖后代⑥具有遗传和变异现象A.①②⑥B.③④⑤C.②③④D.④⑤⑥2.[2019·娄底]下列各项中,有错误的一项是()A.除硫细菌、硝化细菌、病毒外,生物都由细胞构成B.繁殖是所有生物的共同特征C.“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响D.绿色植物通过光合作用制造的有机物直接或间接为人类提供食物3.[2019·东营]诗词是我国传统文化的瑰宝,以下对诗词中所蕴含的生物学知识的解释,错误的是()A.“落红不是无情物,化作春泥更护花”——微生物促进物质循环B.“种豆南山下,草盛豆苗稀”——生物因素对生物的影响C.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”——生物对环境的影响D.“劝君莫打三更鸟,子在巢中盼母归”——生物的繁殖行为4.生活在白蚁肠内的鞭毛虫能消化白蚁肠中的木质纤维素,若没有鞭毛虫,白蚁会饿死;植物中的菟丝子要缠着大豆才能生长;大小草履虫必须分开培养,才能生长好。
以上生物的种间关系依次为()A.共生、寄生、竞争B.竞争、寄生、共生C.寄生、共生、竞争D.共生、竞争、寄生5.[2018·德州]生活中有“春兰秋菊,南橘北梨”之说。
造成这种差异的因素依次是 ()A.光和温度B.温度和水分C.水分和光D.土壤和温度6.[2018·聊城]现实中有许多实例能说明生物既能适应环境,也能影响环境。
下列实例中能体现生物影响环境的是()A.北方多种树木入冬会自动落叶B.仙人掌的叶变成刺C.部分宠物犬进入盛夏脱毛D.城市绿化改变了空气质量7.生物与环境之间是相互影响、相互依赖的,下列相关叙述错误的是()A.荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境B.仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境C.噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系D.捕食使大量个体死亡,不利于物种的生存和发展8.图1-2表示某池塘中四种绿藻(W、X、Y和Z)在不同水层分布的情况,下列叙述正确的是()图1-2A.图中最适应强光环境的是WB.四种绿藻中X主要分布于最上层C.图中最适应弱光环境的是YD.池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统9.a、b、c表示三种生物,箭头表示物质流动的方向,图1-3中表示根瘤菌与豆科植物关系的是()图1-310.[2019·威海]在学校选取裸地、草地、灌丛三处不同的地点,每天早晨、中午、晚上测量其周围的空气湿度,计算平均值,结果如下表所示。
下列对表中数据的分析,不合理的是()地点裸地草地灌丛湿度/%时间早晨45.6 60.7 78.9中午29.5 49.6 61.3晚上35.2 55.9 73.5A.同一地点,早晨的空气湿度最大B.同一时间,灌丛周围的空气湿度最大C.任一地点早晨的空气湿度,比每一地点中午的都大D.任一时间草地周围的空气湿度,比每一时间裸地的都大二、非选择题11.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。
当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。
这是为什么?是因为环境变亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他进行的探究活动的过程写完整。
(1)提出问题:?(2)作出假设:。
(3)制订实验计划并实施:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透明的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘的两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。
该实验的变量是。
如果在铁盘的两侧中央各放1只鼠妇(填“可以”或“不可以”)得出准确的结论。
原因是。
(4)分析结果,得出结论:该同学将上述实验重复了5次,结果如下:环境第1次第2次第3次第4次第5次明亮0 1 2 0 2阴暗10 9 8 10 8①为了使实验结论更准确,对上述数据应做的处理是。
②从中得出的实验结论是。
12.修正液是同学们常用的一种文具,打开盖后,有刺激性的气味。
我们不禁要问:修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验,对这个问题进行探讨(实验材料:修正液、小白鼠6只、小白鼠的食物——米饭、可关小白鼠的笼子)。
(1)提出问题:?(2)作出假设:。
(3)设计方案:①。
②将6只小白鼠(体型大小和活动能力相同)分成两组,每组3只,分别放入以上的两个笼子中。
③观察6只小白鼠进食的情况;如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠。
(4)预测的实验现象是。
(5)实验结论是。
(6)本实验遵循变量原则,实验变量是,设置没有修正液组的目的是,实验中用6只小白鼠的原因。
【参考答案】1.C[解析] 在我国北方,梧桐树一到立秋就落叶,说明了生物能排出身体内产生的废物,能够对外界刺激作出反应,具有应激性,这是梧桐树对低温环境的适应,从而减弱蒸腾作用。
2.A[解析] 除病毒以外,生物都是由细胞构成的,硫细菌、硝化细菌具有细胞结构,A错误。
繁殖是所有生物的共同特征,B正确。
“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响,C正确。
绿色植物把无机物转变成有机物,能量储存在有机物中,而氧气是由植物体释放到大气中。
绿色植物合成的有机物一部分用来构成植物体的自身,其他生物直接或间接以植物为食,所以绿色植物也为其他生物提供了食物,D正确。
3.C[解析] 细菌、真菌等营腐生生活的微生物将“落红”含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环,A正确。
草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等,因此属于竞争关系,所以“种豆南山下,草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系,体现了生物因素对生物的影响,B正确。
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”表明环境影响生物的生长、开花等。
海拔每升高1千米气温下降6℃左右,因此山上的温度比山下低,山上的桃花比山下的开得晚,才有了“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的自然现象,造成这一差异的环境因素是温度,说明环境影响生物,C错误。
“劝君莫打三更鸟,子在巢中盼母归”是鸟的育雏行为,属于繁殖行为,D正确。
4.A[解析] 白蚁肠内的鞭毛虫能帮白蚁消化肠中的木质纤维素,同时自身也获得营养和能量,两者之间属于共生关系。
植物中的菟丝子要缠着大豆才能生长,菟丝子和大豆之间属于寄生关系。
大小草履虫之间是竞争关系。
5.A[解析] 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素,非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等,生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物。
“春兰秋菊”主要受春季和秋季的光照强度和温度不同的影响,“南橘北梨”主要是南北温度的不同造成的。
6.D[解析] 北方多种树木入冬会自动落叶,可以减少体内水分的消耗,适应寒冷的环境。
仙人掌的叶变成刺,是为了减少水分的散失,是对干旱环境的一种适应。
部分宠物犬进入盛夏脱毛,是生物适应环境。
城市绿化改变了空气质量,是生物对环境的影响,D正确。
7.D[解析] 生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
荒漠中生活的骆驼刺,因为荒漠干旱缺水,根比地上部分长许多,这样可以吸收到荒漠深处的水分,可以适应干旱缺水的环境,也能影响环境,A正确。
沙漠干旱缺水,仙人掌为了适应沙漠生活,茎肉质化可以保存较多的水分,叶变态成刺以降低蒸腾作用减少水分的散失,因此仙人掌可以适应沙漠干旱少雨的生活环境, B正确。
噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间为寄生关系,C正确。
优胜劣汰,适者生存,生物之间的捕食会使大量个体死亡,这有利于物种的生存与发展,D错误。
8.A[解析] 四种绿藻中W主要分布于最上层。
Z分布于较深的水层,最适应弱光环境。
生态系统包括生活在同一地域的所有生物及它们生活的无机环境,四种绿藻和无机环境不能构成池塘生态系统,因为池塘生态系统还包括消费者和分解者。
9.C10.C[解析] 空气湿度最大的地点是灌丛,而湿度最小的是裸地,而引起这种差异的原因是:在不同的地点,植物的种类和数量是不同的,裸地最少、灌丛最多,植物多蒸腾作用大,空气湿度就大;而早、中、晚不同时间里,早晨温度低,夜间蒸腾作用释放的水多,空气含水量大,空气湿度最大的时间是早晨,中午温度高,气孔关闭,蒸腾作用小,空气含水量小,最小的时间是中午。
据表中数据可见:同一地点,早晨的空气湿度最大,A正确。
据表中数据可见:同一时间,灌丛周围的空气湿度最大,B正确。
据表中数据可见:同一地点,早晨的空气湿度最大,而不是任一地点早晨的空气湿度,比每一地点中午的都大,如裸地早晨的空气湿度(45.6)小于灌丛中午的空气湿度(61.3),C错误。
据表中数据可见:任一时间草地周围的空气湿度,比每一时间裸地的都大,D正确。
11.(1)光对鼠妇的生活有影响吗(2)光对鼠妇的生活有影响(3)光照不可以1只鼠妇数量太少,误差太大,实验偶然性太大(4)①求平均值②光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中12.(1)修正液会对动物(或小白鼠)有伤害吗(2)修正液会对动物(或小白鼠)有伤害(3)①取食物(或米饭)两份,其中一份拌有修正液,一份没有拌修正液,分别放入两个笼子中(4)吃了拌修正液的食物(或米饭)的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液的食物(或米饭)的小白鼠正常;另一种可能是小白鼠均没有出现异常(5)如出现第一种情况,说明修正液对动物(或小白鼠)有伤害;如出现第二种情况,说明修正液对动物(或小白鼠)没有伤害(6)单一修正液形成对照避免出现偶然性。