2019年4月历史选考评分细则(命题组版)
2019年高考历史试题评析(教育部考试中心)
2019年高考历史试题评析2019年高考历史试题注重彰显历史学科在育人方面的独特价值，体现科学合理的教育评价导向，重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，有利于高校选拔新生，有利于引导中学教学。
1贯彻全国教育大会精神，体现“六个下功夫”1.1 在坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀方面下功夫2019年高考历史试题注重牢筑考生精神底座。
如文科综合Ⅰ卷第29题以“革命”一词在不同时期《新青年》杂志中出现的频率为切入口，引导考生坚定信念，追求真理。
此外，试题注重在厚植爱国主义情怀上下功夫，引导考生坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一。
如文科综合全国Ⅰ卷第41题反映新中国成立70年来我国现代化建设取得的伟大成就，激发考生的民族自信心和爱国热情。
1.2 在增强学生品德修养、培养奋斗精神方面下功夫2019年高考历史试题通过先贤的躬身垂范和客观史实启示考生，品德修养是需要一个人终身修炼的心灵成长与价值养成。
如文科综合全国Ⅲ卷第24题引用古代儒家经典《孝经》中的孝悌礼乐观念，鼓励考生在新的历史时期将传统孝道观转化为现代基本的价值理念。
此外，试题通过对历史上众多艰苦奋斗、自强不息的集体和个人事迹的再现，激励考生做新时代的奋斗者。
如文科综合全国Ⅰ卷第31题以建国初期俄语书刊的借阅情况设置情境，引导考生树立敢于担当、不懈奋斗的勇气。
1.3 在增长学生知识见识、增强综合素质方面下功夫2019年高考历史试题强调对考生知识广度和深度的考查，引导中学教学致力于增长学生见识，丰富学生学识。
如文科综合全国Ⅰ卷第24题引用学者对商代、西周王位世系研究的成果，将出土文献和传世文献相结合，分析王位继承方式的变化。
在考生日常理解的王的概念之外，增加了代的概念，丰富了对于传统政治制度的理解，引导考生扩大知识半径，避免落入浅尝辄止的学习路径。
历史学作为一门综合性学科，2019年高考试题对考生综合能力的考查，不仅有学科内部不同模块之间，如中国史和世界史、横向与纵向间的综合，更有不同学科间、不同能力和素养间的结合。
2019年高考文综全国卷历史试题评析
高考评析| 调整特点导向——2019年高考文综全国卷历史试题评析调整特点导向——2019年高考文综全国卷历史试题评析2019年由教育部考试中心命制的三套文综历史试卷，贯彻新时期党的教育方针，遵循“一核四层四翼”评价体系要求，体现“立德树人”的政治导向，落实了《考试大纲》修订的精神。
命题正确处理实验版课标与2017年版课标的关系，聚焦学科主干内容，注重考查历史学科的核心价值、必备知识、关键能力，突出基础性、综合性、应用性和创新性，历史学科核心素养的考查取得新突破。
试题加强对德、智、体、美、劳全面培养教育体系的考查，力求“知识”“能力”“素养”的有机统一，对高中素质教育和历史教学有着明显的导向性性。
试题遵循近年来形成的命题风格与设计思路，“稳中有变，变中求新”，力求继承与创新并存，试卷结构、题型与往年基本一致，试题情境和问题设计得以完善和改进。
依据高校的选才要求，试题扩大了知识广度和深度的考查；结合中学历史教学的实际，延续了2018年调整试题难度的做法。
整体看，三套试题质量较高，符合2019年考试大纲的要求和教学实际，难度适中，有一定区分度和效度，发挥了服务高校选拔德才兼备人才和引导中学历史教学的双重效用。
一、试卷结构2019年全国文科综合试卷历史必做题试卷结构如下：依据上表，从通史角度分析，整体上各部分内容的考查比重，与2018年相比中国古代史、世界史基本持平，中国近现代史的比重有所加大，基本符合考纲和教材的实际。
但将Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷分开计算，中国古代史、中国近现代史和世界史的考查比重增减情况不一，这体现了命题对各部分内容考查的比重具有灵活性和随意性的特点。
从模块角度分析，必修一、必修二、必修三考查内容的选取及其所占比重，体现以下突出特点：第一，与2018年相比，政治史基本持平，经济史的内容略有降低，文化史的内容略有提升，三个模块的比重基本平衡。
第二、三套试卷第42（41）题的政治、经济、文化内容交织在一起，你中有我、我中有你，综合性增强。
完整从高考文综历史试题评分细则看答题策略2019年精选文档
完整从高考文综历史试题评分细则看答题策略2019年精选文档从最新高考文综历史试题评分细则看答题策略编者按：在浙江省2008 年高考文综历史学科评卷（全国卷I）过程中阅卷组统一执行的“评分标准”和“评分细则”，其参考答案和评分标准是由教育部考试中心命题组统一制定的，但“评分细则”却是由浙江省考试中心和高考评卷专家组根据教育部考试中心编制的参考答案和评分标准，并结合阅卷过程中评卷老师们发现的一些具体问题制定和完善的。
因此，研究高考文综历史主观题的评分细则，对指导考生正确回答主观题、提高得分率、提高高考成绩具有极其重要的意义。
本篇就以2008 年高考文综全国卷I历史部分为例，谈谈高考文综历史主观题的答题策略。
一、2008年高考文综全国卷I第37题参考答案、评分标准和评分细则第37题（原题材料略）：第（1）小题：在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最盛焉” ?（6 分）参考答案：①明经科侧重对经义的记忆和解读。
（2 分）②进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查。
（2 分）③更有利于选拔人才。
（2 分）评分细则：①答出“明经科侧重对经义的记忆和解读”，给 2 分。
其他表述：“明经科侧重对经义的记忆（或解读、背诵、死记硬背）”，给1 分。
答出“明经科不仅侧重对经义的记忆（或解读、背诵、死记硬背），而且（或更加）重视对经义的解读”，给2分。
②答出“进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查”，给2 分。
其他表述：答出“进士科侧重对文学素养（或诗赋、诗文，写诗作赋，文采）的考查”，给1 分。
答出“进士科侧重对处理时务能力（或能力、才能、政务）的考查”，给 1 分。
③答出“更有利于选拔人才”，给2 分。
其他表述：答出“有利于人才的选拔”，给2 分。
答出“有利于官员的选拔”，只给1分；答出“选出的官员素质高”，可给 1 分。
④答出“进士科难度大，录取名额少”，给1分。
（注意：此点是在①②点均未得分的情况下才给分数的）第（2）小题：指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。
近五年高考九大学科参考版《评分细则》出炉：认真看完每科多考20分！
近五年⾼考九⼤学科参考版《评分细则》出炉：认真看完每科多考20分！本⽂分九⼤学科分别来说说各学科的评分细则，⽂章有不少闪光点，⽐如历史不仅有标答更有题⽬材料的引⽤问题，⽐如地理不仅给出了标准答案，还因为每个⼈语⾔组织上存在差异⽽另外给出了⼀个答案，甚⾄是错误答案也有给出⽰例，相信你看过会有收获。
特别说明：为减少争议，⾼考命题组和阅卷组都不会发布当年的评分细则，但各⼤⾼中的名师和阅卷⽼师每年都会依据阅卷经验，推演出当年的评分细则参考，在备考过程中分享给学⽣，本⽂即由此⽽来。
并不代表官⽅标准，仅供参考。
1语⽂评分细则1）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语⾔、⽂体为重点，全⾯衡量。
①内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但⽂章不好、中⼼基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考⽣的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证⽂章观点的，要适当扣分。
②表达项(20分)——语⾔、⽂体和结构、卷⾯其重点是作⽂的结构、语⾔、⽂体、卷⾯等，但也要综合考量。
根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上⼀等或下⼀等打分。
在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在⼀等给分，只能在三等或⼆等或四等给分。
2）发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
①发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容⼆等，表达三等，发展等级⼀般可在⼆等给分。
②发展等级⼀般不在内容或表达的下⼀等给分，如内容⼀等，表达⼆等，发展等级⼀般在⼀等或⼆等给分。
③发展等级在内容给分的基础上，⼀般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在⼀等给分。
④内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
2019高考全国卷三历史评分细则
2019高高高高高高高高高高高高普通高等学校招生全国统一考试（新课标I ）历史 40. （25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一宋应星（1587-约1666）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名 落孙山。
45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。
他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》 取“天工人其代之” “开物成务〃 之义。
正如宋应星在该书的序言中所说, 举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。
后来乾隆时嶋《四库全书 录，民间因此更不敢印行。
这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“ 17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重耍文献。
摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二牛顿（1643-1727）自幼喜欢钻研科学。
1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版,阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。
该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。
同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会 员。
当时他被公认为活若的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首 领，承认他是他们的主帅和大师”。
伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发 表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。
18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得 到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
摘编自詹姆斯 格雷克《牛顿传》等⑴根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。
（15分） 特点得分标准（03,5,7分，答对三个要点得7分）答案准则：传统科技的集大成（①全面收集传统农业、手工业技术，②传统科技的总结 性著作，③古代科技成就的重要文献,④重实用性，⑤主要应用于农业、手工业，⑥与 农业、手工业密切相关，⑦中国科技百科全书，⑧集中于传统农业和手工业，⑨与农业 和手工业发展相适应）-书，书名 “是书与科多总结，少创造（①经验总结，②缺少创新，③缺少突破）长期实验基础上的理性探讨（①以实验为基础，②注重实验，③注重实践，④科学理论体系完整）突破性的科学成果（①注重对自然科学的研究，②牛顿的力学体系，③牛顿力学三大定律，④《自然哲学的数学原理》，⑤关注自然现象，重创新）背景得分标准（0，2, 4, 6. 8,答对四个要点得8分）答案准则：中国传统农业、手工业技术发达（①中国传统农业技术发达，②中国传统农业发达或发展，③中国手工业技术发达，④小农经济的发达）科举失利后的发愤之作（①“宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术”,②宋应星科考失败，③明末流民遍地的现实触动）科学冲破了中世纪神学的束缚（①文艺复兴推动了近代科学的发展，②中世纪神学受到挑战，③文艺复兴与宗教改革解放了人民的思想）近代科学研究方法形成（①实验事实为依托，②严密的逻辑体系，③数学研究方法，④伽利略等科学家的奠基）长期从事科学研究（①“牛顿自幼喜欢钻研科学”）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。
湖北省2019届高三4月份调研考试文综历史试题 含解析
2019年湖北省第四届高考测评活动4月调考文科综合试卷2019.4.26本试题卷共14页，47题（含选考题）。
全卷满分300分。
考试用时150分钟。
★祝考试顺利★注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。
答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答題区域均无效。
5.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本大题共35小题。
每小题4分，共140分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.《尚书·武成》用“血流漂杵”来描写武王伐纣战争的惨烈。
而孟子却质疑，“仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵矣？”孟子的质疑A. 从不同角度解释了历史B. 抨击了春秋时期诸侯争霸C. 说明其历史观的局限性D. 体现了对商亡教训的反思【答案】C【解析】【详解】材料“仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。
”反映了孟子认为武王的军队是仁义之师，不会滥杀无辜，纣王残暴，士兵会纷纷起义，不会有这样激烈的战斗。
由此可知，孟子质疑《尚书·武成》“血流漂杵”的根据和推理是以价值判断代替事实判断，这说明了孟子的历史观存在局限性，故C项正确。
材料主要说明孟子的历史观存在局限性，而不是从不同角度解释历史，故A项排除。
孟子主要是否定武王伐纣战争的惨烈，而不是抨击了春秋时期诸侯争霸，故B 项排除。
材料中没有涉及对商亡教训的反思，故D项排除。
【点睛】孟子言论背后的“逻辑”是：天子不应该这么做，所以，尧肯定没有这么做。
普通高等学校招生全国统一考试
1952年，我国的高考制度创立，“文革”期间曾一度中断。
1 9 7 7 年 ， 在 * * 的 直 接 主 持 下 得 到 恢 复 。 全 国 5 7 0 万 考 生 一 起 ， 走 进 了 阔 别 11 年 之 久 的 高 考 考 场 。 当 年 共 录 取 了27.297万人，高考录取率仅有4.8%。恢复高考伊始，基本沿用“文革”前的考试办法，文理分科。在恢复高 考的最初几年，外语在很多省市并未列入总分，而是作为录取重要参考。高考由各省、自治区、直辖市命题。文 理两类都只考政治、语文、数学，文科加考史地，理科加考理化。
1904年，清政府在张之洞等人的主持下颁行了《奏定学堂章程》。
1905年，科举考试制度寿终正寝，从此中国现代高考制度登上了历史舞台。
1936年，全国已经有100多所大学，当时的高考制度是各所高等学校自主组织命题，学生可以选择报考多所 大学，也可能同时被多所大学录取。
1952年，中国建立起来全国统一普通高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示出公平，也适应了当时 国家快速选拔人才的需要。
经过教育部批准，从2008年起，江苏省实行“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案。
“3”指语文、数学、外语，语文160分（文科加考40分加试题）、数学160分（理科加考40分加试题）、外 语120分，满分480分。
学业水平测试必修科目考试为：物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术7门科目，各科原始满 分为100分，考生需参加未选为学业水平测试选修科目的5门必修科目，其中信息技术只作为学业水平测试必修科 目，学业水平测试必修科目按原始得分实行等级评价，2018年前，分为ABCD四个等级，获得一个A等级，高考 成绩加1分，2019年为降低学生备考压力，改为合格与不合格评价，60分及以上为合格，其余为不合格。
浙江省普通高中2019学考选考(4月)历史试卷含答案解析
徐老师2019年4月浙江省普通高校招生选考科目考试历史本试卷分选择题和非选择题两部分，满分100分，考试时间90分钟。
其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。
选择题部分―、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1.研究公元前11世纪到公元前3世纪的中国史，史家选择了一些关键词进行分析，如分封制、宗法制、井田制、三公九卿制、郡县制，孔子、孟子、荀子等。
据此判断，下列项中与之相符的是（）①政治制度较早走向完备和成熟②早期国家制度受到宗族血缘关系的明显影响③儒家思想较早进入比较成熟的阶段④比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理A.①③B.②④C.①②③D.②③④2.中国是诗的国度，每一时期都有内涵深厚、风格新异的优秀作品问世，都有文辞隽永的诗句流传。
下列诗句创作于战国时期的是（）A.“诗画本一律，天工与清新。
” B.“虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。
”C.“文章憎命达，魑魅喜人过。
”D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”3.一说“china”的发音源出唐朝时期的昌南(今景德镇)。
唐朝昌南除出产青瓷之外，名列前茅的瓷器还有（）A.粉彩瓷B.黑瓷C.青花瓷D.白瓷4.“草市迎江货，津桥税海商”记录了唐朝民间商贸的景况。
下列项中对其解读错误的是（）A.草市的作用已十分显著 B.草市逐渐成为相对集中的地方商业中心C.草市已成为海外贸易的重要形式D.草市大多集中在水运方便的地方5.书法艺术是中华民族对世界的一大贡献,历经三千多年演化与进步，形成的主要第1页字体是（）①甲骨文②行书③小篆④金文⑤隶书⑥草书⑦楷书A.②⑤⑦B.②③⑤⑥⑦C.①②③⑤⑦D.①②③④⑤⑥⑦6.顾炎武是读万卷书行万里路的大学者，他曾有诗云：“我愿平东海，身沉心不改。
大海无平期，我心无绝时。
”诗中所体现的情怀是（）A.“经世致用” B.“人心一点灵明”C.“循天下之公”D.“以天下之权，寄之天下之人”7.有学者认为：“治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。
2024-2025学年人教版(2019)选修3历史下册月考试卷573
2024-2025学年人教版（2019）选修3历史下册月考试卷573考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共6题，共12分)1、古巴导弹危机爆发后，核战争危机笼罩世界。
最终苏美达成协议，分别撤走部署在古巴和土耳其的导弹。
之后苏美首脑间的“热线”电话投入使用。
两国对此次危机的处理A. 是危机防控机制完善的结果B. 表明“冷战”出现新形式C. 体现保障根本利益下的妥协D. 促使美苏由对抗走向合作2、二战期间，盟国召开了一系列重要的国际会议，作出了一系列重大决定。
根据相关知识回答：对巴黎和会和雅尔塔会议相同点的叙述，不正确的是A. 都带有大国强权色彩B. 都损害了中国的主权和利益C. 据此形成了新的国际关系体系D. 英、法、美是会议的主要操纵国3、1970年尼克松在其对外政策报告中提出的以“伙伴关系、实力和谈判”为三大支柱的“新和平战略”，其内容不仅涉及美国与其盟国的关系，也涉及美国对苏联和中国的基本方针。
“新和平战略”的提出，主要是因为当时美国A. 意图放弃“冷战”政策B. 认识到大国间应相互依存C. 丧失了世界霸主的地位D. 实力相对下降面临着危机4、下表反映了英国农业人口的变化,导致这一变化的主要原因是A. 海外殖民活动的影响B. 工业化及城市化进程加快C. 资产阶级革命爆发D. 第一次世界大战的恶果5、1941年5月下旬，美国国务卿赫尔在致中国外交部长的信中表示：“希望在和平状态恢复的时候，能和中国政府以有步骤谈判和订立协定的程序，迅速地做到取消一切有特殊性质的权利。
”美国政府这一行为A. 表明美国开始改变中立立场B. 是绥靖政策的突出表现C. 履行了反法西斯同盟的约定D. 鼓励了中国的抗日斗争6、哲学家霍布斯说：“战争，并不只限于战斗行为；事实上，只要战斗意愿明白可知，这段时间都可算作战争。
2019年4月历史选考评分细则（命题组版）
2019年4月历史选考评分细则（命题组版）2019.4省选考历史卷评分细则31.（1）成效：和平共处五项原则处理国际关系，产生广泛影响；促成日内瓦协议，缓和紧张局势；提出求同存异方针，受到广泛赞扬和拥护。
（3分）评分细则：和平共处五项原则1分；日内外协议或日内瓦会议1分；万隆会议或亚非会议或求同存异方针1分。
立场：一切国家都应有权按照联合国宪章的宗旨和原则进行自由选择。
（2分）评分细则：按照联合国宪章1分；自由选择1分。
（2）表现：重返联合国，中美关系解冻，中日邦交正常化。
（3分）评分细则：重返、恢复均可得1分，建立或加入不得分；走向正常化或中美建交可得1分。
格局：经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地；多层次、有重点、点面结合。
（2分）评分细则：写沿海—内地也可得1分；多层次有重点点面结合必须回答完整才能得1分。
32.（1）内容：禁止兑换和出口黄金；授权联邦银行增发钞票；加强国家对银行的管控。
（写出任意两点得2分）评分细则：重点落在黄金上；增发钞票1分；重点落在银行上。
影响：国家干预（2分）。
评分细则：写国家强制力给1分。
（2）新变化：发展高新技术产业（2分）；经济持续增长，通货膨胀和失业率逐年走低。
（2分）评分细则：互联网产业可得1分；经济高速发展也可得1分，国内生产总值增长不得分，通货膨胀率最低、失业率最低不得分，通货膨胀持续走低或失业率持续走低1分。
不变：美国资本主义生产关系没有改变，垄断资本依然占据支配地位。
（2分）评分细则：生产关系或生产方式或固有矛盾或私有制等都可得1分；重点落在垄断资本上。
33.（1）思考：以科学精神保护中国古建筑。
（2分）评分细则：科学精神、严谨治学态度等1分；保护1分或古建筑前面用正向表达的词语也得1分。
教训：自然灾难，战争，工业化和城市化，环境污染，生态失衡。
（写出三点得3分）评分细则：自然环境不给分；写出具体的战争，史实正确给1分；工业革命不给分；（2）选择阐述①：演变：起源于西汉长安，最初是管理市场的官署，后有的演变为聚民交易的场所。
浙江2019年4月选考历史真题(解析版)
2019年4月浙江历史选考科目试题（解析版）一、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1.研究公元前11世纪到公元前3世纪的中国史，史家选择了一些关键词进行分析，如分封制、宗法制、井田制、三公九卿制、郡县制，孔子、孟子、荀子等。
据此判断，下列项中与之相符的是（C ）①政治制度较早走向完备和成熟②早期国家制度受到宗族血缘关系的明显影响③儒家思想较早进入比较成熟的阶段④比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理A.①③B.②④C.①②③D.②③④解析：分封制、宗法制体现②；三公九卿制、郡县制体现①；孔子、孟子、荀子体现③；④是在汉代以后（必修二P5）2.中国是诗的国度，每一时期都有内涵深厚、风格新异的优秀作品问世，都有文辞隽永的诗句流传。
下列诗句创作于战国时期的是（B ）A.“诗画本一律，天工与清新。
”B.”虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽”C.“文章憎命达，魑魅喜人过。
”D.”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”解析：A.宋苏轼；B.战国时期屈原《离骚》；C.唐杜甫；D.唐李白3.一说“china”的发音源出唐朝时期的昌南(今景德镇)。
唐朝昌南除出产青瓷之外，名列前茅的瓷器还有（D ）A.粉彩瓷B.黑瓷C.青花瓷D.白瓷解析：参看必修二P15，A.粉彩瓷出现于清康熙年间；B.黑瓷诞生于商周时期，宋朝时品种大量出现；C.青花瓷出现在元朝；D.瓷器业在唐朝时形成南青北白两大系统。
4.“草市迎江货，津桥税海商”记录了唐朝民间商贸的景况。
下列项中对其解读错误的是（C ）A.草市的作用已十分显著（必修二P18最后一段第一句）B.草市逐渐成为相对集中的地方商业中心（必修二P19第一段原文）C.草市已成为海外贸易的重要形式（未提及草市与海外贸易的关系）D.草市大多集中在水运方便的地方（必修二P19第一段原文）5.书法艺术是中华民族对世界的一大贡献，历经三千多年演化与进步，形成的主要字体是（B ）①甲骨文②行书③小篆④金文⑤隶书⑥草书⑦楷书A.②⑤⑦B.②③⑤⑥⑦C.①②③⑤⑦D.①②③④⑤⑥⑦解析：参看必修三P31最后一段6.顾炎武是读万卷书行万里路的大学者，他曾有诗云:“我愿平东海，身沉心不改。
2019年高考全国卷历史试题评价与质量分析报告
2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史试题评价与质量分析报告一、历史试题评述（一）总体评价2019年高考文综全国Ⅱ卷历史试题依据《课程标准》和《考试大纲》的规定，坚持“立德树人”的根本要求，融入社会主义核心价值观，考查中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信与文化自信。
与2018年相比，试题整体上延续了全国Ⅱ卷的风格，试卷结构相对稳定，难度基本持平。
试题继续本着“依据教材、基础着眼、能力立意”的原则，注重将历史元素与政治、经济、地理、文学等元素相结合，多维度考查学生的综合素养，引导学生正确认识人类历史发展大势。
命题反映学科特点，体现课标精神，凸显较强的人文性、时代性。
（二）试题结构2019年全国Ⅱ卷文综卷历史部分的试卷结构如下:表一：2019年高考全国Ⅱ卷文综历史学科中外史的比重(必修部分)表二：2019年高考全国Ⅱ卷文综历史学科各模块内容比重(必修部分)从上述统计来看，必修部分，中国古代史、中国近现代史和世界史基本保持了“三分天下”的格局，中国近现代史的比重略高。
在必修三个模块中，必修二经济模块的比重最高，达到43%，反映了命题对社会史的关注，也符合当今学术界注重社会史研究和高校历史专业注重社会史教学的实际。
相较于去年，必修三模块比重有所上升。
这一倾向，应当引起高中历史教学的关注。
（三）试题特点1.坚持立德树人，发挥历史学科育人导向，凸显全面发展理念坚持以“立德树人”为导向，以人类社会历史的发展演变和重大历史事件为主要载体，通过科学命题，构建试题情景，引导考生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观，凸显德智体美劳全面发展的理念。
试题注重结合学科知识与高中生认知水平，考查考生跨模块，跨学科整合不同能力和素养，展示综合人文素质与德智体美全面发展水平。
如第26题以宋代诗歌为切入点，要求考生结合宋明理学的相关知识进行传统诗歌的鉴赏，将审美活动融入到试题的作答过程中，体味宋诗以理为诗的美学特点；29题通过1919年全国各界联合会宣言的材料，考查“爱国觉悟”；46题通过二战期间中国战区设立的材料，渗透“家国情怀”。
2019年4月自学考试00323西方行政学说史试题及答案
全国2019年4月高等教育自学考试西方行政学说史试题课程代码：00323一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目求的，请将其选出。
1、行政学研究中运用最为普遍，也是最为重要的方法是（B）A、历史研究法B、比较研究法C、纵向研究法D、演绎研究法2、威尔逊“政治与行政两分法”的思想主要受益于德国政治学家（A）A、布隆赤里B、韦伯C、马克思D、法约尔3、泰罗认为，科学管理的首要任务是为工作确定一些恰当的（C）A、方法B、责任C、标准D、手段4、在秦罗看来，最好的管理制度的基础是高工资和（C）A、高福利B、低劳动强度C、低劳动成本D、高劳动强度5、法约尔认为，财务活动的核心是筹集和最适当地利用（D）A、资金B、资源C、资产D、资本6、居于韦伯现代化理论核心的是（D）A、线性组织理论B、参谋理论C、行政生态理论D、官僚制理论7、如果说个人魅力型统治是一种人格取向的权威，那么法理型统治则是一种（B）A、权力取向的权威B、制度取向的权威C、权利取向的权威D、义务取向的权威8、古立克认为，通过权威进行协调的关键是（C）A、员工B、组织结构C、领导D、管理体制9、在福莱特看来，社会生活的最高表现是（A）A、国家B、政府C、集体D、单位10、福莱特认为，权威的最终主人是（B）A、知识和修养B、知识和能力C、能力和素质D、能力和胆略11、梅奥认为，解决社会和个人的解体问题在于（A）A、国家的有限作用B、国家的全面介入C、社群的自治D、国家和社会的互动12、梅奥认为，现代社会的解体在某种程度上因传统经济理论而加剧，这一传统经济理论基于一种（D）A、复杂人假设B、社会人假设C、行政人假设D、经济人假设13、梅奥认为，通过理解把人从恐惧中解放出来，这是（C）A、法治的首要责任B、发展的首要责任C、教育的首要责任D、改革的首要责任14、在巴纳德看来，参加组织的每一个人都可以被看出具有双重人格：组织人格和（D）A、社会人格B、集体人格C、单位人格D、个人人格15、以马斯洛的理论为基础，麦格雷戈首先探索的是人的（B）A、理想B、需求C、梦想D、弱点16、西蒙对决策的分析首先建立在他提出的一种新的决策人的模式上，他把这一模式称为（A）A、满意人模式B、社会大模式C、经济人模式D、理性人17、西蒙指出，建立在功能状况、或发指示的个人的魅力特征基础上的是（C）A、身份权B、惩罚权威C、自信权威D、合法权威18、介于传统农业社会与现代工业社会之间的社会形态是过渡社会，里格斯将该社会的行政称为（D）A、融合型行政B、衍射型行政C、专门型行政D、棱柱型行政19、里格斯认为，决定政策的过程的是（A）A、政治B、行政C、司法D、立法20、麦格雷戈强调，要使领导和被领导能够相互信任，两者之间起至关重要的桥梁作用的是（C）A、执行人员B、参谋人员C、主管人员D、咨询人员21、进行非正式合作的各方在进行努力时，通常遵循一些行事规则，林德布洛姆认为其中最主要和最普通的规则是（B）A、适当规则B、互惠规则C、尊重规则D、妥协规则22、威尔达夫斯基建议，公共行政学的首要研究课题应该是官僚体制赖以建立的（A）A、组织形式B、经济基础C、政治体制D、文化背景23、自第二次世界大战以来，指导美国行政学的基本思想一直是追求（C）A、平等B、自由C、效率D、民主24、卡斯特通过考察、分析组织管理思想的演变过程，指出理解组织、组织理论的关键是（D）A、弹性方法B、行为方法C、生态方法D、系统方法25、卡斯特大体区分两种不同的组织，以及与之相适应的两种结构模式，一种是适应性有机模式，一种（D）A、稳定的有机模式B、适应性机械模式C、适应性稳定模式D、稳定的机械模式26、公共选择理论学派的理论家提出用以完善选举制度的方法是（B）A、实地调查法B、需求显示法C、多数投票法D、简单多数法27、诺思指出，决定着长期经济绩效，且在社会中起着更为根本性作用的基本因素是（C）A、政策B、管理C、制度D、法治28、在亚当·斯密看来，国家所起的作用只是相当于（B）A、调控者B、守夜人C、分配者D、监护人29、《美国昔日的增长与福利：新经济史》的作者是（A）A、诺思B、沃尔多C、里格斯D、卡斯特30、凯登从一个有相当实践经验的理论家的角度出发，提出行政改革有两条路子可走，即（D）A、改革和发展B、发展和调适C、重塑和渐进D、改革和重塑二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。
2019高考历史评分细则
2019年全国高考新课标Ⅰ卷文科综合（历史）评分细则40.（1）特点：①传统（应用、实用）科技的集大成、或实践经验的总结、或全面搜集农业、手工业技术（2分）；②多总结，少创造（少创新）、或缺乏理性思维（2分）；③实验基础上的理性探讨、或科学性（理论性）研究、或对近代自然科学的探讨（2分）；④突破性（创新性、创造性）的科学成果（2分）。
（2）背景：①中国传统手工业（实用、应用）技术发达、或工商业的发展（2分）；②科学冲破中世纪神学的束缚、或近代自然科学的发展、或文艺复兴、宗教改革的兴起（2分）；③近代科学研究方法的形成、或观察和实验方法的使用（2分）；④宋应星（牛顿）的个人因素（1分）。
41.命题意图：从1960年切入，表明当时对抗日战争的描述充满政治色彩，增加、删改应从①反法西斯统一战线；②国民党的正面抗战方面入手为最佳。
高考根据考生整体情况，适当放宽要求。
例：建议：增加“淞沪会战”（或“太原会战”、“徐州会战”、“台儿庄大捷”、“武汉会战”、“远征军入缅作战”、“南京大屠杀”、“七三一部队”等）（4分）理由：①结合建议，描述内容符合抗战史实（4分）；②将修改建议部分与抗战的关联论述清楚（4分）。
47.（1）①联合国大会决议没有规定非核国家的责任、或联合国大会决议没有强制力、或联合国大会决议有缺陷（2分）；有核国家增多、或法国等国家研制出核武器（2分）【两点都回答出来给5分】（2）原因：①核武器危害巨大；②世界反战（反核、和平）运动高涨；③美苏达成妥协；④绝大部分国家达成共识；⑤联合国的推动。
（答出1点2分，2点4分，3点及以上5分）作用：①减少核武器扩散、或降低爆发核战争的危险；②维护世界和平；③在一定水准上维护了超级大国的核垄断。
（答出1点2分，2点4分，3点及以上5分）48.（1）①皇帝开明、或政治环境宽松、或皇帝鼓励官员议政；②士大夫积极议政、或士大夫责任心强；③包拯的个人品质（刚正不阿、清正廉洁、嫉恶如仇等）（每点2分）（2）①百姓（民众）对清官的期待；②儒家思想的影响；③历代的艺术加工（艺术宣传）（每点3分）。
2019年高考历史42题命题规律与解题指导
（2）原因： 日本：20 世纪 80 年代以来，日本出口冲击了美国国内的产业利益； 美日两国贸易摩擦加剧；市场主导权掌握在美国手中；美国逐步限制日 本产品进入美国市场。（8 分） 中国：20 世纪 70 年代以来，中美关系逐步实现正常化，中国与西方 国家关系改善；中国实行改革开放政策；中国积极融入全球化（世界贸 易体系）。（6 分）
原因：美国：国家采取大力干预经济政策促进经济发展，受滞胀影响。 日本：采取引进技术等方式促进经济高速发展，70年代在经济滞
胀冲击下，经济发展减速。 苏联：国家优先发展重工业，后经济发展逐渐停滞。 中国：重视发展重工业。
材料二 20世纪80年代以来，我国钢产量迅速增长，1983年达到4002 万吨，1986年达到5205万吨，至2002年达到18224．89万吨，钢产量 已连续7年保持世界第一。2002年全行业完成固定资产投资比2001年增 长39．30%，2002年重点大中型钢铁企业科技活动经费筹集总额比 2001年增长33．82%．钢材品种结构继续改善，国民经济发展需要的 特殊品种和高附加值品种大幅增加。
（1）根据材料一并结合所学知识，分别说明四个国家钢产量的 总体发展趋势及基本原因。（15分）
（1）根据材料一并结合所学知识，分别说明四个国家钢产量的 总体发展趋势及基本原因。（15分）
（1）趋势：美国：产量长期稳步增长，到70年代中后期出现下降现象。 日本：50年代中期到60年代末产量增长迅猛，70年代放缓。 苏联：稳步增长，70年代中后期放缓。 中国：快速增长。
（3）启示：顺应时代潮流，扩大对外开放；发展核心技术，促进产业结 构升级；利用庞大的国内市场，减小国际竞争压力和全球经济风险对中 国的不利影响；注重出口战略的多元化；处理好出口与进口的关系。（5 分，答到三点即可。）
高考历史浙江版专题二十六 世界文化遗产荟萃
答案 (1)思考:以科学精神保护中国古建筑。 教训:自然灾难,战争,工业化和城市化,环境污染,生态失衡。 (2)选择阐述①,演变:起源于西汉长安,最初是管理市场的官署,后有的演变为聚民交易的
场所。 名称:市。 选择阐述②,依据:晋商创办了中国最早的私人金融机构——票号。 评价:造就许多富商巨贾和商界精英;推动山西经济进步;促进中国商品经济和对外贸易
5. （2016浙江4月选考,30,2分）平遥古城是著名的世界文化遗产,其古民居建筑的主要特点是 () ①轴线分明,左右对称 ②数量众多,保存完好 ③精巧秀丽,安全舒适 ④“三雕”精美,典雅俊秀 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案 A ①②③符合题意,④是皖南古民居建筑的主要特点,故排除含④的选项,本题选A项。
——据许倬云《中西文明的对照》等整理
(1)仔细阅读材料一,并结合所学知识,指出材料中所论秦皇“秦制”建设有哪些特点,并用一 句话概括作者的主要观点。(6分) (2)阅读材料一、二,结合所学,请选择阐述:①秦陵入选《世界遗产名录》的价值意义和陶俑 群塑所反映的制作艺人之精神。②秦帝国“有功者必赏”的制度依据和造成“金字塔”结 构的行政系统。(4分。只作选择不作阐述者,不得分) 答案 (1)特点:中央集权,不行分封制,不行世官制,平政守法。 观点:肯定秦始皇功绩。 (2)选择阐述①,价值意义:突出的普遍价值;认识中国历史文化直观生动的历史见证;不同国 家、民族相互交流学习的宝贵资源;学术研究的重要资源。 精神:工匠精神。 选择阐述②,制度依据:军功爵制。 行政系统:郡县制。
4.（2017浙江4月选考,30,2分）世界文化遗产有其特定的时代性与区域性。下图所示罗马文化 遗迹,按其建成的先后顺序排列正确的是 ( )
A.①③④② B.①④③② C.④①②③ D.④②①③ 答案 C ①是图拉真纪功柱,建于106—113年;②为万神殿,建于118—125年;③是圣彼得大教 堂,于1626年最后竣工;④是古罗马大斗兽场,建成于80年。故C项正确。
2024年仁爱科普版第四册历史上册月考试卷448
2024年仁爱科普版第四册历史上册月考试卷448考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共7题，共14分)1、1776年4月，北美大陆会议发表《独立宣言》，宣言阐述了自然法、天赋人权、国家和政府白契约性质，人民主权和人民有权反抗暴政等。
据此可知，《独立宣言》的发表A. 深受法国大革命的影响B. 论证了独立战争的合理性C. 开启了独立战争的历程D. 宣告了美国邦联政府诞生2、1603年荷兰在马六甲海战中截获了葡萄牙的瓷器运输船，此后荷兰著名瓷都代尔夫特开始崛起。
它前50年以手工作坊生产为主，后50年工厂便如雨后春笋般出现，在世纪末达到高峰。
推动代尔夫特兴起的主要原因是A. 荷兰推行重商主义政策B. 中国明清之际社会动荡C. 世界市场需求不断扩大D. 工业革命带来技术革新3、1609年，国际法的奠基人格劳秀斯发表《论海上自由》，主张“每个国家均可自由地通过海洋穿行到另外一个国家，并可自由地与之进行贸易活动。
”当时，对这一理论认同度最高的国家是A. 葡萄牙B. 英国C. 西班牙D. 荷兰4、在英国殖民统治时期，北美乡镇的管理机构称乡镇议会，乡镇居民都有参加乡镇议会，共同决定公共事务的权利与义务。
乡镇事务管理由全体居民平等共享，而一切个人事务由个人全权自主决定。
每一个乡镇都如同一个小小的独立王国自主自治。
这体现了A. 人民主权的特征B. 邦联体制的特点C. 公共利益至上原则D. 基层治理完全自主5、美国曾有一段时间“新生政府软弱无力，甚至无法维持一支常备军，更无法保障美国的稳定和安全。
”说明当时的美国急需A. 反抗英国，获得独立B. 废除黑人奴隶制C. 改革松散的政治体制D. 大力发展科技和教育6、1788年7月10日，纽约某报纸以《船讯——号外》为题发布通告：万世联合船主的幸福船，已载着十三包“联合、和平和友谊”进港，愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。
2019年高三二模历史评分细则
二模历史参考答案及评分标准24—27 B、D、C、D 28—31 A、D、A、B 32—35 C、C、B、A41.（25分）（1）起源较早，历史悠久；是国家管理的强有力工具；统治者有独享特权；有官方报纸和民间报纸之分（或民间报刊逐渐得到发展）；对报纸管理严格；科学技术在报纸中运用比较晚（得到运用）。
（每点2分，任意四点8分）（2）原因：西方文明的冲击；西方传教士办报的带动；近代民族资本的发展。
（每点2分，任意三点6分）特点：具有强烈的政治性；致力于挽救民族危亡；受时局影响较大。
（每点2分，任意三点5分）（3）加速了信息在全球的传播；有利于实现信息共享；推动国家政治和文化等领域的深刻变化。
（每点2分，任意三点6分）42.（12分）阅卷说明：1.回答需要写明观点，没有观点扣2分，只有观点没有论述不得分；2.论述可任意选取中国或世界近代历史上的两则历史事件或运动（中国史可选取鸦片战争到新中国诞生之间；世界史可选取从1500到十月革命之间，列举十月革命并对原因分析正确可得分）。
2.学生所作论述需要包含两则事件的两种原因，只论述一则历史事件的一种原因，最多得3分；4.论述需要紧密围绕两种原因，原因不当，与观点联系不紧密不得分。
示例：观点：历史上的很多政局动荡同时由内部机制和文明冲突两种原因引起。
论述：事件一：太平天国运动正是由内部机制问题和文明冲突两种原因所引起。
鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，西方列强凭借不平等条约，从政治、经济各方面对中国侵略，农民和手工业者纷纷破产，民族矛盾加深。
（3分）清政府为支付战争赔款横征暴敛，地主阶级乘机兼并土地，国内阶级矛盾激化，广大农民揭竿而起。
（3分）事件二：辛亥革命的发生同样是由外部冲突和内部机制问题所引起。
十九世纪末二十世纪初，西方资本主义国家发展到帝国主义阶段，并加紧了对中国的瓜分侵略，中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前严重。
（3分）十九世纪末以来，民族资本主义得到了一定发展，民族资产阶级队伍不断壮大，而此时的清政府已沦为洋人的朝廷，清政府进行的“新政”和“预备立宪”进一步激化了原有的社会矛盾，镇压保路运动更是为武昌起义的爆发提供了有利时机。
2019-2020上学期潍坊市期中统一考试高三历史评分细则与阅卷分析
高三历史评分细则与阅卷分析第26题（1）【评分细则】体系完备（内容全面、详细、细密、庞杂）；礼法结合（重视礼法，重视儒家伦理道德，与儒家伦理结合，以儒家伦理道德为基础，法律儒家化，援礼入法）；影响深远，泽被后世。
（每点2分，任意3点6分）【存在问题】1.不能提炼出材料的所有有效信息，要点不全。
2.缺乏对材料信息的归纳、概括能力，盲目摘抄材料原文。
如抄写材料中的“重视‘孝’”，而不是对这一现象进一步分析。
3.部分学生答题不规范，表现在要点重复，语言表述不当，书写字迹不清晰，未要点化、序号化。
【教学建议】1、重视学生历史学科素养训练，重视思维的规范和答题模式化。
2、重视培养学生的材料阅读能力和对材料的有效信息的概括、提炼和升华能力3、重视学生的语言表达能力训练，注重语言表述的准确性和历史学科语言的运用。
4、注重试卷的规范化训练，力求做到合理安排卷面空间，卷面整洁，做到“段落化、要点化、序号化”。
第26题（2）【评分标准】不同：①《大明律》更重“法”治②《大明律》重刑民（或社会治安）；③《大明律》重钱粮（或国库钱财）；以上三点，任取两点，每点1分，共2分。
若完全照搬原材料得1分原因：①商品经济发展（或经济的发展）；②市民阶层壮大（或社会各阶层的分化、各种新兴社会力量的兴起）；③传统的道德观念受到猛烈冲击；④各种社会（阶级）矛盾尖锐;⑤政治斗争的需要（或各种社会势力激烈斗争、加强专制的需要、君主专制进一步强化）以上五点任取三点，每点1分，共3分【阅卷分析汇总】1.得分情况：本题满分5分，学生普遍得分在3-4分间，满分不多。
特点普遍能得1分，答出的要点集中于①③原因普遍得2-3分，答出的要点集中于①②④⑤2.反映出的问题：（1）不能认真审题，唐朝法律答得较多而明朝法律答得较少。
没看清题目要求是侧重明朝；（2）普遍重视了材料信息的运用，但是很明显的普遍性的简单照搬材料，提炼与解读有效信息、用学科语言准确概括的能力明显不够，。
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2019.4省选考历史卷评分细则
31.（1）成效：和平共处五项原则处理国际关系，产生广泛影响；促成日内瓦协议，缓和紧张局势；提出求同存异方针，受到广泛赞扬和拥护。
（3分）
评分细则：和平共处五项原则1分；日内外协议或日内瓦会议1分；万隆会议或亚非会议或求同存异方针1分。
立场：一切国家都应有权按照联合国宪章的宗旨和原则进行自由选择。
（2分）
评分细则：按照联合国宪章1分；自由选择1分。
（2）表现：重返联合国，中美关系解冻，中日邦交正常化。
（3分）
评分细则：重返、恢复均可得1分，建立或加入不得分；走向正常化或中美建交可得1分。
格局：经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地；多层次、有重点、点面结合。
（2分）
评分细则：写沿海—内地也可得1分；多层次有重点点面结合必须回答完整才能得1分。
32.（1）内容：禁止兑换和出口黄金；授权联邦银行增发钞票；加强国家对银行的管控。
（写出任意两点得2分）
评分细则：重点落在黄金上；增发钞票1分；重点落在银行上。
影响：国家干预（2分）。
评分细则：写国家强制力给1分。
（2）新变化：发展高新技术产业（2分）；经济持续增长，通货膨胀和失业率逐年走低。
（2分）
评分细则：互联网产业可得1分；经济高速发展也可得1分，国内生产总值增长不得分，通货膨胀率最低、失业率最低不得分，通货膨胀持续走低或失业率持续走低1分。
不变：美国资本主义生产关系没有改变，垄断资本依然占据支配地位。
（2分）
评分细则：生产关系或生产方式或固有矛盾或私有制等都可得1分；重点落在垄断资本上。
33.（1）思考：以科学精神保护中国古建筑。
（2分）
评分细则：科学精神、严谨治学态度等1分；保护1分或古建筑前面用正向表达的词语也得1分。
教训：自然灾难，战争，工业化和城市化，环境污染，生态失衡。
（写出三点得3分）
评分细则：自然环境不给分；写出具体的战争，史实正确给1分；工业革命不给分；
（2）选择阐述①：演变：起源于西汉长安，最初是管理市场的官署，后有的演变为聚民交易的场所。
（3分）
评分细则：起源于西汉长安1分，重点落在官署上，演变为聚民交易的场所1分。
名称：市（2分）
评分细则：写东市、西市等得1分。
选择阐述②：依据：晋商创办了中国最早的私人金融机构—票号。
（2分）
评分细则：写出票号得2分，写私人金融机构或日升昌得1分。
评价：造就了许多富商巨贾和商界精英；推动山西经济进步；促进中国商品经济和对外贸易发展（3分）
评分细则：富商或精英1分；山西进步1分；中国发展1分。
34（1）观点：人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。
（2分）
评分细则：理性判断2分，运用理智或独立思考1分，满分不超过2分。
关系：受到启蒙思想影响产生了为人类谋幸福的崇高理想；对启蒙思想予以批判继承。
（4分）
评分细则：受到启蒙思想影响1分，为人类或崇高理想1分；批判1分，继承或发展等1分。
（2）贡献：提出剩余价值学说，科学论证资本主义必然灭亡和社会主义的必然胜利。
（2分）评分细则：剩余价值学说1分，科学论证1分。
准则：为人类工作。
（2分）
评分细则：为人类解放2分；为人类谋幸福1分；为无产阶级、社会主义等奋斗1分。