《口耳目》课文教学设计.doc

《口耳目》课文教学设计-

重点：认记生字，会写十字，认识丨的笔画，知道先横后竖笔顺规则。难点：正确的写字姿势和执笔方法。

教学过程：

一、复习旧知：

出示汉语拼音卡片：k ǒu ěr m h u ǒ r yu m kǒu huǒ 指名读，开火车读。

二、激趣导入:

老师请小朋友们带三样宝贝过来，一是耳朵，用耳朵认真地听老师讲课、听同学回答问题;二是眼睛，用你那明亮的眼睛认真地看课本和黑板;三是嘴巴，把你思考到的答案大声地说出来。今天，你带来了吗?

三、学习口、耳、目：

(一)、尝试认字:

1、出示生字口、耳、目，问问谁认识，是怎么会认的?指名说，

(平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在识字卡片、图书上看到的)

2、是呀，我们平时可以在放学的路上认识许多字，也可以在看电视的时候认识一些字。这样我们在平时的生活中就能学到很多字了呢。现在我们从身边开始认识字吧。

(二)、教目字

1、出示目的实物图片，问这是什么?知道目指的是眼睛。

2、出示生字卡片，读字，再看目的古文字，看出目的字形与实物的形的联系：外面的口表示眼眶，里面的两横表示

眼珠。告诉学生这种模拟实物的样子造出的字是象形字。

3、读一读、记一记目。目m 眼睛，四方方，中间加两横，就是目字，目光的目。

4、小结学法：看图读字?看字比形?认记生字。

下面请同学们打开书第46页，自学口、耳两个字。

(三)学生自学其余2个的字，自由读字。

(四)交流自学情况

1、学生汇报认识了什么字，是怎样记住的，教师相机提示难的地方。

口kǒu嘴巴，四方方，就是口，人口的口。耳ěr耳朵，方框，加两横，就是耳，耳朵的耳。

2、指名读开火车读教师指生字，学生做动作齐读。

(五)巩固生字

小朋友们，老师知道你们都很喜欢做游戏，现在我们就一起来做一个对答歌的游戏。

师依次出示生字卡片：口、耳、目。

师：请你读读这个字?

生：口口口，这是口。(学生边拍手边回答)

师：口儿在哪里?

生：口儿在这里。(生边回答边指出口的位置)

师：请你读读这个字? 生：耳耳耳，这是耳。师：耳朵在哪里?

生：耳朵在这里。师：请你读读这个字? 生：目目目，这是目。师：目儿指什么?

生：目儿指眼睛。师：眼睛在哪里?

生：眼睛在这里。

四、学习日、月、火：

1、贴上日、月、火几个字。

师：请你找出你认识的字，说说你是怎样认识的?

2、出示以上几个字的实物图片，让学生上台贴图片，并说说为什么这样贴。

3、学生拼读生字，自由读，开火车读。

4、读一读、记一记。如：日r ,圆圆的太阳，圆形变成四方形，中间加一横，就是日字，红日的日。月yu 弯弯的月儿，中间加两横，就是月字，月亮的月。火huǒ人加点、撇，就是火字，火苗的火。

五、指导写字

小朋友刚才学习生字学得真不错。你们都动脑筋想了，动嘴巴说了，下面咱们该动手来写一写了，愿意吗?指导写十字。

(一)教师范写，学生练写。

1、写十字，先横后竖。竖从上到下要写直。这竖带针尖的，起笔要重，逐渐轻下去，收笔处为针尖状;。

2、介绍写字执笔三个一，读三个一的儿歌，让学生做出三个一的姿势，同学互相纠正姿势。

3、介绍田字格，指导学生如何观察田字格。

4、先描红后临摹。

(二)评价：

教会学生怎样评点同学写的字。