从致使角度看把字句的语义2

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“把”字句补语语义指向分析

“把”字句补语语义指向分析作者：范凡王帅来源：《北方文学》2017年第17期摘要：“把”字句的语义历来是学术界不断探究争论的话题。

自上世纪20年代研究以来，学者们对这个句式的研究取得了很大的成就和共识。

但是，“把”字句是一个非常复杂的句式，对其研究还存在着一些歧义。

本文主要是从“把”字句补语的语义指向来研究其句式语义。

关键词：“把”字句；句式语义；语义指向一、语义指向界定（一）语义指向界定语义指向是指句法结构中甲成分与乙成分有语义联系及语义所指的方向。

如：“我把他打死了”，补语“死”与介引成分“他”有意义联系，是指向“他”。

李修尚（2009）提出，语义指向是指在句法结构中，句法成分之间有一定的方向性和一定目标的语义联系。

从“指”和“项”的角度分为三类：单项单指、多项单指和多项多指。

补语是研究“把”字句的语义的关键成分，它能化解歧义，对语义分析的分歧至关重要。

前人对补语的研究的专门的论述不多，所以补语的语义指向的问题还有待商榷。

（二）“把”字句语义指向研究概况“把”字句的语义指向主要是包括谓语的语义指向，状语的语义指向和补语的语义指向。

对“把”字句的研究中，很少有学者系统地对补语进行论述，也少有对补语的语义指向进行分析。

在众多的研究中，多数学者认为补语指向的是“把”字后面的接引成分（NP2）。

通过对“把”字句的整理可以发现，“把”字句的补语类型多样，有形容词、趋向动词和量词，但是补语的类型不能决定语义的表达。

比如当补语是形容词时，在分析“把”字句的语义时，就要考虑到补语的语义指向，如：①我把他脸打肿了。

②我把电影都看腻了。

在结构形式上，这两个句子补语同为形容词，但是他们表达的语义是不同的，在①中，补语“肿”指向的是介引成分“脸”，而在②中，补语“腻”指向的是主语“我”，所以指向介引成分时，表达的语义多为“处置义”，指向主语时，表达的语义多为“致使义”，因此在语义指向分析时，补语的研究也尤为重要。

同时，“把”字句里有无补语的不同也会影响到句式语义的表达，如：“把会议推迟了”和“把会议推迟到明天”，这两个句子中谓语的语义特征不同，所表达的语义也就不同了。

“使”字句与“把”字句致使表达异同分析

“使”字句与“把”字句致使表达异同分析“使”字句与“把”字句致使表达是汉语中的一种重要语法结构，用来表达出一类不同的情况，它们是把动作或状态表达成一种事物或者被动受力者，其含义和用法也有所不同。

本文将从致使表达的不同结构与语义方面，对比“使”字句与“把”字句的异同进行分析。

首先，“使”字句与“把”字句的用法有所不同，“使”字句多用于表达某事物的变化，而“把”字句则多用于表达某事物的转移，举例来说：1. 使用“使”字句，例如：“他的话使我感动了”，即表达出某事物的变化，即他的话让我感动。

2.使用“把”字句，例如“他把花瓶送给了我”，即表达出某事物的转移，即他把花瓶从自己身边转移到了我手上。

其次，在表达的形式上，“使”字句与“把”字句也有所不同，“使”字句多以被动句形式表达，“把”字句则多以主动句形式表达，举例来说：1. 使用“使”字句，例如：“他的友善使我们感动了”，即表达出某事物的变化，即他的友善使我们感动，以被动句形式表达。

2.使用“把”字句，例如“他把书给了我”，即表达出某事物的转移，即他把书从自己身边转移到了我手上，以主动句形式表达。

最后，“使”字句与“把”字句在表达时也有所不同，“使”字句多表达出某事物的发生，“把”字句则多用于表达某事物的转移，举例来说：1. 使用“使”字句，例如：“他的故事使我们的生活变得美好”，即表达某事物的发生，即他的故事使我们的生活美好了起来。

2.使用“把”字句，例如“他把礼物给了她”，即表达出某事物的转移，即他把礼物从自己身边转移到了她身边。

综上所述，“使”字句与“把”字句在致使表达上有所异同，它们在用法、表达形式以及表达上均有所差异，“使”字句多用于表达某事物的变化，以被动句形式表达，表达某事物的发生；而“把”字句则多用于表达某事物的转移，以主动句形式表达，表达某事物的转移。

由此可见，“使”字句与“把”字句在致使表达上的用法以及语义上有一定的异同，了解它们的异同点有利于在使用中正确理解及表达。

“把”字句的综合分析及对外汉语教学

“把”字句的综合分析及对外汉语教学“把”字句的综合分析及对外汉语教学-汉语⾔⽂学“把”字句的综合分析及对外汉语教学□胡明亮摘要：“把”字句的研究要从句法结构、语义关系和语⽤功能三个⽅⾯进⾏。

在句法上，介词“把”连同其宾语置于动词前，以避免动词后形成太多短语。

在语义上，“把”的典型宾语是受事。

在语⽤上，“把”字句⽤来承接上⽂，引出下⽂。

印度尼西亚语中没有类似结构，所以学习汉语的印度尼西亚学⽣⼀般避免使⽤“把”字句，或者使⽤错误。

关键词：“把”字句句法语义语⽤语⾔教学⼀、引⾔汉语“把”字句是⼀个⾮常特殊的句型，也是对外汉语教学中的⼀个难点。

约3万字的语料⾥，“把”字句153例，远远⾼于“被”字句的36例（裴春艳，2007）。

研究“把”字句，必须从语法、语义和语⽤三⽅⾯分析。

从语法形式上看，“把”为介词，它引导的介词短语出现在动词前。

从语义特征看，“把”所引导的名词短语，主要是受事；“把”前边的主语，⼀般是施事。

从语⽤功能看，“把”字句具有与其他句式不同的特殊功能，主要有信息功能、⼈际功能和语篇衔接功能。

本⽂⾸先介绍“把”字句的语法结构、语义特征和语⽤功能，然后探讨“把”字句在对印尼的汉语教学中出现的问题，最后就“把”字句教学提出⼀些建议。

⼆、“把”字句的句法特征从形式上看，“把”为介词，其引导的介词短语出现在动词前，如“（他）把书拿来”等。

（1）a.他把书拿来了。

b.?把书他拿来了。

c.*他拿来了把书。

d.*他把书拿。

e.他拿来了书。

f.他把书放在桌⼦上。

g.?他放在桌⼦上书。

例（1）a中，“把”连同其宾语“书”出现在动词前，动词后有补语“来了”，合法。

例（1）b中，“把书”出现在主语“他”前，不妥。

例（1）c中，“把书”出现在动词“拿来了”后边，不合语法。

例（1）d中，动词“拿”后⾯没有补语，句⼦也不合语法。

例（1）a 中也有主谓宾形式，如例（1）e“他拿来了书”。

但是，有些语法形式，如宾语后边有补语时，必须使⽤“把”字句。

举例分析汉语“把”字字句语法特点

1.“把”字句的谓语动词不能是光杆动词，即动词后有别的成分，一般不能单独出现，通常后面有补语、宾语、动态助词或动词的重叠式。

如：“把笔给”、“把水喝了”、“把这事说说”，或者动词前面有状语，如：“别把东西到处扔”，动补型双音节次可以单独出现，如：“不要把直线延长”，韵文中可不受上述限制，如：“把家还”。

2.表处置义的把字句中的“把”的宾语主要是动作的受事，也可是工具、处所。

表致使义的“把”的宾语是施事。

如：“把大娘乐得合不拢嘴”。

3.“把”的宾语在意念上一般是有定的，已知的人和事物，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。

如果用无定的、泛指的词语，常是泛说一般的道理，如：“不能把真理看成谬误”、“把一天当做两天用”。

用介词“把”介引的词语不能理解为动词的宾语提前或前置宾语。

“把”介引的成分跟动词的语义联系不大，而是跟整个中补短语有联系。

4.谓语动词一般都有处置性，应该有较强的动作性。

因此不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。

5.“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。

例如不能说“他把青春愿意献给党。

我们把困难敢踩在脚下。

我把衣服没有弄乱。

为什么把消息不告诉他。

”不过熟语性句子有例外，如“怎么能把人不当人。

”。

“把”字句的句法、语义研究

“把”字句的句法、语义研究[摘要]“把”字句是现代汉语的常见句式。

“把”字句的主要句法、语义特征有：宾语的有定性、谓语动词的非光杆性、语义上的处置性。

[关键词]“把”字句；句法；语义“把”字句是现代汉语的常见句式。

具体来说，“把”字句是运用介词“把”将谓语动词涉及的事物置于动词前做状语的一种句式。

“把”字句的研究，如果从王力命名为“处置式”开始算。

已经研究60多年了。

一个句式研究这么多年还欲罢不能，一方面说明了它的复杂性，另一方面也说明人们对这一句式还没有做到彻底认识。

本文试就“把”字句的句法、语义问题进行探讨、分析。

一、“把”字句的句法特征1、“把”字句宾语的有定性。

在“把”字句中，“把”的宾语是谓语处置的对象，一般应是有定的。

所谓“有定”是指说话人认为或假定认为是听说双方都已知的事物。

吕叔湘先生很早就着重论证过“把”字句宾语的有定性。

他说，“把那杯茶拿来”跟“拿杯茶来”，一句的茶有定，一句的茶无定；一句用“把”，一句不用“把”，不能交换。

“把茶拿来”跟“拿茶来”也还是有分别，说前一句的时候知道有茶预备在那儿，说后一句的时候是不存在这种假设的。

并且指出，“把”字句宾语名词之前即便带“个”字以及在一定上下文里带“一个”，往往也是有定的。

“把”字句宾语名词前带“个”字往往是“一个”的省缩。

例如：①小张把个好好的工厂给办糟了。

②你把个能赚钱的摊子白白地送人了。

例①②“个”字之后有定语“好好的”“能赚钱的”作为标志，指明“工厂”“摊子”是有定的。

不过，“把”字宾语名词的确也有表示泛指的，包括名词前带数量“一个”在内。

王还认为“把”的宾语可以是有定。

也可以是泛指。

例如：①他目空一切，从不把人放在眼里。

②把一个青年培养成有用的人才不是件容易事。

例①“人”泛指任何一个人，例②也是泛指任何“一个青年”，不确定的。

虽然“把”字宾语名词有时表示无定，但总的看，“把”字宾语名词表示的事物主要是有定的，“把”字宾语确实具有有定的特性。

基于语料库的汉语致使移动“把”字句研究及其英译对比

基于语料库的汉语致使移动“把”字句研究及其英译对比致使是客观存在的一个不可缺少的概念,指的是一物体通过将致使力作用于另一物体,导致另一物体的物理或隐喻位置的移动或状态的变化。

人类基于真实客观的世界体验性,将抽象致使认知概念化,然后进行具体语符化,创造出两种主要的致使句——致使结果句和致使移动句。

国内外学者已经从不同的角度对致使进行了研究,但研究重心主要集中在致使动词上,而很少将致使结果句式和致使移动句式分开研究,尤其对于汉英致使结构和句子的对比研究还不够深入。

本文以认知语言学的理论为基础,分析了汉语致使移动“把”字句的语义特征,将其进行了语义分类,并将其相应的英语表达结构和句子进行了对比研究。

致使移动构式主要包含四个语义成分:致事、致使力、使事和移动路径。

因为致事和使事是贯穿整个致使移动事件的参与者,所以它们的性质特征以及它们两者之间的关系必须明确。

基于认知语言学的范畴理论,本文首先从厦门大学语料库选取能够表达致使移动义的典型句子——“把”字句为研究对象。

根据致事和使事有无生命性特征这一语义因子,我们将符合致使移动义的汉语“把”字句分为四种类型。

通过对汉语致使移动句四类句型的典型性和非典型性特征分析,我们归纳出其中具有生命性特征的致事和具有非生命性特征的使事的致使移动“把”字句为典型成员。

本文力图通过语料分析出汉英致使移动概念表达的异同点,从语义、句法和语用三个层面逐一对汉语的致使移动“把”字句及其英语表达进行对比分析。

在语义层面上,汉语致使移动“把”字句与其相应的英语表达存在较大的相似性。

因为汉英民族具有基本相同的世界体验性,具有相同的致使移动概念,都含有典型性和非典型性、具体性和抽象性特征差异。

不同民族的这种相似性特征基本而言是各族人们得以相互理解和交流的基础,同时也是汉英致使移动结构能够进行对比研究的前提。

汉语致使移动“把”字句与其相应的英语表达差异主要存在于致使移动动词的语义特征和路径表达的静态与动态特征方面。

致使义把字句的句法语义语用分析_郭燕妮

的把可看作虚化的动词其理性意义相当于使
“
”
,
致使义把字句是处置义把字句功能扩展的
。
结果
, ,
。
我们认为这种说法从历史的角度考虑问题是符合语言发展的事实的
,
,
我们要讨论的
、
是这种把字句与受事类把字句比较起来在结构上具有哪些特征整个句式表达什么样的语
,
。
“
”
,
动作行为对受事有所处置即施加某种影响
,
“
”
。
但是随着
。
语言的发展和研究的深入人们发现不少把字宾语为非受事成分的把字句用处置概念不好
“
”
解释
“
” 于是蒋绍愚 ( 1 5 9 7 1 9 9 9 ) 邵敬敏 ( 2 0 0 5 ) 等方家在此基础上提出了致使说
使义把字句仍然有不适应的地方
首先
, “
。
如果将致使义把字句的句法格式抽象为把 +
, “
“
NP+ V P
把字前经常不出现起因或者起因根本不可知 ; 其次
V
,
”
,
把字后的名词
,
”
N
并不受把字
N
结构中动词
,
。
”
”

论汉语教学中“把”字句的句法语义

论汉语教学中“把”字句的句法语义作者简介：关艳培（1988-），女，汉族，河南安阳人，研究生在读，广东外语外贸大学；研究方向：外国语言学及应用语言学摘要：中国语言博大精深，“把”字句作为汉语言中的特殊矩形，其语义和语言价值有着很大的研究意义，尤其是“把”字句在复杂文章中的应用，如何更加深入的认知“把”字句将是本文讨论的重点和难点，本文将主要分析“把”字句的基本句法结构及语义，从“把”字句在不同语义中的应用来分析“把”字句的重要性，同时结合“把”字句的具体应用来简要分析“把”字句的性质。

关键词：”把”字句；语义；句法；应用引言“把”字句在现代汉语教学中有着极高的地位，是当前汉语特殊句式中使用频率较为靠前的一种句式，在汉语的长期研究中发现，“把”字句是当前汉语中一种独特的结构，不同学者从不同角度分析了“把”字句的构成关系，如动宾关系，构成条件等。

从“把”字句的生成，“把”字句的表达意义，“把”字句和其他句式之间的转换关系，“把”字句的应用范畴等方面都能表现出“把”字句独特的语义。

1.“把”字句的句法结构及其语义分类1.1“把”字句的基本句法结构在现代汉语教学中，“把”字句主要是指由介词“把”（包括介词“将”）构成的介宾短语作状语的句子，这类句子能够在实际应用中用简短的词句准确表现出所要表达的意思。

“把”字句在句子应用中有着众多的表现方法，不同的表现方法所表现的语义自然也不同，如①去“把”门打开；②咱可“把”话说在前面；③跑一千米“把”他累得气喘吁吁；④过完元宵节“把”孩子们的心都玩儿野了；⑤“把”这块儿玉给他……等。

从语法结构上来讲，“把”字句在句子中有多种句式，总体上可以将“把”字句分为四类；①施事“把”字句：S（施事）+“把”+O（受事）+V （二价或三价动词）（S为动作的发起者，为施事，O是动作的承受者，为受事）；②受事“把”字句：S（受事）+“把”+O （施事）+V（二价三价动词）（S为动作的承受者，为受事，O是动作的发起者，为施事）；③因事“把”字句：S（因事）+“把”+O（主事）+V（一价或二价动词）（S是宾语后产生动作的原因和和结果，为因事，宾语O为主事）；④预事“把”字句：S（遇事）+“把”+O（主事）+V（一价动词）（S为事件的遭遇者，为遇事，O为主事）。

浅析《红楼梦》中的处置义和致使义“把”字句

浅析《红楼梦》中的处置义和致使义“把”字句作者：郑周永来源：《现代语文(语言研究)》2014年第02期摘要：“把”字句是汉语中一种特殊的句子结构形式，许多学者从各方面对其作过深入细致的研究。

一个长期的热点问题是“把”字句的语义分析，即并非所有的“把”字句都表示“处置”义，还有一部分“把”字句是表示“致使”义的。

本文全面考察《红楼梦》中出现的“把”字句语料，将其分为处置义“把”字句和致使义“把”字句两大类。

本文主要具体描写和讨论了“把”字句在《红楼梦》中的结构语义表现，发现两类“把”字句都有丰富的结构语义类型，与唐宋时期的“把”字句相比，其谓语成分更加复杂多样，不仅出现了新的结构类型，原有的结构还发展出新的语义类型。

关键词：《红楼梦》“把”字句处置义致使义结构语义一、引言王力（1944）提出“处置式”的概念：“中国语里有一种特殊形式，就是用助动词…把‟（或…将‟）字，把目的语提到叙述语的前面。

”“大致说来，…把‟字所介绍者乃是一种…做‟的行为，是一种施行（execution）,是一种处置。

在中文里，我们把它称为处置式。

”本文研究《红楼梦》中的“把”字句语料，即《红楼梦》中以“把”字为标记的处置式。

“把”字句经历了长期的演变和发展，邵敬敏（1985）、薛凤生（1987）、刘培玉（2001）、蒋绍愚（2005）等不少学者都对这个问题作过深入探讨，各家从历时的角度，紧扣“把”字句在各个历史时期的特征，寻求“把”字句的发展演变脉络。

但是对“把”字句的发展演变过程，各家的观点不尽相同。

关于“把”字句的语法意义，学者们提出过不同的看法。

王力（1944）首先提出“把”字句的“处置说”，但是“处置说”一直受到质疑，如胡附、文炼（1955）。

后来的学者，如吕叔湘（1980）、蒋绍愚（1997）、范晓（2000）、沈家煊（2002）、刘子瑜（2002）等指出，“把”字句的语法意义有两种，一种表示“处置”，一种表示“致使”。

“把”字句的句法、语义、语境特征

“把”字句的句法、语义、语境特征一、本文概述“把”字句是汉语中一种独特且重要的句式，其句法、语义和语境特征对理解和运用汉语语言具有重要影响。

本文旨在全面分析“把”字句的句法结构、语义内涵和语境运用，以揭示其独特的语言魅力和实用价值。

我们将从句法角度深入探讨“把”字句的结构特点。

我们将详细解析“把”字句的基本句型，包括其主语、谓语、宾语等成分的构成和排列顺序，以及“把”字在其中所起的关键作用。

我们还将对“把”字句的变换形式进行梳理，以揭示其句法结构的多样性和灵活性。

我们将从语义角度揭示“把”字句的内涵。

我们将分析“把”字句所表达的动作行为、受事关系以及语态等语义特征，以揭示其独特的语义表达方式和功能。

同时，我们还将探讨“把”字句在语义上的限制和约束条件，以进一步加深对其语义特征的理解。

我们将从语境角度考察“把”字句的运用。

我们将分析“把”字句在不同语境下的使用情况，包括其在口语、书面语、文学作品等不同语境中的表现。

我们还将探讨“把”字句在交际功能、信息传递等方面的作用，以揭示其在语境运用中的独特价值。

本文将从句法、语义和语境三个方面全面分析“把”字句的特征和价值，以期对汉语语言的理解和运用提供有益的参考和启示。

二、“把”字句的句法特征“把”字句是汉语中的一种特殊句型，其核心特征在于使用介词“把”来引导受事宾语，并置于动词之前。

这种结构不仅改变了宾语的位置，而且赋予了句子以特定的语法意义和语用功能。

句法结构上，“把”字句由主语、介词“把”、受事宾语和动词短语四个部分构成。

主语通常是施事，表示动作、行为的发出者；而受事宾语则通过介词“把”被提前，置于动词之前，成为句子中的焦点。

这种结构使得受事宾语在句子中的地位得到提升，强调了受事宾语在动作行为中的重要性。

在句法功能上，“把”字句具有多样性和灵活性。

它可以表达各种复杂的动作行为，包括及物动词所表示的动作和不及物动词所表示的动作。

“把”字句还可以进行各种句法变换，如否定、疑问、被动等，以满足不同的表达需求。

浅析《红楼梦》中的处置义和致使义“把”字句

王力（１９４４）提出 “ 处置式 ”的概念： “ 中国语里有（２００３）、《现代汉语规范词典》（２００４）等现代汉语词典
一
种特殊形式，就是用助动词 ‘ 把’ （或 ‘ 将 ’ ）字，把对 “ 把 ”的解释也兼有 “ 处置 ”义和 “ 致使”义。二、《红楼梦》中 “ 把 ”字旬的语义类别
究《红楼梦》中的 “ 把 ”字句语料，即《红楼梦》中以为处置义 “ 把 ”字 பைடு நூலகம் 和致使义 “ 把 ”字句两大类。
“ 把 ”字为标记的处置式。 “把 ” 字句经历了长期的演变和发展，邵敬敏（Ｉ９８５）、薛风生（１９８７）、刘培玉（２００１）、蒋绍愚处置义 “ 把 ”字句由三个部分组成：ＮＰ．（处置者）、ＮＰ（被处置者）、ＶＰ（处置内容），其语法意义是表达某
语言本体研究
。
“ 把’ ’字句浅析红楼梦中的处置义和致使义
口郑周永
摘
要： “ 把 ”字句是汉语中一种特殊的句子结构形式，许多学者从各方面对其作过深入细致的研究。一个长期的热
点问题是 “ 把” 字句的语义分析，即并非所有的 “ 把”字句都表示 “ 处置” 义，还有一部分 “ 把”字句是表示 “ 致使”义的。本文全面考察红楼梦》中出现的 “ 把 ”字句语料，将其分为处置义 “ 把”字句和致使义 “ 把 ”字句两大类。本文主要具体描写和讨论了 “ 把 ”字句在红楼梦》中的结构语义表现，发现两类 “ 把 ”字句都有丰富的结构语义类型，与唐宋

论汉语教学中“把”字句的句法语义

论汉语教学中“把〞字句的句法语义论汉语教学中“把〞字句的句法语义关键词：“把〞字句；语义；句法；应用引言“把〞字句在现代汉语教学中有着极高的地位，是当前汉语特殊句式中使用频率较为靠前的一种句式，在汉语的长期研究中发现，“把〞字句是当前汉语中一种独特的结构，不同学者从不同角度分析了“把〞字句的构成关系，如动宾关系，构成条件等。

从“把〞字句的生成，“把〞字句的表达意义，“把〞字句和其他句式之间的转换关系，“把〞字句的应用范畴等方面都能表现出“把〞字句独特的语义。

1.“把〞字句的句法结构及其语义分类1.1“把〞字句的根本句法结构在现代汉语教学中，“把〞字句主要是指由介词“把〞构成的介宾短语作状语的句子，这类句子能够在实际应用中用简短的词句准确表现出所要表达的意思。

“把〞字句在句子应用中有着众多的表现方法，不同的表现方法所表现的语义自然也不同，如①去“把〞门翻开；②咱可“把〞话说在前面；③跑一千米“把〞他累得气喘吁吁；④过完元宵节“把〞孩子们的心都玩儿野了；⑤“把〞这块儿玉给他……等。

从语法结构上来讲，“把〞字句在句子中有多种句式，总体上可以将“把〞字句分为四类；①施事“把〞字句：S+“把〞+O+V；②受事“把〞字句：S+“把〞+O+V；③因事“把〞字句：S+“把〞+O+V；④预事“把〞字句：S+“把〞+O+V。

1.2“把〞字句的根本语义类别“把〞字句在教学过程中所代表的意义毋庸置疑，其根本语义类别有多种，通常将其分为工具义“把〞字句，处置义“把〞字句，致使义“把〞字句以及复合义“把〞字句，通过这几种表达异议能够准确表现出“把〞字句的根本语义。

在工具义“把〞字句中主要通过“把〞字来执行相关动作，在语义上表达了“利用〞、“依靠〞以及“凭借〞等意义。

在处置义中主要是用“把〞字来引进动作行为的对象，明确一种处置意义。

在致使句中，“把〞字句表现的是致使句的意思，相当于“使〞及“让〞等词语。

复合义“把〞字句通常是前三种形式的组合句，能够更加深入表现出行为意思的一种句式。

“把”字句“致使―位移”构式解释

把”字句“致使―位移”构式解释摘要：“致使一位移”是“把”字句的特殊构式义，被移物体的位移路径总结起来共有两种，即空间路径和时间路径。

位移终点界标可以有多种形式，非典型“把”字句语义重心前移，致使者角色得到凸显。

关键字：“把”字句致使位移构式、引言把”字句是汉语中的一种特殊句式，长期以来人们用不同方法、从不同角度对其结构、语义进行阐释。

从句子结构来看，有王力最早提出的处置式，范晓认为“把”字句是由介词“把”构成的介宾谓语句，朱德熙则认为“把”字句是一种连谓结构。

语义方面，王力将“把”字句看作一种表有目的行为的句式，表示一种处置力；沈家煊认为它表示主观处置的语法意义；张伯江强调从整体把握，并得出句式“ A 把BVC的整体意义是，由A作为起因的、针对选定对象B 的、以V的方式进行的、使B实现了完全变化C的一种行为。

本文从构式语法观出发，拟用“致使一位移”构式对“把” 字句的语义进行阐释。

、“把”字句中的位移路径认知语言学认为，人类的基本经历是对自身和空间的理解，因此我们最初获得的经验与空间有关，而人对于时间的认知也依赖于空间关系的表达。

张旺熹（2001）以物理空间位移框架为基础，构建了“把”字句的空间位移图式，并将其分为七类：物理、时间、人体、社会、心理、范围、泛方向。

这样的细分有助于我们更好地理解“把”字句的位移图式，但在分类过程中也出现了一个问题，即时间范畴位移是物理）空间范畴位移的结构投射，如果在一个坐标系中以横轴为时间，纵轴代表空间，它们构成的二维坐标系就能够表达现实世界中所有的位移现象，那么它们与分类中的其他成员是一种包含与被包含关系，而非平行。

也就是说，在个合格的“把”字句中，被移物体的位移路径可以归纳为两种：空间路径和时间路径。

1) a.I loaded the hay onto the truck.我把干草装上卡车。

b.I loaded the truck with the hay.我把卡车装上干草。

致使义把字句的句法语义语用分析

作者：郭燕妮
作者机构：北京师范大学文学院,100875
出版物刊名：汉语学报
页码： 89-94页
主题词：使用意图信息类型相关信息上下文语义关系可推断性
摘要：致使义把字句是处置义把字句功能扩展的结果，但二者在句法结构、句式语义和语用价值上存在明显差异。

文章在分析致使义把字句的结构特征的基础上，再借鉴“原型施
事”和“原型受事”的理论重点分析了它的整个句式语义，发现致使义把字句中作为施事或当事的“把”字宾语却具备了“原型受事”的“非意志性”、“变化性”和“受动性”特征，从而发现句子的成立要受到相关条件的制约；接着运用认知语言学理论分析了致使义把字句的语用价值，发现致使义把字句是一种能够表达不如意效果从而追究责任这种语义的适宜句式。

汉语“把”字句的致使性研究

汉语“把”字句的致使性研究作者：郭吉欣来源：《青年文学家》2015年第14期摘要：“把”字句一直是汉语语法学界关注的重点。

结合前人研究的理论成果，本文将从句法结构、语义归属、语体特征等方面，对“把”字句的致使性进行探讨研究。

关键词：“把”字句；致使性；语义属性[中图分类号]：H1 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2015）-14--01一、引言“把”字句问题一直都受到汉语语法学界的重视，关于“把”字句的语义归属问题也一直是热点讨论的问题，主要有三种观点“处置说”、“致使说”以及“部分处置、部分致使说”目前支持第三种观点的人比较多。

表致使义的“把”字句通过“把”将致使事件、致使对象以及致使结果连接起来。

那么如何界定哪些是致使义意的“把”字句呢？前人通常用“使”字句来解释“把”字句。

我们可以把“把”字句和“使”字句互换，观察它能否直接互换，并且保持基本句义不变。

例：（1）他用剪刀把绳子断成两段。

——他使绳子断成两段。

（可互换）（2）他把孩子打哭了。

——他使孩子打哭了。

（不可互换）（3）他把我们问蒙了。

——他问我们，使我们蒙了。

（可间接转换）例句1中的“把”和“使”可以直接转换，说明它是“致使性”的把字句。

例句2中的“把”完全不能转换成“使”说明它是“处置性”把字句。

例句3虽然可以间接转换，但由于句子的层级性，它的第一层的意思是“处置”，所以还是归类为处置性的把字句。

二、致使性“把”字句的句法特点：“ 把”字句的句法结构有好多种，范晓（2001）曾提出把字句的句式分类，分为十类：动趋势、动结式、动得式、动宾式、动量式、动副式、状动式、动体式、光杆动词式、动结式、动介式。

表致使义的“把”字句的句法结构可概括为“N1+把+N2（主事）+VP”。

例：（1）小敏把身子（弯下去）。

（2）他差不多把心血都（熬干）了。

（3）屋里的烟太呛人了，把我们（熏得够呛）。

（4）我们把制度和理念融为了一体。

致使义兼语句与“把”字句的构式转换及其理据探究

致使义兼语句与“把”字句的构式转换及其理据探究本文立足结构主义描写语法，以当代构式语法理论为基础，对现代汉语致使义兼语句（“使”字句与使令句）与致使义“把”字句这两类相关构式进行描写和分析，集中对这两类构式的转换关系及其制约条件加以探讨，并从认知语法的角度对其理据进行合理的解释。

第一章是绪论。

提出本文选题的目的和意义；阐述前人相关研究的成果，并指出存在的不足；说明本文研究所采用的理论、方法以及语料来源。

第二章是现代汉语致使范畴研究。

首先界定致使范畴的内涵，描写致使义构式的句法语义特征；然后阐述汉语学界对致使构式的研究历程，概括主要研究成果以及不足之处；在此基础上揭示汉语致使范畴的构式系统。

第三章是致使义兼语句的句法语义属性。

首先概括现代汉语兼语句的致使义构式，说明“使”字句与使令句的异同；然后分别讨论“使”字句和使令句的句法语义属性，说明它们的范围，描写它们的句法特征和语义关系。

第四章是致使义“把”字的句法语义属性。

首先依据致使义“把”字句与“使”字句的可转换关系，概括现代汉语致使义“把”字句构式；然后分别描写动词类、述补结构类、述宾结构类等“把”字句的类型；在此基础上分析致使义“把”字句的句法语义属性。

第五章是致使义兼语句与“把”字句的构式转换（一），集中探讨“使”字句与致使义“把”字句的转换关系及其理据。

首先分别讨论“使”字句与致使义“把”字句的构件成分“S”、“NP”和“VP”的共有特征，揭示两者的转换关系理据；然后探讨“使”字句和致使义“把”字句的构式转换，讨论两者转换的制约条件。

第六章是致使义兼语句与“把”字句的构式转换（二），集中探讨使令字句与致使义“把”字句的转换关系及其理据。

首先分别讨论使令句与致使义“把”字句的构件成分“S”、“NP”和“VP”（或“V”、“VP”）的共有特征，揭示两者的转换关系理据；然后探讨使令句和致使义“把”字句的构式转换，讨论两者转换的制约条件。

第七章是构式转换理据性的认知解释。

致使性“把”字句研究

致使性“把”字句研究
本文以致使这一语义范畴为背景,以国内外学者研究成果为基础,运用三个
平面理论对致使性“把”字句进行研究。

考察这一特殊句式的生成过程、句法特征、语义特征及其语用意义,以及致使性“把”字句与处置性“把”字句的关系。

全文可以分为几下几点:1.对致使性“把”字句进行界定,规定几条限制标准。

并在致使语义范畴和致使情景四要素理论指导下对致使性“把”字句进行分类,分别按致使词的性质分类、致使力的性质和被使宾语的意志性与非意志性、使动性和受动性分类。

2.在句法结构上,致使性“把”字句的主语多为当事和受事,少数为施事,宾语多为施事和当事,少部分为受事,谓语大部分为不及物动词和状态形容词,少部分为及物动词。

必要时后面带有表示程度的补语。

从语义上说,致使性“把”字句表达的是动态的致使过程。

3.在语篇表达功能方面,说话人选择致使性“把”字句来凸显两个事件的因果关系,“把”字有强调话题的功能,更多的情况下,致使性“把”字句表达的是说话人的一种立场、情感、态度,表达了说话人对致使事件的主观认同感。

4.将“把”字句的句式语义归纳为处置和致使两部分,主体是处置,致使是“把”字句的边缘化用法,是处置语义的延伸。

揭示了致使性“把”字句和处置性“把”字句的关系,解释了“把”字的两个语法意义,指出“把”的标记性。

致使义“把”字句的语义语用分析

致使义“把”字句的语义语用分析
邹洪民
【期刊名称】《语言与翻译（汉文版）》
【年(卷),期】2001(000)001
【摘要】本文主要分析了致使义“把”字句的深层语义结构，概括出语义模式；同时指出了该句式的语用功能。

%In this paper, the deep meaning structure of ‘Ba' Sentences with the meaning ‘cause' is mainly analysed and the semantic type of the sentences is summarized. Then, their pragmatic functions are pointed out.
【总页数】3页(P18-20)
【作者】邹洪民
【作者单位】新疆农业大学人文学院，乌鲁木齐 830052
【正文语种】中文
【中图分类】H043
【相关文献】
1.汉语致使句的语义推衍:以"使"字句和"把"字句为例 [J], 吴平;田兴斌
2.致使义"把"字句的句式语义 [J], 郭燕妮
3.致使运动事件"把"字句构式的句法语义 [J], 吴建伟;张晓辉
4.浅析《红楼梦》中的处置义和致使义“把”字句 [J], 郑周永
5.学术讲座:沉默的词语——汉语中的隐性成分从致使角度看“把”字句的语义[J], 徐宇龄
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致使运动事件“把”字句构式的句法语义

Syntax and Semantics of the Ba Construction Denoting Caused Motion Events 作者：吴建伟[1];张晓辉[2]
作者机构： [1]华东理工大学外国语学院,上海200237;[2]华北水利水电学院外国语学院,河南郑州450011
出版物刊名：华东理工大学学报：社会科学版
页码： 106-109页
年卷期： 2010年第1期
主题词：致使运动事件;“把”字句;有界;有定
摘要：无论是英语致使运动事件构式，还是表达致使运动事件的汉语“把”字句，都反映了一个事实：寄寓在这些构式中的运动事件是因为构式各构成成分的协同作用才具有语言上的实现。

为了分析“把”字的构式意义，本文选择了有界和有定这两个重要的句法语义范畴，比较了表达运动事件的“把”字句与对应的英语表达，发现“把”字句表现出更高程度的有界显性和有定显性，这个结果可以视为汉语属于限界语言的一个证明。