11.茅以升立志造桥
茅以升立志造桥故事(精选)
茅以升立志造桥故事(精选)在中国的传统文化中，造桥被视为一项崇高的工程，它代表了人类智慧和勇气的结晶。
茅以升是中国近代著名的桥梁工程师、黑龙江省人。
他投身桥梁事业，几十年如一日地致力于桥梁设计和修建。
他的先进思想和勇于开拓的精神，深深地感染了一代又一代的中国桥梁工程师。
本文将介绍茅以升的传奇人生和他创造伟大工程的故事。
茅以升出生于1901年，是一个普通的农民家庭。
在那个贫穷的年代，他没有接受到什么好的教育。
但茅以升很有自己的想法，他总是在想着如何让自己的生活变得更好。
他之所以选择了桥梁工程这个行业，是因为他认为桥梁是连接人们之间的纽带。
他希望自己通过桥梁的建设，能够为人民做出一份贡献。
茅以升年轻的时候，曾经在一个工地上当过工人。
在那里，他学会了很多实用的技能，并且认识了很多同行。
他很快就成为了工头，并开始了自己的职业生涯。
他首次参加桥梁设计是在1923年，当时他年仅22岁。
虽然缺乏工程技术的经验，但他凭借着自己的天分和勤奋，成功地设计出了第一座桥梁，那是一座120米长的吊桥。
茅以升的桥梁设计不仅实用，而且艺术。
他总是追求卓越，把桥梁设计当成一门艺术。
他喜欢用简单的线条和明快的颜色来展现桥梁的结构。
他经常说，桥梁不仅是给汽车、火车和行人通行的设施，更是建筑设计的一种表现形式。
他的理念得到了当时工程界的认可和推崇。
茅以升的一生中，最著名的成就就是设计和建造哈尔滨大桥。
哈尔滨大桥是一座跨越松花江的桥梁，是当时中国最大的公路桥梁。
设计和施工过程非常艰苦和危险。
茅以升亲自到工地上察看和监督工作，并针对各种问题提出了创新的解决方案。
最终，在1936年，哈尔滨大桥成功建成，成为了当时中国桥梁建设史上的一座里程碑式的建筑。
哈尔滨大桥建成之后，茅以升又先后打造了《大兴安岭公路的设计方案》和《黑龙江省桥梁设计规范》等一系列成果。
这些成果标志着茅以升已经成为当时中国桥梁设计和施工领域的领军人物。
茅以升并没有因此停止他的探索和创新。
小学一年级语文《 茅以升立志造桥》原文及教案
小学一年级语文《茅以升立志造桥》原文及教案【篇一】小学一年级语文《茅以升立志造桥》原文茅以升是我国建造桥梁的专家，小时候，他住在南京秦淮河附近。
每年端午节，秦淮河上都要举行龙船比赛。
每到这个天，两岸人山人海，非常热闹。
他跟所有的小伙伴一样，端午节还没到，就盼望着看龙船比赛了。
有一年端午节，茅以升病倒了，不能去看龙船比赛。
傍晚，小伙伴们回来了。
茅以升说：“快给我讲讲，今天的场面有多热闹？”小伙伴们低着头，老半天才说出一句话来：“秦淮河上出事了。
”“出了什么事？”茅以升吃了一惊。
“看热闹的人太多，把河上那座桥压塌了，好多人掉进了河里。
”茅以升听以非常难过。
病好了，他一个人跑到秦淮河边，默默地看着断桥，暗暗发誓：我长大一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌！从此以后，茅以升特别留心各式各样的桥。
看到相关桥的资料，他都细心收集起来。
经过长期的努力，他终于实现了自己的理想，成为一名建造桥梁的专家。
的钱塘江大桥就是他主持建造的。
【篇二】小学一年级语文《茅以升立志造桥》教案第一课时教学目标：1、理解12个生字。
2、准确、流利地朗读课文。
3、学习课文，了解以升是怎样立志造桥的。
教具准备：生字词卡片、各种桥的图片。
教学过程：一、说桥，理解钱塘江大桥1、教师：小朋友们，你们见过那些桥，它们是什么样子的？2、教师出示钱塘江大桥，引导学生观察图感受钱塘江的雄伟壮观。
二、介绍茅以升1、教师：小朋友，你们知道这座桥是谁设计的吗？2、教师出示茅以升的图片和文字资料，简单地介绍茅以升。
3、导入新课：茅以升是我国的桥梁专家，关于他与桥梁，还有一个感人的故事呢！今天，我们一起走进这个感人的故事，来了解茅以升为什么从小就立下了建筑桥梁的志向。
三、自读课文，学习生字1、学生按要求自读课文（1）借助拼音自由读课文，圈画出本课的生字新词。
（2）把生字拼一拼，读一读，讲给同桌的小朋友听一听。
（3）交流一下自己是怎样记住这些生字的？2、检查生字的认读情况。
《茅以升立志造桥》
04
CATALOGUE
茅以升的理想与追求
对于国家建设的热忱与执着
背景介绍
茅以升出生在一个爱国知识分子家庭， 从小就接受着爱国主义的熏陶。他深知 ，一个强大的国家需要依靠科技进步和 人才培养来推动经济发展和社会进步。 因此，他立志要为国家建设做出自己的 贡献。
VS
总结词
茅以升对国家建设的热忱与执着，驱使他 始终把个人理想与国家需要紧密相连，不 断探索、创新，为实现国家富强和民族复 兴做出了卓越的贡献。
对于科技创新的追求与坚持
背景介绍
茅以升在桥梁工程领域取得了卓越的成就， 这与他对科技创新的追求和坚持是分不开的 。他不仅注重理论知识的积累，还十分注重 实践经验的积累和技术的创新。
总结词
茅以升对科技创新的追求与坚持，使他不断 突破技术难关，为我国桥梁事业的发展奠定 了坚实的基础。同时，他的创新精神也为后 人树立了榜样，激励着更多的人投身科技创 新事业。
茅以升在晚年生活比较安逸，他喜欢读书、写字 和散步等安静的活动。
社会活动
尽管年龄较大，他仍然参加了一些社会活动，与 同龄人交流，分享自己的经验和看法。
逝世
茅以升在晚年时因病去世，但他的影响和贡献将 永远铭刻在中国工程史和科技史上。
06
CATALOGUE
总结：茅以升的精神与启示
对于科技创新的重视与追求
茅以升作为中国现代桥梁工程学的重要奠基人，对科技创新有着 极高的重视。他主张“科学是生产力”，认为科技的创新与进步 对国家建设具有至关重要的推动作用。
在他的工程实践中，茅以升积极引进和运用先进的技术和设备， 提高工程效率和质量，为中国桥梁建设的技术进步做出了重要贡 献。
他善于吸收西方优秀工程理论和实践经验，结合中国实际进行创 新，推动了中国桥梁工程学的进步与发展。
梦想小故事-----茅以升立志造桥 2
茅以升立志造桥
茅以升是我国建造桥梁的专家. 茅以升小时候, 家住在南京. 离他家不远有条河, 叫秦淮河. 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙船比赛. 到了这一天, 两岸人山人海. 河面上的龙船都披红挂绿, 船上岸上锣鼓喧天, 热闹的景象实在让人兴奋. 茅以升跟所有的小伙伴一样, 每年端午节还没到, 就盼望着看龙船比赛了. 可是有一年过端午节, 茅以升病倒了. 小伙伴们都去看龙船比赛,•茅以升一个人躺在床上, 只盼望小伙伴早点儿回来, 把龙船比赛的情景说给他听. 小伙伴们直到傍晚才回来. 茅以升连忙坐起来, 说;"快给我讲讲, 今天的场面有多热闹 ? "小伙伴们低着头, 老半天才说出一句话来;"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一惊. " 看热闹的人太多, 把河上的那座桥压塌了, 好多人掉进了河里 ! "听了这个不幸的消息, 茅以升非常难过. 他仿佛看到许多人纷纷落水,•男的女的老的小的, 景像凄惨极了. 病好了, 他一个人跑到秦淮河边, 默默地看着断桥发呆. 他想; 我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! 从此以后, 茅以升特别留心各式各样的桥, 平的, 拱的, 木板的, 石头的. 出门的时候, 不管碰上什么样的桥, 他都要上下打量, 仔细观察, 回到家里就把看到的桥画下来. 看书看报的时候, 遇到有关桥的资料, 他都细心收集起来. 天长日久,•他积累了很多造桥的知识. 他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想, 成为一个建造桥梁的专家.。
小学二年级语文《立志造桥》原文及教案
小学二年级语文《立志造桥》原文及教案【篇一】小学二年级语文《立志造桥》原文茅以升小时候，家住在南京。
离他家不远有一条秦淮河。
每年端午节，秦淮河上都要举行龙船比赛。
有一年端午节，茅以升病倒了。
他非常想知道龙船比赛的情况。
小伙伴们告诉他：“因为看热闹的人太多了，把秦淮河上的一座桥都压塌了，好多人都掉进了河里。
”听了这个不幸的消息，茅以升非常难过。
病好了，他一个人跑到秦淮河边，默默地看着断了的桥发呆。
他想：“我长大以后，一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌！”后来，茅以升发愤读书，成绩优异，留学美国三年，取得了硕士和博士学位。
回国后，他设计建造了中国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
他成为我国的桥梁建筑专家。
【篇二】小学二年级语文《立志造桥》教案教学流程：一、创设情景：导语：同学们，我们学过一些记叙我国科学家事迹的课文，你们还记得有谁吗？今天，我们再学习一位科学家的事迹，请同学们打开书，谁来读一读第11课的课题。
（教师板书课题）二、提示预习要求，指导学生预习。
1、知道茅以升是怎样成为一个桥梁专家的。
2、读课文，读准“秦淮河”“披红挂绿”“锣鼓喧天”“凄惨”“积累”的字音。
3、画出不理解的词语，查字典懂得词语的意思。
请同学们按照这三点要求自己学习。
（用10分至15分的时间）三、一个自然段一个自然段地朗读，先正音读通顺，再讲讲画的词语是什么意思。
并要求学生说明理解词语的方法。
同学们互相补充。
着重理解下列词语：人山人海：形容人聚集得很多，像山一样像海一样。
在课文里是说，秦淮河两岸聚集了很多人来看龙船比赛。
披红挂绿：披挂上红红绿绿的彩绸。
为什么事才这样做？喜庆事。
把龙船上披红挂绿，说明人们把龙船比赛当做喜庆事一样看待。
锣鼓喧天：先讲清“喧”是声音大。
什么声音？锣鼓声；大到什么水准？喧天，是说河两岸的上空，哪儿都是锣鼓声。
人们这样做，说明什么？说明来比赛的人和来观看的人都很兴奋，情绪高涨。
盼望：实心实意地期望、等待。
茅以升立志造桥故事通用版
茅以升立志造桥故事通用版莫以升是中国现代史上著名的桥梁专家之一，他所从事的桥梁建设遍及全中国，参与设计和建造的桥梁总长度达到数百千米。
但事实上，他并非出生在一个良好的条件下。
本文将介绍一个茅以升立志造桥的故事，并阐述他的成长历程和为之奋斗的动力。
茅以升出生在河南省信阳县一个贫穷家庭。
在童年时期，战火肆虐，流离失所使他不得不离开家乡。
在流浪过程中，他面临着生存的压力，但从未放弃过对未来的向往。
根据相传的故事，当他在慕名来到北平（今天的北京）时，他看到了一位外国大人骑着自行车过桥，但桥梁上人行道没有任何保护栏杆。
当时茅以升还不识字，但他留意到此桥的著名建筑师的名字是美国工程师Lindon Bates。
进入北京大学后，茅以升一直对工程学感兴趣，他开始研究桥梁的设计和施工，并阅读了Lindon Bates所编写的《桥梁工程》一书。
1946年，茅以升考入清华大学土木系。
在大学期间，他对桥梁工程产生了浓厚的兴趣。
他兢兢业业、努力学习，获得了优秀的成绩。
在毕业之后，他受到了毛泽东的委任，担任中国公路桥梁建设的总工程师。
在这个职位上，他设法把自己的才能和经验运用到具体的工作中，并对道路和桥梁的建设规模做出了贡献。
茅以升的最高峰是两座桥梁，一座是建在雅鲁藏布江上的桥，另一座是跨越松花江的桥。
这两座桥的建造是对中国桥梁工程的一次重大突破，茅以升被誉为“中国现代桥梁之父”。
这些工程不仅在技术上超越了过去面临的任何挑战，而且在当今世界范围内仍是绝无仅有的设计和施工工程。
那么，茅以升是如何做到这一切的呢？当他开始专注于桥梁建造时，他发现每个桥梁都有一个独特的挑战，他意识到他必须了解多领域知识。
茅以升走访了世界各地，研究不同区域的建筑标准和装备，以提高自己的专业知识和技能。
他了解了各种桥梁的结构和材料，学会了修建桥梁所需的协调和团队合作技能。
此外，他很快发现自己面临着一个更大的难题：金融资助。
他开始致力于探索可能的解决方案，与商人、政治家和热心人士合作，克服了这一障碍。
关于理想追求的创意事例
关于理想追求的创意事例名人追逐理想的故事1:茅以升茅以升立志造桥;;茅以升是我国建造桥梁的专家. 他小时候, 家住在南京. 离他家不远有条河, 叫秦淮河. 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙船比赛. 到了这一天, 两岸人山人海. 河面上的龙船都披红挂绿, 船上岸上锣鼓喧天, 热闹的景像实在让人兴奋. 茅以升跟所有的小伙伴一样, 每年端午节还没到, 就盼望着看龙船比赛了. 可是有一年过端午节, 茅以升病倒了. 小伙伴们都去看龙船比赛,•茅以升一个人躺在床上, 只盼望小伙伴早点儿回来, 把龙船比赛的情景说给他听. 小伙伴们直到傍晚才回来. 茅以升连忙坐起来, 说;"快给我讲讲, 今天的场面有多热闹 ? "小伙伴们低着头, 老半天才说出一句话来;"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一惊. " 看热闹的人太多, 把河上的那座桥压塌了, 好多人掉进了河里 ! "听了这个不幸的消息, 茅以升非常难过. 他仿佛看到许多人纷纷落水,•男的女的老的小的, 景像凄惨极了. 病好了, 他一个人跑到秦淮河边, 默默地看着断桥发呆. 他想; 我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! 从此以后, 茅以升特别留心各式各样的桥, 平的, 拱的, 木板的, 石头的. 出门的时候, 不管碰上什么样的桥, 他都要上下打量, 仔细观察, 回到家里就把看到的桥画下来. 看书看报的时候, 遇到有关桥的资料, 他都细心收集起来. 天长日久,•他积累了很多造桥的知识. 他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想, 成为一个建造桥梁的专家.名人追逐理想的故事2:皮尔;卡丹皮尔;卡丹的选择;;法国少年皮尔从小就喜欢舞蹈，他的理想是当一名出色的舞蹈演员。
可是因为家境贫寒，父母根本拿不出钱来送他上舞蹈学校。
皮尔的父母将他送去一家缝纫店当学徒，希望他学一门手艺后能帮家里减轻负担。
茅以升立志造桥
茅以升立志造桥茅以升是我国建造桥梁的专家. 茅以升小时候, 家住在南京. 离他家不远有条河, 叫秦淮河. 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙船比赛. 到了这一天, 两岸人山人海. 河面上的龙船都披红挂绿, 船上岸上锣鼓喧天, 热闹的景象实在让人兴奋. 茅以升跟所有的小伙伴一样, 每年端午节还没到, 就盼望着看龙船比赛了. 可是有一年过端午节, 茅以升病倒了. 小伙伴们都去看龙船比赛,•茅以升一个人躺在床上, 只盼望小伙伴早点儿回来, 把龙船比赛的情景说给他听. 小伙伴们直到傍晚才回来. 茅以升连忙坐起来, 说;"快给我讲讲, 今天的场面有多热闹? "小伙伴们低着头, 老半天才说出一句话来;"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一惊. " 看热闹的人太多, 把河上的那座桥压塌了, 好多人掉进了河里! "听了这个不幸的消息, 茅以升非常难过. 他仿佛看到许多人纷纷落水,•男的女的老的小的, 景像凄惨极了. 病好了, 他一个人跑到秦淮河边, 默默地看着断桥发呆. 他想; 我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌! 从此以后, 茅以升特别留心各式各样的桥, 平的, 拱的, 木板的, 石头的. 出门的时候, 不管碰上什么样的桥, 他都要上下打量, 仔细观察, 回到家里就把看到的桥画下来. 看书看报的时候, 遇到有关桥的资料, 他都细心收集起来. 天长日久,•他积累了很多造桥的知识. 他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想, 成为一个建造桥梁的专家.1. 袁隆平院士的故事1930年9月出生于北京,汉族,祖籍江西德安。
1949年~1953年就读重庆相辉学院(今西南农学院)农学系,毕业后分配到湖南安江农校任教。
1971年调入湖南省农业科学院,专门从事杂交水稻研究。
1980年至今,多次赴美国、印度、越南、缅甸等国作技术指导。
关于理想的历史名人励志小故事
关于理想的历史名人励志小故事想必每个人都有属于自己的理想，多看些关于理想的故事来助你的理想早日实现吧。
下面是店铺给大家整理的关于理想的历史名人励志小故事，供大家参阅!关于理想的历史名人励志小故事：茅以升《立志造桥》茅以升是我国建造桥梁的专家. 他小时候, 家住在南京. 离他家不远有条河, 叫秦淮河. 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙船比赛. 到了这一天, 两岸人山人海. 河面上的龙船都披红挂绿, 船上岸上锣鼓喧天, 热闹的景像实在让人兴奋. 茅以升跟所有的小伙伴一样, 每年端午节还没到, 就盼望着看龙船比赛了. 可是有一年过端午节, 茅以升病倒了. 小伙伴们都去看龙船比赛,•茅以升一个人躺在床上, 只盼望小伙伴早点儿回来, 把龙船比赛的情景说给他听. 小伙伴们直到傍晚才回来. 茅以升连忙坐起来, 说;"快给我讲讲, 今天的场面有多热闹 ? "小伙伴们低着头, 老半天才说出一句话来;"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一惊. " 看热闹的人太多, 把河上的那座桥压塌了, 好多人掉进了河里 ! "听了这个不幸的消息, 茅以升非常难过. 他仿佛看到许多人纷纷落水,•男的女的老的小的, 景像凄惨极了. 病好了, 他一个人跑到秦淮河边, 默默地看着断桥发呆. 他想; 我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! 从此以后, 茅以升特别留心各式各样的桥, 平的, 拱的, 木板的, 石头的. 出门的时候, 不管碰上什么样的桥, 他都要上下打量, 仔细观察, 回到家里就把看到的桥画下来. 看书看报的时候, 遇到有关桥的资料, 他都细心收集起来. 天长日久,•他积累了很多造桥的知识. 他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想, 成为一个建造桥梁的专家.关于理想的历史名人励志小故事：范仲淹《划粥割齑(jīu)》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹年少求学时，由于家贫，他的生活十分艰苦。
小故事：茅以升立志建桥
小故事：茅以升立志建桥
时间：2015-12-01
茅以升是我国著名的桥梁专家。
我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥，就是他设计的。
茅以升十一岁那年的端阳节，南京秦淮河上举行热闹非凡的龙船比赛。
他和小伙伴约好，一块儿到河畔看个痛快。
但不巧得很，头天晚上，他突然病了，不得不憋在家里。
端阳节一天，茅以升身子躺在床上，心儿却飞向了秦淮河。
他多么羡慕自己的小伙伴啊！
晚上，小伙伴回来了，一个个无精打采，眼泪盈眶。
茅以升很是奇怪，一问才知道，原来秦淮河上出了事。
由于看龙船的人太多，把一座叫做文德桥的古老拱侨给挤塌了，许多人掉到河里淹死了。
这太不幸了。
茅以升直愣愣地望着天花板，好半天才说出一句话来：“我长大了一定要学会造桥，为大家造最结实的桥！”
从此，茅以升的头脑几乎被桥占据了。
他出门只要见到桥，总要上上下下看个仔细；读书读到有关桥的内容，就立即将其抄在本子上。
他收藏的各种桥的图画、照片，更是数不胜数。
因为这个，他还得了个“小桥迷”的绰号呢！。
茅以升立志建桥的故事
茅以升立志建桥的故事茅以升是谁呀？他可厉害啦，是咱们中国造桥的大英雄呢！茅以升小时候啊，有一年端午节。
他们那地方呢，要举行龙舟比赛，那可热闹了。
小茅以升啊，早早就盼着这一天呢。
他和小伙伴们就跑到河边去看比赛，河边那是人挤人，大家都喜气洋洋的。
可是啊，谁也没想到，突然桥就塌了，好多人都掉进水里了。
那场面，真是乱成一团糟，哭喊声啊什么的，特别吓人。
小茅以升当时就愣住了，他心里可难受了，看着那些掉进水里的人，他就想啊，这桥怎么能说塌就塌呢？这也太危险了。
从那以后啊，茅以升就暗暗下了决心。
他就想，我以后一定要造最结实的桥，绝不让这样的悲剧再发生。
这孩子啊，可不是光想想就算了。
他就开始努力学习，那学习劲头，就像着了魔似的。
别的小朋友在外面玩耍的时候，他就在屋里看书，研究那些和造桥有关的知识。
他读书可认真了，遇到不懂的问题，就追着老师问。
老师都特别喜欢他，觉得这孩子将来肯定有大出息。
茅以升一路努力学习，不管遇到多少困难，他心里就想着造桥这事儿。
后来啊，他真的就成了了不起的桥梁专家。
他建造了好多好多大桥呢。
那些桥啊，就像他的孩子一样。
他造的桥又结实又好看，大家走在他造的桥上，心里都特别踏实。
你想啊，要是没有茅以升，咱们现在可能还在为过桥提心吊胆呢。
他这一辈子啊，就为了造桥这一件事，奉献了自己的心血。
他就像一颗明亮的星星，在咱们中国的桥梁建设史上闪闪发光。
他的故事也激励着一代又一代的孩子，让大家知道，只要有决心，只要肯努力，就能实现自己的梦想。
他那种为了大家的安全和方便，立志造桥的精神，真的是太值得咱们学习了。
咱们也应该像他一样，在自己的生活里，找到自己想要做的事，然后就坚定地去做，可不能半途而废呢。
语文A版语文一下《茅以升立志造桥》公开课课件
MaoYiShengLiZhiZaoQiao 梦想故事 茅以升立志造桥
L
I
茅以升立志造桥 D
LOADING LOADING
G
MaoYiShengLiZhiZaoQiao
梦想故事
茅以升立志造桥ຫໍສະໝຸດ 茅以升小时候 , 家住在南京。离他 家不远有条河, 叫秦淮河。 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙舟比赛。有一次看 比赛的人太多了，河上的桥断了，死了 很多人。这件事对幼小的茅以升感受颇 深。他想：我长大一定要做一个造桥的 人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! 天长日久,他积累了很多造桥的知识。他 勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想 , 成为一个建造 桥梁的专家,先后建设了钱塘江大桥和武 汉长江大桥。
茅以升立志造桥故事
茅以升立志造桥故事茅以升是中国近代著名的桥梁工程师，他以开创光荣、艰苦卓绝的精神，在中国桥梁史上留下了难以磨灭的一笔。
这篇文章将会讲述茅以升的故事，介绍他的生平经历和贡献。
茅以升，字仲英，1896年生于江苏省昆山县，14岁时来到上海，在留学复旦预备部期间，他学习了数学和物理学等相关课程。
离开复旦预备部后，他成为了一名船舶机械工程师，但他的梦想一直是成为一名桥梁工程师。
第一次世界大战爆发后，茅以升前往英国留学，他在英国的威爾斯大學学习土木工程，后来在剑桥大学获得了工程学硕士学位。
这些年的学习过程中，他发扬了自学自立、艰苦创业、励精图治等优秀的传统美德。
茅以升的学术研究涵盖了许多学科，包括结构设计、斜拉桥设计、拱桥和悬索桥的设计和建造等等。
他的贡献可以追溯到20世纪20年代，这一时期他曾经参与了长江大桥的建造，当时，他为了保证大桥的施工质量进行了多次的现场检查，最终大桥的质量也得到了保证。
之后，茅以升带领他的团队，成功地设计并建造了苏州园林大桥和杭州湾大桥等众多的著名桥梁。
此外，他还是国际桥梁界上著名的学者。
他在国际上的学术贡献中，最为突出的是提出了“流畅度理论”，这一理论深刻影响了桥梁工程的设计和建造。
1981年，茅以升在杭州去世，他所建造的许多重要桥梁依然在使用，并且这些桥梁的建造对于中国桥梁工程的发展和孕育起了至关重要的作用。
他的业绩和精神也在整个工程行业内激励着后继者，成为了一种开拓进取、自立自强的精神财富。
茅以升的故事告诉我们，要有梦想，更要有拼搏去实现梦想。
他能够成为著名的桥梁工程师，不是天生具备这样的才能，而是通过多年的自学和刻苦努力，才最终拥有了这样的成就。
茅以升的精神也成为了中国工程领域一个重要的精神符号，他的事迹和成就激励着后继者，继续努力拼搏，把握发展机遇。
总之，茅以升是中国工程史上一位伟大的工程师和学者，在桥梁工程领域，他的贡献是不可磨灭的。
他留给我们的宝贵财富不仅是一系列重要桥梁，更包括在他工程经验中孕育的一系列宝贵的精神。
11.-茅以升立志造桥
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
1.使学生认识南京长江大桥的雄伟壮丽和建桥的意义，激发学生对祖国建 设成就的自豪感，从而更加热爱祖国。 2.了解课文是按怎样的顺序介绍大桥的，学习作者的观察方法，体会句与 句之间的联系。 3.学会本课 17 个生字，并能掌握用生字组成的新词和由熟字组成的新词。 4.会背诵课文第 1 自然段。 教学重点 1.通过词句训练，了解南京长江大桥的外观、结构和作用。 2.弄清课文第 1、2 自然段的叙述顺序和句与句之间的联系。 教学难点 引导学生体会作者是怎样随着观察点的变换，把看到的，听到的，想到的 记叙下来的。 教学时间 3 课时。 教学准备 投影片、训练题板。 教学过程 第一课时 一、利用投影，出示插图，激发兴趣，导入新课 （一）出示插图，提问：这是什幺桥？齐答：南京长江大桥。板书课题。 （二）再问：谁去过南京长江大桥呀？请看见过南京长江大桥的同学说一 说你看到的和你的感受。 “今天，我们就随作者一起去参观南京长江大桥。” 二、指导预习，培养自学能力 （一）初读课文，扫除障碍。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
11.*茅以升立志造桥
11.*茅以升立志造桥 教学要求 1.教育学生从小就要有远大的理想，并要为实现理想而努力实践，勇于探 索。 2.把讲读课上学到的理解词语的方法，运用到本课的阅读之中。 教学重点 1.领会茅以升是怎样立志造桥的。 2.培养准确理解词语的能力。 教学难点 准确理解词语。 教学时间 1 课时。 教学准备 （略） 教学过程 一、简介茅以升（略） 二、回忆读懂一篇课文一般步骤 （一）初读，读准字音，知道大概内容。 （二）读课后思考题，做到心中有数。 （三）带着问题读，逐一解答。 三、学习新课 （一）布置思考题，让学生自学。
立志当早，存高远
茅以升立志造桥
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我给大家讲一个茅以升立志造桥的故事。
茅以升出生在南京秦淮河，那儿每年端午节都要举行赛龙舟，每次比赛都非常热闹，秦淮河两岸文德桥上总是挤满观众。
每年茅以升和小伙伴们都会早早站在文德桥上，看这热闹场景。
在茅以升十一岁那年，端午节的前天晚上，他突然生病了，不能跟小伙伴们一起去看赛龙舟。
傍晚，小伙伴们慌慌张张的跑回来，气喘嘘嘘的叫到：“不好了！不好了！秦淮河上出事儿了！”“怎么呢？出什么事儿了？”茅以升吓了一大跳，急忙问：“是龙舟翻了吗？”“不！是文德桥塌了。
幸亏你没去，要是去了说不定也掉进河里了。
”“文德桥怎么会塌呢？”“不结实呗！站在上面的人多就把它压垮了，好多人掉进河里，岸上哭声一片。
”小伙伴们边说边觉得后怕，茅以升听了非常难过。
病好了，他一个人跑到秦淮河边默默地看着断桥，暗暗下定决心：我长大了，一定要学习造桥，把桥造的结结实实，永远不会倒塌！从那以后，茅以升每一次外出只要见了桥，总要在桥上桥下走走看看，流连忘返，从来都没有看够的时候。
每次读书，只要读到有关桥的句子，看到有关桥的图片，他都会像珍宝似的收集起来。
经过长期努力，茅以升长大后成了一位闻名中外的桥梁专家，著名的钱塘江大桥就是他主持建造的。
谢谢大家！。
历史励志的经典小故事-从小立志造桥的茅以升
历史励志的经典⼩故事-从⼩⽴志造桥的茅以升 历史上除了芸芸⼤众的兴衰史，记载在册的也有不少名⼈及其励志故事，他们励志的经历可以给我们带来不少的感悟。
⼩编为⼤家准备了相关的资料，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! 从⼩⽴志造桥的茅以升 茅以升(1896～1989)，号唐⾂，江苏镇江⼈，中国著名的桥梁专家，卓有成就的科学家。
他出⽣在⼀个贫寒的读书⼈的家庭⾥。
母亲是⼀个有学问有见地的妇⼥，为了孩⼦的前途，她省吃俭⽤供孩⼦上学，为茅以升⽇后成才铺平了道路。
茅以升在学堂⾥，年龄⼩，个⼦矮，⾝上穿的也很破旧。
有钱⼈家的⼦弟经常讥讽和欺侮他。
茅以升⼗分⽓愤，全然不顾周围的冷眼和歧视，发愤读书，⼀直是全班学习成绩最优秀的学⽣。
⼩以升学习刻苦勤奋，加上天资聪慧，爷爷⼗分喜爱他。
有⼀年暑假，爷爷亲⾃教他学习古⽂。
爷爷教古⽂的⽅法很特别，他先把⽂章从头到尾抄录⼀遍，⼀⾯抄写⼀⾯讲解，等全篇抄完之后，让他练习背诵讲解，这样，⼀个暑假过去了，⼩以升能背诵上百⾸古诗和⼗⼏篇古⽂。
⼀天，爷爷⽤⽑笔抄写《东都赋》，茅以升站在旁边默诵着。
赋⽂写得很长但也很美，他被深深地吸引住了，他沉⼊了⼀⽚美好的境界之中。
⽼长时间，爷爷抄完了，他抓住爷爷的⾐袖说：“爷爷，让我背诵⼀遍你听听。
”他果真从头到尾熟练地背了出来。
爷爷惊喜地说：“好啊，熟能⽣巧，巧能出快!” ⼀年⼀度的端午节到了。
南京秦淮河上要赛龙船，河两岸、⼩桥上挤满了⼈。
锣⿎喧天，鞭炮齐鸣，⼈声⿍沸。
忽然嘈杂声变成了⼀⽚呼救声。
原来，因为看龙船的⼈太多，把秦淮河上的⽂德桥挤塌了。
不少⼈掉进了河⾥，有的⼈不幸被淹死。
⼩以升惊呆了，在他幼⼩的⼼灵⾥埋下了理想的种⼦-长⼤以后要为⼈民造桥，造⾮常⾮常结实的⼤桥。
从此以后茅以升⼗分留⼼各种桥梁。
他只要见到桥总是注意观察桥⾯桥桩，久久不肯离去。
他在读诗⽂时，读到有关桥的句⼦或介绍，就⽴即摘抄在本⼦上，见到有桥的画⾯就剪贴起来。
有⼀天爷爷给茅以升讲“神笔”马良的故事，告诉他得到神笔的秘诀，就是“勤奋”⼆字。
茅以升立志造桥的故事50字
《茅以升立志造桥的故事》小朋友们，今天我给你们讲一个特别厉害的人的故事，他叫茅以升。
茅以升小的时候呀，他家附近有一座桥。
有一天，桥上人特别多，桥突然就塌了，好多人掉到了水里。
茅以升看到这一幕，心里特别难受。
从那以后，他就暗暗下定决心：“我要造出结实的桥，让大家都能安全地过桥。
”为了这个目标，茅以升可努力啦！他每天认真读书，学习好多好多关于造桥的知识。
有一次，他为了弄明白一个造桥的难题，想啊想，连饭都忘了吃。
长大以后，茅以升真的造出了好多又漂亮又坚固的桥。
小朋友们，茅以升是不是很厉害呀？《茅以升立志造桥的故事》小朋友们，咱们接着讲茅以升的故事。
茅以升小时候看到桥塌了，那些落水的人的样子一直在他心里。
他上学的时候，别的小朋友出去玩，他就在教室里看书。
老师讲的知识，他都认真记住。
有一回，他看到一本书上画着一座特别漂亮的桥，他就想：“我以后也要造出这样的桥。
”他还经常去观察各种各样的桥，一边看一边想：“这座桥为什么这样造？那座桥又有什么不同？”就这样，茅以升一直为了他的梦想努力着。
最后，他实现了自己的愿望，造出了好多很棒的桥。
小朋友们，咱们也要像茅以升一样有梦想，还要努力去实现它哟！《茅以升立志造桥的故事》小朋友们，我再给你们讲讲茅以升。
茅以升决心要造桥后，学习可刻苦啦！他遇到不懂的问题，就去问老师、问爸爸妈妈，一定要弄明白。
有一次，他为了做一个造桥的模型，忙了好几个晚上，眼睛都熬红了。
茅以升长大后，真的成为了一个了不起的造桥专家。
他造的桥，让人们过河更方便、更安全。
小朋友们，茅以升的故事告诉我们，只要有决心，肯努力，梦想就能实现。
你们也要加油哦！。
茅以升立志造桥的故事
茅以升立志造桥的故事1933年，茅以升任杭州钱塘江大桥工程处处长，担纲建造钱塘江大桥。
他小试牛刀，成功地采用“射水法”、“沉香法”和“浮运法”，仅用2年半的时间，就建成中国自建的第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
1937年7月7日，卢沟桥事变爆发。
茅以升有一种连他自己也不愿意正视的预感。
他下令在大桥南2号桥墩上，留下一个长方形大洞。
1937年8月13日，淞沪会战爆发，3个月后，上海陷落，杭州危在旦夕。
11月16日，南京政府发出炸桥命令后，深明大义的茅以升心情沉重地点了头，“造桥是爱国，炸桥也是爱国！”一语未竟，热泪夺眶而出。
原来在桥下预留的大洞，就是防备这一天。
茅以升把致命点一一标出，并亲自看着把100多根引线接好。
11月17日公路桥开通，茅以升后来回忆说：“所有这天过桥的10万人，人人都要在炸药上面走过，火车也同样风驰电掣而过。
开桥的第一天，桥里就先有了炸药，这在古今中外的桥梁史上，要算是空前的了！”1937年12月23日这一天，茅以升正式接到了炸桥的命令，当晚，他在书桌前写下了8个大字：“抗战必胜，此桥必复”。
这一愿望终于在1953年得以实现。
宋濂冒雪访师明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。
宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。
这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。
宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。
因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。
当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。
当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。
后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家！高士其身残志坚的故事高士其先生原是一位造诣很深的化学科学家，早年抱着“科学救国”的梦想留学美国，从事食物病毒细菌的研究，不幸受病毒感染，得了脑炎后遗症。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11.茅以升立志造桥
11.*茅以升立志造桥
教学要求
1.教育学生从小就要有远大的理想，并要为实现理想而努力实践，勇于探索。
2.把讲读课上学到的理解词语的方法，运用到本课的阅读之中。
教学重点
1.领会茅以升是怎样立志造桥的。
2.培养准确理解词语的能力。
教学难点
准确理解词语。
教学时间
1课时。
教学准备
（略）
教学过程
一、简介茅以升（略）
二、回忆读懂一篇课文一般步骤
（一）初读，读准字音，知道大概内容。
（二）读课后思考题，做到心中有数。
（三）带着问题读，逐一解答。
三、学习新课
（一）布置思考题，让学生自学。
1.什么事使茅以升下定决心，长大做一个建桥的人？
2.茅以升立下造桥的志向以后，是怎样做的？结果怎样？
四、共同讨论
（一）检查读书，订正读音，“累”是多音字。
（二）指名读书，说出自然段的意思。
（三）理解词语。
锣鼓喧天、凄惨、留心、天长日久、披红挂绿、盼望、积累。
（四）讨论。
1.讨论第一个思考题时追问。
①茅以升听到不幸的消息，心里怎样？说明什么？
②茅以升独自来到河边，看着断桥发呆，说明什么？
③茅以升看到断桥后立下造桥的志向，“一定”说明什么？这和他以后有什么关系？
2.讨论第二个问题时追问。
①他特别留心表现在哪三个方面？（出门的时候，回到
家里，看书报的时候。
）
②为什么会有这样的结果？
五、总结
（一）理清文章的思路。
①前八个自然段是写茅以升怎样立志造桥的。
②最后一个自然段是写茅以升怎样实现造桥志向的。
（二）讨论：学习了这篇课文自己受到了什么教育。
板书设计。