百以内数的认识

百以内数的认识》教学设计

教学内容：（）一年级下册第31-33页。

教学目标：

1.运用不同的方法数出百以内的数，会根据具体情况选择合适的数数方法。

2.认识新的计数单位“十”，知道100里面有10个十，通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。

3.培养学生观察、分析、比较的能力，渗透估计、优化等数学思想方法。

教学过程：

一、，游戏引入

下课的时候，老师发现我们班的小朋友爱玩一种游戏，叫数码游戏。老师也很想玩。谁愿意和我一起玩？师生玩，同桌小朋友也可以一起玩。

能说说你在刚才的数码游戏卡上看到了哪些数？教师随即板书。今天这节课我们一起来认识这些100以内的数。

二、动手实践，充分展开

1．说一说：其实不光我们刚才看到的数码游戏卡上有数，生活中还有很多地方也有很多这样的数。老师刚才坐35路车来的时候就发现了一个数——35。这样的数你还能再举一些例子吗？

2．数一数：我们班有多少小朋友？你能数一数吗？在自己座位上数一数。你是怎么数的？带大家来数一数。

（反馈：1个1个、2个2个、5个5个等）

3．画一画：假如老师用一个符号表示一个小朋友，你们说全班小朋友应该画几个符号呢？用你们喜欢的符号画一画。要求：一个不多一个不少，正好。最好让大家一下就看出是几个，看谁的本领大。

三、巩固发展，强化数感

1．猜一猜：出示课件1：左边乱放的小棒29根。右边三排小棒，其中两排10根，另一排9根，共29根。

师：左边的小棒和右边同样多，请你说说左边有几根？你怎么知道的？

反馈。如果我们用绳子把10根小棒扎在一起就更清楚了。课件演示。

板书：29里面有2个十和9个一。

【解。】

出示课件2：左：29根，中：33根，右：30根

刚才我们已经知道左边这一堆是29根，请你猜猜中间这一堆和右边这一堆大约有几根小棒？

学生猜，教师板书。

说说你为什么这样猜？到底是几根？怎么办？数一数。

师：先别忙着数。我有个问题：这么多的小棒乱乱的，怎么才能一个不漏地数清楚呢？有什么好办法？

出示课件3：92根由散乱的变为整齐。再点击一下，成为9捆多2根。

板书：9个十和2个一。

2．比一比：老师有一些铅笔，请你猜猜这里有几支铅笔呢？

（35支。5支5支正好数完。）

老师这儿还有一些小棒，请你看看。有什么想说的？

再继续数，点击出现一根一根小棒，一直到100。

100是怎么来的？板书：10个十是100。

【

四、数形结合，应用拓展

1.出示百格图。这张图共有几个格子？你怎