抽象的世界别样的精彩
我真喜欢抽象画廊的作文400字
我真喜欢抽象画廊的作文400字
抽象,抽象,就是说这画既不理性,也不形象,但它却能给人的视觉带来不一般的震撼。
抽象画,一种多么神奇的艺术。
不是几根有粗有细的线条和一片看似没有什么规律的色彩就能组成一幅抽象画,一幅好的抽象画,它的每一根线条都融入了作者的情感。
毕加索,由于对战争的愤怒而挥笔创作了大型油画《格尔尼卡》,这幅画成为警示战争灾难的文化符号之一,画中的悲剧也将永远印在人们的记忆中。
毕加索用扭曲的线条在画中交织出了残断的肢体、嘶声长鸣的马匹,被踩踏的鲜花、失去孩子的.母亲和她那无珠的眼睛。
整幅画面一点也不写实,但我们却能从那支离破碎的黑白色块中,深切感受到阴郁、恐惧以及毕加索的愤怒和无尽的悲悯。
写实的画,很难给人带来如此的视觉冲击。
保罗·克利在生命的最后岁月创作了《死与火》,数一数,这幅画中一共也没用几根线条,没用几种颜色,乍一看也看不出画的是什么,但是一旦看过之后,那张抽象的苍白脸庞就会在脑海之中时时浮现,一种浓厚的凄凉和哀愁便蔓延开来。
抽象画,是艺术中的艺术!画笔有如一位充满激情的舞者,在纸上旋转、跳跃。
尽管作品有时令人费解,但却是画家心灵最深处艺术的体现。
我想,也许我并不是在迷恋抽象画,而是迷恋那种天马行空的想象,对情感淋漓尽致地展现,那种神秘的精神世界。
它们似乎只
属于站在艺术顶峰的灵魂。
探索抽象表现主义
探索抽象表现主义抽象表现主义,这一20世纪中叶兴起于美国的艺术运动,以其独特的创作手法和理论影响了全球艺术的发展。
它不仅是一场艺术的革命,更是艺术家内心世界与情感的直接表达。
抽象表现主义的魅力在于其“自动书写”技法,这种技巧源自超现实主义者对无意识写作的探索。
艺术家们将画布平铺在地,随着潜意识的流动让颜料自由滴落、流淌,形成独一无二的图景。
这种过程使得每一幅作品都成为艺术家内心深处情感与思想的真切映射,每一笔、每一滴、每一个色块,都是艺术家精神世界的直观展现。
色彩在抽象表现主义中扮演了至关重要的角色。
艺术家们通过色彩的强烈对比和大胆运用,传递出内心的喜怒哀乐。
在他们笔下,色彩不再仅仅是描绘对象时的一个必要元素,而是一种感情的载体,一种直接作用于观者感官的语言。
红、黄、蓝等纯色的运用,以及黑白灰等中性色的搭配,构成了一首首无声的诗,一幅幅跳跃的心声。
构图上,抽象表现主义艺术家们摒弃了传统绘画中的透视学和形式规律,他们追求画面的动态平衡,而非对称和几何秩序。
作品中常常出现大面积的色块堆叠,线条的交织缠绕,形态的扭曲变形,这些看似无序甚至混沌的元素,实则是艺术家精心构建的视觉张力场所,它们引导观者的视线和思绪在画面上游走,体验一场视觉与心灵的盛宴。
抽象表现主义不仅仅是一种艺术风格的探索,更是一种关于自我表达和艺术本质的哲学思考。
艺术家们认为,艺术的价值不在于模仿现实,而在于创造现实,表达那些无法用言语描述的情感和思想。
他们强调艺术的自发性和直觉性,坚持艺术应该从内在的需要出发,而不是外在的形式。
抽象表现主义不仅推动了艺术表现形式的革新,更重要的是,它提升了艺术的精神性,赋予了艺术以更深的情感和哲学内涵。
从自动书写到色彩运用,再到构图的创新,抽象表现主义艺术家们用自己独有的方式探索了人类情感的无限可能,开辟了一条通往心灵深处的艺术之路。
各有各的精彩议论文800字作文
各有各的精彩议论文800字作文各有各的精彩议论文800字作文相信大家都不可避免地会接触到作文吧,尤其是应用极其广泛的议论文,议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性,表达要求准确、鲜明。
这类型的作文应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的各有各的精彩议论文800字作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
各有各的精彩议论文800字作文篇1何谓精彩?众皆叹龙翔九天,腾云驾雾,穷天南,极地北,纵览天下美景,阅遍王朝兴衰,此谓之精彩,而君可知,锦鳞游泳,悠然自许,越百川,绝千海,尽数江河之源,历经风浪之尖,亦同样精彩?众皆求一人之下,万人之上,群雄俯首,睥睨天下,此谓之精彩,而君可知,隐姓埋名,退隐田园,鸟归旧林,浊酒清茶,亦同样精彩?众皆赞横刀立马,纵横沙场,取敌首于万军之中,建军功,创霸业,此谓之精彩,而君可知,屈居市井,嬉笑怒骂,感人生之酸甜苦辣,养儿女,谋生计,也亦同样精彩?人生在世,岁月匆匆,韶华易逝,风霜易将双鬓染。
纵有万贯家财,倾世权力,终究是过眼烟云,逃不过赤裸裸来,赤裸裸去,无一例外。
我认为,人生在世,各有精彩,不求名垂千史,但求活得精彩。
活得精彩是阅尽人生之精彩万分之大智,是权衡己欲与现实之大悟。
谁说清茶不如美酒,糟糠之妻之关怀远胜三千佳丽之娇媚;谁说荒野乡郊不如繁华闹市,云淡风轻远胜勾心斗角;谁说默默无闻不如名扬天下,滂沱雨夜西窗共剪烛远胜黑暗官场权利众相争。
古往今来,有多少名人雅士用其身体力行为我们树立榜样;古今中外,又有多少杰出人才用其成就为我们书写传奇:若无“安能摧眉折腰事权贵”的李白,便无后世传诵的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”之豪迈,也无那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”之壮阔。
若无抛弃贵族身份和放弃安逸生活的南丁格尔,便无现代被誉为“白衣天使”之护士,也无那奔走于无硝烟的战场的身影,举手投足间将爱的种子撒满病床间。
若无“追随我心”的李开复,放弃微软王国副总裁之桂冠,便无名动天下的谷歌大中华区CEO,更无后来创新工厂的创立。
抽象摄影:用视觉表达内心世界
抽象摄影:用视觉表达内心世界在抽象摄影的世界里,镜头捕捉的不仅仅是眼前的景象,更是摄影师内心的映射。
这种艺术形式突破了传统摄影的界限,不拘泥于具体形象的再现,而是追求一种情感、理念或精神状态的表达。
通过模糊、扭曲、颜色变异等手法,抽象摄影将现实世界解构,再以纯粹的视觉语言重组,使观者能够跨越直观的图像,感受到作品背后所蕴含的更深层次意义。
不同于具象摄影的直白和明晰,抽象摄影更像是一场无声的对话。
摄影师通过对光线、色彩、形态的独特运用,构建起一个充满隐喻与象征的世界。
每一幅作品都像是一首诗,它们拒绝直接讲述故事,却能激发观众丰富的联想和深邃的思考。
在这样的作品中,观者不再是被动的接受者,而是主动的意义创造者。
他们需要用个人的经验、情感乃至潜意识去解读画面中的符号,从而完成一次心灵上的交流。
抽象摄影的魅力在于它的多样性和开放性。
它不受现实场景的限制,也不囿于常规视角的框架。
摄影师可以自由地选择焦点,调整焦距,甚至利用后期处理创造出超越现实的视觉效果。
在这个过程中,每一个决定都可能赋予作品全新的生命。
一张看似杂乱无章的照片,可能蕴含着摄影师对宇宙秩序的理解;一段色彩斑斓的画面,可能是对某种情绪状态的精准把握。
然而,抽象摄影的挑战也同样明显。
由于其表现形式的非直观性,它往往要求观者具备一定的艺术修养和审美能力。
对于习惯了具象思维的人来说,欣赏抽象作品可能会遇到障碍。
此外,由于缺少明确的主题和叙事,抽象摄影有时也会被误解为过于主观和难以捉摸。
因此,摄影师在创作时不仅要追求个人风格的展现,还要考虑如何引导观众进入自己的思考维度,使其能够与作品产生共鸣。
在当代艺术语境下,抽象摄影的价值愈发凸显。
它不仅是摄影师探索自我、表达内心世界的手段,也是连接不同文化、促进跨文化交流的桥梁。
通过抽象的语言,不同背景的人们可以在不受文字限制的情况下分享感受和见解。
在这个意义上,抽象摄影不仅是一种视觉艺术,更是一种普世的语言,它跨越了国界和文化的藩篱,让人类的情感和智慧得以在全球范围内流动和交融。
抽象艺术实践心得体会
随着现代艺术的不断发展,抽象艺术逐渐成为了艺术领域中的一股清新力量。
我有幸参与了一次抽象艺术实践,通过亲身体验,我对抽象艺术有了更深的理解和感悟。
以下是我对这次实践的一些心得体会。
一、抽象艺术的魅力1. 色彩的运用在抽象艺术中,色彩是最重要的表现手法之一。
通过不同的色彩搭配,艺术家能够传达出不同的情感和意境。
在实践过程中,我尝试了多种色彩的搭配,发现色彩的对比和调和能够产生强烈的视觉效果,给人以无尽的遐想。
2. 形式的创新抽象艺术的形式多样,包括点、线、面、块等元素。
在实践过程中,我尝试运用这些元素进行创作,发现形式上的创新能够使作品更具个性化和艺术性。
通过不断地尝试和摸索,我逐渐找到了适合自己的艺术语言。
3. 情感的表达抽象艺术是一种情感化的艺术形式,它不直接描绘具体的事物,而是通过抽象的元素来表达艺术家的内心世界。
在实践过程中,我努力将自己的情感融入作品,通过色彩的运用、形式的创新等手法,使作品更具情感内涵。
二、实践过程中的收获1. 提升审美能力在抽象艺术实践中,我学会了如何欣赏和评价作品。
通过观察和分析,我逐渐提高了自己的审美能力,能够更好地理解艺术家的创作意图。
2. 培养创新思维抽象艺术需要艺术家具备较强的创新思维。
在实践过程中,我不断地尝试新的表现手法和形式,锻炼了自己的创新思维,为今后的艺术创作奠定了基础。
3. 增强自信在实践过程中,我遇到了许多困难和挑战,但通过努力和坚持,我逐渐克服了这些困难,使作品逐渐成熟。
这使我更加坚信,只要付出努力,就一定能够取得成功。
三、对抽象艺术的思考1. 抽象艺术的价值抽象艺术作为一种独立的艺术形式,具有独特的价值。
它能够丰富人们的精神世界,提高人们的审美水平,使人们更加关注内心的感受。
2. 抽象艺术的发展随着社会的不断发展,抽象艺术也在不断地演变。
未来,抽象艺术将会呈现出更多元化的趋势,艺术家们将会有更多的创作空间。
3. 抽象艺术与生活抽象艺术与我们的生活息息相关。
比出别样的精彩——比喻句教学策略探析
掌握一种修辞方法只是语文学习中的一个小细节 。 并
定 了基础 。
2 . 脱 离范例 . 比 出精 彩 。 要让 学生 学 会 比喻 并 不难 , 难 的是 用 好 比喻 , 不 仅要 和原文衔接紧密 , 还 要 比得 恰 如 其 分 、 妙趣横生 。 针对 这
一
不要求大家都要如此兴师动众地搞什么系列学习. 但教师
觉 得胸膛在扩展 , 就像 张开 的山谷 。这三个 比喻 的本体
一
咧嘴苦笑 了几声 . 迟疑 了一下 : “ 大 家看看 我刚才 的笑容
像 不 像 苦 瓜 炸 开 了嘴 啊 ? ” 大 家 哄 堂 大 笑 。我 一 竖 大 拇
指: “ 好1 9分 !” 男生鼓掌 . 女生惊呼 。 第三个 出场的是郑祺 。 她抽 的是“ 老班发火 了” 。同 学们都窃笑 , 不知道郑祺要怎么形容我发火的模样 。 “ 老
课下准备情况我不太清楚 , 但 上 课 前 还 有 很 多 同学
为什么要用 比喻呢? 这个问题一定要 给学生 讲清楚 才行 。 可 以把本体 和喻体进行 比较 , 结果会 发现 , 本体一 般 都是抽象 的、 无形 的 、 深 奥 的事物 , 而喻体一般 都是具
体的、 有 形的 、 浅显 的事物 , 这 样 一 对 比 就 一 目了 然 了 。
法 修辞课 , 但教 会学 生懂得 比喻句 的正 确运用 , 还是 非
常有必要 的 , 这 样可 以让学 生深入 解读 文本 , 提 高 写 作 表 达能力 。 这 是 一 举 多得 的 事 情 。
1 . 模仿 范例 。 比 出个 性 。
的得分累计 , 最后决 出名次 。事先公 布题 目, 一共 1 O个 本体——苦 笑 、 明 白了 、 很茫 然 、 空气 、 音乐 、 忧 伤 的情 绪、 家、 同桌关系 、 老班发火了 、 班长的标 志性动作。
当代艺术:西方抽象艺术流派概述
当代艺术:西方抽象艺术流派概述现代艺术是一个宽泛与多样的领域,包含着各种不同的流派和风格。
其中,抽象艺术在当代艺术中占据了重要的地位。
抽象艺术以其独特的形式、颜色和线条展现出艺术家内心的情感和表达。
本文将向您介绍一些当代抽象艺术的主要流派和代表作品,带您一同探索这个充满想象力和表达力的艺术领域。
H1:抽象表现主义抽象表现主义是20世纪中叶的一个重要艺术流派,它主要发展于美国。
这个流派注重艺术家内心感受的直接表达和情感冲动的表现。
杰克逊·波洛克是抽象表现主义的重要代表艺术家之一。
他以其独特的滴画技法而闻名,通过将颜料直接滴落在画布上来创造出丰富的纹理和层次感。
他的作品《无题》尤为著名,以其抽象而自在的笔触展示了情感的火爆与冲动。
H2:色彩场派色彩场派是抽象表现主义的一个重要分支,该流派在20世纪中叶在美国兴起。
它以色彩的运用和纯粹性为重点,强调色彩本身能够传达情感和表达力。
马克·罗斯科是色彩场派的代表艺术家之一。
他的作品《挑战如下》以其强烈的色彩和大胆的构图而著名,展示了色彩在艺术中的重要性和力量。
H3:立体派与装置艺术立体派是20世纪初期兴起的一种抽象艺术流派,它将平面与立体结合,突破了传统二维画面的限制。
该流派的代表艺术家包括巴勃罗·毕加索和乔治·布拉克。
装置艺术是立体派的现代衍生形式,它以创造出实际存在或虚拟存在的艺术空间为主要手段。
一位著名的装置艺术家是唐纳德·朗,他的作品《复杂模型》以其复杂的结构和引人入胜的体验而备受瞩目。
H2:构成主义与几何艺术构成主义和几何艺术强调形状、线条和几何结构的运用,追求作品的平衡和秩序。
俄罗斯艺术家瓦西里·康定斯基是构成主义的代表人物之一,他的作品《第一号》通过几何形状和鲜明的色彩传达出无限的平衡感和和谐感。
几何艺术家弗兰克·斯特拉以其简洁而富有力量的线条和形状而著名,他的作品《方块》以方块的简单形式传递出纯粹的美和几何艺术的力量。
抽象派作文
抽象派作文你说啥是抽象?在我看来,抽象就像是蒙着一层纱的神秘玩意儿,让你看得见个大概,却又摸不清具体的模样。
就拿我前段时间的一次经历来说吧。
那天,我心血来潮决定去附近的公园溜达溜达,本以为就是一次平平常常的散步,谁能想到会碰到那么些个“抽象”的事儿。
刚进公园,我就瞅见一群大爷大妈围在一块儿,那阵仗,不知道的还以为是在抢购超市大减价的商品呢。
我好奇呀,就凑过去瞧了瞧。
嘿!原来是有人在地上用水写大字。
这本来没啥特别的,可您听听这位大爷写的内容。
他不是写那些常见的诗词歌赋,而是写的一些让人摸不着头脑的话,比如“风在笑,云在跳,阳光在撒娇”。
我当时就愣住了,这算啥呀?旁边的大妈倒是看得津津有味,还一个劲儿地夸:“写得好,写得妙!”我心里直嘀咕:这也叫好?这也太抽象了吧!我继续往公园里走,来到了湖边。
湖边有个小伙子,拿着个画板在那儿画画。
我凑近一看,哟呵,这画的是啥呀?画面上就是一堆乱七八糟的线条和色块,红的绿的蓝的混在一起,根本看不出个所以然。
我忍不住问他:“小伙子,你这画的是啥呀?”他头也不抬,特深沉地来了一句:“这是我心中的世界,你不懂。
”我当时就懵了,心想:我确实不懂,您这也太抽象了,我这凡夫俗子的眼光欣赏不来呀。
再往前走,我看到了一个小亭子,亭子里坐着一对小情侣。
本来情侣在公园里卿卿我我也正常,可这对情侣的行为让我大开眼界。
只见那女生突然站起来,开始手舞足蹈,嘴里还念念有词,像是在唱歌又像是在念诗。
男生呢,则在一旁一脸陶醉地看着。
我在旁边听得云里雾里,这唱的是哪出呀?完全搞不懂。
就在我准备打道回府的时候,又碰到了一件更奇葩的事儿。
有个人穿着一身奇装异服,在公园里跑来跑去,那衣服花花绿绿的,上面还挂着各种铃铛和布条。
他一边跑一边喊:“我要自由,我要飞翔!”周围的人都像看怪物一样看着他,可他完全不在乎,依旧我行我素。
这一天在公园里的经历,让我深深地感受到了“抽象”的力量。
这些人做的事儿,说的话,画的画,在常人看来可能毫无逻辑,难以理解,但也许对他们自己来说,那就是他们内心世界的真实表达。
抽象设计的艺术纪录片观后感
抽象设计的艺术纪录片观后感最近,我看了一部关于抽象设计的艺术纪录片,真的是让我大开眼界,仿佛进入了一个全新的、充满奇思妙想的世界。
这部纪录片没有一板一眼地给我灌输那些晦涩难懂的理论,而是通过一个个鲜活的案例,把抽象设计的魅力淋漓尽致地展现在我眼前。
其中有一位设计师的故事让我印象特别深刻。
这位设计师叫艾丽,她来自一个小镇。
艾丽从小就对色彩和形状有着异于常人的敏感度。
别人眼中普普通通的一片树叶、一块石头,在她眼里都是充满设计灵感的宝藏。
她常常一个人在大自然中待上一整天,观察光影的变化,感受风的抚摸,倾听鸟儿的歌声。
她说,大自然就是她的第一位老师,教会她如何发现美。
长大后的艾丽,决定投身抽象设计领域。
她的第一个重要作品,是为一家科技公司设计的办公空间。
这个办公空间可不是普通的那种一排排桌子和电脑的样子,而是一个充满了创意和活力的地方。
艾丽首先考虑的是色彩。
她没有选择常见的冷色调或者暖色调,而是大胆地采用了一种混合了紫色、橙色和绿色的独特配色方案。
她说紫色代表着神秘和创新,橙色象征着活力和热情,绿色则寓意着生机与和谐。
当这三种颜色碰撞在一起时,整个空间瞬间变得充满了活力和个性。
然后是形状。
艾丽摒弃了传统的方形和圆形,选择了各种不规则的几何形状。
比如,接待处的桌子是一个扭曲的三角形,既独特又能吸引人们的目光;会议室的椅子是一个个像云朵一样的形状,让人坐上去感觉仿佛置身于梦幻之中。
在材料的选择上,艾丽也是费尽了心思。
她没有使用常见的木材和金属,而是选用了一种新型的环保材料,这种材料看起来像是透明的果冻,但却非常坚固和耐用。
用这种材料制作的隔断,既能保证空间的通透感,又能给人一种新奇的视觉体验。
为了让这个空间更加生动有趣,艾丽还在各个角落布置了一些艺术装置。
有一个巨大的金属雕塑,形状像是一群正在飞翔的鸟儿,寓意着公司的员工们能够自由自在地追逐梦想;还有一面墙上挂满了用彩色丝线编织而成的艺术品,每当微风吹过,丝线轻轻摆动,就像是一幅会动的画。
抽象艺术的特点与创作方法
抽象艺术的特点与创作方法抽象艺术是20世纪艺术发展中的一种重要艺术形式,它通过去除视觉形态的准确描绘和具体对象的再现,强调色彩、线条、形状和构图的独立表达,以表达艺术家内心世界的情感和思想。
抽象艺术具有独特的特点和创作方法,本文将详细介绍。
一、抽象艺术的特点1.去除具象形态:抽象艺术摒弃了传统艺术对具体对象的准确描绘,不再关注物象的相似度和真实感,而是通过形式元素的重组和再造来表达艺术家的情感和思想。
2.强调形式语言:抽象艺术专注于艺术元素的运用,如色彩、线条、形状、质地和构图等,通过这些元素的组合和变化,表达出艺术家对世界的独特观察和理解。
3.表达内心世界:抽象艺术强调了艺术家内心情感和思想的表达,通过形式元素的自由运用和直观效果的创造,唤起观者内心深处的共鸣和情感共振。
二、抽象艺术的创作方法1.色彩的运用:色彩是抽象艺术中最直观和重要的表现手段之一。
艺术家通过色彩的鲜艳、明亮、对比、层次等变化来表达情绪和想法。
2.线条的运用:线条在抽象艺术中扮演着连接和分割的角色,艺术家可以运用线条的形状、方向、粗细等特点来创造节奏感和动态效果。
3.形状的运用:形状是抽象艺术中表达力的重要元素,艺术家可以运用简单或复杂的形状来创造出各种视觉效果和意象。
4.构图的运用:构图在抽象艺术中起着决定性的作用,艺术家需要灵活运用平衡、对比、重复、对称、最佳化等构图原则,确保作品的整体效果和观赏体验。
5.情感和思想的表达:抽象艺术强调艺术家对内心世界的表达,因此艺术家需要通过形式元素的组合和运用,创造出能够引起观者情感共鸣的作品。
结语:抽象艺术以其独特的特点和创作方法在艺术界独树一帜。
通过去除具象形态和强调形式语言,抽象艺术创造了一种新的艺术语言,使观者能够更深入地理解和感受艺术家的情感和思想。
在抽象艺术的创作中,色彩、线条、形状和构图等元素扮演着重要角色,艺术家需要灵活运用这些元素,将内心世界转化为视觉框架,打动观者的心灵。
当代艺术中的抽象表现主义
当代艺术中的抽象表现主义是一种非常独特、自由以及富有表现力的艺术形式。
不同于传统的绘画形式,抽象表现主义不关注具体的对象或主题,而是通过线条、形状、色彩和笔触等元素来表达情感和思想。
抽象表现主义的起源可以追溯到20世纪中期的美国。
当时,艺术家们开始逐渐放弃传统的艺术观念和技巧,转而追求自身内心世界的表现。
他们试图通过艺术作品来传达自己的情感和思想,以此来抵制社会压力和市场需求对艺术的影响。
在抽象表现主义中,形象被摧毁,代之以笔触的运动和色彩的融合。
艺术家们用极端的方式来表达内心的痛苦、欢乐或者其他情感。
他们不再关注细节和现实的描绘,而是将个人感受直接转化为艺术作品的形式。
抽象表现主义的艺术作品充满了动感和力量。
艺术家们大胆地运用大刷子和各种工具,在画布上投射斑斓的色彩和强烈的笔触。
这种直接、粗犷的方式使人们感受到画家内心的激情和能量,也让人们在作品中找到共鸣。
抽象表现主义作品的魅力在于其多样性和自由性。
每位艺术家都有自己独特的表达方式和风格。
有些作品充满了强烈的对比和冲突,犹如火山爆发一般,瞬间释放出巨大的能量。
而其他作品则更加柔和和抽象,通过线条和色彩的微妙变化来传达情感和思想。
抽象表现主义的艺术作品并不容易被理解和欣赏。
观众需要投身到作品中,去感受艺术家的思想和情感,然后自由地解读作品的意义。
这种自由的解读方式使每个人都能从作品中获得不同的思考和体验,从而丰富了艺术的内涵。
抽象表现主义的影响已经超出了绘画领域。
它也对音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式产生了深远的影响。
抽象表现主义的精神激励了艺术家们大胆创新和突破传统的艺术形式。
它突显了艺术的个人性和主观性,让观众有机会去思考和感受更多的艺术内涵。
总之,抽象表现主义在当代艺术中占据着重要的地位。
它通过自由的表达方式和强烈的情感传递,为观众提供了一种与作品互动的机会。
它不仅仅是一种艺术形式,更是一种独特的体验和思考方式。
抽象表现主义的兴起和发展,像一股清风,为当代艺术注入了新的活力和灵感。
艺术欣赏:解读蒙德里安的抽象画作
艺术欣赏:解读蒙德里安的抽象画作简介蒙德里安(Piet Mondrian)是20世纪最重要的荷兰艺术家之一,以他独特的抽象绘画风格而闻名。
他的作品呈现简约、几何化的构图,通常由水平和垂直线条以及基本几何形状组成。
蒙德里安通过这种方式表达了对于精神性、宇宙秩序和平衡的追求。
本文将深入分析蒙德里安的抽象画作及其背后所传递的意义。
历史背景出生于1872年的蒙德里安经历了现代主义艺术发展的关键时期。
他受到立体派和庞布希斯主义等艺术流派的影响,但在其创作中注入了自己独特而简约的风格。
蒙德里安相信艺术能够超越物质世界,并通过几何形式传达出宇宙秩序和人类灵魂深处的平衡感。
抽象表现主义蒙德里安被认为是抽象表现主义的先驱之一。
他试图去掉画作中的任何具象元素,达到抽象化的境界。
通过将画布划分为规则的方块和线条,他营造出了一种平衡和节奏感。
蒙德里安相信,艺术不应该只是模仿现实,而是通过形式和颜色传递出更深层次的情感和思想。
色彩运用蒙德里安以基本的原色——红、黄、蓝为主导进行配色,在画作中使用了大胆鲜明的颜色对比。
这种色彩运用旨在加强观者对画面形式和结构的感知。
此外,他还使用了黑色线条来强调图案和形状之间的关系。
构图与几何形状蒙德里安的作品通常采用简洁而对称的构图方式。
他使用垂直和水平线条创造出一种稳定性和平衡感。
几何形状如正方形、长方形以及斜线等被巧妙地组织在画布上,使得整体构图看起来既有序又动态。
抽象意义与哲学思考蒙德里安认为抽象绘画能够引导观者进入一种超越现实的境界,使之思考宇宙秩序和人类存在的本质。
他相信独立于具象形式的几何形状,可以揭示出隐藏在物质世界背后的神秘力量。
因此,蒙德里安的抽象画作可被视为启发人们进行哲学思考和寻找内心平衡的媒介。
总结起来,蒙德里安的抽象画作以其简约、几何化的风格而著名。
通过构图、色彩运用和几何形状等元素,他试图传递出对于精神性和宇宙秩序的追求。
这些作品不仅具有美学价值,更是激发观者深入思考与灵感冥合之源泉。
美术创作中的抽象表现主义特点
美术创作中的抽象表现主义特点在丰富多彩的美术世界中,抽象表现主义犹如一颗璀璨的明星,以其独特的魅力和鲜明的特点吸引着众多艺术家和观众的目光。
抽象表现主义兴起于 20 世纪 40 年代的美国,它不仅仅是一种艺术风格,更是一种对传统艺术观念的挑战和突破,为美术创作带来了全新的可能性。
抽象表现主义的一个显著特点是强调自由和即兴的创作过程。
艺术家们不再受传统的绘画规则和主题的束缚,而是凭借内心的直觉和情感,在画布上自由地挥洒颜料。
这种创作方式往往没有事先的草图或详细的规划,一切都在创作的瞬间自然而然地发生。
例如,杰克逊·波洛克(Jackson Pollock)的“滴画”就是这一特点的典型代表。
他将画布平铺在地面上,然后提着颜料桶在画布周围走动,通过滴、洒、泼等方式让颜料自由地落在画布上。
这种创作过程充满了不确定性和意外性,每一幅作品都是艺术家在特定时刻的情感和内心世界的直接表达。
情感的直接传达是抽象表现主义的核心特点之一。
艺术家们试图通过作品将自己内心深处的情感、体验和潜意识展现给观众,而不是描绘具体的客观事物。
这些情感可能是喜悦、悲伤、愤怒、迷茫等,它们以抽象的形式和色彩呈现在画面上。
马克·罗斯科(Mark Rothko)的作品常常由几个大色块组成,这些色块所营造出的氛围能够让观众感受到一种深沉的情感力量。
观众在欣赏作品时,不再仅仅是从视觉上接受图像,更是从内心深处与艺术家的情感产生共鸣。
色彩的大胆运用也是抽象表现主义的重要特点。
艺术家们常常使用鲜艳、强烈、对比鲜明的色彩来增强作品的表现力和冲击力。
这些色彩不再是对客观世界的真实描绘,而是艺术家内心情感和主观感受的象征。
比如,威廉·德·库宁(Willem de Kooning)的作品中,色彩的碰撞和交融给人以强烈的视觉冲击,让人感受到一种充满活力和动感的力量。
在形式和构图方面,抽象表现主义作品往往打破了传统的对称、平衡和和谐的原则。
抽象艺术简介
抽象艺术简介
抽象艺术是一种不以具体物体的形象为基础的艺术表现形式,它通过颜色、形状、线条和纹理等元素来传达情感、思想和感觉,而不是试图再现现实世界的具体形态。
这种艺术形式强调艺术家的主观体验与内心世界,常常引发观众的思考与情感共鸣。
抽象艺术的起源可以追溯到20世纪初,尤其是在第一次世界大战后,艺术家们开始反思传统艺术的表现方式,寻求新的表达手段。
早期的抽象艺术家如瓦西里·康定斯基、彼得·蒙德里安和卡齐米尔·马列维奇等,试图突破传统的表现形式,强调艺术的内在结构和情感表达。
康定斯基认为,艺术应当直接反映内心感受,而非外部现实;他使用色彩和形状的组合来表达音乐的节奏和情感。
抽象艺术的一个重要特点是它的多样性。
它可以分为几种不同的流派和风格,包括几何抽象、表现主义、抽象表现主义、极简主义等。
几何抽象强调简单的几何形状和色块,如蒙德里安的作品常常使用直线和基本色彩来构建平面;而抽象表现主义则更注重艺术家的情感表达,常常通过随机的笔触、滴落的颜料和大规模的画布来展现内心的冲突和激情,杰西·杰克逊和马克·罗斯科是这一流派的典型代表。
抽象艺术不仅局限于绘画,还扩展到雕塑、装置艺术和数字艺术等领域。
它的表现形式各异,从简单的色彩块到复杂的空间结构,都在探索视觉语言的可能性。
这种艺术形式常常挑战观众的感知和理解,促使人们从不同的角度去解读作品的含义。
尽管抽象艺术有时被认为难以理解,但它的魅力在于它为观众提供了个人解读的空间。
每个人都可以根据自己的情感和经验,与作品产生独特的共鸣。
抽象艺术打破了传统艺术的限制,使得艺术家能够自由地表达内心的深层情感和思想。
抽象与具象的作文
抽象与具象的作文
《抽象与具象的那些事儿》
哎呀呀,今天咱就来说说这抽象和具象。
话说有一回啊,我去参加了一个美术展览。
一进去,就看到各种奇奇怪怪的画。
有一幅画,上面就是一些乱七八糟的线条和色块,说实话,我瞅了半天也没瞅出个啥来,这玩意儿也太抽象了吧!我就站在那儿挠着头,心里琢磨着,这画家到底想表达个啥呀。
旁边还有人在那故作高深地说什么“感受到了艺术家的情感涌动”啥的,可我是真没感觉出来呀,就觉得云里雾里的。
然后呢,我又走到了另一幅画前面,这幅画就不一样了,画的是一个特别逼真的苹果。
那苹果红扑扑的,上面的纹理都看得一清二楚,就连苹果上的那点光泽都画出来了。
哇,这可真是太具象啦!一下子我就感觉这个苹果好像就在我眼前,伸手就能抓到似的。
这一对比啊,就让我深刻地体会到了抽象和具象的差别。
抽象的东西吧,有时候真得靠你去脑补,去猜,去使劲琢磨;而具象的呢,就明明白白地摆在那儿,让你一下子就能懂。
从那次展览出来后,我就一直在想,这生活中不也是这样嘛。
有时候一些事情特别抽象,就像那幅让人摸不着头脑的画,得靠我们慢慢去领会;而有些事情就像那个苹果一样,实实在在,一眼就能明白。
但不管是抽象还是具象,都是我们生活中的一部分呀,嘿嘿,还挺有意思的呢!以后我可得好好感受感受这抽象与具象的奇妙世界啦!
你说是不是这么个理儿呀!。
抽象艺术用抽象元素表现情感与思维
抽象艺术用抽象元素表现情感与思维抽象艺术是一种独特而神秘的艺术形式,它通过抽象元素,如线条、形状、颜色和纹理,来表达情感和思维。
不同于传统的现实主义艺术,抽象艺术将现实世界中的事物抽离出来,通过独特的表达方式,开启了观者心灵深处的感知之门。
抽象艺术作品并不力求传达外在具象的意义,而是通过形式的抽象化,追求内在情感的表达。
线条在抽象艺术中起到了重要的角色,它们像是艺术家的心灵延伸,在画布上起舞。
这些线条可能交错纷乱,互相碰撞,也可能轻柔如风,温润如水。
线条的不规则和变化赋予了作品独特的韵律感,将观者带入一种别样的情感体验中。
颜色是抽象艺术中另一个重要的元素。
色彩的选择和运用可以极大地影响观者的情绪和感受。
艺术家可以通过明亮的色调传达喜悦和活力,通过暗淡的色彩表达忧郁和沉思。
色彩在抽象艺术作品中可以自由地流淌,相互碰撞,创造出独特的视觉冲击力。
观者也可以因为色彩的变化而感受到内心情感的荡漾,进而引发自己内在思维的激发。
形状和纹理是另外两个在抽象艺术中常见的元素。
形状的变化可以在作品中营造一种有趣的张力,让人不禁被其吸引。
而纹理的运用则可以让作品更加丰富和立体。
抽象艺术家常常通过纹理和形状的变化,将情感和思维以一种独特的方式呈现在观者面前。
抽象艺术作品的观看体验是一种沉浸式的感知,观者置身其中,可以自由地漫游于艺术家的思维之中。
这种沉浸式的体验可以激发观者的创造力和想象力。
每个人在欣赏抽象艺术作品时,都可以根据自己的生活经历和感受,赋予作品不同的解读和意义。
抽象艺术的魅力在于其与观者之间的互动。
作品既是艺术家内心世界的倾诉,也是观者情感和思维的共振。
抽象艺术作为一种独特的表达方式,可以帮助人们更好地理解和表达内心情感,拓展思维的边界。
通过抽象艺术,我们可以释放内心的压力和情感,感受到一种与自我对话的平衡状态。
它让我们在喧嚣的世界中找到片刻宁静,拥抱内心深处的和谐与美好。
无需言语,抽象艺术用抽象元素让我们以一种更加纯粹的方式去感知、思考和传达情感。
理解现代艺术中的抽象表现手法
理解现代艺术中的抽象表现手法在当今的艺术世界中,抽象表现手法无疑是一个引人注目的领域。
它以独特的方式挑战着我们的视觉感知和思维模式,让我们重新审视艺术的定义和价值。
那么,究竟什么是抽象表现手法?我们又该如何去理解它呢?抽象表现手法并非是凭空出现的,它有着深厚的历史渊源和文化背景。
在艺术的发展历程中,艺术家们一直在探索如何突破传统的表现形式,以更自由、更直接的方式表达内心的情感和想法。
抽象表现手法便是这种探索的成果之一。
抽象表现手法的一个显著特点是摒弃了对具体形象的逼真描绘。
传统的艺术往往致力于再现现实世界中的事物,追求形似和逼真。
然而,抽象表现则打破了这一束缚,不再局限于描绘我们肉眼所见的具体物体。
它可能是色彩的自由挥洒,线条的随意组合,或者是形状的大胆变形。
比如,康定斯基的作品中,色彩和形状仿佛具有了自己的生命,它们不再是对外部世界的简单复制,而是艺术家内心世界的直接映射。
这种表现方式给观众带来了全新的视觉体验和思考空间。
当我们面对一幅抽象作品时,不再能够轻易地识别出具体的对象,而是需要调动自己的想象力和感受力去理解作品所传达的情感和信息。
这就像是一场与艺术家的心灵对话,我们需要用心去倾听和感受。
抽象表现手法的另一个重要方面是强调艺术家的主观情感和内在体验。
艺术家通过作品来抒发自己的喜怒哀乐、思考和感悟。
作品成为了他们情感宣泄的出口,也是他们与世界交流的独特语言。
例如,杰克逊·波洛克的滴画作品,他以豪放的动作和自由的滴洒方式创作,让颜料在画布上自由流淌和碰撞。
这种创作过程不仅是艺术的表达,更是艺术家内心激情和能量的释放。
理解抽象表现手法还需要我们关注作品的形式和构成。
线条、色彩、形状、空间等元素在抽象作品中被重新组合和运用,形成了独特的视觉秩序和节奏。
这些形式元素不仅仅是装饰性的,它们承载着艺术家的意图和情感,共同构建起作品的意义。
比如蒙德里安的几何抽象作品,通过简洁的直线和鲜明的色彩,营造出一种平衡与和谐的美感。
马蒂斯的抽象作文
马蒂斯的抽象作文当提到马蒂斯,那色彩斑斓、形态各异的画面就像一场狂欢在我脑海中炸开。
我记得有一次,在一个阳光并不怎么灿烂的下午,我走进了一家小小的美术馆。
原本只是想随便逛逛,打发一下无聊的时光,没想到,就在那里,我与马蒂斯的作品来了一场“奇妙相遇”。
那是一幅巨大的画作,占据了整整一面墙。
起初,我站在远处,只觉得那是一团混乱的色彩,毫无头绪。
可当我慢慢走近,就仿佛被一种无形的力量吸引着,一步步走进了马蒂斯创造的那个独特世界。
画面上,大块大块鲜艳的颜色碰撞在一起,红的像火,蓝的像海,黄的像阳光。
那些线条,弯弯曲曲,像是在跳舞,又像是在尽情地欢笑。
我凑近了仔细看,发现那看似随意的笔触中,竟然蕴含着一种无法言说的韵律。
有一处,是一大片绿色,那可不是普通的绿,而是充满生机的、仿佛要从画布上溢出来的绿。
就好像是春天里刚刚长出的嫩草,带着清晨的露珠,在微风中轻轻摇曳。
旁边的一抹紫色,像是神秘的漩涡,吸引着我的目光深陷其中。
我忍不住想,马蒂斯在画这一笔的时候,心里在想些什么呢?是回忆起了某次梦幻般的旅行,还是看到了窗外那一瞬间绝美的晚霞?再看那些形状,有的像胖乎乎的云朵,有的像瘦长的树枝,还有的像调皮的小动物在捉迷藏。
有一个大大的圆形,像是一轮满月,散发着柔和的光芒。
而旁边几个三角形,尖锐的角好像在向周围的一切宣战,展示着自己的独特存在。
我站在那幅画前,时间仿佛停止了。
周围的人来人往,声音嘈杂,可我却什么都听不见,眼里只有那幅充满魔力的画。
我试图去解读马蒂斯的心思,去感受他创作时的激情和喜悦。
我想象着他站在画布前,手里拿着画笔,肆意挥洒着颜料,完全沉浸在自己的艺术世界里,不在乎别人的眼光,只听从内心的声音。
画中的每一个元素,似乎都在诉说着一个故事。
那些色彩和线条的交织,就像是一首无声的诗,让我这个原本对艺术一知半解的人,也深深地陶醉其中。
离开美术馆的时候,我的心情格外舒畅。
马蒂斯的那幅画,就像一颗种子,在我心里生根发芽。
写抽象画廊作文400字
写抽象画廊作文400字
写抽象画廊作文400字如下:
抽象画廊者,非寻常笔墨之所及也。
其画无具象之形,唯见色彩之流动,线条之变幻,意境之深远。
犹如天地混沌之初,万物未形,而神韵已存。
观者入其门,如临仙境,心旷神怡,不知归路。
抽象画廊之内,色彩斑斓,如梦如幻。
或红如烈火,或蓝如深海,或绿如翠竹,或紫如霞光。
彼之色彩,非单一之色,乃万色交织,千变万化,犹如人生百态,难以名状。
线条亦复如是,或曲或直,或粗或细,或断或续,宛如世间万物之脉络,错综复杂,难以捉摸。
观者伫立其间,或沉思,或惊叹,或感动,或迷惑。
只因抽象之画,非以形取胜,而以意取胜。
其意深远,难以言表,唯凭观者之心,去感受,去领悟。
犹如禅机一瞬,须臾之间,顿悟大道,心境豁然开朗。
抽象画廊者,乃心灵之寄托,意境之所在。
观者入此,可得心灵之洗涤,意境之升华。
世间之人,若能常入抽象画廊,感受其神韵,领略其意境,则心境必然宽广,胸怀必然博大,人生必然精彩。
抽象画廊,其美无穷,其意无尽。
愿世人皆能入抽象画廊,感受其魅力,领略其风采。
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抽象的世界别样的精彩
在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术欣赏在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。
在美术学习领域中,“欣赏?评述”占有非常重要的地位,课标中指出通过这一领域的学习,学生的美术鉴赏能力得以逐渐形成,进而促进审美能力和审美品位的提高。
其中抽象美术作品在现实生活中正逐步走向人们的生活。
它不仅被广泛使用在城市建设、环境装饰中,而且在大街小巷的各类商品广告、宣传上也经常可见抽象美术作品的踪影。
在美术教科书上亦时常出现抽象美术作品的欣赏,但是有不少老师一看到抽象美术作品,会感觉很深奥,往往被理解成简单的看画,教师习惯借助PPT多媒体、实物投影仪等把收集的各种资料播放一遍,对抽象作品的欣赏一带而过,不留痕迹,学生仍旧是云里雾里。
表面上看好像是给学生开拓了眼见,实际上却达不到促进学生审美能力和审美品位的提高,更谈不上绘画知识与技能的发展。
《美术课程标准》指出:“在教学中,应该遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。
”其实,在美术作品中,抽象是对一种事物本质的集中、概括,正如太阳的形状是具体看得见的,阳光的温暖是抽象的,但它们都是
可以感知的。
因而,抽象美术作品也是可以感知的,至少像浓浓的咖啡散发出来的香味可以闻到一样。
齐白石先生曾说的“妙在似与不似之间”理论指的就是抽象。
但仔细看来,并不是所有的抽象美术作品都是这么难以理解,在这里我们需要思考:抽象美术作品欣赏教学和具象美术作品欣赏有什么不同?对于抽象美术作品有什么有效的欣赏方法?不同年龄段的学生,欣赏抽象美术作品有什么不一样?这些都是值得我们美术老师思考与讨论的问题。
在本文中,教师重点探讨如何在美术课堂教学中引导学生欣赏抽象美术作品。
一、初看-- 解析抽象美术作品,形成第一感官印象
“厚积而薄发”,欣赏抽象美术作品也是如此。
抽象美术作品欣赏带给孩子的该是一个以情感卷入化驱动的知情意行合一的丰富多元的体验过程。
在这个过程之初,让孩子与作品产生一个基于“第一印象”的整体感受非常重要。
欣赏教学中,美术教师往往会收集大量图片作品,借助多媒体,让学生欣赏以扩大视野,丰富见识。
久而久之,学生逐渐审美疲劳,一幅再好的美术作品,在他们眼里也只是一幅画而已。
其实一幅优秀的作品不仅体现了画家的艺术技巧,展现了画家独特的艺术表现手法,更重要的是作品中往往包含了画家对所处时代特性的感受理解并通过绘画作品得以体现。
因此当学生遇到这样优秀的美术作品时,教师指导学生细看、精看必能获得感性认识。
首先看内容-- 作品主要表现什么题材,有什么代表性;其次读技法-- 作品主要采用怎
样的美术手段来完成的:构图特色,色彩、色调倾向,主体与背景的色彩关系,使用什么材质体现。
当学生经常有意识地观赏抽象画,多多少少能感悟到其中蕴含的意味。
张大千、吴冠中、马蒂斯、夏加尔、康定斯基、毕加索、米罗、蒙德里安等大师的作品都是小学美术课堂上很好的抽象画欣赏作品。
例如第五册出现的蒙德里安的格子画《红黄蓝》(图1):
系列作品之一,指导学生通过四个步骤熟悉蒙德里安和他的作品:(1)整体看,正确感受画家用纯粹点线面和色彩的关系表现手法。
(2)分解看,在学生脑海里建立红黄蓝三原色的知识概念。
(3)组合看,画面中巧妙的使用黑色横、竖直线相间隔,给人以明快、稳定、冷静之感。
(4)对比看。
横向对比,通过欣赏蒙德里安其它油画作品如《百老汇的爵士乐》、《格子画》(图2):纵向对比,与我国的国画大师张大千的作品进行比较(图3):蒙德里安的作品色块鲜明,而张大千的作品水墨表现独特,山水之间自然过渡,没有明确的块面,通过两者作品对比加深对蒙特里安的认识,对他的作品产生浓厚兴趣,发展了学生审美能力。
二、细看-- 超越原有审美局限,深入探讨作品感觉欣赏其实有感性和理性两个层面。
感性的层面就是一眼看上去这画能否吸引你,理性层面的是你要动用相关的知识去分析这画“好在哪儿”。
人们通常把美术作品分为“看得顺眼的”和“看不顺眼”的。
很多孩子知道一幅画有趣、好看,但却说不清楚为什么吸引你,我们又不可能像鉴赏家那样去把这些画进行科学理性的分析,琢磨画家作画时的环境和
心理,它要表达什么。
艺术作品的评价标准应该是多样的,很难说谁最好,谁最漂亮,更不能暗示最漂亮即为最好的。
“你最喜欢哪一幅”的标准是相对的,是允许每个学生有自己的评价标准与判断。
如在第二册美术《神气的大公鸡》一课教学中,当课件出示毕加索的油画作品《大公鸡》时(图4),起初许多小朋友觉得很漂亮,随之在细看时又产生了质疑:有的孩子很好奇大公鸡头部的样子;有的孩子说大公鸡很滑稽;也有的孩子认为这位大名鼎鼎的画家也会“乱”画。
当孩子们有了质疑时,我就借助多媒体分解放大图片,让学生对着分图进一步评析作品:公鸡的形象稚拙而又鲜明,构图单纯明快,色彩对比强烈而又协调适度。
这正是毕加索剧烈变形、扭曲和夸张的笔触以及几何块面的堆积、造型抽象,体现了作者粗犷刚劲的个性。
然后通过小视频进一步了解毕加索,通过这些不断地欣赏与评析,孩子们对大师的作品有了新的认识,不仅对画面组织精巧的惊叹,更重要的是体验到心灵与作品产生共鸣所引发的一种情感的上升,进而与抽象作品又走近一步。
教师对这堂课又加了延伸内容《我家的小狗》。
有了对神气的大公鸡的欣赏和体会,课堂中也不乏构图大胆、形象稚拙、色
彩明快的小狗作品学生作品《小狗》(图5)
三、再看-- 临摹精美抽象作品,体验崭新审美世界抽象的东西,大多是为了表现一种瞬间或者一段时间的感情,你可能捉不到什么具体形状。
但是可以通过色彩或者笔触等等画面上的一种趋势,去用心感应,这和欣赏优美的音乐相似,最后能共鸣的都不是耳朵或者眼睛,而是内心 ...............................
所谓“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
”抽象美术作品的欣赏不应只是一味地让学生看,有的时候让学生动动手,临摹优秀作品。
为了让学生从心底里接纳抽象美术作品,加深对美术作品的理解能力,在教学中,我采取如下的方法:
1、在看的基础上想,在想的基础上临,让学生更能直接感受作品的内涵。
摒弃坐而论道、华而不实的感觉,拉近了学生与抽象画的距离,激发学生美术学习的兴趣,促进学生绘画知识与表现技能的共同提高。
如第九册《画音乐》一课的教学中,学生初看蒙德里安的代表型画作《格子画》,只是觉得漂亮,也并没有其他的感受。
当随着老师的要求选取《百老汇的爵士乐》的一小部分进行临摹制作时,学生们再面对大师的作品时,感受就完全不一样了。
蒙德里安的作品是通过红、黄、蓝绘画闻名于世,他的绘画作品被不同?I 域的艺术家沿用,形成了独特的“蒙德里安风格”。
当学生们进行临摹再创造时,教师只提出了一个临摹要求:合理地使用红、黄、蓝。
如下图学生的作品(图6):
把作品效果与大师的作品进行对比,学生们对蒙德里安抽象作
品的理解更加深刻-- 不愧为“格子画大师”。
这样的体验,在提高审美认识、发展绘画技能的同时,也促进了学生对艺术与生活关系的理解。
2、尊重学生的独特理解和想像,采用多元评价引导学生获得审美能力的持续提升。
“想象是艺术的生命。
离开了想象,艺术就难以生存。
”孩子们在欣赏抽象美术作品时就会像美术大师构思创作作品时一样,充满了自由的联想。
一千个人眼中有一千个罗宾逊,一万个人眼中有一万个林黛玉,性格、爱好、思维方式不同,孩子们理解作品就有不同的感悟和表达。
比如美术拓展课《彩纸撕贴人像》一课中,孩子们模范毕加索作品《哭泣的女人》进行创作,作品中也融入了孩子们自己特有的想法和见解,如下图(图7):抽象美术作品表达艺术家丰富强烈的情感世界,里面蕴藏的是自由淳朴而又超现实的实质内涵。
重视抽象美术作品欣赏,通过反复领会、欣赏、由浅入深的体会作品的厚实内涵,尝试摹画动人的艺术形象和色调,这样不仅能提高对美术语言的认识,而且可以从内容上获得作品中体现的思想情感,使学生产生情感共鸣,并加深了对艺术美的感受能力,从而唤起创造美的想法。