冀教版小学一年级上册科学3.放大镜 教学设计
《放大镜》小学教案
《放大镜》小学教案一、教学目标：1. 让学生了解放大镜的基本原理，知道放大镜是如何放大物体的。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生合作学习的习惯，培养他们的团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：放大镜的基本原理，放大镜的使用方法。
2. 教学难点：放大镜如何放大物体，如何制作一个简单的放大镜。
三、教学准备：1. 教师准备：放大镜实物、PPT、实验材料。
2. 学生准备：笔记本、实验材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示放大镜实物，引导学生思考放大镜的作用。
2. 探究：教师引导学生通过观察、实验，了解放大镜的基本原理和使用方法。
3. 总结：教师带领学生总结放大镜的特点和作用。
4. 拓展：教师引导学生思考放大镜在生活中的应用。
五、教学反思：1. 教师反思：本节课学生掌握放大镜的基本原理和使用方法的程度。
2. 学生反思：自己在课堂上所学到的知识，以及在实验中的操作技能。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生能正确解释放大镜的基本原理。
2. 学生能够熟练使用放大镜进行观察。
3. 学生能够制作一个简单的放大镜并描述其工作原理。
七、教学内容：1. 放大镜的基本原理。
2. 放大镜的使用方法和技巧。
3. 放大镜在不同环境下的应用。
八、教学步骤：1. 介绍放大镜的基本原理，展示放大镜实物。
2. 演示如何使用放大镜进行观察，让学生亲身体验。
3. 分组讨论放大镜在不同环境下的应用，进行实验验证。
九、作业布置：1. 制作一个简单的放大镜，观察并记录其放大效果。
2. 写一篇关于放大镜应用的小论文。
十、课程延伸：1. 引导学生思考放大镜在其他领域的应用，如科学研究、医疗等。
2. 组织学生进行放大镜制作比赛，提高他们的动手能力。
3. 邀请科学家或专业人士进行讲座，让学生更深入了解放大镜的原理和应用。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生科学素养的提升和观察思考能力的培养。
冀人版科学一年级上册《第一单元 我们爱科学 3 放大镜》_1
《放大镜》教学设计一、情景导入1.教师导入：同学们，前面我们学习了《我的感官》，谁知道我们的感官都有什么？学生回答。
特别是用我们的眼睛能够看到好多的物体，比如有个小姑看花丛中的花，花儿太小，看不清。
怎样才能看清呢？你有什么好办法吗？引出本课的主体——放大镜。
今天老师就要和同学们一起探究放大镜的秘密。
二、探究发现师：看看你对放大镜有什么了解？1.谁见过放大镜啊？在什么时候，什么地方见到的？2.放大镜是什么样的？（构造、特点）教师出示放大镜，板书相应的内容3.你会使用放大镜吗？在什么时间什么地方使用过？你是怎么使用的？4.谁敢来前面试一试（实物展台）学生观看教师要求学生边做边说，调整放大镜与物体间的距离，直到看清楚为止5.放大镜能帮我们做点什么呀？（作用、用途）小组研究6.你想用放大镜准备观察什么物体？学生思考后回答（字典上的小字、蚂蚁、蝴蝶翅膀的纹络、小花、指纹等）这也是放大镜可以给我们带来的方便。
7.使用放大镜应注意的问题：安全放在首位，不要用放大镜对着太阳看8.分组使用放大镜：（提出活动要求）组长领取放大镜及材料（图片）教师巡回指导，并要求学生认真观察，学着记录或画图9.汇报交流（形成课堂高潮）10.在我们生活中也经常用到放大镜，你能举例不？（备用）老奶奶任针的时候眼睛花了，带上了老花镜，老花镜是放大镜吗？还有哪些物品上有放大镜？（知识的延伸）11.在没有放大镜时，还想把细微的物品看清楚，你有什么办法呢？（自制放大镜）三、应用拓展1.自制放大镜（结合活动手册）2.教师提出活动要求引导学生活动：找到我们的活动手册，看到第4页，老师也给你准备了一些材料，你首先要认真观察活动手册上都是做了什么？然后再根据老师给你的材料研究怎么制作放大镜，你们小组要发挥自己的聪明才智，最后要完成我们的自制放大镜的任务，与同学交流哟。
由组长带领本组的学生进行活动，培养学生动手能力。
（教师巡回指导）3.简单交流：看看你们是怎么制作的，有什么样的使用效果？（形成课堂小高潮）四、谈谈收获你学到了什么？教师要给予评价，并进行课堂小结五、布置作业：在家长的帮助下，完成属于你的自制放大镜。
冀教版《放大镜》教案精美版3
《放大镜下的昆虫世界》教学设计一、教学目标1. 使用放大镜观察昆虫身体结构的细部并做记录，知道使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2. 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体，激发使用放大镜观察昆虫的兴趣。
二、重点难点1. 教学重点：能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。
2. 教学难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。
三、教学准备分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料。
四、教学过程（一）导入1. 在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性。
（出示图片：各种昆虫）2. 但大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。
这节课我们就用放大镜来观察奇妙的昆虫世界！（出示图片：放大镜下的昆虫世界）（二）奇特的身体构造1. 用肉眼观察昆虫肢体。
（1）昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
（2）分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因寒假天气寒冷，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体作为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）2. 用放大镜观察昆虫肢体。
（1）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
（2）分组观察：每组至少两个放大镜。
如果每个学生自备了放大镜，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家。
（3）交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。
（出示图片：昆虫身体构造）教师介绍：●昆虫复眼有什么作用？昆虫的眼睛分单眼和复眼，复眼在头部上方的两侧。
一年级上册科学教案-3放大镜 冀教版
《放大镜》教学设计知识目标：1.知道放大镜的特点，并根据简单材料制作简捷的放大镜。
2.能说出正确使用放大镜并描述观察结果，了解其作用。
过程与方法:学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的细节。
情感、态度、价值观：1.理解使用放大镜观察的意义，培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣。
2.培养学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。
教学重点：知道放大镜的结构特点，能说出使用放大镜的方法和用途。
教学难点:能说出使用放大镜的方法和用途。
教学准备:课件、放大镜、图片、布条、报纸、小花、树叶、小字的书、带盖的瓶子、装水的烧杯等。
一、激趣导入师：孩子们，故事伴随着我们一起成长，给我们带来了无限的欢乐。
在开始今天的科学探索之前，老师给大家带来了一个助人为乐的故事，你们想听吗？师：一天，爷爷的老花镜不小心摔碎了，配副新的得需要好几天，可是，爷爷有每天读书看报的习惯，这可怎么办呢？爷爷的邻居有个叫小华的小朋友，听到这个消息后，给爷爷送来了一份礼物，爷爷看到这个礼物，笑得合不拢嘴，因为他可以用这份礼物读书看报了。
师：孩子们，你们猜一猜，这份礼物是什么呢？二、探究活动（一）：认识放大镜师：这份秘密的礼物究竟是什么呢？师出示放大镜。
师：它就是我们的一位新朋友——放大镜。
（板书：放大镜）。
你想和它一起玩吗？可是，由于这个朋友身体比较分外，为了防止它受到损害，大家一定要注意轻拿轻放、不能用硬物去触碰它，（课件出示：轻拿轻放、不用硬物触碰）你们能做到吗？1、摸一摸放大镜师：下面我们来认识一下这位朋友吧！请同学们仔细观察它的样子，轻轻地摸一摸吧。
学生分组摸一摸放大镜。
①认识放大镜的结构。
师：它是有几部分构成的呢？教师出示放大镜课件，学生观察后回答。
放大镜由三部分构成：镜框、镜片、镜柄。
②了解放大镜镜片的特点。
师：在它身体的这三部分里，你觉得哪一部分的作用最大？学生回答：镜片。
师：放大镜的镜片究竟有什么特点呢？学生回答，师总结：放大镜的镜片中间厚，边缘薄。
小学科学《放大镜》教案(精选
小学科学《放大镜》教案(精选一、教学内容本节课选自小学科学教材《探索物理世界》第三章第三节，主题为“放大镜”。
详细内容包括：放大镜的构造和作用；凸透镜成像的原理；放大镜的使用方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解放大镜的构造，掌握凸透镜成像的原理，学会正确使用放大镜。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生的科学探究兴趣。
3. 情感目标：让学生体验科学探究的乐趣，提高对科学技术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像原理的理解和放大镜的使用方法。
2. 教学重点：放大镜的构造、凸透镜成像原理、放大镜的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、实验箱等。
2. 学具：每人一个放大镜、实验记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个神秘的信封，引导学生思考如何看清里面的内容，引出放大镜。
2. 讲解：介绍放大镜的构造和作用，引导学生了解凸透镜成像原理。
4. 互动：邀请学生上台演示放大镜的使用方法，其他同学点评并给出建议。
5. 应用：展示生活中使用放大镜的实例，让学生了解放大镜的实际应用。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 放大镜的构造2. 凸透镜成像原理3. 放大镜的使用方法4. 放大镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，使用放大镜进行观察，并记录下来。
2. 答案要求：描述观察到的物体细节，说明放大镜的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对凸透镜成像原理和放大镜使用方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用放大镜进行科学探究，发现生活中的有趣现象，培养科学思维。
重点和难点解析：1. 凸透镜成像原理的理解。
2. 放大镜的使用方法的掌握。
3. 教学过程中的实践环节设计。
4. 作业设计中的观察和记录要求。
详细补充和说明：一、凸透镜成像原理的理解凸透镜成像原理是本节课的难点，需要通过直观的实验和生动的讲解帮助学生理解。
放大镜-冀人2017版一年级科学上册教案
放大镜-冀人2017版一年级科学上册教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： - 了解放大镜的原理 - 能够使用简单的放大镜观察物体 - 进一步培养观察力和细致的观察习惯2. 教学准备•放大镜•物体样本（适当大小的物体，如纸张、小石头等）3. 教学过程3.1 导入新知识教师可以向学生介绍放大镜的概念，并与学生进行交流和讨论。
•放大镜是什么？•放大镜有什么作用？•如何使用放大镜？3.2 实践操作1.学生使用放大镜观察教师提供的物体样本，观察时可以通过调整距离和焦距来获得更清晰的图像。
2.学生尝试使用放大镜观察其他物体，如纸张、草叶、饰品等，记录观察结果。
3.3 知识总结学生可以在小组或是个人中，互相交流自己的观察结果和体验，以及对放大镜的理解。
教师随机抽取一些同学分享自己的学习成果，课堂上共同探讨在放大镜应用中可能会出现的问题和注意事项。
3.4 课后作业学生可以在家中制作简单的放大镜，如放大镜卡片等，并使用它们观察自己家中/户外的一些物品。
4. 教学效果测评1.课堂互动：教师可以通过与学生的互动，评估学生们的参与度和认知能力。
2.观察记录：学生可以通过写下观察结果，来展示自己在观察过程中所获取的认知成果。
3.实践操作：学生通过实践操作时的表现来检验课堂所学知识的掌握情况。
5. 拓展延伸•学生可以在家中自己设计简单的科学实验，探究放大镜的更多特性。
•学生可以向家长/其他同学介绍刚刚学到的知识，从而进一步提高自己的表达能力。
6. 教学反思通过这堂课的教学，我们可以看到学生们对于放大镜的理解和使用能力有了不小的提升。
在课程设计方面，可以适当增加课堂实践环节的安排，在加深学生对知识的进一步理解和掌握上更有帮助。
《放大镜》小学教案
《放大镜》小学教案一、教学目标1. 让学生了解放大镜的基本原理，知道放大镜是如何放大物体的。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们的实验技能。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 放大镜的基本原理2. 放大镜的种类及使用方法3. 放大镜在生活中的应用4. 动手制作放大镜5. 总结与拓展三、教学重点与难点1. 教学重点：放大镜的基本原理、种类及使用方法，动手制作放大镜。
2. 教学难点：放大镜的制作过程，如何使放大镜放大效果更明显。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究放大镜的原理和制作方法。
2. 采用分组讨论法，培养学生合作学习的习惯。
3. 采用实验操作法，提高学生的动手操作能力。
五、教学准备1. 教师准备：放大镜实物、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人准备一个透明塑料瓶、一张白纸、一把剪刀、一瓶水。
教案一、导入（5分钟）教师展示放大镜实物，引导学生观察并提问：“你们知道放大镜是什么吗？它有什么作用？”学生回答后，教师总结并板书课题：《放大镜》。
二、探究放大镜的基本原理（10分钟）1. 教师讲解放大镜的基本原理，引导学生了解凸透镜的放大效果。
2. 学生分组讨论，总结放大镜的放大原理。
三、了解放大镜的种类及使用方法（10分钟）1. 教师展示不同种类的放大镜，引导学生了解其特点及使用方法。
2. 学生分组讨论，总结放大镜的使用注意事项。
四、动手制作放大镜（15分钟）1. 教师演示制作放大镜的步骤，引导学生动手操作。
2. 学生在教师指导下，分组制作放大镜。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生展示制作的放大镜，分享制作心得。
3. 教师提出拓展问题，引导学生思考放大镜在生活中的应用。
教学反思：本节课通过问题驱动、分组讨论、实验操作等教学方法，使学生了解了放大镜的基本原理、种类及使用方法，并动手制作了放大镜。
冀教版小学科学《放大镜》精品教案1
《放大镜》教学设计教学目标：科学概念：1.放大镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜是凸透镜，放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
3.放大镜的放大倍数与镜片直径大小无关与凸度有关，凸度越大放大倍数越大。
过程与方法：1.对比能放大图像的物体的共同点，探究放大镜镜片的特点。
2.对比肉眼观察和放大镜观察，发现更多细节。
情感态度价值观：1.理解使用放大镜观察的意义。
2.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重难点：1.对比能放大图像的物体的共同点，探究放大镜镜片的特点。
2.理解使用放大镜观察的意义。
教学过程：一、放大镜的使用方法1.利用放大镜观察小纸条。
2.反馈：你获得什么信息？你是怎样使用放大镜的？3.结合演示，介绍放大镜的两种使用方法。
二、为什么用放大镜你还知道有哪些人，哪些工作经常用到放大镜？用放大镜做什么？学生交流。
老师结合图片补充，丰富理解放大镜用途的广泛性。
三、放大镜下的新发现1.教师出示材料：图片，布片。
2.我们先看活动提示。
①静下心来先用肉眼观察再用放大镜观察。
②用简洁的文字或画图及时记录下我们的新发现。
③前两种观察记录之后，我们还可以观察身边的物体，同时作好记录。
3.学生观察、汇报.。
4.教师补充电脑屏幕放大后的图像：图像也是由红、绿、蓝三种颜色的小点组成的。
四、放大镜的特点1.出示材料明确任务。
①分一分：通过观察，把材料按是否具有放大功能分成两类。
②比一比：有放大功能的材料有什么特点？2.学生活动。
3.汇报。
先说分类方法，再说它们的共同特点是（中间凸起，透明）。
为什么其它材料没有放大功能？反馈玻璃、围棋子、近视眼镜片五、放大的倍数与什么有关1.出示3号放大镜，你觉得哪一个放大的倍数大？2.学生活动，反馈。
（放大倍数与镜片的凸度有关，凸度大，放大倍数高。
和放大镜的直径没有关系。
）（板书：凸度大放大倍数大）五、哪些器具也具有放大功能呢？1.说说判断的理由？2.实物验证3.小结：其实能放大物体的器具和和放大镜都具有共同的特点，那就是必须中间凸起、透明。
《放大镜》小学教案
《放大镜》小学教案一、教学目标：1. 让学生了解放大镜的基本原理，知道放大镜是如何放大物体的。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：放大镜的基本原理，放大镜的使用方法。
2. 教学难点：放大镜放大物体的原理。
三、教学准备：1. 教师准备：放大镜、实物、PPT等教学资源。
2. 学生准备：每人一个放大镜。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示实物，引导学生观察，引发学生对放大镜的好奇心。
2. 探究：学生分组讨论，探究放大镜的基本原理和使用方法。
3. 展示：各小组代表上台演示放大镜的使用方法，分享探究成果。
4. 讲解：教师总结放大镜的基本原理和注意事项。
5. 实践：学生分组进行放大镜实验，观察不同物体的放大效果。
6. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
五、作业布置：1. 观察生活中常见的物体，用放大镜进行观察，记录观察到的现象。
2. 制作一个简易的放大镜，观察家庭成员的手指，了解放大镜的放大效果。
六、教学评价：1. 观察学生课堂上的参与程度，了解他们对放大镜原理的理解和操作技能的掌握。
2. 通过学生完成的实验报告和观察日记，评估他们的实践能力和观察分析能力。
3. 通过学生的提问和讨论，评估他们的思考深度和团队合作能力。
七、安全与卫生：1. 提醒学生使用放大镜时保持距离，避免眼睛疲劳和光学伤害。
2. 使用放大镜观察时要保持实验室的清洁，避免杂物干扰观察结果。
3. 实验结束后，指导学生正确清洁放大镜，保持仪器卫生。
八、教学延伸：1. 邀请光学专家或有相关经验的家长来校进行讲座，为学生提供更多的专业知识。
2. 组织学生参观科学博物馆或实验室，实地了解放大镜和其他光学仪器的应用。
3. 开展光学小制作比赛，鼓励学生创新和应用所学知识。
九、课程反思：1. 反思教学过程中的互动环节，看是否有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
《放大镜》教学设计
《放大镜》教学设计教学设计：《放大镜》一、教学目标：1.知识目标：了解放大镜的基本原理，通过实际操作观察放大镜的功能。
2.能力目标：培养学生的观察和实验操作能力，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生对科学实验的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、教学重点和难点：1.教学重点：让学生理解放大镜的原理和功能。
2.教学难点：让学生能够独立进行实验观察并发现规律。
三、教学准备：1.教师准备：放大镜、小纸片、纸箱、实验报告纸、实验笔记本。
2.学生准备：课本、笔。
四、教学步骤：1.导入（10分钟）：教师用放大镜聚焦一些小物体，如叶子、纸屑等，让学生观察镜头和放大后的物体。
引导学生思考：为什么能通过放大镜看到更清晰的物体？2.实验（30分钟）：a.学生分组进行实验。
每个小组需要一个放大镜和小纸片。
b.学生先将小纸片放在阳光下，通过放大镜聚焦阳光照在小纸片上，观察小纸片上发生的变化。
c.学生将小纸片放在纸箱底部，将放大镜向小纸片对准，向纸箱内发射阳光。
观察纸箱内的变化。
d.学生在实验报告纸上记录实验过程和观察到的现象。
3.组织讨论（15分钟）：a.学生交流实验结果和观察到的现象。
b.教师引导学生分析，为什么放大镜能够让物体看起来更大？c.学生将分组实验的结果整理并汇报给全班。
4.学生总结（15分钟）：a.学生根据实验结果，总结放大镜的原理和功能。
b.学生写下自己的实验心得和想法，并进行课堂展示。
5.拓展延伸（15分钟）：学生自由发挥，使用放大镜观察其他物体，并尝试解释放大的现象。
五、作业布置：让学生撰写实验报告，将实验过程、观察结果和实验结论写在实验笔记本中。
六、教学反思：通过实验操作，学生能够切身体验到放大镜的作用，加深对放大镜原理和功能的理解。
学生在实验中通过观察和分析，培养了科学探究的能力和思维方式。
同时，教师的引导和激发，可以激发学生学科学的兴趣，促进学生的积极参与和思考。
科学教案：放大镜
科学教案：放大镜教学对象：一年级学生教学目标：1. 学生能够理解放大镜的基本原理。
2. 学生能够通过放大镜观察不同的物体，并描述观察到的特征。
3. 学生能够通过实验活动，探索放大镜的放大效果与物距之间的关系。
教学准备：1. 放大镜若干个2. 不同尺寸的物体，如花朵、昆虫、文字等3. 实验记录表教学内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍放大镜的概念，并展示一些放大镜。
2. 引导学生思考放大镜的作用和用途。
二、观察与描述（10分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一个放大镜和一个物体。
2. 引导学生用放大镜观察物体，并记录观察到的特征。
3. 邀请学生分享他们的观察结果。
三、放大镜原理讲解（10分钟）1. 向学生解释放大镜的工作原理，如凸透镜的折射作用。
2. 通过示例和图示，说明放大镜的放大效果与物距之间的关系。
四、实验活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一个放大镜和一些不同距离的物体。
2. 引导学生调整放大镜与物体的距离，观察放大效果的变化。
3. 让学生记录实验结果，并填写实验记录表。
五、总结与反思（5分钟）1. 邀请学生分享他们的实验发现。
2. 引导学生总结放大镜的原理和放大效果与物距之间的关系。
3. 鼓励学生思考放大镜在日常生活中的应用。
教学评价：1. 观察学生的实验操作和记录，评估他们对放大镜原理的理解程度。
2. 听取学生的分享和讨论，评估他们的观察和思考能力。
3. 综合评估学生在实验中的参与度和合作能力。
六、探索活动：放大镜与光的折射（10分钟）1. 准备一个透明玻璃容器，装满水，并放置在光线下。
2. 将放大镜置于容器上方，调整距离，使光线通过放大镜进入容器。
3. 引导学生观察放大镜下的光线传播和折射现象。
4. 学生记录观察到的现象，并在实验记录表上进行绘制。
七、放大镜与物体的形状（10分钟）1. 准备一些不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等。
2. 让学生通过放大镜观察这些物体的形状。
一年级上册科学教案-3. 放大镜 冀教版
放大镜教学目标1、知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
2、能说出使用放大镜的方法，能正确使用放大镜观察物体的外部形态，能用语言描述观察的结果。
3、能写同学讨论、交流放大镜的用途，能说出放大镜的用途。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体教学难点：正确使用放大镜观察物体的细微部分教学准备：放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯等教学过程一、导入新课1.通过大米刻字技术，引出放大镜的教学。
（1）出示PPT图片（2）出示大米：上面写了什么字？2.我们想看清更小的物体时，怎么办？引出本节课题——放大镜。
3.放大镜有什么作用？我们又应该怎样正确的使用它呢？这节课我就来仔细研究一下这个放大镜。
(能想到利用工具，这一点非常棒)二、探究与实践1、放大镜的结构。
师：每组桌上都有放大镜，大家看一看，它是什么样子的？小组讨论交流放大镜的构造，作用。
（1）放大镜的构造——镜片、镜框、镜柄（学生可能会看到镜片是玻璃做的，无色透明的，中间厚边缘薄都可）（2）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）（板书）2、放大镜的使用师：同学们，你们平时是如何使用放大镜的？谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
（使用放大镜的方法的表述有很多方式，要灵活使用，注意用学生的语言帮助规范及讲解。
）（1）观察物体时，手拿镜柄，使镜面对着要看的物体，自下而上或自上而下的慢慢调整镜面与物体的距离，直到看到最大最清楚的时候为止；拿稳放大镜仔细观察。
（2）让放大镜靠近观察物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后在物体和人眼之间来回移动放大镜，直至图像大而清楚。
（3）放大镜尽量靠近眼睛。
放大镜不动，移动物体，直至图象大而清晰）根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
3、学生动手操作（1）观察课本上的字。
(观察重点是正确持镜，学会调焦)（2）观察自己的指纹。
冀教版小学一年级上册科学3. 放大镜 教案
放大镜教学目标1、知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
2、能说出使用放大镜的方法，能正确使用放大镜观察物体的外部形态，能用语言描述观察的结果。
3、能写同学讨论、交流放大镜的用途，能说出放大镜的用途。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体教学难点：正确使用放大镜观察物体的细微部分教学准备：放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯等教学过程一、导入新课1.通过大米刻字技术，引出放大镜的教学。
（1）出示PPT图片（2）出示大米：上面写了什么字？2.我们想看清更小的物体时，怎么办？引出本节课题——放大镜。
3.放大镜有什么作用？我们又应该怎样正确的使用它呢？这节课我就来仔细研究一下这个放大镜。
(能想到利用工具，这一点非常棒)二、探究与实践1、放大镜的结构。
师：每组桌上都有放大镜，大家看一看，它是什么样子的？小组讨论交流放大镜的构造，作用。
（1）放大镜的构造——镜片、镜框、镜柄（学生可能会看到镜片是玻璃做的，无色透明的，中间厚边缘薄都可）（2）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）（板书）2、放大镜的使用师：同学们，你们平时是如何使用放大镜的？谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
（使用放大镜的方法的表述有很多方式，要灵活使用，注意用学生的语言帮助规范及讲解。
）（1）观察物体时，手拿镜柄，使镜面对着要看的物体，自下而上或自上而下的慢慢调整镜面与物体的距离，直到看到最大最清楚的时候为止；拿稳放大镜仔细观察。
（2）让放大镜靠近观察物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后在物体和人眼之间来回移动放大镜，直至图像大而清楚。
（3）放大镜尽量靠近眼睛。
放大镜不动，移动物体，直至图象大而清晰）根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
3、学生动手操作（1）观察课本上的字。
(观察重点是正确持镜，学会调焦)（2）观察自己的指纹。
小学科学《放大镜》教案(精选)
放大镜的结构与特点
凸透镜形状
放大镜通常采用凸透镜形 状，其表面为球面或抛物 面，具有汇聚光线的功能 。
透明材质
放大镜的材质通常为透明 玻璃或塑料，以确保光线 能够顺利穿过并发生折射 。
手持式设计
为了方便使用，放大镜通 常采用手持式设计，用户 可以轻松握持并调整观察 角度。
光线传播路径分析
入射光线
小学科学《放大镜》 教案(精选)
目 录
• 课程介绍与目标 • 放大镜的原理与结构 • 使用放大镜观察物体 • 放大镜在生活中的应用 • 实验：制作简易放大镜 • 课程总结与延伸思考
01
课程介绍与目标
放大镜的定义和作用
01
放大镜是一种凸透镜，具有放大 物体影像的功能。
02
放大镜广泛应用于阅读、观察、 研究等领域，帮助人们更清晰地 看到细节。
02
我在使用放大镜过程中的表现
学生自我评价在使用放大镜过程中的操作是否规范、是否能够准确观察
并描述物体细节。
03
我在本次课程中的收获与不足
学生总结本次课程的收获，如掌握了放大镜的使用方法、了解了其在生
活中的应用等，并诚实地提出自己的不足之处，如对某些概念理解不够
深入等。
延伸思考：如何改进放大镜的性能
01
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2. 在小片上滴一滴水。
步骤 02
05
3. 将透明胶带粘在小片的水滴上，固定住 水滴。
1. 在透明塑料片上剪下一个圆形或方形的 小片。
03
06
4. 将制作好的简易放大镜对准要观察的物 体，调整距离直到物体清晰可见。
实验结果展示与评估
展示
学生可以将制作好的简易放大镜带到课堂上，展示给老师和同学们看，并分享自己的制作经验和心得 。
《放大镜》教学设计
《放大镜》教学设计《放大镜》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够了解放大镜的结构和功能，掌握正确使用放大镜的方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学态度和合作精神。
教学难点：理解放大镜的成像原理。
二、教学重难点 1. 教学重点教学重点：放大镜的结构和功能，正确使用放大镜的方法。
2. 教学难点三、教学方法讲授法、实验法、讨论法导入新课： - 展示一些微小的物体，如蚂蚁、花粉等，让学生观察并描述它们的特征。
- 提问学生：如果我四、教学过程 1. 导入新课们想更清楚地观察这些微小的物体，应该怎么办？ - 引出课题：今天我们就来学习一种可以帮助我们观察微小物体的工具——讲授新课： - 介绍放大镜的结构和功能。
- 让学生观察放大镜，了解放大镜的结构和功能。
- 讲解放大镜的成像放大镜。
2. 讲授新课原理。
- 让学生用放大镜观察一些微小的物体，如蚂蚁、花粉等，观察它们的特征。
- 让学生用放大镜观察一些文字，如报纸上的文字、书上的文字等，观察它们的变化。
- 让学生用放大镜观察一些图片，如邮票上的图片、画上的图片等，观察它们的变化。
- 让学生用放大镜观察一些实物，如树叶、花朵等，观察它们的特征。
- 让学生用放大镜观察一些昆虫，如蚂蚁、蜜蜂等，观察它们的特征。
- 让学生用放大镜观察一些晶体，如食盐、白糖等，观察它们的特征。
- 让学生用放大镜观察一些细胞，如洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞等，观察它们的特征。
- 让学生用放大镜观察一些微生物，如细菌、真菌等，观察它们的特征。
- 让学生用放大镜观察一些岩石，如花岗岩、石灰岩等，观察它们的特征。
- 让学生用放大镜观察一些金属，如铁、铜等，观察它们的特征。
- 让学生用放大镜观察一些玻璃，如普通玻璃、钢化玻璃等，观察它们的特征。
放大镜-冀人2017版一年级科学上册教案
放大镜-冀人2017版一年级科学上册教案教学目标
1.了解放大镜的作用以及原理；
2.认识组成放大镜的各个部分；
3.学习使用放大镜观察物体，并能够描述物体的特征。
教学重点
1.理解放大镜的作用和结构；
2.能够使用放大镜观察物体，并对观察到的物体进行描述。
教学难点
如何准确描述物体的特征。
教学过程及方法
1. 热身
教师通过使用放大镜展示一些微小的物体或图案，让学生了解放大镜的作用。
2. 讲解
讲解放大镜的作用和组成，并用图解为学生展示。
（1）什么是放大镜？
放大镜是一种透明的物品，可以帮助人们观察小的物体，使其看起来更大。
（2）放大镜的组成
放大镜主要由两个凸透镜构成，其中一个透镜面有一定的反光镀膜，常称之为凸透镜。
3. 操作
让学生手持放大镜，观察课室内的物体，并尝试猜测它们的名称和用途。
4. 总结
让学生对使用放大镜观察物体的体验和所观察到的物体进行描述。
并带领学生总结今天学习的主要内容。
教学评估
1.观察学生使用放大镜的能力；
2.对学生所描述的物体进行评估。
扩展延伸
可以让学生自己带放大镜到户外或到比较干净的地方观察石头、树叶、草叶等自然物品，并能描述它们的特征。
课堂小结
通过本堂课的学习，学生了解了放大镜的作用与组成，并能够运用放大镜观察物体，描述物体的特征，为之后的学习奠定了基础。
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放大镜教学设计
一、教学目标
1、能说出使用放大镜的方法和用途。
2、能正确使用放大镜并描述观察结果。
3、能对放大镜产生浓厚的兴趣，了解工具是我们学习科学的好帮手。
二、教学重点难点
重点：能说出使用放大镜的方法和用途。
难点：能说出使用放大镜的方法和用途。
三、教学准备
放大镜、小花、布条、报纸、小字的书等
四、教学过程
（一）创设情境
周六，老师去公园玩，看见一个小女孩在花丛中看花，她看了很长时间仍不肯离开，我走上前去问她：“小姑娘，你在看什么？”她说：“这朵花太小了，我想看看花有几瓣？花蕊是什么形状的？可是，我看不清楚？”这该怎么办呢？谁有办法帮帮她呢？（放大镜）出示课件图片花太小，看不清。
老师把放大镜给大家带来了，它能帮我们看清我们以前看不清的东西。
这样就引出本节课的主题——放大镜。
（二）教学活动：
1、放大镜的使用方法
（1）观察构造
在你们科学书左上角的桌子上都有放大镜，大家看一看，它是什么样子的?
(大多数放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成。
镜片是用玻璃做的，无色透明，中间比较厚，向四周逐渐变薄)
（镜片是玻璃制成的，易碎，使用时不要将放大镜掉在地上，也不要让镜片碰到坚硬的物体。
另外，不要用手摸镜片，手上的油污会将镜片弄脏，看东西就会模糊不清了。
）
补充：放大镜的种类
（2）掌握方法
出示2幅图
放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹……
你们想不想自己动手试一试呢？下面你们先看老师操作一遍，请同学们注意观察老师是怎么使用放大镜的?
师观察小花，布纹。
（画面显示镜中所见非常清晰，目的是让学生明白调整放大镜要像图中那样，直到看清楚为止）
调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
那么使用放大镜应该注意什么呢？
播放太阳光直射放大镜把火柴盒燃烧的视频。
通过观看，你发现了什么？（火柴盒着了，为什么？）如果人拿着放大镜对着太阳看，会出现什么？师在前面演示。
课本上给了我们提示：不要将放大镜对着太阳！用放大镜对着太阳会刺伤我们的眼睛。
2、放大镜的用途
现在，我们已经掌握了使用放大镜的方法，下面我们来观察一些用肉眼看不清的物体？每组桌子上都有咱们课前准备的材料，下面大家观察一下，把你发现的秘密和组内的同学进行交流。
预设：观察后你发现了什么？发现小毛猴什么？（腿上有毛）观察后组织交流：预设：学生说放大镜不仅能放大物体，还能看到物体的许多细节，比如手指上的指纹、照片上的小点等，教师要给予表扬。
刚才同学们观察的都非常细致，老师看有的同学兴致很浓，下面老师在给大家点时间继续观察。
这次你可以观察你感兴趣的，看不清的细小物体，也可以观察你的感官，如手，皮肤。
看看这次用你这双智慧的眼睛又能发现什么？
（如观察眉毛，可以数出眉毛的根数。
观察胳膊上的汗毛孔）放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的纹络（其他小昆虫）等等（观察校服细致的纹络）预设：学生用放大镜时会头晕？为什么会头晕？（孩子说）观察时物体与镜面间的距离不合适。
3、放大镜的应用
生活中，你在什么地方见到过放大镜吗？
爷爷在看报纸时用放大镜，因为爷爷年纪大，眼花了。
科学家
三、自制放大镜
放大镜能帮我们看清细小的东西,可是在上学时我们携带放大镜不方便,你们想做一个不?
课下我们可以参照科学活动手册第4页，回家自己尝试制作放大镜，看看用你自己制作的放大镜能看清什么？下节课老师在教同学们自制放大镜。
板书设计
放大镜
把小物体看清楚
看字头晕。