浮力的应用
“浮力的应用”主题活动式单元
广东省深圳市文汇中学刘朝霞（中教一级）
教材依据
人民教育出版社九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第十二章。
知识准备
A. 课前复习内容：
（要求：列出与本课题相关的各个知识点、公式、原理等，并在重点之处作出标记。）
B. 课前预习内容：
（为了更好地学习本课内容，课前需要预习相关知识，且要标明页码、文章名。）
C. 课前阅读材料：
（为了便于理解本课内容，扩大知识视野，课前可以阅读相关材料。课本上有的，写明页数、文章名；课本上没有的，提供全文及图片等。）
活动流程
1. 应用史资料收集：
A. 远古时代：（人类是怎样利用浮力的？）
B. 古代：（人类又是怎样利用浮力的？有哪些进步？）
C. 近代：（中国人利用浮力方面有哪些辉煌历史？你从中体会到了什么？）
D. 当代：（在浮力的利用方面达到了什么水平？航空母舰的载重量有多大？）
E. 未来：（在浮力的利用方面人类有哪些设想？设想的依据是什么？）
2. 常见浮力现象的观察与解释：
A. 气体在气体（空气）中：
（节日里放飞的气球能够飞上天空，其升空原理是什么？未充气的气球能否升空？为什么？充了空气的气球能否升空？为什么？能升空的气球里充的是什么气体？它为
什么能够升空？）
B. 气体在液体（水）中：
（观察水中的金鱼吐出的气泡在水中上升的过程，解释你所看到的现象。）
C. 液体在气体（空气）中：
（观察雨滴或水滴的下落情况，回答水滴为什么是向下落的。）
D. 液体在液体中：
（用薄塑料袋装满水，扎紧口，制成一个“水球”。将它分别投入盐水、水、酒精杯中，观察它的浮沉情况，并比较物体的密度与液体的密度，总结出物体的浮沉规律。）
E. 固体在气体中：（观察羽毛、纸片、石头在空气中的下落情况，用物体的浮沉条件分析它们所受的浮力与重力的关系。）
F. 固体在液体中：
（将木块、塑料尺、铅笔、冰块、石块分别投入水杯中，观察它们的浮沉情况。通过实验回答下列问题：
（1）水杯中的冰块熔化后，杯中水面是上升还是下降？
（2）为了使铅笔能直立在水中，你采取了什么方法？
（3）分别将石块放在用小盆制成的“船”上时和将石块从“船”上投入水中时，杯中水面是上升还是下降？为什么？）
3. 应用个案研究：
A. 轮船
（1）船的发展史：
（列举出几个比较有代表性的阶段。）
（2）船的种类：
（从用途上分；从动力驱动上分；从船的规模上分等。）
（3）船的排水量：
（“排水量”是什么意思？它表明了船的什么性能？查找出几个不同种类的船排水
量的数值。）
（4）制作橡皮泥“船”模型：
（要求：用橡皮泥制作一只“船”，能装载一些重物，如硬币、玻璃球等。回答：你是利用什么方法使橡皮泥“船”浮起来，并能加载一些重物的？）
（5）为使橡皮泥“船”的载重量较大，你采取了哪些措施？依据是什么？
（通过实验回答：
①船的形状对载重量的大小是否有影响？哪种形状比较好些？
②添加重物的顺序对载重量的大小是否有影响？哪种添加方式比较好？
③同一只船在不同的液体中，它的载重量的大小有无区别？）
B. 潜水艇
（1）潜水艇的发展历史：
（简单介绍潜水艇的发展历史。为什么要制造潜水艇？它的用途怎样？它经历了哪些发展阶段？）
（2）人类潜水的历史记录：
（为什么潜水会有深度限制？各个年代的潜水记录分别是多少？目前达到了什么深度？）
（3）潜水艇的工作原理：
（根据潜水艇的构造图介绍它的工作原理。回答：潜水艇是通过改变什么来实现上浮或下沉的？）
（4）制作潜水艇模型：
（通过实验回答：
①瓶体上为什么要配一重物？其作用是什么？
②瓶体上为什么要开孔？开孔的位置应选在什么地方？
③潜水艇在海面下下沉的过程中，其所受浮力是否变化？
④潜水艇在浮出水面的过程中，其所受浮力是否变化？）
（5）未来的潜水艇：
（未来潜水艇的发展方向是什么？其用途又是什么？）
C. 密度计
（1）用途与种类：
（密度计的用途是什么？它有哪些种类？）
（2）原理：
（密度计是根据什么原理制成的？为什么它的刻度是不均匀的？）
（3）模型与演示：
（自制一个密度计，使它能够测量盐水、水、油的密度。用该密度计测量“金威”啤酒的密度值。）
（4）用密度计原理解释现象：
（回答：轮船从河里开往海里时是浮起一些还是沉下去一些？）
D. 热气球（飞艇）
（1）发展史：
（热气球的用途是什么？它的发展经历了哪些阶段？目前的发展状况如何？）
（2）升空原理：
（为什么热气球能够升空？球内充的是什么气体？如何获得这种气体？方法有多少种？）
（3）模型与演示：
（自制一只热气球，使它能够升空２ｍ以上。通过实验回答：
①对制作球体的材料有什么特别要求？它对气球能否升空有无影响？
②你采用的是什么样的加热方式？它有哪些优点和缺点？
③为安全起见，要注意什么事项？采取什么措施？）
（4）让热气球（飞艇）安全降落的方法：
（1）在吸管的前端均匀地剪开几条切口，并将它们撕成喇叭状，试试看。
（2）用硬塑料纸制作一个圆锥筒，沾上肥皂液吹吹看。
结论：__________________________________ 。
4. 怎样吹出“母子”形的肥皂泡？
要想在大肥皂泡的“肚子”里再加入几个小肥皂泡，该如何吹？
（１）在大吸管中插入几根小吸管，试试看。
（２）在吹出的大肥皂泡中插入吸管，再轻轻吹，会怎样？
结论：__________________________________ 。
5. 用哪种肥皂制成的肥皂液更容易吹出肥皂泡？
分别用香皂、洗衣皂、洗衣粉、洗发水、洗洁精、沐浴液等试试看。
（注意：上述某些肥皂液对健康有害，在吹肥皂泡时要小心，不要吸入口中。若有误吸入者，迅速吐出，并用清水漱口。）
结论：__________________________________ 。
6. 用哪种浓度的肥皂液更容易吹出肥皂泡？
在100mL水中，分别加入0.5g、1g、2g肥皂片，试试看。
结论：__________________________________ 。
7. 多少温度的肥皂液更容易吹出肥皂泡？
分别在100mL的热水（约70～80℃）、温水（约30～40℃）、冷水（约10～20℃）中加入0.5g肥皂片，制成肥皂液，试试看。
结论：__________________________________ 。
（说明：用40℃的温水100mL溶解洗澡用的香皂0.5g，是最容易产生肥皂泡的肥皂液。）
8. 在肥皂液中加点添加剂是否更容易吹出大肥皂泡？
分别在肥皂液中添加少量的砂糖、食盐、茶叶、食用油、醋、酱油、胶水等，试试看。
结论：__________________________________ 。
（说明：若要制造不易破裂的肥皂泡，除加入一小勺砂糖外，再放入茶叶包或橄榄浸泡几个小时即可；若把醋加入肥皂水中，肥皂成分中的高脂肪酸就会被分解掉，因此丧失了肥皂本来的功用，就不会起泡了。）
玩肥皂泡游戏：
1. 用铁丝制作两个圆形的环，并蘸上肥皂液，用一个环吹出一个肥皂泡放在另一个环上，再把这个环套在肥皂泡的另一端，双手拉、挤两环，肥皂泡就在两环之间伸大或缩小。
2. 先吹出一个不易破裂的肥皂泡，再用两手的拇指和食指将橡皮筋拉成双轨状，把肥皂泡放在双轨上，不断地左、右倾斜橡皮筋，泡泡就在双轨上滑来滑去。
观察和思考：
沿水平方向吹出一个肥皂泡，仔细观察它的运动情况，并解释你所看到的现象。
（说明：肥皂泡飞出后总是先上升后下降。因为肥皂泡内的气体刚从口中出来时温度较高，密度较小，所以肥皂泡会上升；后来泡内气体温度下降，泡的体积变小，所以泡又开始下降。）
知识拓展：
1. 肥皂船
用泡沫塑料板制作一只小船，在船尾割开一个小口，并夹上一片肥皂，将船放在水面上，它就会自动前行。
2. 自动旋转蛇
用硬纸板剪一条大小适中的蛇，在蛇尾部夹一片肥皂，将蛇轻轻放在水面上，它就会自动旋转起来。
（说明：肥皂溶解后会减小水的表面张力，船或蛇受力不平衡，就会运动起来。）
浮力及其应用练习题
《浮力及其应用》练习题（一）一、选择题题号 1 2 345 678910111213 答案 1．如图所示，小鱼口中吐出的气泡在升至水面的过程中，体积会逐渐变大，则气泡受到的浮力和气泡内气体的压强的变化情况是 A．浮力压强都不变 B．浮力变大，压强变小 C．浮力变小，压强变大 D．浮力、压强都变大 2．如图8-5-3所示，是一位先生巧用物理知识将帽子送 给楼上女士的情景。此过程中应用的关键知识是 A．气球受到重力 B．帽子质量大于气球质量 C．帽子密度大于气球密度 D．空气对物体有浮力作用 3．如图8-5-4所示，在盛水容器中，有四个体积完全相AB是用线吊着是一浮于水面的正方体木块；同的物体:8-5-3图C是沉在水底的空心钢球；浸没在水中的长方体铁块；D是正方体的石蜡块，它与容器底面无缝隙紧密结合，A它们所受的浮力分别为F、F、F、F，则下列说法正DCBA B确的是C D A．F＞F＞F＞FB．F＞F＞F＝F DBBD CACA8-5-4图C．F＝F＝F＞F D．F＝F＞F ＞F DCAABBD C4．用一个质量可以忽略不计的薄塑料袋装满水,挂在弹簧秤上,将其浸没在水中,则弹簧秤读数 A．小于袋中水重 B．等于袋中水重 C．大于袋中水重 D．等于零 5．（2004年四川省）游泳的人由河边走向深水处的过程中，如果河底布满碎石子，则人所受的压强和浮力
A.压强减小，浮力不变 B.压强增大，浮力不变 C.压强增大，浮力变大 D.压强不变，浮力变小 6. 如图8-5-5所示，将系于绳端质量相等的铁桶和实心图8-5-5铁球同时浸没在水中，静止在图示位置，绳子对它们 的拉力F和F 的大小关系是21＞ F ＝F ＜F D.无法确定2227．重20N的铁桶内盛满水，水重为100N，今用手按着铁桶浸没在水中，但不接触河底，则铁桶静止时手对桶的拉力为 A. 小于20N B. 等于20N 之间120N和20N介于 D. 120N 等于C. 8.下列说法正确的是 A.物体在上浮过程中受到浮力作用，在下沉时不受浮力作用B.轮船无论是在海面上航行还是在码头处静止，都受到水的浮力 C.热气球内的气体密度大于空气密度，球升空时不受浮力作用 150m的深海中潜行时所受到浮力在不断变小潜水艇在D. 9.如图13-25所示，球从水面下上浮至漂浮在水面上的过程 中，判断正确的是露出水面前，浮力逐渐增大；露出水面后，浮力继续增大A.露出水面前，浮力保持不变B. C.露出水面前，浮力逐渐减小13-25 图 D.露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力开始逐渐增大（石块未10.用一根细线将一个石块系住，分别浸没在盛有盐水和水的容器中由于细线拉力的作用，触及容器的底及侧壁，且盐水的密度大于水的密度），石块静止在液体中，此时线上拉力分别为FF，则两次拉力大小关系是、21无法比较＜F D.＞F ＝22 2甲、乙、丙三个完全相同的小球，分别投入三种不同的液体中，静止后，11.F所示，它们所受浮力分别是13-26F、甲漂浮，乙悬浮，丙沉底，如图甲F丙，则其大小关系是、 乙 F B. F＞F＞F=F＞丙甲丙甲乙乙= FFF=F D. F＞C. F＞乙丙甲乙甲丙 12. 将物体投入液体中，受力情况如图13-27 所示，四个物体中将会下沉的是13-26图 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁甲、乙、丙、丁四个形状体积都相同而材料不同的球体，它们在水中静止 13.所示，其中所受浮力最小的是的情况如图13-28丁 C.丙 D. A.甲 B.乙
浮力的应用
浮力的应用 编稿：辛灵审稿：郭金娟责编：李井军 目标认知 学习目标 1．知道物体浮沉条件，知道浮力的利用。 2．通过观察分析，了解轮船是怎样浮在水面上的，通过收集、交流关于浮力应用的资料， 了解浮力应用的社会价值。 学习重点 物体的浮沉条件，轮船的漂浮原理。 学习难点 浮沉条件的应用。 知识要点梳理 知识点一物体的浮沉条件 1．浸没在液体中的物体受到竖直向下的重力G和竖直向上的浮力。而物体的运动状态取决于受力情况，物体的浮沉就取决于所受的浮力与重力的关系。 当时，合力方向向上上浮 当时，合力为零悬浮 当时，合力方向向下下沉 2．对于实心的物体，由，，浸没时，所以当时， 物体上浮；当时，，物体悬浮；当，物体下沉。 3．物体上浮、下沉是运动过程，在此过程中受非平衡力作用，下沉的最终状态是沉到液体底部；上浮的最终状态是浮出液面，最后漂浮在液面，漂浮和悬浮的共同特点都是浮力等于重力()。在平衡力作用下静止不动，不同点是排开液体的体积不同，漂浮时物体的体积大于排开液体的体积；悬浮时，物体的体积等于排开液体的体积。 4．物体浮沉各种状态比较表 与的关系
1、为探究物体的浮沉和有关因素的关系，小刚将一个鲜鸡蛋先放入一个装有大半杯清水的玻璃杯中，鸡蛋沉入杯底，然后向杯中逐渐加盐，在此过程中，下列分析正确的是( ) A．鸡蛋所受浮力不变 B．鸡蛋所受重力变大 C．杯底所受的压强不变 D．鸡蛋可能会慢慢上浮 解析：在向杯中加盐的过程中，杯中液体的密度不断变大，由浮力公式知，鸡蛋所受的浮力不断变大，当浮力大于重力时，鸡蛋就会慢慢上浮，由液体内部压强公式知，杯底所受的压强 也会不断变大，鸡蛋所受的重力与液体的密度无关，故重力不变。 答案：D 知识点二浮沉条件的应用 1．轮船 ①轮船是采用“空心”法来增大体积从而增大浮力，使它浮于水面的，它们受到的浮力等于船的总重。 ②轮船浮力的大小通常用排水量来表示，排水量是指轮船满载时排开的水的质量，根据漂浮条件知，排水量＝船自身的质量＋满载时货物的质量。 2．潜水艇 潜水艇是靠改变自身的重力来实验浮沉的，潜水艇为了实现升降，必须使浮力大小不等于重力，潜水艇在水下时，由于艇壳不能任意改变，因此浮力是不变的，要想控制上浮、下沉就只有改变自重，潜水艇两侧都有水舱，与高压气舱相连，高压气体能将水从水舱内排出，减小潜水艇重力，当其小于浮力时潜水艇就上浮；当浮力大小等于重力，潜水艇可在水中任一位置保持静止，即悬浮；关闭高压气舱使进水口打开，在水压作用下水舱进水，自重增大到大于浮力时，潜水艇开始下沉。 3．气球和飞艇 气球和飞艇是漂浮在空中的，内部所充气体的密度必须小于空气的密度，一般充有氢气或氦气，充气时体积增大，浮力增大，当浮力增大到大于其重力时，气球和飞艇就上升；反之，排出一部分氢气或氦气时，气球和飞艇就下降，因此它们是通过改变体积来实现上升和下降的。 热气球是通过加热的方式使气球内气体热膨胀，从而减小气体的密度，因此热气球只要停止加热，气 球体积就会缩小，浮力减小，降回地面。 4．密度计 密度计是利用物体浮在液面的条件来工作的，用密度计测量液体的 密度时，它受到的浮力总等于它的重力，由于密度计制作好后它的重力 就确定了，所以它在不同液体中漂浮时所受到的浮力都相同，根据 可知：待测液体的密度越大，则越小，密度计浸入液体 中的体积越小，露出部分的体积就越大；反之待测液体密度越小，则越大，密度计浸入液体中的体积越大，露出部分的体积就越小，所以密度计上的刻度值是“上小下大”。 规律方法指导 1．基本概念：轮船的排水量，轮船满载时排开水的质量。
压强与浮力综合计算题(一)
压强与浮力综合计算题 1、如图所示，放在水平桌面上的薄壁圆柱形容器重6N，底面积100cm2，弹簧测力计的挂钩上挂着重为27N的金属块，现将金属块浸没水中，容器内水面由20cm 上升到30cm （g=10N/kg）．求： （1）金属块未放入水中时（如图所示），容器底部受到的水的压强： （2）金属块的密度； （3）金属块浸没水中静止后弹簧测力计的示数； （4）金属块浸没水中后（未于底部接触），容器对桌面的压强． 2、如图所示，一个重为6牛、容积为V容的圆柱形容器放在水平地面上，容器的底面积S 为2×10-2米2。 ①求该容器对水平地面的压强p地面。 ②若在该容器中倒入体积为V水的水后，求水面下0.1米深处水的压强p水。 ③若将一个体积为V物的金属物块浸没在水中后，讨论水对容器底部压强增加量的变化范围。（要求：讨论中涉及的物理量均用字母表示） 3、如图，密度为0.6×103kg/m3、体积为10-3m3的正方体木块，用一条质量可忽略不计的细绳系住，绳的两端分别系于木块底部中心和容器底部中心。细绳对木块的最大拉力为3N。容器内有一定量的水，木块处于漂浮状态，但细绳仍然松软，对木块没有拉力。容器的底面积为0.03 m2。 求：（1）此时木块受到的浮力？ （2）当向容器中注水，直到细绳对木块的拉力达到最大值，在细绳断裂前的一瞬间停止注水，则此时木块浸入水中的体积为多大？
4、某教师用“试管爬升”实验验证大气压的存在，其做法如下：取两个直径相差很小的平底试管，将细试管底部插入装满水的粗试管内，再将两试管迅速倒置（保持竖直），会看到细试管慢慢“爬进”粗试管里，如图23所示，细试管能否在粗试管内竖直向上“爬升”，取决于开始时插入粗试管的深度，如果插入过浅细试管就不能自动上升。若细试管的重为G，外直径为d，水的密度为ρ0，大气压强为p0,请你通过推导计算，回答下列问题： （1）细试管在“爬升”时，受到大气对它竖直向上的压力是多少？ （2）细试管开始插入的深度h0满足什么条件时，它刚好可以向上“爬升”。 5、仁爱礁是我国的固有领土，隶属我国海南省三沙市，中国公务船只定期在那里巡视，如图所示是我国一艘装备精良的现代化综合公务船. （1）该船以20km/h的速度匀速航行了5h,则航行的距离是多少？ （2）若该船的声呐探头距海面深度为10m，则该声呐探头受到海水的压强是多少？ （3）该船满载时排水量为5x106kg，则船受到的重力和浮力各为多少？ （海水密度为1.03x103kg/m3，g取10N/kg） 6、体积为米的金属块浸没在水面下0. 1米处中．求： （1）水面下0. 1米处，水产生的压强； （2）该金属块所受到水的浮力． 7、如图所示，轻质圆柱形容器甲、乙置于水平地面上，甲盛有质量为m的水、乙盛有质量为3m的酒精，甲、乙的底面积分别为3S、5S。（ρ酒精＝0.8×103千克/米3） ①求甲容器中质量为2千克水的体积V水。 ②求乙容器中，0.1米深处酒精的压强p酒精。 ③为使容器甲、乙对水平地面的压力相等，且两容器内液体对各自容器底部的压强相等，需 将一实心物体A浸没于某一液体中（此液体无溢出），求物体A的质量m A 与密度ρ A 。
浮力典型应用题
30. 某冰块中有一小石块，冰和石块的总质量是55g，将它们放在盛有水的圆柱形容器中恰好悬浮于水中（如图甲所示）．当冰全部熔化后，容器里的水面下降了0.5cm（如图乙所示），若容器的底面积为10cm2，已知ρ冰=0.9×103kg/m3， ρ水=1.0×103kg/m3． 求：（1）冰块中冰的体积是多少立方厘米？ （2）石块的质量是多少克？ （3）石块的密度是多少千克每立方米？ 解：设整个冰块的体积为V，其中冰的体积为V1，石块的体积为V2；冰和石块的总质量为m，其中冰的质量为m1，石块的质量为m2． （1）由题意得，冰的体积减去熔化成水后的体积，就是水面下降的体积，即：V1﹣=0.5cm×10cm2=5cm3，则：V1﹣V1=5cm3，即：V1=50cm3． （2）m1=ρ冰V1=0.9×103kg/m3×50×10﹣6m3=45×10﹣3kg=45g． 故m2=m﹣m1=10g． （3）由ρ水gV=mg得V===55cm3 V2=V﹣V1=55cm3﹣50cm3=5cm3 所以石块的密度ρ石===2g/cm3=2×103kg/m3 答：（1）冰块中冰的体积是50立方厘米； （2）石块的质量是10克； （3）石块的密度是2×103kg/m3
20．（2012?湖北）将一个物体放入足够多的水中静止时，排开水的体积为90cm3；再将其放入足够多的酒精中静止时，排开了80g的酒精．那么物体的密度为0.9×103kg/m3（ρ酒精=0.8×103kg/m3）． 解：（1）物体排开酒精的体积： V排酒精===100cm3， ∵物体在酒精中排开酒精的体积大于在水中排开水的体积， ∴物体在水中漂浮， ∴G=F浮水=ρ水gV排水=1.0×103kg/m3×10N/kg×90×10﹣6m3=0.9N． 物体的质量： m===0.09kg=90g； （2）物体在酒精中所受浮力： F浮酒精=G排酒精=80×10﹣3kg×10N/kg=0.8N＜G， ∴物体在酒精中沉入底部，即物体在酒精中排开酒精的体积等于物体的体积，∴V=V排酒精=100cm3， （3）物体的密度： ρ===0.9g/cm3=0.9×103kg/m3．
小专题(三)浮力的综合计算
小专题(三) 浮力的综合计算 浮力的综合计算是力学中的重点知识，计算浮力最常用的是以下三种方法，即称重法、阿基米德原理法和平衡法． 1．称重法：F 浮＝G －F .用弹簧测力计分别测出物体在空气和液体中的重，两次的示数之差即为物体受到的浮力．其中G 为物体在空气中时弹簧测力计的示数，F 为物体浸在液体中时弹簧测力计的示数． 2．阿基米德原理法：浸在液体里的物体所受的浮力大小等于被物体排开液体所受的重力，即F 浮＝G 排＝ρ液gV 排． 3．平衡法：F 浮＝G 物．当物体浸在液体中时，如果处于平衡状态(悬浮或漂浮)，物体所受的浮力大小等于物体自身的重力． 类型1 称重法算浮力 1．(莆田中考)在弹簧测力计下悬挂一个小球，示数为4.2 N ．当把小球的一半体积浸没在水中时，弹簧测力计的示数为1.7 N ．已知ρ水＝1.0×103 kg/m 3，g 取10 N/kg.问： (1)小球所受的浮力为多大？ (2)小球的总体积为多大？ (3)把小球从弹簧测力计上取下，浸没在水中后放手，请通过计算判断小球为什么不能悬浮在水中． 解：(1)小球受到水的浮力： F 浮＝ G －F 拉＝4.2 N －1.7 N ＝2.5 N (2)由F 浮＝ρ水gV 排得，小球排开水的体积： V 排＝F 浮ρ水g ＝ 2.5 N 1.0×103 kg/m 3×10 N/kg ＝2.5×10－4 m 3 由于小球的一半体积浸没在水中时，则小球体积： V ＝2V 排＝2×2.5×10－4 m 3＝5×10－ 4 m 3 (3)小球浸没在水中所受的浮力：F 浮′＝ρ水gV 排′＝1×103 kg/m 3×10 N/kg ×5×10－4 m 3＝5 N ＞4.2 N ， 即F 浮′＞G ，所以，小球浸没在水中所受的浮力大于其重力，放手后，不能悬浮在水中，会上浮． 2．(湖州中考)将一个黄色金属的实心龙雕像悬挂在弹簧秤上．在空气中时，弹簧秤的示数为1.8牛，当雕像完全浸没在水中时，弹簧秤的示数为1.6牛．请回答： (1)雕像完全浸没在水中时受到的浮力是0.2牛． (2)通过计算判断这个雕像是否纯金制成的？(ρ金＝19.3×103千克/米3) 解：(1)物体受到的浮力为F 浮＝G －F 示＝1.8 N －1.6 N ＝0.2 N (2)雕像完全浸没在水中时，由F 浮＝ρ水gV 排可得物体的体积 V ＝V 排＝F 浮ρ水g ＝0.2 N 1.0×103 kg/m 3×10 N/kg ＝2×10－5 m 3 由G ＝mg 得物体的质量： m ＝G g ＝1.8 N 10 N/kg ＝0.18 kg 物体的密度：
浙教版八年级上册第一章水的浮力专题突破
浙教版八年级上册第一章水的浮力（尖子生培优）专题突破 一、单选题 1.一个大物块甲，先后两次分别在小物块乙和小物块丙的作用下，其上表面恰好与水面相平，甲、乙之间 用绳连接，如图所示。则下列说法错误的是（） A. 两种情况下，甲物块所受浮力相等 B. 绳的拉力与丙物块的重力大小相等 C. 乙物块的密度比水小 D. 乙物块的质量比丙物块大 2.关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（） A. 漂浮在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大 B. 物体的密度越大受到的浮力越大 C. 浸没水中的物体，随着深度的增加受到的浮力逐渐增大 D. 物体排开水的重力越大受到的浮力越大 3.a、b两种物质的质量和体积关系图象如图所示．分别用a、b两种物质制成体积相等的甲、乙两个实心 物体，浸没在水中放手，待物体稳定后（） 第4题图第5题图第6题图 A. 甲漂浮，甲受浮力大 B. 乙漂浮，乙受浮力大 C. 甲漂浮，乙受浮力大 D. 乙漂浮，甲受浮力大 4.水面在烧杯的a位置（如图甲），若将A用细绳悬挂在B的下方，仍放入该烧杯中静止，水面在烧杯 的b位置（如图乙，忽略绳子的影响）。若烧杯放于水平桌面上，则可知（） A. B物体浸入水中的体积不变 B. A物体的密度一定大于水的密度 C. 水平桌面受到烧杯的压强将变小 D. 烧杯底部受到水的压力不变 5.如图，甲、乙、丙分别是形状不同的铝块、铁块、铜块浸没在水里，受到的浮力相同，由此可知它们的( ) A. 质量相同 B. 体积相同 C. 密度相同 D. 重力相同 6.甲、乙两容器分别装有密度为ρ甲、ρ乙的液体。今有A，B两个实心小球，质量分别为m A、m B，体积分别为V A、V B，密度分别为ρA、ρB。已知它们的密度关系为ρ甲＞ρA＞ρB＞ρ乙，则（） A. 若V A=V B，将两球都放入甲容器中，静止时两球所受浮力相等 B. 若V A=V B，将两球都放入乙容器中，静止时两球所受浮力之比为ρA：ρB C. 若m A=m B，将AB两球分别放入乙、甲容器中，静止时两球所受浮力相等 D. 若m A=m B，将A，B两球分别放入甲、乙容器中，静止时两球所受浮力比为ρB：ρ乙 7.现有甲、乙两个完全相同的容器，盛有体积相同的不同液体，把一个鸡蛋分别放入两容器中的情形如图 所示，鸡蛋在甲、乙两杯液体中所受的浮力分别为F甲浮和F乙浮，两杯液体对容器底部压强分别是p甲和p乙，以下判断正确的是（） A. F甲浮＜F乙浮p甲＜p乙 B. F甲浮＞F乙浮p甲＜p乙
浮力的应用
“浮力的应用”主题活动式单元 广东省深圳市文汇中学刘朝霞（中教一级） 教材依据 人民教育出版社九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第十二章。 知识准备 A. 课前复习内容： （要求：列出与本课题相关的各个知识点、公式、原理等，并在重点之处作出标记。） B. 课前预习内容： （为了更好地学习本课内容，课前需要预习相关知识，且要标明页码、文章名。） C. 课前阅读材料： （为了便于理解本课内容，扩大知识视野，课前可以阅读相关材料。课本上有的，写明页数、文章名；课本上没有的，提供全文及图片等。） 活动流程 1. 应用史资料收集： A. 远古时代：（人类是怎样利用浮力的？） B. 古代：（人类又是怎样利用浮力的？有哪些进步？） C. 近代：（中国人利用浮力方面有哪些辉煌历史？你从中体会到了什么？） D. 当代：（在浮力的利用方面达到了什么水平？航空母舰的载重量有多大？） E. 未来：（在浮力的利用方面人类有哪些设想？设想的依据是什么？） 2. 常见浮力现象的观察与解释： A. 气体在气体（空气）中： （节日里放飞的气球能够飞上天空，其升空原理是什么？未充气的气球能否升空？为什么？充了空气的气球能否升空？为什么？能升空的气球里充的是什么气体？它为
什么能够升空？） B. 气体在液体（水）中： （观察水中的金鱼吐出的气泡在水中上升的过程，解释你所看到的现象。） C. 液体在气体（空气）中： （观察雨滴或水滴的下落情况，回答水滴为什么是向下落的。） D. 液体在液体中： （用薄塑料袋装满水，扎紧口，制成一个“水球”。将它分别投入盐水、水、酒精杯中，观察它的浮沉情况，并比较物体的密度与液体的密度，总结出物体的浮沉规律。） E. 固体在气体中：（观察羽毛、纸片、石头在空气中的下落情况，用物体的浮沉条件分析它们所受的浮力与重力的关系。） F. 固体在液体中： （将木块、塑料尺、铅笔、冰块、石块分别投入水杯中，观察它们的浮沉情况。通过实验回答下列问题： （1）水杯中的冰块熔化后，杯中水面是上升还是下降？ （2）为了使铅笔能直立在水中，你采取了什么方法？ （3）分别将石块放在用小盆制成的“船”上时和将石块从“船”上投入水中时，杯中水面是上升还是下降？为什么？） 3. 应用个案研究： A. 轮船 （1）船的发展史： （列举出几个比较有代表性的阶段。） （2）船的种类： （从用途上分；从动力驱动上分；从船的规模上分等。） （3）船的排水量： （“排水量”是什么意思？它表明了船的什么性能？查找出几个不同种类的船排水
浮力的计算及其应用知识讲解
浮力的计算及其应用
总复习：浮力 【考纲要求】 1、了解浮力的概念，知道浮力的方向及产生的原因； 2、理解阿基米德原理，熟练掌握原理的内容、公式以及阿基米德原理的适用范围； 3、运用浮力知识解决有关问题； 4、知道物体浮沉条件； 5、知道浮力的利用。 【知识网络】 【考点梳理】 考点一、浮力 当物体浸在液体或气体中时会受到一个竖直向上托的力，这个力就是浮力。 要点诠释： 1. 一切浸在液体或气体里的物体都受到竖直向上的浮力。 2. 浮力=物体重-物体在液体中的弹簧秤读数，即F浮=G-F′。 3. 阿基米德原理：浸在液体里的物体受的浮力，大小等于它排开的液体受的重力。 用公式表示为：F浮=G排。 (1)根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式；F浮=G排=m液g=ρ液gV排。 (2)阿基米德原理既适用于液体也适用于气体。 考点二、浮力的应用 1.浸在液体中物体的浮沉条件 (1)物体上浮、下沉是运动过程，此时物体受非平衡力作用。下沉的结果是沉到液体底部，上浮的结果是浮出液面，最后漂浮在液面。
(2)漂浮与悬浮的共同点都是浮力等于重力，在平衡力的作用下静止不动。但漂浮是物体在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液体中。 悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，整个物体浸没在液体中。 上浮漂浮悬浮下沉 ρ物＜ρ液ρ物＜ρ液ρ物=ρ液ρ物＞ρ液 G物＜F浮 G物=F浮 G物=F浮 G物＞F浮 2.应用 (1)轮船 ①原理：把密度大于水的钢铁制成空心的轮船，使它排开水的体积增大，从而来增大它所受的浮力，故轮船能漂浮在水面上。 ②排水量：轮船满载时排开的水的质量。 (2)潜水艇 原理：潜水艇体积一定，靠水舱充水、排水来改变自身重力，使重力小于、大于或等于浮力来实现上浮、下潜或悬浮的。 (3)气球和气艇 原理：气球和飞艇体内充有密度小于空气的气体(氢气、氨气、热空气)，通过改变气囊里的气体质量来改变自身体积，从而改变所受浮力大小。 3.浮力的计算方法 压力差法：F浮=F向上-F向下 阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排 力的平衡法：受力分析 考点三、液面升降 确定液面的升降，只要比较变化后的V排与变化前的V排的大小。 1. 冰熔化后液面升降 (1)纯冰在液体中，冰熔化后液面升降。 ①，如冰浮于盐水中，冰熔化后，液面上升。 ②，冰熔化后，液面下降。 ③，液面不变。 (2)冰中含杂质，冰熔化后，水面升降。 ①，若冰中有铁、铜、铝、石块等，冰熔化后，水面下降。 ②，如冰中有木块、蜡、气泡，冰熔化后，水面不变。 ③，水面不变。 2. 漂浮在液面的“载体”
中考物理浮力及其应用练习全
(考查范围：浮力及其应用) 姓名班级得分 附:本章知识小结 (一) 本章词语解释 1.上升: 物体在液体中向液面运动的过程. 2.下沉: 物体在液体中向容器底部运动的过程. 3.漂浮: 物体独自静止地浮在液面上,有一部分体积在液面下为V排,有一部分体积在液面上为V露. 4.悬浮: 物体独自静止地悬在液体中任何位置,此时V排＝V物. 5.沉底: 物体在液体中沉到容器底,容器底对它有一个支持力. 6.浸没: 物体全部浸在液体中,此时V排＝V物. 7.浸入: 物体部分或全部浸在液体中. 8.浮体: 凡是漂浮或悬浮在液体中的物体. (二) 重难点分析 1.浮力的三要素 2.对阿基米德原理的理解(F浮＝G排或F浮＝ρ液排) A.原理中“浸入液体里的物体”指两种情况 B.能区分G物与G排；V物与V排；ρ物与ρ液的意义. C.明确此公式的适用条件:既用于液体也适用于气体. D.由此式理解决定浮力大小的因素.即:物体浸在液体中所受浮力的大小跟液体(气体)的密度和物体排开液体(气体)的体积有关,而跟物体本身的体积、密度、形状以及物体浸没在液体(气体)中的深度等无关. 因此,在用F浮＝ρ液排计算或比较浮力大小时,关键是分析液体的密度ρ液和排开液体的体积V排的大小. 3.怎样判断物体的浮沉及浮沉的应用 A.物体的浮沉条件浸没在液体里的物体若只受重力和浮力的作用,由力运动的关系可知: 当F浮>G物 (ρ液>ρ物)时,物体上浮→漂浮(F'浮＝G物). 当F浮物(ρ液=ρ物)时,物体悬浮. 当F浮
6中考最难题型-浮力与压强综合计算
中考最难题型：浮力与压强综合计算 压强、浮力的比较推理 【例1】★★★ （2014?遂宁）两个完全相同的容器分别盛满甲、乙两种不同的液体，将完全相同的两个物体分别放入其中，当物体静止时如图所示．若溢出液体的质量分别为m甲、m乙；甲、乙两种液体的密度分别为ρ甲、ρ乙；液体对容器底部的压强分别为P甲、P乙；则m甲______m乙，ρ甲______ρ乙，P甲______P （均选填“＜”、“=”、“＞”）． 乙 答案：=，＜，＜． 考点：物体的浮沉条件及其应用；压强大小比较． 解析：由题知，两物体完全相同，物体重相同， 在甲液体中漂浮、在乙液体中漂浮，所受到的浮力相等，排开的液体重也相同，故m甲=m乙； 由于F浮=ρ液V排g，排开甲液体的体积比排开乙液体的体积大， 所以ρ甲＜ρ乙； 因为p=ρgh，两容器液面等高， 所以甲容器液体对底部压强小于乙容器液体对底部压强，即：p甲＜p乙． 故答案为：=，＜，＜． 【例2】★★★ （2014?眉山）如图所示，两个完全相同的柱形容器盛有甲、乙两种液体，若将两个完全相同的物体分别浸没在甲、乙液体后（无液体溢出），液体对容器底部的压强相等，则两物体受到的浮力F甲、F 和液体对容器底部的压力F甲′、F乙′的关系是（） 乙 A．F甲=F乙F甲′＜F乙′B．F甲＜F乙F甲′=F乙′ C．F甲＞F乙F甲′=F乙′D．F甲=F乙F甲′＞F乙′ 答案： B 考点：浮力大小的计算；压力及重力与压力的区别． 解析：由图示可知：h甲＞h乙，由题意可知：p甲=p乙，
由液体压强公式：p=ρgh可知：ρ甲＜ρ乙， 物体的体积V相同，物体浸没在液体中，排开液体的体积V相同，由浮力公式：F浮=ρgV可知，F甲＜F乙， 由p=F S 可知，压力：F=pS， 液体对容器底的压强p相同、容器底面积S相等， 由F=pS可知，F甲′=F乙′，故B正确； 故选：B． 【例3】★★★★ （2014?南京二模）在装有不同液体的甲、乙两个容器中，同时放入两个完全相同的物体，当物体静止后两容器内液面恰好相平，如图所示．若液体对甲、乙两容器底部压强分别是P甲、P乙，液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙，则下列判断中正确的是（） A．P甲＜P乙，F甲=F乙B．P甲＞P乙，F甲=F乙C．P甲=P乙，F甲＜F乙D．P甲=P乙，F甲＞F乙 答案： A 考点：阿基米德原理；液体的压强的计算；物体的浮沉条件及其应用． 解析：由题知，两物体完全相同，物体重相同， 在甲液体中悬浮、在乙液体中漂浮，所受到的浮力相等，都等于物体重； ∵F浮=ρ液V排g，排开甲液体的体积比排开乙液体的体积大， ∴ρ甲＜ρ乙， ∵p=ρgh，两容器液面等高， ∴甲容器液体对底部压强小于乙容器液体对底部压强，即：p甲＜p乙． 故选A． 压强、浮力的综合复杂计算 【例4】★★★★★ （2014?石景山区一模）如图所示，甲、乙两圆柱形容器静止在水平地面上（容器质量不计）．甲容器中装有质量为m的水，乙容器中装有质量为3m的酒精，此时液体对容器底面的压强分别为p甲、p乙．已知：两容器底面积之比S甲：S乙=3：5，ρ酒精=0.8ρ水．若把密度为ρA、质量为m A的实心物
浙江中考(科学)专题复习----水的浮力测试卷
浙江中考(科学)专题复习----水的浮力测试卷 一.选择题 1、关于浮力的几种说法，正确说法是(哈尔滨)[Ｂ] A、浸在液体中的物体受到的浮力的大小一定等于物体的重量。 B、同一物体浸没在不同的液体中受到的浮力，一般是不同的。 C、浸在液体中的物体所受浮力的方向，不一定和重力的方向相反。 2、两个用不同材料做成的实心球A和B，放在水中，静止时各露 浮力之比是：(南宁)[Ｄ] A、2比3 B、3比2D、条件不够，不能确定 （无液体密度） 3、有一个体积为1.0×105厘米3的物体浮在水面上，有1/5的体积露出水面，则物体的重 量是(云南)[ Ａ] A、784顿 B、196牛顿 C、980牛顿 D、不能确定 4、将一木块分别浮在甲、乙两种不同的液体中，木块均有一部分露出液面，如果甲液体 的密度大于乙液体的密度，则(广东)[Ｃ] A、木块在甲液体中受到的浮力大 B、木块在乙液体中受到的浮力大 C、本块在甲液体中露出液面的体积较大 D、木块在乙液体中露出液面的体积较大 5、如图40所示，有一长方体木块分别如图甲、乙两种不同方式浮在水面上，比较两种方 式中木块所受浮力的大小是(广东)[Ｂ] A、甲小于乙 B、甲等于乙 C、甲大于乙 6、图41中，体积相等的金属块甲、乙、丙，浸在同一种液体里，丙块底部紧贴容器底 (南京)[Ｄ] A、甲、乙、丙受到的浮力一样大 B、乙受到的浮力最大 C、丙受到的浮力最大 D、甲、乙受到的浮力一样大，丙不受浮力 7、在一段细木棍的一端缠绕几圈铁丝，使它能直立浮在水中，并有一段露出水面．如果 用剪刀将露出水面的部分剪去,则剩下的部分将(山东)[Ｂ]
A、下沉到水底 B、上浮 C、下沉，但悬浮在水中 D、不下沉也不上浮，断面仍与水面相齐 8、有一块冰漂浮在一杯浓盐水中(冰的密度是0.9×103千克/米3，浓盐水密度是1.1×103 千克/米3)．如果冰块全部熔解后，液面将(北京)[Ｂ] A、不变 B、上升 C、下降 D、无法判断 9、蜡块整体悬浮于酒精和水的混合液之中，要使蜡块上浮，则应(南京)[Ｂ] A、往容器中加酒精 B、往容器中加水 C、使容器倾斜一定角度 D、把蜡块分成两块 10、把体积相同的木块和铁块置于水中，木块浮在水面，铁块沉入水底，这时它们受到的 浮力(海南)[Ｃ] A、F水＞F铁 B、F水= F铁 C、F水＜F铁 11、有一种测量液体密度的仪器，叫比重计．图42画的 比重计正确的是图中的哪一个？(沈阳)[Ｂ] 12、如图43所示，在水平桌面上的盛水容器中漂浮一个 品质分布均匀的正方体木块，若将木块露出水面的 部分截去并取走，那么(河北) [Ｂ] A、木块余下部分下沉，容器底所受水的压强增大 B、木材余下部分上浮，容器底所受水的压强减小 C、木块余下部分上浮，容器对桌面的压强不变 D、木块余下部分不上浮也不下沉，容器对桌面的压强不变 13、有大小不同形状相似的两个金属桶(如图44)，小桶可以宽松地套进大桶里去，并留有 很小的空隙，大桶中盛有5千克水，小桶中放有10千克的铁块，若把小桶(小桶重量很小)放进大桶的水面上轻轻地松开，则(河北)[ＡＤ Ｅ] A、小桶桶底不会直接压在大桶桶底上，小桶会像装货的小船一样 漂浮在大桶的水上 B、小桶的桶底会像固体压固体那样紧紧压在大桶桶底上 C、大桶中总共只有5千克水，即使小桶能把水都排开，开只能产 生相当于5千克水重的浮力，因此，把小桶看做小船也要沉下并压在大桶桶底上 D、只要小桶的容积能盛下10千克水，小桶和大桶间又能形成很小的间隙，即便有部 分水被挤出桶外，小桶仍能浮在大桶水中而不沉下 E、这个例子说明，在适当的条件下，只用5千克甚至4千克、3千克水就能浮起10 千克的重物。 14、浸在液体中的物体如果受到浮力的作用，那么施力物体是 (北京)[Ｂ] A、地球 B、液体 C、盛液体的容器 D、物体本身 15、如图45所示，悬挂着的金属球A依次浸没在清水和浓盐水
初三物理浮力的应用同步的练习题及答案
初三物理浮力的应用同步的练习题及答案 1.物体浸没在液体中时，受到_______的浮力F浮，同时还受到方向_______的重力G。当F浮G时，物体就会____________。 思路解析：物体所受浮力的大小与物体排开液体的重力有关系，排开的液体重力越大，受到的浮力也越大。当浮力小于物体的重力，物体会下沉;当浮力等于重力时，物体就可以停留在液体内部任一位置，这样的现象叫悬浮;当浮力大于重力时，物体将浮在水面上。 答案：向上竖直向下下沉悬浮上浮 2.轮船是根据_______制成的。潜水艇的工作原理是 ______________，它是靠改变______________实现上浮和下沉的。热气球是靠加热球内的空气，使其密度_________，相当于充入了 _______的气体，当F浮_______G时就升空了，若需要下降则要 _______，这时，球内空气的密度_______，当F浮_______G时就下降了。 答案：漂浮的条件F浮=G物体的浮沉条件自身重力减小密度小于空气密度大于停止加热变大小于 3.下列说法正确的是() A.浮力等于重力，一定悬浮 B.浮力等于重力，一定漂浮 C.物体在水中上浮，在没有露出水面之前浮力不变 D.在水中匀速下沉的物体重力大于浮力
思路解析：浮力等于重力，有两种可能，即漂浮或悬浮。匀速下沉的物体，浮力等于重力。上升的物体，在露出水面之前V物不变，浮力不变，故只有C是正确的。 答案：C 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.(xx北京四中模拟模拟)浸没在盐水中的鸡蛋(不沉底)，所排开盐水的重力大约为() A.0.5N B.5N C.50N D.500N 思路解析：浸没在盐水中的鸡蛋将悬浮，因此鸡蛋的重力等于排开水的重力，而一个鸡蛋的重力大约为0.5N。 答案：A 2.把重5N、体积为0.6cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是() A.物体上浮，F浮=6N B.物体悬浮，F浮=5N C.物体漂浮，F浮=5N D.物体沉在水底，F浮=6N 思路解析：假设体积为0.6cm3的物体能浸没于水中，则F浮=液gV排=1.0g/cm310N/kg0.6cm3=6N，大于物体自身的重力，因此物体最终漂浮于水面上，由漂浮条件可得F浮=G=5N。 答案:C 3.质量相同的木块和铝块都放入水中，木块浮在水面上，铝块沉入水底。它们受的浮力大小是()
浮力和机械效率综合计算题一份
1、如图19所示，滑轮组的机械效率为50％，当重为G 的物体没有放入水中时 （如图甲），在绳端用60N 的力F 1可使物体匀速上升；当物体浸没在水中时 （如图乙），在绳端用50N 的力F 2可使物体匀速上升。 （g 取10N ／kg ，忽略绳重和摩擦） 求：（1）在图乙所示时，物体受到的浮力。 （2）物体的密度。 2、如图23所示，用滑轮组将重为G =1360N 的金属打捞出水面，不计绳重、 摩擦和水对金属块的阻力，作用在绳自由端拉力的功率始终保持1700W ， 金属块浸没在水中时匀速提起的速度为v 1=1m/s ，金属块的密度 为8×103kg/m 3，取g=10N/kg. 求：（1）金属块未露出水面以前的机械效率η。 （2）金属块被提出水面后匀速提起的速度v 2（保留到两位小数） 3、人们利用如图20所示的滑轮组将浸没在河底的实心物体A 打捞上来，物体A 的密度、 为9.0×103Kg/m 3，体积为100dm 3。在5000N 的拉力F 作用下，物体A 在2s 内匀速 竖直上升2m （物体未露出水面），不计水的阻力，g=10N/Kg 。求： （1） 物体A 受到的浮力。 （2） 拉力F 做功的功率。 （3） 滑轮组的机械效率。 4、如图34所示，小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体，已知物体重1.2×103N,密度为1.6×103 kg/m 3,测得物体在出水前、后牵引车作用在绳子上的拉力之比为1:2.若不计摩擦、绳重及水的阻力, g 取kg N /10.问: （1）物体出水前,滑轮组的机械效率是多少? （2）物体出水面后上升的速度是1m/s,牵引车拉力的功率为多大? 5、如图15所示，用滑轮组提升水中的物体A ，若物体的质量为140kg ，体积为60dm 3，滑轮组的机械效率为80%，取g=10N/kg ，不计绳重及轮与轴的摩擦，求 （1）物体A 在水中被匀速提升时，拉力F 是多大？ （2）如果动滑轮挂钩用钢丝绳与物体A 相连，而连接滑轮组的绳子 所能承受的最大拉力为350N ，当物体露出水的体积多大时绳子会断？ 6、如图30所示，盛满水的薄壁容器放在水平桌面上，容器重3.5N ， 容器底面积为40cm 2，高为20cm ，将一个重为1N ，密度为2×103kg/m 3的 小球放入容器中，当小球在水中静止时，求： （1）小球受到的浮力；（2）容器对桌面的压强. （g 取10N/kg ） 7、如图37所示装置的机械效率为90%，物体A 在拉力F 的作用下，以1.5m/s 的速度在水平面上匀速移动，已知物体A 重200N ，A 运动时受到的阻力是72N ，求拉力F 的功率。不计绳重和轮重。 8、质量为4t 的旅行车陷入沼泽地，并且发动机出现了故障。如图17所示，在小汽车的牵引下，用滑轮组把旅游车拉出沼泽地。旅游车的运动可看成速度ｖ＝0.5m/s 的匀速直线运动，所受阻力ｆ＝2×104N ，移动的距离ｓ＝4m 。在最省力的情况下，小汽车提供的拉力F ＝0.5×104N 。（滑轮、绳所受重力不计） （1）在图中画出最省力的绕绳方法。（2）滑轮组对旅游车所做的有用功。（３）小汽车匀速运动的速度。（４）滑轮组的机械效率。 9、如图20所示，工人利用滑轮组提升矿井中重420N 的物体A ，用F ＝250N 的水平力匀速拉动绳子，在10s 内将重物提升5m 。求滑轮组的机械效率。 若用此滑轮组以相同的速度匀速提升重720N 的物体B ，则此时工人 做功的功率多大？（不计绳重和摩擦） 10、如图14所示：在空气中提起质量是240kg 的石块时，作用于绳端的拉力为 720N 。将石块没入水中，匀速拉起时，作用于绳端的拉力为520N ，不计 绳重及摩擦。求：（1）动滑轮重；（2）石块的密度。（g 取10N/Kg ） 11、工人师傅用图26所示的滑轮组提升建筑材料.设绳重和摩擦都不计. （1）若用100N 的拉力能匀速提起300N 的物体， 求滑轮组的机械效率是多大？ （2）若仍使用此滑轮组在4s 内将600N 的物体匀速提升2m ， 求拉力所做的总功和拉力的功率各多大？
实用文库汇编之浙教版八年级科学上册：1.3水的浮力 专题训练卷(含答案)
*实用文库汇编之水的浮力专题训练卷* 一、选择题 1、用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是( ) A．7N B．4N C．3N D．1N 2．有一不吸水木球，其质量为l0g，体积为20cm3，先把它轻轻放入盛满水的溢水杯中。当木球球静止时，溢出水的质量为l0g；把它取出擦干，再轻轻放入盛满煤油的溢水杯中，当木球静止时，溢出煤油的质量是(煤油的密度是0.8g/cm3) ( ) A．5g B．8g C．l0g D．16g 3、如图8所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中的浮沉情 况，此时甲、乙、丙三个物体所受的浮力分别为F甲、F乙、F丙， 则下面关系正确的是（） A. F甲> F乙> F丙 B. F甲< F乙
浮力的应用(教学设计)
六、浮力的应用 整体设计 本节是在对浮力有了一定认识的基础上进一步了解浮力在社会生产生活中的应用。浮力是现实生活中应用非常广泛的一个力，通过本节内容的学习，认识物理知识对社会发展的影响。 本节内容分为两大部分：物体的浮沉条件、浮力应用的几个特例。通过物体在液体中的浮沉情况引入课题，利用二力平衡跟合成的知识分析得出浮沉条件。通过船的发展历程认识到“空心”的作用，并利用演示实验引入轮船的教学。潜水艇的浮沉是通过改变自身重力实现的；而气球和飞艇则是利用它们的平均密度小于空气，并且通过改变自身体积实现浮沉的。 物体的浮沉条件是二力平衡知识的具体应用，教学中要注意到学生对浮沉现象的感性认识，规范描述各种浮沉状态的语言，区分易混淆的词语。 “空心”是密度大于水的材料在水中实现漂浮的常用的方法，轮船、潜水艇等都是利用空心来增大体积，从而增大浮力的。也可以将空心看作是减小材料的密度，实现漂浮或悬浮的方法。这是这节课教学中的一个重点。 轮船吃水线与排水量有紧密的联系，并且密度计的刻度线也是吃水线的延伸，可以适当补充这方面的内容。 阿基米德原理是解决浮力问题常用的方法，对浮力应用实例的分析要注意从阿基米德原理的公式出发，培养理论指导实践的意识。 教学重点：浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法。 教学难点：综合利用二力合成的知识探究浮沉条件。 课时安排：1课时。 三维目标 知识与技能 1.知道物体的浮沉条件； 2.知道浮力的应用。 过程与方法 1.通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的； 2.通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 情感态度与价值观 1.初步认识科学技术对社会发展的影响； 2.初步建立应用科学知识的意识。 课前准备 教师：多媒体课件、金属箔、大烧杯、水、密度计、充有氢气的气球、没充气的气球。 学生：有关浮力应用的实例资料。 教学设计 ［导入新课］ 情景设置：一艘战舰行驶在水面上，这时一颗鱼雷从一艘在水下游弋的潜水艇中发射出来击中了战舰，一声爆炸后，战舰慢慢沉没了。 问题：1.行驶在水面上的战舰、水下的潜艇、沉入水中的战舰都受浮力吗？ 2.它们所受浮力如何计算？ 学生活动：都受浮力，可以利用阿基米德原理计算大小。 问题：既然它们都受浮力，那为什么战舰一会儿浮在水面上，一会儿又沉入了水底？还有那艘潜艇，既不浮在水面上，也没有沉入水底，而是停在水面以下呢？物体什么时候浮，