初中物理精内能ppt课件
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初中物理内能(共42张PPT)
内能是物体与分子有关的能 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
不能说：一个物体含有或具有多少热量
3、0℃冰熔化成0℃水，内能（ ）。
当瓶塞跳起时，瓶内出现
。
内能是 相互作用力有关的 与物体内分子的热运动及 物体对外做功，物体的内能减小。
结论2：物体对外做功，物体的内能减少。
都具有内能。
内能的单位：焦耳（J）
12
想一想
炽热的铁水有内能，北极的冰山有没有内能
一切物体在任何情况下都具有内能。
因为一切物体的分子都在不停的做无规则运动，因而具有动
能。分子之间有相互作用的力，因而具有势能。
13
同一灯泡在不发光和发光两种情 况下，内能是否相同？
等量热水和冷水的内能， 内能是否相同？
★★★物体的温度、质量、体 积和状态均不同，是无法比较 内能大小。
19
二、影响物体内能的因素
内能的大小跟物体的温度、质量、 体积、状态等有关；当物体温度升
高时，内能会增大。
三、改变内能的方法
温度 内能的大小跟物体的
有关。
改变物体温度的方法有哪些呢？
21
例 普通的一根铁丝，我们能通过哪些方
法使它的温度升高？（即使它的内能增加）
30
小实验
图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团
蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞的过程中，会 出现什么现象？为什么？
棉花会着火。 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温 度升高，达到乙醚的燃点，导致棉花燃烧
31
1、为什么选择用乙醚浸过棉花？
乙醚的着火点低，属于易燃物 。
2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？
人教版初中九年级物理 内能 PPT课件
什 么 是 内 能
观察对比:
我在动,
也有动能噢！
想一想?
①运动着的篮球具有动能。 运动着的分子呢? 结论:运动着的 分子也有动能。
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
我是地 球,把 你拉下 来.
石 块 引 的 分 子 有 没 有 势 能 呢 ?
自我评价
4.制冰厂工人用冰钩夹着巨大的 冰砖轻轻地在地上拖行,是因为冰 砖在滑行过程中,底面的冰由于克 内能增加 摩擦做功 而使它的______, 服_________ 熔化 成 冰(选填物态变化名称)______ 摩擦阻力 水,从而减小了与地面间的________.
自我评价
２、寒冷的冬天,人们经常边跺 脚边对手呵气,就感到暖和了。 做功 的方式增加脚 “跺脚”是用____ 热传递 的方 的内能;“呵气”是用_____ 式增加手的内能。
自我评价
3、2003年2月1日,美国“哥伦比亚号”航天 飞机失事坠毁.据专家推断,这次失事的主 要原因是航天飞机的隔热层在起飞时燃料 箱上掉下的一块泡沫状物体碰撞而受损,最 终导致了人类航天史上的一大悲剧。这种 推断认为:机体升温,内能增大的原因是( A ) A.与大气摩擦做功. B.大气密度过大. C.大气温度过高. D.大气压强过大.
第十四章 内能与热机
你见过这些交通工具吗？他们有什么共 同点？它们做功的能量从哪里来呢?
知识与技能 1)了解内能的概念,知道内能的单位----焦耳。
2)能简单描述温度与内能的关系,知道对于同一
个物体,温度越高,内能越多;温度越低,内能越少。
3)知道做功和热传递可以改变物体的内能。
情感态度与价值观 通过实验和实例,养成联系实际学习物理的习惯。
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
最新人教版初中物理九年级上册《内能》精品课件
第十三章 内能
13.2 内能 人教版·九年级上册
知识与技能 1．了解内能的概念，知道内能与物体温度的关系。 2．知道热传递的过程中，物体吸收热量，温度升高；放出热量，温度 降低，内能发生改变。 3．了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些实例。
重点 1．内能概念。 2．改变内能的两种方式：做功与热传递。 难点 对分子势能和内能的理解。
3.下例事例中，属于用热传递的方法改变内能 的是（ ） A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为 流星。 B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高。 C、两手相互摩擦，手心发热。 D、锯木头时，锯条变得烫手。
5.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
A、物体的机械能越大，具有的内能就越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有 内能，一切物体都具有内能
水蒸气液化
物体对外做功，物体的内能减小
答：瓶内气体对塞子做功，塞子从瓶口跳出。瓶 口的白雾说明瓶内气体对塞子做功时，温度降低， 空气内能减小。说明物体对外做功，内能减小。
1、做功改变物体内能
实质：机械能与内能相互转化
改变物体内能的方法——热传递
金属勺子放在 热汤中,温度升 高,内能增加
食品放入电冰箱, 食物的温度降低, 内能减小
D、物体的内能越大，含有的热量越多。
8.下列说法正确吗？
物体的内能增加，一定吸收了热量（ ） X
对物体做功，物体的内能一定增加（ ） X
物体物体吸收了热量内能一定增加，温度一定升
高（ ）
X
物体的温度升高，一定吸收了热量（
）
X
9.物体的内能是指( D ).
13.2 内能 人教版·九年级上册
知识与技能 1．了解内能的概念，知道内能与物体温度的关系。 2．知道热传递的过程中，物体吸收热量，温度升高；放出热量，温度 降低，内能发生改变。 3．了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些实例。
重点 1．内能概念。 2．改变内能的两种方式：做功与热传递。 难点 对分子势能和内能的理解。
3.下例事例中，属于用热传递的方法改变内能 的是（ ） A、地球外的石块，坠入地球的大气层，成为 流星。 B、凉鸡蛋泡在热水中温度升高。 C、两手相互摩擦，手心发热。 D、锯木头时，锯条变得烫手。
5.关于物体的内能，下列说法正确的是( D )
A、物体的机械能越大，具有的内能就越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有 内能，一切物体都具有内能
水蒸气液化
物体对外做功，物体的内能减小
答：瓶内气体对塞子做功，塞子从瓶口跳出。瓶 口的白雾说明瓶内气体对塞子做功时，温度降低， 空气内能减小。说明物体对外做功，内能减小。
1、做功改变物体内能
实质：机械能与内能相互转化
改变物体内能的方法——热传递
金属勺子放在 热汤中,温度升 高,内能增加
食品放入电冰箱, 食物的温度降低, 内能减小
D、物体的内能越大，含有的热量越多。
8.下列说法正确吗？
物体的内能增加，一定吸收了热量（ ） X
对物体做功，物体的内能一定增加（ ） X
物体物体吸收了热量内能一定增加，温度一定升
高（ ）
X
物体的温度升高，一定吸收了热量（
）
X
9.物体的内能是指( D ).
《内能》内能PPT课件
搓手
内能的改变 与衣服相互摩擦
为什么它们能使手的温度升高呢？
对着手哈热气
内能的改变
把手放在火炉旁烤火
用热水袋来焐手
对着手哈热气
内能的改变
把手放在火炉旁烤火
用热水袋来焐手
热量从高温物体传到了低温物体 热传递
搓手
内能的改变 与衣服相互摩擦
通过克服摩擦力做功使得手的温度升高 做功
内能的改变
热传递
内能的改变
热传递
高温物体向低温物体 物体的高温部分向其低温部分传递热量的过程
形式： 热传导： 物体内部分子或原子相互碰撞而发生能量传递现象
热辐射： 物体通过辐射电磁波传递能量的现象
热对流： 流体内部的分子或原子发生相对位移的热量传递过程
太阳辐射能量传递到了被子上
做功
内能的改变
搓手
与衣服相互摩擦
“摩擦生热”
B．乙杯中水的内能最大 D．乙、丙杯中水的内能一样大
内能的改变
单位：焦耳，符号：J
一切物体在任何情况下都具有内能
内能
与物体的质量、温度、体积、物态有关
同一个物体，物态不变 物体的温度越高，具有的内能越大
内能的改变
在寒冷的冬天， 有什么办法可以使我们手的温度升高呢？
对着手哈热气
把手放在火炉旁烤火
用热水袋来焐手
内能
内能
构成物质的分子，在永不停歇的做无规则的热运动 运动的物体具有动能
内能
分子也应具有动能，称为分子动能 分子也应具有势能，称为分子势能
分子距离很近时 引力<斥力 表现为斥力 分子距离较远时 引力>斥力 表现为引力
内能
内能（一个物体所具有的内能） 单位：焦耳，符号：J
1(PPT课件(人教版))内能
3.改变物体内能的方法有两种：_热__传__递__和__做__功___，这两种 方法在改变内能上是等效的.
4.热传递改变物体的内能：在热传递过程中，传_递__能__量__的__多__少__ 叫做热量，热量的单位是__焦__耳__.产生热传递时，高温物体 _放__出__热量，内能__减__少__；低温物体__吸__取__热量，内能__增__加__.
下压，筒内的棉花燃烧，向下压缩的目的是对
（选填“棉花”或“空气”）做功，
棉花的内能是主要通过
（选填“做功”或“热传递”）方式改变的。
答案：空气；热传递。
6．阅读下面的短文，回答文后的问题
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子之间相互作用的势能的总和。物体
温度越高，其内部分子运动越剧烈，分子动能就越大。某一物体，当其体积发生变化时，
运动、在高处或产生弹性形变
①物体的内能与运动状态、所处高度无关，一切物体在任何条件下都 具有内能，但机械能可能为0；②具有机械能的物体同时具有内能， 但是具有内能的物体不一定同时具有机械能③内能改变时机械能不一 定会改变，同时机械能改变时内能也不一定会改变。
典例赏析
例1.下列有关物体内能的说法中，正确的是（ D）
弹簧产生弹性形变时具有弹性势能，而分子间也有类似于弹 簧产生弹性形变时的相互作用力，因此分子间也有势能。
定义：分子间存在相互 作用的引力和斥力，因 此具有分子势能。
分子和弹簧是否有类似之处？
构成物体的所有分子，其分子动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。
即：内能=分子动能+分子势能
单位：焦耳（J）。
从滑梯上滑下，裤子会发烫
演示实验1
视察实验 （1）描述实验现象。 （2）实验中硝化棉的作用是什么？ （3）实验中谁对谁做功？
13.2 内能 课件(共40张PPT)
情境题与中考新考法
玩滑梯下滑时，臀部发热
用砂轮打磨金属，火花四溅
流星划过天际，发光发热
钻木取火
摩擦生热 克服摩擦做功
情境题与中考新考法
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是什么能量转化
成瓶塞的机械能吗？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功，水蒸气 的内能转化为瓶塞的机械能，瓶塞 跳起.
归纳 改变物体内能的两种方式：
× D. 图丁中铁块化为铁水后含有的内能减小
一切物体在任何情 况下都具有内能
熔化吸热，内能增大
情境题与中考新考法
2. 火柴头在火柴盒上轻轻划过就能燃烧，从能量转化的角度讲，是将_机__械__能 转化为__内___能，这是通过_做__功__的方式实现的. 火柴头也可以用火点燃，这是 用__热_传__递___的方式实现的.
情境题与中考新考法
物体间存在温差
压缩、弯折、敲 打、摩擦、膨胀 通常伴随着运动
方式一：热传递 实质 能量形式不变
能量转化：能量形式改变 实质
方式二：做功
在改变内 能上是等 效的
情境题与中考新考法
热传递、做功与内能的改变规律 (1) 热传递改变物体的内能：
规律：在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小； 低温物体吸收热量，内能增大.
Fs 功
点击播放视频
能量
那么，推动瓶塞的能量来自哪里？是什么能量转化成瓶塞的机械能呢？
新知学习
运动的汽车 具有动能
类比
被压缩和拉 伸的弹簧具 有弹性势能
类比
动能、势能统称为机械能
情境题与中考新考法
运动的分子也 具有动能，叫 做分子动能.
互相吸引或排 斥的分子也具 有势能，叫做 分子势能.
人教版九年级物理 13.2 内能 课件 (共50张PPT)
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的
内能.物体温度升高 所有分子的动能总和 必定 增加,因而这个物体的内能 增加 。
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的
…………
改
变
热传递
物
I体t was an Elephant!
内
能
的
做功
方
法
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改 变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从______传给 ________。
人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
热量 内能改变多少可用传递的
的多少来量度.
热量： 在热传递过程中，传 递内能的多少叫热量。
【内能与热量的区别】
内能是物体内部所有分子做无规则运 动的动能和势能的总和，是一个状态量， 常说“具有多少内能”；
热量是指在热传递过程中，转移的那 部分内能，是一个过程量，常说“吸收热 量”或“放出热量”，“传递热量”。不 能说“物体具有或含有热量”。
方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体
之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是
用 做功
的方法增加手的内能,在这过程
中, 机械能 能转化为内能。
4.下列事例中，属于热传递增加物体内能的是（ ）
A
A.铁棒放在炉子里被烧红;
B.锯条锯木头时会发热;
《内能》内能PPT【品质课件PPT】
A．热量总是从高温物体传给低温物体 B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C．物体的温度越高，具有的热量越多 D．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量
【解析】 两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传 给低温物体，故 A 正确；物体吸收热量，温度不一定会升高，比如晶体熔化过程， 虽然吸收热量，但温度不变，故 B 错误；只有在热传递过程中才能提到热量，故 C 错误；物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递，故 D 错 误。选 A。
第十三章 内 能
第2节 内能
知课识时管作理业
1．内能
定 义：构成物体的所有分子，其热运动的 动能 与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。
说 明：(1)物体内能的大小和物体的温度、质量和物态有关。
(2)物体温度升高，内能 增加，温度降低，内能 减少 。 (3) 任何物体都具有内能。
[2017·浙江舟山]下列各项都能使图中瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的
是( A )
A．不断晃动瓶子 B．用酒精灯加热 C．用手捂瓶子 D．在烈日下照射
【解析】 不断晃动瓶子，铁屑与瓶壁之间有摩擦，在此过程中要克服摩擦做 功，使其内能增大，温度升高，故 A 符合题意；B、C、D 选项中瓶内铁屑分别从酒 精灯火焰、手和阳光中吸收热量，都是通过热传递的方式来使物体内能增加的，故 BCD 不符合题意。选 A。
A．物体运动得越快，物体的内能越大 B．吸热越多的物体内能越大 C．50 ℃的水比 40 ℃的水内能大 D．物体温度升高时内能增加
2．(对应例 4)下列关于“热与能”的表述中正确的是( B )
A．物体在吸热过程中，其温度一定升高 B．在搓手取暖过程中，机械能转化为内能 C．水常被用作冷却剂，是因为水的温度较低 D．铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加
【解析】 两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传 给低温物体，故 A 正确；物体吸收热量，温度不一定会升高，比如晶体熔化过程， 虽然吸收热量，但温度不变，故 B 错误；只有在热传递过程中才能提到热量，故 C 错误；物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递，故 D 错 误。选 A。
第十三章 内 能
第2节 内能
知课识时管作理业
1．内能
定 义：构成物体的所有分子，其热运动的 动能 与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。
说 明：(1)物体内能的大小和物体的温度、质量和物态有关。
(2)物体温度升高，内能 增加，温度降低，内能 减少 。 (3) 任何物体都具有内能。
[2017·浙江舟山]下列各项都能使图中瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的
是( A )
A．不断晃动瓶子 B．用酒精灯加热 C．用手捂瓶子 D．在烈日下照射
【解析】 不断晃动瓶子，铁屑与瓶壁之间有摩擦，在此过程中要克服摩擦做 功，使其内能增大，温度升高，故 A 符合题意；B、C、D 选项中瓶内铁屑分别从酒 精灯火焰、手和阳光中吸收热量，都是通过热传递的方式来使物体内能增加的，故 BCD 不符合题意。选 A。
A．物体运动得越快，物体的内能越大 B．吸热越多的物体内能越大 C．50 ℃的水比 40 ℃的水内能大 D．物体温度升高时内能增加
2．(对应例 4)下列关于“热与能”的表述中正确的是( B )
A．物体在吸热过程中，其温度一定升高 B．在搓手取暖过程中，机械能转化为内能 C．水常被用作冷却剂，是因为水的温度较低 D．铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加
初三物理全册《内能》课件 新人教版
•学生活动
• 取出抽屉里放置的简易热功互换器和布袋，
•亲自动手实验，体验乐趣！
•前后照应
• 通过上面的学习，细心的同学们，你们找到为 •汽车提供动力的新能源了吗？
• 信息快递
•
这款小型代步车，它可以搭乘一名司机及两名乘客，
• 专门为在城市里上下班需要代步的人群设计。这辆车采用
• 压缩空气作为动力的汽车，最高时速可达每小时70公里，
初三物理全册《内能》课件 新人教版
•汽车 •尾气
•工厂 •燃煤
•16.2 内能•猜一猜、想一想•源自影响一个物体内能大小的因素，并说出
• 你猜想的依据
•内能
•分子动能
•分子势 能
•温 度
•体积
• 比一比、看一看 • 哪小组制定实验方案多又妙！
• 桌面上提 •供的器材：
•火柴、酒精灯、湿毛巾、 •几枚大铁钉、铝条、冰块、 •大注射器、小气球、试管夹
• 充气一次可行驶约200公里。车身内部的气罐容量为175升，
• 可以通过气泵充气或在行驶中由电动马达充气，每次充满气
• 的成本约为1欧元。由于它具有绿色环保、体积小巧、行驶成
• 本低廉等多种优点，非常适合上班族。目前这辆车已经开始进
• 行第二阶段的测试，不久的将来即将上市，售价约为1万美元。
•赶快行动起来,实验探 究吧!
•物体的内能跟物体的温度和体积有关
•探究成果：
•同一物体，温度升高，内能增大
•开动脑、勤思考
• 从能量的方面分析，实验过程中
•都用了那些方式改变了物体的内能？ •分分组、归归类、看看有何共同点？
•热传递
•做功
•改变内能方 式
•能量的转移
•能量的转化
13.2-内能(共30张PPT)
思 考
*
内能：物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
*
炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
任何物体在任何情况下都具有内能。
想一想
*
1、内能与机械能是一回事吗？ 内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事。 2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。
毛巾
人体
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。
*
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
*
热量:物理学中,把物体在热传递过程中传递的内能的多少叫做热量(heat),单位是焦耳,即焦(J).
*
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
二 内能
*
1、了解内能的概念，知道内能与温度有关。
2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道热量的概念和单位。
4、知道做功可以改变物体的内能。
*
玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？
*
运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？ 受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能；分子与分子之间也有相互作用力，分子之间是否也具有势能呢？
D
*
解析：选D。热传递的条件是物体间存在温度差，冰和水的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大小除了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、“含有”热量，故C错；任何物体都有内能，故D正确。
八年级物理课件—第十三章内能
向匀速运动
既没有一定的形状
也没有一定的体积
如图三幅图中，能形象描述气态物质分子运动的特点的是（ C ）
固体
液体
气体
分子只在小范围内的震动 甲
分子活动范围较大 乙
A．甲
B．乙
C．丙
分子可以自由移动 丙
D．甲和乙
一般情况下：分子间隙
固体 < 液体 < 气体
分子热运动范围 固体 < 液体 < 气体
分子作用力
内能、温度和热量之间的关系
内能和温度
不一定 1.物体内能增大，温度一定升高
2.物体温度升高，内能一定增大
温度不变 吸收热量 内能增大
温度是衡量分子平均动能的标志 温度越高，分子的动能越大，内能越大
同一物体 温度升高，内能一定增大；温度降低，内能一定减小
内能、温度和热量之间的关系
内能和热量
不一定
1、物体内能增大，一定吸收了热量
形式：
热 传 导 ：物 体 内 部 分 子 或 原 子 相 互 碰 撞 而 发 生 能 量 传 递 现 象 热 辐 射 ：物 体 通 过 辐 射 电 磁 波 传 递 能 量 的 现 象 热 对 流 ：流 体 内 部 的 分 子 或 原 子 发 生 相 对 位 移 的 热 量 传 递 过 程
太阳辐射能量传递到了被子上
也可以是外界对物体做功
2、物体吸收了热量，内能一定增加 不一定
气体在吸热的同时对外做功，
内能可能会减小
做功使物体内能增大
改变内能的两种方式： 做功 热传递
内能、温度和热量之间的关系
温度和热量 没有必然联系
不一定 1、物体吸收了热量，温度一定升高
2、物体温度升高，一定吸收了热量 不一定
初中物理《内能》优质教学课件
发生热传递时，高温物体内能减少，低 温物体内能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做 热量，热量的单位是焦耳。
二、物体内能的改变
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能
物体吸收热量时内能增加，放出热量时 内能减少。
吸收或放出的热量越多，它的内能改变 越大。
热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能
实验观察1
实验观察2
结论： 对物体两做个功实，验内中能，增通加过，什温么度途升径高改。变了玻璃 容物体器内对空外气做的功内，能内？能减少，温度降低。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能 做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。
解释现象
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中，
内能
内能
自古以来，人类社会的进步就与火的演化 密不可分，人们就在不断地寻找与热有关的某 种能量。
“热”是一种能量 吗？它能做功吗？
一、内能
1．内能定义：分子动能和势能的总和 物宏质观的物分体子由在于不运停动地而做具热有运动动能而，具因有为动受
能到；重分力子和间弹具力有而相具互有作势用能力。，又使得它们具 有势能。
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
二、物体内能的改变
使铁丝 温度升
高
1．用火烧 2．太阳晒 4．用手焐
用温度更高 热 的物体使铁 传 丝温度升高 递
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能
因为所有的物体的分子都在不停地做无 规则运动，所以一切物体都具有内能。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做 热量，热量的单位是焦耳。
二、物体内能的改变
2．改变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能
物体吸收热量时内能增加，放出热量时 内能减少。
吸收或放出的热量越多，它的内能改变 越大。
热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能
实验观察1
实验观察2
结论： 对物体两做个功实，验内中能，增通加过，什温么度途升径高改。变了玻璃 容物体器内对空外气做的功内，能内？能减少，温度降低。
二、物体内能的改变
（2）做功可以改变内能 做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。
解释现象
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中，
内能
内能
自古以来，人类社会的进步就与火的演化 密不可分，人们就在不断地寻找与热有关的某 种能量。
“热”是一种能量 吗？它能做功吗？
一、内能
1．内能定义：分子动能和势能的总和 物宏质观的物分体子由在于不运停动地而做具热有运动动能而，具因有为动受
能到；重分力子和间弹具力有而相具互有作势用能力。，又使得它们具 有势能。
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
二、物体内能的改变
使铁丝 温度升
高
1．用火烧 2．太阳晒 4．用手焐
用温度更高 热 的物体使铁 传 丝温度升高 递
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7变物体内能的方法 （1）热传递可以改变内能
因为所有的物体的分子都在不停地做无 规则运动，所以一切物体都具有内能。
第5节物体的内能(PPT课件(初中科学)38张)
上式计算可以写成一个算式:
Q吸=cm(t-t0)
例题:一块质量为5千克,温度为10℃的铁块加 热到200℃,铁块吸取了多少热量?(铁的比热 为0.46 ×103焦/(千克. ℃)
解: Q吸=cm(t-t0)= 0.46×103焦/(千克·℃) ×5千克×(200℃-10℃) =4.37×105焦
答:铁块吸取的热量是4.37 ×105焦
如果要计算物体降温时放出的热 量,计算公式会有什么不同?
练习
汽车发动机的冷却系统里装有20℃的水 20千克,若发动机工作时放出1.26×106 焦的热量并被水吸取,则水的温度会升高 到多少?
热机的种类
蒸气机、内燃机、燃汽轮机、 喷气发动机等
特点：通过做功把内能转化为机械能
第5节 物体的内能
复习
你还记得我们以前学习过的有关分子运 动的知识吗? ➢分子间有间隔(间隙) ➢分子是不断运动的
分子的运动有没有快慢?它与 什么因素有关?
分子运动的快慢与温度高低有关,温 度越高,分子运动越快
思考与讨论： 联系学过的动能的知识 一个运动的物体具有__动__能， 物体运动得越快，它的动能就_大___
②物体的内能则与物体内部大量分子的 无规则运动有关，即热运动有关。
练习 1、一颗飞行的子弹，它具有哪些能？
2、一颗静止在地上的子弹具有动能吗？具 有内能吗？
3、一杯水，温度从40OC加热到60OC， 它的内能_____（增大/减小）
实验：
如图所示，在薄壁金属圆筒内注入少量乙醚， 塞上塞子，用一根绳子在金属圆筒外壁缠绕 1－2圈。然后按图中箭头所指的方向来回拉 动绳子。 （1）猜测可能会产生的现象； （2）解释产生上述现象的原因。
内燃机
在汽车上使用的热机是内燃机 内燃机是燃料在机器气缸内燃烧的 热机
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(2)热传递过程传递的是能量,能量的多少用热量来量度.
2.做功改变内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
机械能转化内能，内能增加了。
做功改变物体内能 实验1
（1）我们观察到的实验现象是：
？
（2）棉物花体燃燃烧烧起的来条件是温度
,达到着火点(燃点)?
（3）迅速向下压活塞，空气的升内高能
,
这是通过
通过此问题可知，
内能：是所有分子热运动的动能和分子势能
的总和，与物体是否做机械运动无关。
机械能：物体整体所具有的能，是物体动能
和势能之和，与物体机械运动有关
内能不同于机械能
探究：向盛有冷水和热水的玻璃杯中
分别滴入一滴墨水，观察哪杯中的墨水扩 散的快？
实验结论：温度越高，扩散的越快。说明 分子的热运动越快.
复习
1 列举生活中的扩散现象？ 2 扩散现象说明了什么？ 3 分子运动快慢与什么有关？ 4 分子动理论的内容？
1、物体由于__运_动___具有的能叫做动能。 决定动能大小的因素：物体的_质__量__和_速__度__。
2、物体由于 被举高 而具有的能叫做重力势能。
决定重力势能大小的因素：物体的_质__量__和 ___物_体__被__举_高的高度 。
的方式改变空气增的大内能。
做功
压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
做功改变物体内能 实验2
当瓶塞跳飞出时，是瓶内水蒸气 对_瓶__塞__做功， 瓶内水蒸气 的内能减少，温度降低，水蒸气遇 冷， 液化 (填物态变化名称)成小液滴，于是 就观察到“雾”这种现象。
机械能转化为内能，内能增加。 内能转化为机械能，内能减小。
50℃的铁块，比较内能。 ③质量是1kg100℃的水与质量是1kg
100℃的水蒸气，比较内能。
三、改变内能的方法
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
例 普通的一根铁丝，我们能通过哪些方
法使它的温度升高？（即使它的内能增加）
A、放在太阳下晒 C、放在热水中烫 E、用锤子敲 G、用力反复弯折
3、物体由于 发生形变 而具有的能叫做弹性势能。
决定弹性势能大小的因素___弹_性__形_变__的_大__小__。
第二节
观察对比:
我在动,也 有动能噢！
①运动着的足球具有动能
运动的分子呢？
结论:运动着 的分子也动能.
而石 下块 落由
于 地 球 吸 引
②
石
块
和
地
球
互
相
吸
引
具
我是地
球,把
有
你拉下
来.
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
热量
定义：物理学中,把物体在热传递过程中转 移能量的多少叫做热量,用符号Q 表示.
单位：焦耳,即焦(J). 注意:
(1)热量是过程量, 它只存在于热传递的过程中，离开热 传递谈热量是没有任何意义的，因此不能说物体具有或含 有多少热量, 只能说“吸收”或 “放出” 多少热量。
★物体质量 同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。
★物体体积 影响分子间距离，从而影响分子势能。 ★物质状态 同种物质，相同温度、质量，气态>液态>固态
物体的温度、质量、体积和状态均不同时，无 法比较内能的大小。
课堂讨论题
下列各个实例中，比较物体的内能大小， 并说明理由。 ①一块铁由15℃升高到55℃，比较内能。 ②质量是1kg 50℃的铁块与质量是0.1kg
B、在石头上摩擦 D、放在火上烧 F、放在手中捂
你能对它们进行分类吗？
B、在石头上摩擦 E、用锤子敲 G、用力反复弯折
做功
A、放在太阳下晒 C、放在热水中烫 D、放在火上烧 F、放在手中捂
热传递
结论：做功和热传递都能改变物体的内能
1.热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
★做功和热传递在改变物体内能
上是等效的。
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的
动能
和分
子相互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
课堂练习:
势
能
?
吗互 相 吸 引 的 分 子 也 有 势 能
具结 有论 势： 能互
相 吸 引 的 分 子 也
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
★分子作无规则运动而具有的能 叫做分子动能。
★由于分子间存在着相互作用力而
具有的能叫做分子势能.
一.
定义：物体内部所有分子动 能与分子势能的总和叫做内 能.
注意：一切物体在任何情况下都有内能
冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子 仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的 火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能
讨论：一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气，当汽车以 60km/h行驶起来后，气瓶内氧气的内能是否 增加？
内能发生转移
高温物体 高温部分
转移到 低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
热传递
(1) 条件 (2)方向 (3)实质
物体之间存在着温度差
从高温处向低温处
内能的转移,内能从高温 物体转移到低温物体,或 从高温部分转移到低温 部分.
请回答
1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的 内能.物体温度升高 所有分子的动能总和必定 增加,因而这个物体的内能 增加 .
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
内能与温度有关:温度升高， 物体的内能增加。
二、影响内能的因素
内能跟温度的关系
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
物体温度降低时
分子动能就越大.
这个物体的内 能也就增加
它的内能就会减少
素影 响 内 能 大 小 的 因
★物体温度 同一物体，温度越高，内能越大。
2.做功改变内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
机械能转化内能，内能增加了。
做功改变物体内能 实验1
（1）我们观察到的实验现象是：
？
（2）棉物花体燃燃烧烧起的来条件是温度
,达到着火点(燃点)?
（3）迅速向下压活塞，空气的升内高能
,
这是通过
通过此问题可知，
内能：是所有分子热运动的动能和分子势能
的总和，与物体是否做机械运动无关。
机械能：物体整体所具有的能，是物体动能
和势能之和，与物体机械运动有关
内能不同于机械能
探究：向盛有冷水和热水的玻璃杯中
分别滴入一滴墨水，观察哪杯中的墨水扩 散的快？
实验结论：温度越高，扩散的越快。说明 分子的热运动越快.
复习
1 列举生活中的扩散现象？ 2 扩散现象说明了什么？ 3 分子运动快慢与什么有关？ 4 分子动理论的内容？
1、物体由于__运_动___具有的能叫做动能。 决定动能大小的因素：物体的_质__量__和_速__度__。
2、物体由于 被举高 而具有的能叫做重力势能。
决定重力势能大小的因素：物体的_质__量__和 ___物_体__被__举_高的高度 。
的方式改变空气增的大内能。
做功
压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
做功改变物体内能 实验2
当瓶塞跳飞出时，是瓶内水蒸气 对_瓶__塞__做功， 瓶内水蒸气 的内能减少，温度降低，水蒸气遇 冷， 液化 (填物态变化名称)成小液滴，于是 就观察到“雾”这种现象。
机械能转化为内能，内能增加。 内能转化为机械能，内能减小。
50℃的铁块，比较内能。 ③质量是1kg100℃的水与质量是1kg
100℃的水蒸气，比较内能。
三、改变内能的方法
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
例 普通的一根铁丝，我们能通过哪些方
法使它的温度升高？（即使它的内能增加）
A、放在太阳下晒 C、放在热水中烫 E、用锤子敲 G、用力反复弯折
3、物体由于 发生形变 而具有的能叫做弹性势能。
决定弹性势能大小的因素___弹_性__形_变__的_大__小__。
第二节
观察对比:
我在动,也 有动能噢！
①运动着的足球具有动能
运动的分子呢？
结论:运动着 的分子也动能.
而石 下块 落由
于 地 球 吸 引
②
石
块
和
地
球
互
相
吸
引
具
我是地
球,把
有
你拉下
来.
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
热量
定义：物理学中,把物体在热传递过程中转 移能量的多少叫做热量,用符号Q 表示.
单位：焦耳,即焦(J). 注意:
(1)热量是过程量, 它只存在于热传递的过程中，离开热 传递谈热量是没有任何意义的，因此不能说物体具有或含 有多少热量, 只能说“吸收”或 “放出” 多少热量。
★物体质量 同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。
★物体体积 影响分子间距离，从而影响分子势能。 ★物质状态 同种物质，相同温度、质量，气态>液态>固态
物体的温度、质量、体积和状态均不同时，无 法比较内能的大小。
课堂讨论题
下列各个实例中，比较物体的内能大小， 并说明理由。 ①一块铁由15℃升高到55℃，比较内能。 ②质量是1kg 50℃的铁块与质量是0.1kg
B、在石头上摩擦 D、放在火上烧 F、放在手中捂
你能对它们进行分类吗？
B、在石头上摩擦 E、用锤子敲 G、用力反复弯折
做功
A、放在太阳下晒 C、放在热水中烫 D、放在火上烧 F、放在手中捂
热传递
结论：做功和热传递都能改变物体的内能
1.热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
★做功和热传递在改变物体内能
上是等效的。
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的
动能
和分
子相互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.内能改变多少的量度
A.热传递
传递的热量来量度
B.做功
做功的多少来量度
4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
课堂练习:
势
能
?
吗互 相 吸 引 的 分 子 也 有 势 能
具结 有论 势： 能互
相 吸 引 的 分 子 也
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
★分子作无规则运动而具有的能 叫做分子动能。
★由于分子间存在着相互作用力而
具有的能叫做分子势能.
一.
定义：物体内部所有分子动 能与分子势能的总和叫做内 能.
注意：一切物体在任何情况下都有内能
冰冷的冰块虽然温度很低,但其内部的分子 仍在做无规则运动,所以它具有动能.燃烧的 火,温度很高,分子运动很剧烈,当然具有内能
讨论：一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气，当汽车以 60km/h行驶起来后，气瓶内氧气的内能是否 增加？
内能发生转移
高温物体 高温部分
转移到 低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
热传递
(1) 条件 (2)方向 (3)实质
物体之间存在着温度差
从高温处向低温处
内能的转移,内能从高温 物体转移到低温物体,或 从高温部分转移到低温 部分.
请回答
1.改变物体内能的方式有热传递和 做功 .
2.物体内部 所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的 内能.物体温度升高 所有分子的动能总和必定 增加,因而这个物体的内能 增加 .
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
内能与温度有关:温度升高， 物体的内能增加。
二、影响内能的因素
内能跟温度的关系
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
分子无规则运动越剧烈
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
物体温度降低时
分子动能就越大.
这个物体的内 能也就增加
它的内能就会减少
素影 响 内 能 大 小 的 因
★物体温度 同一物体，温度越高，内能越大。