第12课《苏东的艰难探索》
12《苏东的艰难探索》
拓展延伸
从苏联、东欧社会主义国家和中 国的改革历程中，你得出哪些认识?
（提示：可从实事求是、重视民生等 方面考虑）
（提示：请从进步意义和消极 影响两方面分析）
Байду номын сангаас
砸 毁 斯 大 林 铜 像
全盘否定斯大林
对赫鲁晓夫政治改革的评价
进步意义：
赫鲁晓夫的改革 取得了一定的成效。
消极影响：
但未能找到问题 的真正根源，最终重 蹈覆辙。
——匈牙利改革
♣ 如何改革？(措施)
（1）经济上— 把国家的计划管 理和商品生产、 市场调节有机结 合起来。 （2）政治上— 发扬社会主义 民主
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级下册讲义
第12课 苏东的艰难探索
【教学目标】
了解赫鲁晓夫改革。 以匈牙利为例，了解 东欧会主义国家的改革运 动。
四、教学过程
一、赫鲁晓夫的小修小补
1. 阅读课文，掌握赫鲁晓夫改革的背景和内
容。
2.结合课本P75材料阅读，思考赫鲁晓夫的
经济改革为什么要从农业开始。
斯大林
农业改革
♪ 措施
削减农业税，提高农产品价格。 增加农业投资，大规模开垦荒地。
苏 联 城 市 青 年 出 发 参 加 垦 荒
政治改革 ♪ 措施
提出反对个人崇拜，批判对斯大 林的个人迷信； 对历史上的冤假错案进行平反， 使不少人的冤屈得以昭雪。
我们应如何客观看待 赫鲁晓夫的政治改革？
3 .通过讨论，评价赫鲁晓夫的政治改革。
1953年，斯大林逝世，赫鲁晓夫等国家领导人为其守灵
苏 联 赫第 鲁三 晓任 夫领 导 人
赫鲁晓夫的改革（小修小补）
♣ 为什么要改革（改革原因）
(北师大版)九年级历史下册：第12课《苏东的艰难探索》ppt课件
1
1.了解赫鲁晓夫改革。
2.以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
2
1.赫鲁晓夫的小修小补 2.“东欧消费者的天堂”
3
1.赫鲁晓夫的小修小补
1953年，赫鲁晓夫任苏联共产党中央第一书记， 在苏共20大上作报告，举起了改革的大旗！
4
赫鲁晓夫1918年加入布尔 什维克党，1934年当选联共 （布）中央委员。 1939年任联共（布）中央 政治局委员。1952年当选苏共 中央主席团委员和中央委员会
8
赫鲁晓夫从哪些方面进行了改革？如何评价他的改革？
⑴经济改革： ①农业改革：减税、提价、投资、垦荒。 ②工业改革：扩大地方和企业的权限，增加资金和劳动力的投入等。 实际上没有触动高度集权的体制。 ③评价：改革取得了一定的成效。但由于缺乏正确的理论指导和实事 求是的精神，不经反复实践和深思熟虑就鲁莽行事，改革注定失败。 ⑵政治改革： ①背景：斯大林统治时期，个人崇拜现象严重，社会主义民主遭到严 重破坏。 ②主要措施：赫鲁晓夫提出要反对个人崇拜，并昭雪了一批冤假错案。 ③评价：取得了一定的成效。但未能找到问题的真正根源，最终重蹈 覆辙。
15
“莫斯科寒流”中断“布拉格之春”实际上是苏联
推行大国沙文主义武力粗暴干涉他国内政的一个表现。
16
苏 东 的 艰 难 探 索
赫鲁晓夫 的改革
经济、政治改革
没有从根本上打 破斯大林模式， 只是小修小补。
匈牙利改革
领导人：卡达尔 时间：1968年 措施：从经济体 制、政治体制方 面进行了改革
改革成效显著， 使匈牙利成了 “东欧消费者 的天堂”
10
1964年 赫鲁晓夫被迫下台
11
2.“东欧消费者的天堂”
第12课 苏东的艰难探索
♣ 如何改革(措施)
（1）经济上— 把国家的计划管 理和商品生产、 市场调节有机结 合起来。 （2）政治上— 发扬社会主义 民主。
拓展延伸
从苏联、东欧社会主义国家和中 国的改革历程中，你得出哪些认识。
（提示：可从实事求是、重视民生等 方面考虑）
一选择题 1下列选项中对苏联赫鲁晓夫改革的不正确评价是 A．改革有成效，但总体上说是失败了 B．改革失败的根本原因是改革不彻底，对体制只进行 小修小补 C．改革的重心放在发展重工业上，使军事和综合国 力大大增强，但导致计划经济体制活力减退 D．改革缺乏正确理论、实事求是的精神和科学的态度 2 20世纪50、60年代，东欧各国变革的共同要求是 A．实行生产资料的社会所有制 B．维护社会主义阵营的团结合作 C．建立社会主义的市场经济 D．纠正照搬苏联模式的教条主义错误
农业改革
♪ 措施
削减农业税，提高农产品价格。 增加农业投资，大规模开垦荒地。
苏 联 城 市 青 年 出 发 参 加 垦 荒
政治改革 ♪ 措施
提出反对个人崇拜，批判对斯大 林的个人迷信。 对历史上的冤假错案进行平反， 使不少人的冤屈得以昭雪。
我们应如何客观看待 赫鲁晓夫的改革？
（提示：请从进步意义和消极 影响两方面分析）
斯大林模式有什么弊端?
政治——个人崇拜严重, 社会主义民主遭到严重破坏。
赫鲁晓夫的改革（小修小补）
♣ 如何改革?（改革措施）
农业改革
经济改革
工业改革 政治改革
农业改革
——经济改革突破点
结合课本第75页的材料阅读，想 一想：赫鲁晓夫的经济改革为什么要 从农业开始？
因为当时农业的生产水平不能满足 人民对于食品、工业对于原料日益 增长的需要，阻碍了国民经济的发展。
历史 九年级(下)第12课 苏东的艰难探索
苏东的艰难探索
授课人：追风捕影
1953年,斯大林逝世，赫鲁晓夫等国家领导人为其守灵
赫 鲁 晓 夫
第 三 任 苏 领 联 导 人
一、赫鲁晓夫的改革——小修小补
（一）为什么要改革？（改革原因）
斯大林模式有什么弊端?
经济——片面发展工业， 造成工农业发展严重失调； 政治——个人崇拜严重， 社会主义民主遭到严重破坏。
（二）如何改革?（改革措施）
经济改革： 农业改革；工业改革 政治改革：
1、农业改革——经济改革突破点
（结合课本第75页的材料阅读）
想一想：赫鲁晓夫的经济改革为什么要从农业开始？ 因为当时农业的生产水平不能满足人民对于食品、 工业对于原料日益增长的需要，阻碍了国民经济的发展
2、农业改革的措施
（1）削减农业税，提高农产品价格。 （2）增加农业投资，大规模开垦荒地。 出苏 发联 参城 加市 垦青 荒年
3、匈牙利改革——如何改革（措施）
（1）经济上——把国家的计划管理和商品生 产、市场调节有机结合起来。
（2）政治上——发扬社会主义民主。
试一试
请从改革措施中分析改革的成效： 1.开始摆脱苏联模式的束缚。 2.经济稳步发展。 3.人民生活水平有明显提高。
其他东欧国家的改革
1968年，出现布拉格之春， 结果被苏联镇压。
（提示：可从实事求是、重视民生等方面考虑）
要进行全面改革； 要根据本国国情，实事求是； 要高度重视改善人民的生活水平； 要充分发扬社会主义民主； 要健全社会主义法制等。
本课小结
巩固练习
1．斯大林之后，担任苏联共产党中央第一书 记的是（ ） A．列宁 B．赫鲁晓夫 C．卡达尔 D．罗斯福
B
第十二课 苏东的艰难探索
第十二课苏东的艰难探索第十二课苏东的艰难探索导学内容大课题两极下的竞争课型学时共5学时本节内容苏东的艰难探索第3学时课程标准了解赫鲁晓夫改革。
以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
导学目标知识与能力了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。
知道东欧社会主义国家也纷纷进行改革，匈牙利改革一度成效显著。
思考苏联社会主义国家改革的经验和教训，提高分析能力和以史鉴今的能力。
过程与方法对比教学法。
尝试把苏联社会主义国家的改革与同时期的中国十一届三中全会后的中国改革进行一些比较，以有助于思考苏东改革存在的问题。
情感态度与价值观通过学习让学生认识到，随着时代的发展与社会的进步，社会主义国家进行改革是必需的、必要的。
懂得社会主义发展、改革的道路不会是一帆风顺的，总会面临许多困难和挫折，只有实事求是、坚定不移，改革才能取得成功。
导学重难点重点了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，并能够进行客观的评价，吸取经验和教训；明白实施改革是促进国家发展的必然道路，改革必须实事求是、持之以恒。
难点能够对苏联社会主义国家的改革做出客观的评价，认识到改革需要实事求是的必要性。
导学设计意图复习导入——自主阅读——问题讨论——知识巩固教具准备有关同时期中国的资料。
导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计（一）提出问题，导入新课让学生回顾以前学过的知识并思考：世界上建立了第一个社会主义国家的是哪个国家？（生回答后明确）随着世界局势的变化和苏联社会主义事业的蓬勃发展，到第二次世界大战结束后，又诞生了一些新的社会主义国家，你们能说出这些国家的名称吗？社会主义国家诞生后需要探索自身的建设和发展道路，那么，这些苏**会主义国家探索发展的道路是一帆风顺的吗？在探索过程中遇到了哪些挫折和困难？（出示课题，引入新课）（二）学生自主阅读。
（三）学习新课一、赫鲁晓夫的小修小补、阅读指导师：本目标题是“赫鲁晓夫的小修小补”，“小修小补”指什么？“小修小补”的背景如何？“小修小补”的内容有哪些？“小修小补”的结果怎样？你如何评价这种“小修小补”？学生自主学习。
北师大版历史九下第12课《苏东的艰难探索》教学设计
北师大版历史九下第12课《苏东的艰难探索》教学设计第12课苏东的艰难探索一、教学目标1、知识与能力：了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。
知道东欧社会主义国家也纷纷进行改革，匈牙利改革一度成效显著。
思考苏东社会主义国家改革的经验和教训，提高分析能力和以史鉴今的能力。
2、过程与方法问题导读下的自主阅读整理法。
在教师提问导读下，通过读书、思考、整理、质疑，在教师的适时点拨下完成学习任务。
对比教学尝试把苏东社会主义国家的改革与同时期的中国、三中全会后的中国改革进行一些比较，以有助于思考苏东改革存在的问题。
通过学习让学生认识到，随着时代的发展与社会的进步，社会主义国家进行改革是必需的、必要的。
根据国际国内形势的变化，及时调整政治经济政策、实施改革，是促进国家发展的必然道路。
懂得社会主义发展、改革的道路不会是一帆风顺的，总会面临许多困难和挫折，只有实事求是、坚定不移，改革才能取得成功。
通过分析赫鲁晓夫改革存在的问题和匈牙利改革取得的成功经验，认识社会主义民主是否得以真正落实，是关系到社会主义事业成败的关键要素。
二、教学重点难点教学重点：了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革，并能够进行客观的评价，吸取经验和教训；明白实施改革是促进国家发展的必然道路，改革必须实事求是、持之以恒。
教学难点：能够对苏东社会主义国家的改革做出客观的评价，认识到改革需要实事求是的必要性。
三、教学过程一）学前指导示目标1、导入新课：提出问题，导入新课师：同学们，回顾以前学过的知识请思考，世界上建立了第一个社会主义国家的是哪个国家？（生回答后明确：1917年，俄国）随着世界局势的变化和苏联社会主义事业的蓬勃发展，到第二次世界大战结束后，又诞生了一些新的社会主义国家，你们能说出这些国家的名称吗？（欧洲：波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚、民主德国、阿尔巴尼亚等；亚洲：中国、朝鲜、越南、蒙古等）。
社会主义国家诞生后需要探索自身的建设和发展道路，那么，这些苏东社会主义国家探索发展的道路是一帆风顺的吗？在探索过程中遇到了哪些挫折和困难？（引入新课）2、学习目标：（1）了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。
北师大初中历史九下《第12课 苏东的艰难探索》word教案 (1)
安徽省安庆市第九中学九年级历史下册《第12课苏东的艰难探索》教案北师大版【教材分析】20世纪50年代，赫鲁晓夫上台后举起改革的大旗。
改革涉及政治、经济领域，取得了一定的成效，但未能从根本上打破斯大林模式。
与此同时，匈牙利等东欧国家进行的改革也取得了一定的成效，但最终都陷入困境。
教材分为两个子目：第一子目“赫鲁晓夫的小修小补”介绍了改革的背景、主要措施和评价；第二子目“东欧消费者的天堂”介绍了匈牙利的社会主义改革。
【课程标准】1、了解赫鲁晓夫的改革，2、以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
【教学目标】知识与能力1、了解赫鲁晓夫改革措施，并对其进行评价。
2、知道东欧社会主义国家也进行了改革，匈牙利改革一度取得显著成效。
3、思考苏东社会主义改革的经验和教训，提高分析能力和史鉴今的努力。
过程和方法对比教学法，尝试把苏东社会主义国家的改革与同时期的中国和改革后的中国进行比较，以助思考苏东改革存在的问题。
情感态度和价值观1、随着社会的发展，国家进行改革是必需的、必要的。
2、明白社会主义发展、改革并不是一帆风顺的，只有实事求是、坚定不移才能取得成功。
【教学重难点】重点：了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革的概括。
难点：对苏东社会主义国家的改革作出客观的评价。
【学情分析】本课学习内容理论性较强，趣味性不足。
由于学生已经学习过关于中国社会主义改革的内容，具备一定的理论基础。
因此可采用问题讨论法和对比教学法，利用已有知识，充分激发学生的表现欲，挖掘、开发他们的思维能力。
【教学课时】 1课时【教学方法】讲解法、对比教学法、问题讨论法【教学过程】导入新课二战后，在苏联的影响和帮助下，欧洲和亚洲一系列国家走上了社会主义道路，它们在建设本国经济时都照搬苏联模式，后来发现苏联模式日益不能适宜本国生产力的发展，相继进行了改革，其结果如何呢？请学习本课！（出示课题，引入新课）一、赫鲁晓夫的小修小补（板书）阅读指导师：本目标题是“赫鲁晓夫的小修小补”，“小修小补”指什么？为什么要“小修小补”？“小修小补”的内容有哪些？“小修小补”的结果怎样？你如何评价这种“小修小补”？指导学生带着以上问题阅读第一目，思考、整理赫鲁晓夫改革的有关内容。
第12课 苏东的艰难探索
！
（1）为什么改革？
匈 牙 利 改 革
照搬苏联模式，不符合本国国情，阻碍了社会发展
（2）如何改革？
经济上：把国家的计划管理和商品生产、
市场调节有机结合起来。 政治上：发扬社会主义民主
（3）改革效果如何？
经济稳步发展，人民生活水平有明显提高。
从苏联、东欧社会主义国赫鲁晓夫改革 2、了解匈牙利改革及东欧社会主义各国的改革 3、认识 根据国际国内形势的变化及时调整政策 实行改革是促进国家发展的必然道路 4、认识改革要实事求是、重视改善人民生活水平 才能成功的道理
为了更好地建设社会主义， 苏联及东欧社会主义各国纷纷进行改革
1953年，斯大林逝世， 赫鲁晓夫上台，是苏联 第三任领导人。
结果：出现权力下放过多情况， 于是，又重新加强中央对地方的控制。
你如何看待赫鲁晓夫的经济改革？
赫鲁晓夫改革没有从根本上打破 斯大林时期形成的经济模式。 改革虽然取得一定的成效，但是， 赫鲁晓夫随心所欲、鲁莽草率的 行事，最终注定改革失败。
二、政治改革
措施：提出反对个人崇拜，批判对
斯大林的个人迷信。 对历史上的冤假错案进行平反， 使不少人的冤屈得以昭雪。
社 会 主 义 道 路 的 艰 难 探 索
课堂练习
1、斯大林逝世后，对个人崇拜进行批判并在苏 联进行一系列政治经济改革的领导人是（ ） A、切尔年科 B、赫鲁晓夫 C、勃列日涅夫 D、安德罗波夫 2、第二次世界大战后，东欧社会主义国家进行 改革，取得突出成效的是（ ） A、波兰 B、德国 C、匈牙利 D、罗马尼亚 3、在社会主义国家的改革中，被称作“东欧消费 者的天堂“的是（ ） A、匈牙利 B、波兰 C 、罗马尼亚 D、法国
实事求是、 重视民生、 发扬民主、 全面研究科学论证......
九年级下第12课苏东的艰难探索课件
玉 米 运 动
b、农业改革结果:
随意鲁莽，不能实事求是，成效 不大。
苏联城市青年出发参加垦荒
你如何看待赫鲁晓夫的经济改革？ 赫鲁晓夫的改革取得了一定的 成效， 但并没有从根本上打破斯大林时期 玉 米 形成的 运 动 经济模式，缺乏正确的理论指导和 实事求 是的精神，不经反复实践和深思熟 虑就鲁 莽行事，改革注定失败。
斯 大 不协调，严重阻碍了生产力 林 模 的发展。 式 计划经济，片面发展重工业， 有 经济 : 造成工农业发展严重失调。 那 些 弊 端
斯大林模式使苏联工农业极
斯大林
政治 : 高度集中，个人崇拜盛行, 权力
民主和法制遭到严重破坏。
2、改革时间:1953年 3、改革的突破点：农业 4、改革者：赫鲁晓夫 5、改革内容：
识图：请在下图中指出二战后欧亚社会主义国家的地理方位
苏联早期社会主义建设道路的探索
列宁由“战时共产主义 政策”转为“新经济 政策”
斯大林模式（高度集中的 政治经济体制）
斯大林模式有什么特 点？对苏联建设造成 哪些不利影响？
斯大林模式有什么弊端?
经济——片面发展工业，造成工农 业发发展严重失调;
只是对斯大林模式的小修小补，并 没有取得实质性的突破。
权力高度集中，民主与法治仍很缺乏
砸 毁 斯 大 林 铜 像
1956年赫鲁晓夫在苏共20大作秘密 报告，全盘否定斯大林
名 人 轶 事
在1960年联大会议最后一 天，赫鲁晓夫攻击当时菲 律宾的一位代表，该代表 称当时的苏联吞没了东欧 的政治权及民权。当时赫 鲁晓夫用双拳击打桌面， 并脱下右脚穿的鞋，使劲 用鞋敲击桌面。后来，赫 鲁晓夫自己还搞笑地说： “原来这样做真有趣”。
（1）经济改革
九年级历史下册 第12课 苏东的艰难探索(第4课时)课件 北师大版
♣ 为什么改革？(背景)
(1）照搬苏联模式，在社会主义建设 初期，促使了国民经济的恢复和发展。
（2）随着生产力的发展，苏联模式与 本国国情的矛盾日益突出，成为社会发 展的阻碍。
——匈牙利改革
♣ 如何改革(措施)
（1）经济上— 把国家的计划管 理和商品生产、 市场调节有机结 合起来。 （2）政治上— 发扬社会主义 民主。
政治改革 ♪ 措施
v提出反对个人崇拜，批判对斯大 林的个人迷信； v对历史上的冤假错案进行平反， 使不少人的冤屈得以昭雪。
我们应如何客观看待 赫鲁晓夫的政治改革？
（提示：请从进步意义和消极 影响两方面分析）
砸 毁 斯 大 林 铜 像
全盘否定斯大林
对赫鲁晓夫政治改革的评价
赫鲁晓夫的改取得了 进步意义：
苏东的艰难探索
1、苏东： 苏联和东欧。（同属于社会主义阵营）
2、艰难探索： 社会主义探索。
苏东的艰难探索
＝
苏联和东欧的社会主义探索
1、列宁：战时共产主义政策和新经济政策。 2、斯大林：形成斯大林模式。
政治：建立苏联；（1922.12）、《1936年宪法》 经济：实现社会主义工业化、1937年工业产值 大幅增长等。
1953年,斯大林逝世，赫鲁晓夫等国家领导人为其守灵
苏 联 赫第 鲁三 晓任 夫领 导 人
改革类历史事件学习方法 提示：
（1）为什么改革？（背景）
（2）如何改革？（措施） （3）改革效果如何？（结果或影响）
赫鲁晓夫的改革（小修小补）
♣ 为什么要改革（改革原因）。
经济—— 片面发展工业， 造成工农业发展严重失调
斯大林模式的弊端?
政治—— 个人崇拜严重, 社
美国外交代表团到苏联访问，苏修接待 官员陪他们参观“建设的伟大成就”， 并且得意的说：“到了下一个五年计划， 每个苏联家庭都可以拥有一架私人飞 机！” 美国人惊讶的问：“ 他们要飞 机干什么呢？” 苏修官员说：“当然有 用啊……譬如你在莫斯科听说列宁格勒 开始供应面包了，你可以马上开飞机赶 去排队啊。”
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附录：参考答案
（一）预习检测
1、赫鲁晓夫、农业、工业
2、卡达尔、计划管理、商品生产、、市场调节、民主
3、欧洲：波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚、民主德国、阿尔巴尼亚等；亚洲：中国、朝鲜、越南、蒙古等
（二）探究交流
二、体验历史，感受历史发展变化。
当时落后的农业生产水平不能满足人民对于食品、工业对于原料日益增长的需要，阻碍了国民经济的发展。
三、大道行思，让历史照亮未来。
1、经济上进行全面的经济体制改革，把国家的计划管理与市场调节有机结合起来，在政治上发扬社会主义民主、健全社会主义法制等。
2、要根据本国国情进行改革，谋求发展；要根据经济规律办事，走科学发展、可持续发展之路；要把代表人民利益、为人民谋福利作为政府工作的基点。
（三）训练反馈
1—4、C、B、A、D
5、围绕苏联控制东欧、推行霸权主义等方面作答。