石头汤教案
《石头汤》课外阅读教案
《石头汤》课外阅读教案一、教学内容本节课我们将探讨《石头汤》这一课外阅读材料。
该材料选自《中国民间故事》第四章，主要讲述了一个关于智慧和团结的故事。
内容详述了三个士兵在战乱年代，利用一颗石头煮成汤的故事，从而引发了村民们的思考和改变。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事的主要情节和人物特点。
2. 培养学生从故事中提炼出智慧和团结的价值观。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中寓意深刻的道理，学会从故事中提炼出有益的价值观。
教学重点：掌握故事的主要情节，分析人物形象，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《石头汤》故事课件，黑板，粉笔。
2. 学生准备：课外阅读笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗石头的图片，引发学生的好奇心，进而引入本节课的主题——《石头汤》。
2. 讲解故事：详细讲解故事的内容，分析三个士兵和村民们的形象特点，引导学生关注故事中的智慧和团结。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是故事中的角色，如何运用智慧解决问题。
4. 例题讲解：分析故事中的人物形象和情节，讲解如何从故事中提炼出智慧和团结的价值观。
5. 随堂练习：让学生结合实际生活，分享一个自己经历过或听说过的体现智慧和团结的事例。
六、板书设计1. 故事《石头汤》2. 人物：三个士兵、村民们3. 主题：智慧和团结4. 重点词汇：智慧、团结、共享、改变七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，谈谈你对智慧和团结的理解，并举例说明。
2. 答案示例：智慧和团结是人们在面对困难和挑战时，相互帮助、共同解决问题的力量。
如故事中的三个士兵，利用一颗石头煮成汤，让村民们意识到共享的重要性，从而改变心态，共同度过困难时期。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解故事内涵，培养其提炼价值观的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多民间故事，了解民间文化，提高阅读兴趣和能力。
《石头汤》课外阅读教案
《石头汤》课外阅读教案一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学语文四年级下册《石头汤》课外阅读。
教材章节为课外阅读篇章，详细内容包括：阅读理解《石头汤》的故事内容，分析故事中的人物形象、情节发展及寓意。
二、教学目标1. 让学生理解《石头汤》的故事内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 通过对故事中人物形象的分析，培养学生的道德品质和审美情趣。
3. 引导学生从故事中体会团结协作的重要性，激发学生的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物形象和寓意，理解团结协作的重要性。
教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课外阅读书籍《石头汤》、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于团结协作的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读《石头汤》，教师提问检查学生对故事内容的理解，解答学生的疑问。
3. 生字词学习：教师引导学生学习故事中的生字词，提高学生的词汇量。
4. 分析人物形象：教师组织学生讨论故事中的人物形象，引导学生理解团结协作的重要性。
5. 例题讲解：教师通过讲解典型例题，帮助学生掌握阅读理解的方法。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的练习题，进行阅读理解训练，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《石头汤》2. 主要人物：三个士兵、村民们3. 重点生字词：协作、智慧、分享4. 中心思想：团结协作，共同成长七、作业设计1. 作业题目：根据《石头汤》的故事内容，写一篇关于团结协作的作文。
题目：《团结协作的力量》通过阅读《石头汤》这个故事，我明白了团结协作的重要性。
故事中的三个士兵用自己的智慧，引导村民们共同协作，最终煮出了一锅美味的石头汤。
这让我想到，在我们的生活中，团结协作也是一种无形的财富……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2024年《石头汤》课外阅读教案
2024年《石头汤》课外阅读教案一、教学内容本节课选自2024年《石头汤》课外阅读教材，主要围绕该故事的章节内容进行教学。
详细内容包括：故事情节的梳理、人物性格的分析、寓言意义的解读以及相关的阅读策略。
章节内容：1. 故事情节的梳理：石头汤的起源、煮石头汤的过程、村民们的心态变化等；2. 人物性格分析：主要角色聪明人、懒惰人、自私人等；3. 寓言意义解读：团结协作、共享共赢、激发潜能等；二、教学目标1. 理解故事情节，提高阅读兴趣和阅读能力；2. 分析人物性格，培养学生的观察力和评判性思维；3. 体会寓言意义，引导学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解寓言意义，联系实际生活；重点：分析人物性格，掌握阅读策略。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课外阅读教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与石头汤类似的寓言故事，引发学生对本节课的兴趣；2. 自主阅读：学生阅读《石头汤》故事，教师巡回指导，提醒注意阅读策略；3. 小组讨论：学生分小组，讨论故事中的人物性格、情节发展等；4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解分析人物性格的方法；5. 随堂练习：学生运用所学方法，分析故事中其他人物性格；7. 互动环节：学生分享自己的阅读感悟，互相交流学习；8. 课堂小结：教师对学生的表现进行点评，强调阅读的重要性。
六、板书设计1. 《石头汤》课外阅读2. 人物性格分析：聪明人、懒惰人、自私人等；3. 寓言意义：团结协作、共享共赢、激发潜能等；七、作业设计1. 作业题目：请运用阅读策略，分析《石头汤》中的人物性格，并联系实际生活谈谈你的感悟；2. 答案示例：聪明人善于发现问题的本质，懒惰人容易错失良机，自私人无法获得真正的快乐。
在现实生活中，我们要学会团结协作，珍惜机会，乐于分享，才能实现共赢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节的理解和人物性格的分析较为深入，但在联系实际生活方面还有待提高；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，提高阅读素养，培养正确的价值观。
大班绘本《石头汤》教案与反思
大班绘本《石头汤》教案与反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握石头汤的制作过程，培养动手操作能力。
2. 培养学生对绘本阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解石头汤的寓意，学会分享和合作。
2. 教学重点：掌握石头汤的制作过程，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《石头汤》、石头汤道具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示石头汤道具，引发学生好奇心，激发学习兴趣。
邀请学生分享自己知道的故事，为新课铺垫。
2. 新课导入（10分钟）教师讲述绘本《石头汤》的故事，引导学生关注故事内容。
分析故事中的人物特点，理解石头汤的寓意。
3. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示石头汤制作过程，引导学生学习。
通过提问、回答的方式，帮助学生掌握制作过程。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，根据绘本内容，互相讲述石头汤的制作过程。
教师巡回指导，纠正错误，巩固知识点。
5. 小组活动（10分钟）学生分组讨论，如何将石头汤的寓意运用到生活中。
每组派代表分享讨论成果，全班交流。
布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 石头汤制作过程准备食材熬制石头汤品尝石头汤2. 石头汤的寓意：分享、合作七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的石头汤》为题，画一幅画，表现出石头汤的寓意。
2. 答案：学生作品，以分享和合作为主题，创意发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《石头汤》的故事，让学生了解石头汤的制作过程，学会分享和合作。
但在教学过程中，部分学生对故事寓意理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次“分享大会”，让学生将自己的玩具、书籍等与他人分享，培养分享意识。
同时，鼓励学生在生活中与家人、朋友合作，体验合作带来的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解石头汤的寓意，学会分享和合作。
大班主题活动教案：石头汤教案(附教学反思)
大班主题活动教案：石头汤教案一、活动目标通过本次主题活动，希望达到以下目标：1.培养幼儿合作意识和团队精神。
2.建立幼儿良好的心理素质和情感态度。
3.促进幼儿对社会的认知和理解。
4.提升幼儿语言表达和思维能力。
5.增强幼儿的民族文化意识。
二、教学准备1. 材料准备1.石头道具，一块大的石头、几块小的石头。
2.食材道具，土豆、胡萝卜、鸡肉、面条等。
3.水壶、炒锅、勺子、碗等厨具。
4.活动指导书一份。
2. 教学环境1.教室桌椅摆放整齐，并有足够的活动空间。
2.墙上张贴画有山水之景。
3.桌上摆放盛装充满人情味的石头汤。
三、活动流程1. 渲染氛围在活动前，按照上述教学准备，将教室环境打造成具备民族文化氛围的场景。
然后邀请幼儿入场，当大家来到现场后，播放几段歌曲，播放内容可以是歌曲、舞蹈等具有民族风格的内容。
2. 介绍活动理念和规则通过简单的幼儿话语理清活动目标和活动规则，让幼儿感受到教师的认真和信任，激发幼儿的投入意愿。
3. 具体实践1.探寻食材。
教师带领幼儿们走进食材的世界，让幼儿们认识土豆、胡萝卜、鸡肉等食材的特点和作用，同时也为幼儿们创造了锻炼观察力、交流能力的机会。
2.石头汤制作。
幼儿们在教师的指引或者自主支配下，使用教室里提供的石头、面条、蔬菜等材料制作一份充满人情味的石头汤。
在制作过程之中，幼儿团队需要深入协作，共同克服困难，互相扶持，表现出团队的力量和集体荣誉。
3.学习内容。
在制作过程之中，教师再无意间透露出“石头汤”的故事，通过对石头汤故事的讲解,让幼儿们感受到美好的情感价值和理念，同时也营造了积极的心理氛围。
4.分线品尝。
制作完成后，由教师或班级团队的靠前幼儿品尝并介绍石头汤的特点、滋味等，以此来传承和发扬传统的中华美德。
四、教学反思通过这次主题活动，我也感受很深，要将中华文化发扬光大，并不是一句空话，每一位教师都需要将传统文化融入到讲授中，激发幼儿的学习热情，也发起幼儿对传统文化的热爱和保护之心。
石头汤绘本教案
石头汤绘本教案石头汤绘本教案一、教学目标1. 通过教学本绘本，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养幼儿的思维逻辑和观察力。
3. 提高幼儿的口头表达和合作能力。
二、教学准备1. 《石头汤》绘本2. 相关绘本和图片3. 讲座、图片、卡片等教具三、教学过程1. 导入教师出示一张描绘寒冷冬天场景的图片，引导幼儿说出自己的感受，并问他们在冬天最想要的食物是什么。
2. 引入教师出示《石头汤》绘本的封面，告诉幼儿这是一个关于一群旅行者的故事。
引发幼儿的兴趣。
3. 阅读绘本教师边讲边读绘本，注意突出故事的情节和人物形象。
让幼儿投入到故事情境中，激发他们的阅读兴趣。
4. 分析讨论教师提出一系列问题，引导幼儿进行分析和讨论。
a. 旅行者们为什么饿极了？b. 为什么周围的村民不愿意分食？c. 旅行者们怎么说服村民一起做石头汤？d. 石头汤真的好喝吗？e. 为什么村民们最后愿意分享食物？5. 角色扮演将故事中的角色分给不同的幼儿，让他们扮演角色进行表演。
同时，鼓励幼儿自己编造一些台词和情节，培养他们的创造力和口头表达能力。
6. 制作石头汤教师带领幼儿一起制作石头汤。
准备好鸡蛋、水、玉米等材料，让幼儿根据自己的喜好加入不同的食材。
引导幼儿观察并描述制作过程中的变化和感受。
7. 共读绘本教师和幼儿一起再次阅读绘本，并鼓励他们主动参与阅读。
幼儿可以读出自己感兴趣的部分或者配角的对白。
8. 讲故事鼓励幼儿用自己的语言讲述《石头汤》的故事，并根据自己的理解加入一些细节和插图。
9. 结束教师总结本次教学，鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
可以以小组形式进行讨论，分享各自的体验和想法。
四、教学反思通过《石头汤》绘本的教学，幼儿们在阅读中积累了一些新的知识和经验。
在角色扮演和制作石头汤的活动中，他们体验到了合作和分享的乐趣，培养了他们的创造力和合作能力。
同时，通过思考问题和讲故事的形式，幼儿的思维逻辑和口头表达能力也得到了提高。
《石头汤》教案-范本两篇
《石头汤》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解《石头汤》的故事内容，掌握故事中的生词和短语，学会用过去时描述故事发生的事情。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语语言运用能力，培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度：培养学生对英语故事阅读的兴趣，激发他们积极思考，乐于分享的态度。
二、教学内容1. 故事《石头汤》的文本、生词和短语。
2. 相关的教学资源：教科书、多媒体课件、生词卡片等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景，引导学生理解故事内容。
2. 小组讨论：分组讨论故事中的问题，提高学生的合作学习能力。
3. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的人物，锻炼口语表达能力。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、歌曲等形式引出故事主题，激发学生兴趣（5分钟）。
2. 新课内容：讲解故事《石头汤》，引导学生理解生词和短语（15分钟）。
3. 小组活动：分组讨论故事中的问题，进行角色扮演（15分钟）。
4. 巩固练习：进行随堂练习，检测学生对故事内容的理解（10分钟）。
五、课堂管理1. 学生座位的安排：分组座位，便于学生讨论。
2. 分组策略：按照学生的学习能力、性格特点进行合理分组。
3. 课堂纪律管理：明确纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检测学生对故事内容的理解。
2. 小组合作：分组讨论问题，进行角色扮演。
3. 评估：通过学生的课堂表现、作业和测验等方式评估学习成效。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对故事内容的理解。
2. 作业：布置与故事相关的书面作业，巩固所学知识。
3. 测验：定期进行英语测试，评估学生的语言运用能力。
八、作业布置1. 复述故事《石头汤》，用自己的话进行描述。
2. 根据故事内容，用过去时编写一段话，介绍故事发生的事情。
九、教学反思1. 对课堂教学过程进行回顾，分析教学方法的优缺点。
2. 关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的问题。
石头汤教案
石头汤教案一、教学目标1.了解石头汤的故事背景和故事情节。
2.学习石头汤的制作方法和食材搭配。
3.培养学生的合作意识和创新思维。
4.提高学生的口语表达和听力能力。
二、教学重点1.理解石头汤的故事背景和故事情节。
2.学习石头汤的制作方法和食材搭配。
三、教学难点1.培养学生的合作意识和创新思维。
2.提高学生的口语表达和听力能力。
四、教学准备1.石头汤的食材：石头、洋葱、土豆、胡萝卜、西红柿、牛肉、盐、胡椒粉、水。
2.炊具：锅、铲子、勺子、碗、筷子。
3.教学PPT。
五、教学过程1. 导入教师播放石头汤的故事动画片，让学生了解石头汤的故事背景和故事情节。
2. 学习石头汤的制作方法和食材搭配1.教师向学生介绍石头汤的食材和制作方法。
2.学生分组，每组选择一种食材，讨论如何搭配食材制作石头汤。
3.学生根据讨论结果，开始制作石头汤。
4.教师在制作过程中引导学生，提醒注意事项。
3. 培养学生的合作意识和创新思维1.学生在制作石头汤的过程中需要相互协作，培养学生的合作意识。
2.学生可以根据自己的想法，创新石头汤的食材搭配，培养学生的创新思维。
4. 提高学生的口语表达和听力能力1.学生在制作石头汤的过程中需要相互交流，提高学生的口语表达能力。
2.学生需要听取教师的指导和其他组的意见，提高学生的听力能力。
5. 结束1.学生品尝自己制作的石头汤，分享自己的感受。
2.教师总结本节课的教学内容，强调学生在学习过程中的收获和体会。
六、教学评价1.学生能够理解石头汤的故事背景和故事情节。
2.学生能够掌握石头汤的制作方法和食材搭配。
3.学生能够培养合作意识和创新思维。
4.学生能够提高口语表达和听力能力。
七、教学反思1.教师应该在制作石头汤的过程中更多地引导学生，提醒注意事项。
2.教师应该在教学过程中更多地鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
3.教师应该在教学评价中更多地关注学生的个性发展和创新能力。
2024年大班绘本《石头汤》标准教案与反思
2024年大班绘本《石头汤》标准教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班绘本《石头汤》。
教学内容主要包括：第一章《石头汤故事》、第二章《石头汤里秘密》。
详细内容讲述一个关于三个士兵用智慧与善良帮助村民故事，通过故事让孩子们解团结、分享重要性。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中友善、互助、分享等情感。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高看图讲述故事能力。
3. 培养幼儿观察能力，学会从故事中发现问题、解决问题。
4. 培养幼儿团队合作精神，学会与人分享、互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中团结、分享重要性，学会从故事中提炼出有益道理。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，提高看图讲述故事能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《石头汤》、挂图、卡片、故事道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示，引导幼儿观察图片，猜测故事内容。
邀请幼儿分享自己猜测，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）按照绘本内容，生动形象地讲述故事。
在关键环节提问，引导幼儿思考、讨论。
3. 例题讲解（5分钟）出示卡片，引导幼儿观察，讲述故事中出现角色和情节。
针对重点、难点内容，进行详细讲解。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己话复述故事。
指导幼儿观察画纸，创作属于自己“石头汤”。
邀请幼儿分享自己创作，鼓励他们讲述作品中故事。
六、板书设计1. 板书《石头汤》2. 内容：三个士兵、村民、石头汤、团结、分享七、作业设计1. 作业题目：我石头汤请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于石头汤故事，要求体现出团结、分享道理。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与到故事创作中，增进亲子关系。
开展团队合作游戏，培养幼儿团队协作能力。
推荐相关绘本，让幼儿在课后自主阅读，提高阅读兴趣。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 利用挂图、卡片等教具，生动展示故事场景，让幼儿在视觉上感受到故事趣味性。
《石头汤》教案
《石头汤》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第三单元第14课《石头汤》，本文讲述了一个和尚到一个贫穷的小山村，用煮石头汤的方法，使村民们不再饥饿的故事。
课文通过和尚煮石头汤的过程，教育人们要团结互助，共同度过难关。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“和尚、挨饿、锅盖”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事中的温馨氛围。
3. 理解课文内容，体会团结互助的力量。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会故事中的情感，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放动画片《石头汤》片段，引导学生关注故事情节，激发学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解和尚煮石头汤的过程，以及村民们的变化。
重点讲解团结互助的道理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“如果你是故事中的村民，你会怎么做？”引导学生换位思考，培养学生关爱他人的品质。
5. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，结合课文内容，思考如何在自己的生活中体现出团结互助的精神。
六、板书设计1. 石头汤2. 和尚3. 村民4. 团结互助七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，写一写自己在学校或家庭中如何体现团结互助的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，对课文内容理解较为深刻。
在例题讲解环节，学生能够主动思考，换位分析。
但在课堂互动环节，部分学生表现较为内向，今后需加强课堂互动，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中团结互助的例子，培养学生的关爱意识。
同时，开展一次实践活动，让学生分组完成一项团结协作的任务，如拔河比赛、接力跑等，增强学生的团队精神。
绘本阅读《石头汤》教学设计（通用5篇）
绘本阅读《石头汤》教学设计绘本阅读《石头汤》教学设计（通用5篇）绘本阅读《石头汤》教学设计篇1教学目标：1、学习阅读绘本，训练学生语言表达能力及丰富的想象力。
2、品读故事，在村民无形的变化中，感受他们的纯朴、慷慨。
3、理解作者寄托在故事里的深意，学会分享和付出也是一种快乐。
4、感受愉快付出，快乐分享的过程。
教学过程：一导入课题师：你喜欢什么汤？生：介绍自己喜欢的汤。
师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的等等，但有一种汤大家一定没喝过。
板书：石头汤师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢？石头汤什么味道？想不想知道石头汤到底是什么？好，今天隆重向大家介绍一本非常有趣的绘本（课件：石头汤）二、讲授绘本1、师：你找到了有关这本书的什么知识？（这么有趣的书谁写的？）作者、绘者、译者（美国）琼穆特文/图。
译者：阿甲。
介绍作者（课件）琼·穆特(JonJMuth)，生于美国，他以优美恬静的画风在绘本创作和插画领域享有盛誉。
琼·穆特的绘本有《禅的故事》《尼古拉的三个问题》等。
都获得过世界大奖。
而这一本书是公认的世界经典图画书。
美国纽约图书馆”推荐的每个人都应该知道的100本图画书“之一。
作者兼画者以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名。
他的作品曾多次获得美国图书馆学会最佳童书推荐。
2、观察封面画面，看到了什么？3、师：现在你有什么问题吗？引导学生质疑。
带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧！4、解码前环衬师：看到了什么？生：长城、山、树师：长城是中国的象征，所以故事发生在什么国家？生：中国师：在一座山角下有一个小村庄，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友。
一天，村庄里来了几位外乡人，故事就这样开始了。
5、生自读第一页，课件出示相关生字，帮助学生阅读故事。
师：指一指谁是阿福？你怎么知道的？他们要去找什么？生：找幸福。
（板书：幸福）师：除了寻找幸福，他们还下山做什么？（提示：化斋）6、认识村庄里的一些人（课件出示第3页）A、了解村民的职业：你知道他们都是干什么的吗？农夫——种庄稼的茶商——卖茶叶的秀才——古代的读书人女裁缝——做衣服的郎中——医生，大夫木匠——做木工活的还有其他很多人……B、观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人？生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。
《石头汤》教案
《石头汤》教案一、故事简介：（200字左右）《石头汤》是一则经典的民间故事，讲述了一个聪明的旅人如何用巧妙的方法在村庄里引起了食物的共享。
故事中，旅人来到一个贫瘠的村庄，人们都非常吝啬，不肯分享自己的食物。
然而，旅人却用他的聪明才智，建议村民一起煮石头汤，并得到了众人的支持。
通过这个故事，我们可以学习到分享和合作的重要性。
二、教学目标：（200字左右）1. 通过学习本故事，激发学生对分享和合作的意识与行为，培养学生的团队合作能力；2. 培养学生的阅读理解能力，能准确理解故事的主题和寓意；3. 培养学生的口头表达和写作能力，能够用自己的语言讲述故事的情节；4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励学生发表对故事的个人看法和观点。
三、教学过程：（800字左右）1. 导入：1.1 师生互动：老师可以通过提问激发学生的思考，“你们知道什么是分享和合作吗？”1.2 视频播放：播放与《石头汤》相关的动画短片，引起学生对故事的兴趣，并预热教学氛围。
2. 故事阅读：2.1 教师朗读：教师朗读《石头汤》故事，注意语音语调和情感表达；2.2 学生默读：学生在教师的带领下默读故事内容，理解故事的主题、情节和人物形象。
3. 问题探讨：3.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：a) 故事中的旅人如何利用石头汤引起村民的共享？b) 为什么村民开始愿意分享自己的食物？c) 这个故事给你什么启示？3.2 全班分享：各小组派代表分享他们的讨论成果，并与全班交流彼此的观点和感悟。
4. 反思与拓展：4.1 学生发言：学生思考并回答问题：“你们觉得在现实生活中，我们应该如何分享和合作？”4.2 案例分析：老师给出一些现实生活中的案例，让学生分析如何运用《石头汤》中的思想和方法解决问题。
5. 创作活动：5.1 小组讨论：学生分小组合作，想象自己是村民，旅人来到自己的村子，请用自己的语言续写故事的情节。
5.2 分享展示：每个小组派代表将他们的续写故事与全班分享，加深学生对故事的理解和创造力的培养。
大班绘本《石头汤》优质教案与反思
大班绘本《石头汤》优质教案与反思一、教学内容本节课选自大班绘本《石头汤》，主要围绕该绘本的第四章至第六章内容进行详细教学。
第四章讲述了三个士兵来到一个村庄，用石头煮汤的故事；第五章描述了村民们被石头汤的奇特味道所吸引，纷纷拿出家里的食材共享；第六章展现了村民们团结协作，共同烹饪出一锅美味的石头汤的过程。
二、教学目标1. 让学生理解绘本故事的内容，感受故事中传递的友善、合作、共享等价值观。
2. 培养学生的观察力、想象力及表达能力，提高学生的绘本阅读兴趣。
3. 引导学生学会与人分享，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中村民们从自私到分享、合作的心理变化。
教学重点：培养学生友善、合作、共享的价值观，提高绘本阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《石头汤》课件、石头汤道具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生观察并描述情景中的人物、环境和事件，引出绘本故事。
2. 讲解绘本第四章：教师讲述故事，学生认真聆听，了解三个士兵来到村庄煮石头汤的情节。
3. 例题讲解：分析绘本第五章，让学生思考村民们为何会拿出家里的食材共享，引导学生体会友善、合作的重要性。
4. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个友善、合作的小场景，并进行表演。
5. 讲解绘本第六章：教师引导学生思考，村民们是如何团结协作，烹饪出美味的石头汤。
七、作业设计1. 作业题目：以《石头汤》为主题，画一幅表达友善、合作、共享的画。
2. 答案：学生作品，教师根据学生画作进行点评，引导他们表达内心的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，尝试与人分享、合作，将所学道理运用到实际生活中。
板书设计：1. 第四章：三个士兵煮石头汤2. 第五章：村民们共享食材3. 第六章：团结协作煮石头汤4. 课堂重点：友善、合作、共享重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
《石头汤》课外阅读教案
《石头汤》课外阅读教案一、教学内容教材章节：《石头汤》课外阅读详细内容：本课主要通过阅读法国作家马迪亚尔·帕洛内的经典作品《石头汤》，使学生了解和感受战争的残酷，以及人们在困境中的互助和团结。
同时，培养学生对和平的珍视，增强其爱国情怀。
二、教学目标1. 通过阅读《石头汤》，使学生了解战争的残酷，增强爱国情怀。
2. 培养学生对和平的珍视，提高其综合素质。
3. 引导学生学会从故事中汲取智慧，提升阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解战争对人们生活的影响，认识到和平的珍贵。
难点：如何让学生从故事中汲取智慧，提高其阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示战争和和平的图片，让学生直观地感受战争的残酷和和平的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读（15分钟）学生自主阅读《石头汤》，了解故事情节，感受战争对人们生活的影响。
3. 课堂讲解（20分钟）教师对《石头汤》进行讲解，分析故事中的人物形象、情节发展以及战争背景，引导学生深入理解作品。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过设计相关题目，让学生结合故事情节，分析战争对人们生活的影响，以及作品中传递的和平理念。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据教师设计的题目，进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己从故事中汲取的智慧，以及如何在生活中践行和平理念。
六、板书设计《石头汤》战争残酷人们互助和平珍贵七、作业设计1. 请简要概括《石头汤》的故事情节。
答案：故事讲述了战争时期，一个小村庄里的居民们在战争中互相帮助、团结取暖，最终用石头煮出美味的汤，度过难关的故事。
2. 请分析《石头汤》中战争对人们生活的影响。
答案：战争导致了人们生活的困境，迫使他们不得不在艰难环境中寻求生存之道。
然而，正是在战争中，人们更加珍视彼此之间的互助和团结。
大班主题活动教案石头汤教案附教学反思
大班主题活动教案石头汤教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动，教材为《石头汤》。
详细内容包括：1. 章节：生活活动与社会实践2. 内容：通过讲述《石头汤》的故事，让幼儿了解团结协作的重要性，培养他们关爱同伴、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解《石头汤》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿团结协作、关爱同伴、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的道理，培养他们的团队协作意识。
2. 教学重点：讲述故事内容，让幼儿掌握故事情节及人物关系。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《石头汤》故事书、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请幼儿参与煮“石头汤”，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：通过挂图、故事书等形式，详细讲述《石头汤》的故事内容。
3. 例题讲解：分析故事中的人物关系，引导幼儿理解团结协作的重要性。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
六、板书设计2. 设计：以简洁明了的字体、颜色、图案展示故事主题。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的石头汤，并写一段话描述故事中的道理。
示例答案：我心中的石头汤是五颜六色的，代表着大家齐心协力，共同协作。
故事告诉我们，只要团结一致，就能克服困难，实现目标。
2. 作业要求：字迹清晰，语句通顺，图案美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解团结协作的重要性。
在教学中，要注意关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展关爱同伴、助人为乐的活动，将故事中的道理融入到日常生活中。
同时，鼓励幼儿与家长分享故事内容，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中的道理，培养他们的团队协作意识。
3. 作业设计：作业题目和答案的指导。
故事石头汤中班教案
故事石头汤中班教案石头汤是一个寓言故事，讲述了一个聪明的旅行者如何用一块石头引发了一连串的互助行为，最终大家一起煮出了美味的石头汤。
通过这个故事，我们可以教给孩子们关于分享、合作和互助的重要价值观。
以下是一个适用于中班的教案，帮助孩子们更好地理解并应用这些价值观。
一、故事导入1. 准备一块石头，让孩子们观察它的形状、颜色和质地，并引导他们猜测这块石头的用途。
2. 提问孩子们：你们觉得石头能吃吗？为什么？3. 引出故事主题：有一个旅行者用一块石头做了一道美味的汤。
我们一起听一听他是怎么做到的吧。
二、故事讲解1. 讲述石头汤的故事，可以用故事书或者自己讲述。
2. 在讲述过程中，适时停下来问一些问题，帮助孩子们思考故事中的细节和情节。
3. 强调故事中的互助和合作精神，以及分享的重要性。
三、角色扮演1. 将孩子们分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如旅行者、农夫、女人等。
2. 让孩子们自由发挥，根据故事情节进行角色扮演。
3. 角色扮演后，引导孩子们讨论每个角色在故事中的作用，以及他们是如何通过合作和互助完成任务的。
四、创作活动1. 提供一些小石头和其他材料，让孩子们自由发挥，创作自己的石头汤。
2. 引导孩子们思考，如果他们自己是旅行者，会邀请谁来帮助他们做石头汤，为什么选择他们？3. 鼓励孩子们分享自己的创作和想法，以及他们与伙伴们的合作经验。
五、讨论和总结1. 引导孩子们回顾故事中的互助和合作情节，提问他们对这些价值观的理解和感受。
2. 让孩子们分享他们在角色扮演和创作活动中的合作经验，以及通过合作和互助实现目标的重要性。
3. 引导孩子们总结故事中的重要教训，如分享、合作和互助的力量。
通过这样的教案设计，我们可以帮助孩子们从早期开始培养分享、合作和互助的重要价值观。
这些价值观将对他们今后的成长和人际关系产生积极的影响，并为他们建立一个积极的社会角色打下基础。
石头汤教案
石头汤教案教案：石头汤教学目标：1. 学习和掌握石头汤的故事内容；2. 培养学生的阅读能力，提高学生的理解和记忆能力；3. 通过讨论和互动，培养学生的社交能力和合作精神。
教学准备：1. ppt 素材，包含石头汤的故事内容和相关问题；2. 课堂分组活动所需的小道具（碗、勺子等）。
教学步骤：步骤一：导入（5 分钟）通过提问的方式引入话题，例如：“你们听说过石头汤吗？它是关于什么的故事？”了解学生对石头汤的了解程度，激发学生的学习兴趣。
步骤二：故事阅读（10 分钟）呈现 ppt，展示石头汤的故事内容。
分段读给学生听，同时配以相关的插图或动画，以提高学生的理解和记忆能力。
步骤三：问题讨论（10 分钟）配合 ppt，提出一些相关问题，鼓励学生积极参与讨论。
问题可以包括：为什么其他人开始对石头汤感兴趣？为什么他们决定和他一起分享食物？等等。
步骤四：分组活动（15 分钟）将学生随机分成小组，让他们针对石头汤的故事内容进行讨论。
每个小组可以分配一个具体的问题，以便更深入地了解故事和角色。
每组都应该有一个发言代表。
步骤五：小结（5 分钟）每个小组的发言代表向全班展示他们的讨论成果，并总结一下讨论过程中得出的结论和观点。
同时，教师可以对学生的表现进行评价和回顾。
步骤六：延伸活动（自习课、课后作业）鼓励学生自己重述并绘制石头汤的故事，或者完成与故事相关的练习题。
此外，学生可以在家中准备自己的“石头汤”，亲自体验故事中的情境。
教学反思：通过这个教学活动，学生不仅能够了解石头汤的故事内容，还能够通过讨论和互动，培养他们的社交能力和合作精神。
课堂上引入了多媒体元素，提高了学生的学习兴趣和参与度。
此外，延伸活动的设置也能够进一步巩固学生的学习成果。
石头汤教案
石头汤教案教案：石头汤教学目标：1. 了解并理解石头汤这个故事的主要内容和教育意义。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
教学准备：1. PowerPoint或教学板书。
2. 石头汤的故事书籍或故事视频。
3. 石头、锅、水、蔬菜等道具。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入石头汤的故事，可以通过展示故事的封面或播放故事的视频。
2. 提问学生是否听说过石头汤这个故事，是否知道故事的内容。
讲解故事（10分钟）：1. 通过阅读故事或观看故事视频的方式，向学生讲解石头汤的故事内容。
2. 强调故事中的主要情节和教育意义，如分享、合作、乐于助人等。
讨论故事（10分钟）：1. 引导学生回顾故事的情节和主要角色。
2. 提问学生关于故事的问题，鼓励学生参与讨论，如为什么村民们一开始不愿意分享食物？为什么最后大家都愿意分享食物？角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，如主人公、村民等。
2. 让学生在小组内讨论和演练故事中的对话和情节，以更好地理解故事情节和角色的心情变化。
创作石头汤（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组给予一些石头、锅、水和蔬菜等道具。
2. 引导学生根据故事的情节和教育意义，创作他们自己的石头汤故事。
3. 学生可以自由发挥，添加新的情节和角色，但要保持故事的主题和教育意义。
展示和分享（10分钟）：1. 每个小组轮流展示他们创作的石头汤故事，可以通过角色扮演、讲故事或展示故事板书等方式。
2. 学生可以互相分享对其他小组故事的观点和评价。
总结（5分钟）：1. 引导学生总结石头汤故事的主要内容和教育意义。
2. 鼓励学生思考如何将石头汤故事中的教育意义运用到日常生活中。
拓展活动：1. 邀请学生在家中或社区中进行石头汤活动，与家人、朋友或邻居分享食物或资源。
2. 鼓励学生写下自己的反思或感悟，以及对石头汤故事的改编或延伸故事。
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绘本《石头汤》
教学目标：
1.学习阅读绘本，训练学生语言表达能力及丰富的想象力。
2.品读故事，在村民无形的变化中，感受他们的纯朴、慷慨。
3.理解作者寄托在故事里的深意，学会分享和付出也是一种快乐。
4.感受愉快付出，快乐分享的过程。
教学重难点：从煮石头汤中体会分享使人幸福，人与人交往要坦诚。
教学过程：
一、初识石头汤
1.师：小朋友们，你们最近读过哪些有意思的故事书？和老师说说看，师：看来小朋友度过的好书真不少呢。
师：今天，老师还要和小朋友们一起读一本书----石头汤。
2．（出示封面）看看图上都有谁？（封面上人物一般都是书中的主要人物）
师：看到这儿，你有没有问题要问？（读绘本就要大胆想象，敢于质疑。
）这些问题老师也暂时不知道答案，我们一起从书中去寻找吧。
二、浅尝石头汤
1.（出示第一页）师：这个故事发生在哪个国家？从哪看出来的？
理解布施。
小朋友们看看，这三位和尚身上可有什么值钱的东西可以施舍给别人？那他们那什么来布施呢？还有阿福的问题：什么使人幸福？
2.（出示第二，三页指名生读）师：小朋友们可以仔细观察这些村民们的表情和动作，感受一下这是一群什么样的村民？师：他们看起来幸福吗？快乐吗？
3.（出示第4页）不光人有表情，房子也是有表情的，小朋友们观察一下这些房子的表情，你感受到什么？（读绘本还需要有有一双会观察的小眼睛，）
4.这三位和尚就是来到这样一个连房子都充满了哀愁的村庄，他们会遭遇些什么？（出示第5、6页）为什么这些村民们会关上门，关上窗呢？
5.我们来看看阿福他们是怎样说，怎么做的？（出示第7、8页）
谁来说说你是怎么理解“皎洁”的？（明亮又洁白）我们一般用皎洁来形容月亮月光，而这里是说-----是皎洁的。
辨析句子：他的脸庞很皎洁。
他的脸庞像月亮一样皎洁。
那一个句子更形象，更具体？
师：我们在以后写作文，写日记的时候也要多多使用这样的比喻句。
6.和尚们没有离开，而是想用煮汤的方式让村民们知道什么是幸福。
你们想知道这是怎么回事吗？别急，有一个人想和我们一起去看看呢？她在哪呀？老师告诉你，读绘本可不能放过一些细小的部分。
7.（出示13页）和尚们拨了拨火，一时炊烟袅袅…真是稀奇古怪。
村里的人开始有了转变，他们不再是那么冷漠，一个个探头探脑的打开窗户向外观望，有一个人甚至打开了门……于是，村里人一个接一个的走出了家门，想看看石头汤是怎么煮的？
三、细品石头汤
1.你们也想知道石头汤是怎么煮的吗？仔细观察画面，小组读14、15、16、17页，讨论交流：你发现了村民们有哪些细微的变化？（板书：付出）
2.出示18页，村民们中间，一件不可思议的事情发生了……生接着读。
3.观察19页的图，用‘拿、提、拎、搬、抱、端’来描述一下这个热闹的场面。
理解慷慨好施。
4.看村民们在热火朝天的从家里搬东西煮石头汤。
气氛好热烈呀，我们也来凑凑热闹吧，指导朗读。
四、痛饮幸福汤
1.放20页欢宴
喝着美味的石头汤，吃着大家带来的好吃的，此时此刻，你开心吗？快乐吗？是什么让我们这么开心快乐呢？（板书：分享）
2.欢宴结束后，读21页，你们说，和尚们开心幸福吗？（对比村民们对和尚们前后态度的变化，以前的冷漠，现在的热情好客，开朗大方）
3.快乐的时光总是那么短暂，和尚们要走了，（播放送别音乐）师生分角色读。
师：要是再有人来到这个村庄，村民们会有怎样的表情呢？
五、小结。
浏览板书：这个故事讲了一群冷漠的，只顾自己的村民，在阿福他们的感化下，一起用付出，分享煮出了一锅美味的石头汤。
小盆友，你能不能试着给这过石头汤再取一个更加生动的名字？（应该会有孩子说，幸福汤）
六、再品石头汤。
孩子们，带着这种快乐、幸福的感觉，再和你的同桌读一读这一本书吧。