部编人教版道德与法治三年级下册《8大家的“朋友》(第二课时)教案
最新统编部编版道德与法治三年级下册《大家的朋友(第二课时)》优质教案
大家的“朋友”第二课时教学目标1、通过对公共设施现状调查，并分析原因，了解公共设施的现状，明白公共设施遭到破坏的后果。
2、通过观看“井盖吃人”视频，了解破坏公共设施的严重后果，知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。
3、通过“学生扮演公共设施，说出心声”的角色扮演活动，激发学生爱护公共设施的情感，初步形成爱护公共设施的意识。
4、通过“共享金点子”的活动，以及“保护公共设施“的志愿活动，让学生从思想到行动爱护公共设施，增强爱护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。
教学重点及难点重点: 让学生从思想到行动爱护公共设施，增强爱护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。
难点: 了解破坏公共设施的严重后果，知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。
教学方法调查搜集、启发交流、情境感悟、合作探究、角色扮演教学手段多媒体课件，学生收集调查的公共设施相关资料教学过程一、谈话导入从“朋友”谈话导入，请同学们猜一猜特殊的朋友——公共设施。
二、了解公共设施现状，分析受损原因1、出示动画，同学们初步了解设施朋友心中的委屈。
2、分享小调查成果：对公共设施现状调查，并分析原因。
3、生活中，你还发现了还有哪些公共设施遭到了破坏，并说说原因。
4、总结出示一组图片，让同学们直观感受公共设施受损的情况。
三、明晰破坏公共设施就是伤害自己的便利生活，更是违法行为1、提出问题：当舒适的长椅变得破败不堪；当明亮的路灯变得忽闪忽暗；当光洁的红墙变得斑驳丑陋……我们的生活会发生什么？引起同学们理解和体会伤害公共设施带来的后果。
2、师生总结，伤害了设施朋友，最终伤害的是我们自己便利的生活。
3、出示“井盖吃人”新闻，让学会生谈感受，明晰破坏公共设施的最严重后果是付出生命的代价。
4、出示法律条文，明白破坏公共设施就是违法行为。
5、师生总结：破坏公共设施，不仅让我们的设施朋友伤心，还伤害我们自己的便利生活，更有甚者是一种违法行为。
6、引导学生明白，树立保护公共设施的意识。
三年级道德与法治(统编版)-大家的“朋友”-2课件
大家的“朋友”三年级道德与法治猜谜语有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方。
接送客人不疲倦，每天工作特别忙。
猜谜语公园里，大树下，四条腿，有靠背，休息够了不疲惫。
猜谜语小区里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
它们有什么共同特点？我知道的公共设施分类公共设施服务设施路灯、公用电话、垃圾桶、公共卫生间、配电箱、书报亭、自动售货机交通设施红绿灯、地铁站、公交站、护栏、人行道休闲娱乐设施健身器材、公共座椅、凉亭我知道的公共设施公共设施地上地下快递柜公交车邮筒消防栓地下水管地下电缆天然气管道指路牌高架桥新出现的公共设施新出现的公共设施共享新出现的公共设施自动泊车机器人反向寻车机公共设施的作用我们小区门前修了过街天桥……我家附近超市的自助结账机……我在图书馆学会了用自助借书机借书……公共设施的作用我们小区有一个健身广场……电缆主要用来输送电……天然气管道输送天然气……通讯基站连通手机信号……排污管道及时排放污水……公共设施的作用假如没有公共设施小叮当来到十字路口想过马路，结果发现……晚上，小叮当走在没有路灯的马路上……假如没有公共设施我是公园里的长椅。
有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。
我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！我是公共汽车站牌。
有人把各类小广告贴在我身上，不仅影响我为乘车人指路，还非常难看。
倾听公共设施的诉说听了它们的诉说，你有什么想法？在你身边，有没有公共设施被损坏？公共设施小调查公共设施是否损坏委屈污损损坏偷盗以上公共设施被损坏，对我们的生活有什么影响？小区健身器材上面的螺丝被拧下来……公交站牌贴满了小广告……如果损坏了公共设施，最终受到伤害的是谁？损坏公共设施，是不道德的行为，更是一种违法行为。
爱护公共设施人人有责缺乏公德意识。
有意损坏。
不文明。
缺乏耐心。
使用方法不对。
无意损坏。
爱护公共设施人人有责怎么按都不出票……我又不经常来，算了吧。
他们的想法对吗？为什么？爱护公共设施人人有责这么多人都在商场，为什么要我去报修？小贴士室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映。
部编版道德与法治三年下册《大家的“朋友”》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
活动二：案例剖析，懂得危害 1. 让学生拿出调查表，想一想这些“受到伤害”的公共设施会给我
们造成哪些影响。
2.全班交流可能造成的影响。 （1）根据学生的交流，随机板书 不美观 不方便 危害生命 （2）在这个过程中，随机引入教材“阅读角”中的案例《五岁的小
云》。
①想一想，小云的悲剧是怎样酿成的? ②如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁? ③谈一谈生活中遇到过、听到过的类似的例子。 ④教师小结：破坏公共设施不仅让我们的城市变得不再美观，还给我
7.教师总结：让我们自觉爱护公共设施“朋友”，成为他们的保护大 使。
【设计意图：这个活动是以调查表为核心层层推进的。先探究具体现 象的原因，再根据原因有针对性地提出金点子。最后通过签订“友谊契约 书”这一充满仪式感的活动任务，希冀学生能够更积极和认真地去跟进他 们的后续行为。】
整节课的设计，我都是以调查表为内核展开的。力求能够了解真情况 ，聚焦真问题，展开真思考，落实真行动。也许在真实的生活中，只能改 变孩子的点滴行为，但这也将是本课最大的收获。
教材还注意引导学生对公共设施的完善渗透公民参与意识及实践创新意识三年级孩子还处于以形象思维为主的阶段喜欢感性的形象和情境这个阶段的学生已经具有较强的自我中心意识开始渴望成长而加上社会一些独生子女的问题不太懂得与人很好的相处不懂得尊重因此有必要对他们进行引导让学生认识到他人的存在及与自己的不同能够尊重别人的选择了解每一个人都是不同的都有优缺点是一起组成了美丽的校园
第一课时 “认识我们的朋友”
一、说教材
“认识我们的朋友”是三年级下册第三单元《我们的公共生活》的第一 课的第一课时的内容。本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法， 采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给 人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教 材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会 没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共 设施的完善、渗透公民参与意识及实践、创新意识
部编人教版小学三年级下册道德与法治全册教案
人教部编版《道德与法治》三年级下册教学设计目录第一单元我和我的同伴1 我是独特的教案2 不一样的你我他教案3 我很诚实教案4 同学相伴教案第二单元我在这里长大5 我的家在这里教案6 我家的好邻居教案7 请到我的家乡来教案第三单元我们的公共生活8 大家的“朋友”9 生活离不开规则10 爱心的传递者第四单元多样的交通和通信11 四通八达的交通12 慧眼看交通13 万里一线牵人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。
通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。
因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。
第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。
第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。
最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
三、教学总目标1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》教学反思
小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》教学反思
分析学情在了解学生的基础上，和学生一起面对学习和生活中遇到的困难和问题。
知道日常生活中有关公共设施的常识。
根据三年级学生年龄认知特点，鼓励他们有信心的表达自己的想法。
学习中出现的困难问题，知道应该怎么解决，但面对生活中的困难问题，由于生活经验的缺乏会导致不知怎样解决。
学生在日常生活知道自己的成长离不开家庭，有料理生活和分担家务的能力，能和邻里和睦相处，但爱护意识薄弱。
能够找出学校设施或周边标志物，但对学校的亲近感体会不深。
关心了解周围社区的公共设施，感受它们给人们带来的生活便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，做文明有教养的人。
初步了解公共设施也是城市、国家文明水平发展的标志，认识公共设施为人民造福。
三年级学生了解感触不深。
对于文明还需强化教育。
不足之处∶在课改之下，让课堂留给学生，教师要少讲、精讲，我也曾一次次试图这样做，尽量让自己在课堂没用的话少说，不要重复说同样的话，可一到关键时候，话总是不自觉的滔滔不绝，这是讲课当中不允许的。
反思后觉得，还是课前对课堂程序没有真正了解和掌握，心中没底，那么，课上就容易思绪乱飞，也就出现了怕断片，用语言一直补充
画面的情况。
课堂中的各环节合理设置，决定一节课的成败与否，设计合理，课堂会变得顺畅、舒服，设计不合理反而会使课堂整体节奏变乱，使得课堂无法正常进行。
就拿本节课来说，整体设计还算合理，但最终问题却出现在了课堂结尾部分，由于最后环节用时不合理，使得课堂最终时间不够用，结束草草了事，又过干牵强的感觉，或者是在课堂结尾部分设计还有待继续思考。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_16
三年级下册《道德与法治》第三单元8.《大家的“朋友”》教学设计教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？学习——知识窗。
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）【设计意图：学习知识窗开拓学生视野，让他们认识生活中常见的公共设施，展示使用频繁的设施，初步感受它们给生活带来的便利。
】二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄；共享单车让我们低碳出行，绿色生活……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
部编版小学道德与法治三年级下册8《大家的“朋友”》教案及试题
第三单元我们的公共生活8. 大家的“朋友”教学目标1.了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，认识到公共设施是我们生活中的“朋友”。
2.了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重难点教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，认识到公共设施是我们生活中的“朋友”。
教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解我们生活中有哪些公共设施。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.播放视频《保护公共设施，人人有责》https:///x/page/d0673n9d6je.html2.师：视频里的小朋友为什么在看到水龙头坏了以后，就都在想办法修理呢？对，水龙头是我们的好朋友，那在生活中还有哪些设施是我们的好朋友呢？今天，我们就来认识这些好朋友。
3.揭示课题：8.大家的“朋友”二、新知探究活动一：认识我们的“朋友”（一）认识我们的“朋友”1.师：在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你认识它们吗?2.学生找一找我们身边的公共设施。
（1）在小组里交流找一找。
（2）全班同学交流。
3.找一找我们身边的公共设施。
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。
公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。
4.师小结：在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
它是为了方便大家的生活而设置的。
常见的有:分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕……（二）夸夸我们的“朋友”1.公共设施的自述（1）小喇叭：居住在这里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识，青年人喜欢听我讲科技致富的方法，孩子们喜欢听我讲童话故事。
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标：1.让学生了解什么是“朋友”，以及朋友的定义和特征。
2.引导学生认识到朋友的重要性和对社交能力的影响。
3.学生能进一步理解尊重他人、关爱他人的重要性。
4.通过讨论和互动，让学生培养发现身边美好事物、善于赞美他人的好习惯。
二、教学重点：1.学生理解什么是“朋友”，以及朋友的特征。
2.学生理解朋友之间的信任和互助的重要性。
三、教学难点：如何帮助学生保持对“朋友”概念的适当认知，并学会与他人建立良好的人际关系。
四、教学准备：1.《小学生道德与法治》教材。
2.黑板、粉笔、多媒体教学设备。
五、教学过程：1.引入1.展示一幅画面，画面上有几个孩子在玩耍，问学生这是什么情景。
2.引导学生思考，如果想让大家都愉快地玩耍，需要满足哪些条件。
3.引导学生深入思考，什么是“朋友”，朋友之间应该具有哪些品质。
2.整合知识1.引导学生一起回忆课堂中学到的“朋友”的定义和特征，组织学生进行一次小结。
2.引导学生讨论如何做一个好朋友，以及如何找到好朋友。
3.引导学生体验分享与合作的过程，学会与人交流、合作和互助。
3.梳理思路1.老师带领学生思考如何学会赞美他人，通过课程演练，让学生体验赞美他人的快乐。
2.联系课程中的实例和学生的实际情况，引导学生反思自己的行为，帮助他们认识到赞美他人的良好习惯的重要性。
3.在课堂上组织学生发表自己的观点，让他们抓住身边好朋友的优点，与他人分享自己的情感。
4.独立思考1.让学生在本次课堂结束之前，思考一下自己在日常生活中，如何做一个更好的朋友，促进自己与身边人的相互了解和相互尊重。
2.鼓励学生在日常生活中多多与同学、家长和老师沟通，培养良好的人际交往能力。
六、教学评价：1.通过对学生表现的评价，提高学生的综合素养，培养他们健康积极的人际交往和沟通能力。
2.教师通过课堂互动，检查学生的学习水平、理解效果，对于学生的作品和表现进行评估。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_18
8 大家的“朋友”（第二课时）教学设计一、教材分析:1.大家的“朋友”是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共设施”的第一课，它对其他课起着铺垫，引导的作用。
本课主要依据《课程标准》中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。
2.公共设施主要是由政府或其他社会组织为方便人民生活，在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享受。
学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施没有认真思考过。
社会生活中经常发生一些破坏公共设施的不文明行为，帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施很主要。
3.本课在设置教学目标时，还特别突出了公共设施受到法律保护，这也体现了本课程对法治教育任务的落实。
让学生了解国家为保护公共设施而拟定的相关法律条文，将爱护公共设施的公德教育与法制教育相结合。
4.本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”。
这个话题以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
5.第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”，（也就是我上的第二课时）目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。
这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。
同时，教材将破坏公共设施的行为与相关法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律的制裁。
教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。
部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案
部编版三年级下册道德与法治第8课《大家的“朋友”》教案一、教学目标1.了解“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容；2.了解网络世界中“评价”的作用和影响；3.培养学生正确认识友谊，学会保护好自己的友谊；4.培养学生自主拒绝不良诱惑，学会与人进行正确沟通。
二、教学重点1.了解“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容；2.探讨网络世界中“评价”的作用和影响。
三、教学难点1.学生如何对网络评价进行处理；2.学生如何保护好自己的友谊。
四、教学过程1. 导入教师可以通过自己的经历，向学生介绍朋友与友谊的重要性，以及如何保护和维系好自己的友谊关系。
2. 学习新内容教师将“大家的‘朋友’”这一课的重点内容进行讲解，包括“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”的内容。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们探讨朋友关系中可能会出现的问题，并分别提出解决方法。
4. 展示讨论结果请各小组代表向全班呈现自己小组讨论的结果，并进行相互交流和讨论，以此学习彼此之间的好友之间的交流交往，不断提高与人交往的能力。
5. 课外阅读教师可以引导学生进行阅读相关文章或视频，探讨新时代下友情与感情的表达和建立，更好地学习交往知识。
五、教学思路本节课主要从“友谊的真谛”、“友谊的种类”、“保护友谊”三个方面入手，侧重点在于对学生的引导和思考，让他们更好地了解朋友之间的关系，认识到也适当避免不良因素的干扰。
六、课堂小结通过本次课的学习和组内的互动讨论，希望能够让学生更好地了解友谊的含义，学会如何保护好自己的朋友们，行使自我保护的能力并更好地与人进行沟通交流。
七、作业1.根据自己的理解，写一篇文章谈谈你对友谊的理解；2.以自己朋友圈中的一个评价为例，分析该评价对你的影响以及你是如何处理和回应的。
八、板书设计友谊的三个方面友谊的种类保护友谊的方法友谊的真谛好朋友对于坏朋友的避免助桀为李对于虚情假意的维护徒有其表对于权力和利益的处理九、教学反思本节课同时结合了课堂教学和阅读体验，使学生们对对待朋友、避免不良诱惑、如何正确地处理网络评价等方面有了更好的了解，同时更能领会到朋友关系中的价值和意义。
最新部编版小学三年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友”》第二课时课堂实录及反思及名师点评
部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思第8课《大家的“朋友”》第二课时教学目标1.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务。
2.懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险,会受到法律制裁。
3.能自觉爱护公共设施,学会正确使用公共设施。
教学重难点1.认识破坏公共设施的现象及给人们生活带来的影响和危害。
2.学会正确使用和自觉爱护公共设施。
学情分析本班上学生都居住在城市地区。
学生在日常生活中接触并使用过许多公共设施,但学生并没有系统地、深度地思考过有关公共设施的问题,他们不太明白日常生活中哪些设施属于公共设施,没有思考过这些公共设施是谁提供的,也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。
三年级的学生年龄较小,他们有保护公共设施的意识,但是对于破坏公共设施给人们生活造成的危害没有太多的了解。
因此,通过本课学习,可以让学生对公共设施的认识更全面和深刻。
对提高他们的社会公共意识和公共道德,增强他们爱护公共设施的责任感和法律意识是很有帮助的。
课前准备组织学生开展课前调查:调查身边公共设施的使用现状及其被损害和原因,搜集生活中因损坏公共设施而造成危害的事例。
教学过程活动一新闻调查师:同学们,上一节课我们认识了许多新“朋友”,大家还记得它们吗?让我们说出它们的名字吧!(出示路灯、邮筒、消防栓、休闲长椅、公交站牌)它们都是——(板书:公共设施）照片定格在被损坏的指示牌）师:看,这指示牌怎么了?它为什么会坏呢？生:好像被风刮倒了。
师：公交站牌怎么变成这样了？生:有些人在上面贴广告。
师:路灯呢?生:路灯斜了,好像是被人弄坏了。
师小结:城市的公共设施就像是一个个亲近的朋友,给我们的生活带来了方便,让我们的城市更加美观、舒适。
可是,这些给我们带来方便和舒适的朋友却受到了一些人为的破坏。
(板书:被损坏)让我们来看一个新闻报道。
(播放公共设施被破坏的视频)师:看了这个新闻,你有什么感受?生1:我觉得这些人太坏了,不知道好好爱惜健身器材,还故意搞破坏,他们难道不知道这些设施都是为大家服务的吗？生2:看了这个新闻,我觉得心里很气愤。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治8.大家的“朋友”第2课时教案
第三单元我在这里长大8. 大家的“朋友”教学目标1.通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。
2.了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重难点教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公共设施的意识。
教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解公共设施的现状，有哪些损坏现象。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、视频激趣引入1.生观看视频《苏西做坏事》/vplay/?vid=41267069&malliance=f6d2zya2.师：视频中的小苏西做了一件什么坏事？（生：破坏公共财物）3.师：你们平时有这样的行为吗？（生自由表述）4.师：公共设施是我们的朋友，可就是有那么一些人，总是破坏公共设施。
你们可知道，它们也会难过？它们也会受伤？5.揭示课题：8.大家的“朋友”二、新知探究活动一：善待我们的“朋友”（一）听听公共设施的委屈1.师：在我们的生活中，公共设施给我们的生活和学习都带来了方便，可我们却在肆意地破坏它们。
这不，这些公共设施来控诉我们的罪行，诉说它们的委屈。
2.听听公共设施的委屈。
（课件配图）（1）我是公共汽车站牌。
有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路!（2）我是公园里的长椅。
有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。
我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了!（3）我是公厕里的镜子。
有时人们在我身上乱涂乱画，有时当人们生气里，还会给我一拳，我立刻身心俱裂，听着“叮叮咣咣”的响声，人们还觉得很兴奋。
就这样，再也没有人愿意对着我整理仪容了。
（4）我是广场上的垃圾桶。
有人乱扔垃圾，把垃圾扔在我的头上、身上、周围，到处都是臭烘烘的垃圾。
有的人走路不看路，偏偏来撞我，以为我挡着他的路了，还狠狠地给我一脚。
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部编版道德与法治三年级下册8大家的“朋友”第二课时教学设计
课题大家的“朋友”第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级
学习目标1、情感态度与价值观目标：树立爱护公共设施的意识，增强社会公德。
2、能力目标：能够通过切实的行动爱护公共设施。
3、知识目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会爱护公共设施。
重点能够通过切实的行动爱护公共设施。
难点正确认识公共设施遭到破坏的危害。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小活动：通过上节课的学习，我们知道了我们
的公共设施“朋友们”都十分地重要，你能写
一些感谢的话给它们吗？
2、过渡并导入：这些“朋友”如此重要。
可是，
有的人却不善待它们。
你听，它们在委屈地哭
泣……
思考。
活动导入。
讲授新课【破坏公共设施的危害】
1、“朋友”的哭泣：
（1）我是公共汽车站牌。
有人把各类小广告贴在
我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。
（2）我是公园里的长椅。
有人坐在我上面左右摇
晃，甚至站在上面又蹦又跳。
我的骨头已经断了几
根，没人再愿意亲近我了！
2、小讨论：这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢？
3、阅读角：（课本第54页）
（1）阅读故事。
（2）展示触目惊心的数字。
（3）思考：看完这个故事和这些数据以后，你的心情如何？如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？
4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的，只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至讨论。
思考、感悟。
通过讨论和阅
读，能够比较透
彻地了解破坏公
共设施行为的危
害。
会使人丧失性命。
5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……
6、播放视频《谁跟公共设施过不去？》
7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们又没有受到损坏。
把受到损害的公共设施拍下照片，分享给我们看看吧！
8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧！
（1）你是在黑夜中为人们照明的路灯。
一天，一群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。
你会感觉……（2）你是设置在小区里的消防栓。
小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。
小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩。
你会感觉……
9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。
这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。
10、知识窗：课本第55页。
【如何爱护公共设施】
1、小探究：我们应该怎么爱护我们的“朋友”们
呢？我们听听它们怎么说，再想想我们应该怎么做吧！
2、朋友们的心声：
（1）我喜欢人们平时把我擦得干干净净。
我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我
“身”上乱蹦乱跳。
（2）我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头课前准备。
表演。
探究。
通过视频和调查
活动，发现身边
的破坏公共设施
的行为。
通过探究和讨
论，学会如何爱
护公共设施。
来砸我！
3、我来替你说：你能倾听到这些“朋友”的心声
吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表
哪个“朋友”？该怎么说呢？
4、我的金点子：我们一起来想一想，有哪些文明
使用公共设施的金点子呢？
5、小贴士：课本第56页。
6、小小反省会：你是否损坏过公共设施？请在心
中默默地反思一下，并进行自我评价。
想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自
己不够爱护而损坏的。
说一说，自己今后应当
怎样爱护公共设施。
换位思考。
反省。
课堂小结公共设施为我们提供了便利，我们应该爱护它。
总结提升板书大家的“朋友”第二课时
1、“朋友”们的委屈
2、破坏公共设施的危害
3、如何爱护公共设施。