英语专业调研报告
英语教育专业定位与培养目标调研报告
英语教育专业定位与培养目标调研报告一、调研的基本思路和方法1.总体思路（1）指导思想随着我国高校连年扩招，近年来英语教育专业毕业生数量激增。
而英语专业硕士、博士研究生的招生也在连年扩大，加之海外留学生归国等因素，使得我国的英语教育专业毕业生面临着更加激烈的就业竞争。
为了提高我专业学生在社会上的竞争力，使他们找到较好的工作，我专业各任课教师在系领导的带领下，按照科学发展观的要求，以就业为导向，对我专业新的定位及培养目标进行了新的研究。
根据国家教委及英语教学发展委员会的规定，我系英语教育专业的具体指导思想为：①培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力；②培养学生口头和书面表达能力，有效地进行交流；③培养学生自主学习能力，努力提高综合文化素养；④培养学生不断适应我国社会发展和国际交流需要。
⑤以就业为导向，培养学生的亲身实践能力（2）基本思路①深入行业企业与实践专家沟通，重视就业指导教育工作，推进全程性就业指导教育通过深入企业与专家进行沟通，当前英语专业的毕业生面临当前严峻的就业形势，不少毕业生的择业标准仍然在很大程度上取决于择业心态，他们普遍期望值过高，并在一定程度上存在自傲心理，他们涉世未深，思想上尚未成熟，理想常常浮游于现实之外，就业后不久频繁跳槽就是毕业生浮躁心态的一种表现。
他们对自己缺乏正确认识与定位，对就业形势不胜了解，对就业政策知之甚少，就业过程中盲目乐观和盲目悲观，这些都需要我们从就业指导的角度给予他们帮助。
将就业指导工作纳入新生入学教育工作之中，在学生进入大学学习之时就开始培养他们的就业意识，开展职业生涯规划与教育，循序渐进的培养学生的就业意识，使他们提前学会客观的分析自己并着手初步规划自己的职业生涯。
②宏观把握行业人才需求，转变就业观念，拓宽就业渠道现如今，捧着“铁饭碗”安安稳稳过日子已经成为历史，大众所认为的“稳定”职业如公务员、教师等随着社会需要的变化和人事制度改革的不断深入，竞争也将大为加剧。
关于英语调研报告范文
关于英语调研报告范文英文调研报告范文(一)一、调研目地词汇教学既是初中英语课堂教学的关键，也是初中英语课堂教学的难题。
乡村学生英语力量薄弱，其关键缘故便是怕背单词，不容易背单词，未把握词汇英语的学习的方法，进而欠缺学英语的自信心和工作能力。
因此，我专业设计方案了一个词汇英语学习培训的问卷调查，并对七年级一、二班20名学业成绩不错的学员开展了调研，取回合理问卷调查20份。
现将调研的数据分析、存在的不足、根本原因及课堂教学防范措施等状况归纳以下。
二、调查报告调研结果显示：学业成绩不错的学员有一定的学习方法，但在其中一部分孩子学习语汇时大量的是无意识记忆，处于被动熟记，缺乏目的性和既定目标，在一些怎样有效学习语汇的意识上，她们还存有一些模糊不清的了解，在如何把恰当的意识转换为相对应的行動上还存有很大的差别，缺乏实际的对策具体指导。
三、存在的不足及根本原因1、欠缺信心。
学员要非常好地记忆单词，自信心是确保。
当学员怀着信心和热情去做某事时，他便会做得非常好。
自信心必须自身的持续勤奋，另外也离不了教师的激励。
2、对记忆单词的趣味性欠缺充足的充分准备。
学员在一开始记忆单词的实际效果是非常好的，但伴随着学习任务的加剧和英语单词量的越来越大，其记忆力实际效果不如从前。
归根结底，学员对英语单词记忆的艰难估计不足，欠缺充分准备，当碰到一些艰难时非常容易缺失自信心。
3、记忆法不合理。
在学员的在潜意识中中，背英语单词就和中小学背诵古诗文一样，要靠“死记硬背的”，背诵古诗文虽然这般，但背英语单词却有不一样。
因此许多同学们便会培养光动口不动手能力的习惯性，却不知道，英文单词的记忆力要激发每个人体器官，尤其是嘴，手，眼，脑。
唯其如此，英语单词才可以较快记牢。
4、推进不及时。
非常一部分同学们觉得，英语单词记录下来了就相当于英语单词熟记了，它是一种不正确的了解，也是违反忘却的一般规律性的。
法国心理学专家遗忘曲线研究发现，忘却在学习培训以后马上逐渐，并且忘却的过程并并不是匀称的。
英语专业调查报告（精选5篇）
英语专业调查报告（精选5篇）英语专业调查报告（精选5篇） 在某⼀情况或事件需要弄清楚时，我们常常要开展全⾯的分析研究，我们在调查结束后还需要完成调查报告。
那么你真的会写调查报告吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的英语专业调查报告（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
英语专业调查报告1 社会在进步，经济在发展，经济全球化已经深⼊⼈⼼并造福于国家和⼈民。
在这个强有⼒的背景驱动下，英语已经成为对外开放和经济交往不可或缺的东西。
英语已经从“旧时王谢堂前燕，飞⼊寻常百姓家。
”因此各个⼯作单位对英语⼈才的要求也相继严格。
此外，中国是劳动⼒⼤国，⼈⼒资源⾮常丰富，就业是⼀个值得深⼊思考并且去探索的问题。
因此，在这个暑假，我们外语系社会实践团以“英语专业⼤学⽣就业前景调研”为主题在⼤连对IBM公司招聘的实际情况进⾏了调查、分析和思考，发挥了理论联系实际，学以致⽤的具体实践的作⽤。
⼀、调查⽬的 为了体现英语专业⼈才的培养⽬标，了解英语专业⼤学⽣的就业观念、求职意向，择业观以及择业状况，以便更好地改进我校毕业⽣的就业⼯作。
⼆、主要内容 1、调查对象：IBM公司 2、调查⽅式：问卷⽅式 3、问卷编排：五道问答题 三、调查结果与分析 1、通过问卷的问题⼀我们可以看出IBM公司在招聘时不仅仅注重某个⽅⾯，⽽是注重全⽅⾯的⼈才，⽐如：专业技能，语⾔技能，以及代表⾃⾝软实⼒的综合能⼒。
2、通过问题⼆可以看出⼤型公司都特别注重岗前的培训，不仅内容全⾯并且符合实际。
3、通过问题三、四可以看出英语在⼯作中以及经济交往中占有很重要的位置，英语不可取缔，英语⼈才也必不可少。
4、通过问题四可以看出英语专业⼤学⽣需要具备的不仅仅是把本专业学好学精，要想成为全才，还需要具备多⽅⾯的知识和技能。
需要了解社会的发展趋势，不断提升⾃我。
四、总体状况 在这个⼈才济济的时代，各个公司和单位对招聘的要求也都有提⾼，对英语⼈才的需求也并不少。
当然，英语专业的⼤学⽣资源也很丰富。
英语专业社会需求调研报告
英语专业社会需求调研报告英语专业社会需求调研报告一、引言英语是一门广泛应用于国际交流、商业合作、科学研究和文化交流的语言，具有重要的社会需求。
本报告将以调研方式分析英语专业社会需求，帮助英语专业学生了解就业市场，并提供一些建议与决策，以使他们能够更好地适应社会变革。
二、调研方法对英语专业社会需求的调研主要通过以下方法进行：1. 网络调查：通过在线问卷的形式，调查不同行业对英语专业人才的需求情况；2. 口头访谈：与各类企事业单位的人力资源负责人进行面对面访谈，了解其对英语专业学生的用人需求；3. 数据分析：针对大数据平台上的招聘信息进行统计和分析，确定当前就业市场对英语专业的需求情况。
三、调研结果与分析通过对以上调研方法的运用，得到以下调研结果与分析：1. 商业和贸易领域是英语专业学生就业的主要方向之一。
许多企事业单位需要英语专业人才来处理国际贸易、跨国公司的业务以及与外国客户的沟通和交流。
2. 教育领域也是英语专业学生的主要就业出路。
学校和培训机构需要英语专业人才来担任英语教师、课程设计师、教材编辑等职位。
3. 媒体和广告业对英语专业人才的需求也较大。
随着全球化的发展，媒体和广告行业需要具有英语沟通能力的员工，以便更好地开展国际交流和推广营销活动。
4. 近年来，翻译和口译服务领域的需求在中国市场逐渐增长。
政府部门、国际组织和企事业单位需要英语专业人才来提供专业性的翻译和口译服务。
5. IT和互联网行业对英语专业人才需求量大，尤其是在软件开发、网络安全和跨文化交流等领域。
四、建议与决策根据以上调研结果，我们提出以下建议与决策：1. 学校教育部门应不断改进英语教育的内容和方法，增强学生的实际应用能力。
除了语言技能的培养，还应加强学生在商务、教育和媒体等领域的专业知识的学习。
2. 学生应在大学期间积极参与实习和社会实践活动，增强自己的实际工作经验和专业素养。
这将有助于提高他们在就业市场的竞争力。
3. 学校和企事业单位应加强合作，建立实习基地和实践中心，为学生提供更多的实习和就业机会。
英语教育专业建设现状调研报告范文
英语教育专业建设现状调研报告一、专业设置与建设现状1.专业设置与调整英语教育专业已连续招生10余年，在校生总数达400余人，每学年学生人数不少于120人。
本专业培养目标明确，对知识，能力，素质概念把握准确，且结构较科学，较好的体现了以素质教育和职业能力培养为主线，能满足预期就业岗位的要求。
随着经济社会发展需要，本专业根据每年人才需求和毕业生跟踪调研结果，做出了专业设置置调整与优化，并根据就业业岗位需求不断优化专业内内涵，取得了一定成绩，毕毕业生质量基本达到岗位要要求，就业竞争力有所加强强。
2.人才培养模式（1）培养规格和目标培养目标：培养德、智、、体全面发展，有良好的职职业道德与个人修养，具有有扎实的英语语言基础知识识与技能和教学基本功，能能够从事初、中级英语教学学与管理工作的应用型人才才。
业务规格：培养学学生拥护中国共产党，热爱爱祖国，初步掌握马克思主主义、毛泽东思想和邓小平平理论的基本观点，树立正正确的世界观、人生观。
热爱中小学英语教育专业，，具有正确的教育思想，良良好的教师职业道德和艰苦苦奋斗、求实创新的精神。
掌握现代社会和从事基基础教育需要的文化科学基基础知识和基本技能，具有有自学能力、分析问题、解解决问题以及创造能力。
掌握初等教育英语专业基基础知识、基本理论和基本本技能，受到严格的职业技技能训练，了解中小学教育育教学的基本规律，具备中中小学教师的基本能力和开开展素质教育的能力，初步步具备中小学教育教学的研研究能力。
具有良好的心心理素质，具有健康的审美美观念和一定的审美能力，，树立正确的劳动观点和态态度，具（欢迎访问：h t tp:///，范文大全全）有一定的自我管理和适适应能力。
较为熟练地运运用现代教学技术进行教学学。
（2）专业课程设置置本专业的课程体系与结结构体现了基于职业岗位分分析和工作业务的设计理念念，符合知识，能力，素质质结构要求。
基础课与专业业课程突出职业能力培养，，以真实工作任务为载体，，服务组织教学内容，并与与国家职业资格标注相衔接接，同时，注重职业道德的的培养和职业素质的养成。
英语专业调研报告
调研报告课程名称社会调研ⅠⅠ班级与班级代码12英语翻译2班 122509032 专业国际商务英语翻译指导教师张相明学号 12250903222名单提交日期 2014。
9.9广东财经大学教务处制姓名杨嘉飞调研报告成绩评语：指导教师（签名）年月日题目:关于英语专业的就业前景与方向的调查报告目录一、XXXXX (1)(一)XXXX (2)（二)XXXX ……………………………………………………………3(三）XXXX (6)二、XXXXX (8)前言英语是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。
目前英语已经成为事实上的国际通用语言。
很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言.在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。
随着世界经济一体化的迅速发展，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。
即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下,大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。
毕业生在走上工作岗位后,大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎.随着中国经济发展进一步加快,中国和世界的联系也会加强,在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景.为响应我校“大学生社会实践活动"的号召，主动了解当今时代英语专业的就业前景和方向，我利用暑期实践，上网和到当地图书馆查阅了相关的资料，了解了关于英语专业的相关知识，以调查资料为基础,制作了一份“关于英语专业就业前景和方向"的调查问卷，通过同学的帮助和网上发布的形式对广东各高校部分英语专业的大学生进行问卷调查，本人以“英语专业的就业前景和方向”为主要内容进行调研，以专访在校英语专业大学生,问卷调查,网上搜索资料为主要调查方式,采集了大量的第一手资料，对此专题撰写了专题报告，在整合所有资料的基础上,形成了本课题的最终研究成果———《关于英语专业就业前景和方向的调查报告》。
英语专业专业调研报告
英语专业专业调研报告英语专业专业调研报告一、引言随着全球化的加速发展，英语作为国际通用语言的地位越来越重要。
英语专业，作为培养英语语言能力和文化素质的专业，受到了越来越多人的关注。
本调研报告旨在分析英语专业的就业前景、学习内容和教学特点，并对相关问题进行探讨。
二、就业前景在当前全球化的背景下，英语专业的就业前景相对较好。
毕业生可以选择从事翻译、教育、外贸、新闻等行业，也可以进入国际组织、外企等工作。
然而，由于英语专业的竞争激烈，许多毕业生也面临就业压力。
因此，提高专业技能和实践能力显得尤为重要。
三、学习内容英语专业的学习内容主要包括英语语言知识、文学、文化和翻译等。
语言知识包括英语词汇、语法、听力和口语等。
文学和文化学习涉及英美文学、英美文化和比较文化等。
翻译学习则包括翻译理论和实践。
学生需要通过各种教学活动和实践项目来提高自己的英语语言能力和文化素养。
四、教学特点英语专业的教学特点主要体现在以下几个方面。
首先，英语专业课程设置丰富多样，以满足不同学生需求。
其次，教学注重培养学生的实践能力，通过实验、实习和社会实践等方式提高学生的英语应用能力。
再次，教师队伍素质高，具备扎实的学术基础和丰富的教学经验。
另外，多媒体技术的应用也使得教学更加生动有趣。
五、存在问题与建议尽管英语专业有诸多优势，但也存在一些问题。
首先，教学内容和教学质量存在差异，需要进一步统一和提高。
其次，教育资源分配不均，一些学校在英语专业的发展上投入不足。
最后，教学方法和手段需要创新，以适应时代的需求和学生的特点。
为此，我提出以下建议：首先，加强不同学校和院系之间的合作，共享教学资源，提高整体水平。
其次，增加实践环节，培养学生的实际操作能力。
再次，培养师生互动的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创造力。
最后，加强对英语专业的研究，不断更新教学内容和方法。
六、结论英语专业的就业前景广阔，学习内容丰富多样，教学特点突出。
然而，也面临着一些问题和挑战。
最新关于英语专业社会调查报告五篇
2019年最新关于英语专业社会调查报告五篇英语专业社会调查报告精选(一)为配合和贯彻落实市教育局的工作和问件精神，我校对英语教育教学现状作了认真调研，现将调查情况逐一整理汇报如下：1、英语课程的落实情况我校严格按照国家中小学英语教学的设置，每周安排五节英语课，并设置2节早读课和2节课外辅导课。
此外，各教师，各年级根据自己的实际教学需要和学生的实际英语水平而开展英语会话活动。
2、英语教学的相关制度我校在教育教学的制度上是将英语科目与语文和数学科目同等看待，并没有单独制度其考核制度，经调研后我校也将建立健全这方面的制度。
3、英语教师的配置情况我校英语教师共7人。
原始学历中师有1人，高中1人，大专5人(其中1人为非英语专业)，而至今通过自考，函授等形式已有3人达到本科学历，4人为大专学历，现在合格率为100%。
其中中级职称2人，初级职称3人，未聘2人。
35岁以上1人(女)，30-35岁3人，其余都在30岁以下，可以说我校的英语教师队伍是年轻的，富有朝气和活力的队伍。
4、学校的教学设备和预算投入我校的英语教学设备主要有录音磁带，录音机和多媒体，此外还有教师根据自己的教学情况制做的自制卡片和教具。
预算投入主要是购买录音磁带和新增录音机的资金，一年不足1000元。
5、校本教研，校本培训，学习交流情况我校主要采取集体备课，观看教学光盘，集体评课等形式开展校本培训，另外还通过教学观摩课，公开示范课等形式来激发和鼓励年轻教师的成长和专业化发展。
定期或不定期地举行英语教师座谈会，以共同讨论或解决教学中出现的实际问题或困难，以及学生在学习过程中的难点和薄弱环节，以使年青教师和新上岗人员不走弯路，促使他们尽快成长为优秀的英语教师。
通过以上形式使英语教师“活了”起来，学生“动了”起来，学习兴趣也提高了。
6、教学评价与考核：由于以前的教学考核制度的不完善，所以英语教师的考核与其他课目的教师同等考核、同等评价，主要以学生的学业成绩来衡量英语教师的教学能力和教学水平，辅之以教学过程中的学生与教师的配合程度，学生学习积极性的大小，教学质量主要以学生的学业成绩来评定，并以此作为对教师的奖罚来激励教师的工作积极性。
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应用英语专业调研报告应用英语教研室2015年4月应用英语专业2015年专业调研报告一、应用英语专业人才需求与专业改革调研基本思路与方法应用英语专业结合区域产业发展实际及专业定位要求，重点开展了针对行业背景、专业人才需求状况、核心工作岗位能力分析、典型工作任务等多项内容的专业人才需求调研，为修订人才培养方案奠定了良好基础。
调研时间： 2015年1月-5月调研目标：行业背景、专业人才需求状况、核心工作岗位能力分析、典型工作任务、对应职业资格证书、同类院校应用英语专业现状等调研方式：教师深入企业一线、跟踪学生顶岗实习、毕业生调研、网上调研、召开行业企业专家座谈会、参与人才招聘会等多种形式。
二、专业人才需求调研1.少儿英语教育行业发展现状与趋势2015年，我国少儿英语培训市场规模已超过200亿元，占到英语培训行业的70%左右，反观成人英语教育仅为105亿元，占英语培训行业的30%。
同时，少儿英语教育也是早教行业中占比最大的一部分，达到52%。
我国城市家庭中，47%的家庭少儿英语培训支出在1000-3000元/年，29%的家庭少儿英语培训支出不足1000元/年，18.6%的家庭少儿英语培训支出在3000-6000元/年，支出大于9000元/年的家庭亦有2.1%，这表明我国城市家庭对于少儿英语重视程度较高。
近年来，我国教育培训市场呈现迅速、旺盛、持续的增长趋势，根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》显示，教育支出在中国以及超过其他生活费用，成为仅次于食物的第二大日常支出。
在“不能输在起跑线上”的思想指导下，每年参加各类培训的少年儿童人次过亿，其中接受少儿英语培训的人数比例高达50%以上，远超其他早期教育培训。
此外，高考改革方案已经出炉，英语实行社会化考试，一年两考。
对于这一点，很多从事培训行业的资深人士认为英语培训机构的机会将会更多，市场也会更大。
原因是多次的英语考试机会，让高一的学生就开始和高三的学生坐在了同一个考场中竞争，那么学生们需要更早的达到一定的英语水平，学校不能做到，那么只有借助培训机构。
并且，虽然分数有所降低，但是由于英语成绩单列，一流大学肯定对英语成绩会有单独的要求，原来英语成绩不好还可以靠其他成绩拉分，现在却不行了，所以英语的重要性反而提升了，也让英语培训有了更大的发展空间。
目前，我国少儿英语发展朝着培训课程更加细致化和个性化发展。
一般培训机构会根据学生的年龄段、英语基础以及培训所针对的语言技能等做出更加细致的划分。
不同年龄段的孩子的家长对他们孩子学习英语的需求也引导了少儿英语行业发展的方向。
2.少儿英语教育行业从业人员基本情况、近三年人才招聘情况及未来人才需求的要求分析目前，保守估计湖北省的少儿英语培训机构应不少于1000家，教师需求至少达到5000以上，如加上幼儿园，数量还会更多。
并且，随着国家二胎政策的开放，这一市场的需求还将继续扩大。
由于缺口巨大，对从事本岗位的人员要求并不算高，各幼儿园或少儿英语培训机构教师或是中专文化水平，或是接受了师范或其他的高等教育而从事这一行业，事实上对幼少儿学习英语的理论和实践知识几乎属于空白状态。
一份网络调查显示，从事少儿英语培训的教师年龄多为25岁以下，受教育程度多为大专或更低。
在大城市情况稍好。
根据第一点中的分析，由于不同家庭能够支出的费用差别较大，各培训机构针对的人群也有所不同，学费差异较大，造成不同机构中教师收入差别也较大。
据统计，全国少儿英语培训教师平均收入可以达到4000-6000元/月的水平，高的可以达到年薪10万以上。
经过多年的同质化竞争和发展，以及教育改革的推进，少儿英语教育也在继续迅猛发展之中。
同时，随着接受培训的孩子的家长慢慢的以80后为主流，他们接受的教育程度较高，自然对于培训机构的要求也更高，各培训机构也必然对聘用教师的要求更高。
加之国家对行业发展的关注，各高等院校相关专业的发展，以后少儿英语教师从业标准必然升高，具备大专或以上水平可能成为最低门槛。
另外，随着持证上岗制度的深化，相应的证书也会成为必须的要求。
3.应用英语专业对应的职业岗位分析目前，应用英语专业主要就业岗位为少儿英语培训教师。
经调查分析，本岗位需要从业人员能够完成以下实际工作：（1）出色完成英语教学任务；（2）接受学校岗位培训，并按学校要求授课，达到相关教学目标；（3）具有编写相关教学教研资料的能力；（4）在辅导学生学习，纠正学生发音。
同时，要求岗位从业人员具备以下实际工作能力：（1）能恰当进行教师口语表达；（2）能教唱英文歌曲；（3）能表演英文童话故事；（4）能规范编写教案；（5）能流畅书写英文、汉字、粉笔字和制作简笔画；（6）能准确分析课型和教材；（7）能进行教学设计（8）能利用现代化工具辅助教学。
4.应用英语专业对应的职业资格证书分析目前国内有多所大学开设少儿英语师资培训班等非学历教育，并发放相应的资格证书。
但并没有形成一定的规模，也没有统一的标准。
各大培训机构都有自己的培训体系，对所招聘的人员进行培训，以满足自身企业的需求。
同时，国内可以通过考试取得相应的全球认可的英语培训类证书，如TESOL（Teachers of English to Speakers of Other Languages）和TEFL（Teaching English as a Foreign Language）都是比较权威的英语教师从业资格证书，在众多国内高要求的英语培训机构，如EF、韦伯、华尔街等都要求具有TESOL证书。
在少儿英语教师这方面，有剑桥少儿英语教师资格证以及朗文国际少儿英语教师资格证。
这些证书都是全球唯一认证，其中朗文国际的证书需接受英国考官面试和笔试，难度高。
而我院应用英语专业的订单企业小新星少儿英语培训学校则普遍要求教师需具备由武汉菁英国际英语教育联盟少儿英语师资培训中心认证的少儿英语教师资格证书。
5. 应用英语专业人才招聘渠道分析经过问卷调查、实地走访以及网络调查等多方面收集的信息来看，目前各培训机构招聘少儿英语培训教师的途径有网络招聘，招聘会以及校企合作培养等多种手段。
其中，网络招聘以及招聘会对于招聘有经验的教师有一定效果，但是很难保证人员的稳定性，也不利于企业文化的植入和长期稳定的发展。
在招聘新教师这方面，校企合作培训无疑是最符合企业利益的招聘途径。
这种方式可以让学生在校时就开始接触企业文化，针对企业需求进行集中化的培训，被较多大型的培训机构所采用。
三、高职应用英语专业现状调研1.应用英语专业在国内（尤其是湖北省内）的分布情况目前在全国大多数高等院校都开设了应用英语专业，在湖北省的高校中，有三十多家高校都开设了应用英语专业，覆盖了湖北省的大部分高校，分布在湖北省的各个大中小城市。
具体分布情况见下表：2.应用英语专业招生与就业岗位分布情况近三年应用英语专业招生与就业岗位分布的具体调研情况如下表：3.应用英语专业的教学情况及存在的主要问题国内（尤其是湖北省内）各地区应用英语专业目前的教学基本情况如下：（1）目前各地区应用英语专业基本上都是设置不同的方向，如翻译方向，旅游方向，教育方向等，其中以英语教育为主。
（2）开设的基础课程基本上是类似的，如综合英语、英语语音、英语听力、口语、英语语法、英语写作、英语阅读，少数专业课程因方向不同而有所不同。
（3）普遍采用语音室试听教学和多媒体辅助教学，重视学生的听说能力。
（4）在传统教学与多媒体教学的结合下，不再以教师为中心而充分的突出了以学生为中心的教学模式。
（5)教学效率的提高，使得教学内容从原来的单一化向多样化和多元化转变，知识的抽象化向形象化和具体化转变。
（6)语言教学也体现出了其应有的实际运用价值，将交际能力的培养作为教学的第一要素。
存在的主要问题：（1）很多学校的应用英语专业针对的就业岗位较多，具体的岗位专业性不强。
（2）很多学校开设的课程相对较多交杂，没有专门针对某个具体的工作岗位设置，因此所学的课程泛而不精。
（3）学生实习实训的时间相对较短，纯理论的学习时间过多。
（4）很多学校学生自主实习导致学生实习内容跟所学专业不对口，从而无法对专业有实际的帮助。
四、应用英语专业教学改革建议1.应用英语专业培养目标与专业方向调整建议根据以上各项调研及分析，建议应用英语专业培养面向湖北省少儿英语教育行业，在服务与管理第一线从事少儿英语教学、教育机构咨询等工作，具有扎实的少儿英语教学专业理论知识和职业技能，具有良好的职业道德、较强实践能力，德智体美全面发展的技术技能型人才。
2.应用英语专业课程建设的原则意见建议应用英语专业课程设置需包括公共课、专业课及拓展课，其中专业课应分为核心专业课、一般专业课及实践技能课，具体建议如下表：3.应用英语教学改革建议教学方面应大力加强校企合作运行机制建设，进一步推进“订单式”人才培养模式，促进学生知识、技能、职业素养的协调发展。
积极开展教学模式和教学方法改革，在专业核心课中广泛开展任务驱动的教学模式，融教、学、做为一体，实现学生学习过程与工作过程的一致性；在专业课程中广泛推进现代教育教学方法和教学手段，积极倡导运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，提高教学效果和教学质量。
继续大力推进课程体系改革，优化实践教学体系，推行“双证书”制度，围绕专业人才培养目标和规格以及人才培养模式要求，引入行业与企业标准共同开发专业课程和教学资源，实现学生教学内容与工作任务的一致性、学生学历证书与职业资格证书的相融合。
同时加强课程与教学资源建设，应与企业深度合作共同开发专业课程。
4.应用英语专业师资与实训条件配置建议（1）紧密依托合作企业，建立一支专兼结合的“双师”素质教学团队。
本专业紧密依托小新星少儿英语培训学校，建立一支专兼结合的“双师”素质教学团队。
同时，按照“敬业奉献、理论扎实、技能突出的要求，建设一支数量适宜、质量较高的专业带头人和骨干教师，推动我校“双师素质”教师队伍建设，提升我校办学水平。
①专业带头人与骨干教师的培养。
按照个人申报，专业组推荐，学校审批的原则，从今年开始，在本专业确定1-2名专业带头人培养对象，力争通过3-5年培训，使专业带头人具备较高思想政治觉悟，认真贯彻执行国家的教育方针，立足职业教育，严格遵守职业道德，爱岗敬业，热爱学生，奉献精神强；提高专业带头人的学历层次，并使其获得相应的职称和专业技术证书；鼓励已获得本科学历的培养对象攻读研究生学历；所有培养对象在培训期内必须获得中级职称，必须获得所教专业中级以上专业技术资格证书；具备较强的专业理论水平、技能操作能力、较高的教育教学和教研教改水平，并且能够发挥指导和示范作用；要求专业带头人能对本专业教师进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改专题辅导报告、讲座2次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课2-3次，教案要在学校网站上公布，实现资源共享。