二年级下册 语文园地四《我爱阅读》部编版 ppt完美课件(13张ppt)

闻到面包的香味，鸭子摇摇摆摆，小猫喵呜喵呜，小狗汪汪 汪汪，兔子蹦蹦跳跳，农场里的朋友们一个个都过来了。“哇， 好吃的面包，我也想一起吃。”
思考：小鸡会跟朋友们一起分享面包吗？
学一学
课后作业：
回家和爸爸妈妈一起做做 手影戏。将自己的小手变出的 造型拍下来，并配上相关文字， 发到班级群里与大家一起分享。
起来，爸爸两手一握。墙上的影子就变成了一只喔喔鸡。“农
场里住着一只勤劳的小鸡。”
有一天，小鸡想吃香喷喷的面包，于是它决定在农田里种
麦子。小鸡去找鸭子帮忙：“鸭子，鸭子，跟我一起在农田里
种麦子吧。”鸭子摇摇头说： “不行！我要在池塘里游
泳。”
“哦，那我只好自己种麦子了。”勤劳的小鸡在农田里撒
下了种子。
“哦，那就没办法了。”这次，勤劳的小鸡也只好自己收麦 子了。
小鸡去找兔子：“兔子，兔子，跟我一起磨面做面粉吧。” “不行，我现在要练习跳远。”没办法，小鸡只好自己磨面。 看着雪白的面粉，小鸡想：跟谁一起做好吃的面包呢？
正巧，狐狸来找小鸡玩，他看到白白的面粉，说：“我们一 起来做面包吧。”狐狸和小鸡一起做面包。香喷喷的气味慢慢飘 满整个农场。
说想象，品乐趣 1.细读故事，说一说： ①宁宁和男孩用手影戏进行了几 次较量？ ②又是如何通过手影戏和好的？ ③你觉得哪一次最有趣？ 2.小组交流。
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爸爸的手影戏
睡觉的时间到了。爸爸准备关灯了，说：“该睡觉了。”
玲玲抱着爸爸的脖子：“爸爸，睡不着，讲个故事吧。”爸爸
笑着把灯光照在墙上。
爸爸在台灯前展开手掌。手的影子马上在雪白的墙上动了
谢谢！
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
教育部审定2017 二年级下 语文园地四
我爱阅读
手影戏
手 手影戏是一种独特的艺术形 影 式，它的表演全部靠手部动作投 戏 影的改变，幻化形成各种不同的
形象（影像），而不靠任何另外 的附加东西去修饰它。在外国人 眼中，手影艺术是一门神秘而纯 净的艺术。
读故事，找乐趣 1.自由读故事： ①想一想：你读懂了什么？ ②画一画：你觉得最有趣的地方 ，说说理由。 2.小组交流。
小鸡去找小猫：“小猫，小猫，跟我一起给农田浇水吧！”
小猫打了个哈欠说：“不行！我要在草堆里睡午觉。”
“哦，那我只好自己浇水了。”勤劳的小鸡给，跟我一起去收麦子吧。”
小狗吭哧吭哧地刨着地说：“不要！我正在找藏在地里的肉 骨头呢。”