走进名著主题班会
初中生《名著伴我成长》读书阅读主题班会课件
学习修辞手法
名著中常常运用各种修辞手法， 如比喻、拟人、排比等，通过阅 读名著，初中生可以学习并掌握 这些修辞手法，提升写作技巧。
培养写作风格
阅读名著可以帮助初中生了解不 同的写作风格，从而培养他们形
成自己的写作风格和特点。
02
初中生如何选择和阅读名 著
适合初中生的名著推荐
《小王子》
一部法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的经典小说，讲述了一位来 自另一个星球的小王子的冒险故事，适合初中生阅读。
名著的语言优美、表达丰富，通过阅 读名著，初中生可以提升语言表达和 写作技巧。
培养思维能力
名著中复杂的故事情节和人物关系能 够锻炼初中生的逻辑思维和批判性思 维能力。
名著中的人物和故事对初中生价值观的影响
树立榜样
名著中的人物往往具有高尚的品 质和崇高的精神追求，可以为初 中生树立榜样，引导他们形成正
初中生《名著伴我成 长》读书阅读主题班
会课件
目录
• 名著阅读的意义 • 初中生如何选择和阅读名著 • 名著中的主题和思想探讨 • 名著阅读与写作的结合 • 名著阅读活动的组织和推广
01
名著阅读的意义
阅读名著对初中生的重要性
拓展知识面
提升语言和写作水平
名著往往涵盖了丰富的历史、文化、 社会背景，有助于初中生了解世界各 地的知识。
文化传承
《水浒传》通过讲述宋朝 时期的一群英雄豪杰的故 事，展现了中华文化的深 厚底蕴和民族精神。
04
名著阅读与写作的结合
从名著中汲取写作灵感
观察名著中的情节、 人物和语言，从中获 得启发和灵感。
关注名著中的细节描 写和表达方式，学习 其独特的写作技巧。
深入分析名著的主题、 情感和思想，挖掘其 中蕴含的深意。
文学经典名著阅读主题班会
文学经典名著阅读主题班会随着社会的进步和科技的发展，人们的生活节奏加快，注意力也愈发分散。
然而，无论是个人的成长，还是社会的进步，都需要一种内心的滋养和思想的引领。
而文学经典名著正是这个时代所迫切需要的。
为了进一步提升青少年的思想素质和艺术修养，我校开展了文学经典名著阅读主题班会活动。
本次班会旨在通过学生自主选读经典名著，分享阅读心得，共同提升文学素养和思想品质。
活动中，我们以小组形式展开，每组由5至6人组成，主题班会共设置了三个环节：分享心得、品味名句、角色演绎。
通过这些环节的开展，我们希望能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的批判思维和表达能力。
在分享心得环节中，同学们纷纷谈论起自己读过的经典名著。
有的同学分享了《红楼梦》给她带来的人生感悟，有的同学分享了《西游记》中孙悟空的机智和勇敢。
这些分享不仅让同学们了解了更多名著的内容，更是加深了他们对文学作品的理解和认识。
紧接着是品味名句环节。
同学们将自己在阅读中喜爱的名句一一呈现给大家。
这些名句有的表达了对生活的感悟，有的展现了人物的形象和性格，有的则带给人深深的思考。
同学们对这些名句进行了解读和思考，将自己的感悟分享给其他同学，更加激发了大家对文学的热爱。
最后一个环节是角色演绎。
同学们根据自己喜欢的经典名著中的角色，进行了现场展示。
有的同学扮演了《红楼梦》中的林黛玉，展现了她的痴情和才情；有的同学扮演了《西游记》中的孙悟空，展示了他的机智和勇敢。
这些角色演绎不仅锻炼了同学们的表演能力，更是让他们更深入地了解了文学作品中的人物形象和情感。
在活动的最后，我们进行了总结发言。
同学们纷纷表示，通过这次主题班会的开展，他们更加深入地了解了经典名著，增强了对文学的兴趣和热爱。
同时，通过与他人的分享和交流，他们提高了自己的表达和沟通能力，培养了批判思维和综合素养。
这次主题班会不仅为同学们提供了一个阅读交流的平台，更是为他们日后的学习和生活奠定了坚实的基础。
总之，文学经典名著阅读主题班会活动的开展，为学生们提供了一个全新的阅读体验和思考空间。
中小学生走进名著主题班会
中小学生走进名著主题班会一、背景介绍经过调查发现，现在中小学生的文学素养普遍较低，阅读名著的数量和频率也存在一定问题。
为了提高学生文学素养和阅读兴趣，我们决定开展名著主题班会活动。
二、方案目标1.培养学生阅读名著的习惯和兴趣；2.增强学生文学素养，提高传统文化修养；3.促进学生散文写作能力的提升；4.增强班级凝聚力和学生团体意识。
三、活动安排本次活动分为五个部分：班会安排、名著讲解、文学分享、散文比赛、课外阅读推荐。
3.1 班会安排活动主题班会时间定在每周周五下午的课间时间。
当天班会以名著为主线，内容包括名著讲解、文学分享、散文比赛等，约90分钟。
3.2 名著讲解由主持人选派班级学生代表讲解名著，每次班会推荐一本著名名著，讲解内容包括书名、作者、内容梗概、人物角色特点等。
3.3 文学分享每次班会都安排一名学生分享自己阅读体验或感悟。
内容包括与名著相关的人生体验、发现的新知、对名著的理解等。
3.4 散文比赛以班级为单位开展散文比赛。
比赛时间约三周。
学生可以选择上次班会推荐的名著为题材，也可以自选名著或散文题材。
作品应在指定时间内发给班主任，由班主任评选班内获奖作品，并最终评选出本次名著主题班会散文大赛的获奖作品。
3.5 课外阅读推荐每次班会结束前，由班主任推荐一些与本次名著主题相似的优秀文学作品，供学生自行阅读。
四、预期效果通过本次名著主题班会活动，我们希望能够达到以下预期效果：1.改变学生阅读习惯，增强学生阅读名著的主动性；2.丰富学生的文学知识和文化背景，提高文学素养；3.通过散文比赛活动，提高学生写作能力和语言表达能力；4.加强班级凝聚力，培养学生合作意识。
五、总结希望通过这次名著主题班会活动，能够培养出更多具有良好文学素养和写作表达能力的学生。
同时，也希望通过这样的活动培养学生广泛阅读的好习惯，让学生在成长过程中不断丰富自己的内在世界。
特殊场合1: 联合班会活动在联合班会活动中，需要考虑活动的安排、协调、资源配置和参与班级等方面，以保证活动的顺利进行。
走进经典名著《水浒传》主题班会活动报道
走进经典名著《水浒传》主题班会活动报道
春日做伴好读书，缕缕书香促“双减” 。
为迎接2022年4月23日第27个世界读书日，引导和鼓励学生走进名著，与书为友，养成多读书、读好书的良好习惯，新集乡中心学校于4月8日下午举行了以“与经典同行，同名著为伴”为主题的《水浒传》整本书阅读之读书分享活动。
釆用讲述、举例、故事、音频、互动等方式分享了《水浒传》别名、作者简介、创作背景、主要内容、主题思想、艺术特色、人物形象典型情节八个方面。
如杨雄为何绰号“病关索”，原来是与关羽的第三个儿子关锁索有关。
杨雄武艺之高强在梁山好汉中大概无人能敌，仅能与名将关羽之子关索相媲美，固绰号中有关索。
而他本人又长得面色蜡黄，仿佛常年患病，故称之为病关索。
分享过程中用通俗易懂的话语对《水浒传》中学生难以理解的名词、问题等深入浅出地进行了解释说明。
通过重要内容的介绍，指导学生阅读方法；对主题思想概括和艺术特色的分析指导学生写作方法；对英雄人物的性格特点地分析，教育学生要讲诚信，助人为乐；对人物形象分析和典型情节回顾让学生爱上《水浒传》，阅读《水浒传》。
历时两小时的分享，让学生们受益很多。
活动最后，提出两点希望：希望同学们能够学会阅读，掌握阅读的方
法并且爱上阅读；希望通过阅读和积累为自己插上腾飞的翅膀，给自己人生更多积淀，让自己的未来无限可能！。
“经典著作伴我成长”主题班会活动方案
“经典著作伴我成长”主题班会活动方案经典著作伴我成长主题班会活动方案活动背景和目的本次班会活动的背景是为了推广经典著作的阅读，引导学生培养良好的阅读惯和思辨能力。
通过分享经典著作对我们成长的影响与启迪，激发学生的阅读兴趣，培养他们的思辨能力和文学素养。
活动内容和安排1. 活动时间：XX月XX日，XX时XX分2. 活动地点：学校多功能报告厅3. 活动流程：- 活动开场：引导学生对经典著作的认知和重要性，介绍本次活动的主题和目的。
- 学生分享：邀请数名学生分享他们心目中对经典著作的理解和体会，每位学生分享时间不超过5分钟。
- 教师分享：请教师分享他们阅读经典著作的经历和感悟，鼓励学生多与教师交流和探讨。
- 互动讨论：组织学生和教师进行互动讨论，就经典著作的主题、人物、情节等展开深入交流。
- 结束环节：总结本次活动的收获和感受，鼓励学生继续阅读经典著作，提出展望和希望。
活动预期效果通过本次活动，预期实现以下效果：1. 激发学生对经典著作的兴趣和好奇心，促进他们主动阅读和探索经典文学作品。
2. 提高学生的阅读素养和分析能力，培养他们对文字的理解和解读能力。
3. 增强学生的思辨能力和批判思维，培养他们独立思考和自主研究的能力。
4. 促进学生与教师的互动和交流，搭建良好的学术氛围和阅读共享平台。
活动资源准备1. 经典著作书单：准备一份包含各类经典著作的书单，供学生参考和选择。
2. 多媒体设备：准备投影仪、音响等设备，方便分享学生和教师的内容。
3. 活动会场布置：根据活动主题，进行简单而富有创意的会场布置，激发学生兴趣。
落实和评估1. 落实措施：教师会务助理负责准备活动所需的资源和会场布置，协助组织活动流程。
2. 评估方式：根据学生和参与教师的反馈情况，评估活动对学生阅读兴趣和能力的影响。
通过经典著作伴我成长主题班会活动，我们期待能够激发学生对经典著作的热爱，培养他们的阅读兴趣和思辨能力，让他们在经典著作的陪伴下继续成长。
五年级小学生关于读名著的主题班会学生代表精彩演讲稿五篇
五年级小学生关于读名著的主题班会学生代表精彩演讲稿五篇每每读名著，都会在名著中找到深奥的哲理，这些哲理我们并不全懂，但至少会与你的思绪发生一次摩擦，产生火花，名著是生活的翻版，名著是生活的浓缩。
今天小编在这给大家整理了五篇五年级小学生关于读名著的主题班会学生代表精彩演讲稿，接下来随着小编一起来看看吧!五年级小学生关于读名著的主题班会学生代表精彩演讲稿一《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
祥子来到城市，渴望以自己诚实的劳动，创造生活。
他怀着买车的信念，拼命的赚钱，就像是一个旋转的小陀螺。
终于，祥子得到了梦寐以求的车，那辆车对于祥子来说，不知道是他磨破了多少双鞋换来的。
可是命运捉弄人，车接二连三的被人夺走，祥子的梦想之火一次次的熄灭。
但祥子仍然不肯放弃，不断的振作起来，再度奋斗。
在此，我不由地感动和怜悯了，对祥子那坚持不懈，为梦想而拼搏的那股韧劲而感动;对祥子被悲惨的命运所折磨，而只能无奈地沮丧和失望感到怜悯。
这教育了我：要坚强的面对困难，失败了靠自己站起。
之后在从与虎妞的结合到虎妞最终死去的期间，使祥子的心灵深受打击。
最终车卖了，虎妞死了，一切都化为了乌有，又如同刚开始般。
一切的一切像用橡皮擦擦笔痕般，将一切都挥发了，只留下几条深深的印痕。
而在祥子心中，深深的印痕却永远烙下了。
祥子从此对世界充满了敌意，开始报复身边的所有人。
从前讲义气的祥子，如今却开始欺骗自己的朋友、利用他们，把他们的一切都骗抢过来。
他变得奸诈，甚至无耻。
简直变了一个人，偷抢拐骗，只要能拿到钱，他什么都做得出。
看了这些，我心头不禁得发酸、失望，还带着丝丝怒火。
失望的是祥子没有坚持下去，最终被黑暗吞噬;愤怒的是以前那个老实憨厚的祥子如今却做尽了一切伤天害理的事，他自己却还是毫无悔意。
祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。
在黑暗的社会中，人类的力量实在太渺小了。
祥子多次想要凭自己来打败命运，可是最后呢，却使身心又一次的伤痕累累。
名著伴我成长班会设计(5.5)
名著伴我成长班会设计五年级(板书内容)让经典伴我成长以书为侣，则伴而居。
一知识竞赛二忆名著——名著阅读知多少？三演名著——名著表演妙几分？四品名著——名著点评悟几何？五学者赐词要求：人人参与，如果有人没有积极参加，班会课结束后我们鼓掌请他上台来唱首歌。
在班会课上前我们先来一个知识竞赛1 有谁知道中国四大名著是什么？2 有谁知道中国欧洲的四大名著？《荷马史诗》《神曲》《哈姆雷特》《浮士德》3 有谁知道战争四大名著？《君王论》《李维史论》《战争的艺术》《曼陀罗华》看来同学们还需多了解一些中外名著啊下面我们就一起进入班会主题第一块：忆名著——名著阅读知多少？我们上一学期读的三本书同学们应还记得吧! 《男生贾里》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》给同学们一分钟好好回忆一下马上我就要来抽三名同学来简要复述一下，看谁记忆力最好。
[《男生贾里》：陈一凡；《鲁滨逊漂流记》：周铭；《汤姆索亚历险记》：许舒捷]同学们记忆力都很棒啊！名著以其无与伦比的文学价值与思想价值影响着一代又一代人的成长。
尤其在现代,随着素质教育的全面推进,阅读名著已成为中学语文教学不可或缺的重要组成部分。
所以我们在读名著时要认真仔细细细嚼慢慢咽读完的名著也要经常去翻阅去温习让这些名著扎根在心里启迪自己一身。
第二块：演名著——名著表演妙几分上学期我们读过三本名著分别是《男生贾里》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》现在呢我们正在读《西游记》。
《西游记》从小我们就在电视上看了所以我们对这本名著还是比较熟悉的，在电视上唐僧西天取经的持之以恒；孙悟空的神通广大，善良正义；八戒的性格温和，憨厚单纯；沙悟净的正直无私，任劳任怨；妖魔们的阴险狡诈，诡计多端；等人物都栩栩如生的展现在我们的眼前。
今天我们就邀请到了《西游记》里的孙悟空等人物来为我们上演一调芭蕉扇里的一个小小片段。
有请！储和蔡上演表演很精彩啊！同学们也很认真的观看了，这虽是一个小小的片段但却能使我们感悟到很多所以接下来我要请同学们来发表一下自己的感悟。
班会教案：走进名著主题班会
班会教案：走进名著主题班会第一篇：班会教案：走进名著主题班会走进名著——名著阅读主题班会活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。
；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典 1说一说，我心目中的名著经典学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门…… 学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。
小学生走进名著主题班会课件演示文稿
情感教育有助于小学生更好地理解他人， 学会与人沟通、合作与分享。
提升自我认知
通过阅读名著，小学生能够更深入地了解 自己的情感世界，提升自我认知水平。
06
名著中的艺术欣赏
中国名著中的艺术欣赏
古典名著
《红楼梦》、《西游记》、《水浒传 》等作品，通过描绘人物形象、环境 氛围和情节发展，展示了中国古典文 学的独特魅力。
名著导读对小学生的影响
拓展视野
通过阅读名著，小学生可以了解
不同文化、不同时代的故事和人
物，拓展自己的视野。
01
培养想象力
02 名著中丰富的情节和人物形象可
以激发小学生的想象力，提高他
们的创造力和表达能力。
陶冶情操
名著中蕴含着丰富的情感和道德
内涵，可以帮助小学生陶冶情操
03
，培养良好的品德和行为习惯。
。
05
名著中的情感教育
中国名著中的情感教育
《红楼梦》
展示了人性的复杂与美好，引导小学生理 解人与人之间的情感纽带。
《西游记》
通过师徒四人的冒险经历，教导小学生勇 敢、忠诚和友爱的价值观。
《水浒传》
描绘了英雄豪杰的义气与担当，激发小学 生的正义感和责任心。
外国名著中的情感教育
《哈利·波特》
通过主人公哈利·波特的成长经历，教导 小学生勇敢面对困境、追求真理和正义。
意义
名著是人类文化的瑰宝，通过阅 读名著，可以拓宽视野，增长知 识，培养审美情趣和人文素养。
引导小学生走进名著的重要性
培养阅读习惯
拓展知识面
阅读名著可以培养小学生的阅读习惯，提 高阅读能力和兴趣。
名著涵盖了历史、文学、哲学、艺术等多 个领域，通过阅读名著可以拓展小学生的 知识面，丰富他们的文化素养。
名著阅读主题班会活动方案（范文）
名著阅读主题班会活动方案名著阅读主题班会活动方案活动方案名著阅读主题班会活动方案活动方案班会主题阅读名著活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。
；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是具有推崇价值的有名的作品。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典学生1说一说，我心目中的名著经典学生1：长大后，我明白了书是人类进步的阶梯、热爱书吧，这是知识的源泉！，懂得了阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品5篇
三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品5篇每每读名著，都会在名著中找到深奥的哲理，这些哲理我们并不全懂，但至少会与你的思绪发生一次摩擦，产生火花，让我们在这时得到思想上的成长吧!今天橙子在这给大家整理了五篇三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品，接下来随着橙子一起来看看吧!三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品(一)亲爱的老师、同学们：卧听风雨，看人生几度春秋;行马于路，知人生之路悠悠;奋笔于书，叹人生辛酸苦辣;小品香茗，喝尽人生苦中乐;读诗佳作，望人生苦短乐长。
每每读名著，都会在名著中找到深奥的哲理，这些哲理我们并不全懂，但至少会与你的思绪发生一次摩擦，产生火花，就比如我，在阅读了《钢铁是怎样炼成的》这部作品之后，我知道了人应当怎样活着才有意义，在欣赏了《巴黎圣母院》之后，我知道了什么是真受，什么是付出，什么是真善美，在细品了《骆驼祥子》之后，我更是看到了我们生活中的低阶层的长期生活，看清了我们的生活。
难怪说，读诗佳作，望人生苦短乐长。
名著是生活的翻版，名著是生活的浓缩。
常听身边的朋友说读名著虽能反映生活，但是读名著实在太累了。
以前的我也这样想，但现在的我反而喜欢在名著中一点点沉沦，深陷了。
因为在名著中，我找到了理想和现实中的我，两个极端的我，让我更加了解自己，此时的我是自己的对手，在名著中我找到自己。
所谓知已知彼，方能百战百胜，也正是如此。
其实，在现代现实社会中，已经有不少其它课处读物占据了我们学生的视线，但作为生活的精粹，名著仍深受老师和学生的追捧，但有些学生读名著只是当成完成任务。
学生读名著，不应当作为学校老师的要求，而应当作为一种享受，一种鞭策，在读名著时，我们可以划划对我们有启思作用的美句，写写你自己的体会，这样才能事半功倍地了解名著、深入名著。
在生活中寻找名著，在名著中寻找生活，让我们与名著为伍，一起去寻找我们的生活。
四大名著主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了丰富同学们的校园文化生活，提高文学素养，激发对中华传统文化的热爱，我校决定开展以“四大名著文化之旅”为主题的班会活动。
本次班会旨在通过阅读分享、角色扮演、知识竞赛等形式，让同学们深入了解《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》这四部古典名著，感受中国古典文学的魅力。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全校师生五、班会流程（一）开场致辞班主任首先致辞，对同学们的积极参与表示欢迎，并简要介绍了四大名著的背景和意义，强调了本次班会的目的和重要性。
（二）阅读分享环节1. 学生代表发言：由四位学生代表分别分享自己阅读四大名著的心得体会，每位代表选取一部作品，结合自己的阅读感受，从人物形象、故事情节、主题思想等方面进行阐述。
2. 分组讨论：同学们根据自身兴趣，自由组成四人小组，选择一部名著进行深入讨论，讨论结束后，每组推选一位代表进行总结发言。
（三）角色扮演环节1. 分组准备：每组选择一个名著中的经典场景，进行角色分配和剧本创作。
2. 表演展示：各小组依次进行角色扮演表演，其他同学担任评委，对表演进行评分。
（四）知识竞赛环节1. 竞赛规则：设置必答、抢答和风险题三个环节，考察同学们对四大名著的了解程度。
2. 竞赛进行：同学们积极参与，现场气氛热烈，最终评选出一、二、三等奖。
（五）班会总结班主任对本次班会进行总结，肯定了同学们的积极参与和出色表现，鼓励大家继续深入学习四大名著，传承中华优秀传统文化。
六、班会成果通过本次班会，同学们对四大名著有了更深入的了解，提高了文学素养，增强了文化自信。
以下为部分成果展示：1. 阅读分享：同学们在分享环节中，不仅表达了自己的阅读感悟，还互相交流了阅读心得，拓宽了阅读视野。
2. 角色扮演：同学们在角色扮演环节中，充分展现了表演才能，为观众呈现了一场精彩的视觉盛宴。
3. 知识竞赛：同学们在知识竞赛环节中，积极思考，踊跃答题，展现了良好的学习态度。
走进名著——名著阅读主题班会（范文）
走进名著——名著阅读主题班会走进名著——名著阅读主题班会活动方案走进名著——名著阅读主题班会名著班会主题阅读走进活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣； 2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴； 3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是具有推崇价值的有名的作品。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典（说一说，我心目中的名著经典）学生1：长大后，我明白了书是人类进步的阶梯、热爱书吧，这是知识的源泉！，懂得了阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
6、走进名著--主题班会活动方案
走进名著——名著阅读主题班会活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。
；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）活动时间：第15周班会课一、走近名著，亲近经典。
1、说一说，我心目中的名著经典。
学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……2、想一想，我记忆里的名著逸事。
学生1：公元16XX年,西班牙王宫院墙外的街道上,一个年轻人正手捧一本书边走边读,不时地手舞足蹈,并哈哈大笑。
西班牙国王菲力浦三世站在王宫阳台上看着这一情景,对身边的大臣说:“你们看那个青年,如果不是有神经病的话,那他一定是在读《堂吉诃德》。
”大臣们忙派人去问,那青年果然在读《堂吉诃德》。
这个故事说明塞万提斯的《堂吉诃德》一经出版,就震动朝野,十分受人欢迎。
事实上像《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《红楼梦》、《三国演义》等中外文学名著都名震中外,影响深远,它们都是整个人类智慧的甘露,滋润了一代又一代人的心灵。
……二、走进名著，走进名人。
中华经典名著主题班会
中华经典名著主题班会尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享的主题是中华经典名著。
中华经典名著是中国文化的瑰宝，是我们民族的精神财富。
通过阅读和研究这些著作，我们可以更深入地了解中华文化的博大精深，体会到中国人民的智慧和思考方式。
在这次班会中，我将为大家介绍一些著名的中华经典名著，希望能够激发大家对文学的兴趣，并对中华文化产生更多的兴趣和理解。
首先，我要介绍的是《红楼梦》。
《红楼梦》是中国古代小说中的巅峰之作，被誉为中国文学史上的一座丰碑。
它以荣府的兴衰为背景，通过对宝黛、贾母、贾宝玉等人物的描写，展现了中国封建社会的种种荒诞和虚伪。
小说以其独特的艺术手法和深刻的思想内涵，深深地吸引了读者。
大家有没有读过《红楼梦》？请举手。
接下来，我要介绍的是《西游记》。
《西游记》是明代文学家吴承恩创作的一部神话小说，也是四大名著之一。
故事讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四个人去西天取经的历程。
小说以幽默的语言和丰富的想象，描绘了四位主人公与妖魔鬼怪的斗智斗勇。
这部作品不仅让读者感受到中国神话的魅力，也传递了许多人性的哲理和道德的观念。
大家有没有看过《西游记》？请举手。
另外一个经典名著是《水浒传》。
《水浒传》是宋代施耐庵创作的一部长篇小说，也是四大名著之一。
故事讲述了108位好汉起义反抗朝廷的故事。
小说以鲜明的人物形象和精彩的战斗描写，展示了中国历史上的民间英雄。
这部作品不仅揭示了封建统治者的黑暗和腐败，也弘扬了正义和勇气的精神。
有没有读过《水浒传》的人？请举手。
当然，这些名著只是中华经典中的一小部分。
还有《三国演义》、《金瓶梅》、《老子》、《周易》等等，都是在中国文学史上有重要地位的作品。
这些著作无论是在文学艺术上还是在思想认识上，都具有深远的影响力。
通过阅读中华经典名著，我们可以受益匪浅。
首先，它们能够培养我们的审美观。
经典作品的语言优美，情节曲折，能够让我们对文学艺术产生兴趣。
其次，经典作品可启迪我们的智慧。
中小学生走进名著主题班会共37页
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中小学生走进名著主题班会
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
读名著的班会开场白
读名著的班会开场白导语：一个好的开场白是有关会议或班会或一个节目的好的开始，下面是小编给大家介绍的有关读名著班会的开场白，欢迎阅读参考。
读名著的班会开场白一：女：各位领导、老师，亲爱的同学们，下午好。
齐：XX班“读名著，谈感受”主题班会现在开始。
女：今天我们在一起读名著。
我们首先应该知道读书让人进步，可以从中学到很多道理知识，现在哪位同学可以跟我们分享讲解一下你所熟悉的名著呢？男：《钢铁是怎样炼成的》是我从小就爱读的一本有名的书籍，这书籍讲述............。
读名著的班会开场白二：甲：书籍是人类进步的阶梯，是我们少年儿童奋力远航的船帆，是我们理想奋飞的'翅膀。
乙：是啊，从书中我们认识了《水浒传》的梁上十八个好汉，知道了《十万个为什么》，明白了《钢铁是怎样炼成的》。
甲：今天，就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。
合：X年X班《读名著，好书伴我行》主题班会现在开始。
读名著的班会开场白三：合：亲爱的老师同学们，大家下午好！甲：在炎炎夏日，有一种东西能为你送去清凉。
乙：在寒冬腊月，有一种东西能为你送去无限的温暖。
丙：快乐时，他与你一起欢舞。
丁：悲伤时，他能抚去你心中的伤痛。
甲：他是谁？乙：他是承载着人类历史的代代文明，传播着古今中外人文风情，增长我们知识的书籍。
丙：千年苍桑锻造出不朽的篇章，百年风雨荡涤出优美的文字。
丁：漫步中外名著的文学殿堂，我们单调紧张的生活变得丰富生动。
合：镇安小学401班“名著伴我成长”主题队会现在开始。
甲：名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
乙：今天，让我们一起在经典名著的殿堂里畅游，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
丙：你读过名著吗？丁：当然，我读过中国的四大名著《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》，我还知道高尔基的《童年》、《在人间》和《我的大学》。
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走进名著
——名著阅读主题班会
活动目的：
1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。
；
2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；
3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：
1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；
2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：
（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）
一、走近名著，亲近经典
1说一说，我心目中的名著经典
学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……
学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实〃〃〃〃〃〃我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。
学生4：长假里，我读了英国作家乔纳森〃斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
游记中小人国、大人国里光怪陆离的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是具有仁慈、诚实和友谊美德的慧因，我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。
我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。
2想一想，我记忆里的名著逸事
学生4：公元1605年,西班牙王宫院墙外的街道上,一个年轻人正手捧一本书边走边读,不时地手舞足蹈,并哈哈大笑。
西班牙国王菲力浦三世站在王宫阳台上看着这一情景,对身边的大臣说:“你们看那个青年,如果不是有神经病的话,那他一定是在读《堂吉诃德》。
”大臣们忙派人去问,那青年果然在读《堂吉诃德》。
这个故事说明塞万提斯的《堂吉
诃德》一经出版,就震动朝野,十分受人欢迎。
事实上像《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《红楼梦》、《三国演义》等中外文学名著都名震中外,影响深远,它们都是整个人类智慧的甘露,滋润了一代又一代人的心灵。
学生5：瑞典一所乡村中学，一个老师是这样向学生解释《西游记》的：故事说的是一个中国和尚去西方旅游的经历，这种旅游的性质实质是一种探险。
他骑着一匹白色的马，带着一位名叫沙僧的仆人。
为了打发旅游途中的寂寞，他还带了一只宠物猴和一头宠物猪。
路上，这个和尚经过许多高山，渡过一些大河大川，受到许多惊吓，艳遇过一个只有女孩的女儿国。
据说他带的猴子本领很大，一路上替他扫除了很多障碍，其实不过是一只蝎子、两只蜈蚣、五只黄鼠狼、七只蜘蛛等而已，大的动物有一头牛、两头狮子和三只狼。
猴子还有一些让人不解的行为，比如一发火就烧，一路上烧了几个山洞、一棵柳树和几座漂亮的宫殿，还围着一堆白骨狠打许多遍才罢手。
和尚带的宠物猪看起来没有什么作用，只是充当旅游的解闷工具罢了，据说他一口气吃了四个西瓜，把和尚、用人、猴子的一份都吃了，还说他调戏了七只蜘蛛，被蜘蛛们狠咬了一口。
那个仆人却什么用也没有，整天挑着一副破行李，听任摆布。
和尚花了13年才到印度，寻了一些印度佛经，象得了宝贝一样凯旋了。
学生们听罢非常惊讶：一个是想不到中国人这么热衷于冒险，二是想不到一千年前中国人就喜欢宠物猪了。
学生6：名著内容浓缩成一句话。
神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。
——《荷马史诗》；生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。
——《哈姆雷特》；善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。
——《浮士德》；你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。
虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。
——《简•爱》；一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
———海明威《老人与海》；只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。
———《安徒生童话》；盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险。
———斯威夫特《格列佛游记》。
二、走进名著，走进名人
3夸一夸，我喜欢的名作家
学生7：名著的作者在我们的心中，不仅仅是一个人，更是一个理想的化身、神秘的偶像。
我喜欢在明净的秋阳下，倾听泰戈尔的诉说、走近徐志摩的康桥，那悠悠的文字，或酣畅淋漓，或行云流水，总会让我有太多的泪水与感动。
也喜欢在初雪的冬日，读林语堂、读钱钟书、读刘墉，大师们豁达的胸怀、睿知的灵性，使我的头脑更灵活、心灵更善感，生活也因此而变得五彩缤纷，充盈、生动而美丽。
学生8：读了冰心的《繁星》、《春水》，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集，竟会使我久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，我读懂了人世间几乎所有美好的事物，我坠入了凉静的安闲的境界，我会想到人生是多么有意义呀。
她的诗，常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蕾，又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪。
学生9：托尔斯泰是伟大的作家，他的高超的，无与伦比的写作技巧，他的严肃认真的创作态度，他对社会丑恶的毫不留情的批判态度与变革思想最终成就了〈〈复活〉〉这不惊世骇俗之作。
他写〈〈复活〉〉前后花了十年。
虽然大量引用〈〈圣经〉〉章节反映了托尔斯泰的不彻底的宗教观与精神苦闷，看不到更新更远的社会前进之路，但毕竟反映了他的世界观已在巨大的转变之中，反映了他对旧制度的否定与极力思变的革命精神。
4议一议，我喜欢的名主角
学生10：名著和名著中的人物是相映生辉的，没有《西游记》当然不会有孙悟空，因为孙悟空的横空出世，《西游记》更加熠熠生辉。
孙悟空其实是一个自由的化身，他的
品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。
这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。
学生11：怀着激动的心情,我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》。
曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界。
从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。
性格关系着成功。
学生12：读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。
他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。
他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。
他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。
这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……
三、走向舞台，演绎名著
5续读名篇拓展延伸
学生按照要求写好课本剧剧本。
学生14：《皇帝的新装》课本剧。
学生15：《三打白骨精》课本剧。
学生16：《范进中举》课本剧。
6活学活用自编自演
学生小品表演名著经典片段。
学生组1：表演滑稽剧《皇帝的新装》。
学生组2：表演武打剧《三打白骨精》。
学生组3：表演故事剧《范进中举》。
（人的道路上有书相伴，成长会多一份睿智；走进名著世界，你才能享受精神富有。
中外名著斗奇争艳，灿若星河，大多具有鲜明的民族特色和独创的个人风格，有利于开拓视野，领略古今世界的五光十色，一览中外各国风土人情的生活画卷，吟味不同流派的艺术风格，理解作家对人生深邃剖析的思想哲理。
让我们都能静下心来品味揣摩一下那韵味隽永的经典名著，让名家名篇真正叩开我们窥探心灵的窗扉，去掀开我们触摸人生的金页，去引领我们走进更高的人生境界。
）。