十三班走进名著主题班会课件
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专题复习:走进名著,亲近经典 PPT课件 4
二.人物、情节类
4.文学名著中,一些极富个 性特点的人物绰号常给读者留下 深刻印象。《水浒传》中的“花 和尚”和“智多星”分别指的是 鲁智深 和 吴用 。
小李广- 青面兽- 九纹龙- 豹子头- 行 者- 黑旋风- 小旋风-
花荣 杨志 史进 林冲 武松 李逵 柴进
5.你知道《水浒传》中鲁提辖在解 救了金氏父女之后,又在野猪林解 救了谁吗?你还能概括一个与被解 救之人有关的故事情节的名称吗? 请在下面填空:
西 游
三真大三
借假闹打
芭美天白
蕉猴宫骨
扇王
精
记
主
要
人
物
人物形象及对应的典型情节,性格特征:
人 相关故事 物
性格特征
三打白骨精、 桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢
孙 真假美猴王、 机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行 悟 智取红孩儿、 侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、 空 三借芭蕉扇、 好胜心强、喜欢搞点恶作剧
马国游记
。
7的.《十朝篇花夕回拾忆》收录性了散作文者。 鲁 迅 1926年所作
8、“墙头的花,人们只惊羡它绽放时的美丽”出自
作家 冰心 的《 繁星春水 》。
风险题
A20
B50
C40
D E 30
30
F80
A.《西游记》写的是怎 样的一个故事?
唐僧师徒四人去西天 取经的故事。
B 填人名,补足歇后语:
《红楼梦》中“未见其人,先闻其 声”的是指 _______
必答2号题
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英 雄。是非成败转头空。青山依 旧在,几度夕阳红……”这是我 国古典文学名著 _______ 的开 篇词
必答3号题
初中生《名著伴我成长》读书阅读主题班会课件
学习修辞手法
名著中常常运用各种修辞手法, 如比喻、拟人、排比等,通过阅 读名著,初中生可以学习并掌握 这些修辞手法,提升写作技巧。
培养写作风格
阅读名著可以帮助初中生了解不 同的写作风格,从而培养他们形
成自己的写作风格和特点。
02
初中生如何选择和阅读名 著
适合初中生的名著推荐
《小王子》
一部法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的经典小说,讲述了一位来 自另一个星球的小王子的冒险故事,适合初中生阅读。
名著的语言优美、表达丰富,通过阅 读名著,初中生可以提升语言表达和 写作技巧。
培养思维能力
名著中复杂的故事情节和人物关系能 够锻炼初中生的逻辑思维和批判性思 维能力。
名著中的人物和故事对初中生价值观的影响
树立榜样
名著中的人物往往具有高尚的品 质和崇高的精神追求,可以为初 中生树立榜样,引导他们形成正
初中生《名著伴我成 长》读书阅读主题班
会课件
目录
• 名著阅读的意义 • 初中生如何选择和阅读名著 • 名著中的主题和思想探讨 • 名著阅读与写作的结合 • 名著阅读活动的组织和推广
01
名著阅读的意义
阅读名著对初中生的重要性
拓展知识面
提升语言和写作水平
名著往往涵盖了丰富的历史、文化、 社会背景,有助于初中生了解世界各 地的知识。
文化传承
《水浒传》通过讲述宋朝 时期的一群英雄豪杰的故 事,展现了中华文化的深 厚底蕴和民族精神。
04
名著阅读与写作的结合
从名著中汲取写作灵感
观察名著中的情节、 人物和语言,从中获 得启发和灵感。
关注名著中的细节描 写和表达方式,学习 其独特的写作技巧。
深入分析名著的主题、 情感和思想,挖掘其 中蕴含的深意。
走进名著PPT课件
建安十三年,进位为丞相,Байду номын сангаас军南下, 被孙
曹 权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。子曹丕
操
称帝,追尊为武帝。 他在北方屯田,兴修水利, 解决了军粮缺乏的问题,对农业生产的恢复 有一
定作用;用人唯才,打破世族门第观念,罗致地
主阶级中下层人物,抑制豪强,加强集权。所统
治的地区社会经济得到恢复和发展。精于兵 法,
谢谢聆听
叁
人物形象
个性鲜明的人物形象 总是令人难忘的
治世之能臣,乱世之奸雄。
曹
——汝南名士许邵如是评曹操
操
即魏武帝。三国时政治家、军事家,诗人。 字孟德, 谯(今安徽亳县)人。东汉末年,在镇 压黄巾起义军中,逐步 扩充军事力量。 公元 192年占据兖州,分化、诱降青州黄巾 军的一 部份,编为“青州兵”。196年迎献帝都许(今河 南许 昌东)。挟天子以令诸侯,先后削平吕布等 割据势力。官渡之战大破军 阀袁绍后,逐渐统 一了中国北部。
深在野猪林救了林冲,高俅派人捉拿鲁智深,
鲁智深在二龙山落草。
“豹子头”
林 冲
江湖上人称武二郎,清河县人。景阳冈借 着酒劲打死老虎,威震天下,做了阳谷县步兵 都头。兄长武大郎被潘金莲、西门庆杀害。武 松怒杀奸夫、淫妇,报案自首,被发配孟州牢 城。在安平寨牢营,结识了金眼彪施恩。为替 施恩夺回店铺,武松大闹快活林,醉打蒋门神。 后被蒋门神勾结张团练所陷害。在飞云浦武松 杀死公差,回鸳鸯楼杀死张团练、蒋门神,在 十字坡张青酒店改扮成行者,在二龙山落草, 后投奔梁山泊。
备
建安12年,颍川徐庶向他推荐诸葛亮,
刘备求贤若渴,三顾茅庐,登门求教。
诸葛亮“受任于败军之际,奉命于危难
之间”,辅佐刘备。
走进名著主题班会ppt
吴用
在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是_____,也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事________。
心怀梦想路致远方
HAVE A DREAM AND TRAVEL FAR
“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人,巧将闻雷作掩饰,随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是________。
青梅煮酒论英雄
成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》 (战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
01
赤壁之战
02
游戏规则:先由小组组长抽2个纸团,然后抽到的那个人回答关于名著的问题,回答不出的人需要为大家表演一个小才艺(唱歌、跳舞、诗歌等),接着由表演者抽取下一个同学继续回答
名著知识竞答环节:
知识是社会发展的助推器,尤其是在漫漫历史长河中沉淀下来的经典作品,那些是人类思想智慧的结晶,总能给我们以睿智的启迪和最深刻的触动。 品味经典,并不意味着固步自封,止步不前。而是那些经典的语句,经过了历代文人墨客的斟酌,推敲。它们的背面已经深深烙印着时代的印记,他们的正面彰显着瑰丽的民族勋章!
走进名著
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。
——名著阅读主题班会
活动目的:
01
单击此处添加小标题
02
教会学生在合作学习中汲取思想养料,感受美的熏陶,积淀文化底蕴;
03单击此处添加小标题来自一、走近名著,亲近经典
我在《红楼梦》里做客,去《水浒传》中感受,上《西游记》来游览,到《三国演义》串门„„这些名著是否都听说过呢,让我们来一起了解吧。
有一位作家曾对他的作品“披阅十载,增删五次”,这位作家的名字是_____.
在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是_____,也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事________。
心怀梦想路致远方
HAVE A DREAM AND TRAVEL FAR
“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人,巧将闻雷作掩饰,随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是________。
青梅煮酒论英雄
成语“万事俱备,只欠东风”是根据《三国演义》 (战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
01
赤壁之战
02
游戏规则:先由小组组长抽2个纸团,然后抽到的那个人回答关于名著的问题,回答不出的人需要为大家表演一个小才艺(唱歌、跳舞、诗歌等),接着由表演者抽取下一个同学继续回答
名著知识竞答环节:
知识是社会发展的助推器,尤其是在漫漫历史长河中沉淀下来的经典作品,那些是人类思想智慧的结晶,总能给我们以睿智的启迪和最深刻的触动。 品味经典,并不意味着固步自封,止步不前。而是那些经典的语句,经过了历代文人墨客的斟酌,推敲。它们的背面已经深深烙印着时代的印记,他们的正面彰显着瑰丽的民族勋章!
走进名著
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——名著阅读主题班会
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02
教会学生在合作学习中汲取思想养料,感受美的熏陶,积淀文化底蕴;
03单击此处添加小标题来自一、走近名著,亲近经典
我在《红楼梦》里做客,去《水浒传》中感受,上《西游记》来游览,到《三国演义》串门„„这些名著是否都听说过呢,让我们来一起了解吧。
有一位作家曾对他的作品“披阅十载,增删五次”,这位作家的名字是_____.
走进名著——初中语文名著阅读综合性学习课件
艺术特色:
《水浒传》作者把人物置于真实的历史环境 中,紧紧扣住人物性格各自不同的身份和经历 来刻画典型性格,为了更好地塑造好人物,作 者还非常注意将不同性格的人物和相近性格的 人物进行对比。故事情节曲折、生动。每一个 故事的高潮都能紧扣读者的心弦。富有特色的 语言。《水浒传》语言有非常强的艺术魅力, 小说是以口语为基础,经过加工提炼而创造的 文学语言:明快、洗练、准确而生动,并有浓 厚的生活气息。熟练的运用个性化的语言,通 过人物的对话表现人物性格,让读者如闻其声, 如见其人。
内容介绍:
《鲁滨孙漂流记》是笛福受到苏格 兰水手亚历山大· 塞尔特克的真实经历的 启发而创作的。小说叙述了17世纪有个 叫鲁滨孙的英国人在航海中遇难,一个 人流落到荒芜人烟的小岛。在小岛上战 胜了各种困难生活了28年,最终回到了 英国的故事。体现他不畏艰险,机智勇 敢,聪明能干的性格特点。
艺术特色:
内容介绍:
《名人传》是《贝多芬传》《米开朗 琪罗传》和《托尔斯泰传》三部传记的合成, 被称为世界“三大英雄传”又称为“巨人三 传”。作者着重描述的是伟大的天才如何在 人生的艰难困苦中寻求真理,在人生征途上 历经苦难而不改初衷的心路历程,为创造出 表现真、善、美的不朽杰作,而献出毕生经 历的精神。用感人肺腑的笔墨,凸现了他们 崇高的人格、广阔的胸襟和博爱的情感,为 我们谱写了一首《英雄交响曲》。
内容简介:
《水浒传》作于元末明初,是 我国历史上第一部用白话文写成 的章回体小说。小说主要叙述了 北宋末年官逼民反,梁山泊英雄 聚众起义的故事,再现了封建时 代农民起义从发生、发展到失败 的全过程,塑造了宋江、林冲、 李逵、武松、鲁智深等英雄形象, 是中国古代优秀长篇小说之一。 小说最闪光的思想在于对把封建 统治者视为“盗贼草寇”的起义 农民给予了肯定,并揭示了农民 起义的社会根源。
主题班会课件:名著伴我成长
—莎士比亚
没有翅膀。
9.尽信书则不如无书。——孟子 。 10.读书有三到:眼到,口到,心到 ——朱熹
四大古典名著
《三国演义》 罗贯中 元末明初
《水浒传》 元末明初
施耐庵
《西游记》 明朝
吴承恩
《红楼梦》 清朝
曹雪芹
三国迷 PK
水浒通 PK
西游虫 PK
红学家
演讲 故事 答题 唱歌
最佳口才奖 最佳故事奖
”关的羽 分别是:“奸绝”是__________,“
智绝”是___________,“义绝”是
___________。
赤壁之战
3、请结合《三国演失街义亭》。说出诸葛亮与周
瑜联手指挥的一场著名的以少胜多地战例
,是______________;再说诸葛亮挥泪斩
马徐庶谡是因为__________诸_葛___一事。 4、《三国演义》中有这亮样两段话:“譬犹
在森严冷漠的封建大家族中,只能凄婉的唱出”一年三百六十日,
风王刀熙霜凤剑严相逼”,这个就是____________。
3、最具叛逆性格的丫鬟是______,涉及到她的情节有_________。
最卑躬屈膝的丫鬟是__________。书中还刻画了一个善良风趣的农
村老妇人,她就是__________。林黛玉
3、孙悟空的第一个师孙行傅者是___________山,它的兵器原是大禹治
水佛的祖_压___在______________,_又__唤_ 。___后__唐_皈僧__大宫依__闹_佛天__门_,大, 唐闹
天宫后被如来 僧为他取名
___________
。
4是唐唐、僧全《师书西徒的游取精经记华途》中部全历分书经,共81表分难浪三现和漫大师孙主徒部悟义终分空成:的正前反果7抗带回经精写回神__东_;土__8大_--_-_-1箭
名著伴我成长-主题班会精品课件
顾大娘(母大虫)孙二娘(母夜叉) 扈三娘(一丈青)
18
1、《西游记》中,师徒一行经过千难万险,终于得正果,最后唐僧被如来佛封
为擅_檀__公__德___佛、 孙 悟 空 被 封斗为战___胜__佛_ 、 猪 八 戒 封 为净___坛__使___者__ 、 沙 僧 封 为
_______金__身罗汉和 白 龙 马 封八部天为 龙马___________
_____________________”
6、补足歇后语。
里外不是人
猪八戒照镜子—— 改头换面
猪八戒见高小姐—— 心腹之患
钻进铁扇公主肚里——
19
1、“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦? 情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物:_林__黛__玉__,为爱情熬 尽最后一滴眼泪,含恨而死;贾__宝__玉___,终于离弃“温柔富贵之乡” 而遁入空门;薛__宝__钗___,虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正 的爱情,陪伴她的是终生凄凉孤苦。 2、《红楼梦》中,有一个女子,她模样标致,语言爽利,心机极 深细,但“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”,这个人是 _王__熙__凤_______;还有一个女子,她寄人篱下,渴望真挚的爱情,但 在森严冷漠的封建大家族中,只能凄婉的唱出”一年三百六十日, 风刀霜剑严相逼”,这个就是林__黛__玉________。 撕扇子作千金一笑 3、最具叛逆性格的丫鬟是__晴__雯__,涉及到她的情节有_________。 最卑躬屈膝的丫鬟是___袭__人_____。书中还刻画了一个善良风趣的农 村老妇人,她就是__刘__姥__姥____。 4、贾府的“四春”分别是:孤独的_元__春_____、懦弱的迎__春_____、精 明的探__春____、孤僻的惜_春______,取原“应__叹__息_______”之意。
18
1、《西游记》中,师徒一行经过千难万险,终于得正果,最后唐僧被如来佛封
为擅_檀__公__德___佛、 孙 悟 空 被 封斗为战___胜__佛_ 、 猪 八 戒 封 为净___坛__使___者__ 、 沙 僧 封 为
_______金__身罗汉和 白 龙 马 封八部天为 龙马___________
_____________________”
6、补足歇后语。
里外不是人
猪八戒照镜子—— 改头换面
猪八戒见高小姐—— 心腹之患
钻进铁扇公主肚里——
19
1、“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦? 情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物:_林__黛__玉__,为爱情熬 尽最后一滴眼泪,含恨而死;贾__宝__玉___,终于离弃“温柔富贵之乡” 而遁入空门;薛__宝__钗___,虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正 的爱情,陪伴她的是终生凄凉孤苦。 2、《红楼梦》中,有一个女子,她模样标致,语言爽利,心机极 深细,但“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”,这个人是 _王__熙__凤_______;还有一个女子,她寄人篱下,渴望真挚的爱情,但 在森严冷漠的封建大家族中,只能凄婉的唱出”一年三百六十日, 风刀霜剑严相逼”,这个就是林__黛__玉________。 撕扇子作千金一笑 3、最具叛逆性格的丫鬟是__晴__雯__,涉及到她的情节有_________。 最卑躬屈膝的丫鬟是___袭__人_____。书中还刻画了一个善良风趣的农 村老妇人,她就是__刘__姥__姥____。 4、贾府的“四春”分别是:孤独的_元__春_____、懦弱的迎__春_____、精 明的探__春____、孤僻的惜_春______,取原“应__叹__息_______”之意。
名著导读PPT课件初中
的真实写照。
人生观
引导青少年树立正确的人生观, 如《活着》中的人生意义与价值
。
06
名著中的文化与历史背景
中国传统文化与历史背景
1
儒家思想
儒家思想是中国传统文化的重要组成部 分,对中国的伦理道德、社会关系、家 庭观念等方面产生了深远影响。在名著 中,儒家思想常常作为主题之一,体现 了中国文化的核心价值观。
课程安排:每周一节,每节课导读一部名著。
名著导读的意义
提高语言表达能力
名著阅读能够帮助学生积累词汇 、学习修辞手法和语言表达技巧 ,提高语言表达能力。
激发阅读兴趣
通过名著导读PPT课件的生动展 示,激发学生对文学作品的阅读 兴趣,培养良好的阅读习惯。
01
拓展视野
通过阅读不同题材、风格的名著 ,帮助学生了解世界各地的文化 、历史和社会背景,拓展视野。
《三国演义》导读
总结词
历史演义的经典之作
详细描述
《三国演义》是元末明初作家罗贯中创作的一部长篇章回体历史演义小说,讲述了东汉末年到三国时 期的历史故事。它以丰富的历史知识和生动的文学手法,展现了三国时期的英雄事迹和战争场面。
03
外国名著导读
《鲁滨逊漂流记》导读
01
详细描述
02
03
描述了鲁滨逊与自然环境 的搏斗,以及他如何利用 岛上的资源,建造住所、 种植庄稼、驯养动物,逐
地域特色
探讨名著中运用的地域特色语言,如方言、俚语等,以及这些语言 元素对作品的地域文化特色的表现。
时代特点
研究名著中语言的时代特点,如古白话、现代汉语等,以及这些语 言特点对作品历史背景的再现和读者感受的影响。
修辞手法的运用与特色
1 2 3
人生观
引导青少年树立正确的人生观, 如《活着》中的人生意义与价值
。
06
名著中的文化与历史背景
中国传统文化与历史背景
1
儒家思想
儒家思想是中国传统文化的重要组成部 分,对中国的伦理道德、社会关系、家 庭观念等方面产生了深远影响。在名著 中,儒家思想常常作为主题之一,体现 了中国文化的核心价值观。
课程安排:每周一节,每节课导读一部名著。
名著导读的意义
提高语言表达能力
名著阅读能够帮助学生积累词汇 、学习修辞手法和语言表达技巧 ,提高语言表达能力。
激发阅读兴趣
通过名著导读PPT课件的生动展 示,激发学生对文学作品的阅读 兴趣,培养良好的阅读习惯。
01
拓展视野
通过阅读不同题材、风格的名著 ,帮助学生了解世界各地的文化 、历史和社会背景,拓展视野。
《三国演义》导读
总结词
历史演义的经典之作
详细描述
《三国演义》是元末明初作家罗贯中创作的一部长篇章回体历史演义小说,讲述了东汉末年到三国时 期的历史故事。它以丰富的历史知识和生动的文学手法,展现了三国时期的英雄事迹和战争场面。
03
外国名著导读
《鲁滨逊漂流记》导读
01
详细描述
02
03
描述了鲁滨逊与自然环境 的搏斗,以及他如何利用 岛上的资源,建造住所、 种植庄稼、驯养动物,逐
地域特色
探讨名著中运用的地域特色语言,如方言、俚语等,以及这些语言 元素对作品的地域文化特色的表现。
时代特点
研究名著中语言的时代特点,如古白话、现代汉语等,以及这些语 言特点对作品历史背景的再现和读者感受的影响。
修辞手法的运用与特色
1 2 3
小学生走进名著主题班会课件演示文稿
促进人际交往
情感教育有助于小学生更好地理解他人, 学会与人沟通、合作与分享。
提升自我认知
通过阅读名著,小学生能够更深入地了解 自己的情感世界,提升自我认知水平。
06
名著中的艺术欣赏
中国名著中的艺术欣赏
古典名著
《红楼梦》、《西游记》、《水浒传 》等作品,通过描绘人物形象、环境 氛围和情节发展,展示了中国古典文 学的独特魅力。
名著导读对小学生的影响
拓展视野
通过阅读名著,小学生可以了解
不同文化、不同时代的故事和人
物,拓展自己的视野。
01
培养想象力
02 名著中丰富的情节和人物形象可
以激发小学生的想象力,提高他
们的创造力和表达能力。
陶冶情操
名著中蕴含着丰富的情感和道德
内涵,可以帮助小学生陶冶情操
03
,培养良好的品德和行为习惯。
。
05
名著中的情感教育
中国名著中的情感教育
《红楼梦》
展示了人性的复杂与美好,引导小学生理 解人与人之间的情感纽带。
《西游记》
通过师徒四人的冒险经历,教导小学生勇 敢、忠诚和友爱的价值观。
《水浒传》
描绘了英雄豪杰的义气与担当,激发小学 生的正义感和责任心。
外国名著中的情感教育
《哈利·波特》
通过主人公哈利·波特的成长经历,教导 小学生勇敢面对困境、追求真理和正义。
意义
名著是人类文化的瑰宝,通过阅 读名著,可以拓宽视野,增长知 识,培养审美情趣和人文素养。
引导小学生走进名著的重要性
培养阅读习惯
拓展知识面
阅读名著可以培养小学生的阅读习惯,提 高阅读能力和兴趣。
名著涵盖了历史、文学、哲学、艺术等多 个领域,通过阅读名著可以拓展小学生的 知识面,丰富他们的文化素养。
情感教育有助于小学生更好地理解他人, 学会与人沟通、合作与分享。
提升自我认知
通过阅读名著,小学生能够更深入地了解 自己的情感世界,提升自我认知水平。
06
名著中的艺术欣赏
中国名著中的艺术欣赏
古典名著
《红楼梦》、《西游记》、《水浒传 》等作品,通过描绘人物形象、环境 氛围和情节发展,展示了中国古典文 学的独特魅力。
名著导读对小学生的影响
拓展视野
通过阅读名著,小学生可以了解
不同文化、不同时代的故事和人
物,拓展自己的视野。
01
培养想象力
02 名著中丰富的情节和人物形象可
以激发小学生的想象力,提高他
们的创造力和表达能力。
陶冶情操
名著中蕴含着丰富的情感和道德
内涵,可以帮助小学生陶冶情操
03
,培养良好的品德和行为习惯。
。
05
名著中的情感教育
中国名著中的情感教育
《红楼梦》
展示了人性的复杂与美好,引导小学生理 解人与人之间的情感纽带。
《西游记》
通过师徒四人的冒险经历,教导小学生勇 敢、忠诚和友爱的价值观。
《水浒传》
描绘了英雄豪杰的义气与担当,激发小学 生的正义感和责任心。
外国名著中的情感教育
《哈利·波特》
通过主人公哈利·波特的成长经历,教导 小学生勇敢面对困境、追求真理和正义。
意义
名著是人类文化的瑰宝,通过阅 读名著,可以拓宽视野,增长知 识,培养审美情趣和人文素养。
引导小学生走进名著的重要性
培养阅读习惯
拓展知识面
阅读名著可以培养小学生的阅读习惯,提 高阅读能力和兴趣。
名著涵盖了历史、文学、哲学、艺术等多 个领域,通过阅读名著可以拓展小学生的 知识面,丰富他们的文化素养。
阅读名著班会课件
同学们,你们知道外国名著么?
• • • • • • • 《飘》作者玛格丽特· 米切尔 《战争与和平》作者列夫· 托尔斯泰 《巴黎圣母院》作者雨果 《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯托洛夫斯基 《海底两万里》作者儒勒· 凡尔纳 《汤姆索亚历险记》作者马克· 吐温 《童年》《在人间》《我的大学》 作者高尔基
压迫人民的反抗精神
罗贯中的认识
• 罗贯中(约1330年-约1400 年),汉族,名本,字贯中, 号湖海散人。他是元末明初著 名小说家、戏曲家,是中国章 回小说的鼻祖。 罗贯中的一 生著作颇丰,主要作品有:剧 本《赵太祖龙虎风云会》、 《忠正孝子连环谏》、《三平 章死哭蜚虎子》;小说《隋唐 两朝志传》、《残唐五代史演 义》、《三遂平妖传》、《粉 妆楼》、代表作《三国演义》 等。
• 宋江:梁山一百单八将之首,人 称“孝义黑三郎”、“及时雨”、 “呼保义”。原本是郓城县押司, 后加入梁山,在托塔天王晁盖阵 亡后成为梁山的首领,极力主张 接受朝廷的招安,并在被招安后 率领梁山兄弟们先后攻打辽国以 及田虎、王庆和方腊率领的起义 军,回朝后不久被奸臣高俅等人 用毒酒害死。
《水浒传》歌颂的主要精神是什么?
同学们,你们知道外国有哪些著名作者么?
• 1、▲普希金:是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说 家,及现代俄国文学的创始人 。 • 2、▲果戈理:是俄罗斯作家,善于描绘生活,将现实和 幻想结合,具有讽刺性的幽默 。 • 3、▲屠格涅夫:他文学上的成就是多方面的,举凡诗歌、 小说、戏剧都很有造诣 。 • 4、▲雨果:法国著名小说家、戏剧家、诗人和政治家, 与巴乐扎克、左拉并驾齐驱,《悲惨世界》是雨果浪漫主 义文学的代表作品。 • 5、▲巴尔扎克:国19世纪伟大的批判现实主义作家,欧 洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表,法国现实主义 文学成就最高者之一。 • 6、▲笛福:英国小说家,英国18世纪启蒙时期现实主义 小说的奠基人,被誉为“英国小说之父”。
中国四大名著之一西游记国潮卡通风中小学生西游记读书分享主题班会含内容ppt
个人物缺一不可,因为他们的性格互补。如果少了猪八 在制作过程中还有一个技巧,如果你的图片文件的文件名能适当地反映图片的内容,可勾选对话框中的“标题在所有图片 下面”复选项,相册生成后会看到图 片下面 会自动 加上文 字说明 (即为 该图片 的文件 名), 该功能 也只有 在“图 片版式 ” 不使用“适应幻灯片尺寸”选项时才 有效LHJ +FHX。
炼丹、祈祷取得皇帝宠幸,和宦官崔文、奸臣严嵩勾结弄权。
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妖魔鬼怪,历经81难,最终取得真经的故事。 赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目标不畏艰
请插入相关人物图片
险、百折不挠、奋勇前进的可贵精神。
第一 内容概要
小说主人公——取经的师徒四人
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戒,就衬托不出孙悟空救师傅的坚定信念;没有孙悟空的 话,唐僧就会被妖怪抓走,八戒就会自己离开,取经的 队伍就解散了;没有沙和尚,孙悟空和猪八戒的矛盾就不 会缓和。
请插入相关人物图片,l
第二 感情描写真实
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小说主人公——取经的师徒四人
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戒,就衬托不出孙悟空救师傅的坚定信念;没有孙悟空的 话,唐僧就会被妖怪抓走,八戒就会自己离开,取经的 队伍就解散了;没有沙和尚,孙悟空和猪八戒的矛盾就不 会缓和。
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为什么读书
现在是学生的世界观和人生观形成的重要 阶段,广泛的阅读兴趣,良好的阅读习惯, 会对我们的成长起着有益的影响。因此, 针对学生的读书现状,我们有责任进行反 思,从中找到解决问题的最佳途径和方法。
怎么读书?
首先,我们应该抓住点滴时间,养成良好的读书习惯。总有 人把没有时间当作不读书的理由,其实这只是借口。鲁迅先 生说过:“时间就像海绵里的水,只要愿意挤总是有的。” 我们无须像欧阳修那样连马上、枕上、厕上的时间也不放过, 也不用像董仲舒那样“三年不窥园”地苦读,我们只要从那 些毫无意义的网络游戏、休闲娱乐中解放出来,就会拥有更 多的读书时间。因为网络只是虚拟空间,它给人带来的快乐 毕竟是短暂的,只有读书带给人的才是终身的享受;而人沉 溺于休闲娱乐中久了,也容易玩物丧志,只有读书终能启迪 人的心志,使人变得高尚。
南京五中 陈倩倩
1.读书破万卷,下笔如有神 2.读万卷书,行万里路 3.书籍是人类进步的阶梯
——杜甫
——高尔基
4.读一本好书,就如同和一个 ——高尔基
高尚人的谈话
5.书犹药也,善读之可以医愚
——刘向
南京五中 陈倩倩
6.书痴者文必工,艺痴者艺必良 ——蒲松龄 7.读死书是害己,一开口是害人——鲁迅
我的读书人生5
怀着激动的心情,我第三次翻开了古典文学名 著《三国演义》。 曹操的诡诈,刘备的谦逊, 孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具 有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味, 让读者仿佛进入了一种境界。从这些人物和 国家我们不难看出人的性格的重要性。性格 关系着成功。
我的读书人生6
怎么读书?
4月23日定为“世界读书日”,目的就是向 大众,尤其是向青少年推广读书活动。身 在热爱读书的国度,身在书香四溢的大学 校园,我们更应该多读书,读好书,在读 书中发展,在读书中提高,在读书中享受 人生的快乐。
读书励志佳句
有志者事竟成, 破釜沉舟, 百二秦关终属楚; 苦心人天不负, 卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴。
南京五中 陈倩倩
骆驼祥子 繁星 春水 朝花夕拾 爱的教育 童年 汤姆.索亚历险记
名人传 格列佛游记 鲁滨逊漂流记
钢铁是怎样炼成的
昆虫记
南京五中 陈倩倩
南京五中 陈倩倩说后,一个高 大的形象时时浮现在我的眼前,他就是勇敢的探险 家、航海家鲁滨孙。他凭着顽强的毅力,永不放弃 的精神,实现了自己航海的梦想。他敢于同恶劣的 环境作斗争,勤奋劳动,把小岛经营得有条不紊。 他在逆境中锻炼了自己,成就了一番不平凡的事业。 这本书教会我们只有坚持才能胜利,只有实干才能 让我们摆脱困境,实干比信念更重要……
8.生活里没有书籍,就好象没有阳 —莎士比亚
光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿 没有翅膀。
9.尽信书则不如无书。
——孟子
南京五中 陈倩倩
• 名著内容浓缩成一句话。生存还是毁灭, 这是一个值得思考的问题。——《哈姆雷 特》;善良人在追求中纵然迷惘,却终将 意识到有一条正途。——《浮士德》;; 一个人并不是生来要被打败的,你尽可以 把他消灭掉,可就是打不败他。———海 明威《老人与海》;只要你是天鹅蛋,就 是生在养鸡场里也没有什么关系。——— 《安徒生童话》;盲目可以增加你的勇气, 因为你无法看到危险。———斯威夫特 《格列佛游记》。
南京五中 陈倩倩
读书与人生
书是一座山,巍巍挺立的是纵横几万里的尊严; 书是一条河,绵绵流淌的是上下五千年的智慧; 书是一首诗,字里行间悸动的是独行的灵魂; 书是一幅画,色彩光影调和的是纷纭的世态; 书是一位纯洁的天使,她闪闪的光芒招引着我们 与她同行;
读书与人生
列宁:“人的一生有三项任务:学习、学习、再学习” 细细地想想,人生好比一次长长的跋涉,在走过的每 一段历程中,我们都会有欢乐、有困苦;也会有所 思、有所想。这苦、乐、思、想的源头便是我们从 书中受到的启示。
我的读书人生1
长大后,我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热 爱书吧,这是知识的源泉!”,懂得了“阅读不能 改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;阅读不 能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”于 是,我放下童话,走进名著,在另一种书籍中寻找 自己的快乐与幸福,于是,在节假日、茶余饭后, 一切闲暇的时间里,我在《红楼梦》里做客,去 《水浒传》中感受,上《西游记》来游览,到《三 国演义》串门……
怎么读书?
其次,我们应该培养广泛兴趣,不断完善阅读结构。“读 书就如蜜蜂一样,采过许多花才能酿出蜜来。”这是告诉 我们读书要博采众长。而在调查结果中显示,我校大学生 的课外阅读呈现出了重专业轻素质、重消遣轻理论、重 “畅销”轻经典的倾向,这样的阅读倾向和阅读结构不利 于大学生综合素质的提高。因此,我们要培养广泛的兴趣 爱好,不断完善阅读结构,专业理论书籍要阅读,经典名 著更要阅读,因为能成为经典的名著,浓缩了人类最美好 的情感和语言,它让我们走进高尚,远离低俗。休闲娱乐 不是不可以阅读,但决不能让休闲娱乐左右我们的价值取 向。 歌德说:“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈 话”,而别林斯基说:“阅读一本不适合自己读的书,比 不阅读还坏”。因此,我们读书既要广泛又要精选,既要 博采又要专攻,使阅读跟得上时代的节拍,适合社会发展 的需要。
读书与人生
——初一J(13)班主题班会
南京五中 陈倩倩
《三国演义》
《红楼梦》
《呐喊》 《边城》
《女神》
《欧也妮。葛朗台》 《家》
《老人与海》
《雷雨》 《哈姆雷特》
……
南京五中 陈倩倩
四大古典名著
《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹 元末明初 元末明初 明朝 清朝
我的读书人生3
读了冰心的《繁星》、《春水》,她这两本含蓄隽 永、富于哲理的小诗集,竟会使我久已沉默的心弦 受到拨动,从而在她的影响下,我读懂了人世间几 乎所有美好的事物,我坠入了凉静的安闲的境界, 我会想到人生是多么有意义呀。她的诗,常将自己 从生活里获得的新鲜感受,生动形象地表现出来; 自然含蕾,又富有哲理,给人以无尽的回味和思想 的启迪。
我的读书人生2
名著的作者在我们的心中,不仅仅是一个人,更是 一个理想的化身、神秘的偶像。我喜欢在明净的秋 阳下,倾听泰戈尔的诉说、走近徐志摩的康桥,那 悠悠的文字,或酣畅淋漓,或行云流水,总会让我 有太多的泪水与感动。也喜欢在初雪的冬日,读林 语堂、读钱钟书、读刘墉,大师们豁达的胸怀、睿 知的灵性,使我的头脑更灵活、心灵更善感,生活 也因此而变得五彩缤纷,充盈、生动而美丽。
我的读书人生4
名著和名著中的人物是相映生辉的,没有 《西游记》当然不会有孙悟空,因为孙悟空 的横空出世,《西游记》更加熠熠生辉。孙 悟空其实是一个自由的化身,他的品质中最 突出的就是向往自由,他始终在追求自由, 它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个 鲜活的形象给予了读者一种追求自由,追逐 自由的力量和勇气。