走进名著主题班会教学设计
主题为走进名著展开一次活动计划
主题为走进名著展开一次活动计划小伙伴们，咱们要开展一个超有趣的走进名著活动啦！一、活动目的。
咱们读名著就像交好朋友一样。
名著里有好多厉害的人物，像孙悟空，他能七十二变，一个跟头就翻十万八千里。
读名著能让我们变得更聪明，知道好多道理。
二、活动内容。
1. 名著故事分享会。
2. 名著人物模仿秀。
从名著里选一个自己喜欢的人物来模仿。
比如说，有的同学喜欢诸葛亮，就穿上那种古代的衣服，拿把扇子，模仿诸葛亮摇着扇子出计谋的样子。
我就想模仿猪八戒，我会把肚子挺起来，拿着个假的钉耙，学着猪八戒走路一摇一摆的，还可以说几句猪八戒的台词，像“俺老猪肚子饿了”。
3. 名著知识小竞赛。
三、活动准备。
1. 提前阅读名著。
大家要先读一些名著哦。
可以去图书馆借，也可以让爸爸妈妈帮忙买。
我就去图书馆借了好多本童话书，每天晚上睡觉前都读一个小故事。
2. 准备道具。
要是参加人物模仿秀的话，就得准备道具啦。
像我要模仿猪八戒，就得找个东西当钉耙。
可以用硬纸板做一个，再涂上颜色。
3. 找好场地。
四、活动时间和地点。
时间就定在周五下午的最后两节课吧，那时候大家学习了一周，正好可以放松一下。
地点就在咱们的教室，熟悉又舒服。
五、活动奖励。
除了小书签、小本子这些小奖品，我们还可以设置一个“名著小明星”的大奖。
谁在这个活动里表现得最棒，就把这个大奖给他。
这个大奖可以是一本好看的名著，这样他就又能读到新的故事啦。
小伙伴们，这个走进名著的活动肯定超级有趣，大家都快来参加吧！。
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，越来越多的人开始追求精神层面的满足。
在这个背景下，阅读名著成为了一种时尚，也成为了人们提升自己的一种途径。
为了让更多的人能够感受到阅读名著的魅力，我们特别策划了一场名为“阅读名著走进经典”的活动，旨在让参与者在轻松愉快的氛围中领略名著的风采，感受经典的力量。
二、活动目标1. 提高大众对名著的认识和兴趣，让更多的人参与到阅读名著的行列中来。
2. 通过活动，让参与者深入了解名著背后的历史、文化和价值观，提升自己的人文素养。
3. 营造一个轻松愉快的氛围，让参与者在阅读名著的过程中得到放松和愉悦。
三、活动方案1. 名著分享会邀请一些热爱阅读名著的朋友，分享他们读过的名著以及从中学到的知识和感悟。
分享会的形式可以是讲座、座谈会或者读书会等，让大家在轻松的氛围中交流心得，激发阅读名著的兴趣。
2. 名著朗诵比赛组织一场名著朗诵比赛，邀请大家朗诵自己喜欢的名著片段。
比赛可以分为初赛、复赛和决赛三个阶段，设置不同的奖项，如最佳表现奖、最具感染力奖等。
通过比赛，让大家在欣赏优秀朗诵作品的提高自己的朗诵能力。
3. 名著创作大赛鼓励大家以名著为基础进行创作，可以是诗歌、散文、小说等形式。
参赛者需将自己的作品提交给组委会，经过评审后，设立一二三等奖，并在活动中进行颁奖。
通过创作大赛，让大家在阅读名著的基础上，发挥自己的想象力和创造力。
4. 名著知识竞赛举办一场名著知识竞赛，设置多个题目类别，如文学常识、历史背景、人物关系等。
参赛者可以通过答题的方式，检验自己对名著的了解程度。
竞赛结束后，将对参赛者进行排名，设立优胜奖、一等奖等奖项。
通过知识竞赛，让大家在娱乐中学到更多的名著知识。
5. 名著主题派对以某部名著为主题，举办一场主题派对。
参与者可以穿着与主题相关的服装，也可以准备与主题相关的道具和游戏。
通过主题派对，让大家在轻松愉快的氛围中更加深入地了解名著的主题和内涵。
走进名著活动策划书3篇
走进名著活动策划书3篇篇一《走进名著活动策划书》一、活动背景名著是人类智慧的结晶，承载着丰富的思想和情感，具有深远的文化价值。
然而，在当今快节奏的生活中，人们往往较少有时间深入阅读名著。
为了激发大家对名著的兴趣，提高文化素养，特举办此次“走进名著”活动。
二、活动目的1. 引导人们走进名著，感受名著的魅力。
2. 培养阅读习惯，提升阅读能力和理解能力。
3. 促进文化交流，营造浓厚的读书氛围。
三、活动主体全体感兴趣人员四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动内容1. 名著推荐与展示设置专门区域，展示各类经典名著，并提供简要介绍和推荐理由。
2. 读书分享会邀请读者分享自己阅读名著的心得和体会，促进思想交流。
3. 名著解读讲座邀请专家或学者举办名著解读讲座，深入剖析名著的内涵和意义。
4. 角色扮演选取名著中的经典场景，组织参与者进行角色扮演，增强对名著的理解和体验。
5. 知识竞赛围绕名著相关知识开展竞赛，激发参与者的学习热情。
六、活动宣传1. 通过社交媒体、海报等方式广泛宣传活动。
2. 邀请相关领域的知名人士参与活动，提升活动影响力。
1. 名著书籍采购费用：[X]元。
2. 讲座嘉宾费用：[X]元。
3. 宣传物料费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
八、活动评估1. 通过参与者的反馈意见，评估活动的效果和满意度。
九、注意事项1. 确保活动现场的秩序和安全。
2. 合理安排活动时间，避免过于紧凑或冗长。
3. 尊重每个人的观点和意见，营造和谐的活动氛围。
策划人：[姓名][具体日期]篇二《走进名著活动策划书》一、活动背景名著是人类智慧的结晶，是历史的沉淀，是文化的瑰宝。
它们不仅具有深刻的思想内涵，还蕴含着丰富的人文精神和艺术价值。
为了让更多的人走进名著，感受名著的魅力，提高自身的文化素养和审美水平，我们特策划此次“走进名著”活动。
二、活动目的1. 激发人们对名著的兴趣，培养阅读习惯。
2. 增进对名著的理解和感悟，提升文化素养。
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案一、活动背景与意义随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，对于精神文化的需求也越来越高。
阅读名著作为一种精神食粮，对于提高人们的文化素养、丰富人们的精神世界具有重要意义。
为了让更多的人了解名著，走进经典，我们设计了以下几个活动方案。
二、活动方案1.1 名著分享会1.1.1 活动目的：通过举办名著分享会，让参与者了解名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。
1.1.2 活动形式：邀请知名作家、学者等人士进行现场分享，或者组织线上直播分享。
参与者可以提前报名，也可以现场报名参加。
1.1.3 活动内容：分享者可以从名著的创作背景、作者的生平、名著的主题思想等方面进行阐述，引导参与者深入了解名著。
分享者还可以结合自己的阅读体验，谈谈自己对名著的独特见解和感悟。
1.1.4 活动效果评估：通过参与者的反馈、线上线下活动的参与人数等数据，评估活动的效果。
1.2 名著朗诵比赛1.2.1 活动目的：通过举办名著朗诵比赛，让参与者在朗诵中感受名著的韵味，提高自己的表达能力。
1.2.2 活动形式：分为初赛、复赛、决赛三个阶段。
初赛可以通过网络投票选拔出优秀选手进入复赛；复赛采用现场抽签的方式确定参赛选手；决赛采用评委打分的方式评选出优胜者。
1.2.3 活动内容：参赛者可以选择自己喜欢的名著进行朗诵，内容可以是原文或者自己改编的诗歌。
朗诵时要注意语音语调、表情动作等细节，展现名著的魅力。
1.2.4 活动效果评估：通过比赛的结果、参赛者的反馈、观众的评价等多方面数据，评估活动的效果。
1.3 名著主题征文比赛1.3.1 活动目的：通过举办名著主题征文比赛，鼓励广大群众积极参与，发挥自己的想象力和创造力，为名著注入新的活力。
1.3.2 活动形式：分为初赛、复赛、决赛三个阶段。
初赛可以通过网络投稿选拔出优秀作品进入复赛；复赛采用现场抽签的方式确定参赛作品；决赛采用评委打分的方式评选出优胜者。
1.3.3 活动内容：参赛者可以根据自己喜欢的名著进行创作，可以是小说、散文、诗歌等形式，要求紧扣名著主题，展现自己的独特见解和感悟。
走进名著活动策划书3篇
走进名著活动策划书3篇篇一《走进名著活动策划书》一、活动主题“走进名著，品味经典”二、活动目的通过开展走进名著的活动，激发人们对经典文学作品的兴趣和热爱，提高阅读能力和文学素养，同时促进文化交流与传承。
三、活动主体全体文学爱好者四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 名著推荐展览设立专门区域，展示各类经典名著，并附上简短的介绍和推荐理由，引导参与者了解和选择感兴趣的作品。
2. 名著研读会组织研读小组，共同深入研读一部名著，分享读书心得和体会，进行深入的讨论和交流。
3. 名著故事演讲比赛参与者选择自己喜欢的名著故事进行演讲，展示对名著的理解和演绎能力。
4. 名著角色扮演选取经典场景，让参与者进行角色扮演，亲身体验名著中的情节和情感。
5. 专家讲座邀请文学专家进行讲座，解读名著的内涵、艺术价值和对当代社会的影响。
七、活动流程1. 活动开场，介绍活动目的和流程。
2. 进行名著推荐展览，参与者自由参观。
3. 按计划开展研读会、演讲比赛、角色扮演等活动。
4. 穿插专家讲座。
八、宣传推广1. 通过社交媒体、网站等渠道发布活动信息和预告。
2. 在相关场所张贴活动海报。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 专家讲座费用：[X]元。
3. 展览布置费用：[X]元。
4. 奖品及纪念品费用：[X]元。
5. 其他杂费：[X]元。
十、注意事项1. 确保活动现场的安全和秩序。
3. 提前做好各项准备工作，保证活动的顺利进行。
篇二《走进名著活动策划书》一、活动主题“走进名著，品味经典”二、活动目的1. 激发学生对名著的兴趣，提高文学素养。
2. 引导学生深入阅读名著，理解名著的内涵和价值。
3. 通过多种形式的活动，增强学生的阅读理解、表达和合作能力。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全体学生六、活动安排1. 名著推荐与介绍（1）邀请语文老师或文学爱好者为学生推荐适合不同年龄段的经典名著，并对这些名著进行简要介绍，包括作者、背景、主要内容和主题等。
走进名著活动策划书3篇
走进名著活动策划书3篇篇一走进名著活动策划书一、活动背景名著是人类智慧的结晶，阅读名著可以让我们开阔视野、增长知识、提高文学素养。
为了激发同学们对名著的兴趣，提高大家的阅读和欣赏能力，特举办此次“走进名著”活动。
二、活动目的1. 让同学们了解更多的名著作品，感受文学的魅力。
2. 培养同学们的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力。
3. 增强同学们的文学鉴赏能力，提升文化素养。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体同学六、活动内容及形式1. 名著知识竞赛通过设置一系列与名著相关的问题，进行知识竞赛。
可以分为必答题、抢答题等环节，让同学们在竞争中加深对名著的了解。
2. 名著阅读分享会邀请同学们分享自己阅读名著的心得体会，可以是对作品的理解、对人物的分析、对主题的探讨等。
通过分享，激发同学们的思考和共鸣。
3. 名著改编话剧表演选取一部名著，进行改编并排练成话剧。
同学们可以通过表演，深入体验名著中的情节和人物，增强对作品的理解。
4. 名著展览在活动现场设置展览区域，展示同学们收集的名著相关资料、读书笔记、手抄报等作品，让大家互相学习和交流。
1. 开场致辞：主持人介绍活动背景和目的。
2. 知识竞赛环节：按照竞赛规则进行比赛，评选出优胜者。
3. 分享会环节：邀请几位同学分享阅读名著的感受和体会。
4. 话剧表演环节：表演名著改编的话剧。
5. 展览环节：同学们自由参观展览，互相交流和学习。
6. 颁奖环节：对知识竞赛和其他环节的优胜者进行颁奖。
八、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。
2. 班级群内发布活动通知。
3. 邀请老师和同学担任评委和嘉宾。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]用于购买知识竞赛、表演等环节的奖品。
2. 道具和布景费用：[具体金额]用于制作话剧表演的道具和布景。
3. 展览材料费用：[具体金额]用于制作展览的展示材料。
4. 其他费用：[具体金额]包括活动现场布置、宣传费用等。
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，越来越多的人开始追求精神层面的满足。
阅读名著作为一种精神食粮，不仅能够丰富我们的知识面，还能够让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静。
为了让更多的人感受到阅读名著的魅力，我们特别策划了一场名为“阅读名著走进经典”的活动，旨在让大家在轻松愉快的氛围中品味经典，感受文学的魅力。
二、活动目标1. 提高大家对名著的兴趣，让更多的人加入到阅读名著的行列。
2. 通过活动，让大家更加深入地了解名著背后的故事和文化内涵。
3. 培养大家的审美情趣，提高文学素养。
三、活动时间与地点时间：XXXX年X月X日(周六)下午2点至5点地点：市图书馆二楼报告厅四、活动主题与内容1. 主题：阅读名著，走进经典2. 内容：(1)开幕式：邀请市作家协会主席为大家致辞，介绍本次活动的背景、目的和意义。
(2)主题分享：请市图书馆的专家学者为大家分享一些经典名著的故事背景、作者生平以及作品的文学价值等。
(3)互动环节：设置“名著知识问答”环节，通过有趣的问题让大家更加深入地了解名著；邀请现场观众上台进行简短的名著故事讲述，增加活动的趣味性。
(4)朗诵比赛：邀请感兴趣的读者参加朗诵比赛，可以选择自己喜欢的名著进行朗诵，展示自己的风采。
(5)自由阅读：活动结束后，提供充足的时间供大家自由阅读，品味经典。
五、活动组织与筹备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 提前与市作家协会、市图书馆等相关部门沟通，争取到他们的支持和协助。
3. 设计活动海报、宣传册等宣传资料，通过各种渠道进行宣传推广。
4. 提前一周在市图书馆官网、微信公众号等平台发布活动信息，吸引更多人参与。
5. 活动当天，确保现场布置得体、设备齐全，为参与者营造一个舒适的阅读环境。
六、活动预期效果通过本次活动，我们希望能够达到以下几个预期效果：1. 提高大家对名著的兴趣，让更多的人加入到阅读名著的行列。
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案一、活动背景与意义随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，对于精神文化生活的需求也越来越高。
阅读名著作为一种重要的精神文化活动，对于提高人们的思想境界、丰富人们的精神世界具有重要意义。
为了让更多的人能够走进经典名著的世界，我们设计了以下几个活动方案。
二、活动方案1.1 名著分享会1.1.1 活动目的：通过组织名著分享会，让更多的人了解和接触经典名著，提高人们的阅读兴趣和能力。
1.1.2 活动形式：邀请具有一定文学素养的人士，以讲座的形式分享自己对某部名著的理解和感悟。
分享会可以分为两个环节：第一个环节是嘉宾分享，第二个环节是观众提问。
1.1.3 活动内容：嘉宾可以根据自己的兴趣和专长，选择一部或多部经典名著进行分享。
在分享过程中，可以结合自己的阅读经历和心得，对名著的情节、人物、主题等方面进行深入剖析，引导观众更好地理解和欣赏名著。
1.1.4 活动效果评估：通过观众的反馈和参与度来评估活动的效果，以及嘉宾的表现。
可以邀请专家对分享会进行点评，为今后的活动提供改进意见。
1.2 名著阅读挑战赛1.2.1 活动目的：通过举办名著阅读挑战赛，激发人们的阅读热情，提高阅读能力。
1.2.2 活动形式：组织一系列名著阅读任务，参赛者需要在规定的时间内完成阅读任务，并提交相应的阅读心得。
阅读任务可以包括速读、精读、摘抄等不同形式的阅读任务。
1.2.3 活动内容：为了保证活动的趣味性和挑战性，我们可以设置多个阅读任务，涵盖不同类型的名著。
每个任务都有明确的评分标准，根据参赛者的实际完成情况给予相应的分数。
1.2.4 活动效果评估：通过参赛者的阅读成绩、心得提交情况以及比赛过程中的表现来评估活动的效果。
可以邀请专家对参赛者的心得进行点评，为今后的活动提供改进意见。
1.3 名著创意征集大赛1.3.1 活动目的：通过举办名著创意征集大赛，激发人们的创新思维，挖掘名著中的创意元素。
1.3.2 活动形式：组织参赛者围绕某一部或多部经典名著，进行创意征集。
走进名著主题班会方案
走进名著主题班会方案主题：走进名著一、引导学生进入主题班会1. 开篇：通过播放一段精彩的名著改编电影片段或展示相关名著的图片，引起学生对名著的兴趣。
2. 提问热身：让学生回答以下问题（可以通过举手或小组讨论的形式）：- 你们最喜欢的名著有哪些？为什么喜欢它们？- 是否有过读完一本名著后的感悟或收获？请分享一下。
二、探索名著的内涵（在呈现每个名著前，不要给出标题，以增加学生思考的乐趣）1. 名著一：展示相关名著的封面及简介，让学生猜测该名著的具体内容或重要主题。
- 在展示之前，提问学生对该名著的了解程度。
- 在展示之后，鼓励学生提出自己的猜测，同时向学生征询对该名著的期待和想法。
2. 名著二：同上述步骤，继续展示下一个名著的封面及简介。
3. 名著三：同上述步骤，继续展示下一个名著的封面及简介。
三、学习名著中的经典人物1. 设计小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个名著中的经典人物（可以预先提供名单或让他们自由选择），并通过角色扮演、小品表演等形式，展示人物的特点、成长过程或重要场景。
- 鼓励学生深入挖掘人物的内心世界、价值观等，展示全面的人物形象。
2. 小组分享与总结：每个小组轮流分享自己选择的人物，其他同学可以提问、评论或补充。
- 引导学生思考该人物的形象对自己、对社会的影响。
四、培养学生阅读名著的兴趣和能力1. 分享阅读心得：邀请一些读过名著的学生分享自己的阅读心得，包括对人物、情节或主题的理解和感悟。
- 鼓励学生用自己的语言描述，不局限于书中的内容。
2. 推荐阅读：老师或同学推荐一些与名著相关的好书，并引导学生分享自己的阅读计划或交流阅读体验。
五、总结与展望1. 总结名著班会：回顾班会中讨论的名著及相关人物、阅读心得等重要内容，并提问学生对班会的感想和收获。
2. 展望：鼓励学生在平时的生活中多读名著，通过阅读名著培养自己的思维能力和情感认知，并指导学生如何拓展自己的阅读广度和深度。
3. 结束语：以名著中的名言或引用一段与名著相关的名句作为班会结束语。
走进名著活动计划方案
一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提升学生的文学素养，激发学生对名著的阅读兴趣，我校决定举办“走进名著”活动。
通过此次活动，让学生在阅读经典名著的过程中，感受中华文化的博大精深，培养良好的阅读习惯，提高文学鉴赏能力。
二、活动目标1. 激发学生对名著的阅读兴趣，提高阅读量。
2. 培养学生的文学素养，提升审美情趣。
3. 增强学生的团队协作能力，锻炼学生的表达能力。
4. 传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
三、活动内容1. 名著阅读分享会（1）邀请专家、教师或优秀学生代表，分享阅读名著的心得体会。
（2）学生分组讨论，交流阅读心得，互相推荐经典名著。
（3）举办“名著阅读知识竞赛”，检验学生对名著的了解程度。
2. 名著主题演讲比赛（1）学生以名著为主题，进行演讲比赛。
（2）邀请评委对参赛作品进行评分，评选出优秀作品。
（3）举办颁奖典礼，表彰优秀选手。
3. 名著改编表演（1）学生根据名著内容，进行改编表演。
（2）举办表演比赛，评选出优秀表演作品。
（3）组织优秀表演作品进行巡演，扩大活动影响力。
4. 名著手抄报展览（1）学生以名著为主题，制作手抄报。
（2）评选出优秀手抄报，进行展览。
（3）组织优秀手抄报进行巡展，让学生欣赏和学习。
四、活动时间本次活动分为四个阶段：1. 准备阶段（1周）：确定活动主题，制定活动方案，邀请专家、教师和优秀学生代表。
2. 实施阶段（4周）：开展名著阅读分享会、主题演讲比赛、改编表演和手抄报展览等活动。
3. 评选阶段（1周）：评选出优秀作品、优秀选手和优秀手抄报。
4. 总结阶段（1周）：对活动进行总结，分享经验，表彰优秀个人和团队。
五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 设立活动办公室，负责活动的具体实施和协调。
3. 邀请专家、教师和优秀学生代表担任评委，确保活动公正、公平。
4. 加强宣传，提高活动知名度，营造良好的活动氛围。
六、活动预算根据活动内容和规模，预计活动经费如下：1. 邀请专家、教师和优秀学生代表费用：5000元。
中小学生走进名著主题班会
中小学生走进名著主题班会一、背景介绍经过调查发现，现在中小学生的文学素养普遍较低，阅读名著的数量和频率也存在一定问题。
为了提高学生文学素养和阅读兴趣，我们决定开展名著主题班会活动。
二、方案目标1.培养学生阅读名著的习惯和兴趣；2.增强学生文学素养，提高传统文化修养；3.促进学生散文写作能力的提升；4.增强班级凝聚力和学生团体意识。
三、活动安排本次活动分为五个部分：班会安排、名著讲解、文学分享、散文比赛、课外阅读推荐。
3.1 班会安排活动主题班会时间定在每周周五下午的课间时间。
当天班会以名著为主线，内容包括名著讲解、文学分享、散文比赛等，约90分钟。
3.2 名著讲解由主持人选派班级学生代表讲解名著，每次班会推荐一本著名名著，讲解内容包括书名、作者、内容梗概、人物角色特点等。
3.3 文学分享每次班会都安排一名学生分享自己阅读体验或感悟。
内容包括与名著相关的人生体验、发现的新知、对名著的理解等。
3.4 散文比赛以班级为单位开展散文比赛。
比赛时间约三周。
学生可以选择上次班会推荐的名著为题材，也可以自选名著或散文题材。
作品应在指定时间内发给班主任，由班主任评选班内获奖作品，并最终评选出本次名著主题班会散文大赛的获奖作品。
3.5 课外阅读推荐每次班会结束前，由班主任推荐一些与本次名著主题相似的优秀文学作品，供学生自行阅读。
四、预期效果通过本次名著主题班会活动，我们希望能够达到以下预期效果：1.改变学生阅读习惯，增强学生阅读名著的主动性；2.丰富学生的文学知识和文化背景，提高文学素养；3.通过散文比赛活动，提高学生写作能力和语言表达能力；4.加强班级凝聚力，培养学生合作意识。
五、总结希望通过这次名著主题班会活动，能够培养出更多具有良好文学素养和写作表达能力的学生。
同时，也希望通过这样的活动培养学生广泛阅读的好习惯，让学生在成长过程中不断丰富自己的内在世界。
特殊场合1: 联合班会活动在联合班会活动中，需要考虑活动的安排、协调、资源配置和参与班级等方面，以保证活动的顺利进行。
走进名著，诵读经典活动实施方案（通用13篇）
走进名著，诵读经典活动实施方案走进名著，诵读经典活动实施方案（通用13篇）为保障活动顺利开展，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
活动方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的走进名著，诵读经典活动实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
走进名著，诵读经典活动实施方案篇1一、指导思想：读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。
让读书成为师生的习惯，让书香浸润人的心灵。
通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
二、活动目的：1、培养读书的良好习惯，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”。
争创“书香班级”，营造书香校园，推进教育教学改革。
2、激励教师与书本为友，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。
3、通过生生阅读，师生阅读，亲子阅读等不同方式，形成阅读的良好氛围，分享读书的感动和乐趣，形成校内外、学校家庭共同阅读，让读书成为我们的生活方式。
三、活动要求：（1）每个班级要有自己的阅读口号。
培养小干部开展诵读，每天利用语文课前3-5分钟进行阅读交流或背诵经典。
如：美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台、国学经典诵读等。
（2）发动学生、家长组建班级图书角，有图书管理员，有借阅制度。
（3）教师积极参与学校、科组内“教师读书沙龙”活动。
每位教师阅读一本经典名篇，开展教师阅读沙龙交流活动。
（4）发动家长、学生积极参加“读书节”亲子阅读活动。
通过亲子共同阅读，增进父母与孩子共同学习，共同成长，创设父母与孩子沟通的机会，分享读书的'感动和乐趣。
（5）利用班级文化宣传本班读书活动，各班班主任及时把本班开展阅读的情况以读书卡、读后感、班队活动等不同形式进行展示。
四、活动口号：走进名著，在阅读中沉淀；乐读经典，在书香中成长。
五、活动时间：20xx年3月～6月六、主要工作及活动内容：（一）：宣传发动阶段（1）利用国旗下讲话进行宣传。
班会教案：走进名著主题班会
班会教案：走进名著主题班会第一篇：班会教案：走进名著主题班会走进名著——名著阅读主题班会活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。
；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典 1说一说，我心目中的名著经典学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门…… 学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。
走进名著主题班会方案
走进名著主题班会方案《走进名著》主题班会方案一、活动目的：1、通过走进名著，让学生感受名著的魅力，提升文学修养。
2、培养学生的阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力。
3、引导学生思考和思辨，培养学生的综合素质。
二、活动内容：1、展示名著知识。
老师进行名著知识介绍，学生进行名著演义。
2、名著剧场。
学生表演名著情节或名著人物。
3、名著朗诵。
学生进行名著经典段落朗诵。
4、名著分享。
学生进行名著感悟分享，讨论名著中的人物和情节。
三、活动过程：1、名著知识展示。
老师介绍名著相关背景知识，学生进行名著简介展示。
2、名著剧场。
学生们进行名著情节或名著人物的表演，展现名著中的魅力。
3、名著朗诵。
学生们进行名著经典段落的朗诵，展示名著中的经典之美。
4、名著分享。
学生们进行名著感悟分享，进行名著中的人物和情节的讨论。
四、活动收获：1、学生对名著有了更深刻的了解，提高了文学修养。
2、学生培养了阅读兴趣，激发了想象力和创造力。
3、学生思考和思辨能力得到了锻炼，综合素质得到了提升。
五、活动建议：1、老师需要提前进行名著知识的了解，为学生提供足够的背景知识。
2、活动之前需要对学生进行相关名著的指导和引导，鼓励学生进行深入的阅读。
3、活动结束后可以进行一次名著阅读书籍展览，让学生继续深入了解名著。
通过《走进名著》主题班会方案的开展，学生将会在活动中体验到名著中的美丽和深刻，从而感受到文学的魅力，培养良好的阅读习惯，提升学生的文学素养。
走进名著——名著阅读主题班会（范文）
走进名著——名著阅读主题班会走进名著——名著阅读主题班会活动方案走进名著——名著阅读主题班会名著班会主题阅读走进活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣； 2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴； 3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是具有推崇价值的有名的作品。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典（说一说，我心目中的名著经典）学生1：长大后，我明白了书是人类进步的阶梯、热爱书吧，这是知识的源泉！，懂得了阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
6、走进名著--主题班会活动方案
走进名著——名著阅读主题班会活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。
；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）活动时间：第15周班会课一、走近名著，亲近经典。
1、说一说，我心目中的名著经典。
学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……2、想一想，我记忆里的名著逸事。
学生1：公元16XX年,西班牙王宫院墙外的街道上,一个年轻人正手捧一本书边走边读,不时地手舞足蹈,并哈哈大笑。
西班牙国王菲力浦三世站在王宫阳台上看着这一情景,对身边的大臣说:“你们看那个青年,如果不是有神经病的话,那他一定是在读《堂吉诃德》。
”大臣们忙派人去问,那青年果然在读《堂吉诃德》。
这个故事说明塞万提斯的《堂吉诃德》一经出版,就震动朝野,十分受人欢迎。
事实上像《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《红楼梦》、《三国演义》等中外文学名著都名震中外,影响深远,它们都是整个人类智慧的甘露,滋润了一代又一代人的心灵。
……二、走进名著，走进名人。
走进名著主题班会活动
走进名著主题班会活动一、活动背景名著作为文学的瑰宝，承载着深刻的思想和人类智慧的结晶，对于培养学生的思想道德品质和文学素养起着重要的作用。
然而，由于现代社会的发展和快节奏的生活方式，学生们对于名著的兴趣和阅读意愿逐渐降低。
为了引导学生走进名著，积极参与人文阅读，我校特举办了一场主题为“走进名著”的班会活动。
二、活动目标1.激发学生的名著阅读兴趣；2.培养学生的阅读能力和文学素养；3.启发学生的独立思考和理解能力。
三、活动准备1.筹备时间：提前一周；2.确定活动主题；3.选定主讲人和参与人员；4.准备主讲讲义和相关资料；5.准备活动场地和设备。
四、活动流程1.开场白（5分钟）主持人向参会学生简单介绍活动主题和背景，激起学生的兴趣和期待。
2.名著背景介绍（10分钟）主讲人通过讲解名著的背景和作者的生平，引导学生对名著的故事情节和内涵有更深入的了解。
同时，通过图片和视频的展示，增加活动的趣味性。
3.名著特点探讨（15分钟）学生分组讨论名著的特点，并以小组为单位，向全班汇报讨论结果。
主讲人总结并引导学生深入思考名著的独特之处和对现实生活的启示。
4.名著赏析（20分钟）主讲人选择名著中的经典段落进行精彩的诵读，配以相关的音乐和画面，让学生身临其境地感受名著的魅力。
同时，主讲人还可以借助多媒体工具，展示名著改编的电影或舞台剧片段，增加名著的观赏性和互动性。
5.名著角色扮演（30分钟）学生分组选择自己喜爱的名著，选择其中的一个场景进行角色扮演。
通过分角色扮演的方式，学生们可以更好地理解名著中人物的心理活动和情感变化，培养学生的表演能力和合作意识。
6.名著心得分享（15分钟）学生自愿发言，分享读完名著后的心得和感受。
主持人鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
同时，主讲人也可以结合学生的分享，向学生提出问题，引导学生思考和深入探讨名著的意义和价值。
7.名著推荐和阅读指导（10分钟）主持人和主讲人向学生推荐其他经典名著，并提供阅读指导和学习方法。
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案
阅读名著走进经典活动设计几个活动方案一、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，越来越多的人开始追求精神层面的满足。
阅读名著作为一种很好的精神食粮，不仅可以丰富我们的知识，还可以让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静。
为了让更多的人能够感受到阅读名著的乐趣，我们特别策划了一场名为“阅读名著走进经典”的活动。
二、活动目的1. 提高人们的阅读兴趣，让更多的人加入到阅读名著的行列中来。
2. 通过阅读名著，让人们了解历史，传承文化，弘扬传统美德。
3. 培养人们的思考能力，提高人们的文学素养。
4. 为人们提供一个交流心得、分享感悟的平台，增进彼此之间的友谊。
三、活动时间与地点本次活动定于每周六下午2点至5点进行，地点为学校图书馆。
四、活动对象本次活动面向全体校内师生，不限年龄、学历、专业。
五、活动内容与安排1. 开幕式(2:00-2:30)本次活动的开幕式将在图书馆一楼大厅举行。
届时，我们将邀请学校的领导和老师发表讲话，对活动进行简要介绍，并对参与活动的同学们表示祝贺。
2. 主题讲座(2:30-3:30)为了帮助大家更好地理解名著，我们将邀请学校的专家学者为大家讲解一些经典名著的背景知识、作者生平以及作品的主题思想等内容。
讲座结束后，大家可以自由提问，与专家学者进行互动交流。
3. 分组讨论(3:30-4:30)讲座结束后，我们将大家分成若干小组，每组讨论一部经典名著。
在讨论过程中，大家可以畅所欲言，分享自己的见解和感悟。
我们也将邀请一些热爱阅读的同学担任小组导师，为大家解答疑问。
4. 分享会(4:30-5:00)分享会是本次活动的重头戏。
每个小组需要选派一名代表，向全体参与者分享自己小组在讨论过程中的收获和感悟。
分享会结束后，我们将为每位参与者颁发参与证书。
六、活动预期效果通过本次活动，我们希望能够达到以下几个预期效果：1. 让更多的同学们认识到阅读名著的重要性，养成良好的阅读习惯。
2. 提高同学们的文化素养和人文素养，培养他们的审美情趣。
走进名著活动实践方案
一、活动背景名著是人类智慧的结晶，是文化的瑰宝。
为了提高学生的文学素养，激发学生对名著的热爱，培养学生独立思考、创新实践的能力，我校决定开展“走进名著”活动。
通过活动，让学生在阅读名著的过程中，感受文学的魅力，领略人生的真谛。
二、活动目标1. 激发学生对名著的兴趣，提高学生的阅读积极性。
2. 培养学生阅读名著的习惯，提高学生的文学素养。
3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的实践能力。
4. 引导学生将名著中的优秀品质融入自己的学习、生活，促进学生的全面发展。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全校学生五、活动内容1. 名著阅读分享会（1）组织学生选择一本名著进行阅读，要求学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己的感悟。
（2）定期举办名著阅读分享会，邀请学生分享自己的阅读心得，互相交流学习。
（3）评选出优秀阅读心得，进行表彰。
2. 名著知识竞赛（1）组织学生参加名著知识竞赛，竞赛内容包括名著内容、人物形象、作者背景等。
（2）设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，对获奖学生进行表彰。
3. 名著改编表演（1）组织学生根据名著内容进行改编，编写剧本。
（2）邀请学生进行表演，展示改编后的名著。
（3）评选出最佳改编奖、最佳表演奖，对获奖学生进行表彰。
4. 名著主题征文（1）以名著为主题，开展征文活动，鼓励学生结合自己的实际，写一篇富有创意的征文。
（2）评选出优秀征文，进行表彰。
5. 名著研学旅行（1）组织学生前往名著作者的故居、名著故事发生地等地进行研学旅行。
（2）让学生在实地参观、体验中，感受名著的魅力，加深对名著的理解。
六、活动实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。
3. 加强宣传，利用校园广播、海报、班级群等多种渠道，广泛宣传“走进名著”活动。
4. 邀请语文教师、班主任等参与活动，提供专业指导。
5. 加强活动过程中的安全管理，确保活动顺利进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进名著主题班会教学设计On the teaching design of masterpieces theme class meeting走进名著主题班会教学设计前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。
本教案根据主题班会标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
走进名著——名著阅读主题班会活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。
；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。
活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
）一、走近名著，亲近经典1说一说，我心目中的名著经典学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。
学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。
学生4：长假里，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
游记中小人国、大人国里光怪陆离的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是具有仁慈、诚实和友谊美德的慧因，我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。
我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。
2想一想，我记忆里的名著逸事学生4：公元1605年,西班牙王宫院墙外的街道上,一个年轻人正手捧一本书边走边读,不时地手舞足蹈,并哈哈大笑。
西班牙国王菲力浦三世站在王宫阳台上看着这一情景,对身边的大臣说:“你们看那个青年,如果不是有神经病的话,那他一定是在读《堂吉诃德》。
”大臣们忙派人去问,那青年果然在读《堂吉诃德》。
这个故事说明塞万提斯的《堂吉诃德》一经出版,就震动朝野,十分受人欢迎。
事实上像《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《红楼梦》、《三国演义》等中外文学名著都名震中外,影响深远,它们都是整个人类智慧的甘露,滋润了一代又一代人的心灵。
学生5：xxx中学，一个老师是这样向学生解释《西游记》的：故事说的是一个中国和尚去西方旅游的经历，这种旅游的性质实质是一种探险。
他骑着一匹白色的马，带着一位名叫沙僧的仆人。
为了打发旅游途中的寂寞，他还带了一只宠物猴和一头宠物猪。
路上，这个和尚经过许多高山，渡过一些大河大川，受到许多惊吓，艳遇过一个只有女孩的女儿国。
据说他带的猴子本领很大，一路上替他扫除了很多障碍，其实不过是一只蝎子、两只蜈蚣、五只黄鼠狼、七只蜘蛛等而已，大的动物有一头牛、两头狮子和三只狼。
猴子还有一些让人不解的行为，比如一发火就烧，一路上烧了几个山洞、一棵柳树和几座漂亮的宫殿，还围着一堆白骨狠打许多遍才罢手。
和尚带的宠物猪看起来没有什么作用，只是充当旅游的解闷工具罢了，据说他一口气吃了四个西瓜，把和尚、用人、猴子的一份都吃了，还说他调戏了七只蜘蛛，被蜘蛛们狠咬了一口。
那个仆人却什么用也没有，整天挑着一副破行李，听任摆布。
和尚花了13年才到印度，寻了一些印度佛经，象得了宝贝一样凯旋了。
学生们听罢非常惊讶：一个是想不到中国人这么热衷于冒险，二是想不到一千年前中国人就喜欢宠物猪了。
学生6：名著内容浓缩成一句话。
神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。
——《荷马史诗》；生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。
——《哈姆雷特》；善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。
——《浮士德》；你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。
虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。
——《简•爱》；一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
———海明威《老人与海》；只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。
———《安徒生童话》；盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险。
———斯威夫特《格列佛游记》。
二、走进名著，走进名人3夸一夸，我喜欢的名作家学生7：名著的作者在我们的心中，不仅仅是一个人，更是一个理想的化身、神秘的偶像。
我喜欢在明净的秋阳下，倾听泰戈尔的诉说、走近徐志摩的康桥，那悠悠的文字，或酣畅淋漓，或行云流水，总会让我有太多的泪水与感动。
也喜欢在初雪的冬日，读林语堂、读钱钟书、读刘墉，大师们豁达的胸怀、睿知的灵性，使我的头脑更灵活、心灵更善感，生活也因此而变得五彩缤纷，充盈、生动而美丽。
学生8：读了冰心的《繁星》、《春水》，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集，竟会使我久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，我读懂了人世间几乎所有美好的事物，我坠入了凉静的安闲的境界，我会想到人生是多么有意义呀。
她的诗，常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蕾，又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪。
学生9：托尔斯泰是伟大的作家，他的高超的，无与伦比的写作技巧，他的严肃认真的创作态度，他对社会丑恶的毫不留情的批判态度与变革思想最终成就了〈〈复活〉〉这不惊世骇俗之作。
他写〈〈复活〉〉前后花了十年。
虽然大量引用〈〈圣经〉〉章节反映了托尔斯泰的不彻底的宗教观与精神苦闷，看不到更新更远的社会前进之路，但毕竟反映了他的世界观已在巨大的转变之中，反映了他对旧制度的否定与极力思变的革命精神。
4议一议，我喜欢的名主角学生10：名著和名著中的人物是相映生辉的，没有《西游记》当然不会有孙悟空，因为孙悟空的横空出世，《西游记》更加熠熠生辉。
孙悟空其实是一个自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。
这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。
学生11：怀着激动的心情,我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》。
曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界。
从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。
性格关系着成功。
学生12：读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。
他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。
他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。
他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。
这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……三、走向舞台，演绎名著5续读名篇拓展延伸学生按照要求写好课本剧剧本。
学生14：《皇帝的新装》课本剧。
学生15：《三打白骨精》课本剧。
学生16：《范进中举》课本剧。
6活学活用自编自演学生小品表演名著经典片段。
学生组1：表演滑稽剧《皇帝的新装》。
学生组2：表演武打剧《三打白骨精》。
学生组3：表演故事剧《范进中举》。
（人的道路上有书相伴，成长会多一份睿智；走进名著世界，你才能享受精神富有。
中外名著斗奇争艳，灿若星河，大多具有鲜明的民族特色和独创的个人风格，有利于开拓视野，领略古今世界的五光十色，一览中外各国风土人情的生活画卷，吟味不同流派的艺术风格，理解作家对人生深邃剖析的思想哲理。
让我们都能静下心来品味揣摩一下那韵味隽永的经典名著，让名家名篇真正叩开我们窥探心灵的窗扉，去掀开我们触摸人生的金页，去引领我们走进更高的人生境界。
）-------- Designed By JinTai College ---------。