杨鹏长难句分析练习

GRE杨鹏难句130句学习

1. that sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted. （难度系数5，下同）译文：那种性别比例能在最大程度上增加一个个体所能拥有的后代数量，并因此能在最大程度上增加所传递到后代身上去的基因复制品的数量。

难句类型：倒装、省略a本句的正常语序应当是：that sex ratio which maximizes the number of descendnts an individuall will have and hence the number of gene copies transmited will be favored.但是因为主语that sex ratio之后的以which引导的修饰它的定语从句，如果按照以上语序，则有头重脚轻之感。

所以原文将此长长的从句倒装成谓语will be favored之后。

b在which引导的从句中，有两处省略：第一处在maximize的第一个宾语the number of descendants that an individuall will have中，an individuall will have是修饰descendants的定语从句，但是，因为descendants在从句中作have的宾语，所以引导词that可以省略。

第二处省略是在第二个the number of 之前，省略了与前面一样的成分that sex ratio which maximizes. and hence在此表示后面的成分作为前面“最大化一个个体的后代的数目的”结果。

意群训练：that sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted.2. （this is ）a desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the desire on the part of what we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flower .(5++)复杂+倒装+省略;（这是一种）照亮现实的欲望，此欲望从来就不会唐突的取代后面的那种欲望，后者是我们可以将其部分的理解为一个兼任小说加和科学家的人想要去准确并具体的记录下一朵花的结构和文理的那种意义上的欲望。

杨鹏长难句详解版精编版

GRE难句作者：杨鹏读者学习指导：大原则：以实战的要求为目的。

难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑单题中，因此，对难句子的攻克变得相当重要。

原则一：迅速读懂原则二：利用语法、不靠语法即在Gre中，考生永远也不需要再考场上分析一句话的语法成分，也不要想这句话有没有语法错误，考生的唯一任务就是现场迅速的读懂文章。

然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构，往往会感到心情沮丧，或大脑混乱，根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心；二为运用语法，可以了解文章的语法结构，并最终完全熟悉各种类型的句子，达到一遍就可以读懂句子得效果。

原则三：学练结合，以连为主训练的类别：1、难句阅读训练；2、阅读理解力训练；即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速”。

实际上，对于英语语法得学习，包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子得中文翻译，都只是我们学习英语的辅助工具；我们最终的目的，是为了提高对英语的实际使用能力。

具体到Gre的考试的应用上，就是看到英语句子时，正确的做法不应该是现场分析出其余法结构，再背出每个单词的中文释意，再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出来的中文来想这句话的意思是什么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一反映是其意思而不是中文释意。

同时，对于阅读习惯的培养相当重要，阅读过程中绝对不可以出声浪读，也不可以心读，而是意读，也不能单单得对一个词进行死抠，要知道阅读考的是句子和文章。

为此，建议如下：要点一：在难巨资进行的阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思（不是中文释意）为唯一目的。

什么时候读者发现自己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释意和语法分析过程，此要求即达到四种训练方式：a、意群训练；b、不回视训练；c、合理化原则推力训练；d、速度与理解力的平衡点训练a、意群训练：以几个相邻的表示同类意思的词为阅读的对象，而不是单个的单词。

杨鹏的长难句教程电子版

GRE难句解读——提高GRE阅读必须要过的第一关作者：杨鹏读者学习指导：大原则：以实战的要求为目的。

难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑但体中，因此，对难句子得攻克变得相当重要。

原则一:迅速读懂原则二：利用语法、不靠语法即在Gｒe中，考生永远也不需要再考场上分析一句话的语法成分,也不要想这句话有没有语法错误,考生的唯一任务就是现场迅速的读懂文章。

然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构，往往会感到心情沮丧,或大脑混乱,根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心；二为运用语法，可以了解文章的语法结构,并最终完全熟悉各种类型的句子,达到一遍就可以读懂句子得效果。

原则三：学练结合,以连为主训练的类别：1、难句阅读训练；2、阅读理解力训练;即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速”。

实际上,对于英语语法得学习,包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子得中文翻译,都只是我们学习英语的辅助工具;我们最终的目的,是为了提高对英语的实际使用能力。

具体到Gre的考试的应用上,就是看到英语句子时，正确的做法不应该是现场分析出其余法结构,再背出每个单词的中文释意,再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出来的中文来想这句话的意思是什么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一反映是其意思而不是中文释意。

同时，对于阅读习惯的培养相当重要,阅读过程中绝对不可以出声浪读，也不可以心读,而是意读，也不能单单得对一个词进行死抠,要知道阅读考的是句子和文章。

为此，建议如下：要点一：在难巨资进行的阅读和训练中,只以在大脑中反映出所读英文的意思(不是中文释意）为唯一目的。

什么时候读者发现自己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释意和语法分析过程，此要求即达到四种训练方式：a、意群训练；b、不回视训练;c、合理化原则推力训练；d、速度与理解力的平衡点训练a、意群训练:以几个相邻的表示同类意思的词为阅读的对象,而不是单个的单词。

杨鹏长难句全套完整版

GRE难句作者：杨鹏读者学习指导：大原则：以实战的要求为目的。

难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑单题中，因此，对难句子的攻克变得相当重要。

原则一：迅速读懂原则二：利用语法、不靠语法即在Gre中，考生永远也不需要再考场上分析一句话的语法成分，也不要想这句话有没有语法错误，考生的唯一任务就是现场迅速的读懂文章。

然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构，往往会感到心情沮丧，或大脑混乱，根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心；二为运用语法，可以了解文章的语法结构，并最终完全熟悉各种类型的句子，达到一遍就可以读懂句子得效果。

原则三：学练结合，以连为主训练的类别：1、难句阅读训练；2、阅读理解力训练；即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速”。

实际上，对于英语语法得学习，包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子得中文翻译，都只是我们学习英语的辅助工具；我们最终的目的，是为了提高对英语的实际使用能力。

具体到Gre的考试的应用上，就是看到英语句子时，正确的做法不应该是现场分析出其余法结构，再背出每个单词的中文释意，再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出来的中文来想这句话的意思是什么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一反映是其意思而不是中文释意。

同时，对于阅读习惯的培养相当重要，阅读过程中绝对不可以出声浪读，也不可以心读，而是意读，也不能单单得对一个词进行死抠，要知道阅读考的是句子和文章。

为此，建议如下：要点一：在难巨资进行的阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思（不是中文释意）为唯一目的。

什么时候读者发现自己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释意和语法分析过程，此要求即达到四种训练方式：a、意群训练；b、不回视训练；c、合理化原则推力训练；d、速度与理解力的平衡点训练a、意群训练：以几个相邻的表示同类意思的词为阅读的对象，而不是单个的单词。

杨鹏长难句练习

1.That sex ratio will be favored which maximizes the number ofdesendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted2.hardy’s weakness derived from his appreant inability tocontrol the comings and goings of these divergent impluses and from his unwillingness to cultivate and sustain the energentic and risk ones.3.virginia Woolf’s provocative statement about her intentions inwriting Mrs.Dalloway has regularly been ignored by the critics, since it highlights an aspect of her concerned with examing states of traditional picture of the “poetic” novelist intricate pathways of individual consciousness.4.5.6.7.8.This preference for exogamy ,Gutman suggests, may havederive from WestAfrican rules govening marriage,which , though they differed from one tribal group to another, all invovles some kind of prohibition against unions with close kin.9.his thesis works relatively well when applied to discriminationagainst Blacks in the US,but his definition of racial prejudice as “racially-based negative prejudgments against a group generally accepted as a race in any given region of ethnic competition ,”can be interpreted as also including hostility toward such ethnic groups such as the Chineses and the Jews in medieval Europe.10.s uch variations in size,shape,chemistry,conductionspeed,exciation threshold ,and the like as had been demostrated in nerve cells remained negligible in significance for any possible correlation with the maniford dimensions of mental experience .11.i t was possible to demonstrated by other methods refinedstructural differences among neuron types;however,proof was lacking that the quality of the impluse or its condition was influenced by these differences,which seemed instead to influence the developmental patterning of the nueron circuits.12.a lthough qualitative variance among nerve was never rigidlydisproved,the doctrine was generally abandoned in favor of the opposing view ,namely,that nerve impluses are essantially homogeneous in quality and are transmitted as “common currency “throughout the nervous system.\13.o ther experiments reavealed slight varitions in thesizes ,number,arrangment ,and interconnection of the nerve cells,but as far as psycho neural correlations were concerned ,the obvious similarities of these sensory field to each other seemed much remarkable than any of the minute differences.14.a lthough some experiments show that,as an object becomesfamiliar ,its internal representation becomes more holistic and the recognition process correspondingly more parallel,the weight of evidence seems to support the serial hypothesis ,at least for objects that are not notable simple and familiar. 15.i n large part as a consequece of feministmovement ,historians have focused a great deal of attention in recent years on determining more accurately the status of women in various periods.16.i f one begins by examining why ancients refer to Amazons , itbecomes clear that ancient Greak descriptions of such societies were meant not so much to respresent observed historical fact-real Amazonian societies-but rather to offer “moral lessons”on the supposed outcome of women’s rule in their own society.17.t hus ,for instance ,it may come as a shock to mathmaticiansto learn that the Schrodinger equation for the hydrogen atomis not a literally correct description of this atom ,but only an approximation to a somewhat more more correct equation taking account of spin ,magnetic dipole ,and relativistic effects;and that this corrected equation is itself only an imperfect approximation to an infinite set of quantum field-theoretical equations.18.t he physicist rightly dreads precise argument ,since anargument that is convicing only if it is precise loses all its force if the assumptions on which it is based are slightly changed,whereas an argument that is convicing though imprecise may well be stable under small perturbations of its underlying assumptions.19.h owever ,as they gained cohession ,the Bluestockings cameto regard themselves as a women’s group and to possess a sense of female solidarity .lacking in the salonnieres, who remained isolated from one another by primacy each held in her own salon .20.a s my own studies have advances,I have been increasinglyimpressed with the functional similiarties between insect and vertebrate and less so with the structual differences that seem ,at first glance,to consititute such an immense gulf between them.21.A lthough fiction assuredly springs from politicalcircumstance,its authors react to those circumstances in ways other than ideological ,and talking about novels and stories primarily as instruments of ideology circumvents much of the fictional enterprise.22.i s this a defect ,or are the authors working out of ,or trying toforge ,a different kind of aesthetic?23.i n addition , the style of some Black J,verges onexpressionism or surrealism ;does this tchnique provide a counterpoint to the prevalent theme this at portrays the fate against which Black heroes are pitted ,a theme usually conveyed by more natualistic modes of expression?24.B lack Fiction surveys a wide variety of novels ,bringing to ourattention in the process some fascinating and little-known works likes James Weldon Johnson’s Autobiography of an EX-colored Man.25.A lthough these molecules allow radiation at visiblewavelengths , where most of the energy of sunlight is concentrated , to pass through ,they absorb some of the26.27.28.29.30.31.i n the periods of zooplankton abundance ,that is ,in the latespring and in the summer, Haney recorded maximum daily community grazing rates, for nutrien-poor lakes and bog lakes ,respectively ,of 6.6percent and 114 percent of daily phytopianktan production .32.T he hydrologic cycle, a major topic in this science,is thecomplete cycle of phenomenna through which water passes,beginning as atomspheric water vapor ,passing into liquid and solid form as precipitation ,thence along and into the ground surface,and finally again returning to the form of atomspheric water vapor by means of evaporation and transporation.33.O nly when a system possesses natual or artficial bounderiesthat associate the water within it the phyrologic cycle may the entire system properly be termed hydrogeologic.34.T he historian Fwrote in 1890’s that the agrarian discontentthat had been developing steadily in the US since about 1870 had been precipitated by the closing of the internal frontier –that is ,the depletion of available new land need for further expansion of the American farming system.35.I n the early 1950’s,historians who studied peindustrialEourpe began,for the first time in large numbers ,to investigate more of the population than 2or 3 percent who comprised the political and social elite:the kings ,generals,judges,nobles,bishops,and local manates who had hitherti filled history books.36.H istorian such as L have used the document to extract casehistories,which have illuminated the attitude of different social groups(the attitudes include ,but are not confined to,attitudes toward crime and law)and have revealed how the authorities adimisttered justice.37.I t can be inferred from the passage that a historian whowished to compare crime rates per thousand in a Eouropean city in one decade of the fifteenth century with crime rates in anothor decade of that century would probably be most aided by better information about which of the following？38.。

杨鹏GRE难句解读

也不知道杨鹏先生是否同意（应该不会反对，呵呵，一样么？），我将其《GRE&GMAT 阅读难句教程》中的G部分全部摘录下来，希望能够对大家有所帮助，不过在摘录的过程中，发现电子版的好像跟正规出版的差几个句子，也罢，全部原封不动了！真的很感谢杨先生，我的阅读水平显著提高了，就在这个5、1长假，而且我还玩了好长时间，呵呵不过路漫漫，不知何时是尽头，我准备7月份考G，8月份考T，呵呵，年底申请，最好是能够申请Marketing了，与同道中人一起努力了，呵呵！感谢ECUST 的Miss Hu提供的资料。

我在berrain抄录所有难句的基础上加了杨鹏的解释和意群训练，这样此文档基本已涵盖全书的内容，希望它对各位G友的阅读能力能有所帮助。

GRE难句解读——提高GRE阅读必须要过的第一关作者：杨鹏读者学习指导：大原则：以实战的要求为目的。

难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑但体中，因此，对难句子得攻克变得相当重要。

原则一：迅速读懂原则二：利用语法、不靠语法即在Gre中，考生永远也不需要再考场上分析一句话的语法成分，也不要想这句话有没有语法错误，考生的唯一任务就是现场迅速的读懂文章。

然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构，往往会感到心情沮丧，或大脑混乱，根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心；二为运用语法，可以了解文章的语法结构，并最终完全熟悉各种类型的句子，达到一遍就可以读懂句子得效果。

原则三：学练结合，以连为主训练的类别：1、难句阅读训练；2、阅读理解力训练；即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速”。

实际上，对于英语语法得学习，包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子得中文翻译，都只是我们学习英语的辅助工具；我们最终的目的，是为了提高对英语的实际使用能力。

具体到Gre的考试的应用上，就是看到英语句子时，正确的做法不应该是现场分析出其余法结构，再背出每个单词的中文释意，再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出来的中文来想这句话的意思是什么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一反映是其意思而不是中文释意。

GRE阅读难句教程(杨鹏难句)

GRE难句解读——提高GRE阅读必需要过的第一关杨鹏GRE难句训练方式：凡读过的GRE文章，凡有读一两遍不懂的句子，摘下或输入电脑：天天花半小时来读，读懂读顺为止；开始越窄越多，直到20句以后，越窄越少，一个月后几乎没有了。

这时能够达到高级读法：因为大脑已经熟悉了这4种难句的结构，因此能够预判和自动整理语序，除太长的插入语之外（3行以上），均能够直接读下来。

那个地址面的道理在于，人的大脑关于语言的处置方式是高度自动化的，一旦大脑熟悉了某种语言的结构，他就会对以如此的结构显现的语句进行自动的处置，哪怕句子是语序到的，你也能在刹时明白其意思，绝无混乱之感。

最令人头疼的倒装为例，举一个中文的例子，比如“如之奈何”依据，学过古文的同窗都明白这事实上是“奈何如之”的倒装，意思是“如何来对付他？”但是读完“如之奈何”再把它恢复成正常语序“奈何如之”，才能明白得其含义。

这是初学古文的人的做法，真正看古文书的人可不能这么读的。

因为他天天都读这种语言，早已熟悉了这种结构，不管怎么看，他都明白这是在问如何办的问题。

你要问它什么缘故是那个意思，语法结构是怎么回事，它还可能真说不明白。

其实语言本身确实是为了表达含义的，只要你明白句子的意思，其语法结构不提也罢。

咱们训练GRE难句，确实是要达到上面所谈的这种高级读法的境遇，直接读下来（除3行以上的插入语），就明白句子的意思。

固然，这种读法必需以反复的、针对难句的训练为前提。

而若是训练成功，ETS所考察你的各类大脑的能力也就通通无效了。

GRE学习的一大要领，就在于把考场上考察你的难点和需要你花大量时刻试探的东西兑换成考场下你的时刻和尽力。

注意：贵在坚持。

GRE学习，固然也包括GRE难句的训练，都比如逆水行舟，不进那么退。

想要读懂GRE难句，必需坚持天天读，把每一个你摘出来的句子完全读通，读到这些句子就像是应该如此写、若是是你来写这些句子，你也要写一样。

专门提一下，通过我的调查，凡是能够真正坚持用这种方式训练的同窗，无一例外的都在数周之内，阅读能力和阅读速度都取得了大幅度的提高，兴奋地来找我，告知我再没有完全读不懂的文章了。

杨鹏长难句完整版

GRE难句作者：杨鹏读者学习指导：大原则：以实战的要求为目的。

难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑单题中，因此，对难句子的攻克变得相当重要。

原则一：迅速读懂原则二：利用语法、不靠语法即在Gre中，考生永远也不需要再考场上分析一句话的语法成分，也不要想这句话有没有语法错误，考生的唯一任务就是现场迅速的读懂文章。

然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构，往往会感到心情沮丧，或大脑混乱，根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心；二为运用语法，可以了解文章的语法结构，并最终完全熟悉各种类型的句子，达到一遍就可以读懂句子得效果。

原则三：学练结合，以连为主训练的类别：1、难句阅读训练；2、阅读理解力训练；即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速”。

实际上，对于英语语法得学习，包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子得中文翻译，都只是我们学习英语的辅助工具；我们最终的目的，是为了提高对英语的实际使用能力。

具体到Gre的考试的应用上，就是看到英语句子时，正确的做法不应该是现场分析出其余法结构，再背出每个单词的中文释意，再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出来的中文来想这句话的意思是什么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一反映是其意思而不是中文释意。

同时，对于阅读习惯的培养相当重要，阅读过程中绝对不可以出声浪读，也不可以心读，而是意读，也不能单单得对一个词进行死抠，要知道阅读考的是句子和文章。

为此，建议如下：要点一：在难巨资进行的阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思（不是中文释意）为唯一目的。

什么时候读者发现自己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释意和语法分析过程，此要求即达到四种训练方式：a、意群训练；b、不回视训练；c、合理化原则推力训练；d、速度与理解力的平衡点训练a、意群训练：以几个相邻的表示同类意思的词为阅读的对象，而不是单个的单词。

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难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑单题中，因此，对难句子的攻克变得相当重要。

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然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构，往往会感到心情沮丧，或大脑混乱，根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心；二为运用语法，可以了解文章的语法结构，并最终完全熟悉各种类型的句子，达到一遍就可以读懂句子得效果。

原则三：学练结合，以连为主训练的类别：1、难句阅读训练；2、阅读理解力训练；即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速”。

实际上，对于英语语法得学习，包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子得中文翻译，都只是我们学习英语的辅助工具；我们最终的目的，是为了提高对英语的实际使用能力。

具体到Gre的考试的应用上，就是看到英语句子时，正确的做法不应该是现场分析出其余法结构，再背出每个单词的中文释意，再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出来的中文来想这句话的意思是什么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一反映是其意思而不是中文释意。

同时，对于阅读习惯的培养相当重要，阅读过程中绝对不可以出声浪读，也不可以心读，而是意读，也不能单单得对一个词进行死抠，要知道阅读考的是句子和文章。

为此，建议如下：要点一：在难巨资进行的阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思（不是中文释意）为唯一目的。

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为此，建议如下：要点一：在难巨资进行的阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思（不是中文释意）为唯一目的。

什么时候读者发现自己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释意和语法分析过程，此要求即达到四种训练方式：a、意群训练；b、不回视训练；c、合理化原则推力训练；d、速度与理解力的平衡点训练a、意群训练：以几个相邻的表示同类意思的词为阅读的对象，而不是单个的单词。

杨鹏的难句分析

杨鹏的难句分析(XDF推荐参考)作者：杨鹏读者学习指导：大原则：以实战的要求为目的。

难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑单题中，因此，对难句子的攻克变得相当重要。

原则一：迅速读懂原则二：利用语法、不靠语法即在Gre中，考生永远也不需要再考场上分析一句话的语法成分，也不要想这句话有没有语法错误，考生的唯一任务就是现场迅速的读懂文章。

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原则三：学练结合，以连为主训练的类别：1、难句阅读训练；2、阅读理解力训练；即―懂‖3、阅读速度与阅读习惯训练，即―迅速‖。

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为此，建议如下：要点一：在难巨资进行的阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思（不是中文释意）为唯一目的。

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杨鹏长难句完整版

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难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑单题中，因此，对难句子的攻克变得相当重要。

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然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构，往往会感到心情沮丧，或大脑混乱，根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心；二为运用语法，可以了解文章的语法结构，并最终完全熟悉各种类型的句子，达到一遍就可以读懂句子得效果。

原则三：学练结合，以连为主训练的类别：1、难句阅读训练；2、阅读理解力训练；即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速”。

实际上，对于英语语法得学习，包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子得中文翻译，都只是我们学习英语的辅助工具；我们最终的目的，是为了提高对英语的实际使用能力。

具体到Gre的考试的应用上，就是看到英语句子时，正确的做法不应该是现场分析出其余法结构，再背出每个单词的中文释意，再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出来的中文来想这句话的意思是什么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一反映是其意思而不是中文释意。

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为此，建议如下：要点一：在难巨资进行的阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思（不是中文释意）为唯一目的。

什么时候读者发现自己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释意和语法分析过程，此要求即达到四种训练方式：a、意群训练；b、不回视训练；c、合理化原则推力训练；d、速度与理解力的平衡点训练a、意群训练：以几个相邻的表示同类意思的词为阅读的对象，而不是单个的单词。