《实践是认识的基础》教学设计

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《实践是认识的基础》教学设计

【教学目标】.

情感、态度、价值观

1.体会和感悟实践的重要性，树立实践第一的思想和观念，自觉运用所学知识指导实践，服务社会，努力取得改造世界的有益成果；

2. 重视认识的力量，增强在实践中不断获得认识并推动认识向前发展的责任感；

3. 感悟我国社会主义建设、实现“中国梦”的伟大实践带来的经济社会巨大发展和人民生活水平的提高，坚定自主创新的信念，升华爱国主义情感；

4. 树立追求真理、科学探究、崇尚理性的精神，不迷信权威，富有批判精神，培养独立自主、合作共赢的意识。

过程与方法

1.通过实验教学提出问题，让学生亲身参与实验，尝试解决实际问题，从而获得正确认识，积累生活经验；

2.结合具体情景开展小组合作探究活动，引导学生在分析、收集、处理信息的基础上交流、讨论并发表意见，掌握合作学习方法，提高理解与运用哲学知识的能力；

3. 设置互动话题，组织学生在合作中探讨、在沟通中分享，体会与感受哲学知识学习的美妙与乐趣。

知识与能力

1.在情境中感受、认识和理解实践是认识的来源、实践是检验认识真理性的唯一标准；

2. 运用具体事例分析、理解、归纳实践是认识发展的动力、实践是认识的目的；

3. 正确认识实践与认识之间关系的辩证思维能力，培养学生分析、解决实际问题，团结协作与语言表达的能力；

4. 通过生生、师生双边、多边互动活动，培养学生演绎与归纳的思维品质，提高学生理论联系实际的实践能力，树立唯物主义的思想观点。

【学情分析】.

高二学生思维活跃，自主学习能力有所提高，但是知识体系还没有建立，分析能力较弱，对事物的认识大多停留在感性认识阶段，缺乏必要的理性思考。因此，教师可以通过创设情境、设计活动环节引导学生积极分析问题，使其逐渐从感性认识上升到理性认识。同时，教师在授课时要注意说明知识之间的联系，引导学生自主构建知识体系。

【重点难点】.

重点：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力。

难点：实践是检验认识真理性的唯一标准。

【教学过程】.

【导入】“中国梦”.

请同学们大声朗诵'中国梦“的核心内涵——”国家富强、民族振兴、人民幸福“。“国以民为本”，“民以食为天”，进入“中国梦之人民幸福梦”。

【活动】实验观察——如何辨别生鸡蛋与熟鸡蛋？.

从生活情景导入，请两位同学代表在不打碎蛋壳的前提下辨别生鸡蛋和熟鸡蛋，其他同学参与讨论，为他们支招！通过实验活动引导学生归纳得出：实践是认识的来源。

【讲授】实践的认识的来源.

辨别生熟鸡蛋，就像毛爷爷说的：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这样的名言还有很多，比如“实践出真知”、“近水知鱼性，近山知鸟音”（《增广贤文》）、“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”（《荀子•劝学》）它们共同说明了一个什么道理呢？——实践是认识的来源。

人们在实践中借助于一定的工具（实践工具）作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变——变革对象，从而获得对客观事物的认识。亲身实践获得直接经验，通过知识学习和传递得到间接经验。从源头上看，直接经验和间接经验都是实践的产物，实践是认识的来源，实践出真知。

【活动】探究活动二：实验求证——多层蒸馒头上层先熟，是真的吗？.

播放视频: “郑州馒头店摞30层蒸笼蒸馒头引市民围观”——多层蒸馒头上层先熟，是真的吗？

组织学生进行讨论活动，进行现场调查，请同学代表表达自己的观点并说明理由。

播放视频二：实验求证——多层蒸馒头哪层先熟？

引导学生归纳得出：实践是检验认识真理性的标准。开展小组合作探究活动，针对多数人观点、少数人观点、权威人士观点、客观事物自身等能否成为检验认识正确与否的标准进行“真理标准问题大讨论”，请小组代表发言，引导学生得出结论：实践是检验认识真理性的唯一标准。

【讲授】实践是检验认识真理性的唯一标准.

可见，多数人观点，少数人观点，权威人士观点作为认识，都不能成为检验标准；客观事物无法言明自身，也不能成为检验标准。那么，实践为什么能成为唯一标准呢？认识指导实践改造客观世界，人们将认识与实践结果进行对照，符合即为正确，不符合即为错误，实践是主观见之于客观的活动，是将主观和客观联系起来的桥梁，基于此，实践是不仅检验认识真理性的标准，而且是唯一标准。

【活动】学生代表介绍我国高铁建设的成就.

“国以民为本”，而国强是民富最根本的安全保障，一起进入“中国梦之国家富强梦”，聚焦富国之梦——中国“高铁梦”。

幻灯片：“十年磨一剑”，中国高铁十年时间达到其他国家几十年的发展水平。截止2014年10月26日，中国高铁总里程达到12000公里，中国高速铁路运营里程约占世界高铁运营里程的50%，稳居世界高铁里程榜首。中国是世界上高速铁路发展最快、系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运营速度最高、在建规模最大的国家。我国基本形成“四横四纵”高速铁路网络。如今，中国“高铁梦”向“环球高铁梦”积极坚实迈进，11月30日，中国为马来西亚生产的世界运营速度最高的米轨动车组下线，预计明年底前运营，是目前世界上最高速度的米轨动车组，中国创造开始在国际舞台上发出自己的声音。中国“四纵四横”高铁网络还有最后一横将在2016年初全线通车，那就是沪昆高铁，线路全长2264公里，

是中国东西向线路里程最长、经过省份最多的高速铁路。让我们一起深入沪昆高铁的施工现场，一探其背后的“秘密”。

【活动】探究活动三：“中国高铁梦”背后的“秘密”.

播放视频：深入沪昆高铁施工现场，中国铁建实现多项技术难题的突破

学生分为两个大组分别完成探究活动：

活动一：1.对中国铁建来说，沪昆高铁建设为什么又是一场硬仗？

2.中国铁建十二局总指挥长刘建佳同志的自信从何而来？

活动二：科研人员进行了大量科学实验，探索攻克铁路建设难题的正确方案。因此，认识是实践的目的，你赞同这种观点吗？为什么？

小组合作探究，学生代表集中讨论意见，表达观点。教师适当点评。

【讲授】实践是认识发展的动力.

通过活动一，引导学生归纳得出：实践产生新问题，提出新要求，推动新的探索与研究；实践锻炼和提高人的认识能力，促进认识发展；实践提供认识工具，延伸了人类的认识器官，深化了人类的认识。因此，实践是认识发展的动力。

通过活动二，引导学生归纳得出：实践是认识的目的。认识本身不是目的，认识从实践中来，最终还要回到实践中去；正确的认识，如果脱离实践，不为实践服务，则失去实际意义。

【讲授】知识小结.

学生回顾，完成知识梳理。

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。引导学生归纳得出：实践是认识的基础，启示我们要勇于实践，敢于实践，坚持实践第一。

【活动】探究活动四：放飞“航天梦”，中国人的探月之旅.

如果说“高铁梦”是“中国梦”驶向幸福未来的高速引擎，那么为“中国梦”插上有力翅膀，飞出敦煌壁画的是“飞天梦”，“飞天梦”是中华民族振兴的重要标志，再一次向世界成功证明“中国梦”不再只是梦想！

播放视频：中国探月工程实录

学生运用“实践是认识的基础”的知识参与网络互动话题，对其进行评议跟帖：

1. 一些网友认为，“中国探月工程是一个‘花架子’，投入大量人力物力财力，没有什么实际用途。”对此，你怎么看？

2. 有人说，“嫦娥一号”、“嫦娥二号”就是“嫦娥三号”的“探路人”。你赞同这种观点吗？说说你的理由。

小组自选话题合作探究，运用“实践是认识的基础”相关知识，评议观点。教师适当点评。

【活动】课后拓展：中国梦之“我的梦”.

人民幸福梦，国家富强梦，民族振兴梦，汇聚成一个中国梦……从贫困到温饱到小康，从总体小康到全面小康，社会主义现代化建设的伟大实践，让一个又一个的梦圆，凝聚力量，同心共筑中国梦，我们的未来不是梦，我们的中国梦，未来将不只是梦！

请学生在课后进入我的教育云空间，运用“实践是认识的基础”的相关知识，完成“云