强化辩证思维训练,使说理深入透彻
如何使议论文说理更深刻
如何使议论文说理更深刻作者：倪美森来源：《考试周刊》2012年第94期摘要：本文从四个方面介绍使议论文说理更深刻的方法。
具体是：全面思考，深入分析；敢于质疑，善于溯因；一分为二，辩证思维；论据典型，分析得法。
关键词：议论文论证深刻《考试大纲》中对作文发展等级的“深刻”有三条说明：透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用。
论证深刻即主旨不再滞留于事物表面的罗列或生活现象的描述上，而是能提出自己独到的见解和主张，给人以启迪。
它的表现是多种多样的，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，等等。
议论文以理服人，理说得是否深刻透彻，是衡量议论文成功与否的关键。
一篇好的议论文应论点鲜明，说理透彻。
部分学生写的议论文往往是一个简单的观点加上若干例子的堆砌，很少作深入的分析说理。
即便说理，也常常是停留在浅层表象上，就事论事，泛泛而谈，不疼不痒地说几句套话，蜻蜓点水似地评述一番，浮泛浅薄。
那么，议论文怎样写才能做到说理深刻呢？可从以下几点入手。
一、全面思考，深入分析我们观察一个事物，首先接触的是它的现象。
如果只满足于对现象的了解，那么提炼的主题当然不会深刻，甚至会是肤浅可笑的。
许多现象如果不全面思考，深入分析，蕴涵在其中的道理就无法明晰。
因此说理时不要局限于论述对象本身，而是要认真观察，深入探究，由表及里，挖掘根源，揭示本质，深刻的文章需要通过内在的逻辑关系加以呈现。
考生在进行议论文写作时，可紧扣论点采用层层推进的方式说理。
如：找准位置，需要审视自我，认清自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤。
世间万物都有自己的位置，自己的优势，我们要做的只是客观分析自己的优势和潜能，找准自己的位置，发展自己的个性。
从而宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
找准位置，需要相信自我，肯定自我，用一颗不屈的心擎起千金重的理想。
也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”，也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人有不同的活法，但一句“天生我材必有用”，其中又有几多豪迈与洒脱。
提高学生辩证思维能力的方法让学生在学习中掌握一点辩证法
提高学生辩证思维能力的方法让学生在学习中掌握一点辩证法学生的辩证思维能力是指他们在面对问题时能够全面、客观地分析思考，并能够从不同角度和层面进行思考和判断。
这种能力是培养学生综合思考能力和独立思考能力的关键，对于他们未来的学习和生活都具有重要意义。
下面是一些提高学生辩证思维能力的方法：1.培养全面的知识素养：学生需要广泛地了解各个领域的知识，包括自然科学、社会科学、人文艺术等。
只有拥有全面的知识背景，才能从多个角度进行思考和判断。
2.引导学生发现问题的本质：在学习过程中，教师可以通过提问和引导的方式，让学生去深入思考问题的本质。
例如，当解决一个实际问题时，不仅仅看到问题的表面现象，还要探究问题的原因和影响，从而能够找到更好的解决方法。
3.鼓励学生提问和思考：教师可以在课堂上鼓励学生提出问题，并引导他们进行思考和探究。
通过提问和思考，学生可以从不同的角度去思考问题，发展出多元化的思维方式。
4.引导学生进行对比和分析：在学习中，教师可以引导学生进行对比和分析。
比如，在学习历史时，可以让学生对比不同时期的社会、经济、政治等方面的变化，从而理解历史的发展规律。
5.培养学生主动学习的能力：学生需要具备主动学习的意识和能力，能够主动获取信息、进行独立思考，并积极参与到学习中去。
教师可以通过开展小组讨论、研究性学习等方式，激发学生的主动性和独立性。
6.鼓励学生多角度思考问题：学生在解决问题过程中，应该能够从不同的角度进行思考。
教师可以提出一些具体问题或案例，引导学生思考问题可能存在的不同解释和解决方法。
7.培养学生批判性思维能力：学生需要具备批判性思维的能力，能够对事物进行深入的分析和评价。
教师可以通过让学生参与辩论、写论文等方式，培养他们的批判性思维能力。
8.提供多样化的学习资源：教师应该为学生提供多样化的学习资源，包括书籍、网站、视频等。
学生可以通过查阅资料和获取信息的方式，拓展他们的知识面，从而能够更全面地思考问题。
辩证思维的培养：学会分析和评价不同观点
辩证思维的培养：学会分析和评价不同观点引言辩证思维是一种重要的思维方式，它能够帮助我们全面、客观地理解问题，并能有效地分析和评价不同观点。
在当今信息爆炸的社会中，培养辩证思维能力变得尤为重要。
本文将介绍辩证思维的概念，说明其重要性，并提供一些实用的方法来培养这种思维能力。
什么是辩证思维？辩证思维源于哲学家们对世界发展规律的认识，它强调对事物和观点进行多角度、全面的分析与理解。
辩证思维具有以下几个特点： 1. 多元性：辩证思维认识到任何问题都存在着多个方面和因素。
2. 相对性：辩证思维注重从相互联系和相互影响的角度来看待问题。
3. 综合性：辩证思维追求对事物进行整体性把握。
辩证思维的重要性培养并运用辩证思维具有以下几个好处： 1. 提高问题解决能力：通过辩证思维，我们能够更全面地分析问题，找到解决问题的新角度和方法。
2. 增强批判性思维：辩证思维有助于我们审视和评价不同观点，并学会用理性的方式表达自己的意见。
3. 拓宽知识面：通过分析不同观点，我们可以了解更多领域的知识，并能够获得更全面的信息。
如何培养辩证思维？以下是一些实用方法来培养辩证思维能力： 1. 多方位调查：在面对一个问题时，积极寻找不同来源和渠道的信息，比如书籍、学术论文、互联网等，以获得多样化的观点和意见。
2. 分析对比：将不同观点进行比较，发现其共性与差异，并评估它们对问题本质的影响。
同时要注意避免陷入二元思维陷阱，尽量超越黑白之分。
3. 主动提问：针对不同观点提出问题，并进行深入探究。
这有助于挖掘问题背后的逻辑和假设。
4. 设身处地：尝试从他人不同立场出发，换位思考，能够更好地理解并评估不同观点的合理性。
5. 综合思考：整合各种观点和信息，形成自己独立的判断和见解。
总结辩证思维是一种重要的思维方式，它能够帮助我们全面、客观地分析和评价不同观点。
通过培养辩证思维能力，我们可以提高问题解决能力、增强批判性思维，并拓宽自己的知识面。
语文辩证思维训练
语文辩证思维训练导言：语文是一门综合性的学科，它不仅仅是学习文字和语法的工具，更是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。
辩证思维是指通过对事物的分析、比较、综合和评价，从而得出客观、全面、准确的结论的思维方式。
在语文学习中，辩证思维训练是非常重要的，它可以帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高语文素养。
本文将从多个角度探讨语文辩证思维训练的重要性和方法。
一、培养多元思维语文学习不仅仅是对文字的理解和记忆，更重要的是培养学生的思维能力。
辩证思维训练可以帮助学生从不同的角度思考问题，拓宽思维的广度和深度。
例如，在阅读一篇文章时，学生可以通过辩证思维的训练，发现文章中的主旨和观点，分析作者的立场和论证方法，评价文章的优点和不足。
通过这样的思维过程，学生可以更好地理解文章的含义，提高阅读理解能力。
二、提高分析能力辩证思维训练可以帮助学生提高分析问题的能力。
在语文学习中，学生需要分析文章的结构、语言运用和修辞手法等。
通过辩证思维的训练，学生可以更好地理解和分析文章的各个要素，把握文章的脉络和逻辑。
同时，辩证思维还可以帮助学生分析问题的多个方面，找出问题的本质和关键，提高解决问题的能力。
三、培养综合能力辩证思维训练可以培养学生的综合能力。
在语文学习中，学生需要综合运用各种语言知识和技巧，进行写作和表达。
通过辩证思维的训练，学生可以更好地整合和运用语文知识，提高写作和表达的能力。
例如，在写作一篇议论文时，学生可以通过辩证思维的训练，分析问题的多个角度，比较不同的观点，综合各种论据，得出自己的结论。
这样的训练可以帮助学生提高写作的逻辑性和说服力。
四、促进思维深度辩证思维训练可以促进学生思维的深度。
在语文学习中，学生需要思考问题的本质和深层次的含义。
通过辩证思维的训练，学生可以深入思考问题的原因和结果，探索问题的内在联系和发展趋势。
例如，在阅读一篇文言文时，学生可以通过辩证思维的训练，分析句子的结构和用词的含义，理解作者的意图和修辞手法，从而更好地理解文言文的内涵和特点。
申论语言技巧之——如何辩证说理
申论议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体，应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
如果不严密就无法实现说服别人的目的。
那么，如何使说理更加严密呢？我给大家提供三种有效的方法。
技巧一：内因和外因的辩证唯物辩证法认为事物的内因是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因；外因是事物发展、变化的第二位原因。
内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用，它们共同作用于事物。
在说理过程中，考生要全面考虑内外因。
如果要突出一面，必须补上另一面的漏洞，中间用转折关联词衔接。
【例】人不自由的原因或许有两点。
首先就是我们承担的责任。
萨特说过，人必定是要受自由之苦的，因为我们没有要求来到这个世界上。
凡是自由的，就要为自己一切的行为负责，承担责任无疑是不易的，就像穿过沙漠，各人选的道路与方式或许不同，但终究无人得以逃脱。
其次，人的不自由还来源于外部环境的影响。
往大了说，我们生活在社会中，受社会约定俗成的规则所约束，往往不能表现出真实的自我。
往小了说，我们的家庭是生来就既定的，或贫或富，或高尚或卑微，对于社会底层的人来说，他们想要获得成功，就必须付出更大的努力，穿越“沙漠”。
作者在分析“不自由”的原因时，首先从“我们承担的责任”阐述，这是内因；其次从“外部环境的影口向”阐述，这是外因。
这样思考问题就会比较全面且严密。
技巧二：个体和集体的辩证个体可以证明个体，但个体不一定能够证明整体。
如果一概以个体来证明整体，则失之偏颇。
考生在说理的过程中须注意用词的严密，不以偏概全，不说过头话。
比如在写“守住自己”这个话题的时候，甲以某个人未能守住自己的道德底线而触犯法律的事实来证明“公民都很难守住自己”的观点。
乙对甲的观点进行反驳，他说：“一棵树上有一个烂苹果，你能说整棵树都烂了吗？”乙将甲反驳得理屈词穷。
再进一步，考生可以比较下面两段文字：【例1】如今，书的种类和数量越来越多，但大多数的书是为了迎合人们一些“特殊胃口”。
辩证思维培养方法总结
辩证思维培养方法总结辩证思维是一种分析问题、解决问题的方法，强调事物的多面性和相互关系。
它能够帮助我们避免片面、偏激的观点，更好地理解问题的本质，并找到解决问题的有效途径。
本文将总结几种辩证思维的培养方法。
一、全面了解问题辩证思维要求我们对问题进行全面的了解和分析。
首先，我们需要积极主动地搜集信息，了解事物的多个方面和各种观点。
例如，如果我们要了解某个社会问题，就需要广泛阅读相关资料、听取各方观点，并努力获取不同的信息来源。
其次，我们应该尝试站在不同的角度思考问题。
这种“换位思考”可以帮助我们更好地理解问题，从而培养辩证思维能力。
我们可以试着设身处地地想象自己是其他人，思考他们的利益、需求和观点，以求得到更全面的认识。
二、批判性思维批判性思维是培养辩证思维的另一个重要方面。
它要求我们对问题进行深入分析，善于提出质疑和挑战。
在面对一种观点或主张时，我们不能盲目接受，而是要经过深思熟虑，并与其他观点进行比较和对比。
批判性思维也要求我们客观公正地评估证据和观点的可靠性。
我们需要辨别信息的真实性和可信度，不能轻信一己之见或不负责任的言论。
只有基于可靠的信息和证据，我们才能做出正确的判断和决策。
三、综合思维综合思维是辩证思维的核心。
辩证思维强调事物之间的相互关系和整体性，不是把问题简单地看作是非对立的二元对立。
我们需要善于发现事物之间的内在联系和相互作用，并结合实际情况综合考虑。
综合思维要求我们超越传统的边界和狭隘的观念，勇于尝试各种可能的解决方案。
我们可以借鉴其他领域的经验和方法，将不同的思维方式结合起来，以寻求更优的解决方案。
四、反思与学习辩证思维的培养需要不断的反思和学习。
我们可以将自己的思考记录下来，随时回顾和反思。
在反思的过程中，我们可以审视自己的思考方式，发现问题和不足，并进行相应的调整和改进。
同时，我们也可以通过学习相关的书籍、文章、课程等来提高自己的辩证思维。
了解辩证思维的基本原理和方法，学习借鉴他人的思考方式和经验，可以帮助我们更好地培养和运用辩证思维。
高考议论文写作的八大技巧大全
高考议论文写作的八大技巧大全语文写作想要拿的高分，那么熟悉并掌握写作方法是必不可少的，下面是小编给大家带来的高考议论文写作的八大技巧大全，希望能够帮助到大家!高考议论文写作的八大技巧第一，进行“体式”训练，迅速掌握几种常用体式。
如证明式、阐释式、读后感、评论式(文学评论、思想评论)、批驳式，不怕形成套路。
第二，强化对考生的思辨能力特别是辩证思维能力的训练。
近两年的高考作文，十分注重考查学生的思辨能力。
第三，训练选材能力。
拒绝不健康的材料，避开人人都知道的材料，摒弃老掉牙的材料，点石成金翻新旧材料，巧妙使用教材上的材料，摘录报刊杂志上的鲜活材料，收集自己周围的新材料，使作文材料新颖别致，论证力强。
第四，巧妙构思，快速入题。
议论文要做到围绕中心论点论证深刻，就必须注意构思。
第五，拟出鲜明突出的论点，造成“先声夺人”之效。
__年的语文《考试说明》对作文基础等级的要求之三是“感情真挚，思想健康”，强调作者行文首先要写真情，只有“真挚”，才能有真正的“健康”。
第六，扣紧论题，充分说理。
扣紧论题，是指用论据证明论点时要有针对性，二者之间的联系是直接的紧密的证明与被证明的关系，论据所阐述的内容，必须是围绕论题展开并扣合论点的。
充分说理即既摆事实，又讲道理。
第七，训练灵活地运用论证方法，使说理深刻透彻。
写作议论文主要运用的论证方法有：喻证法、类比法、例证法、引证法、分析法、对比法、层进法、反证法、矛盾法、归谬法等。
恰当地、灵活地运用一些论证方法会使文章观点更鲜明，议理更显力度。
第八，在语言“文”起来上下功夫。
写作议论文想要在高考中立于不败之地——获高分或满分，精心组织语言很重要。
高考议论文点评解释一、对比论证显主题例(全国大纲卷高考作文题)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。
女钢琴家悄然出现，衣着简朴。
演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目?人们就此问她，她回答：“人，要隐于音乐背后。
五个提高判断力的训练方法
五个提高判断力的训练方法在日常生活中，我们经常需要做出各种决策和判断。
然而，要做出准确的判断并不容易，需要有一定的训练和技巧。
本文将介绍五个提高判断力的训练方法，帮助读者在面对各种情况时做出更明智的选择。
一、思维训练思维训练是提高判断力的基础。
通过进行思维锻炼，可以拓展我们的思维边界，提高逻辑推理和分析能力。
以下是几种常见的思维训练方法：1. 逻辑推理训练：通过解题、分析案例等方式，锻炼自己的逻辑思维能力。
可以选择一些数学题、谜题或推理题来练习，逐渐提高解题速度和准确率。
2. 辩证思维训练：了解和学习不同观点和立场的论证方法，从而能更全面地思考问题。
可以通过观看辩论赛、阅读各类文章等方式加强辩证思维的训练。
3. 分析案例训练：选择一些真实的或虚构的案例，通过分析案例中的各个环节和影响因素，锻炼自己的问题分析和归纳能力。
可以逐渐提高对各种情况下的判断能力。
二、信息获取与筛选判断力的准确性与所获得的信息有很大的关系。
因此，在做判断之前，我们需要学会获取和筛选信息。
以下是一些提高信息获取与筛选能力的方法：1. 多元化信息渠道：利用互联网、书籍、报刊杂志等多种渠道获得信息。
可以关注有信誉的网站和媒体，从各个角度了解问题的不同方面。
2. 信息核实：在获取到信息之后，需要对其真实性进行核实。
可以通过查找多个独立的来源来确认信息的准确性。
3. 信息筛选：对于大量的信息，我们需要学会筛选出最有价值的部分。
可以根据信息来源的可信度、信息的全面性和相关性等因素进行筛选，确保所获得的信息具备一定的可靠性。
三、观察力训练观察力是判断力的重要组成部分。
通过提高观察力，我们可以更加全面地了解和分析事物，从而做出更准确的判断。
以下是几种提高观察力的训练方法：1. 注意细节：在观察事物时，要注意细节。
可以从事物的外观、形状、颜色等方面进行观察，并加以分析和总结。
2. 多角度观察：观察同一事物时，可以从不同的角度去观察。
比如，可以从正面、背面、侧面等不同视角观察一个物体，以获得更全面的信息。
辩证思维培养学生的辩证思维能力
辩证思维培养学生的辩证思维能力在当代社会中，辩证思维能力的培养对学生来说具有重要的意义。
辩证思维是一种全面、客观和科学的思维方式，可以帮助人们更好地理解问题、解决问题和认识世界，对学生的学习和发展具有积极的影响。
因此，培养学生的辩证思维能力是教育的重要任务之一。
首先，培养学生的辩证思维能力可以提升他们的问题解决能力。
辩证思维要求人们从不同的角度综合考虑问题，能够理解问题背后的因果关系和相互联系。
通过培养学生的辩证思维能力，他们能够更好地分析和解决问题，不断寻找问题的根源和解决方案，从而提高自我解决问题的能力。
其次，辩证思维能力的培养有助于学生形成科学的世界观和价值观。
辩证思维要求人们能够以客观、全面和科学的态度看待世界和问题，避免片面性和主观性的观点。
通过培养学生的辩证思维能力，他们能够更好地认识世界、理解人类社会的发展规律，并形成正确的世界观和价值观，为将来的人生发展提供积极的指导。
此外，辩证思维能力的培养对提高学生的批判性思维和创造性思维也具有重要作用。
辩证思维要求人们能够对各种观点进行全面、客观和批判性的思考，并能够从中找到新的思维方式和解决问题的方法。
通过培养学生的辩证思维能力，他们能够更好地发展批判性思维，对各种观点进行客观评价，提高自己的判断力和决策能力。
同时，辩证思维也能够激发学生的创造性思维，帮助他们在解决问题时寻找新颖和创造性的解决方案。
然而，要培养学生的辩证思维能力并不是一件容易的事情。
首先，学校和教育机构应该加强对辩证思维的教育和培养，为学生提供相关的知识和技能。
教师可以设计一些启发性的问题和课堂活动，鼓励学生探究和思考，培养他们的辩证思维能力。
其次，家长和社会也应该给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们培养辩证思维能力。
家长可以在日常生活中引导孩子多角度思考问题，并鼓励他们勇于提出自己的观点和看法。
社会应该为学生提供广泛的信息资源和思维平台，帮助他们进行全面和深入的思考。
综上所述，培养学生的辩证思维能力对他们的学习和发展具有重要的意义。
如何培养自己的辩证思维能力
如何培养自己的辩证思维能力自古以来，辩证思维能力一直被视为是一个文化人的重要素质之一，它不仅需要我们有深厚的学识和丰富的阅历，还需要我们具备敏锐的观察力、思考力和判断力。
那么，如何培养自己的辩证思维能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、注重多元思考辩证思维是一种综合性的思维方式，它要求我们在思考问题时不仅要从一个固定的角度出发，而是要横向拓展和纵向延申，从多个维度去思考问题，这样才能得出更为全面和准确的结论。
因此，注重多元思考是培养辩证思维能力的重要途径之一。
在日常生活中，我们可以从以下几个方面进行实践：首先，扩大知识面。
学习新的知识可以帮助我们更好地理解和分析问题。
我们不要只局限于自己熟悉的领域，而应该学习和了解更多的知识，打破思维的束缚，拓展思路和视野。
其次，常识之外，还要多看看反面观点。
辩证思维的一个重要前提是要善于发现和处理问题中的矛盾和对立面。
因此，在思考问题时，我们不能只关注一面之词或一方之说，而是要尝试从不同的角度去思考，寻找更多的反面观点。
就算是身边表面看上去理所当然的事情，我们也不能排除掉反面的可能性，自然会有更丰富的见地。
最后，需设身处地的思考别人的立场。
辩证思维能力提升的关键在于，在思考问题时我们要换位思考，设身处地地去思考别人的立场。
不要只固守自己的观点，而是尝试从别人的角度去思考问题，这样才能更好地达成共识，进行有效的沟通和交流。
二、注重独立思考培养辩证思维能力不仅要注重多元思考，还要进行独立思考。
这就要求我们在面对问题时，不要轻易接受别人的观点，而是要进行自我思考，不断地提出质疑，寻找真正的答案。
具体来说，注重独立思考有以下几个方面：首先，拥有独立的思考能力。
独立思考需要我们有足够的学识和知识储备，并且具备良好的逻辑和分析能力。
只有这样才能在遇到问题时，不受他人观点的干扰，进行客观思考，从而得出自己的结论。
其次，勇于提出质疑。
在面对问题时，我们要尽可能多地对问题进行质疑。
议论文写作之运用方法,恰当分析,学会深入说理
基本方法 精准掌握
一、多维归因法
1.解说
多维归因法
格式模板
多维归因法就是抓住论据所述的事实 ①为什么他们有/没有……，因为
和争议，并据此推求形成原因的一种 ……
分析方法。多维度深入归因的前提是 ②正是因为……，所以他们才能
事件引发争议或者矛盾产生的原因不 ……
可能只有一个，而是多维综合产生的。 ③出现这种情况的原因不外乎两个：
李清照描写桂花时说：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。” 我想说，“清水出芙蓉，天然去雕饰”的年代确实离我们远了一些， 不施粉黛想清新脱俗的女子也不多见了。我总认为，每天化一点淡 妆不仅会让自己心情好，也美化了风景，何乐而不为呢？但仅仅是 为了取悦他人而施粉浓眉，翘首弄姿，内里却“空空如也”，岂不 是俗不可耐？因此，表里如一，内外兼修，才能芳香馥郁，这应是 我们的追求。
我们可以按照主次进行排列，择其两 一是……；二是……
三点进行归因分析，从而提出解决问 ④从浅层次方面看……，从深层次
题的有效应对措施。
方面看……
2.例子 有人说“农民网红”的爆红是偶然，其实不然。从时代层面来看，
社会在进步，国家“三农政策”稳步推进，脱贫攻坚战取得重大突破，这 些措施和变化无一不利于农村社会的发展和进步。同时，农民不再是传 统意义上落后守旧的代名词，新时代让他们拥有了与时代同步的生活方 式。更让人欣喜的是，还有更多年轻大学生主动到乡村中工作生活。过 去，人们向往城市的灯红酒绿；现在，农村田园生活反而成了一种潮流。
不断增强辩证思维能力心得体会
不断增强辩证思维能力心得体会辩证思维是一种包容、全面的思维方式，它能够帮助我们更好地理解和解决问题，有效地应对各种复杂的情况和挑战。
在学习和运用辩证思维的过程中，我逐渐认识到了其重要性和价值，并且不断提升了自己的辩证思维能力。
以下是我在这个过程中的一些体会和心得。
首先，理解辩证思维的核心原理。
辩证思维的核心原理是矛盾的普遍性和斗争性。
生活中的一切现象都是由矛盾构成的，这些矛盾又以斗争的形式不断发展和变化。
辩证思维强调正反两方面的因素，通过对矛盾的把握和分析，找到矛盾的主要矛盾方面和主要矛盾方面的主要矛盾，进而找到问题的本质和解决问题的关键。
其次，学会批判性思维。
批判性思维是辩证思维的重要组成部分，它要求我们对所接受的信息进行深入的思考和分析，独立思考，不盲目接受他人观点和看法。
在面对问题和挑战时，我们要学会提出合理和有力的质疑，发现问题的内在矛盾和不足之处，从而推动问题的解决和发展。
第三，注重全面性思考。
辩证思维要求我们全面地看待问题，不片面、不偏颇地对待事物和现象。
我们要从多个角度、多个维度去思考问题，充分考虑各种因素和因素之间的相互关系。
只有全面地看待问题，才能找到问题的全面解决办法，做出正确的判断和决策。
第四，培养系统思维。
系统思维是辩证思维的重要能力之一，它要求我们从整体的角度去思考问题，关注事物和现象之间的相互联系和相互作用。
我们要学会用系统的方法去分析和解决问题，抓住系统的关键要素和关键环节，实现系统的优化和协调。
第五，积极主动地应用辩证思维。
辩证思维是一种主动的思维方式，它要求我们积极地去运用和应用，关注实践和行动。
我们要随时随地地将辩证思维应用于具体的问题和情境中，通过实践和行动来不断提升自己的辩证思维能力。
最后，要不断学习和实践。
辩证思维是一种能力，只有不断的学习和实践才能提高和发展。
我们要通过阅读、思考、交流等各种途径来不断学习辩证思维的理论和方法，同时要结合实际情况，通过实践来不断提升辩证思维的能力。
如何增强自己的辩证思维能力
如何增强自己的辩证思维能力辩证思维是一种对问题和现象进行全面理性分析的思考方式。
辩证思维能力是提高个人思维质量和实践能力的关键。
辩证思维的核心是科学思维，是人类认识世界和改造世界赖以成立的基本方法和工具。
那么，如何增强自己的辩证思维能力呢？一、注意思维方式和思维模式辩证思维是从整体和全面的角度看待问题，不是把问题简单地看成是非黑白的两个极端。
要尽可能多地围绕问题从不同角度进行思考，深入分析，形成自己的思考方式和思维模式。
二、善于质疑和求证辩证思维的基础是质疑和求证，通过质疑能够发现问题的根源和实质，从而深入地分析问题。
不依赖传统的思维模式，去理解和解决问题，通过求证验证自己的观点是否正确，不断纠正自己的错误。
三、强化系统思维系统思维是辩证思维的重要内容，它是指把问题或事件看成一个整体，运用系统的方法和模型进行分析，找到其中的关系和内在机制。
实践中，要尽可能多地运用系统思维方法和模型，把问题和现象放到更大的背景下去考虑。
四、学会分析和总结辩证思维强调分析问题，解决问题的方法和途径也是通过细致的分析找到问题的核心。
在分析问题的基础上及时总结经验和教训，并在下一步行动中加以应用和完善。
五、提高沟通能力辩证思维要有广泛的沟通和交流，要善于从他人的观点中汲取营养，了解不同人的不同看法，增加自己的视野。
同时，在沟通和交流的过程中要保持开放和包容的态度，倾听他人的观点，以求真理为目标。
六、积极拥抱变化辩证思维是以进化论和发展论为基础的，强调新问题和新现象的出现将引起思想和实践的变化，积极拥抱变化也是强化辩证思维能力的重要手段。
在变化中要积极思考和应对，不断调整和改进自己的观点和方法。
七、持续学习和自我提升辩证思维是一个不断学习和提升的过程，要保持对知识的渴求和对成长的坚持，积极寻求学习机会和资源，不断丰富自己的阅历和知识面。
同时，还要跟随时代的步伐，学习新的思维方法和技能，并通过实践不断完善自己的辩证思维能力。
辩论赛中的思维训练技巧提升逻辑思考和辩证能力
辩论赛中的思维训练技巧提升逻辑思考和辩证能力辩论赛是一种通过辩论、论证和反驳的方式，展示和比较不同观点的辩论形式。
参与辩论赛不仅可以提高个人的逻辑思考和辩证能力，还可以培养团队合作和沟通能力。
在辩论赛中，运用一些思维训练技巧可以帮助选手更好地表达观点、分析问题和反驳对方。
本文将介绍一些提升逻辑思考和辩证能力的思维训练技巧。
一、分析问题在辩论赛中，分析问题是非常重要的一步。
选手需要准确理解辩题，并从不同角度进行思考。
为了更好地分析问题，可以运用以下技巧：1. 定义关键词：辩题中通常会有一些关键词，选手需要对这些关键词进行准确的定义。
例如，如果辩题是“应该取消学校作业”，选手可以先定义“作业”的含义，明确是指课后布置的任务还是包括课堂上的练习。
2. 梳理论据：选手需要列出支持和反对的理由，并对每个理由进行分析和评估。
可以运用SWOT分析法（即优势、劣势、机会、威胁）来评估每个理由的可行性和影响力。
3. 考虑利弊：选手需要综合考虑各种因素，包括经济、社会、环境等方面的利弊。
可以运用成本效益分析法来评估不同观点的优劣。
二、构建逻辑链条在辩论赛中，构建逻辑链条是为了使观点更加有说服力和连贯性。
选手需要将自己的观点和论据有机地连接起来，形成一个完整的逻辑链条。
以下是一些构建逻辑链条的技巧：1. 逻辑推理：选手可以运用归纳法、演绎法等逻辑推理方法，将不同的论据有机地连接起来。
例如，如果辩题是“应该提高汽车燃油税”，选手可以先从环境保护的角度进行论述，然后再从经济效益和社会影响等方面进行推理。
2. 举例说明：选手可以通过举例来支持自己的观点。
举例可以是真实的案例，也可以是虚构的情景。
通过具体的例子，可以更加生动地展示观点的合理性和可行性。
3. 引用权威：选手可以引用权威人士的观点和研究成果，来支持自己的观点。
引用权威可以增加观点的可信度和说服力。
三、反驳对方观点在辩论赛中，反驳对方观点是非常重要的一环。
选手需要对对方的观点进行分析和评估，并提出有力的反驳。
如何利用学习来提升自己的辩证思维和逻辑思考能力
如何利用学习来提升自己的辩证思维和逻辑思考能力思维是人类智慧的最高体现。
辩证思维和逻辑思考能力作为人类思维的两个重要方面，可以在我们的生活和工作中发挥至关重要的作用。
而通过学习可以提升这两个方面的能力，使自己更具思维能力。
本文将从如何培养辩证思维和逻辑思考能力，以及如何用学习来提高这两个方面的能力方面进行论述。
1. 辩证思维的培养辩证思维是一种从事现实工作和领导的必备的思想方法和工具。
辩证思维首先要求我们从全局考虑问题，不能仅从片面的角度去看待问题。
其次，辩证思维还要求我们不能把一个问题看作是非黑白的，而是要看到不同的因素在其中起作用，并明确其相互联系和作用。
第三，辩证思维还要求我们要善于思考反面的观点和意见来反驳和证明自己的观点。
要培养辩证思维，首先要让自己接触各种观点和文化背景，不能只看局限于自己的思维模式，因此，开放的思维方式和心态是辩证思维的基础。
其次，培养反面思考能力是提高辩证思维能力的核心，要重视不同的观点和意见，不断发掘自己和他人的观点之间的矛盾和矛盾的本质，强化自己的挑战和反驳的能力。
2. 逻辑思考能力的培养逻辑思考能力可以使我们快速找到解决问题的方法和有效的问题解决方案。
逻辑思考有两个要素：前提和结论。
前提是指提供支持结论的证据或论据，而结论是提取前提后的得出的结论。
因此，逻辑思考需要我们清晰地识别和分析问题的前提和结论，从而做出最有效的决策。
要提高逻辑思考能力，可以多进行推理练习，培养针对问题的逻辑思维，例如，从哪些方面来看待一个具体问题，从而得出一个合理的结论。
此外，在语言表达时，应避免过度使用修饰词等对逻辑关系无助的语言，应用最简洁、清晰的表达方式来表达自己的观点。
3. 如何通过学习来提高辩证思维和逻辑思考能力学习是提高辩证思维和逻辑思考能力的最佳途径之一。
以下是一些建议：• 阅读多样的书籍。
包括哲学、历史、人文社科等及其它领域相关书籍，多角度、多观点、多文化地去看待问题，理解各种思考的模式，从而提高自己的辩证思考。
帮助孩子培养辩证逻辑思维
帮助孩子培养辩证逻辑思维在当今社会，辩证逻辑思维能力被认为是一种非常重要的能力，它不仅可以帮助孩子更好地理解问题、分析问题，还可以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
因此，家长和老师都应该重视如何帮助孩子培养辩证逻辑思维能力。
本文将探讨如何有效地帮助孩子培养辩证逻辑思维。
1. 什么是辩证逻辑思维辩证逻辑思维是指在认识事物、分析问题时，运用辩证的方法进行思考，不偏听一面之词，而是全面、客观地看待问题，善于分析问题的各种矛盾和联系。
辩证逻辑思维能力强的人通常能够从多个角度看待问题，不被表面现象所迷惑，能够深入挖掘问题的本质。
2. 为什么要培养孩子的辩证逻辑思维培养孩子的辩证逻辑思维能力对他们未来的发展至关重要。
首先，辩证逻辑思维可以帮助孩子更好地理解复杂的问题，提高解决问题的效率。
其次，这种能力可以让孩子更客观地看待事物，不被情绪左右，做出更明智的决策。
此外，辩证逻辑思维还可以培养孩子的批判性思维和创造性思维，为他们未来的学习和工作打下良好基础。
3. 如何帮助孩子培养辩证逻辑思维3.1 鼓励孩子提出问题鼓励孩子提出问题是培养他们辩证逻辑思维的第一步。
当孩子遇到问题时，家长和老师应该引导他们分析问题的各个方面，提出不同的疑问，并帮助他们找到解决问题的方法。
通过这种方式，孩子可以逐渐形成全面、客观地看待问题的习惯。
3.2 给予孩子自由探索的空间给予孩子自由探索的空间也是培养辩证逻辑思维的有效方法。
在日常生活中，家长和老师可以让孩子自己去解决问题，不要轻易给予答案，让他们通过自己的思考和实践找到解决问题的方法。
这样可以激发孩子主动学习、勇于探索的精神。
3.3 多角度看待问题教会孩子从多个角度看待问题也是培养辩证逻辑思维的关键。
家长和老师可以通过引导孩子观察事物、分析事件等方式，让他们学会从不同角度去理解同一个问题，形成全面、系统地思考能力。
3.4 鼓励孩子进行讨论和争论鼓励孩子进行讨论和争论是培养他们辩证逻辑思维的有效途径。
演讲中的辩证思维
演讲中的辩证思维演讲是一种重要的沟通方式和表达技巧，通过言辞和语言的组织来传递信息和观点。
在演讲中，辩证思维是一种非常重要的思维方式，它能够帮助演讲者更好地分析问题，理顺思路，并且使演讲更加具有逻辑性和说服力。
本文将探讨演讲中的辩证思维，并探讨如何运用辩证思维来提升演讲的质量。
一、辩证思维的概念辩证思维是指通过对矛盾、对立面以及相互联系的事物进行综合分析和判断的思维方式。
它强调对问题和观点的全面认识，不仅看到事物的一方面，更要看到其各个方面之间的矛盾和联系。
辩证思维不仅关注个别事物，还关注事物之间的相互关系和发展趋势。
二、辩证思维在演讲中的应用1. 分析问题的多面性：在演讲中，辩证思维能够帮助演讲者更全面地分析问题。
不同的问题常常有不同的因素和角度，辩证思维能够帮助演讲者把握问题的多面性，避免片面或主观的观点。
2. 理顺思路的逻辑性：辩证思维能够帮助演讲者理顺思路，使演讲更具逻辑性和连贯性。
通过对问题的辩证分析，演讲者能够合理地组织观点和论据，使其更有说服力。
3. 解决问题的价值取向：辩证思维不仅关注问题本身，更关注问题的解决和发展。
在演讲中，演讲者可以通过辩证思维来找到问题解决的办法，并提出可行性建议，从而使演讲更具实践和操作性。
三、辩证思维的演讲技巧1. 对比分析：通过对比两种不同观点或不同的解决方案，演讲者可以更好地展示问题的多样性和多面性，并且给出自己的选择和建议。
对比分析可以使演讲更有层次感和说服力。
2. 推理论证：通过辩证思维进行推理和论证，演讲者可以更有力地支持自己的观点并进行解释。
演讲者可以运用概念分析、实例论证等辩证思维的技巧来加强演讲的逻辑性和可信度。
3. 综合归纳：通过对问题和观点的分析，演讲者可以找出共同点和普遍性，并进行综合归纳。
综合归纳可以使演讲更具总结性和概括性。
四、辩证思维的局限性辩证思维虽然在演讲中具有重要的作用，但是也存在一定的局限性。
辩证思维强调全面性和多样性，但是在演讲中，时间和篇幅是有限的，可能无法对所有问题都进行全面的辩证分析。
如何训练辩证思维其有什么作用和运用
如何训练辩证思维其有什么作用和运用如何训练辩证思维?下面小编为你整理训练辩证思维，希望能帮到你。
辩证思维的训练1、正确处理辩证与逻辑的关系。
2、立意要高，视角要新。
3、解放思想，总结提高。
辩证思维的作用1、统帅作用。
辩证思维是高级思维活动。
它根据唯物辩证法来认识客观事物，能够反映事物的本来面目，揭露事物内部的深层次矛盾。
它从哲学的高度为我们提供世界观和方法论，所以，它在更高层次上对其它思维方式有指导和统帅作用。
2、突破作用。
在活动中经常遇到困难，不是发现不了主要问题，就是因提供不出解决问题的有效方案而导致“僵局”，往往在此时，辩证思维就成了我们打破僵局的有力武器。
3、提升作用。
人类对事物的认识总有一个由浅入深，有感性认识到理性认识的过程，上升为理论，这就需要辩证思维帮助我们全面总结思维成果，提升成果的认识价值。
辩证思维的运用1、学好辩证唯物主义，特别是掌握唯物辩证法，是我们运用辩证思维方法的根本。
2、能够深刻理解、巧妙运用对立统一的观点，是运用辩证思维方法的重要关键。
锻炼大脑思维的方法1、灵活使用逻辑。
有逻辑思维能力不等于能解决较难的问题，仅就逻辑而言，有使用技巧问题。
何来?熟能生巧。
学数学可知，解题多了，你就知道必须出现怎样的情况才能解决问题，可叫数学哲学。
总的来说，文科生与理科生差异在此，不在逻辑思维的有无。
同时，现实中人们认为逻辑思维能力强的，实际上是思想能力强，并无分文理。
而且思想也不是逻辑地得到，而是逻辑地说明。
2、参与辩论。
思想在辩论中产生，包括自己和自己辩论。
例如关于是主权高于人权还是相反，我认为是保护人权的主权大于人权，不能包括导致国王享用婴儿宴的主权，既必须界定主权，前者有条件成立。
导致该认识的原因是有该问题辩论，否则不会去想。
3、坚守常识。
其实我很轻松得到关于人权的个人结论，原因是不论大牌专家怎么宏论，我不认同的道理只有一个，我坚守谁都不愿意自己的正当权利被侵犯，除非不得已这样的常识。
作文教学中的辩证思维训练
作文教学中的辩证思维训练目前，相当一部分学生的辩证思维能力远远不能适应学习的需要，尤其是农村中学的学生，由于阅历较浅，在写作时，他们容易静止的、孤立的、片面的分析问题。
尽管在思想政治课上，他们对唯物辩证法有所了解，但这种能力似乎不能顺理成章地迁移到写作中去。
如2003年全国高考作文题，由众所周知的《韩非子》里的“智子疑邻”的故事引出了一个话题：“感情的亲疏和对事物的认知。
”很多学生感到入题难，有的甚至写成了“诚信”、“选择”等离题作文，究其原因就是缺乏辩证思维能力。
事实告诉我们，作文教学不能期待坐享其成，我们必须强化学生的辩证思维训练。
这是提高作文教学质量的有效途径。
纵观中学语文教材，就蕴藏着丰富的辩证思维内容，初一教材就完全可以成为训练学生辩证思维的起点，如《伊索寓言?蚊子和狮子》，由“蚊子―狮子―蜘蛛”三者之间的关系，引出“强大的和弱小的”话题，训练学生的辩证思维，从《论语十则》中“学而不思则罔，思而不学则殆”。
可引出“学与思”的话题，《为学》一课中说：“天下事有难易乎？为之则难者亦易矣；不为则易者亦难矣。
”可引出“难与易”的话题，既然如此，那么我们怎样加强学生的辩证思维训练呢？一、引导学生真正了解课文的辩证观点按《义理、考据和辞章》一文的说法，决定一篇文章成败优劣的关键因素是作者的观点，在堪称典范的课文中，作者的观点总是辩证的。
我们学习这些课文，如果仅仅停留在遣词造句，布局谋篇，论证方法上，就等于放弃了文章的精髓。
譬如《为学》一文，语言洗练，举例精当，论证周密。
但最令人赞赏的还是作者运用对立统一的辩证观点分析问题的思维方法，由此形成的结论具有无可辩驳的逻辑力量，怎样使学生真正理解这一点呢？不妨让学生联系生活实际，就难与易问题做一番讨论，不论学生的见解正确或错误，深刻或肤浅，有了一番思考之后，对课文的观点都会有真切的认同感，进而学生还能领悟文章的优劣在很大程度上决定于见识的高低，而见识的高低又往往决定于能否用辩证的思维看待问题。
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强化辩证思维训练，使说理深入透彻-中学语文论文强化辩证思维训练，使说理深入透彻在高考《考试说明》中，对议论文写作的发展等级提出了这样的要求：“透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用”。
《高考作文评分标准》中对议论文不同类别的等第也做出了相应的规定：一类卷：深入“分析”，对某一“含义”进行“分解”和“剖析”，多问几个“为什么”；二类卷：能够“分析”，能对某一“含义”进行“分解”或“剖析”或多问几个“为什么”。
三类卷：观点能从材料中来，但论证不很充分，虽略有“分析”，也有一定的层次或条理，但内在逻辑不够严谨；四类卷：满足于简单“解读”材料，或一味“例证”，用大同小异的几个事例证明某一“含义”。
从以上规定可以看出，高考时考生写议论文要想取得高分，就要学会透彻深入地分析说理，如果考生缺乏说理能力，只会简单罗列事例，那么，分数就不会很高。
据笔者观察和分析，很多高中学生在写议论文时，如果“理不够”，就用“例来凑”。
在提出观点之后，罗列几个事例，凑足字数，表面上看起来“用事实说话”，其实并没有揭示出材料和观点之间的联系。
这样就不能有力地证明自己的观点，也不能说服他人。
要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系揭示出来。
事实上，在写议论文时，很多考生不懂或不会分析论证的情况普遍存在。
这种现象的产生，和学生辩证思维的缺乏有关。
所以，在教学过程中，教师要引导学生掌握必要的辩证思维方法，使论述深入明晰。
当客观事物出现在我们面前时，如果人们仅仅依靠直观的、笼统的认识，就无法看清事物的本质。
这就需要用辩证分析的方法，使认识由直观性、表面性，深入到事物的内部，获得深刻的认识。
从分析的类型来看，辩证思维的分析是人们认识复杂事物的思维形式，也是重要的思维方法之一。
运用辩证思维的分析方法，“能够掌握对象的矛盾方面的差异、相互对立，而又相互联系、相互依赖、相互转化的特性；进一步综合，组合，掌握对象的具体性和体系性，认识对象的发展规律，找出解决矛盾的方法。
”[1]辩证思维的分析方法有很多，笔者从自己的教学实践出发，引导学生掌握以下两种基本的分析方法。
第一，因果分析法。
世界是有机联系的整体，事物是在普遍联系中存在和发展的。
对事物进行因果联系的分析，可以洞察其发展变化的来龙去脉，获得本质的认识，可以预测未来。
因果分析，“就是在研究对象的先行情况中，把作为它的原因的现象与其他非原因的现象区别开来；或者是在研究对象的后行情况中，把作为它结果的现象和其他现象区别开来。
”[2]第二，平衡分析法。
从哲学角度看，平衡即是矛盾的相对的暂时统一。
采取平衡分析法，在于及时发现不平衡因素，采取措施，组织新的平衡，或者打破旧的平衡，寻求新的平衡。
平衡分析首先研究矛盾对立双方量的平衡关系，从对比中考量平衡或不平衡的具体程度。
在掌握以上两种基本的分析方法后，我们在写议论文的过程中，该如何运用这两种分析方法把道理说得深入透彻呢？下面以2014年苏锡常镇一模作文为例，具体阐述。
2014年苏锡常镇一模作文题目：阅读下面的材料，按照要求作文。
（70分）一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。
（非洲谚语）在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默走下去。
（席慕蓉）要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌，不要脱离材料内容及含意的范围作文。
这次作文的审题立意难度不是很大。
非洲谚语强调“但”后面的内容，即：一个人不可能走得很远，一群人才能走得更远。
它告诉人们：做事要有合作、团队意识；众人智慧胜于个体力量；成功来自集体的团结、协作努力。
席慕容的话强调个体走自己的路的重要性和必要性，人生之路有些地方可以依靠别人，但有些路必须自己去走、体验，即使路上有坎坷、挫折，也要坚持走下去，因为，这是人生必走之路，不可缺少、无法替代的成长之路。
两则材料说法各有侧重，可以把两则材料综合起来思考，也可以立足一则，兼顾另一则思考，但不能完全把两则材料对立起来看待、理解。
从阅卷情况分析来看，很多议论文，只满足于事例的堆砌，而分析说理明显不足，极少有深刻的剖析和精辟的说理。
下面比较一下某考生的考场作文和教师的修改稿：《灵魂只能独行》考生作文：人生的一径长途，有一群同伴同行是不可多得的美事。
红尘作伴，潇潇洒洒，共赏风月，共披荆棘。
然而，人生路上，有些事情非得一个人独自面对。
哲学家周国平曾说：“灵魂只能独行。
”乍一听，不觉感到冷峻和凄凉。
然而事实的确如此，没有谁和谁的生命可以随意叠加和整合，即使得一知己相伴一程，也逃不过“天下无不散之筵席”的古谚。
人生之路充满艰辛，然而也只能独自上路。
英国的民谚“你的朋友可以帮你，你的师长可以帮你，你的父母可以帮你，但他们都只能帮你帮助你自己”说的正是这个道理。
《灵魂只能独行》教师修改稿：人生的一径长途，有一群同伴同行是不可多得的美事。
红尘作伴，潇潇洒洒，共赏风月，共披荆棘。
然而，没有谁和谁的生命可以随意叠加、整合，正如周国平所言：灵魂只能独行。
（亮观点）是的，有些事，我们得独自面对；有些路，我们得提着灯笼独自摸索。
赫尔曼?黑塞曾说：对每个人而言，真正的职责只有一个：找到自我。
可是，对于多数人来说，直接面对自我似乎是件很难忍受的事。
这不禁唤起了我的思考，人们为什么如此惧怕独对自我呢？（提出问题）逃避自我的最好途径便是借助人群。
（找到“矛盾”）人群的集体性似乎在无形中彰显着一种“安全感”，以至于人们络绎不绝地向人群“取暖”。
他们并不知道，“安全性”的另一面便是“扁平化”，人群将独特的个体打磨成相似的群体，如此，你虽在人群中安然，却在一步步丧失了自我。
再者，如果个人对群体产生强烈的依附感，就会使精神变得慵懒，思想流于肤浅。
席勒就曾尖锐地指出群体的弊端：“每个个人都是非常有智慧的，通情达理的，而在一个团体中，他们就变成了一群笨蛋。
”如此，你为什么不换种姿态对待这一路独行？在今生唯一的朝圣路上，坚定地独自面对。
（击破“群体”，深剖原因）结合教师的修改稿，我们可以总结出使说理深入透彻的两个“招术”。
第一，用问题引领分析，追根溯源，使论述深入一层。
在修改稿中，用“人们为什么如此惧怕独对自我”这个问题引领分析，挖出根源，并不是仅仅停留在列举现象的层面。
这样做也是符合议论文一类卷和二类卷中提到的多问几个“为什么”的要求。
2013年福建高考优秀作文《做“流星”，还是做“树根”？》这篇文章，同样也是用问题引领分析。
追求虽不同，但心无旁骛，奋斗不止却相同。
再美丽的蓝图，在懒汉的手里，也是一张废纸。
而奇幻小说《少年派的奇幻漂流》在李安的手里就成了电影大作。
这是为什么呢？李安的电影之所以能得到那么多影迷的喜爱，正是由于他惊人的毅力。
他为了得到投资，将小说原稿整整修改了四百多稿，为了让投资人更加清楚明白，又制作了一段七分多钟的动漫帮助理解。
这整整用了两年的时间。
后来为了将3D技术达到最好的效果，又花费了三年的时间将电影效果精确到每个水分子的质感，李安为了自己的追求，义无反顾地奋斗的精神难道不是我们所欠缺的吗？写作此文的考生，用一句“这是为什么呢”引出对李安能取得骄人成绩的原因进行剖析。
论述深入一层之后，又该如何把道理说得更为透彻呢？下面来谈一下第二个“招术”。
第二，反向思维，寻找矛盾，以退为进。
在分析事例时，找出事物的矛盾；然后从矛盾出发，寻找观点的对立面，找到问题的突破口。
不妨再来分析一下教师的修改稿。
在这篇文章中，先找到“独行”的对立面是“群行”，然后指出“群行”的弊端是使人丧失自我，趋于慵懒和肤浅，从而有力地证明“独行”的必要性和重要性。
同样的例子还有2013年山东卷优秀作文《闻吾过，心窃喜》一文：孔老夫子说：“过而能改，善莫大焉。
”我们且不说改正错误，单说知错，便已是不易。
对于别人提出的批评，是恼羞成怒，还是虚心接受并对别人表示由衷的感激？此文的小作者先指出面对别人批评时截然不同的态度，恼羞成怒或是虚心接受，然后再展开论述。
又如2014年苏锡常镇一模《孤独的朝圣路》一文（二类卷62分）：或许有人认为个体力量渺小，唯有集体协助，才能走得更远。
诚然，“团结力量大”这一点毋庸置疑，但是群体的力量能真正代替每个个体吗？正如卢梭所言，上帝在创造个人的时候，就已经打破了原来的模子。
如此看来，每个人都是独特的，你无法找到另一个人来取代你，那么，你又如何找到另一个人陪你整个长路？这位考生在不否认团结力量大的基础上，又指出由于个体的独特性而无法一直依靠群体的力量，除非摒弃自己的独特性。
这样的论述很有说服力。
在说理时找出事例的矛盾点，以此作为突破口，以退为进，紧扣中心论点分析。
这样，不仅能体现出论述的思辨性，同时也能使论述更加透彻。
当然，议论文的写作往往要运用多种思维方法，所以在教学过程中，教师要根据学生的思维特点，分项、有序地训练学生的辩证思维；引导学生掌握具体的分析方法，揭示出材料和观点的内在联系，从而使议论文论述深入透彻。
注释:[1]路德庆.普通写作学教程[M].北京：高等教育出版社，1996.[2]张巨青.科学逻辑[M].长春：吉林人民出版社，1984.参考文献：[1]江苏教育考试院制定.2014年全国统一考试（江苏卷）说明[S].江苏：江苏教育出版社，2014.[2]中华人民共和国教育部制定.普通高中语文课程标准(实验)[S].北京：人民教育出版社，2003.[3]路德庆.普通写作学教程[M].北京：高等教育出版社，1996.(顾建英江苏省外国语学校215104)。