幼儿园中班数学教案：鸟儿飞来了
中班数学《鸟儿飞来了》教案
中班数学《鸟儿飞来了》教案教学目标•了解“多少”概念。
•学习基本数学概念的认知，如数字和加法。
•通过观察和比较不同数量的对象，发展孩子的数学思维。
•引导孩子探索学习，培养创造力和好奇心。
•通过操作和语言交流，提高孩子的社交技能。
教学内容教学主题：《鸟儿飞来了》教学内容包括：•数字0-10。
•加法概念。
•数量比较运算符（<、>、=）。
教学方法•观察比较法•玩乐法•听说法•合作学习法教学准备•教具：小鸟飞来的故事脚本、10只小鸟、10个蛋糕模型、数字0-10的卡片或其他数学教具。
•布置环境：保持教室干净、整洁，让孩子们集中注意力。
教学步骤以下是本次教学的详细步骤。
老师可以根据实际情况进行调整。
第一步：引入和导入学习1.与孩子们打招呼，引入新的学习内容。
让孩子们感受到这学习内容的新鲜与有趣。
2.向孩子们展示十只小鸟，问孩子们知道有多少只小鸟。
3.询问孩子们是否了解数量概念。
如果孩子不了解，可以适当的给他们解释。
第二步：故事导入1.向孩子们介绍这个故事。
2.给每个孩子分发一个蛋糕模型，让他们装扮成小鸟。
3.播放《鸟儿飞来了》这首歌，让孩子们可以更好地进入角色。
4.讲述乌鸦家门口飞来的10只小鸟的趣事，引导孩子们体验和描述故事中舞动的场景。
第三步：操作和演示1.为孩子们分发数字0-10的卡片或其他数学教具。
2.让孩子们拿起指定的数字，根据现场实验，估计小鸟数量。
3.让两个人或更多孩子互相比较他们各自手上的数字卡片，谁的数字更大或更小。
4.让孩子们利用蛋糕模型模拟小鸟休息的场面，让他们在探究过程中加深对数字、数量概念的掌握。
5.通过以上操作，让孩子们逐渐掌握数字和数量概念的认知。
第四步：总结和复习1.让孩子们说出自己所学到的新知识和所见所闻。
2.回忆课堂教学，让孩子们再次描述这次探究过程。
3.通过操作和语言交流，巩固孩子们所学到的新概念。
小结本堂课主要是针对中班幼儿的数学教学，通过一个有趣的故事来让孩子们感受到学习的乐趣，同时通过对小鸟数量的比较和操作，让孩子们逐渐掌握数字、数量和加法概念。
中班数学教案鸟儿飞来了教案及教学反思
中班数学教案-鸟儿飞来了教学目标1.发展幼儿的观察能力。
2.通过教学活动，提高幼儿数学基础，成绩提高。
3.通过与幼儿的互动，加强教养工作，培养良好的学习习惯。
教学内容1.鸟儿飞来了。
2.数数拾取（认识五棵松树，并能将课程内容中需要的数目拾取出来）。
3.手指游戏.教学活动活动1：鸟儿飞来了活动目标：通过观察鸟巢，发展幼儿的观察能力。
材料准备：教师事先呈现一张有巢的图片，在黑板上粘贴可以飞翔的小鸟。
教学步骤： 1. 教师向幼儿展示有巢的图片，并引入课程内容。
让幼儿猜想巢里有什么东西。
2. 要求幼儿在课堂上模仿小鸟的飞翔状态，模拟小鸟在飞翔的状态。
可以使用幼儿自编的语言，来描述小鸟的飞翔姿态。
3. 当幼儿完成飞翔状态的模拟后，引导幼儿探索鸟巢。
教师发现幼儿在探索的过程中，可以随性而发，要求教师在过程中，不要进行干预，也不要进行提问和答案的提示。
4. 最后，教师引导幼儿给鸟巢取一个名字，并让幼儿说一些关于它的话。
>注：鸟巢可以从外观上、内部结构上等多个方面来进行探索。
活动2：数数拾取活动目标：通过掌握五棵松树的数量，同时，锻炼幼儿的手眼协调能力。
材料准备：五棵松树模型。
教学步骤： 1. 教师先向幼儿展示全的五棵松树和没有松果的五棵松树，并让幼儿独立数数。
2. 要求幼儿将画有松果的五棵松树集中拾取出来，并用指出来表示出数量。
教师可以通过全程的演示、引导的方式，来让幼儿更好地深入掌握这些基本概念。
3. 让幼儿自主计算他们选择的松果数量，挑选相应数量的桶，同时，要求他们将松果放入桶中。
活动3：手指游戏活动目标：通过游戏活动，调动幼儿的注意力，提高幼儿的观察能力和注意观察能力。
教学步骤： 1. 教师向幼儿展示流萤火虫的图片，并让幼儿手指模仿这些飞舞的火虫。
这样的活动能够激发幼儿的创造性思维和艺术表现能力。
2. 随后，幼儿们可以自由运用注意力，观察周围的细节并展开游戏。
教师可以在旁观察、引导、评价幼儿的观察与分析能力。
中班数学教案鸟儿飞来了
中班数学教案：鸟儿飞来了
一、活动目标
1. 学习用目测数群的方法，感知6 以内的数量。
2. 能不受物体排列形式的影响，正确感知6 以内的数量。
3. 体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
1. 物质准备：鸟窝图片、小鸟图片、数字卡片。
2. 经验准备：幼儿已掌握6 以内的点数。
三、活动过程
1. 导入活动。
（1）教师出示鸟窝图片，引导幼儿观察并点数鸟窝里的小鸟数量。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿将数字与鸟窝中的小鸟数量相对应。
2. 游戏：鸟儿飞来了。
（1）教师将小鸟图片散放在桌子上，请幼儿目测数群，说出每张图片上小鸟的数量。
（2）教师说出一个数字，请幼儿在桌子上找到相应数量的小鸟图片。
（3）教师不断变换数字，幼儿根据教师说出的数字，在桌子上找到相应数量的小鸟图片。
3. 巩固练习。
（1）教师将小鸟图片排列成不同的形式，请幼儿目测数群，说出每张图片上小鸟的数量。
（2）教师将数字卡片和小鸟图片混合，请幼儿将数字与相应数量的小鸟图片配对。
4. 活动总结。
（1）教师引导幼儿回顾活动内容，总结活动中学习到的数学知识。
（2）鼓励幼儿在日常生活中注意观察周围的事物，尝试用数学的方法解决问题。
四、活动延伸
1. 教师可以在数学区投放小鸟图片和数字卡片，供幼儿进行练习。
2. 家长可以在日常生活中引导幼儿观察身边的事物，尝试用目测数群的方法数一数数量。
中班数学活动教案：鸟儿飞来了教案(附教学反思)
中班数学活动教案：鸟儿飞来了教案
教学目标
•通过游戏帮助幼儿学习数字和数学基本概念
•培养幼儿的观察能力和合作精神
•提高幼儿的团体合作意识和情感认识
教学过程
1. 游戏规则介绍（5分钟）
•分组：将幼儿分成两个团队
•游戏规则：在教室的四个角落放置小球，每个小球上有一个数字，幼儿需要找到小球并将球带回到自己的队伍中。
玩家最终需要计算他
们的团队一共收集到了多少点数。
其中，球的点数分为一到五分。
2. 游戏游玩（15分钟）
•指导孩子们找到小球并将数值相加。
•鼓励幼儿团队合作，并学会分享小球资源
3. 游戏结束（5分钟）
•每个团队汇报他们收集的小球数量
•通过计算每个团队所获得的总分数，来判断哪个队伍是胜利的
教学反思
本次教学实验效果不错，孩子们非常享受游戏过程，带动了每个
人的思考和技能学习。
在游戏时，我的引导和关注使孩子们成功完成
了任务，同时也为他们提供了充足的时间进行孩子间互动和交流。
通
过游戏，我们的幼儿团队意识得到了加强。
在接下来的教学中，我会更注重提供更高效率的教学资源，来引
导一下孩子的思考，以帮助他们更好地理解和掌握数学和其他学科。
通过不断地实践和改进，我相信我们的幼儿团队将越来越健康、积极。
中班数学鸟儿飞来了教案精选十七篇
中班数学鸟儿飞来了教案精选十七篇篇1：中班数学鸟儿飞来了教案中班数学鸟儿飞来了教案【活动目标】1.学习6的形成，区别5.6两数之间多1少1的关系。
2.有不错的操作习惯。
3.探索怎样把5和6变成一样多。
【活动准备】1.人手一份正方形、长方形积木。
2.课件。
3.《小树叶》音乐。
【活动过程】一.听音乐《小树叶》进活动室。
二.故事导入，学习6的形成，区别5.6两数之间多1少1的关系。
（出示课件：鸟儿飞来了）小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。
现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。
数字王国请来了很多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。
咱们去看看吧。
你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。
大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，伙伴们走吧！”这时它们排成了“一”字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只）对，数完了5就数6，5的后面就是6，也就是说5添1就是6。
（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹）咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区别多1少1的关系）大白鹅回家了，大雁飞走了。
这时一群小燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧！”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。
（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。
你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶快到草地上汇编，准备开会了！”小朋友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。
幼儿园中班数学教案《鸟儿飞来了》含反思
幼儿园中班数学教案《鸟儿飞来了》教学目标通过本节课的学习，让幼儿：1.认识到鸟儿可以飞翔，了解到鸟儿的生活习性；2.学习基本的方位概念，如东南西北等；3.培养幼儿的观察力、记忆力、判断力和想象力；4.提高幼儿的动手能力和团队协作意识。
教学内容1.通过观察图片或实地观察，了解鸟儿的外貌特征、翅膀形状和飞行方式。
2.引导幼儿根据图片进行游戏认知方位，包括：–小鸟在东边还是西边？–小鸟飞到了北面还是南面？–小鸟从南方飞来，它飞了多少公里到西边？–小鸟要从北方飞到南方，它应该向哪个方向飞？3.组织幼儿进行手工活动，制作小鸟或树、花等植物，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学过程1.导入新课，通过播放一段小鸟飞翔的视频，让孩子们对小鸟有了初步的了解，并引导幼儿提问，“小鸟为什么可以飞翔？”2.引导幼儿认知方位，通过大屏幕或贴墙的地图图案，让幼儿认知地图上的方位概念，并通过图片让幼儿进行游戏认知。
3.制作手工，建议幼儿分组合作制作小鸟，树木或花等植物，让他们使用自己的创造力和创新意识，培养团队协作意识和动手能力。
4.教师巡视检查幼儿的制作过程，并对他们的想象和创造给予正确的指导和鼓励。
5.让幼儿向同伴分享自己的手工作品，并让他们谈谈自己的创意点和创造过程。
6.最后，让幼儿用自己的手工作品和创意想象去装饰整个教室，呈现出小鸟的家和悠闲的大自然。
课后反思这节课的教学收获较为丰富，幼儿们在课堂中的表现整体上较为出色。
而本教案有以下几点重要的收获和反思：1.在教育幼儿的时候，必要时考虑到他们的身心发展特点，创造实践性、动手性、趣味性等方面的学习环境。
2.在实践中加强幼儿的运用能力，同时也让他们有一个综合的认知体验。
3.培养幼儿的创造力，让他们学会发挥自己的想象力和创造力，为他们的自我价值创造更好的条件。
4.总之，在教学中务必要全面考虑幼儿的情感、认知、体力、精力等方面及时作出适当调整。
同时，要注意幼儿的知识升级和运用能力的培养，帮助幼儿继续提高其思考、创造能力和社交技能。
《鸟儿飞来了》的中班数学教案与反思
《鸟儿飞来了》中班数学教案与反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够通过观察和计数，认识不同的鸟儿，并了解它们的特征。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、计数能力和分类能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，激发他们对鸟儿的喜爱之情。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿能够正确地观察和计数不同的鸟儿，并了解它们的特征。
2.2 教学难点：让幼儿能够将观察到的鸟儿进行分类，并能够用语言描述它们的特征。
第三章：教学准备3.1 教具准备：准备不同种类的鸟儿图片或者实物，以及计数器和分类卡片。
3.2 环境准备：布置一个舒适、安全的学习环境，让幼儿能够专注于学习。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过故事《鸟儿飞来了》引入主题，激发幼儿对鸟儿的兴趣。
4.2 基本部分：a. 展示不同种类的鸟儿，让幼儿观察它们的特征。
b. 引导幼儿进行计数，让他们数一数每种鸟儿有多少只。
c. 组织幼儿进行分类，让他们将相似的鸟儿放在一起。
d. 让幼儿用语言描述他们观察到的鸟儿特征，分享给其他幼儿。
4.3 巩固部分：通过游戏和活动，让幼儿进一步巩固对鸟儿的认知和计数能力。
第五章：作业布置让幼儿在家中观察和数一数家中的鸟儿，并尝试进行简单的分类。
第六章：教学评价6.1 评价标准：观察幼儿在观察、计数和分类活动中的参与程度和表现，以及对鸟儿特征的理解和描述能力。
6.2 评价方法：通过观察记录、幼儿作品和幼儿表现来进行评价。
第七章：教学反思7.1 反思内容：反思教学过程中是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，教学方法和内容的适合性等。
7.2 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，增加或减少教学内容，以提高教学效果。
第八章：教学延伸8.1 延伸活动：组织幼儿进行户外观察，让他们在自然环境中观察和认识更多的鸟儿。
8.2 延伸目标：让幼儿能够在实际环境中应用所学知识，提高他们的观察和认知能力。
第九章：家长沟通9.1 沟通内容：向家长介绍教学内容和目标，让他们了解幼儿在学校的表现和进步。
《鸟儿飞来了》的中班数学教案与反思
《鸟儿飞来了》中班数学教案与反思第一章：教案简介1.1 主题：《鸟儿飞来了》1.2 适用年龄：4-5岁1.3 教学目标：让学生认识和了解不同种类的鸟儿。
培养学生的观察能力和想象力。
培养学生的数学思维和解决问题的能力。
第二章：教学内容2.1 认识鸟儿：介绍不同种类的鸟儿，如鹦鹉、麻雀、孔雀等。
2.2 观察鸟儿：让学生观察鸟儿的外形特征，如翅膀、尾巴、喙等。
2.3 数鸟儿：让学生数一数图片中有多少只鸟儿，培养学生的数学思维。
第三章：教学方法3.1 图片展示：使用图片展示不同种类的鸟儿，激发学生的兴趣。
3.2 小组讨论：让学生分组讨论观察到的鸟儿特征，培养学生的合作能力。
3.3 游戏互动：设计有趣的游戏，如数鸟儿比赛，激发学生的学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 引入主题：通过图片展示鸟儿，引导学生关注鸟儿的特点。
4.2 观察鸟儿：让学生观察图片中的鸟儿，讨论它们的特征。
4.3 数鸟儿：让学生数一数图片中有多少只鸟儿，并记录下来。
4.4 分享结果：让学生分享自己数的鸟儿数量，讨论结果是否一致。
第五章：教学反思5.1 教学效果：反思教学目标是否达到，学生对鸟儿的认识和数学思维是否有所提高。
5.2 学生参与度：反思学生是否积极参与观察、讨论和数鸟儿的活动。
5.3 教学改进：根据反思结果，提出改进教学方法的建议，以提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 评价目的：通过评价了解学生对鸟类知识的掌握程度和数学技能的发展。
6.2 评价方法：观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
通过数鸟儿的活动，评估学生的数学计数能力和观察力。
收集学生的观察记录和分享内容，分析其对鸟类特征的理解。
6.3 评价指标：学生对鸟类名称和特征的认知。
学生在数数活动中的准确性和速度。
学生的合作能力和口头表达能力。
第七章：家庭作业布置7.1 作业目的：巩固课堂学习内容，鼓励学生在家与家长共同参与学习。
7.2 作业内容：观察家附近的鸟类，记录下它们的特征和数量。
《鸟儿飞来了》的中班数学教案与反思
《鸟儿飞来了》中班数学教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同种类的鸟儿，并能用简单的语言描述它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然环境的兴趣和热爱，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 认识不同种类的鸟儿，了解它们的特点。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的数学思维能力。
3. 开展实践活动，让幼儿体验数学在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解不同种类的鸟儿，培养他们的观察能力和数学思维能力。
2. 难点：让幼儿能够将所学的数学知识应用到实际生活中。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 观察法：让幼儿观察鸟儿的图片或实物，提高他们的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作教具，培养他们的实践能力。
4. 讲解法：教师对鸟儿的特点和数学知识进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
五、教学准备：1. 教具：鸟儿图片、实物模型、数学教具等。
2. 环境：布置一个充满鸟儿氛围的教学环境，如悬挂鸟儿图片、布置鸟巢等。
3. 材料：准备相关的学习材料，如鸟儿手工制作材料、数学题目等。
4. 经验：让幼儿提前观察身边的鸟儿，了解它们的特点。
六、教学步骤：1. 引入：通过歌曲或故事引入主题，激发幼儿对鸟儿的兴趣。
2. 认识鸟儿：展示不同种类的鸟儿图片或实物，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 数学教学：结合鸟儿的特点，设计相关的数学题目，如数量、形状、大小等。
4. 实践活动：让幼儿动手操作教具，如拼图、计数等，培养他们的实践能力。
5. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，分享自己的收获和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对鸟儿和数学知识的理解程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，检验他们是否能将所学知识应用到实际生活中。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们的思维能力和创造力。
中班数学教案：鸟儿飞来了
中班数学教案：鸟儿飞来了教学目标•了解数字1-5以及它们的顺序•学习简单的加减法•开始学习几何形状教学准备材料•数字卡片：1-5各三张•形状卡片：圆形、正方形、三角形、长方形各一张•鸟儿模型若干，例如毛绒玩具、纸质折纸等教学内容和步骤第一步：数数1.带领孩子们重温数字1-5，先用口算数数，然后再拿出数字卡片让孩子们自己拼接成数字1-5。
2.用数字卡片让孩子们学出这些数字的大小顺序，例如“1比2小，2比3小”等。
第二步：加法1.在桌子上随机摆放几只鸟儿模型，让孩子们数一数有几只。
2.然后再把一只鸟儿放到桌子上，再数一遍，看现在有几只鸟儿。
问孩子们现在有多少只鸟儿？3.引导孩子们用数字卡片拼出算式“＊＊＊+1=＊＊＊”，让孩子们计算出现在有几只鸟儿。
第三步：减法1.同样在桌子上放几只鸟儿模型，让孩子们数一数有多少只。
2.然后再把一只鸟儿拿开，再数一遍，看现在有几只鸟儿。
问孩子们现在有多少只鸟儿？3.引导孩子们用数字卡片拼出算式“＊＊＊-1=＊＊＊”，让孩子们计算出现在有几只鸟儿。
第四步：形状1.引出圆形、正方形、三角形、长方形四种基础形状，让孩子们讲讲自己在生活中看到的这几种形状。
2.取出一张形状卡片，让孩子们了解这个形状的名称和特征，并找出周围有哪些东西也是这个形状。
教学反思通过本节课的学习，孩子们不仅学会了数字的排列和简单的加减法，还开始接触几何形状的知识。
同时，教师在教学过程中也需要注意以下几点： 1. 确保数值范围：在进行加减法练习时，要确保数值不超过5，以便孩子们能够掌握和理解。
2. 关注反应：教师需要注意孩子们对概念的接受和理解，多进行灵活的引导，使孩子们可以尽快掌握新知识。
3. 关注孩子思维特点：对于每个班级，每位孩子的智力和思维方式都不同，《鸟儿飞来了》这节课，需要紧紧盯住孩子们的反应，更好地因材施教。
总而言之，《鸟儿飞来了》这节数学课，把数学知识和实物展示结合起来，加入了趣味性，帮助孩子们更加深入地学习数学知识。
《鸟儿飞来了》的中班数学教案与反思
《鸟儿飞来了》中班数学教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数量之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考和主动探索的精神。
二、教学内容：1. 认识数字1-5，理解数字间的数量关系。
2. 学习通过数数、对应、比较等方法，找出数量不同的事物。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和操作，理解数量之间的关系。
难点：让幼儿能够运用数数、对应、比较等方法，找出数量不同的事物。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小鸟图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟图片，引导幼儿观察并说出小鸟的数量。
2. 基本部分：a) 教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识并能够正确指出相应的数字。
b) 教师引导幼儿通过数数、对应、比较等方法，找出数量不同的小鸟。
c) 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿互相交流找出的数量不同的小鸟。
3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行游戏，巩固对数字1-5的认识。
b) 教师引导幼儿运用数数、对应、比较等方法，找出游戏中数量不同的事物。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿分享自己的收获。
教师对幼儿的表现进行评价和反思。
5. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让幼儿巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价幼儿对数字1-5的认识程度。
2. 评价幼儿观察能力、动手操作能力和合作交流能力的提高。
3. 评价幼儿对数学的兴趣和积极思考、主动探索的精神。
七、教学反思：1. 教师反思教学目标的实现情况，是否达到预期效果。
2. 教师反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
3. 教师反思教学过程是否能够培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
中班数学教案：鸟儿飞来了—幼儿园中班教案
中班数学教案：鸟儿飞来了—幼儿园中班教
案
一、教学目标
通过本节课的数学教育，帮助中班学生认识和理解数的概念和数的运算，培养他们的数学思维和逻辑思维。
引导学生学习如何进行简单的数的运算，提高他们的计算能力。
激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学创造力和解决问题的能力。
二、教学重点
通过数学教育，帮助学生认识和理解数的概念和数的运算。
引导学生学习如何进行简单的数的运算。
激发学生对数学的兴趣。
三、教学准备
准备与数的概念和运算相关的图片和实物。
了解学生对数的认知和经验，为教学活动做好准备。
准备相关的数的运算练习和问题解决活动。
四、教学过程
1. 认识数的概念
向学生介绍数的概念和数的表示方法，让他们认识和理解数的含义和作用。
2. 数的运算
教导学生进行简单的数的运算，例如加法和减法，让他们学习如何进行数的加减运算。
3. 问题解决
引导学生解决一些与数有关的问题，例如分配物品、计算数量等，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
五、教学延伸
可以进行更多的数的运算练习，例如乘法和除法，提高学生的计算能力和数学思维。
可以组织学生进行数学游戏和数学竞赛，让他们在游戏中学习和运用数学知识，增加他们对数学的兴趣和理解。
《鸟儿飞来了》的中班数学教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《鸟儿飞来了》中班数学教案与反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生认识和了解不同种类的鸟儿。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学计数能力。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 认识不同种类的鸟儿。
2. 学习数数，培养学生对数字的敏感性。
3. 通过观察和思考，解决问题。
教学准备：1. 准备一些关于鸟儿的图片或者实物。
2. 准备一些数字卡片。
3. 准备一些关于鸟儿的问题。
二、教学过程Step 1: 引入展示一些关于鸟儿的图片或者实物，让学生观察并说出它们的名称。
Step 2: 学习数数拿出数字卡片，让学生按顺序数数，每数到一个数字，就让学生说出相应数量的鸟儿。
Step 3: 观察和思考提出一些关于鸟儿的问题，让学生观察并思考后回答。
例如：“一共有几只鸟儿？”，“有几只是红色的？”，“有几只是飞在空中的？”等。
Step 4: 总结让学生回顾一下刚才学到的内容，并回答一些相关问题，以此来巩固所学的知识。
三、教学反思在本节课中，学生通过观察和数数，对不同种类的鸟儿有了更深入的了解。
通过回答问题，学生也锻炼了自己的观察和思考能力。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，有些学生对数字的敏感性不够，数数时会出现错误。
有些学生对于观察和思考的问题还不够积极。
在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和鼓励，提高他们的数学能力。
四、扩展活动让学生回家后，观察家里的宠物或者家禽，并数一数它们的数量。
五、教学评价通过本节课的学习，学生对不同种类的鸟儿有了更深入的了解，也提高了学生的数学计数能力。
对于观察和思考的问题，学生的表现还有待提高。
在今后的教学中，将继续加强对学生的引导和鼓励，提高他们的观察和思考能力。
六、教学设计1. 导入：通过展示一张丰富多彩的鸟类图片，激发学生的兴趣，询问学生对鸟类的了解。
2. 主体活动：a. 教师向学生展示不同种类的鸟类图片，引导学生认识各种鸟类。
中班数学教案鸟儿飞来了
中班数学教案鸟儿飞来了教学目标：1.认识并了解鸟儿及其飞行的特点。
2.引导儿童观察、感知并描述鸟儿飞行的路径。
3.培养儿童的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
教学准备：1.图片或绘本《鸟儿飞来了》。
2.儿童活动区域。
3.布鸟儿图案和彩纸。
教学过程：引入活动：1.师生互动：老师用鸟儿的叫声引起儿童注意，问他们是否听到了什么声音。
2.引入主题：老师出示图片或绘本《鸟儿飞来了》，向儿童介绍鸟儿，并提问：“鸟儿是怎样行走的？鸟儿有没有脚？”活动一：制作鸟儿标识牌1.老师给每个儿童一张布鸟儿图案和彩纸。
2.引导儿童用彩纸剪下鸟儿的形状，并将它粘在布鸟儿图案上。
3.老师帮助儿童在鸟儿的背面粘贴一根短棍。
4.儿童制作完成后，老师和儿童一起粘贴自己制作的鸟儿标识牌。
活动二：观察鸟儿飞行的路径1.老师带领儿童到户外或教室窗边，观察飞过的鸟儿。
2.老师引导儿童观察鸟儿的飞行路径，指出鸟儿能够飞上、飞下、飞直线等。
3.请儿童用手指或鸟儿标识牌模拟鸟儿飞行的路径。
活动三：利用鸟儿模型进行探究1.老师给每个儿童一个鸟儿模型。
2.老师让儿童尝试将鸟儿模型分别放在不同的位置，如桌子上、椅子上、地上等。
3.引导儿童观察鸟儿模型在不同位置后，将其移动到空中，模拟鸟儿飞翔的动作。
4.让儿童观察鸟儿模型在空中的移动路径，并描述鸟儿飞行的路径。
5.老师收集儿童的描述，并和他们一起总结鸟儿飞行的特点和路径。
活动四：游戏探究1.老师带领儿童进行游戏：模拟鸟儿飞行。
2.老师将教室或活动区域划分为不同的空间，如“空中”、“大树顶部”、“地面”等。
3.老师听到钟声后，示范与儿童一起模拟鸟儿飞行的过程，并每次停留在不同的空间。
4.儿童根据老师的示范，跟随其进行游戏模拟鸟儿飞行，并停留在不同的空间。
5.游戏结束后，老师与儿童一起回顾游戏过程，引导儿童总结鸟儿在不同空间间的飞行路径。
结语：1.老师带领儿童回到教室，共同整理、展示他们制作的鸟儿标识牌，让儿童自豪地分享自己的成果。
幼儿园中班数学教案《鸟儿飞来了》
幼儿园中班数学教案《鸟儿飞来了》一、教学目标1.能够通过故事情境感知加减法的应用，如：小鸟从左边飞到右边，会让右边的鸟的数量增加，反之则减少。
2.能够结合现实生活经验，应用加减法基本思想，解决实际生活中的一些计数问题。
3.能够在游戏中培养学生的观察能力、认知能力和语言表达能力。
二、教学内容1.教师出示幼儿画面，引出本节课学习的主题《鸟儿飞来了》。
2.学生自由发表“鸟儿飞来了”这个话题所想到的词汇和内容。
3.教师播放随堂音乐，带领学生通过各种角度感知鸟儿飞行的轨迹和数量变化。
4.教师出示《鸟儿飞来了》的故事情节，引导学生正确理解故事。
5.利用数字卡片，结合幼儿班中的实例进行加减法的计算，并引导学生在实际生活中应用相应的思想，解决实际问题。
6.在游戏中以竞赛的方式，培养学生的观察能力、认知能力和语言表达能力。
三、教学重点1.教师正确引导学生理解加减法的基本思想。
2.教师通过实例让学生掌握加减法计算的方法和技巧。
3.教师通过游戏培养学生的观察能力、认知能力和语言表达能力。
四、教学难点1.教师如何让学生理解加减法基本思想。
2.教师如何通过实例让学生掌握加减法计算的方法和技巧。
3.教师如何在游戏中培养学生的观察能力、认知能力和语言表达能力。
五、教学方法1.情境教学法：通过讲故事的方式引出加减法的应用。
2.互动式讲解法：教师和学生进行互动式讲解，让学生更好地理解和掌握数学知识。
3.实践操作法：通过数字卡片，让学生在实践操作中掌握加减法的计算方法和技巧。
4.游戏教学法：通过游戏形式培养学生的观察能力、认知能力和语言表达能力。
六、教材与教具1.《鸟儿飞来了》故事绘本。
2.数字卡片。
3.音乐播放器。
七、教学流程时间教学环节教师活动学生活动教学内容5min 开场热情招呼作出回应热身活动10min 导入出示幼儿画面自由发言引入本节课学习主题10min 感知播放音乐观察鸟儿飞行了解鸟儿飞行轨迹和数量变化10min 理解出示故事情节师生互动正确理解故事20min 实践出示数字卡片操纵数字卡片进行加减法计算15min 游戏竞赛游戏参加游戏培养学生的观察能力、认知能力和语言表达能力10min 总结总结本节课学习内容回答问题给予反馈，概括本节内容5min 结束教师道别学生离场轻松愉快的结束八、师生互动环节及小结1.导入阶段：教师和学生进行自由发言，通过情境启发，引导学生了解到本节课的主题和目的。
幼儿园中班数学教案：鸟儿飞来了
幼儿园中班数学教案：鸟儿飞来了教案：幼儿园中班数学教案——鸟儿飞来了一、教学内容1. 认识数字05，理解数字的含义及数数的方法。
2. 学习用手指表示数字，培养幼儿手眼协调能力。
3. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 学会用简单的语言描述鸟儿的特点，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字05，理解数字的含义，学会数数。
2. 技能目标：培养幼儿用手指表示数字的能力，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿观察事物、描述事物的热情。
三、教学难点与重点重点：认识数字05，理解数字的含义，学会数数。
难点：用手指表示数字，培养手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（05）、图片（鸟儿）、手指游戏道具。
学具：每位幼儿一份数字卡片（05）、一份图片（鸟儿）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导幼儿发现这些物品的数量。
然后提问：“我们发现了这么多物品，你们知道数字几代表这些物品的数量呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片（05），逐一讲解每个数字的含义，如“0代表没有，1代表一个，2代表两个……”然后，教师用手指演示如何表示这些数字，并让幼儿跟随教师一起做。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图片（鸟儿），让幼儿数一数图片上有多少只鸟儿，并用手指表示出来。
接着，教师邀请几位幼儿到讲台前，用手指演示如何表示不同的数字。
4. 小组互动（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一个数字，用手指表示出来，并尝试找到教室里数量相符的物品。
小组成员互相交流，培养观察能力和想象力。
六、板书设计板书内容包括数字05的排列，手指表示数字的图示，以及本次课程的主题“鸟儿飞来了”。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并用手指表示出来。
2. 家长协助幼儿拍摄一段视频，展示幼儿数数和用手指表示数字的过程。
中班数学教案及教学反思《鸟儿飞来了》
中班数学教案及教学反思《鸟儿飞来了》中班数学教案《鸟儿飞来了》教学目标：1. 通过鸟儿飞来的概念，培养幼儿对于数量的感知与理解能力。
2. 练习幼儿的数数策略与数学操作技能。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 《鸟儿飞来了》绘本2. 鸟的模型或图片3. 数量卡片或图片，准备好相应数量的卡片或图片，如1、2、3、4、5、6、7教学过程：引入活动：1. 准备一些鸟的模型或图片，让幼儿观察，引导他们谈论鸟的特征和数量。
2. 向幼儿提问：“你们见过鸟吗？鸟都是怎样飞来的？我们一起来看看绘本《鸟儿飞来了》中鸟是怎样飞来的。
”阅读绘本：1. 给幼儿展示绘本《鸟儿飞来了》，并引导他们观察封面和故事中的插图。
2. 按照故事情节，逐页朗读绘本，让幼儿听故事并观察插图。
数鸟儿：1. 通过绘本中的故事情节，引导幼儿数鸟儿的数量。
2. 准备好数量卡片或图片，让幼儿根据故事中的描述，将相应数量的卡片或图片贴在绘本的相应位置上。
游戏练习：1. 准备好一些鸟的模型或图片，将它们隐藏在教室的不同角落。
2. 让幼儿逐个寻找并数出鸟的数量。
3. 引导幼儿用合适的数数策略，如指点法、指读法、逐一对应法等，准确地数出鸟的数量。
教学反思：通过本节课，幼儿在故事中感知和理解了鸟儿飞来的概念。
他们练习了数鸟儿的数量，并通过游戏寻找鸟的活动巩固了数数策略与数学操作技能。
在教学过程中，我发现幼儿对于数量的感知和理解有一定困难，需要更多的练习与引导。
下一步，可以通过更多的数数游戏和实际操作，在实际情境中培养幼儿的数量概念和数学操作技能。
《鸟儿飞来了》的中班数学教案与反思
《鸟儿飞来了》中班数学教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同种类的鸟儿，能说出它们的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够按照鸟儿的特点进行分类。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护鸟儿的责任感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同种类的鸟儿，能说出它们的特点和习性。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够按照鸟儿的特点进行分类。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、鸟儿标本等。
2. 环境准备：户外活动场地，观察鸟类的生活环境。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、卡片和鸟儿标本，引导幼儿观察和描述不同种类的鸟儿。
2. 主题活动：带领幼儿户外观察鸟类的生活环境，让幼儿亲身体验和感受。
3. 总结与反思：让幼儿分享自己的观察心得，引导幼儿认识到鸟类与人类生活的关系。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鸟儿的认知和了解程度。
2. 评价幼儿在观察、比较和分类方面的能力，看他们能否按照鸟儿的特点进行分类。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，看他们是否能表现出对大自然的热爱和保护鸟儿的责任感。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿进行家庭观察，记录家中或周边环境中的鸟类，与幼儿一起进行分类和描述。
2. 社区活动：组织幼儿参与社区鸟类保护活动，如植树造林、投喂鸟类等，增强幼儿的保护意识。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并引导他们解决遇到的问题。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察、比较和分类能力，引导他们主动发现和总结。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，引导他们树立正确的生态保护观念。
八、教学modifications：1. 根据幼儿的反馈和实际表现，适时调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。
2. 对于学习有困难的幼儿，可以适当提供帮助和指导，让他们也能在活动中得到锻炼和成长。
中班数学鸟儿飞来了教案【含教学反思】
中班数学鸟儿飞来了教案一、教学目标1.知识目标本课程的主要知识目标是教授数字1-10之间的数的串联和拆分，培养学生对数学的基本概念和技能的初步认识。
2.能力目标本课程的主要能力目标是培养学生的数学思维能力和数字分析能力，帮助他们在实际生活中应用数学知识。
二、教学重难点1.教学重点本课程的主要教学重点是串联和拆分数字1-10之间的数，教授几何图形和空间概念，并引导学生进行实际操作和解决问题的技巧。
2.教学难点本课程的主要教学难点是教授数字的串联和拆分技巧，以及如何将数字应用到实际生活中，并引导学生在操作和解决问题的过程中培养自己的数学思维能力和分析能力。
三、教学过程1. 活跃课堂气氛（1）通过引领游戏，让学生活跃起来，放松心情。
（2）学生在玩游戏的同时，培养他们的协作能力和观察能力，为课程的开展做好准备。
2. 概念引入（1）通过课件引入数字1-10之间的概念和相关图形和空间概念。
（2）结合实例教授数字的串联和拆分技巧。
3. 操作演练（1）以玩具拼装为例，让学生在日常生活中感受数字的串联和拆分应用。
（2）引导学生进行数学碎片化理解，并结合针对现实场景的实战演练。
4. 实际操作（1）引领学生主动参与数字串联和拆分的现实场景操作。
（2）让学生自行设计数字串联和拆分的场景，并进行实际操作和实战演练。
5. 课堂反思（1）通过小组合作的形式，让学生做出小结，并回答问题。
（2）引导学生在集体内部进行课堂反思，寻找问题并解决问题，使学生在学习过程中发现自己错误的点，并尽快纠正。
四、教学反思本次课程以数字串联和拆分为教学重点，结合数字的实际生活场景和应用，通过各种实际操作和解决问题的方式，培养学生的数学思维能力和数字应用能力。
同时，通过小组合作和课堂反思的形式，引导学生自我审查和纠正错误，培养学生自我学习和自我管理能力，从而达到教学目标。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案：鸟儿飞来了
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
3、探索怎样把5和6变成一样多。
【活动准备】
1、人手一份正方形、长方形积木。
2、课件。
3、《小树叶》音乐。
【活动过程】
一、听音乐《小树叶》进活动室。
二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
(出示课件：鸟儿飞来了)
小朋友：你们知道现在是什么季节吗?(秋季)对。
现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。
数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。
咱们去看看吧。
你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁?一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢!它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧!”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅?(出示课件：五只大白鹅)我们让它排成队好不好?(提醒幼儿数的时候从左向右数)。
大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
领头的大雁说“北方的天气越
来越冷了，我们到南方去过冬吧!那里的冬天比较暖和，伙伴们走
吧!”这时它们排成了“一”字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧!(6只)
对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.(出示课件：6)问幼儿6像什么?(6像哨子吹一吹)
咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少?(引导幼儿区别多1少1的关系)
大白鹅回家了，大雁飞走了。
这时一群小燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧!”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢?让我们来数一数。
(5只)小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。
你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶快到草地上集合，准备开会了!”小朋友咱们也去看一看吧!数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。
(6只)咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。
(进一步引导幼儿区别多1少1的关系)
小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们着急了，赶快去告诉猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办?” 猫头鹰说：“别着急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧!”说完闭上眼睛又睡了起来。
小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧!指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。
(5只)我们去告诉小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧!走，小声地告诉它们：“小喜鹊别叫了, 小喜鹊别叫了……”小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀?数一数(6只)比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少?(巩固多1少1的关系)
三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。
小朋友，今天我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样?请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。
(复习巩固6的形成)
四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。
五、游戏《挑兵挑将》，巩固学过的数字。
【活动延伸】
阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。
【教学反思】
随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。
根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
3、引导幼儿探索怎样把5和6变成一样多。
在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。
二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的
形成及数数、知道5、6之间的关系。
三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。
通过本次的活动，我感到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受，但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。