小学科学《光的直线传播》课堂教学实录
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小学科学《光的直线传播》课堂教学实录
光的直线传播课堂教学实录
关键词:光;均匀;直线;传播;光线;光速;影子
一、教学目标
1.知识与技能
(1)了解什么是光源;
(2)知道光在均匀介质中沿直线传播;
(3)知道光在真空中的传播速度。
2.过程与方法
(1)通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和设计实验的能力;
(2)经历“光是怎样传播的”探究过程,培养初步的科学探究能力。
3.情感、态度与价值观
(1)能领略色彩斑斓的光之美,具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象;
(2)认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。
二、重点和难点
设计与组织关于“光总是沿直线传播吗”这一问题的探究活动是本节的重点和难点。
三、教学过程
(一)、创设情境,引入新课
(联系实际提出问题,激发兴趣,引起注意。)
(播放动画:一人走进一间漆黑的房子,接着把灯打开,紧接着又进来一人将他的眼睛蒙上。)
师:如果在伸手不见五指的夜晚,我们能看见物体吗?为什么?
生2:不能看见物体,因为夜晚没有光,我们什么也看不见。
师:站在明亮的房子里,将眼睛蒙上,你能看见物体吗?为什么?
生31:仍旧什么也看不见,因为将眼睛蒙上就是看不见物体。
(其他同学在思考,教师用鼓励的眼神望着同学。)
师:想一想,谁能进一步说明一下?
生6:是不是没有光芒进入我们的眼睛里?
(同学们露出茅塞顿开的神色,教师露出满意的微笑,点点头。)
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师:他说的对不对?
生齐答:对。
师:实践上我们的周围就是一个充满五颜六色的光的天下,阳光使我们的天下绚丽多彩,光使我们的生活花团锦簇。同学们一定都想知道光的奥秘吧!从本章入手下手,老师和同学们一起走进光的天下。
(二)、预指导(投影显示预内容)
1.________________叫光源。光源可分为________________和________________。
2.光在________________是________________传播的。
3.用________________________________表示光芒。
4.光在真空中的传播速率是________________。
5.说明影子、日食、月食的构成原因。
(通过图片的直观展示,说明光对人类生活和生产的重要性,对学生进行劳动创造人类文明的思想教育。)
师:同学们阅读课文并完成预题,有问题请在书中作出标记。遇到问题同学们可以一起讨论。
(此时教师全场巡视,检查同学们的完成情况,将具体的问题记录下来。)
师:通过预,同学们知道了哪些有关光的知识?
生18:我们把能发光的物体叫做光源。
生16:太阳、闪电、电灯、烛炬、萤火虫……可以叫光源。
生1:霓虹灯、篝火、手电筒、火把……也可以叫光源。
生7:光源可以分为两种:一种是自然光源,一种是人造光源。
师:很好,可是,光是如何传播的呢?
生25:小学自然常识中曾经学过──光是沿直线传播的。
师:在生活中,你们见过光是沿直线传播的吗?能否举例说明?
生23:见过,比如电影放映机射向银幕的光是直的……
生:在有雾的天气里,可以看到从汽车头射出的光束是直的……
生:现在有的建筑物上打的光束也可以说明光是沿直线传播的。
师:既然光是沿直线传播的,我们怎样才能形象地表示光的传播呢?
生24:用光芒──表示光的传播方向的带箭头的直线。
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师:谁能上来示范画光芒?
(生举手示意,生在黑板正确画出点光源发出的光线,师微笑着点头表示肯定。)
师:同学们留意,光是实在存在的,光芒是人们用来表示光的传播门路的一种方法。因此画光芒时必须用箭头标明光的传播方向。
生29:太阳发出的光也可以这样画吗?
师:太阳离我们很远,它发出的光可看成是平行光线;手电筒、探照灯射出的光线也可看成是平行光线。
(教师示范画出平行光线)
生20:光在哪里是沿直线传播的?
生10:光是否总是沿直线传播呢?
生18:光沿直线传播需要什么前提?
师:好,接下来我们就来研究这些问题。物理是一门以观察、实验为基础的科学,同学们就要注意观察、实验,深入探讨、自主探索和总结物理规律。要想确切了解光的直线传播规律,同学们必须自己去探究。
(各组学生选用已准备好的小激光、水、玻璃、蜡烛、手电筒、带孔的纸板、三球仪等器材进行实验。各组选择的不同,
实验的步骤不同,探究的问题不同,遇到的问题也不同,气氛异常活跃。此时教师要适当地向学生指导和点拨。)
(教师把小组实验中探究的共同问题投影在屏幕上)
师:经由过程尝试,请同学们谈谈自己的概念。
生19:光可以在空气、水、玻璃等介质中传播。
生26:光在这些介质中都是沿直线传播。
生18:光在透明的介质中是沿直线传播的。
生35:这说明光总是沿直线传播的。
师:另有其他概念吗?
生5:光必须在同种介质中才沿直线传播。
师:(质疑)光在同种介质一定沿直线传播吗?
(同学们显示出疑问、求知的神态。)
(三)、教师点拨
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师:我们生活在地球上,它周围的大气其实不匀称,请看从大气层外射向地面的阳光还是沿直线传播的吗?(利用微机动画演示早晨太阳光芒的偏转)
生1:经由过程动画演示,我看到光在疏密不匀称的空气中,不能沿直线传播。
生27:早晨,当太阳在地平线以下时,我们就看见了它。