部编版七年级语文上册第一单元热爱生活热爱写作课件

在刚才的问题中，我们注意到了这些涉 及到了班级、学校、家庭，比上学路上的范 围更加广泛了，也就是说生活的范围很广， 我们不能仅仅局限于一点上。 但是，绝不是事事都是作文素材，能写 到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你 留下深刻印象的，否则也不会引起别人的阅 读兴趣。
㈢学习观察心得
①学会观察身边事，熟悉的事； ②写作要用有趣事、有意义的事。
细节描写 的分类
景物细节描写： 自然环境、社会环境、
动物、静物
生活细节描写： 情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟；（ ２）精心锤炼词语；（３ ）巧妙运用修辞。
不断写作，美化生活
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、 学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜 怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一 天会实现作文的回归与超越。
二、运用写作
㈠观察引领写作
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上 饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢 想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚 坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年 传颂。
（四）写作实践
课本18页
第一步：审题 第二步：立意
第三步：选材
第五步：拟标题
第四步：列提纲
第六步：动笔
范文指导
开门见山，概 外貌描写 我的同桌 括同桌特点 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁， 来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外 老实。 别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天 忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼 就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却 具体事例： 一件具 没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:" 你这个人呀，真是的!向别 体的事例表现同桌“十 人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀 ?假如你再这样下 分爱讲道理”的特点 去……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀! 他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的 时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是 我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦 具体事例：通过一件 脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢 !求求你，求 具体的事例表现同桌 求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。 “十分麻烦”的特点 这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。 结尾照应开头，前后呼应
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
㈢学以致用
仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小 的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句 话…… 写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以 及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写 ，可以体现人物性格，彰显人物情思。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
神态、心理
亲爱的“坏”老班 901班：檀欣
有这样一位老师，他深藏不露，淡淡的话语和脸上淡淡的微笑 ，便是他“杀人于无形”的“武器”。可想而知，身处“江湖乱 世”的我们，也都曾有被他“追杀”的经历。这样“坏坏”的老 班，我们私下都谨记：千万不能惹！ 这位“恶名远扬”的“武林高手”，姓陈名祖平，号“老头 子”，祖籍桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁 智慧的光泽，一口颇具桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑 细胞去猜——他所言为何？不过，长时间的接触，我们的心里也 早已培养了一个“免费翻译”。 要说他的“坏事”，我们个个都来劲，保证你们大脑里的所有 的记忆之“缸”都能装的满满的。
在我们这个“疯狂”的班上，最不缺的就是各种各样“疯狂”的角色 ，这些“大侠们”，白天闭目养神，晚上就开始“笑傲江湖”，每每这个 时候，“武林高手”就不乐意了，“嘿，小样，待我一出手，你还能蹦跶 几下？”想完，脸上漾出一抹坏坏的笑意，大手一挥，四指向下，食指扬 起，点动几下，随意地指向一位“大侠”，于是，“李大侠”哭丧着脸， 极不情愿地跟随“武林高手”扬长而去。顿时，我们的内心就好像响起了 《啊！朋友再见》的歌曲，人人都在心里挥动情感的小手，“李大侠，一 路走好”。片刻之后，“李大侠”拖着疲惫的脚步，回到座位上，不知他 是收到了“黯然销魂掌”，还是挨了一记“洪门拳”，再也不活蹦乱跳了 ，坐在座位上，乖乖的拿出理科作业，认真地做了起来。“武林高手”“ 老头子”见此状，便坐回那“武林盟主”的位子上，“李大侠”已败下阵 来，那些潜在的“大大侠”、“小侠”们也不再闹腾了，安安静静地做起 作业来。“老头子”似乎也看烦了，便抽了个空隙去外面“巡查”。他不 走不要紧，一走，班上的“侠客们”又
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着 题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描 写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸
横批：写不出来
作文真的难写吗？
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而 不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。用心观察 才能发现源头活水，汲取源头活水，做一个生 活的有心人。今天我们就一起做一个生活中的 有心人吧！
热爱生活，热爱写作
一、学会观察 ㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下上学路上发生的事情， 或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一 路上也有无数风景——一家三口其乐融融地看路边 花开，两个好朋友肩并肩说着悄悄话，路边的月季 花开的艳丽……这都是选自我们上学必经之路上的 一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于 观察的眼睛，未曾注意。
㈡观察指导写作
四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百 幅。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了 画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了 书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说 ：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧 紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗 ，太荒谬了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。 古人 有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问 婢女。”这个道理是不会改变的呀！
㈡扩展观察视野
我们的生活绝不仅仅限于上 学路上，我们的生活范围还很 广阔，但是日常中，我们经常 认为那是司空见惯的东西。
思考
1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 2、爸爸每天到家后第一件事做什么？ 3、校园里最安静的角落在哪里？ 4、你哪个朋友的名字最有特点？ 5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？ 6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？