整理书包ppt课件1
小学数学一年级上《整理书包》说课及教案
北师大第一册《整理书包》说课及教案一、说教材“整理书包”是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。
这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。
它是本册教材第四单元“分类”中第二部分的内容。
这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。
学生在通过“整理房间”的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。
这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。
课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。
我制定以下三个教学目标：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
3、体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。
教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。
二、说教法和学法教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类的活动，给学生足够的思考时间与空间进行学习，使学生在与日常生活的密切联系中认识和体会到分类的必要性。
在给定标准对事物进行分类活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性。
让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验活动结果在不同标准下的多样性。
三、说教学过程1、给学生充足的时间进行学习，拓宽教学的时空。
（1）课前让学生通过实践活动，亲自去整理房间，体会分类的方法，感受分类在生活中的用处，学会做一些事情。
（2）课后让学生去观察和寻找实际生活中运用到分类的一些现象，体会分类的必要性，感受数学与生活的紧密联系，2、课堂教学的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程。
二年级综合实践活动劳动下册课时2全部课程第1课时 我是整理大王课件
掌握整理书包的方法，并能将学到的方法拓展于整理书桌等，争当整理大王。
把书本、作业本、文具等放进书包，把书包放在自己身旁。
有书桌的同学，请坐在书桌前学习。
注意保持安静。
为什么姐姐比妹妹能更快找到文具用品呢？
请跟家人说说你的想法吧！
文具
其他物品书和作业本整理书包要牢记：分类放，摆整齐，
按学科，小到大， 装入袋，放大格，
其他物品巧放置， 整理大王就是你！qiǎo zhì10
大格放书、作业本、文具盒等
侧格可以放水杯前格放红领巾、学生证、毛巾等常用物品里面小格放钥匙等重要小物品
请把书包里的书本、文具、等用品拿出来。
和老师一起，唱着儿歌，
动手整理书包。
整理书包要牢记：
分类放，摆整齐，
按学科，小到大，
装入袋，放大格，
其他物品巧放置，
整理大王就是你！
qiǎo
zhì
整理书桌呢？
把书本、作业本、笔盒等从小到大整齐地放在桌子一角。
与学习无关的东西最好不要放桌上。
chōu tì
利用小抽屉放常用的东西。
书桌上有书架，就要灵巧利用空间，各种物品分类放，美观又整洁！qiǎo
整理书桌我能行:
闲置东西清一清，
各类物品分一分，
巧用空间摆一摆，
活用方法真聪明！
qiǎo zhì
第一步：分类整理
è可以将大件衣服、
小件衣物、袜子等
分开叠放整齐。
第二步：观察放置衣物的箱子或柜子。
第三步：合理利用位置，摆放衣物。
1—2年级整理与收纳劳动课件
整理与收纳的基本方法
分类法：将物品按照类别进行分类，如衣物、书籍、玩具等 标签法：为物品贴上标签，方便查找和识别 收纳盒法：使用收纳盒将物品分类存放，方便整理和查找 定期清理法：定期清理不需要的物品，保持整洁和空间利用率
不同物品的整理与收纳技巧
衣物整理：分类、折叠、悬挂
学习用品整理：分类、收纳、摆放
教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作
PPT演示：通过 PPT展示整理与收 纳的方法和步骤， 让学生更直观地 了解整理与收纳 的重要性和技巧。
实物展示：通过 实物展示整理与 收纳的成果，让 学生更直观地感 受到整理与收纳 的效果。
小组合作：通过 小组合作，让学 生共同参与整理 与收纳的过程， 提高学生的团队 合作能力和实践 能力。
讲解人：XXX
任务分配：每组分配一个整理与收纳 任务，如整理书包、整理书桌等
操作指导：教师示范整理与收纳的方法 和技巧，如分类、折叠、摆放等
评价与反馈：学生完成后，教师进行 评价和反馈，指出优点和不足，提出 改进建议
总结与提升：教师总结整理与收纳的 技能和方法，引导学生在日常：将物品有序地摆放和储存，以便于查找和使用 基本方法：分类、折叠、悬挂、摆放等 技巧：利用空间、合理规划、定期清理等 实践操作：让学生动手实践，体验整理与收纳的过程
实践操作：分组进行实践操作，练习整理与收纳技 能
分组：将学生分为若干小组，每组4-6 人
实践操作：学生按照任务要求进行实 践操作，教师在旁边指导
05
教学过程
导入新课：通过实例引入整理与收纳的重要性
实例展示：展示学生日常生活中的凌乱场景，如书桌、书包、房间等 问题引导：引导学生思考凌乱带来的不便和困扰 讨论交流：让学生分享自己的整理与收纳经验，互相学习 教师总结：强调整理与收纳的重要性，激发学生的学习兴趣和积极性
《学习用品我整理》小学一年级劳动教育PPT课件
好的好的，我这就去告诉 保罗，把你放回抽屉或者 收纳箱里，让你好好休息！
保罗的书桌
哇，怎么这么啊， 不同大小不同高矮的 书摆放得乱七八糟， 书本们，你们难不难
受呀！
哎，我们有什么办法， 我们的小主人没把我 们排列整齐，弄得我 们每天在这么小的书 架里挤来挤去，真难
受。
别难过了，我来帮你 告诉保罗吧！
书包就整理好了。
整理书包的方法
•按学科分 •按课程分 •按功能分
我是整理小能手
书桌左上角
头上
保罗的书桌
保罗的书桌
呀，这不是我们幼儿园 的书吗，可现在保罗已 经是一年级了呀，怎么 幼儿园的书还放在这么
显眼的地方呀！
哎，我的小主人不爱整理收拾， 本来我早就应该和我的朋友们 一起休息的，可是保罗都已经 一年级了，还不让我休息，我 都累坏了。我一年级的语文书 兄弟总是被丢在地上，它也很 难过。小朋友，你快告诉保罗，
书桌整理歌
• 小小书桌乱糟糟，开开心心来整理。 • 常用物品要显眼，要找要拿真方便。 • 书籍摆放有规律，由高到矮真整齐。 • 垃圾分类要做好，变废为宝爱环境。 • 擦擦桌子爱干净，小小装饰更温馨。
课后作业
谢谢聆听
猜一猜：仓鼠找到了吗？
分类
我有一个办法很好，是按照课程表来整理书包的，第一节 课的书本放最上面，底下放第二节课的，再放第三节课的。
我整理书包是按照学科来分的。语文书、语文练习、语文 听写本、语文写话本都放在一个文件袋，数学的资料都放 在数学文件袋，这样上什么课就拿什么东西，特别方便。
我是按照功能来整理书包的，我先把课本作业本分类放入 收纳袋，再把他们放到书包大口袋里。文具当然是全部放 进文具盒里，最后把雨伞和水杯放在书包两侧的口袋里，
一年级语文上册PPT课件小书包(完美版)课件
19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
e
21、你有自己独特想法，真了不起！
22、你的办法真好！考虑的真全面！
23、你很会思考，真像一个小科学家！
24、老师很欣赏你实事求是的态度！
25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
91、0、说说2话0话21，，是是把与自别己人心交里流的，想所法以表要达注出意来仪，态与，别身人要2交02正1流，。不说扭时动要，想眼想要e，正别视人对2听0方得。明对白！吗就？是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常
注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
新教材一年级语文上册第六单元第7课小书包 教学课件
xiǎo shū bāo
7 小书包
第一课时 第二课时
第一课时
猜谜语 两条耳朵长又长，胃口大得不得了， 书本文具全吃下，上学天天背上它。
bāo
书包
包字头
初读课文
点击图标，播放视频
借助拼音读课文，看看 这课分为几个部分。
1 词语
2 儿歌
借助拼音正确认读词语。
翘舌音
xiàng pí chǐ zi
整理小书包比赛：看看谁是会整理书包的好孩子。
（课后第2题）
学写字
dāo
组词：转笔刀 小刀
书写：（1）横折钩的折段 要稍向左倾斜。
（2）撇与横折钩的收笔在同 一水平线上。
bù
组词：不大 不去
书写：（1）第一笔横要长。
（2）第三笔竖从撇上起笔，不要在 横与撇的交叉点上起笔。
（3）长点收尾。
shǎo
橡 皮 尺子
轻声
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
平舌音
zuò yè běn
作 业本
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
图画对照读一读
xiàng pí chǐ zi
橡 皮 尺子
zuò yè běn
作 业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅 笔 转 笔刀
学认字
zuò yè běn
笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅 笔 转 笔刀
识字游戏
宝
少
包
笔刀
早
作 尺贝
业
课
学写字
chǐ
组词：尺子 直尺
书写：（1）“尸”的头
新人教版一年级语文上册识字(二)8《小书包》课件 (1)
学习生字
chǐ 尺
直尺 尺子
学习生字
běn
本
作业本 图画本
读一读
谁能试着读一 下生字？
橡皮 书包 尺子 作业本 铅笔 上课 转笔刀 早到校
多音字
多音字
de 起得早 得 dé 得到
děi 得有空
课文讲解
有感情地朗读课文
要求：1.认真读准字音，注意停顿。 2.自由练习读韵文。
课文讲解
小书包 我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。 上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
8. 小 书 包
引入新课
猜 谜 语
你能猜出是 什么吗？
小方盒，薄又薄， 里面知识可真多！
谜底：(书)
引入新课
那我们的书、铅笔、橡皮都藏在哪里？今天 我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。
书包
学习生字
zǎo
早晨
早
早上
学习生字
shū
书 是 阶 梯。
书
书包 书本
学习生字
dāo
刀
卷笔刀 小刀
归纳总结
学习用品要珍惜
书包干净整洁，摆放 有序，爱惜学习用品，对 文具不要故意损坏，不乱 扔，不浪费。
拓展延伸
让我们来变魔术吧！
加偏旁 例：人 —— 认
毛 —— ( 笔 ) 包 —— ( 跑 )
果 —— ( 课 ) 丁 —— ( 打 )
课堂练习
把不是同一类的词用横线画出来
1、橡皮 尺子 铅笔 书包 2、铅笔 转笔刀 蜡笔 钢笔 3、图画本 方格本 作业本 算术本
课文讲解
说一说：小书包里，都有什么宝贝？
课本作业本， 铅笔转笔刀
课文讲解
《小书包》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
重读“▲”的词语。
人教版 语文 一年级 上册
最后一句话请跟老师一起读：
tiān tiān qǐ de zǎo
天 天起得早，
péi wǒ qù xué xiào
陪我 去学校。
“得”要读得轻而短，不拖音。
人教版 语文 一年级 上册
小书包里的文具有什么？
kè běn zuò yè běn
课本 作 业 本
人教版 语文 一年级 上册
上节课我们认识了生字新词，初读 了课文，这节课就让我们来深入了解一 下课文吧！
人教版 语文 一年级 上册
橡皮 笔袋
尺子 铅笔
作业本 转笔刀
介绍了我们平时常用的几种文具。
人教版 语文 一年级 上册
wǒ de xiǎo shū bāo
我 的 小 书 包，
bǎo bèi zhēn bù shǎo
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
人教版 语文 一年级 上册
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
早上 书本 小刀 尺子
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如何读好儿歌
儿歌，是儿童诗歌中的一种，它语句精练，结构简 短，韵律优美，节奏分明，易懂易记，读起来琅琅上口。 朗读时要注意：
(1)把儿歌读正确； (2)注意停顿，读起来抑扬顿挫； (3)在朗读中融入自己的理解； (4)加动作读。
人教版 语文 一年级 上册
这篇课文分两部分：第一部分是串词，列举出6 种_文__具__ ：第二部分介绍了小__书__包__里__有__哪__些__文__具_，引 导我们养成良好的__学__习__和__生__活__习__惯____。