《定海保卫战散文两篇》(北京课改版九年级上)PPT课件
定海保卫战
定海保卫战散文两篇知识强化一、知识概述《不屈的定海》1.了解定海将士及定海人民共同抗击英国侵略者的英雄壮举，学习定海军民的崇高品质和爱国主义精神，进行爱国主义教育。
2.了解文章取材的特3.了解文章语言的特点。
《竹山门》1.了解历史，进行爱国主义教育。
了解定海总兵葛云飞身先士卒，浴血奋战，壮烈殉国的英雄壮举。
学习葛云飞以及定海军民保家卫国、英勇无畏的爱国精神。
2.学习本文通过对重点人物的刻画来体现中心的方法。
3.了解文章语言的特点。
3.描写竹山门壮丽景色的作用。
二、重点知识归纳及讲解1.作者简介：叶辛，1949年生，上海人，当代作家。
代表作有长篇小说《蹉跎岁月》《孽债》《华都》等。
2.课文内容分析：（一）划分段落全文分为三部分。
第一部分：（1-4）介绍定海的得名、悠久的历史、纯朴的民风、重要的地理位置及英国人的无理要求。
1、2段：介绍定海的得名。
与今天的定海对比。
3段：介绍定海悠久的历史和纯朴的民风。
4段：介绍定海的重要的地理位置，引出英国政府的无理要求。
第二部分：（5-14段）叙述定海战役的全过程。
第一层（5-9）叙述第一次定海之战。
第二层（10-14）叙述第二次定海之战。
第三部分：（15-17）抚今追昔，抒发了作者今日之感慨。
（二）探究思考：2．13段的“风雨泣英烈，草木悲壮士”有什么表达作用？以风雨和草木来衬托定海将士的英勇无畏。
（三）中心：作者介绍定海保卫战的全过程，着重描写了定海将士及定海人民共同抗击英国侵略者的英雄壮举，表现了定海军民的崇高品质和爱国主义精神。
（四）写作特点：1.历史和现实巧妙结合。
2.在记叙、议论中蕴含了激情。
《竹山门》1.作者简介：汪浙成，当代作家，代表作《土壤》、《苦夏》2.课文分析（一）理清文章的结构第一部分（1-3）交待竹山门重要的地理位置，引出下文。
1段：交待竹山门的特点及地理位置。
2段：交待竹山门地理位置的重要。
3段：点出竹山门的历史地位，并引出下文。
第二部分（4-15段）具体叙述第二次定海战役的经过，突出描写定海总兵葛云飞的英勇行为。
25.海上英魂ppt优秀课件
本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事 写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而 命名为《海上英魂》？
本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对 邓世昌们这样的民族英雄的怀念和哀悼，希望 这些永远长眠在大海中的英魂能够安息。他们 的精神将永远活在中华儿女的心中。
拓展延伸
♦天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
♦捐躯赴国难，视死忽如归 。 ——曹植
同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞 官兵视死如归、
沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌 登上驾驶台，双手紧握舵（duò）轮， 开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
舍身报国的爱 国精神。
（语言描写
动作描写 神态描写）
邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’ 横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激 昂地向全舰官兵宣布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。 现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉 ‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞 沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握 舵（duò）轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
战火熊熊 硝烟弥漫 响彻云霄 熊熊大火 毫不示弱 同仇敌忾 奋勇杀敌 顽强迎战 慷慨激昂 置之度外 同归于尽 顽强作战 宁死不屈 舍身报国 惊恐万状 目瞪口呆 魂飞魄散 频频发炮 屡中敌舰 左冲右突 弹痕累累 开足马力 乘风破浪 怒视 猛冲 霎时 起锚 敌强我弱 腐败无能
课文讲了一件什么事情？
( )1年89(4 )月( 9 )日，在17 ( )海战中黄，海( )
中日甲午战争，由于敌强顽强战斗，重创多艘敌舰，但 最终还是没有挽回失败的结局。然而，邓世昌率领爱国将士顽 强作战、宁死不屈的精神，深深地感动了全国人民。人们永远
定海保卫战两篇 任正莲
细读文章，葛云飞的不屈体现在哪里，你是从哪些语句中看出来的，为什么？
• 葛云飞的不屈体现在与战士同甘共
苦，他还亲自参加修炮台，筑土城， 与守兵一起抬土搬石，葛云飞和大 家一样，彻夜不眠在泥淖中巡逻查 哨；百姓特地熬了参汤给葛云飞喝， 葛云飞将参汤倒入旁边小河里，和 大家一起捧喝。这些行为表现了葛 云飞身先士卒与士兵患难与共、同 甘共苦、同仇敌忾的精神。
中心语 迎战失利，壮烈牺牲。县令姚怀祥率领军民在城内 英军攻城张朝发和姚怀祥
7 8 9 10~ 13
程的话可不 继续顽强抵抗。终因寡不敌众，投梵宫池殉国。 要 次要内容可以 英军进入定海后，定海人民奋起反抗，有钱的
略去 出钱，有力的出力，英军死伤惨重。
9月16日，英上尉安突德偷绘地图，被村民发现，
牺牲
• 第二篇： • 1.通过竹山门壮丽景色的描写，衬托英雄形象的光辉照
• •
人。 2.对祖国的爱和对敌人的恨主要是通过葛云飞这一英雄 形象地塑造来体现。 作者融情于对人物的描写之中。比如动作，运用了一些 有力感的词语，“得知敌情，即赴前线” “马不停蹄 地星夜驰往”，“猛一发力，竟将这大铁疙瘩转了个 向”；“手起刀落，连人带旗杆一劈两断，快刀断成两 截”写出了葛云飞的杀敌的急切、迫切，对敌人恨之入 骨，作者充满钦佩之情。“削去他半张脸，竟浑然不觉。 仍豪气不减，挥刀直取敌人”这一特殊动作、心理的描 写，表现出葛云飞忘我杀敌的精神，极力表达作者对英 雄的歌颂之情。比如语言。葛云飞虽然话语不多，在誓 师、杀敌时出现三次短句，短促有力，很有感召力。体 现了他的抗战决心和身先士卒的英勇。表达作者对英雄 的赞美之情。
屈的定海》？ •2.既然是写的同一件事，《 竹山门》是否也能体现定海 的不屈呢？ •3.既然写了同一件事，为什 么选两篇文章呢？
《定海保卫战》
初中语文教案总第 1 页课题定海保卫战散文两篇1课型新授授课时间9月17 日第1 课时(共2课时)教学目标知识与技能：1．了解文章取材的特点。
90%。
2．阅读理解内容；充分理解、感悟定海军民不屈的精神80%。
3、培养学生的理解能力和提取语言信息能力、语言表达能力。
70%过程与方法：通过阅读理解培养学生的理解能力和提取语言信息能力、语言表达能力。
情感、态度、价值观：了解历史，进行爱国主义教育，了解中华民族的崇高品质和爱国主义精神。
教学重点了解文章取材的特点；阅读理解内容；充分理解、感悟定海军民不屈的精神主要教法讨论，点拨教学难点了解中华民族的崇高品质和爱国主义精神。
主要学法阅读理解；学习文章取材的特点；教具投影板书设计定海保卫战散文两篇不屈的定海定海军民共同奋起反抗，“宁为玉碎，不为瓦全”出钱、出力、齐心协力、浴血奋战并肩作战英军：士气一天比一天低落、处境被动、日子难熬、赶出定海城教学目标达成度归因分析及目标矫正措施总第 2 页时间教学环节教师组织教学学生活动阶段目标及教学意图1 2015 2 4 2 一、导入二、讲授新课：三、布置作业作者简介：叶辛，1949年生，上海人，当代作家。
代表作有长篇小说《蹉跎岁月》《孽债》《华都》等（一）阅读课文，理解内容1．理清文章结构：（先借题）明确：划分段落：全文分为三部分。
第一部分：（1-4）介绍定海的得名、悠久的历史、纯朴的民风、重要的地理位置及英国人的无理要求。
第二部分：（5-14段）叙述定海战役的全过程。
第一层（5-9）叙述第一次定海之战。
第二层（10-14）叙述第二次定海之战。
第三部分：（15-17）抚今追昔，抒发了作者今日之感慨。
（二）“不屈的定海”中“不屈”结合文章内容说说体现在哪些地方，说说你的理解。
. （三）探究思考：13段的“风雨泣英烈，草木悲壮士”有什么表达作用？明确：以风雨和草木来衬托定海将士的英勇无畏。
（四）把握中心：作者介绍定海保卫战的全过程，着重描写了定海将士及定海人民共同抗击英国侵略者的英雄壮举，表现了定海居民的崇高品质和爱国主义精神。
2.6.1 定海保卫战散文两篇(课堂训练)-2017届九年级语文上册(解析版)
第二单元散文的情趣第6课定海保卫战散文两篇第1课时不屈的定海课堂训练一．积累与运用1.加点字注音有误的一项是( )A.麾．下(huī) 佯．攻(yáng) 惊骇．(hài)B.扼．守(è) 繁衍．(yǎn) 咆哮．(xiào)C.废墟．(xū) 勘．探(kān) 伺．机(sì)D.俸．银(fèng)滂沱．(tuó) 饷．给(shǎng)2.下列各组加点字中均有一个错别字，找出来并在题后方框内正确书写。
A.繁衍生息勤劳扑直安居乐业安宁祥和B.严阵以待气势汹汹语众心长倾盆大雨C.浩然正气响遏行云揭杆而起不堪设想D.纹丝不动浴血奋战可歌可气星罗棋布3.口语交际。
伟华是位诚实而优秀的中学生。
一次他到某装有监视器的大商场购物，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。
”请站在伟华的角度，替他严词拒绝保安搜身的无理要求。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 综合性学习考查。
四川汶川地震发生后，滨海中学举行了一系列关注震灾、支持灾区人民的活动。
假设你是这所学校的学生，请你完成以下任务：(1)学校的师生对地震所知甚少，学校计划举办一个关注灾区和地震灾害的地震知识讲座。
请你为这次讲座设计一个主题。
(连标点在内不超过16个字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)灾区滨江中学九年级的喻振同学由于学校在地震中损毁，所在班编制取消，被安排在你所在的班就读准备中考，请你以个人身份写一段话，表达对他的欢迎、慰问和良好祝愿。
北京课改版九上《定海保卫战散文两篇》ppt课件
03
民族精神与时代精神相结合
文章指出，在新的历史时期，要将民族精神与时代精神相结合，推动中华民族走向更加美好的未来。
01
民族精神是一个民族的灵魂
文章通过讲述定海保卫战中的英雄事迹，强调了民族精神在国家危亡时刻的重要性。
02
传承民族精神是每个人的责任
文章呼吁读者要自觉传承和弘扬民族精神，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
意义
这些人物形象不仅代表了当时中国人民的英勇形象，也体现了中华民族在危难时刻挺身而出、共御外侮的民族精神。他们的英勇事迹将永载史册，激励后人不断奋发向前。
“城中炮火连天，城外硝烟弥漫。”这句话形象地描绘了战争场面的惨烈和紧张，使读者仿佛置身于战火纷飞的现场。
优美语句
通过对战争场面的生动描绘，表达了作者对英勇抗敌将士的崇敬和对侵略者的愤慨。同时，也展现了散文语言的独特魅力，使读者在感受战争残酷的同时，更加珍视和平的来之不易。
定海位于浙江省舟山市，是中国沿海的重要港口之一。因其地理位置重要，成为英国侵略者的目标。
在鸦片战争中，定海曾两次被英军占领。清军为收复定海，进行了艰苦的斗争，最终取得了胜利。
琦善
葛云飞
清朝时期的重要官员，曾担任浙江巡抚等要职。在鸦片战争中，他积极备战，指挥清军进行抵抗。
清朝时期的著名将领，曾参与多次战役并立下赫赫战功。在定海保卫战中，他率领清军奋勇抵抗英军侵略。
THANK YOU
感谢聆听
通过加强海洋科学研究，深入了解海洋的自然属性和资源潜力，为合理开发利用海洋提供科学依据。
当代社会应充分认识到海洋对于国家安全和经济发展的重要性，树立全面、深入的海洋意识。
推动海洋渔业、海洋交通运输业、海洋旅游业等产业的协调发展，实现海洋资源的可持续利用。
2.6.2 定海保卫战散文两篇(课堂训练)-2017届九年级语文上册(解析版)
第二单元散文的情趣第6课定海保卫战散文两篇第2课时竹山门课堂训练一．在具体语境中解释加点词的含义。
1.(姚怀祥)满怀“宁为玉碎．．．．”的一腔悲愤，在定海城北投梵宫池殉国。
．．．．，不为瓦全宁为玉碎，不为瓦全： ________________________________________________2.不屈的舟山人民纷纷揭竿而起，前仆后继．．．．，开展保家卫国的斗争。
前仆后继：____________________________________________________________。
3.前五日，英军每次进攻都铩羽．．而归。
铩羽：________________________________________________________________。
二、比较阅读《不屈的定海》与《竹山门》选段，回答问题。
(甲)三总兵率清军5800余人，齐心协力，与侵略军浴血奋战了整整六天六夜。
这六天六夜啊，枪炮声、厮杀声伴随着沉闷的雷声响个不停，倾盆大雨昼夜狂泄，狂风咆哮着摇撼每一户人家的门窗，定海古城的街巷里发出声声呜鸣，平地积水淹过膝盖。
舟山人民眼见得定海守军吃饭都困难，纷纷冒着生命危险，把饭菜送到前线，同守军并肩作战。
六昼夜血战，身先士卒的三总兵葛云飞、王锡朋、郑国鸿同日壮烈殉国，所率5000多将士，也将英雄的热血洒在疆场上，充分地昭示着中国人民不可侮、中华疆土不可侵的浩然正气和伟大的民族精神。
(乙)竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。
刀光剑影，兵刃相击，铮铮然响成一片。
冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目，喝一声：“逆贼终污吾刀!”手起刀落，连人带旗杆一劈两段。
由于用力过猛，快刀断成两截。
他忙从腰间抽出两把佩刀，挥舞着一路杀将过去，一直杀上竹山门。
这时从崖上纵身跳下一英军小头目，手举长刀，照着他脸劈来。
葛云飞举刀一拨，小头目的长刀从右边呼的劈过，削去他半张脸，他竟浑然不觉。
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第三章：随先生的便
“我”和仆人登上军舰起航
第四章：尼德兰
同仇敌忾，决心捕获独角鲸 尼德兰怀疑独角鲸的存在
第五章：向冒险迎去
游弋太平洋，海员开始泄气 返航最后期限发现怪物
第六章：全速前进
追捕独角鲸，双方对峙 独角鲸施威，林肯号受创
第七章：不知某种属的鲸鱼
主仆落水苦挣扎，尼德兰仗义伸援手 尼德兰发现“鲸”，断定是潜艇 三人被抓进潜水艇
尼摩船长 之外貌描写
他的身材高大，前额宽阔，嘴唇平正，两手细长，正好配得上 他富有情感的心灵。更有一个细微的特征，他的两个眼睛，彼此隔 开略远一些，可以把整个一方景色同时收入眼帘中。这一特点—— 我在以后证实了——使他的眼力比尼德·兰的还要高强。当这个人注 视着一件东西的时候，他紧皱起眉毛，微微合起他宽大的眼皮，这 样，眼皮正好圈着眼珠，使得视野的范围缩小，他注视着！好厉害 的眼光！远方缩小的物件都被他放大！他一眼便看透您的心事！在 我们看来是很模糊的海波，他一目便能了然了！
潜入海底凭吊复仇者号
第二十一章：大屠杀
鹦鹉螺号遭战舰攻击 三人商议逃跑计划 撞沉战舰，艇长获复仇快感
第二十二章：尼摩船长最后的话
尼摩艇长的忏悔 潜艇被卷入迈尔大漩流 利用小艇逃跑
第二十三章：尾声
三人在丹佛丹群岛被渔民救起 艇长及鹦鹉螺号下落不明
海
底
两
万
里
中
最
（1）击退土著人围攻。 吸
引
（2）尼摩船长哀痛地带 人
第十二章：一切都用电
介绍各种仪表用途，介绍潜艇如何发电及电的用途 介绍如何提供新鲜空气，介绍小艇的用途，参观厨房
第十三章：几组数字
介绍潜艇概况、构造、动力、发光 讲述潜艇建造过程
九年级语文上册 6 定海保卫战散文两篇课后零失误训练 北京课改版
6 定海保卫战散文两篇零失误训练语言基础知识1.加点字注音有误的一项是 ( )A.麾．下(huī) 佯．攻(yáng ) 惊骇．(hài )B.扼．守(è) 繁衍．(yǎn ) 咆哮．(xiào ) C.废墟．(xū) 勘．探(kān ) 伺．机(sì) D.俸．银(fèng ) 滂沱．(tuó) 饷．给(shǎng ) 2.下列各组加点字中均有一个错别字，找出来并在题后方框内正确书写。
A.繁衍生息 勤劳扑直 安居乐业 安宁祥和B.严阵以待 气势汹汹 语众心长 倾盆大雨C.浩然正气 响遏行云 揭杆而起 不堪设想D.纹丝不动 AB C D3.给下列形近字注音并组词。
⎩⎨⎧_______)(_______)(沼昭 ⎩⎨⎧_______)(_______)(戮戳⎩⎨⎧_______)(_______)(暑署 4.文学常识填空。
(1)《不屈的定海》作者_________________，上海人，当代作家。
代表作有长篇小说《_______________》《____________》《____________》等。
(2)《竹山门》作者____________，浙江奉化人，当代作家。
代表作有中篇小说《____________》《____________》等。
语言表达训练5.判断下列语句使用的修辞格。
(1)风雨泣英烈，草木悲壮士。
( )(2)竹山门啊，你是耸立在我国近代史上一座血染的丰碑!( )6.将下面消息概括成一句话新闻。
(人民网5月14日报道)5月13日，中国目前最大的一台光学天文望远镜在中国科学院云南丽江高美古天文观测站落成并正式运行。
这台大型光学天文望远镜高8米，通光孔径2.4米，重40余吨，是东亚地区最大口径的通用光学天文望远镜之一。
据悉，2.4米光学望远镜可以清晰地分辨出300公里以外一根蜡烛的火苗，其综合性能属同级望远镜中的国际中上水平，主要用于对恒星和星系进行观测。
九年级语文上册第2课小小说两篇新版鄂教版PPT课件
九年级语文上册第2课小小说两篇新版鄂教版
2
一、字词积累： 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、 布满。 皑ái皑ái：形容霜雪洁白。 驰骋chěng：（骑马）奔驰。
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• 相关背景：
• 1．关于作者：
• 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。於西北大学 中文系毕业，曾从事过几年文学编辑工作，包括陕西人民出版社编辑。 现为西安市文联专职作家。贾平凹与他妻子韩俊芳同是丹凤县棣花镇 人，两人婚姻之美满在贾平凹的文中表露无遗，女儿倩情亦是贾平凹 之深爱。贾平凹喜吃杂粮野菜，不动膏粱腥荤。平生无什么特别嗜好， 唯独喜爱每日转动笔杆子，硬使当今文坛浪飞潮涌，无日安宁始心足。 国外人士均誉他为中国大陆文坛的“独行侠”。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
界
碑
王小廉
第一课时
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7
作者介绍
• 王晓廉:生于1950年,黑龙江鸡西人,中共 党员。著有散文集《天涯月》《牧马人 的晨昏》《情山恋水》，诗集《美的风 情画》
解题
界碑，即在交界的地方树立的碑，用
作分界的标志。小说以“界碑”为题
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15
情感升华
• 1 ．题记理解：这是一个听来的故事，但愿它不
是真实的。——题记 • 作者为什么说但愿它不是真实的呢？
• 2 ．作为新时代的学生，你如何表达对祖国的爱？
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课 文结 构
界碑
艰苦的环境（险恶） 站长的工作（平凡、普通） 继续荣任（心理活动） 踏查界碑（动作、神态） 晚霞中的身影（烘托主人公）
6. 不屈的定海竹山门(9.3)
答案示例：令我敬佩的人是定海县令姚怀祥。我敬佩他 面对外国侵略者的那种英勇、顽强、坚贞不屈、奋战到 底的爱国主义精神和“宁为玉碎，不为瓦全”的民族气 节。身为文官县令的姚怀祥在总兵张潮发迎战失利壮烈 牺牲的情况下，义不容辞的率领为数不多的军民继续坚 守城池，与敌人进行殊死搏斗，其英勇与顽强另人汗颜， 是什么力量使得一个文官有如此的勇气与顽强？那一定 是爱国胜于爱自己！作为后人的我们除自豪外，更多的 是肃然起敬。由于敌强我弱，东门失陷，退守北门的他 无论是逃走还是投敌，都可以保全性命，但他带着满腔 的悲愤、一腔的爱国情投池自尽，捍卫了“宁为玉碎， 不为瓦全”的民族精神，面对着姚县令这种“舍生取义， 杀身成仁”民族气节，作为90后的我们除骄傲外，更多 是须仰视才见。像姚县令一样的民族英雄们虽早已逝去， 但他们的爱国精神和民族气节将浩然长存，令我们这些 敬仰者永记心间。
竹山门
汪浙成
学习目标
1、通过展示预习成果，绝大多数的学生会准确 读出、写出本课生字、多音字、误读字；能 说出重点词语的意思、会判断重点词语的运 用是否正确；了解写作背景及作者简介。
2、通过朗读课文，理清有关葛云飞的几件事， 并从中分析出葛云飞的崇高品质。 3、能用通顺的语言写出作者是怎样把葛云飞这 一英雄形象刻画得生动感人的。
描写竹山门壮丽景色有何的作用。（文2段） 与下文写定海遭受英国侵略军的侵 略形成对比。也表明我们祖国有着美丽 的大好河山，不容外国侵略者践踏，为 下文写定海军民共同抵御侵略表现出来 的英雄气概作铺垫。
标题的作用ห้องสมุดไป่ตู้
本文作者在介绍定海保卫战的全过程的同时， 浓墨重彩的描绘了定海总兵着重描绘了葛云飞 身先士卒，浴血奋战，壮烈殉国的英雄壮举， 却以地点“竹山门”为题，有什么作用？ “竹山门”是定海上的一座山，市定海的门户，因 而也是定海的标志。以之为题，既照应了定海这个 地域位置，又暗指以葛云飞为首的守御军民，他们 就像竹山门一样雄伟高大，他们的精神犹如遮住扇 门一样耸立在那里，昭示后人。
【北京课改版】九年级上册：第6课《定海保卫战散文两篇》课堂导学(含答案)
6 定海保卫战散文两篇名师导学1 理清结构不屈的定海2 语言特色：《不屈的定海》语言凝练，在记叙、议论中蕴含激情，表现了定海军民的崇高品质和爱国主义精神。
《竹山门》语言生动，文章浓墨重彩渲染竹山门的壮丽景色和葛云飞壮烈殉国的经过，使人仿佛身临其境，血气俱动。
3 把握重点：比较两文记叙内容上的侧重点。
两篇文章都取材于定海之战，但记叙的侧重点不同。
《不屈的定海》介绍了定海保卫战的全过程，着重描写了定海将士及定海人民共同抗击英国侵略者的英雄壮举，突出了一个英雄群体。
《竹山门》在介绍定海保卫战全过程的同时，浓墨重彩地描绘了定海总兵葛云飞身先士卒，浴血奋战，壮烈殉国的壮举，突出了一个英雄个体。
4 攻克难点：怎样理解文题“不屈的定海”?“不屈的定海”高度概括了文章内容。
在定海之战中，定海军民不屈不挠，团结一致，共同抗击着英国侵略军。
即使在定海城第二次被英军侵占后，不屈的定海人民也毫不屈服，纷纷揭竿而起，前仆后继，保家卫国，终于把英军赶出定海城。
用“不屈的定海”做文题，热情赞颂了定海抗英将士所表现的中国人民的浩然正气和伟大的民族精神。
5 质询疑点：《不屈的定海》一文，作者介绍定海保卫战的全过程，为什么先从定海的得名，定海悠久的历史、淳朴的民风写起?介绍定海的得名，和今天的定海形成对比。
可见把保住江山的希望寄托在名字上，是行不通的。
只有加强海防、国防建设，才能免遭别人的欺凌。
介绍定海悠久的历史和淳朴的民风，与下文写定海人民遭受战争的暴风雨形成对比，也为下文写定海军民共同抵御侵略表现的英雄气概作铺垫。
14 范进中举名师导学1 理清结构：2 语言特色：1.用人物的语言刻画人物的性格。
文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅。
通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生地勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。
范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同。
中举前，对胡屠户的训斥只是“唯唯连声”，低三下四地说：“岳父见教的是。
2.6.2 定海保卫战散文两篇(限时测试)-2017届九年级语文上册(解析版)
第二单元散文的情趣第6课定海保卫战散文两篇第2课时竹山门限时测试（30分钟30分）一.基础知识（12分）1. （5分）你能区别“徇、峋、循、询、殉”这五个形近字吗?试试看。
( )国 ( )私 ( )环 ( )问嶙( )2. （4分）要注意区别“采”与“彩”的不同用法。
请用这两个字分别填空：兴高_____烈张灯结_____ 青春风_____ 丰富多_____3. （3分）读完课文后想一想，两篇文章都写了定海保卫战，但在内容上各侧重记叙了什么?文章流露了作者怎样共同的情感?___________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________二、阅读下面的文章。
（18分）亲亲土豆迟子建礼镇家家户户种土豆，秦山夫妇是种土豆的大户。
秦山又黑又瘦，他媳妇比他高出半头，叫李爱杰，温柔又贤惠。
他们去土豆地时总是并肩走，九岁的女儿粉萍跟在身后，一会儿去捉蚂蚱，一会儿又用柳条去戏弄老实的牛。
秦山一家子爱吃土豆。
初秋时令，秦山有一天吃着吃着土豆就咳嗽得受不住了，双肩抖得像被狂风拍打的衣架，只觉得五脏六腑都错了位。
秦山咳嗽累了迷迷糊糊睡着了。
李爱杰担心秦山，第二天早早就醒了。
她发现秦山枕头上有一摊血，一种不祥的想法使她哆嗦了一下。
早饭后她左劝右劝，秦山这才答应进城看病。
李爱杰将家里的积蓄全部带上，又关照邻居照顾粉萍。
邻居问秋收时能回来么？秦山咧嘴一笑：“我就是有一口气，也要活着回来收最后一季土豆。
”李爱杰拍了一下秦山的肩膀，骂他：“胡说！”听着妻子恍若回到少女时代的声音，秦山心里有种比晚霞还要浓烈的伤感。
秦山住院后脸色便开始发灰，他觉得人生埋伏着的巨大陷阱被他踩中了。
不屈定海
探究阅读存在的问题
质询疑点
划分结构
归纳内容
了解背景
明确中心
讨论难点
理解回答题
新课改课堂作业阅读
口答
板
书
设
计
六、定海保卫战散文两篇
不屈的定海
中英鸦片战争期间的定海战役
（爱国精神、崇高品质）
课
后
自
评
5、怎样理解文题“不屈的定海”？
明确目标
及学习方法
二、
学生自学教师巡视
（8’）
依据自学指导
速读课文，
查找字音，朗读课文。
针对巡视中发现的问题，
及时引导学生正确思考归纳
动笔读书
三、
检查自学效果
10’
解答自学问题
指后进生口答自学需解决的问题
明确强调：
1〉重点字：下诏觊觎之心殉国永昭后世青岭岙悍然
2〉有感情地朗读课文。
教学媒体
多媒体
教学方法
朗读法、合作探究法
教学过程
步骤
时间
教学内容
教师活动
学生活动
一、
指导学生自学
（2’）
明确学习目标及学习方法
幻灯展示，指导学生明确自学内容，
提出自学指导要求。
1、速读课文，找出需要识记的字音。
2、放声朗读第5——12段。
3、找出文中描写将士们浴血奋战的语句。
4、精读第6、8、11、12段，用简洁语言概括各段内容。
课题
六、定海保卫战散文两篇——不屈的定海
课型
新授
备课日期
授课日期
大纲有
关要求
阅读散文，鉴赏散文的情趣之美
教
学
目
九年级语文 定海保卫战散文两篇同步练习 北京实验版
初三语文实验版定海保卫战散文两篇同步练习（答题时间：20分钟）1、下列句子中加红的熟语的使用不恰当的一句是（）A.人的心情容易受到外界环境的影响，良辰美景使人心畅情悦，嘈杂混乱的环境能使人感到心烦意乱。
B.参加这次比赛的运动员都是身经百战的健儿，他们那气吞万里的气质，令人有一种敬畏之感。
C.减负以前，这个学校的师生每天早晨都要迎着晓风残月走进学校，戴着满天星斗走出校门。
D.参加这次抢险任务的部队装备精良，特别能战斗，金戈铁马一到，天大困难一举战胜。
2、填入横线上最恰当的是（）。
高尔夫球运动刚刚兴起时，有个奇怪现象：几乎所有的高尔夫球手都喜欢用旧球，特别是有划痕的球。
原来，有划痕的球比光滑的新球有着更优秀的飞行能力。
于是，根据空气动力学原理，科学家设计出了表面有凹点的高尔夫球。
这些凹点，让高尔夫球的平稳性和距离性比光滑的球更有优势。
从此，_________________________。
A.高尔夫球手不再喜欢使用旧球B.高尔夫球运动迈入了一个新的阶段C.有凹点的高尔夫球成为比赛的统一用球D.越来越多的厂家生产出带凹点的高尔夫球3、阅读下面的材料，完成后面的题。
材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。
材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。
如“④编造同事诽闻被判3000元。
”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。
）⑴从第二则材料中，你可以得出什么结论？答：⑵综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？答：⑶你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？答：⑷在上述材料的画横线句中还有两处语病，请指出错处序号并改正。
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12
第 二 次
定 海 之 战
定海失守
定海收复
2020年10月2日
三总兵牺牲
军民保家卫国
定海人民英勇无畏、 前仆后继、保家卫国， 终于将把英军赶出定 海。
作者介绍定 海保卫战的 全过程，着 重描写了定 海将士及定 海人民共同 抗击英国侵 略者的英雄 壮举，表现 了定海军民 的崇高品质 和爱国主义 精神。
4
仁
葛 云 飞 忍饥守城
共饮参汤
勇
亲自开炮
壮烈牺牲
2020年10月2日
忠
课文描绘了
勇 定海总兵葛云飞
身先士卒，浴血
义
奋战，壮烈殉国 的英雄壮举，表
现了葛云飞以及
定海军民保家卫
勇 国、英勇无畏的
爱国精神。
9
描写竹山门壮丽景色有何的作用。
（文2段）
与下文写定海遭受英国侵
略军的侵略形成对比。也表明
我们祖国有着美丽的大好河山，
不容外国侵略者践踏，为下文
写定海军民共同抵御侵略表现
出来的英雄气概作铺垫。
2020年10月2日
10
写作特点：（幻灯）
用生动形象的语言刻画人物。
例如：文15段中对葛云飞 奋勇杀敌的精彩描写。读完之 后令人血脉喷张，心潮澎湃， 葛云飞的坚强不屈、英勇无畏 的英雄气概得到了充分体现。
2020年10月2日
11
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
2020年10月2日
5
竹山门
汪浙成
2020年10月2日
6
内容介绍:
这篇散文同样取材于中英鸦片战
争期间的定海战役，作者在介绍定海
保卫战的全过程的同时，浓墨重彩的
描绘了定海总兵着重描绘了葛云飞身
先士卒，浴血奋战，壮烈殉国的英雄
壮举，表现了葛云飞以及定海军民保
家卫国、英勇无畏的爱国精神，表达
了作者对他们的敬仰之情。
草木本无情，是军民的
13段的“风雨壮 海泣举 保英感 卫天 战烈动 虽，地均草，已两失木次守悲定而 壮士”有什么表达作开用始，？然而又均以收复
而告捷。两次定海保卫
以风雨和草木战 现惊 了来天 定衬地 海、 军托泣民定鬼、神中海，华体儿 将士的英勇无畏。女不屈不挠、前赴后继、
同心同德、保家卫国、 痛击侵略者的爱国情怀。
2.了解文章取材的特点。
2020年10月2日
3
第 一 次
定 海 之 战
英军均攻以两城失次败定而张祥海朝牺告之发牲终战和，姚怀
失败的战争英，军死是伤惨重 定海失辱守的纪录，然
而团结如一俘虏人安的突德
军民，不屈的民 定海族收意复志，不三总朽兵的英勇作战 英军民 屹攻族立城不精倒神的却军丰成民守碑为城。
不屈的定海
2020年10月2日
1
内容介绍
这篇散文取材于中英鸦片
战争期间的定海战役，作者介
绍了定海保卫战的全过程，着
重描写了定海将士及定海人民
共同抗击英国侵略军的英雄壮
举，表现了定海军民的崇高品
质和爱国主义精神。
2020年10月2日
2
教学重难点：
1.了解定海将士及定海人民共 同抗击英国侵略者的英雄壮举， 学习定海军民的崇高品质和爱 国主义精神，进行爱国主义教 育。
2020年10月2日
7
教学重难点：
1.了解历史，进行爱国主义教育。 了解定海总兵葛云飞身先士卒，浴 血奋战，壮烈殉国的英雄壮举。学 习葛云飞以及定海军民保家卫国、 英勇无畏的爱国精神。
2.学习本文通过对重点人物的刻画 来体现中心的方法。
3.202了0年10月解2日 文章语言的特点。
8
奔赴前线
阵前誓师