高中《生活与哲学》第十课10.2创新的社会作用
【优化指导】高考政治总复习 生活与哲学 第三单元 第10课 创新意识与社会进步课件 新人教版必修4
第三单元 思想方法与创新意识
第十课
创新意识与社会进步
[考纲展示]1.辩证的否定观。辩证的否定；形而上学的否定 观。2.唯物辩证法与创新意识。辩证法的革命批判精神与创新意 识；创新的社会作用。
[知识梳理]
[问题探究]
1．判断正误
(1)辩证否定是事物发展的环节。( √ ) (2)扬弃就是抛弃。( × ) (3)创新就是否定一切。( × ) (4)创新就是对权威的否定。( × )
(2)辩证的否定的特点、实质、方法论要求
辩证的 否定 特点
内容 ①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物 灭亡的根本途径。②辩证的否定是联系的环节，新事物产生于 旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自 己存在和发展的基础 辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一 切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过 时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否 定的实质就是“扬弃”
是，旧事物被否定了，代替它的是新事物。
(2013· 江南十校联考 ) 能否提出有价值的问题，对一 个国家和民族的发展意义重大。“如果你从肯定开始，必将以 问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。”英国哲学
家培根的这句话表明
A．应当扬弃旧事物中的合理因素 B．应自己否定自己，自己发展自己 C．要对既往否定和对现实肯定 D．拓展想象空间，摆脱已有思想观念
正确理解“科学的本质就是创新” (1)无论是科学规律的发现，还是技术的发明，都离不开创 新。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。
(2)人们探索求知的理性精神是科学赖以产生和发展的精神
基础。大自们由此去探索并试图把握 世界、理解自然时，科学就开始了它的历程。
2021年高考政治一轮复习：生活与哲学第十课创新意识与社会进步优秀教学案例
一、案例背景
2021年高考政治一轮复习已进入关键阶段，针对“生活与哲学第十课创新意识与社会进步”的教学，我以培养学生创新意识和实践能力为核心，设计了一份符合教学实际的优秀教学案例。本案例结合学科特点和课本内容，注重激发学生兴趣，引导学生深入思考，提高知识深度，为高考政治复习提供有力支撑。
（二）问题导向
问题导向是引导学生深入思考、主动探究的有效手段。在教学过程中，我提出了与创新意识与社会进步相关的一系列问题，如“创新意识是什么？”，“创新意识如何推动社会进步？”等。通过问题的引导，让学生思考并探讨创新意识与社会进步之间的关系，以及创新意识在实际生活中的应用。
问题导向的教学策略有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。在解决问题的过程中，学生能够更好地理解创新意识的内涵，认识创新意识在个人成长和社会进步中的重要性。
为确保学生充分理解和创新意识的内涵，我运用了多媒体教具、图片和视频等多种教学资源，以直观、生动的方式呈现教学内容。同时，在讲授过程中，我注重与学生的互动，提问、解答学生的疑问，确保学生对创新意识有更深入的理解。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，并给出讨论题目：“结合我国科技创新案例，探讨创新意识在社会进步中的作用。”让学生在小组内进行讨论、交流和合作。通过讨论，培养学生团队协作能力和批判性思维。
3.分析科技创新案例，培养学生运用创新意识解决实际问题的能力。
4.通过教学，使学生能够理论联系实际，运用创新意识的观点分析和评价社会现象。
（二）过程与方法
本节课采用多种教学方法和手段，引导学生主动参与、积极探讨，培养学生的创新意识和实践能力。具体方法如下：
高考政治轮复习生活与哲学第十课创新意识与社会进步演示PPT课件
创新的内容 创新包括实践创新、理论创新、制度创新、科技创新、文化创 新及其他创新。其中，实践创新是基础，理论创新是指导，制 度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们 相互促进，密不可分。
创新 内容
含义 作用 实质
辩证 法的 革命 批判 精神
创新 内容 依据
2、创新的依据： （1）从辩证法的角度：事物是不断发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物 的产生和旧事物的灭亡； （2）从辩证法的角度：辩证的否定是实现发展的根本途径，其实质是扬弃，要求必须树 立创新意识；辩证法的本质是批判的、革命的和创新的，辩证法的革命精神和批判思维 要求我们树立创新意识。 （3）创新的社会作用：创新推动生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动 人类思维方式和文化的发展。 （4）唯物论角度：物质决定意识要求我们一切从实际出发，客观实际是变化发展的，因 此必须发扬创新精神，才能达到主客观具体历史的统一；发挥主观能动性与客观实际相 结合，要求我们解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。 （5）从认识论角度：认识具有反复性、无限性，真理永远不会停止前进的步伐，要求我 们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
高中政治 必修四哲学生活 10.2 创新是民族进步的灵魂
他对现代流行乐坛 的影响力无人能及。
他被称为世界流 行音乐之王。
杰克逊的创新成就
他的梦幻太空舞，他的独特唱腔，他的黑 1 西装九分裤白色长筒袜，引领了追捧潮流。
他拍摄了全球第一支现代MV，令这种音乐 2 形式几乎遍布整个现代流行音乐界。
他还致力于慈善。他的传奇一生，已经超出 3 了流行音乐巨星的范畴，成为一种文化的象
10.2 创新是民族进步的灵魂
高二政治组
现实透视
由于缺少 由于缺少 由于缺少
由于缺少
……
， 我国企业面临着“卖一台电脑只能赚一捆大葱”的尴尬;
， 中国卖出8亿件衬衫才能买回一架A380飞机(2.95亿美元);
， 我国企业不得不将计算机售价的30％、数控机床售价的 30%-40％支付给国外专利者;
， 面积只相当于我国一个中小省份的韩国竟以中国汽车业的 “祖师爷”自诩;
一、创新的社会作用
1、创新推动社会生产力的发展（经济角度）
◆创新 ●更新了 生产工具 ●促进了 生产技术 ●提高了 劳动者 的素质 ●开辟了更广阔的 劳动对象 。
一九七九年， 那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 春雷啊唤醒了长城内外 春辉啊暖透了大江两岸
征。
3、创新推动人类思维和文化的发展（文化角度）
（1）创新推动着人类思维的变革 ①思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。 ②实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新， 推 动科枝的发展，使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使 得人类思维的性质和水平不断提高。
（2）创新推动人类文化的发展。
现实透视
由于不断创新, 我国高速铁路才会从空白到领跑世界,世界最快列车才会驰 骋于沪杭高铁;
高三第一轮复习《生活与哲学》第十课：创新意识与社会进步
结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能 够成功开发龙脑？ 【解析】本题主要考查辩证否定观、一切从实际出 发、具体问题具体分析等知识，意在考查考生获取和 解读信息、论证和探究问题的能力。本题的知识限定 是辩证否定观，材料表明，龙脑开发的成功是在研究 中医药典籍的基础上对传统龙脑提取方法进行改进的 结果，这体现了批判继承与创新。
考点一、辩证的否定观 注意的几个误区 1、将日常生活中的“肯定”和“否定”同哲学上的 “肯定”和“否定”混为一谈。 日常生活中讲的“肯定”是指赞成、同意、承认、一 定等意思，而“否定”是指反对、不同意等意思。是 人们主观上对某一事物所采取的态度、立场，是从外 部对事物的“肯定”和“否定”。 2、扬弃就是抛弃。 新事物否定旧事物决不是简单的抛弃，而是否定之中 有肯定，既克服又保留，是扬弃。把扬弃理解成抛弃， 割裂了新旧事物之间的内部联系，实际上是否定了事 物的发展，犯了否定一切的形而上学的错误。 3、辩证否定的实质就是创新。 辩证否定的实质就是“扬弃”。创新是辩证否定的要
考点一、辩证的否定观 【特别提示】辩证的否定观与形而上学的否定观比较
辩证的否定观
形而上学的否定观
事物的否定是事物内部 事物的否定是外在的 否定 矛盾双方斗争的结果， 否定、主观任意的否 的动力 定 是事物自身的否定
否定和 肯定的 关系 否定同 联系、 发展的 关系
否定中包含肯定，肯定 否定和肯定都是绝对 中包含否定，发展是肯 的，要么肯定一切， 定和否定的对立统一 要么否定一切 辩证的否定既是发展的 环节，又是联系的环节， 是联系与发展环节的 是克服与保留的统一， 中断，不是“扬弃” 是“扬弃”
（2012· 高考新课标全国卷）中医药文化是中国文化宝 库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价 值和保健功能。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万 物中香无出其右者”。不知从何时起，龙脑樟树在我国“ 销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。 1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树！科研人员以此 为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深入研究中 医药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了 万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状 况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备， 改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国 第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数 据；通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。
届高三一轮复习《生活与哲学》第10课创新意识与社会进步PPT课件
当否定方面上升为主要方面，并战胜
了肯定方面时，事物的性质发生了根本变 化，实现事物自身的否定，旧事物变成了 新事物。
(1)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：
肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现 状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方 面。例如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地 位，它极力保持资本主义社会的性质，维护资本主义 制度的现状，所以它是属于肯定的方面；
2 辩证否定观的特点
A、辩证的否定是发展的环节。辩证的否定是实
现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。 （发展的阶段性）
B、辩证的否定是联系的环节。辩证的否定不是
新旧事物的一刀两断，而是新事物产生于旧事物， 是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自 己存在和发展的基础。
所以，辩证的否定既把新旧事物区别开来，又把 它们联系起来。（发展的连续性）
否定方面是促使现存事物灭亡和向它事物转化的方 面。例如，在资本主义社会中，无产阶级处于被压迫 被剥削的地位，它要求改变资本主义社会的性质，竭 力促使资本主义制度的灭亡，所以它是属于否定的方 面。
正确认识辩证否定观：
辨证的否定不是外力作用的结果，而是事 物内部矛盾引起的自我否定。
事物的性质由主要矛盾的主要方面决定。 事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主 导地位决定的。事物的灭亡是由事物内部“否 定”的因素占主导地位决定的。
高考一轮复习
必修四 《生活与哲学》
第十课 创新意识与社会进步
本课知识地位分析：
本单元的核心问题
世界的“状态” 怎么样?
基本结构
唯物辩证法认为世界是联系的、 发展的、矛盾的
高中政治 《哲学与生活》 第三单元 第十课 创新意识与社会进步导学案 新人教版必修4
第十课创新意识与社会进步一、高考考点1、理解辩证否定的含义及实质2、坚持辩证的否定观，树立创新意识3、理解创新的社会作用二、知识梳理1、辩证否定的含义2、辩证否定的实质3、辩证的否定观要求我们：4、创新的作用：（1）（2）（3）任何社会的进步和发展，归根结底都与创新密切相关。
创新是。
三、巩固练习1.下列对辩证否定的理解，错误的是A．辩证的否定是“扬弃”B．辩证的否定是既克服又保留C．辩证的否定是事物联系和发展的环节D．辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”2.在今天如何对待包括儒家学说在内的传统文化，按照唯物辩证法的观点应该( )①以全面肯定的态度保护和弘扬传统文化②以辩证否定的观点分析传统文化③在新的时代背景下把批判继承与创新结合起来④根据新时期的需要重新解读和构建传统文化A．①② B．②③ C. ①④ D．③④3.古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集、鉴别与梳理．以其独创的公理化方法，完成巨著《几何原本》，使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系，实现了科学史上的重大创新。
欧几里德的成功表明( )①知识创新需要对已有知识的扬弃②知识创新是已有知识积累的量变③创新需要新思路、新方法④知识创新需要与旧知识彻底决裂A．①③ B．②③ C．②④ D．①④4.《庄子·刻意》中说:“吹啕呼吸，吐故纳新。
”成语“吐故纳新”由此形成。
这一成语包含的哲学原理的( )A.新事物曲折中前进的原理B.辩证否定的原理C.对立统一原理D.量变质变的关系原理5.毛泽东同志早就说过“对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化”。
把这一观点用于向外国学习的问题上，应该坚持( )A.肯定中有否定B.肯定一切C.否定一切D.赞成和反对的统一6.《大学》里记载着这样的话：“苟日新，日日新，又日新。
第十课 创新意识与社会进步-高二政治《生活与哲学》课件(人教版必修4)
肯定、保留 扬
——旧事物中积极合理的因素
内存为6G的电影，4G需要花费一
否定、克服
个小时
——旧事物中过时的消极的因素 弃
而5G只需要三秒
增添
结论：辩证否定的实质是扬弃
旧事物 （4G）
新事物 （5G）
（一）辩证否定观
3.实质：扬弃 既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定
一切，而是既肯定又否定，既克服又保留
（一）辩证否定观
2.特点：
（1）是联系的环节。新事物总是吸收、保留和改造旧事物 中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 （辩证否定总是包含着新旧事物的联系）
（2）是发展的环节。辩证否定是实现新事物产生和促使旧 事物灭亡的根本途径。（发展通过辩证否定实现）
探究：5G是如何产生的？
4g能够快速传输数据
生
产
影响
力 三
要
素
更新了生产工具和生产技术
提高了劳动者的素质
推动
社会生产力 的发展
开辟出更广阔的劳动对象
2. 创新推动生产关系和社会制度的变革
1992年，邓小平南巡讲话明确提出市 场经济不等于资本主义，社会主义也有 市场。这一论断从根本上否定了把社会 主义与市场经济对立起来的传统观念， 掀开了经济体制改革的新篇章。
扬 ——肯定、保留 旧事物中积极合理的因素
弃 ——否定、克服 旧事物中过时的消极的内容
探究：如果简单地肯定一切或者否定一切，会出现什么结果？
肯定一切 否定一切
现在还在 用4G
5G就失去创 新的基础
事物将没有发展，或发展受到阻碍 事物将失去联系，无法实现发展
反对：形而上学的否定观
【知识小结】 辩证的否定观原理
《生活与哲学》复习第10课创新意识与社会进步
2010-2011学年高二下学期《生活与哲学》期末同步复习第十课创新意识与社会进步【本课重难点】1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神3、创新推动社会生产力的发展4、创新促进生产关系及社会制度的变革【方法突破】全面准确理解辩证否定观（1）事物的否定是自我否定事物内部存在着肯定方面和否定方面，它们既对立又统一。
最初，肯方面处于支配地位，否定方面处于被支配地位，在这种情况下，事物就被肯定着。
但是，在矛盾双方的斗争中，否定方面总会由弱变强，一旦否定方面由被支配地位上升为支配地位，事物就转化到了自己的对立面，实现了对事物的否定。
事物最终之所以被否定，根源在于事物的内部，是事物内部的否定因素战胜了肯定因素。
因此，事物的否定是自我否定。
（2）辩证的否定是发展的环节和联系的环节否定是事物发展的环节。
所谓发展，是指新事物的产生和旧事物的灭亡，而实现这一过程必须要对旧事物进行否定，否定实现了事物由旧质向新质的飞跃。
否定是事物联系的环节。
新事物在否定旧事物时，并不是把旧事物全盘抛弃，一笔勾销。
旧事物是新事物的母体，新事物从旧事物那里脱胎而出，新事物是在批判地继承旧事物中一切积极的、有生命力的因素基础上发展起来的。
这样，新旧事物之间就存在着必然的联系。
（3）辩证否定的实质是“扬弃”“扬弃”，包含抛弃、保留、发扬和提高的意思。
新事物代替旧事物不是简单的抛弃，面是克服、抛弃旧事物中消极的东西，又保留和继承以往发展中对新事物有积极意义的东西，并把它发展到新的阶段。
（4）辩证否定观与形而上学否定观的对立辩证否定观认为，事物否定的根源存在于事物的内部，否定是事物的自我否定。
形而上学否定观认为，事物否定的根源要到事物外部去寻找，否定是由外力引起的。
辩证否定观认为，否定的实质是扬弃，否定是批判和继承、克服和保留的统一。
肯定和否定相互渗透，肯定之中有否定，否定之中有肯定。
形而上学否定观则把肯定和否定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切。
生活与哲学第三单元第十课第二课时
一.创新推动社会生产力的发展 迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。“科学的本质 就是创新”，科学技术的每一进步都是通过创新实现的（提示：科技与创新 的关系）。科学技术的迅猛发展对人类社会各个方面都产生了深刻而广泛的 影响。创新更新了生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出了更 广阔的劳动对象（提示：科技创新推动社会生产力发展的表现）。 二.创新推动生产关系和社会制度的变革 实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导（提示：教材p79活动框1）。 通过理论创新推动制度创新（提示：制度创新的实质是完善和发展社会主义 制度。如继续坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经 济制度，坚持和完善按劳分配为主体的各种分配形式，坚持和完善社会主义 市场经济体制，坚持和完善对外开放；坚持和完善人民代表大会制度和共产 党领导的多党合作、政治协商以及民族区域自治制度，坚持和完善社会主义 民主和法制，依法治国，建设社会主义法治国家）、科技创新、文化创新以 及其它各方面的创新 （提示：理论创新推动生产关系和社会制度变革的表 现）。 三.创新推动人类思维和文化的发展 1.创新推动了人类思维方式的变革（提示：思维方式的变化，归根到底是由人 的实践方式决定的。不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式 的不同内容。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技 发展的同时，也使得人类认识的桂香和范围日趋广阔，使得人类思维的性质 和水平不断更新和提高）。 2.创新推动了人类文化的发展 人类文化的发展是通过创新实现的，社会主义文化也不例外。
老式水龙头难看，容易漏水，有时忘记关水 龙头，造成水资源的巨大浪费。针对老式水龙头 红 老 的缺陷，人们发明了红外感应水龙头。红外感应 外 式 水龙头不需要手转动，红外感应水龙头在使用之 感 水 后自动关闭。在公共场合，“无触摸”水龙头可 应 减少细菌的传播。龙 水 问题：“杂交水稻”和红外感应水龙头的研 头 龙 制成功，说明了什么？ 头 “杂交水稻”和红外感应水龙头的研制成功， 说明科技的进步都是通过创新来实现的。没有创 新，就没有科技的进步，科学的本质就是创新。
2019_2020学年高中政治生活与哲学专题10创新意识与社会进步课件
鸡蛋从外面打破是食物，从里面打破是生命 ，这句话蕴含了什么哲理？
辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自 己，自己发展自己，增强忧患意识和改革意识
川菜充分展示四川兼收并蓄、豁达开放的人文特点。如海 椒和胡豆作为舶来品，成就豆瓣这一重要调料；吸收鲁菜 和粤菜的精致鲜香让川菜不仅只有麻辣的粗放味道。今日 川菜更在文化内涵、科学价值和品牌塑造上不断下功夫。
两者根本区别：
是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物 发展的源泉和动力（内因是根据）
“苍蝇不叮无缝蛋”“王朝都是从内部瓦解的”蕴含哲理？
事物发展内因（内部矛盾）是根据，外因是条件， 外因通过内因起作用。遇事多从自身反省找原因。
辩证的否定是联系的环节，注重吸收学习；是发展 的环节，注重传承和创新；实质是扬弃，推陈出新
2.辩证否定观有什么要求？
革命批判精神和创新意识
密切关注变化发展着的实际，敢于突破陈 规；研究新情况，提出新问题，找出新办法
微信曾经是腾讯公司的自我革命，成就其依托社交的互联网超级公司 4G的普及，抖音、快手等短视频给微信以巨大的冲击。微视被重新 重视，奈何格局已定。其哲学启示？
3.创新是引领发展的第一动力表现？
推动社会生产力发展 推动生产关系和社会制度变革
推动人类思维和文化发展
理论创新是中国共产党不断创造辉煌的动力。坚持把马克 思主义基本原理同当代中国实际和时代特点紧密结合起来 ，推进理论创新、实践创新，推进马克思主义中国化。
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导
辩证的否定观要求我们树立批判精神和创意意识。敢于打 破既有格局，正确看待优势，注重变通创新
熊彼特，创新理论的鼻祖，与 凯恩斯齐名。他提出企业家的 本质是创新，创新的动力是企 业家精神，创新成功取决于企 业家素质，信用制度是创新必 要保障，创新也是毁灭的开始。
高中《生活与哲学》第十课10.2创新的社会作用ppt课件
4．从哲学上看，我们之所以要进行创新,
还因为 D
A．世界是客观存在的物质世界
B．事物是普遍联系的
C．物质是运动的主体
D．整个世界是无限发展的
5.(定项）创新推动社会生产力的发展
是指 ABC
A. 创新更新了人们的生产工具
B. 创新提高了劳动者的素质 C. 创新开辟了更广阔的劳动对象 D．创新更新了人们的思维方式
10.2作业
1、创新的社会作用？
2、为什么创新推动社会生产力的发展？
3、为什么创新推动生产关系和社会制度 的变革？
4、为什么创新推动人类思维和文化的 发展？
逆向的思维方式c创新推动社会生产力的发展创新推动生产关系和社会制度的变革创新推动人类思维和文化的发展只有具有创新精神才能善于发现问题和解决问题33
第十课 创新意识与社会进步
二 创新的社会作用 ——创新是民族进步的灵魂
二 创新的社会作用
——创新是民族进步的灵魂
（一）创新推动社会生产力的发展。 （经济角度）
（二）创新推动生产关系和社会制度的变革。 （政治角度 ）
（三）创新推动人类思维和文化的发展。 （文化角度）
3.创新是社会发展的动力
任何社会的进步与发展都与创新密切相关。 ①创新是对真理的发展，没有创新，我们 就失去了追寻真理的可能； ②创新是对实践的推进，没有创新，我们 就不能在变化的世界里找到自己的位置。 ③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国 家兴亡发达的不竭动力，也是一个政党永 葆生机的源泉。 ④创新是时代的引擎，是社会发展的动力。
课堂练习
1.“科学技术是生产力”表明C
A．它是生产力的独立要素 B．它是现实的直接的生产力
C.它渗透到生产力的各要素中可以转化 为现实的生产力
生活与哲学学案10.2创新是民族进步的灵魂
第二框创新是民族进步的灵魂【基础知识梳理】创新是民族进步的灵魂具体表现【课内探究案】【合作探究】活动一：2008年1月8日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。
国务院总理温家宝在讲话中指出，科学技术是第一生产力，要贯彻落实党的十七大精神，全面建设小康社会、加快推进现代化事业；必须大力发展科学技术，增强自主创新能力，建设创新型国家，推动社会生产力的发展。
(1)科学的本质是什么?(2)科技与创新的关系是怎样的?(3)科学技术是如何推动生产力发展的?活动二：2008年1月30日正式公布的“中央一号文件”指出，不断深化农村改革，继续推进征地制度改革试点，积极推进乡镇机构和县乡财政管理体制改革，全面推进集体林权制度改革，加快农村金融体制改革。
(1)如何看待我国的农村综合改革?(2)为什么要加强制度建设和创新?活动三：正如恩格斯所说：“人的思维的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化。
”(1)是什么推动了人类思维方式的变革?(2)恩格斯的话告诉我们什么道理?活动四：2008年1月5日，“第五届中国文化产业新年论坛”在北京大学举行，这对于更好地增强全民族的创新意识，推动我国文化产业的发展，在全社会形成创新的文化条件和氛围，具有重要意义。
(1)文化的发展是通过什么实现的?(2)为什么说社会的发展与变革，归根到底与创新密切相关?【当堂达标】要求：限时5分钟内独立完成。
1.美国有个著名的植物园，它的各种珍奇名贵的花卉每天都吸引大批游客前来观赏，却时有花卉不翼而飞的事情发生。
为此，管理人员在植物园门口树起一块告示牌：“凡检举偷花卉者奖200美元。
”从此以后，植物园再也没有丢失过花卉。
作为常规思维，要防止花卉丢失，就是要惩罚盗窃者，而奖励检举者的思维方法和做法，实践证明却更有成效。
这说明( )A．创新可以不用从实际出发B．创新有助于我们正确地认识问题和解决问题C．创新就是敢想敢做D．在特殊情况下，创新不需要遵循客观规律2．迄今为止，空间技术的每一次重大突破，都引起了生产力的深刻变革和人类社会的巨大进步。
2021年高考政治一轮复习：生活与哲学第十课创新意识与社会进步教学设计
2.学生反馈：邀请学生分享学习收获，了解他们对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解答。
3.情感态度与价值观引导：强调创新对个人成长和社会进步的意义，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
五、作业布置
1.选择题：设计一些与创新意识、社会进步相关的选择题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.问答题：要求学生运用所学知识，回答关于创新意识与社会进步的问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
3.实践题：布置一道与创新实践活动相关的题目，让学生课后完成，提高他们的实践能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
（2）引导学生学习哲学中关于创新的论之间的联系。
（3）组织学生进行小组讨论，分析创新意识在各个领域的具体体现，提高学生对创新意识的认识。
3.实践活动，培养能力：
（1）设计创新实践活动，如创意设计、小发明等，鼓励学生动手实践，培养他们的创新能力和实践能力。
二、教学内容
1.创新意识的含义与特点
（1）创新意识的含义：创新意识是指人们在认识世界和改造世界的过程中，能够发现新问题、提出新观点、创造新事物的观念和思维。
（2）创新意识的特点：独立性、批判性、开放性、进取性。
2.创新意识与社会进步的关系
（1）创新意识是推动社会进步的重要力量：从哲学角度分析，创新是事物发展的内在动力，是推动社会历史前进的根本原因。
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.提问方式：向学生提问：“你们认为，是什么力量推动着人类社会不断发展进步？”通过这个问题，引导学生思考社会进步背后的原因。
政治必修四《生活与哲学》第十课创新意识与社会进步-2022年学习资料
二、辩证法的革命批判精神与创新意识-1、辩证法本质上是批判的、革命的和创新的。-2、辩证法的革命批评精神和 新意识是紧密联系在一-起的。-3、方法论要求：-密切关注变化发展的实际-敢于突破成规陈说，破除落后思想-破 -注重研究新情况、寻找新思路-立新
GU-二、创新是民族进步的灵魂-2015-11-23
牛刀小试-如有人感叹，世界最遥远的距离，莫过于我们坐在一起-你玩平板电脑，我玩智能手机。使用手机成瘾，让手 机变成了“手雷”，严重影响身心健康。对此，我们-应该-B-▣A.正视手机控制社会的事实，做好走曲折道路的准 -▣B.适度使用，防止矛盾的转化-▣C.把手机的发展作为过程加以考查，放弃使用手机-▣D.创新科技，消除人 的弱点
牛刀小试-唯物辩证法就其本质来说是批判的、革命的，因为它-加①认为凡是现存的都是应当灭亡的-C-加②对每一 既成的形式都从其暂时性方面去理解和对-待-▣③认为事物的变化发展只有间断性，没有连续性-④在对现存事物的肯 理解中包含对现存事物的否定-▣A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
牛刀小试-如清魏源曾指出：善琴弈者不视谱，善相马者不按图，-善治民者不泥古。这给我们的启示-▣A.要以怀疑 切的精神否定权威-C-口B.要敢于突破成规陈说，超越客观条件-▣C.要坚持辩证法的革命批判精神-▣D.坚持 证否定，把握新旧事物的联系
案例一-口1-2015年11月17日，常州二维碳素科技有限公司和深-圳贝特莱电子科技股份有限公司在深圳联合 行全球-首款石墨烯3D触控芯片解决方案Z-Touch新品发布会-,-为石墨烯应用开拓了一个崭新的领域。-▣ -Touch压力触控的应用仅是未来颇具潜力众多应用-的开始，后续期待充分发挥石墨烯优势，在可穿戴、-物联网 领域推动更广泛的应用。-·常州目前已集聚石墨烯原料及下游应用企业51家，预-计2015年产业规模超过12亿 。
高中政治 《哲学与生活》 第十课 创新意识与社会进步 第1课时创新意识与社会进步教案 新人教版必修4
第十课创新意识与社会进步整体设计教材分析唯物辩证法既是世界观又是方法论。
辩证法作为世界观，将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；辩证法作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
在此意义上，本课是第三单元的落脚点。
根据课程标准，第十课是创新意识与社会进步，其内容设计为两个课时。
在本课中，第一课时分析唯物辩证法的辩证否定观，辩证的否定观是实现事物发展的根本途径，是辩证法批判的革命的和创新的实质之所在。
培养怀疑批判精神，树立创新意识是唯物辩证法的内在要求。
这一课时主要是谈创新的哲学基础，包括两方面内容：一是辩证法的革命批判精神要求树立创新意识；二是辩证否定观要求树立创新意识。
这二者都是从理论的层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。
第二课时，分析创新对于社会的进步和发展具有巨大推动作用：创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维方式和文化的发展。
这一课时是谈创新与社会进步的关系，是从实践的层面上说明创新是唯物辩证法的根本要求。
教学重点1.辩证否定观的含义。
2.辩证法的革命批判精神。
教学难点1.辩证否定是事物自身的否定。
2.辩证否定的实质是“扬弃”。
三维目标知识目标1.识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质，创新是民族进步的灵魂。
2.理解辩证否定是自我否定，辩证法的否定观与书本知识的权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系,创新与社会进步的关系。
能力目标1.学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
2.通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神和能力。
3.培养学生破除落后思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注意研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。
情感、态度和价值观目标1.使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
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B
4．从哲学上看，我们之所以要进行创新, 还因为
D
A．世界是客观存在的物质世界
B．事物是普遍联系的
C．物质是运动的主体
D．整个世界是无限发展的
5.(不定项）创新推动社会生产力的发展 是指
ABC
A. 创新更新了人们的生产工具 B. 创新提高了劳动者的素质 C. 创新开辟了更广阔的劳动对象
D．创新更新了人们的思维方式
来说属于
C
A．模糊直观的思维方式
B．形而上学的思维方式
C．辩证们之所以要具有创新意识，是因为 ①创新推动社会生产力的发展 ②创新 推动生产关系和社会制度的变革 ③创新 推动人类思维和文化的发展 ④只有具有 创新精神，才能善于发现问题和解决问题
A．①②③④ B．①②③ C．①② D. ③
第十课 创新意识与社会进步
二 创新的社会作用
——创新是民族进步的灵魂
二 创新的社会作用 ——创新是民族进步的灵魂
（一）创新推动社会生产力的发展。
（经济角度）
（二）创新推动生产关系和社会制度的变革。 （政治角度 ）
（三）创新推动人类思维和文化的发展。 （文化角度）
3.创新是社会发展的动力
任何社会的进步与发展都与创新密切相关。 ①创新是对真理的发展，没有创新，我们 就失去了追寻真理的可能； ②创新是对实践的推进，没有创新，我们 就不能在变化的世界里找到自己的位置。 ③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国 家兴亡发达的不竭动力，也是一个政党永 葆生机的源泉。 ④创新是时代的引擎，是社会发展的动力。
课堂练习 1.“科学技术是生产力”表明 C
A．它是生产力的独立要素 B．它是现实的直接的生产力
C.它渗透到生产力的各要素中可以转化 为现实的生产力
D．离开科学技术就没有生产力
海尔首席执行官张瑞敏说，海尔的 企业精神也在不断发展，从创业初期的责 任意识，重视质量，发展到创立品牌，现 在强调的是“创业创新”。据此回答2~5 题。 2．企业要做到“创新”，从思维方式
10.2作业 1、创新的社会作用？
2、为什么创新推动社会生产力的发展？
3、为什么创新推动生产关系和社会制度 的变革？
4、为什么创新推动人类思维和文化的 发展？