玩得真开心教案
玩得真开心教案
玩得真开心教案玩得真开心教案一．教学目标1. 知识目标：通过学习“玩得真开心”这篇故事，学生能够了解到朋友间互相帮助、分享快乐的重要性。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上、乐观向善的价值观。
二．教学重难点教学重点：培养学生的观察力和表达能力。
教学难点：培养学生的想象力。
三．教学准备教具准备：黑板、教案、图片、小刺猬玩具。
四．教学过程Step 1 导入新课1. 引导学生回顾上一节课所学的英语故事《The Lion and the Mouse》。
2. 制造悬念：告诉学生，今天要讲一个有关小刺猬的故事，你们知道小刺猬是什么样的吗？Step 2 自主学习1. 向学生展示一张小刺猬的图片，让学生观察图片并描述小刺猬的外貌特征。
2. 学生分小组，每组一个小刺猬玩具，让学生观察、摸摸它，了解它的外观和触感。
3. 学生小组内共同讨论小刺猬的生活环境和习性，并就以下问题展开讨论：(1) 小刺猬一般生活在哪里？(2) 小刺猬喜欢吃什么？(3) 小刺猬怎样保护自己？(4) 小刺猬和其他动物相处应该如何？4. 邀请学生上台展示他们小组的讨论成果，其他学生进行评价和补充。
Step 3 听故事1. 通过观察小刺猬的特点，学生对小刺猬的印象已经初步形成。
现在老师将给大家讲一个小刺猬的故事《玩得真开心》。
2. 让学生仔细听故事，了解小刺猬的生活。
Step 4 复述故事1. 让学生轮流复述故事的情节，提取故事中小刺猬的特点和行为。
2. 让学生互相评价和补充他人复述时遗漏的内容。
Step 5 进一步理解1. 师生互动，通过提问让学生思考以下问题：(1) 故事中小刺猬除了和兔子玩得开心外，还和哪些动物玩在一起？(2) 兔子为什么要和小刺猬玩？他们之间有什么样的互动？(3) 你认为小刺猬和兔子的关系如何？2. 让学生在小组内讨论，并展示他们的讨论结果。
3. 请学生上台依次回答问题，其他学生听取并评价。
一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一年级道德与法治《玩得真开心》教案一、教学目标：1. 让学生了解玩耍的重要性，认识到开心玩耍对身心健康的好处。
2. 培养学生学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。
3. 引导学生懂得在玩耍中珍惜时间，做到学习与娱乐相结合。
二、教学内容：2. 玩耍的规则：教育学生遵守玩耍的规则，不损害他人和集体的利益，做到文明玩耍。
3. 玩耍的分享：培养学生学会在玩耍中与他人分享快乐，增进友谊，培养团队精神。
4. 玩耍的时间管理：引导学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合，不沉迷于玩耍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玩耍的意义，学会在玩耍中遵守规则，关心他人，学会分享。
2. 教学难点：培养学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此玩耍的经验，总结玩耍的规则和心得。
2. 案例分析法：通过列举典型的玩耍案例，引导学生分析、判断，培养学生的道德观念和法治意识。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生在模拟中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。
4. 视频教学法：播放与玩耍相关的视频，让学生直观地了解玩耍的意义和注意事项。
五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如案例、视频等。
2. 准备教室内的座位安排，以便进行讨论和情景模拟。
3. 准备奖品和评价标准，以激励学生的积极参与和表现。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的动画短片，展示孩子们开心玩耍的场景，引发学生对玩耍的兴趣。
2. 讨论玩耍的意义：让学生分享自己最喜欢的玩耍方式，讨论玩耍对身心健康的好处。
3. 学习玩耍的规则：介绍一些基本的玩耍规则，如轮流玩耍、不争抢、不伤害他人等，让学生明白遵守规则的重要性。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守玩耍规则，关心他人，学会分享。
5. 案例分析：通过分析一些典型的玩耍案例，引导学生判断对错，培养学生的道德观念和法治意识。
玩真开心教案6篇
玩的真开心教案6篇教案在拟订的过程中，老师肯定要强调创新教学方法，提前制定教案是为了让我们更好的开展自己的教学工作，以下是范文社我细心为您推举的玩的真快乐教案6篇，供大家参考。
玩的真快乐教案篇1活动目标：1、了解人有快乐和哀痛不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。
2、制作快乐罐头，围绕“我最欢乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。
3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。
4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1、快乐，哀痛娃娃各一个。
2、师自己制作的快乐罐头一个3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。
活动过程：1、预热阶段：欢乐和哀痛师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情）可能发生什么事了？（猜想）师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓舞幼儿回忆叙述）师：当心里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好？（幼儿可争论后回答）2、图形刺激：我的'快乐罐头师：老师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不兴奋的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。
（让幼儿观看快乐罐头上的画面）师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情？（引导幼儿用完整的语言叙述）3、想象制造：制作自己的快乐罐头。
师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最快乐的事情。
幼儿进行制作老师巡回指导，对力量比较强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。
4、作品赏评：快乐罐头的故事。
师：小伴侣的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小伴侣和爸爸妈妈听？（请个别幼儿叙述画面内容）师：让我们把自己最兴奋的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗？活动延长：让幼儿将自己的快乐罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
道德与法治《玩得真开心》优秀教案
道德与法治《玩得真开心》优秀教案《玩得真开心》教学设计第1课时一、教学目标1.懂得玩耍要有节制，不能影响他人，要玩得安全、文明。
2.学会辨别游戏和玩耍中出现的问题，会初步合理的安排一个人在家时的生活。
3.知道玩得愉快有多种的方式，了解玩耍时的安全常识。
二、教学重点懂得在使用玩具、设备进行活动时，要遵守规则，注意安全。
玩耍要有节制，不能影响他人。
三、教学难点初步形成安全意识，提高自我保护能力。
四、教学过程活动一：玩游戏又玩玩具，我们玩得真开心1.猜字游戏，引入本课。
师：上课之前，我们来玩个猜字游戏好不好?老师请同学到前面来，在他的后背用手指写“玩”字，请他来猜是什么字。
2.是啊，大家都特别喜欢玩，在学校我们和同学老师一起学习，一起游戏。
放学回家以后，你自己都喜欢玩什么呢?还和谁一起玩，在哪玩的?玩得开心吗?小组里互相说一说玩耍中有趣的事，再指名说一说。
例如：在小区里我和邻居小伙伴一起玩滑梯等。
在家里我自己玩玩具，妈妈陪着我玩电脑小游戏等。
注意：在学生叙述玩的事情时，发现有安全问题的要及时指出来。
3.小结：放学回到家里，我们在室内外玩的游戏、玩具有很多，我们可以和家人、伙伴一起玩，也可以自己玩，重要的是玩得开心。
活动二：玩的方式多又多，我们玩得真开心1.PPT出示和家人、同伴聊天的图片，这样你开心吗?2.你有喜欢参加的兴趣培训班吗?都喜欢什么呢?(文艺、体育、科技等都可以)你开心吗?(做陶艺、小点心等)3.小结：玩的方式多种多样，我们还可以和家人、伙伴聊天，在自己喜欢参加的各种兴趣培训班中获得快乐，这也是玩。
活动三：注意安全与文明，我们玩得真开心1.小游戏：“火眼金睛”这样玩好不好?说理由。
PPT出示图1小学生在家里玩打火机。
图2爷爷告诫站在走廊里的同学不大声喧哗。
图3两个小孩儿举着特别大的玩具剑互相砍来砍去。
图4妈妈正在做家务，我缠着妈妈和我玩电脑小游戏。
2.看新闻报道“这样玩的后果很严重”，我们该怎么做呢?3.小结：玩得开心首先要注意安全，不做危险的游戏，不玩超过自己能力的游戏，在玩的时候要文明，注意不妨碍他人。
玩得真开心思想品德教案范文
玩得真开心思想品德教案范文一、教学目标1. 了解“玩得真开心”理念的内涵和意义。
2. 掌握正确的游戏态度和游戏规范。
3. 培养乐观向上的情感品质，提高自信心和勇气。
4. 培养互助合作的品德素养，促进人际交往和团队精神。
二、教学内容1. “玩得真开心”理念的内涵和意义。
2. 正确的游戏态度和游戏规范。
3. 乐观向上的情感品质和自信心、勇气的培养。
4. 互助合作的品德素养和人际交往、团队精神的发展。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过介绍自己的游戏经历，引入“玩得真开心”理念，并与学生交流分享。
2. 理论讲解（20分钟）教师通过案例和视频资料，向学生讲解“玩得真开心”理念的内涵和意义，辨析正确的游戏态度和游戏规范，并阐述乐观向上的情感品质和互助合作的品德素养。
3. 互动体验（15分钟）教师将学生分为小组，设立不同的游戏任务并引导其互相协助，达成目标；同时，老师督促学生遵守游戏规则。
4. 分享交流（10分钟）学生们分享自己在游戏中的收获和体验，并交流互相帮助的感受。
5. 练习巩固（10分钟）学生们进行游戏实践的体验，并通过老师的评价和建议，加深自己对“玩得真开心”的理解和实践。
6. 摘抄背诵（10分钟）学生根据自己的理解和体验，摘录“玩得真开心”的名言佳句，并进行背诵。
四、教学反思通过本次教学活动，学生们不仅了解了“玩得真开心”的意义和内涵，更重要的是掌握了正确的游戏态度和游戏规范。
通过对小组协作的体验和分享交流的互动，学生们更加珍视互助合作的品德素养和团队精神。
通过练习巩固和摘抄背诵，学生们加深了对本次课堂内容的理解和记忆，在日后的游戏过程中能够更好地应用相关知识和技能，达到健康游戏、积极成长的目的。
玩得真开心教学设计教案
玩得真开心教学设计教案《玩得真开心》教学设计一、教学目标1知道玩的方式有多种，会合理安排在家的生活。
2.知道玩耍的安全常识，要健康、有节制地玩耍。
3.能意识到在公共场所玩耍不要影响他人。
二、教学重难点让学生明白玩耍不能影响他人，要安全、要有节制。
三、教学过程课前交流：我们来一起玩儿个游戏吧，游戏的名字叫做“正话反做”。
一般我们可以用手势来形容一个东西的大小，比如：这是大，这是小（用手比划）。
而我们这个游戏需要你反着来比划，看看谁反应最快。
老师有个大葫芦，再大一点，再大一点···我又拿了一个小葫芦，再小点儿，再小点儿。
谁也相像老师这样，到讲台上来试试？（请一两名学生）刚刚这个游戏有意思吧？那你做好上课的准备了吗？那好，上课！活动一：七嘴八舌说说玩儿课前，咱们一起玩了一个游戏。
说起玩，同学们一定有话说！今天，咱们就来谈一谈“玩”这个话题。
（贴板书“玩”字）那刚刚的游戏，我们一起玩儿的开心吗？（贴板书“开心”）经过了一天的学习，终于迎来了下午第二节课的下课铃（播放铃声）放学回家写完作业，你喜欢玩儿些什么呢？（读书、手工、骑车、篮球、足球······）昨天，老师对大家放学后玩儿的内容进行了调查，还记得这张表吗？（出表）想不想知道大家选出的第一名是什么？老师统计出了大家选出的前四名。
（出柱状图）你来看，咱们班有23名同学选择了阅读课外读物，这个选项稳居榜首，我想采访一下这个同学,你为什么选择放学回家看书呢?第二名是看电视,有17人选择，第三名是做手工15人，第四名是下棋13人···相机找学生进行交流。
老师还对大家放学回家玩儿的活动进行了种类的划分，（出饼图）你瞧，咱们班有29人选择了休闲娱乐类，23人选择了知识拓展类，20人选择体育运动类，13人选择益智类。
看来,大家玩得种类还真不少。
玩的时候,你们最大的感受是什么?(高兴\开心```)看来,我们都爱玩,因为玩儿是人的天性,但是在玩乐时我们也要注意安全,别伤着自己.活动二:动脑想想怎样玩儿请同学们帮老师来看看，图上的小朋友这样玩儿好吗？出图一：1.谁能说一说，这里发生了什么？（玩火）2.那他这样做对吗？（不对，玩火了，很危险）3.玩玩火怎么了，有那么严重吗？（当然了，可能会烧伤自己，严重的可能造成火灾呢）你还别说，真就有这么一则新闻，大家一起来看一看。
一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一年级道德与法治《玩得真开心》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解玩耍的意义和重要性。
-学生能够识别不同的玩耍方式和玩具。
能力目标：-学生能够分享自己的玩耍经历，提高口头表达能力。
-学生能够在小组活动中合作，共同完成任务。
情感态度价值观目标：-学生能够体验玩耍带来的快乐，培养乐观向上的生活态度。
-学生能够学会尊重他人的玩耍选择，培养包容心。
2. 教学内容本节课主要讲授以下内容：-玩耍的意义和重要性-不同的玩耍方式和玩具介绍-玩耍中的安全和规则重点：-玩耍的意义和重要性-不同的玩耍方式和玩具介绍难点：-如何引导学生理解玩耍对身心发展的益处-如何让学生在实际操作中体验玩耍的快乐，并学会合作与分享3. 教学方法本节课采用以下方法：-讲授法：通过教师的讲解，传递玩耍的重要性和意义。
-讨论法：引导学生分享自己的玩耍经历，提高课堂参与度。
-案例分析法：通过分析具体的玩耍案例，让学生理解玩耍中的规则和安全。
-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》一年级教材-教具：多媒体设备、玩具图片、卡片-多媒体资源：相关玩耍视频、PPT课件5. 教学过程6. 课堂管理-组织小组讨论时，确保每个学生都有机会发言。
-维持课堂纪律，通过表扬和鼓励引导学生积极参与。
-激励学生分享自己的想法和经历，增强他们的自信心。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答，了解学生对玩耍意义和玩具的认知。
-课后作业：让学生记录一周内的玩耍经历，并写下感受。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，检验学生对本节课内容的掌握情况。
-反馈：及时给予学生正面反馈，指出改进方向，鼓励学生不断进步。
8. 教学反思课后，教师需对本节课的教学过程进行反思，总结以下方面：-学生在课堂上的反应和参与度。
-教学方法的有效性，是否需要调整。
-教学内容的深度和广度是否适合学生。
-课堂管理的效果，是否有改进的空间。
一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。
2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。
3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。
4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。
教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。
学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。
不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。
因此，我们还要培养儿童的公共意识。
通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。
教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。
2.查找有创意的玩法。
教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。
1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。
组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。
【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。
】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解孩子们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性，学会尊重和欣赏别人；3.明白玩耍需要遵守游戏规则，激发孩子们遵守规则的意识。
能力目标1.培养孩子们的合作精神，锻炼团队意识，提高集体荣誉感；2.培养孩子们的遵守规则意识，激发孩子们认真参与各项活动的积极性。
情感目标1.倡导平等和睦的意识，营造良好的团队氛围；2.培养孩子们尊重他人、关心他人的情感。
二、教学内容本节课的教学内容为《玩得真开心》。
三、教学重点和难点教学重点1.学生们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性；3.明白在玩耍时需要遵守的游戏规则。
教学难点1.如何提高孩子们的团队合作精神；2.如何使孩子们在玩耍中懂得遵守规则。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）1.让学生们谈论玩耍的乐趣，逐渐引入话题：“我们在玩耍中应该怎样做才能让自己、让别人都开心呢？”2.谈论“游戏规则”的重要性，并引导学生们思考以下问题：–游戏规则有什么作用？–游戏规则对游戏有什么帮助？2.讲授（20分钟）1.转换话题后，通过讲授道德规范，引导学生们认识以下内容：–玩耍时要互相尊重、帮助；–玩耍时不欺负别人，不伤害别人的感情；–不向别人抢玩具、棋子等东西；–在玩耍中，应该服从规章制度。
2.掌握团队合作的重要性，引导学生们深入了解以下内容：–团结、协作、互助，大家一起工作、一起玩耍、一起学习；–团队合作的优点，如效率高、任务完成得好、人际关系和谐、精神状态愉悦等。
3.引导学生们认识玩耍的“规则”，示范如何玩游戏，并告诉学生们玩具、棋子要放回原处等方面的规定。
3.实践操作（30分钟）1.将学生分成若干组，每组人数18人左右，要求每组选出一名领队；2.给每个小组发放一套玩具、棋子等；3.分别给小组员们发放口令：“大家先按照规则开展试玩，领队按照规则调配队员和比赛道具，大家一起玩得开心，互相学习，互相成长。
玩得真开心教案
玩得真开心教案教案主题：玩得真开心教学目标：1. 学习和掌握与“玩得开心”相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生积极乐观的心态，懂得如何通过游戏和娱乐活动来放松和享受生活。
3. 提高学生的口语表达能力，能流利地谈论自己在游戏和娱乐活动中的感受和体验。
教学准备：1. 插图、图片或视频剪辑，展示不同游戏和娱乐活动的场景。
2. 给学生准备游戏或娱乐活动的相关素材，如游戏卡片、骰子等。
3. 多媒体设备及投影仪。
教学过程：Step 1：导入1. 制作一个游戏logo或在黑板上插入一幅与游戏活动相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 与学生讨论以下问题：你们最喜欢的游戏和娱乐活动是什么？你们为什么喜欢它们？你们在玩游戏和参加娱乐活动时通常会有哪些感受？3. 引导学生思考并发表自己的看法。
Step 2：词汇学习1. 准备一些与游戏和娱乐活动相关的词汇，如"exciting"（刺激的）、"fun"（有趣的）、"entertainment"（娱乐）等。
2. 在黑板或屏幕上展示这些词汇，并逐一解释其意义。
帮助学生理解和掌握这些词汇。
3. 练习：与学生一起构思句子，运用这些新学的词汇表达自己在游戏和娱乐活动中的感受和体验。
Step 3：游戏和娱乐活动展示1. 准备一些游戏和娱乐活动的图片或视频剪辑，展示不同的场景。
2. 以小组为单位分发游戏卡片或骰子等素材，供学生们进行游戏或娱乐活动。
3. 学生可以在小组内展示他们的游戏或娱乐活动，介绍规则和玩法，并分享自己在其中的感受和体验。
Step 4：讨论与分享1. 邀请学生就他们所喜欢的游戏或娱乐活动进行讨论和分享。
2. 提问学生：你们觉得通过游戏和娱乐活动可以带给我们什么？为什么？3. 引导学生提出一些有利于身心健康的游戏和娱乐活动，以及如何合理安排游戏和娱乐时间。
Step 5：总结和评价1. 请学生总结自己这节课学到的词汇和表达方式。
《玩得真开心》实践活动教案
《玩得真开心》实践活动教案一、活动目标：1. 让学生在活动中体验到快乐和成就感，培养他们的团队协作能力和创造力。
2. 培养学生对各种玩具和游戏的兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
二、活动对象：小学一年级学生三、活动时间：1课时（40分钟）四、活动准备：1. 教具：各种玩具、游戏道具、计时器等。
2. 场地：教室或活动室，布置得生动有趣。
五、活动过程：1. 导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事引入活动主题，激发学生的兴趣。
2. 活动一：玩具接力（5分钟）：学生分成若干小组，每组成员手持玩具，进行接力比赛。
要求学生在传递玩具时，不能用手，只能用身体的其他部位。
3. 活动二：猜谜游戏（5分钟）：教师出示谜语，学生猜谜底。
猜对的学生可以获得小奖品。
4. 活动三：拼图大赛（5分钟）：学生分组进行拼图比赛，看哪组能更快地完成拼图。
5. 活动四：DIY玩具（5分钟）：学生根据提供的材料和工具，自己动手制作一个小玩具。
6. 活动五：玩具分享会（5分钟）：学生将自己制作的玩具或带来的玩具进行分享，并介绍玩具的特点和玩法。
7. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生回顾活动过程，让学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
注意：教师在活动中要注重学生的安全，确保活动有序进行。
在活动过程中，教师要关注学生的表现，及时给予鼓励和指导。
六、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，以及他们在小组合作中的表现。
2. 学生创造力：评估学生在DIY玩具环节中的创意和设计能力。
3. 学生纪律意识：检查学生在活动过程中的纪律表现，是否遵守规则和安全指导。
4. 学生沟通能力：观察学生在分享会和游戏环节中的交流和协作能力。
七、教学资源：1. 玩具和游戏道具：提供丰富多样的玩具和游戏道具，以激发学生的兴趣和参与热情。
2. 拼图材料：准备不同难度的拼图，以适应不同学生的能力水平。
3. DIY玩具材料：提供纸板、胶水、颜料等基本工具和材料，让学生发挥创造力。
一年级道德与法治《玩得真开心》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和体会玩得真开心的重要性，培养学生的集体荣誉感和合作意识。
2. 培养学生遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流的能力。
3. 引导学生认识和关注玩得真开心的方法，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玩得真开心的意义，培养学生遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流的能力。
2. 教学难点：引导学生认识和关注玩得真开心的方法，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和体验玩得真开心的意义。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的沟通和交流能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解和关注玩得真开心的方法。
四、教学准备：1. 教材：《道德与法治》一年级上册。
2. 教具：课件、视频、图片等。
3. 课前准备：了解学生的生活状况，筛选合适的典型案例。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 出示课件，展示各种快乐的场景，引导学生说出“玩得真开心”。
1.2 提问：你们觉得什么样的游戏好玩？为什么？1.3 总结：玩得真开心需要遵守游戏规则，尊重他人，善于与人沟通、交流。
2. 案例分析：2.1 出示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何玩得真开心的。
2.2 学生分组讨论，分享自己的感受和体会。
2.3 教师总结：玩得真开心需要大家共同努力，互相帮助，遵守规则。
3. 互动环节：3.1 游戏活动：设计一个简单的集体游戏，让学生在游戏中体验玩得真开心的感觉。
3.2 学生分享：谈谈自己在游戏中的感受，以及如何与同伴合作完成游戏。
3.3 教师点评：引导学生关注玩得真开心的方法，培养学生的合作意识。
4. 总结提升：4.1 提问：通过今天的学习，你们认为怎样才能玩得真开心？4.2 学生回答，教师点评并总结：玩得真开心需要遵守规则，尊重他人，善于与人沟通、交流，关心他人，乐于助人。
《玩得真开心》教案1
玩得真开心1教学目标1.鼓励学生积极参与有益的游戏,健康快乐的成长。
2.在体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题。
3.通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
2学情分析一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!但他们对能引起自己兴趣和关心的事物,注意力就能保持相当长的时间,所以在孩子在玩中学习,在玩中观察,在玩中体会感悟,让他们在玩得开心的同时也能学习到应有的知识。
在课堂中倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子,绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心,任性,随便,想独占老师和其他一切。
在具体行动上,还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上,别人在发言,他还举手喊“老师”,要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌或者前后桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。
3重点难点1.体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述,使其知道在游戏中出现危险状况是知道应该怎么做。
2.通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】玩得真开心一. 同学们你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)欢迎同学们来咱们班玩游戏……瞧,下课了,同学们在玩什么呢?(出示课件)(板书) 学生回答,玩跳绳,老鹰捉小鸡,丢手绢,下棋。
师:同学们的课余生活可真丰富啊,同学们,那你们喜欢玩什么呢? 学生自由回答师:看来大家都特别喜欢玩游戏,那我们现在就来玩一玩老鹰捉小鸡的游戏吧?2活动2【活动】玩得真开心二. 第一个室内游戏,《老鹰捉小鸡》请10名小朋友参加,鼓励学生喊加油。
《玩得真开心》教案
教学目标
教康、文明、安全、有创意的游戏活动。
2.享受在大自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找快乐。
3.愿意动脑筋，与同学合作分享，感受分享的快乐。
教学重点：初步学会在安全和健康的前提下，合理安排一个人在家时的生活。
教学难点：愿意动脑筋，与同学合作分享，感受创造、分享中的快乐。
4.学生交流。
5.小结：放学后，我们不仅可以在家里玩，也可以在户外活动。我们可以和自己玩，还可以和家长、邻居、伙伴玩。选择合适的课后活动，会让我们的居家生活既开心又充实。
【设计意图】课堂伊始，教师引导学生交流讨论放学回家后的休闲活动，使学生在同学间的互相影响中学会在放学后开展丰富、有趣的休闲活动。
5分钟
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分钟
环节一：通过演讲与交流，学会在放学后开展丰富的休闲活动。
（一）环节一：通过演讲与交流，学会在放学后开展丰富的休闲活动。
1.谈话：放学回到家，没有了老师和同学的相伴，你都会玩些什么？让我们围绕着这个话题，开展“小小演讲赛”。
2.学生交流。
3.说一说：你最喜欢谁的玩法？为什么？
环节二：通过辨析、观看动画片等活动，懂得放学回家后要开展健康、文明、安全的游戏活动。
（二）环节二：通过辨析、观看动画片等活动，懂得放学回家后要开展健康、文明、安全的游戏活动。
1.反面案例，引发思考。
（1）出示典型反面案例，评一评：这样玩好吗?你有什么好建议？
①看电视、玩电子游戏，废寝忘食。
②玩火，感觉很有趣。
（2）学生交流，提出建议。
2.观看视频，发现问题。
（1）播放视频，思考：视频里的同学，有哪些做法需要改进？
（2）学生交流。
《玩得真开心》实践活动教案
《玩得真开心》实践活动教案一、活动背景《玩得真开心》是一节以培养学生动手操作能力、创新意识和团队协作精神为主题的实践活动课。
通过本节课的学习，让学生在轻松愉快的氛围中，发挥自己的想象力和创造力，制作出有趣的手工制品，学会与他人合作，提高沟通能力。
二、活动目标1. 知识与技能目标：了解并掌握制作手工制品的基本方法，提高动手操作能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受手工制作的乐趣，培养创新意识和环保意识。
三、活动准备1. 教师准备：提前准备制作手工制品所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学生准备：携带自己喜欢的手工制品样品，以便在活动中进行参考和交流。
四、活动过程1. 导入：教师简要介绍本节课的活动内容，引导学生关注手工制作的重要性和乐趣。
2. 演示：教师展示几种简单的手工制品制作方法，如剪纸、折纸、粘土等，让学生了解制作过程。
3. 讨论：学生分组，每组选择一个手工制品项目进行制作。
组内成员互相交流自己的创意和想法，共同商讨制作方案。
4. 制作：学生在教师的指导下，动手制作手工制品。
期间，教师要关注每个学生的制作进度，及时给予指导和鼓励。
5. 展示：制作完成后，各组展示自己的作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，如手工制作技巧、团队协作精神等。
五、活动延伸1. 学生可以继续制作其他手工制品，提高自己的动手操作能力。
2. 教师可以组织类似的活动，让学生尝试不同类型的手工制作，培养多元化的兴趣爱好。
3. 鼓励学生将制作的手工制品作为礼物送给亲朋好友，传递爱心和祝福。
六、教学评价1. 学生自评：学生在活动结束后，对自己的制作过程和作品进行自我评价，反思优点和不足。
2. 同伴评价：其他学生在欣赏和评价同学的作品时，可以从创意、制作技巧、团队协作等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的制作过程和作品进行综合评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
部编版小学三年级上册语文《习作：那次玩得真高兴》教案三篇
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学要求： 1．通过回忆平时的学习、⽣活，引导学⽣留⼼⾝边熟悉的事情，丰富习作素材，激发对⽣活的热爱。
2．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。
3．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。
教学重难点： 1．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。
2．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。
课前准备：PPT课件。
教学时间：1课时教学过程：⼀、名⾔导⼊，激发兴趣。
在你的⽣活中⼀定有很多像下⾯这些快乐⽽⼜难忘的场⾯。
(课件出⽰图⽚)培根说过“把快乐告诉别⼈，你就能得到双倍的快乐”。
这节课，我们就打开⼼扉，释放⼼中的快乐，⼀起来说⼀说你玩得最开⼼⼜难忘的⼀天，好吗？⼆、畅所欲⾔，释放快乐。
1．回忆快乐。
⼤家玩得开⼼的时候有很多，请你好好回忆⼀下那难忘的⼀幕吧。
2．分享快乐。
下⾯我们就把⾃⼰玩得兴的事情告诉⼤家吧。
3．相互启发，⼩组交流。
三、指导构思，点拨写法。
1．交流⼀组特点鲜明的记事⽂章，畅谈读后的感受。
2．指明交流，启发思路。
3．启发领悟，指导写法。
(1)有⼀个吸引⼈的题⽬。
(2)多种开头的写法，灵活运⽤。
(3)掌握有序的表达⽅法。
(顺序、倒叙)(4)选择表达的顺序，列出习作提纲。
(5)指导写作。
四、学⽣起草，完成初稿。
师巡视指导，个别辅导。
五、指导修改，完善习作。
教学反思：此次习作教学我教得⽐较成功，因为我把控好了学⽣的发⾔时间，下次我还会继续保持。
只是有的地⽅做得还不够好，例如教学中与学⽣的交流不够充分，学⽣做得好时我并没有及时⿎励。
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语文S版小学三年级上册语文百花园一作文教学设计
习作玩得真开心
教学目标
1、以“玩儿”做话题，开展一次活动。
2、在玩中观察人物的动作、神态和当时的场面。
3、练习说话，把说的内容整理下来，写一段话，做到语句通顺，详略得当。
教学重难点：引导学生在玩中学会观察人物的动作、神态和当时的场面。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话激趣：
同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？玩得开心吗？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……）
板书课题
审题：想一想，这次习作让我们写什么？
二、选择素材，进行交流
1、情景再现，出示几张游戏图片
2、小组讨论：想玩什么？怎样玩？
三、组织玩游戏，并指导习作。
1．学生讨论：我们要观察哪些内容？游戏前有什么准备？各自什么心情？游戏过程中人物做了哪些动作？
说了什么？什么表情？什么心理？……游戏结果怎样？各自什么心情？2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？
游戏名称是什么？游戏规则是什么？
3、小组交流你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。
4小组汇报，学生评议，老师点拨。
四、例文欣赏，情感体验
五、拟写写作提纲
1、师指导，生练写
2、出示好词
六、动笔完成习作。
板书设计：
写清：
1、什么时候、和谁在哪里玩什么？
2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、然后、再、最后）
3、玩后，有何感受？。