玩得真开心 教学设计
9《玩得真开心》 (教学设计)统编版道德与法治一年级上册
本环节留意引导同学合理支配时间，理解放学之后的时间是交由自己自己来支配。结合自己的生活状况合理支配自己的放学后生活。
环节五：
总结提升
问题：通过这节课，你有哪些收获？
同学总价任务
本课时的大情境大任务：
同学们，现在我们生活在平安、稳定、文明的生活中，在学校的课间活动丰富多彩。我们在家会玩什么玩耍，在这些玩耍中是否存在着很多危急和担忧全的行为。为了我们社会生活更加平平稳定文明，我们能说出放学后玩哪玩耍，指出危急玩耍和不文明玩耍的行为，并合理规划自己放学后的时间。
1.评价活动一：说一说宠爱玩耍的名称并说出是室内玩耍还是室外玩耍。（对应学习目标一）
在调查中有100%的同学放学后看电视、手机等电子产品，且63%的同学看电视超过一个小时。这些不仅会给同学的健康成长带来不好的影响，还会限制他们的想象力和制造力。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中总的课程目标的第四条围绕健全人格为核心素养，指出：同学能够正确生疏生命的意义和价值，珍爱生命，宠爱生活。而设定本节课的目标二：通过沟通知道放学后时间由自己支配，健康、有节制地玩耍同时也要合理方案。知道玩耍的平安常识，要健康、有节制地玩耍。
预设一：乐乐可以自己画画…
预设二：乐乐可以自己在家看电视…
师总结：放学回家后，我们一个人在家也可以有很多种玩法也可以玩的很快活，例如：在家看电视、画画、写作业、剪纸、也可以唱歌…(课件播放)
2、师：假如不想自己玩，我们可以等待家人或查找自己的同伴玩。和伴侣一起玩，你们会玩什么呢？（出示课件）
预设一：我们玩老鹰捉小鸡…（和谁一起玩？出示一起玩老鹰捉小鸡的图片等）
《9 玩得真开心》教学设计教学反思
《玩得真开心》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生在游戏中认识与学习数字1-5，并理解其实际意义。
2. 培养学生的观察力、想象力以及口语表达能力。
3. 让学生体验到游戏的乐趣，激发对学习数学的热爱。
二、教学重难点：教学重点：引导学生积极参与游戏，掌握数字1-5的认读及实际意义。
教学难点：帮助学生理解数字的实际应用，培养其观察力和想象力。
三、教学准备：1. 准备数字卡片1-5，以及相关的教学图片。
2. 准备适合的游戏道具，如小球、积木等。
3. 安置游戏场地，确保安全。
四、教学过程：（一）课前热身在上课前，播放《丢手绢》的音乐，学生听音乐做课前运动。
音乐遏制后，教师与学生进行简单的交流，扣问学生玩得怎么样，在玩中有什么收获。
设计意图：课间操是一种正式的体育活动，可以使学生身体发热，微出汗，关节灵活，脏腑活动加强，克服睡意。
课前进行适当的热身运动，能够使学生以最佳的状态进入教室学习。
（二）导入新课教师出示自制的大挂图——孩子们在公园里玩的场景，引导学生观察并思考：画面上的人们在干什么？他们玩得怎么样？学生观察图片后回答：小朋友们在公园里做各种游戏玩得非常开心。
教师引入课题：玩得真开心（板书）。
（三）探究新知1. 介绍几种学生感兴趣的游戏，并请学生示范玩法。
学生分小组进行尝试。
设计意图：将孩子们喜闻乐见的游戏活动引入教室，能够使学生产生强烈的探究欲望和学习兴趣。
同时，在亲自体验游戏中，发展学生的动作协调能力。
2. 介绍词语“纵情”、“欢呼跳跃”，学生分小组结合游戏谈体会。
学生交流讨论：怎样才能玩得开心？怎样才能玩得纵情？通过讨论，得出只有放开胆子、尽情投入、不受管束地玩才能玩得开心，才能欢呼跳跃。
3. 教师出示一些与本课词语相关的图片或视频资料，引导学生观察并思考：这些孩子玩得怎么样？为什么？他们玩得那么开心的原因是什么？学生观察图片或视频后回答：这些孩子玩得非常开心，因为他们在一起合作玩游戏，有说有笑，还尽情地玩耍。
统编版一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教学设计
教材分析
《玩得真开心》是一年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生学会安全、健康、有创意地玩耍，让学生在玩耍中体验快乐，培养良好的生活习惯和积极的生活态度。教材通过展示不同的玩耍场景，引导学生思考如何在不同的环境中玩得开心又安全。
学情分析
一年级的学生对玩耍充满热情，但他们可能缺乏安全意识和自我管理能力。他们需要在教师的引导下，学会选择合适的玩耍方式，遵守规则，与他人友好相处。
让学生动手制作简单的玩具，并展示分享。
5.合作玩耍（10分钟）
组织学生进行小组游戏，如接力比赛、拼图游戏等。
引导学生在游戏中学会合作、互相帮助，体验合作玩耍的乐趣。
6.总结拓展（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调安全、健康、有创意地玩耍的重要性。
布置作业：回家后和家长一起玩一个游戏，并分享自己的感受。
3.安全玩耍（10分钟）
出示一些不安全玩耍的图片，如在马路上玩耍、攀爬高处等。
组织学生讨论这些行为的危险性，引导他们认识到安全玩耍的重要性。
总结安全玩耍的注意事项，如遵守规则、注意环境等。
4.创意玩耍（12分钟）
展示一些用废旧物品制作的玩具，如纸飞机、易拉罐风铃等。
组织学生分组讨论如何利用身边的物品制作玩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，培养他们的创造力。
教学目标
1.知识与技能目标：
了解不同的玩耍方式，知道如何在室内和室外安全地玩耍。
学会自己动手制作简单的玩具，培养创造力。
2.过程与方法目标：
通过观察、讨论、实践等活动，体验玩耍的乐趣。
培养学生的合作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：
培养学生对生活的热爱，享受玩耍带来的快乐。
道德与法治《玩得真开心》优秀教案
道德与法治《玩得真开心》优秀教案《玩得真开心》教学设计第1课时一、教学目标1.懂得玩耍要有节制，不能影响他人，要玩得安全、文明。
2.学会辨别游戏和玩耍中出现的问题，会初步合理的安排一个人在家时的生活。
3.知道玩得愉快有多种的方式，了解玩耍时的安全常识。
二、教学重点懂得在使用玩具、设备进行活动时，要遵守规则，注意安全。
玩耍要有节制，不能影响他人。
三、教学难点初步形成安全意识，提高自我保护能力。
四、教学过程活动一：玩游戏又玩玩具，我们玩得真开心1.猜字游戏，引入本课。
师：上课之前，我们来玩个猜字游戏好不好?老师请同学到前面来，在他的后背用手指写“玩”字，请他来猜是什么字。
2.是啊，大家都特别喜欢玩，在学校我们和同学老师一起学习，一起游戏。
放学回家以后，你自己都喜欢玩什么呢?还和谁一起玩，在哪玩的?玩得开心吗?小组里互相说一说玩耍中有趣的事，再指名说一说。
例如：在小区里我和邻居小伙伴一起玩滑梯等。
在家里我自己玩玩具，妈妈陪着我玩电脑小游戏等。
注意：在学生叙述玩的事情时，发现有安全问题的要及时指出来。
3.小结：放学回到家里，我们在室内外玩的游戏、玩具有很多，我们可以和家人、伙伴一起玩，也可以自己玩，重要的是玩得开心。
活动二：玩的方式多又多，我们玩得真开心1.PPT出示和家人、同伴聊天的图片，这样你开心吗?2.你有喜欢参加的兴趣培训班吗?都喜欢什么呢?(文艺、体育、科技等都可以)你开心吗?(做陶艺、小点心等)3.小结：玩的方式多种多样，我们还可以和家人、伙伴聊天，在自己喜欢参加的各种兴趣培训班中获得快乐，这也是玩。
活动三：注意安全与文明，我们玩得真开心1.小游戏：“火眼金睛”这样玩好不好?说理由。
PPT出示图1小学生在家里玩打火机。
图2爷爷告诫站在走廊里的同学不大声喧哗。
图3两个小孩儿举着特别大的玩具剑互相砍来砍去。
图4妈妈正在做家务，我缠着妈妈和我玩电脑小游戏。
2.看新闻报道“这样玩的后果很严重”，我们该怎么做呢?3.小结：玩得开心首先要注意安全，不做危险的游戏，不玩超过自己能力的游戏，在玩的时候要文明，注意不妨碍他人。
玩得真开心思想品德教案范文
玩得真开心思想品德教案范文一、教学目标1. 了解“玩得真开心”理念的内涵和意义。
2. 掌握正确的游戏态度和游戏规范。
3. 培养乐观向上的情感品质，提高自信心和勇气。
4. 培养互助合作的品德素养，促进人际交往和团队精神。
二、教学内容1. “玩得真开心”理念的内涵和意义。
2. 正确的游戏态度和游戏规范。
3. 乐观向上的情感品质和自信心、勇气的培养。
4. 互助合作的品德素养和人际交往、团队精神的发展。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过介绍自己的游戏经历，引入“玩得真开心”理念，并与学生交流分享。
2. 理论讲解（20分钟）教师通过案例和视频资料，向学生讲解“玩得真开心”理念的内涵和意义，辨析正确的游戏态度和游戏规范，并阐述乐观向上的情感品质和互助合作的品德素养。
3. 互动体验（15分钟）教师将学生分为小组，设立不同的游戏任务并引导其互相协助，达成目标；同时，老师督促学生遵守游戏规则。
4. 分享交流（10分钟）学生们分享自己在游戏中的收获和体验，并交流互相帮助的感受。
5. 练习巩固（10分钟）学生们进行游戏实践的体验，并通过老师的评价和建议，加深自己对“玩得真开心”的理解和实践。
6. 摘抄背诵（10分钟）学生根据自己的理解和体验，摘录“玩得真开心”的名言佳句，并进行背诵。
四、教学反思通过本次教学活动，学生们不仅了解了“玩得真开心”的意义和内涵，更重要的是掌握了正确的游戏态度和游戏规范。
通过对小组协作的体验和分享交流的互动，学生们更加珍视互助合作的品德素养和团队精神。
通过练习巩固和摘抄背诵，学生们加深了对本次课堂内容的理解和记忆，在日后的游戏过程中能够更好地应用相关知识和技能，达到健康游戏、积极成长的目的。
玩得真开心教学设计教案
玩得真开心教学设计教案《玩得真开心》教学设计一、教学目标1知道玩的方式有多种，会合理安排在家的生活。
2.知道玩耍的安全常识，要健康、有节制地玩耍。
3.能意识到在公共场所玩耍不要影响他人。
二、教学重难点让学生明白玩耍不能影响他人，要安全、要有节制。
三、教学过程课前交流：我们来一起玩儿个游戏吧，游戏的名字叫做“正话反做”。
一般我们可以用手势来形容一个东西的大小，比如：这是大，这是小（用手比划）。
而我们这个游戏需要你反着来比划，看看谁反应最快。
老师有个大葫芦，再大一点，再大一点···我又拿了一个小葫芦，再小点儿，再小点儿。
谁也相像老师这样，到讲台上来试试？（请一两名学生）刚刚这个游戏有意思吧？那你做好上课的准备了吗？那好，上课！活动一：七嘴八舌说说玩儿课前，咱们一起玩了一个游戏。
说起玩，同学们一定有话说！今天，咱们就来谈一谈“玩”这个话题。
（贴板书“玩”字）那刚刚的游戏，我们一起玩儿的开心吗？（贴板书“开心”）经过了一天的学习，终于迎来了下午第二节课的下课铃（播放铃声）放学回家写完作业，你喜欢玩儿些什么呢？（读书、手工、骑车、篮球、足球······）昨天，老师对大家放学后玩儿的内容进行了调查，还记得这张表吗？（出表）想不想知道大家选出的第一名是什么？老师统计出了大家选出的前四名。
（出柱状图）你来看，咱们班有23名同学选择了阅读课外读物，这个选项稳居榜首，我想采访一下这个同学,你为什么选择放学回家看书呢?第二名是看电视,有17人选择，第三名是做手工15人，第四名是下棋13人···相机找学生进行交流。
老师还对大家放学回家玩儿的活动进行了种类的划分，（出饼图）你瞧，咱们班有29人选择了休闲娱乐类，23人选择了知识拓展类，20人选择体育运动类，13人选择益智类。
看来,大家玩得种类还真不少。
玩的时候,你们最大的感受是什么?(高兴\开心```)看来,我们都爱玩,因为玩儿是人的天性,但是在玩乐时我们也要注意安全,别伤着自己.活动二:动脑想想怎样玩儿请同学们帮老师来看看，图上的小朋友这样玩儿好吗？出图一：1.谁能说一说，这里发生了什么？（玩火）2.那他这样做对吗？（不对，玩火了，很危险）3.玩玩火怎么了，有那么严重吗？（当然了，可能会烧伤自己，严重的可能造成火灾呢）你还别说，真就有这么一则新闻，大家一起来看一看。
小学道德与法治_玩得真开心教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版五四制小学道德与法治一年级上册《玩得真开心》教学设计【教学目标】1.通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式有多种，丰富学生的课后文化生活。
2.学生乐于交流，明确要安全健康的玩，玩耍有节制。
3.学生初步了解保证安全的基本常识【教学重点】通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
【教学难点】体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述,使其知道在游戏中出现危险状况是知道应该怎么做。
【教学准备】1.老师准备：剪纸作品风车教学课件2.学生准备：彩纸、剪刀、卡纸、红纸等【教学过程】一、借助图片，引出课题课前，老师拍了几张同学们在课间的图片，看看他们在干什么？图1：你们在玩这些游戏时，心情如何呢？（板书：玩得真开心）可是，你看，这几个同学不开心了（图2）怎么回事？有什么建议要告诉他们吗？板书：有秩序这些是发生在咱们学校的故事。
放学后，你都玩些什么游戏呢？快来分享一下吧！看看老师小时候都玩些什么吧。
你看，我们玩的这些游戏，既锻炼了身体，同学们之间很和睦，更重要的是这些游戏一般不会让我们受到伤害，它们很安全。
（板书：安全，画心型）现在的老师，最想做的就是（图）陪父母聊天，感受家的温暖。
老师也希望同学们能够与父母交流，多做些力所能及的事。
二、学习：怎样玩才开心1.出示图片，问：这位同学在玩什么呢？（火机）你觉得这好玩吗？为什么？有什么话想告诉他？的确，水火无情，稍不注意就会带来灾祸。
请看视频，你感受到了什么？你看，玩火机真是太危险了。
像这样的物品，我们把它们叫做（板书：危险品）还有哪些物品也属于危险品？所以，这些危险品，我们不能随便玩，甚至不玩。
（在“危险品”上画叉号）2.（出示图片），猜猜看，可能发生了什么事情？他们应该怎么做？师：玩要不要只顾自己高兴，要做到心中有他人，讲文明，有礼貌。
3.放学后，看电视也是我们经常的休闲方式，你看这位小朋友，她是这样做的。
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心(第二课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《玩得真开心（第二课时）》教学设计一. 教材分析《玩得真开心（第二课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的第五课。
本节课主要让学生通过生活中的实例，了解和掌握如何与他人友好相处，如何在游戏中遵守规则，以及如何表达自己的情感等。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，旨在培养学生的社交能力、情感表达能力和遵守规则的意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于如何与他人相处，如何表达自己的情感等社交技能正处于初步学习和实践的阶段。
他们好奇心强，喜欢模仿，对于生活中的事物充满好奇。
同时，他们对于游戏有着极大的热情，喜欢在游戏中学习和成长。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法。
2.培养学生遵守游戏规则的意识。
3.培养学生表达自己情感的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识。
2.教学难点：培养学生表达自己情感的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动式教学法，通过生活实例、游戏和师生互动，引导学生了解和掌握与他人友好相处的基本原则和方法，培养学生遵守游戏规则的意识，以及表达自己情感的能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课程相关的生活实例和游戏材料。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生了解与他人友好相处的重要性。
例如，讲述一个小朋友在游戏中遇到问题，通过与同伴友好沟通，解决问题的故事。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的游戏场景，让学生观察和思考，如何在游戏中与他人友好相处，遵守游戏规则。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中实践和体会与他人友好相处、遵守游戏规则的重要性。
教师巡回指导，引导学生正确表达自己的情感。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生分享自己在游戏中的体验，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在日常生活中与他人友好相处，遵守规则。
一年级道德与法治《玩得真开心》优秀教学设计
一年级道德与法治《玩得真开心》优秀教学设计9、玩得真开心教学流程：一、导入部分 5分钟游戏：我不怕师：口令——下雨了，生：动作——小手摆一摆，说:我不怕。
师：口令——下雪了，生：动作——小手摆一摆，说:我不怕。
师：口令——下冰雹生：动作——抱住头。
不说话。
师：组织学生一组一组做，以比赛形式进行，至少进行三次。
，错的少的为胜。
二、学习部分1、板书课题 1分钟师：同学们，玩得开心吗？生：开心。
（意犹未尽）师：今天，我们就学习第9课——玩得真开心。
（课件出示）生：齐读课题2、开始新课活动一：说一说师：课件出示问题：放学回家玩什么？生：自由说。
5分钟师：小结：同学们的活动真丰富。
老师做了个小调查。
下面，就和大家一起分享一下。
（课件出示）室外活动：图片1-玩滑板；图片2-跳皮筋；图片3-打口袋也叫丢沙包；图片4-捉迷藏也叫摸瞎胡；图片5：玩呼啦圈；图片6：老鹰捉小鸡；图片7：玩滑轮；图片8-玩皮球或篮球；图片9：特警炸碉堡；图片10:野游。
室内活动：益智游戏：图片1-下围棋；图片2-下象棋；图片3-下跳棋（可拓展：下军旗或其他）；图片4-下国际象棋；图片5：剪纸。
（10分钟）师：小结——无论做室外游戏还是室内游戏，都应该注意什么？生：自由说。
师：小结——遵守规则，注意安全。
拓展：思想教育：说话算话，就是约了一起玩儿，一定说到做到，不能放别人鸽子。
2分钟活动二：玩一玩5分钟游戏：烧烤翻一翻活动三：评一评5分钟师：指导学生看书37页。
提出问题：小朋友在干什么？这样做对吗？最好说出理由。
情景1：小朋友玩火。
情景2：在楼道里玩大声喧哗。
情景3：看电视时间太长了。
情景4:下棋忘了写作业。
活动四：讲一讲2分钟看电视的危害，要求学生保护自己的眼睛。
（课件出示）活动五：听音乐或歌，轻松一下第2课时活动一：做风车20分钟师：同学们你们想不想和风儿一起玩？生：想。
师：今天我们就来学习做风车（课件出示课题-做风车）师：课件出示：风车的制作过程，并讲解师范。
一年级上册道德与法治教案9玩的真开心 第一课时人教部编版
《玩得真开心》教学设计（第1课时）课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。
2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。
3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。
4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。
教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。
学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。
不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。
因此，我们还要培养儿童的公共意识。
通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。
教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。
2.查找有创意的玩法。
教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。
1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2. 师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。
组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。
【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。
】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标知识目标1.了解孩子们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性，学会尊重和欣赏别人；3.明白玩耍需要遵守游戏规则，激发孩子们遵守规则的意识。
能力目标1.培养孩子们的合作精神，锻炼团队意识，提高集体荣誉感；2.培养孩子们的遵守规则意识，激发孩子们认真参与各项活动的积极性。
情感目标1.倡导平等和睦的意识，营造良好的团队氛围；2.培养孩子们尊重他人、关心他人的情感。
二、教学内容本节课的教学内容为《玩得真开心》。
三、教学重点和难点教学重点1.学生们在玩耍中需要遵守的道德规范；2.掌握团队合作的重要性；3.明白在玩耍时需要遵守的游戏规则。
教学难点1.如何提高孩子们的团队合作精神；2.如何使孩子们在玩耍中懂得遵守规则。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）1.让学生们谈论玩耍的乐趣，逐渐引入话题：“我们在玩耍中应该怎样做才能让自己、让别人都开心呢？”2.谈论“游戏规则”的重要性，并引导学生们思考以下问题：–游戏规则有什么作用？–游戏规则对游戏有什么帮助？2.讲授（20分钟）1.转换话题后，通过讲授道德规范，引导学生们认识以下内容：–玩耍时要互相尊重、帮助；–玩耍时不欺负别人，不伤害别人的感情；–不向别人抢玩具、棋子等东西；–在玩耍中，应该服从规章制度。
2.掌握团队合作的重要性，引导学生们深入了解以下内容：–团结、协作、互助，大家一起工作、一起玩耍、一起学习；–团队合作的优点，如效率高、任务完成得好、人际关系和谐、精神状态愉悦等。
3.引导学生们认识玩耍的“规则”，示范如何玩游戏，并告诉学生们玩具、棋子要放回原处等方面的规定。
3.实践操作（30分钟）1.将学生分成若干组，每组人数18人左右，要求每组选出一名领队；2.给每个小组发放一套玩具、棋子等；3.分别给小组员们发放口令：“大家先按照规则开展试玩，领队按照规则调配队员和比赛道具，大家一起玩得开心，互相学习，互相成长。
道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计
道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册9《玩的真开心》》这一课的主题是让学生认识到在游戏中要遵守规则，养成良好的游戏习惯。
通过本节课的学习，让学生能够自觉地遵守游戏规则，学会与同伴合作，体验到游戏的乐趣。
教材中包含了多个与学生生活息息相关的游戏场景，旨在让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对游戏充满热情，但有时候在游戏中会忽略规则，导致游戏无法顺利进行。
因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解游戏规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯。
2.培养学生与同伴合作、分享的能力，提高人际交往能力。
3.培养学生自觉遵守规则，自觉维护集体利益的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏规则的重要性，养成良好的游戏习惯。
2.难点：培养学生自觉遵守游戏规则，自觉维护集体利益的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏场景，让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。
3.实例分析法：通过分析具体的游戏案例，让学生明白遵守规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关的游戏道具和材料。
2.设计好课堂上的游戏活动和讨论问题。
3.制作好课件，以便于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己在游戏中遇到的趣事，激发学生对游戏的兴趣，同时引出本节课的主题——遵守游戏规则。
2.呈现（10分钟）通过展示具体的游戏案例，让学生观察和分析案例中存在的问题，引导学生认识到游戏规则的重要性。
同时，让学生讨论如何改进游戏，使其更加公平、有趣。
3.操练（10分钟）学生进行实际的游戏活动，让学生在游戏中体验遵守规则的意义。
教师在旁观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。
《玩得真开心》教案
教学目标
教康、文明、安全、有创意的游戏活动。
2.享受在大自然中玩耍的乐趣，学会在创造中寻找快乐。
3.愿意动脑筋，与同学合作分享，感受分享的快乐。
教学重点：初步学会在安全和健康的前提下，合理安排一个人在家时的生活。
教学难点：愿意动脑筋，与同学合作分享，感受创造、分享中的快乐。
4.学生交流。
5.小结：放学后，我们不仅可以在家里玩，也可以在户外活动。我们可以和自己玩，还可以和家长、邻居、伙伴玩。选择合适的课后活动，会让我们的居家生活既开心又充实。
【设计意图】课堂伊始，教师引导学生交流讨论放学回家后的休闲活动，使学生在同学间的互相影响中学会在放学后开展丰富、有趣的休闲活动。
5分钟
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分钟
环节一：通过演讲与交流，学会在放学后开展丰富的休闲活动。
（一）环节一：通过演讲与交流，学会在放学后开展丰富的休闲活动。
1.谈话：放学回到家，没有了老师和同学的相伴，你都会玩些什么？让我们围绕着这个话题，开展“小小演讲赛”。
2.学生交流。
3.说一说：你最喜欢谁的玩法？为什么？
环节二：通过辨析、观看动画片等活动，懂得放学回家后要开展健康、文明、安全的游戏活动。
（二）环节二：通过辨析、观看动画片等活动，懂得放学回家后要开展健康、文明、安全的游戏活动。
1.反面案例，引发思考。
（1）出示典型反面案例，评一评：这样玩好吗?你有什么好建议？
①看电视、玩电子游戏，废寝忘食。
②玩火，感觉很有趣。
（2）学生交流，提出建议。
2.观看视频，发现问题。
（1）播放视频，思考：视频里的同学，有哪些做法需要改进？
（2）学生交流。
部编版小学三年级上册语文《习作：那次玩得真高兴》教案三篇
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学要求： 1．通过回忆平时的学习、⽣活，引导学⽣留⼼⾝边熟悉的事情，丰富习作素材，激发对⽣活的热爱。
2．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。
3．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。
教学重难点： 1．密切联系读写，使学⽣掌握把事情的经过写完整、写具体的⽅法，领悟写事作⽂的⼀般规律。
2．培养独⽴构思和认真修改习作的良好习惯。
课前准备：PPT课件。
教学时间：1课时教学过程：⼀、名⾔导⼊，激发兴趣。
在你的⽣活中⼀定有很多像下⾯这些快乐⽽⼜难忘的场⾯。
(课件出⽰图⽚)培根说过“把快乐告诉别⼈，你就能得到双倍的快乐”。
这节课，我们就打开⼼扉，释放⼼中的快乐，⼀起来说⼀说你玩得最开⼼⼜难忘的⼀天，好吗？⼆、畅所欲⾔，释放快乐。
1．回忆快乐。
⼤家玩得开⼼的时候有很多，请你好好回忆⼀下那难忘的⼀幕吧。
2．分享快乐。
下⾯我们就把⾃⼰玩得兴的事情告诉⼤家吧。
3．相互启发，⼩组交流。
三、指导构思，点拨写法。
1．交流⼀组特点鲜明的记事⽂章，畅谈读后的感受。
2．指明交流，启发思路。
3．启发领悟，指导写法。
(1)有⼀个吸引⼈的题⽬。
(2)多种开头的写法，灵活运⽤。
(3)掌握有序的表达⽅法。
(顺序、倒叙)(4)选择表达的顺序，列出习作提纲。
(5)指导写作。
四、学⽣起草，完成初稿。
师巡视指导，个别辅导。
五、指导修改，完善习作。
教学反思：此次习作教学我教得⽐较成功，因为我把控好了学⽣的发⾔时间，下次我还会继续保持。
只是有的地⽅做得还不够好，例如教学中与学⽣的交流不够充分，学⽣做得好时我并没有及时⿎励。
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2.看新闻报道“这样玩的后果很严重”，我们该怎么做呢?
3.小结：玩得开心首先要注意安全，不做危险的游戏，不玩超过自己能力的游戏，在玩的时候要文明，注意不妨碍他人。
活动四：合理安排有节制，我们玩得真开心
1.听故事：《兔兔放学回家了》听了这个小故事。
讨论：你觉着兔兔这么做好吗?要是你怎么做?(不能光顾着玩，忘了写作业。看动画片、玩电脑小游戏的时候，时间不能太长)
教学难点：初步形成安全意识，提高自我保护能力。
教
学
准
备
课件
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
第一课时
活动一：玩游戏又玩玩具，我们玩得真开心
1.猜字游戏，引入本课。
师：上课之前，我们来玩个猜字游戏好不好?老师请同学到前面来，在他的后背用手指写“玩”字，请他来猜是什么字。
达
标
检
测
放学回家以后，你自己都喜欢玩什么呢?
作
业
布
置
必做:想一想我们玩时还有没有不合适的方式，应该注意什么，怎么解决呢?
选做:看新闻报道“这样玩的后果很严重”，我们该怎么做呢?
板
书
设
计
玩得真开心
安全、文明，健康，
合理安排时间，做到有节制。
不妨碍他人，开开心心的玩。
教
学
反
思
2.帮帮忙：想一想我们玩时还有没有不合适的方式，应该注意什么，怎么解决呢?
3.小结：我们还要注意健康，合理安排学习与玩的时间，做到有节制的开心玩。
总结：放学回家后，同学们玩的方式也有很多，我们无论是和同伴、家人玩，还是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好学习与玩的时间，做到有节制。在不妨碍他人的情况下，开开心心的玩。
3.小结：放学回到家里，我们在室内外玩的游戏、玩具有很多，我们可以和家人、伙伴一起玩，也可以自己玩，重要的是玩得开心。
活动二：玩的方式多又多，我们玩得真开心
1.PPT出示和家人、同伴聊天的图片，这样你开心吗?
2.你有喜欢参加的兴趣培训班吗?都喜欢什么呢?(文艺、体育、科技等都可以)你开心吗?(做陶艺、小点心等)
课 堂 教 学 教 案
时间：年 月 日
课题
9玩得真开心
审查人
教
学
目
标
1.懂得玩耍要有节制，不能影响他人，要玩得安全、文明。
2.学会辨别游戏和玩耍中出现的问题，会初步合理的安排一个人在家时的生活。
3.知道玩得愉快有多种的方式，了解玩耍时的安全常识。
教
学
重
点
难
点
教学重点：懂得在使用玩具、设备进行活动时，要遵守规则，注意安全。玩耍要有节制，不能影响他人。
2.是啊，大家都特别喜欢玩，在学校我们和同学老师一起学习，一起游戏。放学回家以后，你自己都喜欢玩什么呢?还和谁一起玩，在哪玩的?玩得开心吗?
小组里互相说一说玩耍中有趣的事，再指名说一说。
例如：在小区里我和邻居小伙伴一起玩滑梯等。在家里我ຫໍສະໝຸດ 己玩玩具，妈妈陪着我玩电脑小游戏等。
注意：在学生叙述玩的事情时，发现有安全问题的要及时指出来。
3.小结：玩的方式多种多样，我们还可以和家人、伙伴聊天，在自己喜欢参加的各种兴趣培训班中获得快乐，这也是玩。
活动三：注意安全与文明，我们玩得真开心
1.小游戏：“火眼金睛”这样玩好不好?说理由。
PPT出示
图1小学生在家里玩打火机。
图2爷爷告诫站在走廊里的同学不大声喧哗。
图3两个小孩儿举着特别大的玩具剑互相砍来砍去。