看图讲述活动的教案
看图讲述的活动教案范文（通用6篇）
看图讲述的活动教案范文（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的看图讲述的活动教案范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
看图讲述的活动教案1活动目标：1、理解故事内容，知道萝卜的生长过程。
2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述，丰富词汇：黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。
3、学习小熊乐于分享的好品质。
活动准备：1、图片：小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜，实物种子一包。
2、教学图片5张。
活动过程：1、导入：T：今天，赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事，故事里有谁呢？里面有一只可爱的小熊，那我们一起来和小熊打个招呼吧！看，这又是什么呢？种子是什么样子的?(黑乎乎)2、看图讲述（1）出示图一T：看，小熊做了什么事情呢？种子撒在了菜园里T：小熊撒完了种子心情怎么样？我们来学一学它的样子！T：小朋友还看到了什么呢？若说到小老鼠，则提问T：小熊为什么会想小老鼠呢？他想告诉小老鼠什么呢？T：原来呀，小熊捡到了一包种子，它把黑乎乎的种子撒在了菜园里，小熊真开心，他想：我要请小老鼠来看看！（2）出示图二T：一个月过去了，谁来了？T：它看到了菜园里的什么呢？嫩苗哪来的嫩苗？我们用一个好听的词夸一夸它!（水灵灵）T：如果你是小老鼠，你会对小熊说什么呢？T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：那我们一起把这幅图说一说吧！（3）出示图三T：谁来了呢？T：它看到了菜园里的什么呢？叶子哪来的叶子？我们用一个好听的词夸一夸它!（绿油油）T：如果你是小猫，你会对小熊说什么呢？若此时有孩子认出是萝卜，则提问：那到底是不是萝卜呢？接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看！T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：谁来把把这幅图说一说吧！（4）出示图四T：谁又来了？T：它看到了菜园里的什么呢？萝卜哪来的萝卜？我们用一个好听的词夸一夸它!（红通通）T：如果你是小兔，你会对小熊说什么呢？(如果猜出是萝卜)T：原来小熊种的是萝卜呀！（如果猜不出是萝卜）T：让我们来看看小熊到底种的是什么呀？T：哇！原来是萝卜呀！T：萝卜成熟了，他们会怎么做的呢？T：那我们一起来拔萝卜吧！（拔萝卜）(5)出示图五T：看，最后怎么样了呢？萝卜拔起来啦，好开心啊！2、完整讲述1、这个故事真好听，故事里的小熊种了很多萝卜，还请了好朋友一起分享，那我们给这个故事取一个好听点的名字?好听的名字，好听的故事，让我们一起来讲给小熊听一听吧！3、小图片的展示：萝卜的生长过程。
小班看图讲述活动教案
小班看图讲述活动教案### 教学目标1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 通过看图讲述活动，激发学生对学习的兴趣。
### 教学准备1. 准备若干张适合小班学生年龄特点的图片，内容可以是动物、日常生活场景、自然景观等。
2. 准备一张大白纸和彩色笔，用于学生绘画和记录。
3. 准备一个故事板，用于学生展示自己的故事。
### 教学过程#### 导入新课1. 教师出示一张图片，引导学生观察图片中的内容，并提问：“你们看到了什么？”2. 鼓励学生自由发言，描述图片中的细节。
#### 观察与想象1. 将学生分成小组，每组分发一张图片。
2. 指导学生仔细观察图片，讨论图片中可能发生的故事。
3. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造属于自己的故事。
#### 讲述与分享1. 每组选出一名代表，向全班讲述自己小组的故事。
2. 其他学生认真倾听，并在讲述结束后提出问题或发表自己的见解。
3. 教师对学生的讲述进行点评，表扬创意和表达能力。
#### 绘画与创作1. 引导学生根据自己讲述的故事，用彩色笔在大白纸上绘画。
2. 鼓励学生在绘画过程中相互交流，分享自己的想法。
3. 完成后，学生将自己的作品展示在故事板上。
#### 总结与反馈1. 教师总结学生的表现，强调观察力、想象力和表达能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的讲述能力。
### 作业布置1. 回家后，让学生和家人分享今天讲述的故事，并邀请家人一起参与创作。
2. 准备下一次看图讲述活动的新图片，鼓励学生提前思考可能的故事内容。
通过这样的教学活动，学生不仅能够提高自己的语言表达能力，还能在观察和想象中培养创造力和逻辑思维能力。
教师应根据学生的实际表现，适时调整教学策略，确保每个学生都能在活动中得到成长和进步。
看图讲述活动的教案(15篇)
看图讲述活动的教案(15篇)看图讲述活动的教案(15篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是我整理的看图讲述活动的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图讲述活动的教案1活动名称：看图讲述《我的家》活动目标：1．引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。
2．培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。
3．能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。
重难点分析：重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。
难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等活动过程：一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？二、展开1．介绍全家福照片的’特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。
2．请幼儿自由讲述（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？（2）请幼儿上前选择自己的照片。
（轻音乐）（3）请幼儿上前讲述。
3．教师规范性提要求（1）指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。
（2）请能力强的幼儿示范性讲述。
（3）幼儿之间相互讲述（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。
三、结束小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然结束。
看图讲述活动的教案2活动目标：1、引导幼儿仔细地观察图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。
2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲述故事，发展幼儿思维的逻辑性。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。
2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。
3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。
教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。
教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。
2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。
3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。
教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。
二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。
2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。
三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。
四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。
五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。
教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。
2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。
3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。
反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。
在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
看图讲述的活动教案
看图讲述的活动教案一、活动目标：1. 培养学生的观察能力和想象力。
2. 提高学生的口头表达和语言组织能力。
3. 增进学生之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 图画或图片：准备一些富有创意和趣味性的图画或图片，用于引导学生进行观察和讲述。
2. 记录工具：为学生准备纸和笔，方便他们记录自己的想法和观点。
3. 教学环境：确保教学场所安静、舒适，有利于学生专注参与活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师展示一张图画或图片，邀请学生观察并简要描述画面内容。
通过这个热身活动，让学生逐渐进入看图讲述的状态。
3. 小组交流（5分钟）：学生分成小组，互相展示自己观察到的图画或图片，并分享自己的讲述。
组内成员倾听他人的讲述，给予反馈和建议。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请学生谈谈自己在活动中的收获和感受，总结看图讲述的技巧和注意事项。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 课后作业：教师布置一道看图讲述的作业，让学生在家中与家人或朋友分享，培养他们的口语表达能力。
2. 展览活动：邀请学生将自己的讲述作品展示给其他同学和老师，增进彼此之间的交流与学习。
五、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察能力、口头表达和语言组织能力。
2. 收集学生的小组交流反馈，了解他们在合作中的表现和收获。
3. 结合课后作业和展览活动，评价学生在看图讲述方面的进步和成长。
六、活动注意事项：1. 关注学生的个体差异，根据学生的能力水平调整图画或图片的难度。
2. 鼓励学生积极参与，不要轻易批评或否定他们的观点和想法。
3. 注意观察学生的情绪和需求，适时调整活动节奏和难度。
4. 培养学生的倾听习惯，让他们在交流中学会尊重他人。
七、活动教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生从多个角度观察和思考图画或图片。
2. 通过提问和追问，激发学生的想象力和思考能力。
3. 运用同伴教学，让学生在小组交流中互相学习、互相启发。
2023年看图讲述活动教案大班
2023年看图讲述活动教案大班作为一名老师，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，盼望对大家能够有所关心。
看图叙述活动教案大班篇一【活动目标】1、认真观看图片，学习用教连贯、完整的语言叙述图片内容。
2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、留意倾听同伴叙述，并愿意与同伴沟通。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
【活动预备】1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。
2、叙述图片四幅。
活动重难点：认真观看图片并用较连贯、完整的语言进行叙述。
指导要点：引导幼儿认真观看动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子叙述图片的内容。
【活动过程】1、导入激趣。
师：“今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。
2、观看叙述。
（引导幼儿观看图片，发挥想象。
）（1）出示图片一（遮拦住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观看图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的'对话来丰富情节。
）（3）出示图片三。
提问：大象在做什么？它为什么要这样做？（4）出示图片四。
提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3、自由叙述。
请幼儿看图自由叙述，老师关心幼儿学会根据肯定的挨次观看图片并叙述。
（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按挨次从第一幅开头看。
）（2）请幼儿与旁边的同看相互沟通，看图叙述故事。
（老师留意倾听幼儿叙述时是否能围绕画面内容绽开，关心幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。
）4、集体叙述。
（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地叙述四幅图的内容。
（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按挨次用完整的句子进行叙述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第3章《看图讲述》。
主要内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
教学重点：观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？图片上发生了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察。
（2）教师用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张图片。
（2）幼儿观察图片，小组内讨论图片内容。
（3）每组选一名代表讲述图片内容。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述经验。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察和表达的重要性。
六、板书设计1. 图片展示：挂图、故事卡片。
2. 核心词汇：观察、讲述、想象力。
3. 重点句子：图片中的小动物在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的照片，用完整的句子讲述照片内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片，幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，观察力和表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图片的细节，提高讲述的准确性。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事卡片”活动，鼓励幼儿自己动手制作故事卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。
（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述家庭故事，增进亲子关系。
幼儿园看图讲述的教案6篇
幼儿园看图讲述的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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看图讲述的活动教案
看图讲述的活动教案一、活动目标1. 引导学生观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 锻炼学生的语言表达能力，提高他们的口语交际能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
二、活动准备1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，形式多样，难易适中。
2. 准备一个计时器，用于控制活动时间。
3. 准备评分标准，以便对学生的表现进行评价。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师出示一幅图片，让学生观察并说出图片中的内容。
学生可以自由发言，教师给予鼓励和指导。
2. 正式活动（20分钟）教师分别出示五幅图片，每幅图片设定一个主题。
学生观察图片后，按照顺序依次进行讲述。
示例：图片1：一个男孩在公园里踢足球。
学生讲述：我看到一个男孩在公园里踢足球，他穿着蓝色的球衣，踢得非常投入。
图片2：一只小鸟落在树枝上。
学生讲述：在一旁，一只小鸟落在树枝上，它在观察着踢足球的男孩。
图片3：一个女孩在公园里画画。
学生讲述：在另一边，一个女孩在公园里画画，她画的是一个踢足球的男孩。
图片4：一对老夫妻在公园里散步。
学生讲述：远处，一对老夫妻在公园里散步，他们看着踢足球的男孩，脸上洋溢着幸福的笑容。
图片5：太阳下山，天空中出现美丽的晚霞。
学生讲述：随着太阳的下山，天空中出现了美丽的晚霞，整个公园都被晚霞映衬得格外美丽。
教师在学生讲述过程中给予指导和评价，鼓励学生大胆表达自己的想法。
3. 总结与反思（5分钟）教师邀请几位学生分享自己在活动中的收获和感受，总结看图讲述的重要性。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
四、活动延伸1. 课后作业：让学生在家里找一幅图片，按照活动过程中的要求进行讲述，家长协助记录，并签字确认。
2. 开展看图写话活动，让学生将讲述的内容写下来，提高学生的写作能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，了解他们是否积极参与、乐于表达。
2. 学生讲述内容：评价学生在讲述过程中是否能够抓住图片的主要内容，语言是否流畅、清晰。
看图讲述的活动教案
看图讲述的活动教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。
3. 提高学生的思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 观察图片，理解图片内容。
2. 学生用语言表达图片内容。
3. 学生进行看图说话练习。
三、教学重点与难点：重点：培养学生观察图片、运用语言表达的能力。
难点：如何让学生观察细致，表达清晰。
四、教学准备：1. 准备多幅图片，包括人物、动物、景物等。
2. 准备记录学生表达的语言。
五、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 学生观察图片，教师引导学生用语言表达图片内容。
3. 学生进行看图说话练习，教师给予指导和评价。
4. 学生互相交流，分享观察和表达的心得。
6. 布置作业：让学生回家后，观察家庭生活中的图片，用语言表达给家人听。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与。
2. 运用任务驱动法，让学生在实践中学习。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神。
2. 作业评价：评价学生完成作业的质量和创新性。
3. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，互相学习。
八、教学拓展：1. 组织学生进行看图讲故事比赛，提高学生的表达能力和创造力。
2. 引导学生进行看图写作，培养学生的写作能力。
3. 开展看图讨论活动，培养学生的批判性思维。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于表达。
3. 注重培养学生的人文素养，传递正能量。
十、教学计划：1. 第1-2周：培养学生观察图片的能力，用语言简单表达图片内容。
2. 第3-4周：引导学生观察细节，用语言详细描述图片内容。
3. 第5-6周：进行看图说话练习，提高学生的表达能力。
4. 第7-8周：组织学生进行看图讲故事比赛，展示学习成果。
重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：在制定教学目标时，需要关注学生观察能力、想象力和语言表达能力的培养，以及思维能力和创造力的提高。
中班语言看图讲述教案
中班语言看图讲述教案中班语言看图讲述教案1活动目标：1、通过观察图片、分析故事，理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。
2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。
3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。
活动准备：1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰3、《两只笨狗熊》的图片活动过程：1、通过谈话的形式，导入故事，鼓励幼儿互相丰富相关的经验。
师：小朋友们，你们听过笨狗熊的故事吗？幼：A我听过，有两只很笨的熊为了争一块面包干，最后被狐狸骗了！B我也听过，两只笨狗熊谁也不让谁，结果让狐狸把面包吃了。
师：如果他们的话加起来就很完整了。
有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也不让谁，最后被狐狸骗的只剩一点点了。
哪些小朋友听过这个故事的？师：有的小朋友听过了，那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？幼：没有师：好，这回我们就来侃侃它们长的.什么模样，他们之间具体发生什么事情。
2、欣赏图片，引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。
“谁来说一说。
他们之间发生了什么事情呢？”引导幼儿讲述大致的故事情节。
“我们一起来说一说？”在这个基础上通过幼儿间的互相讲述，让全体幼儿掌握故事的大致情节。
3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。
结合图片，引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。
“两只狗熊谁也不让谁时，他们会说些什么呢？”幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演：“我们一起来试一试，说一说！”“看见肉狐狸又会怎么想，怎么说呢？”“口水滴答滴答的往下流是什么样的？”鼓励幼儿尝试表演。
“当看到狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的？”“谁来表演一下？”“结果怎么样？”，“为什么会怎样呢？”根据幼儿的实际情况引导幼儿，在这过程中适时适当的让幼儿表演一下，鼓励幼儿大胆表述、展现自己。
“你觉得这两只狗熊怎么样？”“除了笨还可以怎么说呢？”“狐狸又怎么样呢？”4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演师：现在我要请小朋友来表演这些主人公了。
看图讲述活动的教案
看图讲述活动的教案一、活动目标1. 培养学生观察图片的能力，提高学生的视觉表达能力。
2. 培养学生运用想象力，将图片内容进行故事创作的能力。
3. 培养学生相互倾听、交流、评价的习惯，提高学生的沟通能力。
二、活动准备1. 准备多幅图片，内容丰富多样，难度适中，图片中的人物、场景、物品等具有代表性。
2. 准备记录卡、画笔、彩色纸等材料，供学生创作使用。
3. 准备一个宽敞的场地，便于学生展示和交流。
三、活动过程1. 引导学生观察第一幅图片，询问学生：“你看到了什么？发生了什么故事？”鼓励学生用完整的句子进行回答。
2. 邀请学生上台展示自己的观察成果，并将图片内容进行讲述。
3. 引导学生对讲述者的内容进行评价，从故事情节、表达方式、语言组织等方面进行互评和自评。
4. 教师根据学生的讲述和评价，给予适当的指导和反馈。
四、活动延伸1. 学生根据自己喜欢的图片，运用想象力，将图片内容扩展成一篇故事，可以邀请同学进行倾听和评价。
2. 学生可以将自己的故事进行绘画创作，将作品展示在教室的展示区，供同学们欣赏和交流。
五、教学评价1. 观察学生在看图讲述活动中的参与程度，观察学生的观察力、表达力和想象力的发展情况。
2. 关注学生在活动中的合作与交流，评价学生的沟通能力。
3. 教师应及时给予学生反馈，鼓励学生的进步，激发学生参与活动的兴趣。
六、活动注意事项1. 确保图片内容健康、积极，适合学生观看。
2. 注意观察学生的情绪变化，适时调整活动难度和节奏。
3. 鼓励学生积极参与，营造轻松、愉快的学习氛围。
4. 注意培养学生的耐心和细心，教育学生爱护公共财物。
七、活动建议1. 针对不同年龄段的学生，选择合适的图片和活动难度。
2. 针对学生的个体差异，给予个别化的指导和帮助。
4. 结合其他教学活动，如阅读、写作等，提高学生的综合素质。
八、活动反馈与改进1. 教师应及时收集学生和家长的反馈意见，了解活动的效果。
2. 根据反馈意见，调整活动内容和方式，提高活动质量。
中班看图讲述教案：《两个娃娃》（精选3篇）
中班看图讲述教案：《两个娃娃》（精选3篇）中班看图讲述：《两个娃娃》篇1【活动目标】1.理解故事内容，能在集体面前简单讲述自己的想法。
（重难点）2.通过故事懂得进餐时要养成良好地用餐习惯。
【活动准备】1.两个娃娃的挂图。
2.吃饭歌。
【活动过程】1.了解挂图里的基本人物。
拍手问好！今天韩老师给小朋友带来了几幅画，我们来看一下都是有谁呢？（请幼儿看图说一说）小结：有狗妈妈和狗宝宝，还有小蚂蚁，各自与他们打招呼问好！2.教师讲故事，提问题，使幼儿更好的理解故事。
教师完整的讲遍故事。
提问题：（1）阿花和胖胖系着围兜去做什么呢？（2）阿花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？谁是好宝宝？（3）小蚂蚁为什么爬到了胖胖的身上？（4）胖胖最后是怎么做的？3.鼓励幼儿说说以后吃饭的想法。
小朋友，我们以后该怎么吃饭呢？师幼小结：吃饭时，不讲话，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不乱撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴！4.一起做“好好吃饭”的小律动。
小朋友都学会吃饭了，我们一起跟着音乐中的小宝宝学一学，做一做吧！中班看图讲述教案：《两个娃娃》篇2目标：1、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。
2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体验动物之间的亲子之情。
准备：多媒体、小狗小猫图片过程：一、出示图片，引起兴趣师：今天，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗图片）客人们要为我们讲一个有趣的故事。
二、欣赏故事、理解内容1、欣赏故事第一遍（播放PPT）重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜欢这个宝宝吗？2、第二遍分段欣赏故事重点提问：1）鸡蛋变成了什么？2）它是谁的宝宝？3）应该送它到哪儿去？三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？附故事：《鸡蛋变娃娃》小猫当妈妈，小狗当爸爸。
在路上看见一个大鸡蛋，他俩说："让这个大鸡蛋当孩子吧！"妈妈亲亲，爸爸抱抱，搂着宝宝睡个觉。
看图讲述的活动教案
看图讲述的活动教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。
3. 提高学生的思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 观察图片，理解图片内容。
2. 运用语言表达图片内容。
3. 进行看图说话练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、运用语言表达的能力。
2. 难点：如何将图片内容生动、具体地表达出来。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，培养观察能力。
2. 口语表达法：让学生运用语言表达图片内容，提高语言表达能力。
3. 练习法：进行看图说话练习，巩固所学内容。
五、教学准备：1. 准备若干图片，图片内容丰富，具有代表性。
2. 准备黑板、投影仪等教学设备。
3. 准备相关教学卡片、教具等。
六、教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解观察图片的方法和技巧，引导学生学会观察。
3. 实践练习：让学生分组观察图片，运用语言表达图片内容。
4. 总结与评价：对学生的表达进行评价，给予鼓励和指导。
七、课后作业：1. 让学生在家里找一张图片，观察并运用语言表达图片内容。
2. 鼓励学生进行看图说话的练习，提高表达能力。
八、教学反思：1. 反思教学目标是否达到，学生观察能力和语言表达能力是否有所提高。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思教学内容是否丰富、具有挑战性，是否需要增加。
4. 反思学生反馈，了解学生的需求和困惑，为下一节课做好准备。
（后续章节以此类推，根据教学内容和目标进行编写。
）六、教学活动设计：1. 活动目的：通过看图活动，提高学生的观察能力和想象力。
2. 活动步骤：a. 展示图片，让学生独立观察。
b. 邀请学生分享他们对图片的观察和感受。
c. 引导学生发挥想象力，描述图片中的故事情节。
d. 鼓励学生用词语、句子或段落形式表达他们对图片的看法。
3. 活动时间：约20分钟。
七、教学策略：1. 引导学生关注图片的细节，提高观察力。
大班语言看图讲述教案12篇
大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2．投影仪。
3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。
4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。
教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。
大班语言活动看图讲述教案
大班语言活动看图讲述教案大班语言活动看图讲解并描述教案1活动目标：1、引导幼儿认真地观测图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。
2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲解并描述故事，进展幼儿思维的规律性。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：教学挂图五幅，幼儿人手五幅小图片。
活动过程：1、师出示挂图，并示范讲解并描述告知幼儿这五张土前后顺次可以任意编排，编成很多不同的故事。
2、幼儿自己操作图片，按自己的意愿任意排列，排好后按图片顺次将一个故事。
幼儿在讲解并描述过程中，可以与身边的小伙伴沟通。
3、师在巡察过程中了解幼儿编讲故事，援助幼儿理顺故事情节，订正语言中的错误。
4、请幼儿上来将自己的故事将给其他小伙伴听，并让大家评价故事中好的与不够的地方。
活动反思：优秀绘本最主要的特点就是那些充斥童趣的图画，深受小伙伴喜爱。
因此，老师往往通过边深情并茂地讲解并描述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐蔽在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感立场，这对孩子的成长有着深远的影响。
大班语言活动看图讲解并描述教案2活动目标1、引导幼儿能自主观测图片中老虎表情神态的改变。
2、鼓舞幼儿大胆地讲解并描述，表达自己的情感。
3、体验与同伴合作争论结果的欢乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备课件活动过程〔一〕导入活动，引出故事1、师：今日，老师带来了一个故事，要和小伙伴一起讲一讲，大家比一比，谁讲得生动有趣。
2、师：从前，在大森林里，住着一只“老虎”。
〔出示图2〕提问：谁来讲一讲，老虎是什么样子的？幼儿讲解并描述。
〔二〕理解故事1、师：有一天，小动物们聚在一起商量，怎样来应付凶狠的老虎，可是谁也想不出什么好方法。
〔出示图3〕提问：你们会杨什么好方法来援助小动物们应付考虑呢？幼儿自由讲解并描述。
看图讲述活动教案5篇
看图讲述活动教案5篇教案可以用来跟踪学生的学习进度，及时调整教学策略，教案可以是临时制定的，以应对特定的教学情境，也可以是长期规划的一部分，下面是作者为您分享的看图讲述活动教案5篇，感谢您的参阅。
看图讲述活动教案篇1活动目标1、引导幼儿能自主观察图片中老虎表情神态的变化。
2、鼓励幼儿大胆地讲述，表达自己的情感。
3、体验与同伴合作讨论结果的快乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备课件活动过程（一）导入活动，引出故事1、师：今天，老师带来了一个故事，要和小朋友一起讲一讲，大家比一比，谁讲得生动有趣。
2、师：从前，在大森林里，住着一只“老虎”。
（出示图2）提问：谁来讲一讲，老虎是什么样子的？幼儿讲述。
（二）理解故事1、师：有一天，小动物们聚在一起商量，怎样来对付凶恶的老虎，可是谁也想不出什么好办法。
（出示图3）提问：你们会杨什么好办法来帮助小动物们对付考虑呢？幼儿自由讲述。
2、出示图4，师讲述图4内容。
3、出示图5，提问：狐狸想了个什么好办法来对付老虎？幼儿自由讲述。
4、提问：请你们想一想，老虎白天、晚上都吃糖，老虎会发生什么事情呢？（出示图7）幼儿讲述。
5、提问：老虎牙疼了，狐狸会对老虎做什么事情呢？幼儿讨论讲述。
（出示图8）幼儿讲述。
6、出示图9，提问：被拔掉牙齿的老虎是什么样子的.呀！幼儿讲述。
（三）体验老虎表情神态的变化，幼儿表演1、师：请幼儿为故事取名字2、师：老虎的牙齿没被拔掉之前，他是一只凶恶的老虎，他看到小动物们会说什么呢？“啊呜”（集体、个别）3、师：狐狸送糖给老虎吃，老虎的心情怎样？他会说什么呢？“嘿嘿”（个别）4、师：老虎因为吃糖太多导致牙疼，他会怎样呢？“啊哟”（个别）5、师：最后，老虎的牙齿被狐狸会拔掉之后，他又会怎么说呀？“唉”（集体）（四）幼儿完整讲述师：这个故事有趣吗？现在我们一起来讲一讲这个故事，要讲得又生动又有趣。
看图讲述的活动教案
看图讲述的活动教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生用语言表达图片内容的能力。
3. 提高学生的语言组织能力和思维能力。
二、教学重点与难点：重点：培养学生观察图片、想象和表达的能力。
难点：如何引导学生细致观察图片，并用恰当的语言表达出来。
三、教学准备：1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，形式多样。
2. 准备一个投影仪，用于展示图片。
3. 准备记录学生表达内容的纸和笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍本节课的活动内容，引导学生关注图片。
2. 观察图片：教师展示图片，学生认真观察，教师引导学生注意图片的细节。
3. 想象与表达：教师引导学生发挥想象力，用语言描述图片内容。
学生可以自由发言，其他学生可以补充或提出不同意见。
4. 记录与分享：教师将学生的表达内容记录下来，并在投影仪上展示。
学生互相交流，分享自己的看法。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在表达方面的不足，并提出改进措施。
五、教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度，评价学生的观察能力。
2. 评价学生在想象与表达方面的表现，关注学生的语言组织能力和思维能力。
3. 收集学生分享的表达内容，评价学生的语言表达能力和创造力。
4. 学生自评和互评，了解学生在活动中的参与度和合作精神。
六、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行图片故事的创作，让学生尝试自己设计图片内容，培养学生的创新意识。
2. 组织学生进行看图说话的比赛，鼓励学生大胆表达，提高学生的自信心。
3. 结合语文教材，让学生尝试将图片内容与课文内容相结合，提高学生的理解力和想象力。
七、教学注意事项：1. 教师在引导学生观察图片时，要注意不要给出太多限制，让学生自由发挥想象力。
2. 在学生表达时，教师要给予充分的时间和空间，不要打断学生的思路。
3. 对于表达有困难的学生，教师可以给予适当的引导和帮助，鼓励他们积极参与。
八、教学建议：1. 教师可以根据学生的年龄特点和兴趣，选择合适的图片进行教学。
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看图讲述活动的教案
看图讲述活动的教案所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
以下是为大家准备的看图讲述活动的教案，仅供参考! 看图讲述活动的教案：
看图讲述《在动物园里》设计意图：
看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。
在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述图标提示描述运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。
以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。
看图讲述《在动物园里》活动目标 1、初步学习运用有的有的还有的的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。
2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。
3、能注意倾听教师的示范讲述。
1 / 4
4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异
同。
5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
活动准备图片一幅、数字标记、小图人手一份。
活动过程：
一、谈话导入：
最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方? 有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什
么地方? 二、感知理解讲述经验：
1、出示图片，启发提问：
明明和妈妈春游来到了什么地方呢? 动物园里看到了
哪些动物? 动物们在做什么? (引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。
) 三、运用已有经验讲述：
1、幼儿自由讲述请每个小朋友看着小图，把事情连起
来编个故事说一遍，要说清楚：
明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?
2、个别讲述：
谁来把这个故事完整地说给大家听一听? 请 1 名幼
儿完整讲述。
四、引进新的讲述经验：
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1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。
2、引进句式有的有的还有的进行讲述。
3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。
五、巩固新经验，集体讲述故事：
1、为故事起名。
2、集体讲述故事。
下面，请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。
幼儿和教师一起讲述故事。
结束活动：
今天我们学会了看图有顺序地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事! 活动延伸：
1、动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲述吧。
2、家长配合：
1)收集一些关于动物的图片和照片，帮助幼儿了解动物的特征等。
2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻找一些关于动物的记忆。
3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密接触的感觉，更好地了解动物。
活动反思孩子们是喜欢动物的，他们在喜欢的过程中
3 / 4
愿意了解，探索动物的奥妙。
而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。
因此我们尝试通过动物园为主题的一系列活动。
在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。