《新闻采访》教学PPT课件【部编新人教版八年级语文上册(统编)】
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八年级语文人教部编版(上册)《新闻采访》课件(共29张PPT)
拒绝儿子到北京养老带孙女的请求。
2015年的爷爷（68岁）
• 2015年的爷爷（68岁） • 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：孙子诞生 • 主要事迹：公司再次解聘，坚持在家务农。讳疾忌医，
不理解，源于不了解。只有了解亲 人的过去，才能懂得他们的现在。
二、制作家族成员年谱
动脑筋： 我们怎样才能了解家人的历史呢？
采访自己的家人
旧的日记、书信
传记、回忆录
现场考察
填写一张家族成员 年谱试试吧！
信息要尽量的全哦！
1958年的爷爷（11岁）
• 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：学生（小学4年级） • 职务：班长 • 家庭状况：父亲伤残，母亲务农，有3个姐姐，大
先生看中，将外孙女许配为妻。
1981年的爷爷（34岁）
• 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：母亲病逝，膝下两女一子 • 主要事迹：靠手艺挣到比普通农民更多的钱，
改善。
1997年的爷爷（50岁）
• 1997年的爷爷（50岁） • 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：女儿都已出嫁，两个外孙相继诞生。 • 主要事迹：成为某中学临时工，负责后勤保障工作。
2015年的爷爷（68岁）
• 2015年的爷爷（68岁） • 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：孙子诞生 • 主要事迹：公司再次解聘，坚持在家务农。讳疾忌医，
不理解，源于不了解。只有了解亲 人的过去，才能懂得他们的现在。
二、制作家族成员年谱
动脑筋： 我们怎样才能了解家人的历史呢？
采访自己的家人
旧的日记、书信
传记、回忆录
现场考察
填写一张家族成员 年谱试试吧！
信息要尽量的全哦！
1958年的爷爷（11岁）
• 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：学生（小学4年级） • 职务：班长 • 家庭状况：父亲伤残，母亲务农，有3个姐姐，大
先生看中，将外孙女许配为妻。
1981年的爷爷（34岁）
• 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：母亲病逝，膝下两女一子 • 主要事迹：靠手艺挣到比普通农民更多的钱，
改善。
1997年的爷爷（50岁）
• 1997年的爷爷（50岁） • 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：女儿都已出嫁，两个外孙相继诞生。 • 主要事迹：成为某中学临时工，负责后勤保障工作。
部编人教版八年级语文上第一单写作新闻采访与写作PPT课件.ppt
3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对 象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲， 保证采访效果。（采访提纲见书P13）
现场问答
1、守时赴约，注意仪表。 2、彬彬有礼，机智倾听。
3、有效提问，讲究技巧。①提问应紧扣采访主题，多 个角度与层面设问；②要有逻辑性，可由浅入深或有主 到次；③问题要分门别类，一一提出；④语言要简洁清 晰、准确精练；⑤问题要主旨清晰，范围适中，要求明 确。
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区集相关信 息， 写一则消息。不少于300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你 所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几个方面 来思考选材。 选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各类活动，如体育活动、科 学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意 思的活动等。 写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突 出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
一般流程与注意事项
现场访谈 流程
前期准备 现场问答 后期整理
前期准备
1、确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点， 确定采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。
2、选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、 个人经历、身份性格等方面慎选择采访对象。确定后， 与之联络，说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采 访时间、地点等。
新闻采访
有关术语
术语
简要释义
记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、 新闻采访 询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新
闻写作的基础。
指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价 新闻敏感 值的能力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”。
人教部编版八年级语文上册《新闻采访》教学课件
事件通讯：写作时，
一要以时间为中心，有 较强的情节性；
二要写好事件的高潮； 三要在写事的同时写好
关键人物； 四要在记事的基础上，
恰到好处地点出事件的 意义。
背景资料
背景资料可以在新闻的导语中介绍，可以 分几处穿插在其他材料之中，也可以在背 景资料中提出疑问，引起读者的思索，吸 引读者仔细阅读内容。通过古与今、美与 丑、善与恶、优与劣、上与下、左与右、 纵与横的对比，将背景材料巧妙地融合在 新闻事实中，形成强烈的反差，更鲜明地 表现新闻事实的个性特征及其意义。
（二）导语
导语是新闻开头的第一段或第一句话， 以简炼而生动的文字介绍新闻事件中 最重要的内容，领起下文。
（三）主体
消息的主体，就是导语之 后、全篇至末尾的那一部 分。有人叫做“正文”， 有人叫做“展开部分”。
紧紧扣住导语
围绕主题选材
避免重复导语
（四）背景
背景：是跟报道事实有关的情况，是新闻消 息事件发生的历史条件和环境的材料。
什么是“新闻写 作”
新闻写作是新闻作品的制 作活动，在新闻写作的过 程中，信息的真实性是写 作的生命，同时，写作是 新闻采访的继续和延伸， 写作就是做事实的搬运工 ，将现场展现给受众。
它主要是指采访中采集的 素材，加工成一定形式的 新闻作品，然后通过新闻 工具传播出去。
新闻（消息）的特点
一．短小精练：新闻要短小精练，这是新闻写作的基本要求。 二．语言生动简洁：新闻的语言只有生动、简洁，才能吸引读者 三．“倒金字塔”结构：新闻的写作是将最重要、最新鲜的事实写
任务二
新闻采访
News interview
“新闻采访”
01
02
新闻采访是指记者为获取 是新闻写作的前提，是 新闻对客体所进行的观察、一种特殊的调查研究。 询问、倾听、思索和记录
第一单元《新闻采访》课件(共28张ppt)部编版语文八年级上册
式”的一些看法。我们有以下问题想问您： • ①请问您用这种方式晨读是受谁的启发？ • ②您是什么时候想到釆用这种方式来让同学进行晨读的？ • ③您觉得这个方式最难实施的地方在哪里？您是怎么解决的？您管理方式是什么？ • ④您觉得让同学们用这种方式有什么改变？ • ⑤您会坚持用下去吗？为什么？ • ⑥您对这个晨读方式还能提出什么好建议？ • 谢谢校长的配合，我想在您的这种科学的管理之下，学校会变得更好！
• 要求： • 分小组进行； • 确定选题及采访对象； • 拟写采访的提纲。 • 为校长编写一则采访短信。
17
采访提纲
采访主题 时间、地点：
采访对象： 采访目的： 采访方式： 采访器材： 采访问题：
18
我们有了可行的采访提纲，但我们要对杨校长进行面对面的采访不 太现实。那么怎样才能让杨校长配合我们完成本次活动呢？我们可 以用短信和他进行沟通。下面我们每个人根据采访方案，给杨校长 写一条采访短信，好吗？
02/ 彬彬有礼，机智倾听；
03/ 有效提问，讲究技巧；
04/ 做好记录，重视笔录。
附：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征 得对方的同意。
10
技巧 新闻采访中的沟通
11
• 拉近与采访对象的距离——亲切的语言、平等尊重 • 找到与采访对象的共同兴趣点 • 合理的找到切入点完成与采访对象的沟通 • 采访时间提前预约保证采访的有效性开展 • 选择合理的采访环境场合 • 采访前的采访内容的准备工作学习 • 掌握采访的节奏，抓住采访重点 • 根据对象不同改变采访方式 • 随机应变，善于用眼
人士
6
草拟新闻采访提纲
采访提纲没有固定的形式,一 般包含采访的时间、地点、对 象、目的、方式等。 另外,还要注明采访需要的器 材用具。采访提纲的主要内容 是预先拟好的采访问题。
• 要求： • 分小组进行； • 确定选题及采访对象； • 拟写采访的提纲。 • 为校长编写一则采访短信。
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采访提纲
采访主题 时间、地点：
采访对象： 采访目的： 采访方式： 采访器材： 采访问题：
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我们有了可行的采访提纲，但我们要对杨校长进行面对面的采访不 太现实。那么怎样才能让杨校长配合我们完成本次活动呢？我们可 以用短信和他进行沟通。下面我们每个人根据采访方案，给杨校长 写一条采访短信，好吗？
02/ 彬彬有礼，机智倾听；
03/ 有效提问，讲究技巧；
04/ 做好记录，重视笔录。
附：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征 得对方的同意。
10
技巧 新闻采访中的沟通
11
• 拉近与采访对象的距离——亲切的语言、平等尊重 • 找到与采访对象的共同兴趣点 • 合理的找到切入点完成与采访对象的沟通 • 采访时间提前预约保证采访的有效性开展 • 选择合理的采访环境场合 • 采访前的采访内容的准备工作学习 • 掌握采访的节奏，抓住采访重点 • 根据对象不同改变采访方式 • 随机应变，善于用眼
人士
6
草拟新闻采访提纲
采访提纲没有固定的形式,一 般包含采访的时间、地点、对 象、目的、方式等。 另外,还要注明采访需要的器 材用具。采访提纲的主要内容 是预先拟好的采访问题。
统编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》课件(23张ppt)
年
新闻采访，是连接事实与公众的桥梁，是展现时代 风貌、弘扬社会正能量的重要途径。
披荆斩棘
昂首奋
今天，我们将变身为“校园新闻工作坊”的小记
我和我的租
者，一起参与新闻采访活动，完成采访任务…..
任务一：了解新闻采访 作为一名校园新闻小记者，大家除了掌握之前所学的
新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。
③有效提问，讲究技巧。提问是采访者最主要的言语形式， 应紧扣采访主题，从多个角度和层面设问。提问要有逻辑性， 可以由浅入深，也可以由主及次，还可以把问题分门别类—— 提出。提问所用的语言应简洁清晰、准确精练，尽量不用长句、 倒装句、有歧义的句子提问，少用否定语气提问，在提问时不 要生造词语或任意改动专用名词。所提问题要主旨清晰，范围 适中，要求明确 (如“简单谈谈”“进一步阐释”等),形式 多 样 。不要强求采访对象回答不愿回答的问题。
任务三：进行采访实践(课后)
请根据小组完善后的采访提纲，合理分工， 按约定好的时间，地点，进行现场采访实践， 为新闻写作活动做好准备。
要 求： (1 )拍摄好采访的照片； (2)做好采访内容记录； (3)采访过程中尊重采访对象，
注意言行得体。 (4)采访结束后，及时整理材料，
去粗存精，选择重点。
温馨提示：
请结合教材15页【采访提纲】 示例，思考讨论：
(1)采访对象和目的如何确定? (2)采访问题的设计有何技巧?
示例：
采访提纲 时间、地点 X月XX日下午放学后，Xx中学教师办公室 采访对象 从教二十多年，深受学生敬爱的李老师 采访目的
采访方式 深度访谈，照片拍摄
采访用具纸、笔、相机或手机
采访问题 (示例)
(1) 选题示例：校园“共庆华诞，同筑梦想”主题演讲活 动——通过采访，报道校园庆祝活动的精彩瞬间，展现师 生们的爱国热情。展现师生对优秀传统文化的传承。
新闻采访，是连接事实与公众的桥梁，是展现时代 风貌、弘扬社会正能量的重要途径。
披荆斩棘
昂首奋
今天，我们将变身为“校园新闻工作坊”的小记
我和我的租
者，一起参与新闻采访活动，完成采访任务…..
任务一：了解新闻采访 作为一名校园新闻小记者，大家除了掌握之前所学的
新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。
③有效提问，讲究技巧。提问是采访者最主要的言语形式， 应紧扣采访主题，从多个角度和层面设问。提问要有逻辑性， 可以由浅入深，也可以由主及次，还可以把问题分门别类—— 提出。提问所用的语言应简洁清晰、准确精练，尽量不用长句、 倒装句、有歧义的句子提问，少用否定语气提问，在提问时不 要生造词语或任意改动专用名词。所提问题要主旨清晰，范围 适中，要求明确 (如“简单谈谈”“进一步阐释”等),形式 多 样 。不要强求采访对象回答不愿回答的问题。
任务三：进行采访实践(课后)
请根据小组完善后的采访提纲，合理分工， 按约定好的时间，地点，进行现场采访实践， 为新闻写作活动做好准备。
要 求： (1 )拍摄好采访的照片； (2)做好采访内容记录； (3)采访过程中尊重采访对象，
注意言行得体。 (4)采访结束后，及时整理材料，
去粗存精，选择重点。
温馨提示：
请结合教材15页【采访提纲】 示例，思考讨论：
(1)采访对象和目的如何确定? (2)采访问题的设计有何技巧?
示例：
采访提纲 时间、地点 X月XX日下午放学后，Xx中学教师办公室 采访对象 从教二十多年，深受学生敬爱的李老师 采访目的
采访方式 深度访谈，照片拍摄
采访用具纸、笔、相机或手机
采访问题 (示例)
(1) 选题示例：校园“共庆华诞，同筑梦想”主题演讲活 动——通过采访，报道校园庆祝活动的精彩瞬间，展现师 生们的爱国热情。展现师生对优秀传统文化的传承。
第一单元《新闻采访》课件(共31张)部编版语文八年级上册
赛事、项目 01 精彩瞬间 03 场外元素 05
02 焦 点 人 物 访谈
04 幕后志愿者或 后援团
请根据以上 选题，确定本组 的新闻主题，并 说明理由。
7
选题的三步骤
找新闻
寻找选题
选 题
值得做
筛选选题
采访 主题
确定选题
8
（三）合作讨论，拟写采访计划
请根据小组确定的新闻主题，按照书上的示 例，通过小组讨论，拟写采访计划。
17
收集相关资料
了解采访对象
A
熟悉采访领域 的相关知识
B
收集和分析相 关的报道材料
C
18
采访时
1.守时赴约，注意仪表 2.彬彬有礼，机智倾听 3.有效提问，讲究技巧 4.过程流畅，轻松自由 5.做好记录，重视笔录
19
采访时
记耳闻不忘记眼见 记“人云”不忘记“己思”
记准确不忘快整理
记事实不忘记认识 记细节不忘记题安排有顺序
B
相似问题要整合
C
采访答案需预设
D
尊重对方用敬词
E
态度平和利访谈
14
如何提出好问题？
0 1 问题要具体 0 2 问题要有新意 0 3 要问到关键点
15
有效提问，讲究技巧
01
02
03
04
正面问 侧面问 反面问 追问法
16
（五）修改计划，模拟现场采访
请根据同学所提出的意见，修改本组采访 计划。然后小组分工，进行模拟采访。
9
八年
时间、地点
采访对象
采访目的
采访方式
采访器材
1.
2.
采访问题
3.
4.
5.
部编人教版语文八年级上册第1单元《新闻采访与新闻写作》ppt课件
力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风
格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
. 采访过的名人：世界首富 比尔盖茨
.
世界冠军
影视明星
. 杨澜：和采访对象平等对话
. 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一 开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后
来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己 定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平
• (3)、充分发挥笔记的作用： ——写好新 闻搞、积累新资料。
23
模拟采访
. 学生相互采访， 5分钟内采访身边的同学。每 个小组推选名2名同学发言，口述采访内容， 每位同学限时 2分钟。(以介绍采访对象为 主)。
. 此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语 言表达能力
24
任务三 新闻写作
25
话题指导
为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民
有拒绝接受采访的权利。
.
有很多被采访者，由于性格内向等原因
不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采
访机会。
.
说服对方接受采访，关键首先在采访者
本身，找机会拉近与被采访者的距离。
•
•
举例：我校小记者采访环卫工人。
• 小记者早上6点出发， 6点半集合，然后集体 在马路两边寻找采访对象(一名清洁工人负责一 个路段)。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位 清洁工阿姨。
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。 要写好 这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查， 了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采 访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景 资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信 息的准确性。
第一单元任务二《新闻采访》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册
任务二 新闻采访
八上第一单元 （第一课时）
感受新闻精神
先引导思考，然后再分组讨论。
2020年春节，新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐，国家派出了多支医疗队伍驰援湖北，而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们，还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一，他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查：新冠病毒何以至此？》 的报道中，收录了财新记者对专家管轶的采访，这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警；还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生，这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提，是新闻传播的 起点，是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神，并且， 只有经过采访，记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考，然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间，出现了一些这样的新 闻，引起不少争议：比如报道患病教师在方舱医院直播 上课，赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道，以及他们 的勇气和职业操守，构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时，还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗？它们以 讴歌和赞扬的立场来报道，你认为有没有问题？
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中，应尊重人类社会普遍的价值 取向，遵守法律和坚守公德底线，在记录和见证事实的同时，参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时，也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题：比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
八上第一单元 （第一课时）
感受新闻精神
先引导思考，然后再分组讨论。
2020年春节，新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐，国家派出了多支医疗队伍驰援湖北，而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们，还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一，他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查：新冠病毒何以至此？》 的报道中，收录了财新记者对专家管轶的采访，这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警；还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生，这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提，是新闻传播的 起点，是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神，并且， 只有经过采访，记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考，然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间，出现了一些这样的新 闻，引起不少争议：比如报道患病教师在方舱医院直播 上课，赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道，以及他们 的勇气和职业操守，构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时，还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗？它们以 讴歌和赞扬的立场来报道，你认为有没有问题？
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中，应尊重人类社会普遍的价值 取向，遵守法律和坚守公德底线，在记录和见证事实的同时，参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时，也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题：比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。
统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》课件
把握社会热点 贴近校园生活
有时效
有意义价值 彰显正能量
任务二：设计采访问题，撰写采访提纲
你知道采访提纲由哪几部分构成吗？
采访对象 采访地点
采访方式或器材
采访时间
采访问题
任务二：设计采访问题，撰写采访提纲
确定采访主题
根据采访目的
选择采访对象
学校启动午休躺睡模式
俞思浩破省运会百米记录 并勇夺两金
了解学校实行午休躺睡的 目的及整个推动的过程
04 开心花圃开园了
任务一：关注身边热点，确定采访话题 05 学校开展“正脊行动”
06 我的故乡在浙里征文比赛结果揭晓 07 俞思浩同学破省运会百米纪录并勇夺两金
组内思维碰撞，讨论哪个选
题更受读者的青睐？
任务一：关注身边热点，确定采访话题
学校开启午睡躺休模式 俞思浩同学破省运会百米纪录并勇夺两金
“校园小记者炼成记”--新闻采访作业评价表
维度 过程指标
自评 小组评 师评
每项1-5星
新闻 新闻选题有价值、有深度。
采访 采访提纲思路清楚，问题针对性强，条
பைடு நூலகம்
理清楚。
采访过程有礼貌，采访记录完整。
恭喜大家，第一期新闻采访的培训已 美满结束，“十分的新闻，七分采访，三 分写作。”这一浑厚的行业用语，道出了 新闻采访的重要性。相信大家通过这堂微 课，一定能学会采访的秘籍，把好采访的 金话筒，成为一名优秀的校园小记者！
1）第一恭喜你夺冠，为我们学校争得了荣誉。 先跟大家说说你夺冠的历程和夺冠后的心情。
2）你什么时候开始练习短跑项目的？平时每 天大概训练多长时间？
3）你觉得训练中最艰巨的是什么？ 如何兼顾训练与学业？
4）在短跑项目中，谁对你的影响最大？
部编版初中语文 《新闻采访》教研PPT课件
教学实践安排：
可行性较高的采访一周内完成 与校园广播站合作，定期提供新闻稿 创建班报或校报，定期进行采访实践
（校园生活，典型人物，社论……）
采访后，需要根据新闻的体裁整理有效信息，完成新闻稿。
作业：以小组为单位，选择一项任务，完成 一份的采访实录。
采访主题 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 背景资料
采访问题
补充资料
人员安排
教学资料包：
吴小莉采访朱镕基 柴静专访李安——《心中的卧虎》 可凡倾听 鲁豫有约 非常静距离
有什么感受？ 正面例子：你觉得他为什么要故意挑起班级与
班级之间的矛盾？
原则二：遇到隐晦的问题，可采取迂回式的 提问方式。
反例：你得知母亲去世后是什么感受？ 正例：你曾经在作文中写到母亲的离开（去世）
让你一瞬间长大了，能否和我们谈一谈当时的 情况呢？
其他注意点：
1.考虑到受众，引起受众的兴趣。 2.专业的问题询问专业的人。 3.问题的排序由浅入深，层层递进。
课后预估： 1.新闻六要素 2.不同体裁新闻中心不一样 3.新闻语言的特点
未知知识点：1.报道题材的确定原则 2.采访问题的设定原则 3.采访的技巧
教学目标：
1.熟悉新闻采访的一般方法和步骤。 2.能够掌握报道题材选择的原则，自主确定报道题材， 3.能够掌握采访提问的原则和方法，并制定采访方案、草拟采访提纲。 4.能够分小组进行采访时间，搜集新闻素材。
示例：你能说一说你和父母之间的一些事情吗？你的父母对你影响最大事的是什么？这 件事对你之后的哪些经历起到了关键的作用？
问题二：《学校中的社会人》：你曾经在一次逃学后说希望学校不要联系你的家长，说他 们不会管你， _______________________？_____________________？ _____________________？ 示例：能否说一说当时是怎样的情况？为什么当时你觉得你的父母不会来管你？现在你还 会这样想吗？是什么转变了你对父母的看法？
统编版语文八(上)第1单元任务二新闻采访(共22张PPT)
统编版语文八（上）第1单元任务二新 闻采访 (共22 张PPT)
统编版语文八（上）第1单元任务二新 闻采访 (共22 张PPT)
采访导航
3.反复核实信息是成功采访的保证 新闻是对新近发生的事实的报道，每一个事实都不允许存在想象，每一个细 节都要在采访过程中询问清楚；同时，完稿后还要仔细核对细节，确保没有 任何误导和遗漏。 总之，在采访时，要与采访对象建立良好的沟通渠道，创造融洽的采访提问 氛围，从而圆满完成采访任务。
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“七分采访，三分写作。”这一 朴实的行业用语，道出了新闻采 访的重要性。只有做好了采访工 作，才能写出让读者感兴趣的、 有价值的、有意义的好新闻。
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1.准备工作充分是成功采访的前提 采访之前，应该熟悉要采访的对象，了解被采访者的基本信息（如年龄、身 份、爱好、作息时间等），对采访的材料进行收集、分析；同时，理清采访 思路，列好采访提纲（一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式、具 体问题等）；另外，准备好笔记本、录音摄像设备等，确保记录下有效信息 ，达到预期的采访效果。
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探究示例
（2）活动流程 ①把八个人分成两个小组，每组四人。一组在景区出口采访，另一组在梦月 湖畔采访。每个小组中，由两名组员进行采访工作，其余两名一名负责记录 采访内容，一名负责拍摄及录音工作。 ②根据选定的时间进行采访，活动预计三个小时。采访完成后可以根据采访 情况适当给予受访人小礼品以示感谢。 ③全部工作完成后，将材料交给负责人进行总结。
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3.反复核实信息是成功采访的保证 新闻是对新近发生的事实的报道，每一个事实都不允许存在想象，每一个细 节都要在采访过程中询问清楚；同时，完稿后还要仔细核对细节，确保没有 任何误导和遗漏。 总之，在采访时，要与采访对象建立良好的沟通渠道，创造融洽的采访提问 氛围，从而圆满完成采访任务。
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“七分采访，三分写作。”这一 朴实的行业用语，道出了新闻采 访的重要性。只有做好了采访工 作，才能写出让读者感兴趣的、 有价值的、有意义的好新闻。
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1.准备工作充分是成功采访的前提 采访之前，应该熟悉要采访的对象，了解被采访者的基本信息（如年龄、身 份、爱好、作息时间等），对采访的材料进行收集、分析；同时，理清采访 思路，列好采访提纲（一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式、具 体问题等）；另外，准备好笔记本、录音摄像设备等，确保记录下有效信息 ，达到预期的采访效果。
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探究示例
（2）活动流程 ①把八个人分成两个小组，每组四人。一组在景区出口采访，另一组在梦月 湖畔采访。每个小组中，由两名组员进行采访工作，其余两名一名负责记录 采访内容，一名负责拍摄及录音工作。 ②根据选定的时间进行采访，活动预计三个小时。采访完成后可以根据采访 情况适当给予受访人小礼品以示感谢。 ③全部工作完成后，将材料交给负责人进行总结。
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部编版语文八年级上册第一单元《新闻采访》《新闻写作》课件(共24张ppt)
任务二 新闻采访 任务三 新闻写作
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务，形成一定的新闻采访和编写能力，尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作，它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象：各年级学生
问题要具体、 客观，有针对性
采访时间：5月30日社团活动时间 采访地点：各社团活动教室 采访方式：访谈，照片拍摄，录像 采访器材：纸、笔、照相机、录音笔 采访目的：了解同学参与情况，重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题： 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动，你知道吗？ 2.你参与哪项活动了？家长和老师对你参加活动有什么看法？ 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在？你还有什么建议吗？ 4.汇报演出的节目单出来了，你最期待的环节或者节目是什么？ 5.作为初三同学，马上面临中考了，你是如何处理学习与活动的关系的？ 6.马上就要离开母校了，参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗？
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感：指迅速、准确的识别新闻事实，判断其新闻价值的能力， 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察，关注时事，发现新闻线索
学习生活热点：学校开展大型活动（校园文化艺 术节、运动会）、班级重要决策（竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法）等。
采访问题：
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗？有什么惊险吗？
2.所有演职人员配合的怎么样，防微杜渐，今后再组织类似的活动有什么需要
学习目标
• 1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提
高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
• 2.通过活动任务，形成一定的新闻采访和编写能力，尤
其是消息编写。
• 3.学会准确、负责任、言必有据地表达。
任务二 新闻采访
新闻采访 明确：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、调查、访问、 记录、摄影、录音、录像等工作，它是新闻写作的基础。
第二组 采访对象：各年级学生
问题要具体、 客观，有针对性
采访时间：5月30日社团活动时间 采访地点：各社团活动教室 采访方式：访谈，照片拍摄，录像 采访器材：纸、笔、照相机、录音笔 采访目的：了解同学参与情况，重点了解特殊群体的参与度和热情 采访问题： 1.我们本届校园文化艺术节都有哪些活动，你知道吗？ 2.你参与哪项活动了？家长和老师对你参加活动有什么看法？ 3.你觉得举办校园文化艺术节的意义何在？你还有什么建议吗？ 4.汇报演出的节目单出来了，你最期待的环节或者节目是什么？ 5.作为初三同学，马上面临中考了，你是如何处理学习与活动的关系的？ 6.马上就要离开母校了，参与这次活动对你来说有什么特殊意义吗？
在采编新闻的过程中还要具备两种能力:新闻敏感、成果预判 新闻敏感：指迅速、准确的识别新闻事实，判断其新闻价值的能力， 也被形象的称为“新闻眼”“新闻鼻”。
留心观察，关注时事，发现新闻线索
学习生活热点：学校开展大型活动（校园文化艺 术节、运动会）、班级重要决策（竞选班干制度 建立、优秀学习小组评比办法）等。
采访问题：
1.这个演出过程从组织者的角度看顺利吗？有什么惊险吗？
2.所有演职人员配合的怎么样，防微杜渐，今后再组织类似的活动有什么需要
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活动示例
问:有什么不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀 螺,而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用 一根绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制, 一般我们都自己动手做陀螺。
活动示例
问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父 母做的,而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大 部分都是厂家制作的。
活动要求
1.明确采访前、采访时、采访后的基本做法与 要求。
2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改进 建议,各自完善采访计划。
活动准备
1.以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道题材,制 订小组采访方案。
报道的题材最好与自己的生活密切相关,如学校的热点 事件、家乡的大型活动等。可以结合教材本次活动“任务三” 中的“自选任务”和“拓展任务”,制订小组采访方案,明确 组内分工,各有侧重,如了解事件的总体情况、采访事件亲历 者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。
3.提问要多问“为什么”，多追问。
注
4.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。
意
事
例如：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍
项 摄人物照片时,要事先征得对方的同意。
采访实例
活动示例
采访时间:2019年2月11日 采访对象:妈妈 采访目的：了解妈妈小时候玩的玩具和游戏
活动示例
实录: 问:妈妈,您小的时候都玩些什么游戏呢? 答:我小的时候,一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀 螺之类的游戏。 问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗? 答:有一样的地方,也有不一样的地方。
活动示例
采访心得:通过这次采访,我了解到了父母以前 的生活是多么艰辛,而我们是多么幸福!我一定要珍惜 现在的生活,孝敬父母,勤俭节约。
布置作业
你身边有平凡而默默奉献的人吗？请你为他（她） 做一次采访，并写好采访记录。
再见
活动准备
2.草拟新闻采访提纲。 采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时间、地 点、对象、目的、方式等。另外,还要注明采访需要的器 材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所 提问题要具体、客观,有针对性,问题之间要有一定的逻辑 关系。
采访须知
采
1.明确报道的目的。
访
明确自己采访的目的是什么。
和
2.说服与获得采访机会。
注
采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。说服对
意 方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者
事 的距离。
项
3.采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。
采访须知
1.一次只问一个问题。连续问问题，被采访者
提 问
会反应不过来。
时
2.提问要短，不要长。的 Nhomakorabea前
2.搜集好了资料再去采访。
要
可以建立自己的资料库，也可以到网上去查资
精
料。
心
3.拟好了提纲再去采访。
准
采访提纲可以规划我们的采访程序，使我们思
备
路清晰，按计划进行采访、写稿。
采访须知
采
访
1.和采访对象平等对话。
技
端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，
巧 在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
第一单元 任务二
新闻采访
学习目标
1.了解新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采 访前的准备和采访过程中应注意的细节。
2.了解采访技巧和注意事项。 3.通过新闻采访活动，培养学生关心国事家事，明辨 是非，爱憎分明的能力。
知识备查
新闻采访
新闻采访就是记者为取得新 闻材料，而进行的观察、调查、 访问、记录、摄影、录音、录像 等活动。是一种媒体信息的采集 和收集方式，通过记者和采访对 象面对面的交流来实现。