错误教育

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八种错误的教育方法

八种错误的教育方法1、互相抱怨孩子出了问题，夫妻互相抱怨，家长老师互相抱怨，甚至抱怨孩子。

无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。

当我们能抱怨着“孩子教育，我的责任。

我改变了，孩子一定会改变”的态度去思考，你会发现问题好解决了。

你可以自己掌控局面。

2、限制性信息太多我们发现，家长对孩子用得最多的字是“不”字。

比如：不能、不行、不许等语言。

这些带“不”字的命令好像许多条条框框禁锢着孩子的思想和行为。

根据调查，初中学生中有34%的学生想离家出走，两个初一男生扒火车离家出走，一周后，身上的钱花光了，当父母找到他们时，以为他们一定很想家，没想到，他们说如果捡到能卖的东西，还不想回家。

中学生有了自己的思想，不再像木偶一样任人摆布，他们要求被尊重。

大人有时真的很不讲理，平时我们不给孩子思考和选择的机会，孩子没有得到锻炼。

遇事时，我们大人又说孩子这不行，那不对。

为什么现在的孩子能力差？因为没有锻炼机会。

给孩子尝试犯错的机会，让孩子有成功的体验，让他们自己成长。

3、生逆反心理的三个因素：说教、唠叨、比较有些家长问，为什么孩子跟母亲作对？有的母亲为一件小事唠叨没完没了，上纲上线，引古论今。

唠叨说教不如去做，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。

另外，孩子最反感的就是父母总是拿别人与他比较。

4、四过分：过分的爱、过分关照、过分干涉、过分严厉过分的爱，已经使孩子不懂得什么叫做爱，什么是关心，什么是感谢。

过分关照使孩子失去了独立生存能力，能干的母亲培养出不能干的孩子。

过分严厉使得孩子的人格扭曲。

“你再踢球就打断你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考试能考前三名，你为什么不能？期末考不到前十名我就打断你的腿。

反正你是我生的，打死了也没关系┉┉”这话是被自己亲生儿子打死的母亲在临死前对儿子说的话，正是这些话使得一个17岁的好学生拿起榔头砸向了母亲。

5、亲子关系错位主仆的关系、领导与被领导的关系、警察和犯人的关系、经济合伙人的关系、把孩子当成私有财产等，而比较适宜孩子成长的亲子关系应该是什么样的呢？父母应该是孩子的人生导师、知心朋友和充电电器。

错误的教育比不教育更可怕

错误的教育比不教育更可怕核心提示：教育应该远离功利和实用，应该培养健康、善良的生命，活泼、智慧的大脑，丰富、高贵的灵魂，如果是这样，我们的教育就算是真正成功了。

如果错误的教育，会引导孩子走入错误的方向，那真比不教育更危险和糟糕。

教育即生长。

千真万确。

卢梭有这样一个观点：教育即生长。

教育不是强行把一些能力从外面放到人这个容器里面去，这些能力在人性中本来就已经存在了，教育只是提供一个良好的环境，让它们正常地生长。

这意味着生长本身就是目的，并不是在生长的前头另外还有一个目的，比如说将来适应社会、谋求职业、做出成就之类。

那些谋职之类的东西当然不是不要，但它们不是生长的目的，只要你生长得好，成为一个优秀的人，那些东西自然能够解决。

群贤治平文化艺术中心指出，当孩子无忧无虑地玩耍时，不要用你眼中的正经事去打扰他；当孩子编织美丽的梦想时，不要用你眼中的现实去纠正他。

如同纪伯伦所说：孩子虽是借你而来，却不属于你；你可以给他爱，却不可给他想法，因为他有自己的想法。

如果你执意要把孩子引上成人的轨道，当你这样做的时候，你正是在粗暴地夺走他的童年。

爸爸妈妈似乎总是深远谋虑，在孩子很小时就为他将来有一个好职业而操心劳神，拼命让孩子上各种课外班，更有一些商家用：不让孩子输在起跑线上来诱惑家长。

可是，如果一个人身心不能自由健康的发展，只学得技能，将来怎么会有发展呢？一个人从童年、少年到青年，原是人生最美好也是最重要的阶段，有其自身不可取代的价值。

多么宝贵的童年和青春，竟为了如此渺小的一个目标做了牺牲。

用生长的眼光看，人生的每个阶段都有自身的价值，每个阶段的价值都应该得到实现。

教育应该远离功利和使用，而去培养高贵的灵魂。

也许我们父母都太重实用了，什么东西都要问有没有用，这是我们传统文化的一个大弱点。

如果一个人所受的教育只是学了一点知识和技能，学习的目的就是一心想谋得一个好的职业，经济目的决定一切，那么，在他们走上社会之后，人与人之间就只有低水平的物质利益的竞争，有这样的人组成的社会当然不是一个好的社会。

《错误的教育》主要内容概要及赏析

《错误的教育》主要内容概要及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【性别教育】错误的性教育对孩子的不好影响

【性别教育】错误的性教育对孩子的不好影响给孩子进行正确的性教育，这对他们的价值观、人生观非常重要。

现在，虽然相当大一部分的家长认识到了这一点，但是还有一些家长不懂得如何来对孩子进行性教育，或是仍在用一些错误的方式、方法来对孩子进行性教育。

要知道，错误的性教育会给孩子形成误导，甚至影响他们的心理和人格的健康发展。

错误的性教育带给孩子的危害1、压抑儿童的好奇心儿童提出诸如“我是谁生的?”、“我是怎么生出来的?”的问题时，只是对“性”感兴趣，而仅仅是一种求知欲的反映，高度发展的求知欲就是对真理的矢志不渝的追求的动力，家长不但不回答反而斥责他们，就会扼杀他们的好奇心，探索知识应该是没有止境的，学无止境嘛，但压抑他们的求知欲望只会导致愚昧，就像吃饭，若把胃口败了就什么也不想吃了。

同时这还造成一种印象，孩子们会觉得有问题是不能问的，问了要挨骂的，这样就会造成他们从小对性有一种神秘感、罪恶感、肮脏感，从而影响他们的性生理的健康发展。

2、采取欺骗手法如告诉孩子他们是拣来的，石头里蹦出来的也不是明智的，因为真相总会被孩子们识破的，说明大人是欺骗他们。

于是他们会变得虚伪起来，为人一面，背人一面，促成伪君子的发展，使孩子不再诚实、天真无邪。

这种结果当然不能责怪孩子。

3、当孩子的言语和行为一旦涉及性问题如玩“过家家”游戏，用手触摸生殖器或骂脏话时，父母往往斥责打骂，造成孩子的怯懦行为，不敢坚持真理，不能养成独立的习惯。

4、当孩子进入初中后往往爱谈论两性问题说话带脏字，他们往往会通过这种方式来表达自己的成人气慨和成熟，越是大人保密的事他们越是谈论得起劲，这样就会造成错误观念在青少年当中的流行。

如果不是采取禁锢的态度，而是发展科学的适时的性教育，他们也不必嘀嘀咕咕地去谈论，有些男女青年的正常来往常常引起老师、家长的过分敏感、动辄斥责、谩骂、结果在逆反心理的影响下，反而压到一边去了，管制越严越糟糕。

5、丑化性行为把性说成淫秽不堪、肮脏下流，宣扬“万恶淫为道，百善孝为先”，造成孩子对性的厌恶心理，成年后有可能形成对正常性行为和性反应的严重抑制。

教育的三种错误扼杀了人的三种天性

教育的三种错误扼杀了人的三种天性第一失败的教育扼杀了人的三种天性1，人天性就是平等的人类灵魂工程师这种教育思想本来就是错误的，把自己歌颂成道德的至尊代表，把别人当教育的问题，本身就是极虚伪的灵魂变态。

人类灵魂工程师们把别人当成被动的被设计教育的问题对象，被教育者成了问题的本身，教育者与被教育者成了人为制造的对立矛盾，这种教育思想本身根本就是错误的。

教育应该是所有人共同面对的问题，教育是父母与孩子共同面对的问题，教育是老师与学生共同面对的问题，教育是社会共同面对的问题，人人一起面对问题，一起解决问题才是真正的科学教育思想。

当孩子出现问题的时候，其实就是孩子遇到了问题，但是孩子在单独自己解决问题的时候是容易出现问题的，出现了问题，父母们和老师们往往就认为是孩子出现了问题，把孩子当成教育问题的本身，就会导致父母老师与孩子对立，长期的这种对立教育就会真正的把孩子教育成问题孩子，而且越来越严重，对立越严重，孩子的问题也会越来越严重。

如果当孩子遇到问题的时候，父母与老师与孩子站在一个立场，共同面对问题，共同研究问题，一起解决问题，孩子会非常高兴这种帮助。

2，学习是人的天性，人的第一种学习就是学习听，开始听父母说话就像刚学习外语，首先要听明白。

然后就是学习模仿说话。

孩子在模仿说话的时候就需要用眼睛观察父母的嘴巴。

孩子几乎所有行为都是在学习，孩子的学习方法就是模仿，探索，发现，玩耍，记忆。

每个孩子都是天性爱学习的，如果孩子爱学习的天性的失去了，事实就是被父母扼杀的。

逼迫孩子学习人人都能学会，但是保护孩子的学习天性，怎样引导发展孩子的学习积极性是很少有人懂得的。

传统的教育观念都是父母把孩子当成被教育的对立对象，把孩子当成教育的问题，对孩子搞逼迫式学习，父母认为应该学的就逼迫孩子学习。

父母们认为孩子不应该学的，就简单粗暴对孩子打击，其实小孩子是无法分辨的什么应该学，什么不应该学，所以事实打击的就是孩子的学习天性积极性。

几种错误的教育方法需要改正

几种错误的教育方法需要改正很多父母觉得孩子成绩差，是因为孩子太贪玩，或者不认真。

其实，父母在平时教育孩子的过程中，如果方法不恰当，也是造成孩子成绩差的一部分原因。

有以下5种错误教育方法的家长，一定要及时改正自己的教育方式了。

一、唠叨没完唠叨是80%以上家长的通病，也是几乎100%孩子反感的父母的缺点。

父母之所以唠叨，是觉得孩子在某些方面的表现不合自己的要求，但又怕孩子不上心、不改正，因而时时提醒、事事提醒，这样就形成了唠叨的习惯。

而孩子呢，又恰好反感父母这样的做法。

在孩子看来，有些话说一遍已经够了，没有必要不停唠叨。

过分唠叨，会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶，甚至产生很强的逆反心理。

专门和父母对着干，反而把事情搞得更糟糕。

其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。

所以，做父母的要时时提醒自己：不要唠叨。

二、不停训斥孩子太多的家长，企图通过训斥来教育孩子。

但仔细想一下，这样做的后果是什么?不但家长情绪低落，孩子也十分不开心。

于是，渐渐地，孩子们失去了自信。

于是，渐渐地，孩子们开始怀疑父母对自己的爱。

这种教育方法的坏处是慢慢显露出来的。

孩子们即使知道家长的训斥并没有恶意，但会在内心深处，不知不觉中开始怀疑父母对自己的感情。

不管父母之前多么在意日常感情的培养，每天的训斥足以把这一切抵消。

所以，当孩子做错事时，家长不要急着批评，静下心来和孩子面对面谈一谈，弄清楚前因后果，耐心地引导孩子。

三、对孩子要求过高很多父母过度关注孩子，对孩子期望和要求过高，都是对孩子非理性的爱。

这种失去理智的爱会与孩子内心最强大的力量——成长的力量为敌，绊住孩子的脚步，束缚孩子的心灵。

父母的过高要求，会使孩子经常得不到接纳和肯定，以至于无法形成客观的、良好的自我认同感，也就无法建立起必要的自信心。

久而久之就会让孩子失去内心的快乐。

望子成龙、望女成凤是每一个家长的心愿，但每个人身上都存在着不完善之处。

10种错误的教育方式

1.家长不应该决定孩子的一切事情由于孩子还小，家长觉得孩子的思想还不成熟，往往替孩子决定一切。

这样做其实是很不好的。

强行决定孩子的所有事情，不征求孩子的意见，让孩子没有了民主的意识，会觉得强权战胜一切。

这样会对孩子的人生观产生很严重的后果。

2.不要让孩子看到大人对人性的冷漠当大人们为了抚养父母与兄弟们面红耳赤，为了遗产与姐妹变成仇人对质公堂。

自己的孩子也在惶恐的疑惑的看着大人们在表演。

当父母在外面看到的不平事，却不肯多言多管，还教育孩子别多管闲事。

孩子跟着大人的做法在潜移默化的改变，慢慢改变了自己，变得冷漠，自私自利，不关心他人。

3.不让孩子接触新鲜的事物在孩子的成长过程中，危险也是并存的，有些家长们怕孩子遇到危险，不去教导孩子怎么避免危险和怎么处理危险，而是不解释，不让孩子接触新鲜危险的事物。

应该正确的教导孩子知道危险的意识，才能让孩子更好的成长。

4.不要对孩子说谎大人们觉得对孩子说谎有些也许是善意的，可是无论是善意的谎言，还是恶意的对孩子都是谎言。

长此以往会让孩子觉得谎言也许可以不挨骂，不挨打，是一种正常的行为。

5.家长不遵守法规功德对孩子的危害小孩子在老师的教育下，很会遵守一些法律的规则，如过马路不闯红灯，骑自行车也会在自行车车到了行驶。

可是如果大人们上街，如果胡乱的闯红灯，不走人行横道，横穿马路等。

这样会让孩子觉得法制法规在执行法规者看不见的时候，可以肆意的践踏，后果很严重。

6.小事能磨掉孩子善良的心在学校的时候，同学需要帮助的时候，家长教育孩子不要多管闲事。

在救济失学儿童学校组织需要捐款的时候，有的父母会问捐多少，是不是自愿的，自愿的就不要捐了。

其实这是在一点点的磨掉孩子善良的奔向。

7.没有公德心，不爱护花草家长们在带孩子去公园游玩的时候，孩子多动攀枝摘花，家长们却很赞扬孩子。

地上有垃圾，孩子要扔到垃圾箱里，家长们却说不用管，这样久而久之让孩子养成了不良的习惯。

8.机械性的学习，让孩子没有了创造的思维现在的孩子在学校的学习和家长们安排的学习，双城压力下，已经没有时间去自己创新思考，和对新奇的事物探索性了。

错误的教育方式有哪些

错误的教育方式有哪些错误的教育方式1、要男孩坚强，不能掉眼泪我们经常看见在宝宝摔跤后，妈妈总是第一时间冲过去把宝宝拉起来，然后抱抱宝宝说不哭不哭。

如果是男孩子的话，父母大多会说“男孩子流血不流泪”“男儿有泪不轻弹”“男孩子哭会被小女生笑的，羞羞啊”。

男孩子从小就被父母无形之中灌输了一个思想：就是男孩子要坚强，不能轻易掉泪。

孩子伤心了就哭，开心了就笑是孩子最单纯的天性。

家长人为的阻止孩子情绪发泄，让孩子的消极情绪压抑在心，并不利于孩子的心理健康。

因此，当宝宝心情不好，就请让宝宝大哭一场吧!爸爸妈妈可以适当地摸摸宝宝的头，或者抱抱安慰他，父母应并尽可能让孩子自己说出他的感受，而父母要做的则是认真倾听宝宝的情绪表达，并及时给予反馈信息。

2、不让男孩跟小动物玩耍很多爸爸妈妈都会反对家里养宠物，甚至宝宝在外面玩的时候，都尽量让避免宝宝和小动物玩耍，父母觉得宝宝容易被动物咬伤，而且觉得它们很多细菌，不卫生。

但其实，小动物是宝宝最真诚的玩伴，更重要的是，它能够很好地培养宝宝的爱心，让你的孩子懂得了爱与责任。

喜欢小动物的人都比较善良，因为他们都懂得尊重生命，照顾弱小。

因此，如果家庭条件允许的话，让宝宝让一只小狗或者小猫，宝宝在照顾小宠物的时候，自然而然地会变得更有责任心，更懂得爱和照顾。

即使家中不能饲养宠物，父母也可以多带孩子到公园逛逛，在确保安全的情况下，让孩子和小动物多接触，鼓励孩子摸摸小动物或者喂东西吃，培养宝宝的爱心。

3、只让他和其他男孩玩有些家长担心男女同玩对孩子性格有负面影响，因此他们鼓励自己的男宝宝只与其他男孩子玩，尽量少和女孩子接触。

其实，在人际交往中不应该存在这种性别观。

孩子来说，他们还没有性别意识，但是家长人为地限制宝宝的玩耍对象，其实无形中让宝宝形成一种传统的性别观，长大以后有可能会不懂得如何和女生相处，严重者甚至会歧视女性，这不利于孩子人际交往能力的发展。

男女交往也是孩子健康成长的需要，因此，家长应该多鼓励孩子和不同的小朋友一起玩，扩大交友圈子，让宝宝自主选择他们喜欢的玩伴，男女孩同玩、交友，其实还可以互补优缺点，减少男孩子粗暴冲动的行为，让孩子更懂得照顾他人。

什么是错误的性教育

什么是错误的性教育什么是错误的呢？有如下特征：a. 扼杀孩子的求知欲：当你的孩子探索自己的身体而被你粗暴地制止后，你打击的不仅是他(她)的行为，而往往是他(她)的求知欲望。

b. 委屈孩子：你的孩子正在同其他孩子拥抱、互相亲吻，你立即跳起来呵斥他(她)们，孩子会感到十分委屈，因为孩子在做这些事的时候，并没有如我们所想的那么复杂，只是需要以这种方式表达相互之间的友好。

c. 伤害孩子的纯真感情：孩子受委屈的同时，纯真的感情也将受到伤害。

原本他(她)在父母面前表演的“过家家”是在模仿父母的日常做法，却被父母批评了一顿，孩子会感到糊涂，难道真实的是错的、是丑的吗？d. 破坏你同他(她)的亲情交流：遭到你的指责、恐吓后，孩子害怕的不仅仅是他(她)所做的事，他(她)也会很害怕你，因为他(她)会感到你的无常、无理，因此而疏远你。

这就是人们常说的，孩子越大，越让人感到陌生。

孩子认为你不能理解和了解他(她)，他(她)一定会远离你。

错误的教育通常有如下四种表现方式：a. 家长未能奖励良好行为：孩子们在玩“过家家”，中的“妈妈”抱着布娃娃前来找爸爸，“爸爸，你能来当娃娃的爷爷吗？”孩子兴致勃勃地问。

爸爸一边看报纸一边说：“爸爸没空当爷爷!”孩子对娃娃说：“孩子，听到了吗，没空就不能给你当爷爷！”b. 家长无意中惩罚了良好行为：没有爸爸的宝宝很懂事，可是每当她表现得很懂事时，妈妈总是抱着她哭：“哎呀!我们怎么这么命苦呀!”c. 家长无意中奖励了不良行为：儿子看到女孩子穿裙子，把妈妈的裙子套在脖子上，扭来扭去。

妈妈看见了大笑：“哈!哈!哈!太好玩了，明天妈妈一定给你买一条漂亮裙子穿啊!”d. 家长未能惩罚不良行为：孩子们在玩“过家家”，男孩打他游戏中的“妻子”，并说：“去!给我做饭，给我洗脚!”男孩子的爸爸看见了对孩子的妈妈说：“嘿!这孩子学我学得真像!”。

家长常见的四种错误教育方式

幸福的家庭不是不出问题的家庭，而是善于解决问题的家庭。

家庭出现问题很正常，关键是出了问题后，我们如何解决。

很多家长在遇到问题的时候，常常会用四种错误的解决方式：总要求、总表扬、总批评、总讲道理。

这些教育方式都是用嘴的教育，用嘴的教育都是低级的。

教育“调心”不“调嘴”，调的是自己的心；教育“动脑”不“动嘴”，用智慧解决问题而不是用情绪解决问题。

家长们加强这两方面的修养，教育孩子就不会是难题，相反会是一件充满乐趣的事情。

为什么要盯自己、改自己幸福家族135期学员谭F为什么要盯自己？我觉得有以下原因：1、孩子的问题，本质都是家长的问题。

没有有问题的孩子，只有有问题的家长，家长好好学习，孩子天天向上。

在孩子成长过程中，每当出现一些问题时，我们就开始着急，并且急于去改变孩子。

在这种心态的支使下，就出现了不正确的，而被我们常用的四种方法，即：总要求、总表扬、总批评、总讲道理。

这四种方法翻来覆去地用，说到底，都是在用嘴，结果是收效甚微。

于是家长更急，开始打孩子（很惭愧，我以前就是这种家长的典范）。

在这状态下，我们都认为：孩子出了问题，是孩子不听话，他耳根硬，我们说了十次八次的东西，他都不记得。

怎么让他记得？继续总要求、总表扬、总批评、总讲道理，或者来严厉的，打孩子。

他继续不听，这样周而复始，恶性循环，孩子开始逆反，小的时候孩子的逆反是在心里，表现在不听话，顶嘴等；大了孩子的逆反就由心里到了表面，开始出现不上学、离家出走、网瘾，甚至跳楼等更严重的问题。

“不教而杀谓之虐”，在以上的过程中，家长其实一直在虐待孩子。

每一个孩子都是天使，孩子呱呱坠地赤条条地来到人间，他是一张白纸，是一个空杯。

白纸上画什么，空杯里装什么，在他人生的头几年，他是没办法选择的，他能做的是被动接受，并且把接受的东西不断外化，表现在他的日常生活中。

谁在拿那个画白纸的画笔？谁在掌握往那个空杯里倒什么东西？家长，只有家长。

所以，孩子的问题，本质上都是家长的问题。

11种错误教育方式

11种错误教育方式毁掉孩子的一生许多家长虽然想把孩子培养成才，却不懂得如何教育孩子。

鉴于此，专家列出了毁掉孩子一生的11种教育方法：
1、从孩子婴儿时期开始就对他有求必应，要什么给什么。

这样当他长大后，就会理所当然地认为“万物皆备于我”。

2、当孩子口出污言秽语时，总是讥笑他。

这会让他的词汇
越来越不成体统，说出话来把人气个半死。

3、永远不对孩子进行精神、道德教育，让他自己混到成年
时再说，让他自己去决定一切。

4、孩子犯了错误不指出来，免得孩子会感到内疚。

这样他
将来出去偷东西，或者因为其他原因犯罪而被逮捕的时
候，会感到全世界都在同他作对，他反倒成了受害者。

5、把孩子随手乱扔的一切东西都替他收拾好，不让孩子自
己动手。

这样孩子会养成好逸恶劳的习惯，遇事把一切
责任推给别人。

6、不论书刊好坏，任其自看，不闻不问，更不予以干涉，
不管孩子的脑袋里装了多少垃圾。

7、父母经常吵架，恶语相向，根本不顾及孩子在场。

8、孩子要用多少零花钱都照给不误，不注重培养孩子的节
俭意识。

9、对孩子在饮食、起居方面的无理要求总是姑息迁就，生
怕惹孩子生气。

10、当孩子与邻居、老师或其他人发生冲突时，家长坚定不
移的站在孩子一边，这容易让孩子认为自己做的一切都
是对的。

11、当孩子闯了大祸以后，家长不以为然的对上门找麻烦的
人说：“这种鸡毛蒜皮的小事未免小题大做了吧？”。

教育孩子的十种错误做法

教育孩子的十种错误做法教育孩子是一项非常重要的任务，然而，有时候父母们会犯一些错误，影响了孩子的成长和发展。

下面是十种常见的错误做法，我们应该尽量避免。

1. 过度溺爱父母有时会将孩子看作是自己的一部分，过度溺爱孩子。

过度溺爱会让孩子变得依赖性强，没有自理能力，无法独立面对生活的挑战。

父母应该培养孩子的独立性，让他们学会面对困难和解决问题。

2. 过度保护父母对孩子过度保护，过度关心可能会让孩子缺乏独立性和自信心。

他们可能会害怕面对新的挑战，不敢冒险尝试。

父母应该给孩子适当的自由和独立空间，让他们学会独立思考和解决问题。

3. 过度批评过度批评会让孩子感到沮丧和自卑，导致他们失去对自己的信心。

父母应该用积极的方式来教育孩子，鼓励他们尝试新事物，并给予他们适当的表扬和奖励。

4. 不尊重孩子的个人意愿有些父母会强迫孩子按照自己的期望和意愿来行事，而不考虑孩子的需求和意见。

这种做法会让孩子感到被忽视和无力，影响他们的发展。

父母应该尊重孩子的个人意愿，给予他们选择和决策的权力。

5. 过度竞争过度强调竞争和比较会给孩子带来压力和焦虑感。

父母应该鼓励孩子尽力而为，而不是把成功与失败视为孩子价值和能力的唯一衡量标准。

6. 没有设定清晰的规矩和界限在教育孩子的过程中，父母应该设定清晰的规矩和界限，让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可接受的。

没有规矩和界限会导致孩子无法预测和理解自己的行为后果，容易造成混乱和冲突。

7. 忽视孩子的情感需求有时候父母忽视孩子的情感需求，只关注他们的物质需求和学术表现。

忽视孩子的情感需求会导致他们感到孤独和不被理解，影响他们的心理健康。

父母应该倾听孩子的情感，给予他们情感支持和关爱。

8. 过度依赖教育技术和互联网现代科技的发展为教育提供了更多的工具和资源，但过度依赖教育技术和互联网也会带来一些问题。

孩子应该学会与人交流和互动，而不仅仅是与电子设备交流。

父母应该控制孩子使用电子设备和互联网的时间，鼓励他们进行实际的社交和互动活动。

中国家长四种错误教育方法

中国家长四种错误教育方法
中国家长四种错误教育方法
家庭教育是最基础的教育，对人的成长具有极其深刻的影响。

但是，目前我国的家庭教育，存在着以下一些误区：
1、包办型
家长望子成龙心切，为了让孩子认真读书，包办了孩子应该自己做的力所能及的劳动。

于是，孩子过着饭来张口、衣来伸手的生活，以致初中三年级的姑娘还得奶奶替她洗衣服。

日久天长，孩子要求别人为自己付出的越来越多，而且心安理得。

2、溺爱型
这是在包办型基础上向极端发展的家教方式。

家长视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”，对孩子的要求百依百顺，甚至违背社会公德而满足孩子的不正当要求。

于是，有的家长为了给自己的孩子出气而去邻居打架；孩子不愿意参加学校组织公益劳动，家长就给孩子写“病假条”……一批自私任性的小皇帝、小霸王正在成长。

3、放任型
这是一种负责任的家教方式。

家长认为孩子是“成人不用管，管死不成人”，整天忙于工作、事业或做买卖赚钱；为孩子提供的只是生活上的保障，而对于孩子的内心世界、举爱好、学业交龙等一概不闻不问，甚至在孩子面前不检点自己的行为。

于是，出现了孩子抽烟、打架、逃学……直到孩子被公安机关拘留，家长才大吃一惊。

4、粗暴型
这是一种只靠高压对孩子进行教育的愚蠢而简单的家教方式。

有的家长认为孩子应该绝对服从自己的意志。

孩子考试成绩不好或犯了过错，乃至对家长稍有不从，就发火、训斥，甚至大打出手。

久而久之，孩子在家长面前不敢敞开心扉，心情总是处于压抑状态。

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五种错误的家庭教育,父母必看

五种错误的家庭教育，父母必看孩子认识世界，接受教育的第一个场所就是家庭。

一个好的家庭可以在孩子小的时候给孩子的性格品行进行正确的指导。

下面，我们来看看有五种错误的家庭教育，爸爸妈妈可以看一下，你们有没有呢？错误的家庭教育一：望子成龙型。

望子成龙，望女成凤心态可以理解，这就好比是希望，农民不会种下一粒种子，如果他不曾希望收获;商人也不会去工作乃至钻营，如果他不曾希望因此有获利;科学家不会去发明，如果他不曾希望让人类社会有更先进的文明。

没有希望，就没有社会前进的动力！作为承载父辈自身生命和理想的延续，一个家庭乃至家族未来的希望，孩子被赋予了太多！望子成龙也就自然而然了。

但是，正因为这种自然而然的认识，会对孩子的成长造成一种强大的压力和强烈的不安。

“龙”应该怎么界定，怎样才能达到所谓的“龙”的状态？人人都可以成为英雄，望子成龙的心态可以有，但是成为哪一种“龙”，有多能耐的“龙”因人而异！孩子在未来社会成就及社会贡献的高低不应以父母的标准来衡量。

如果说“龙”是成功的标志，与之对应的“虫”就没有存在的意义了吗？如果所有的都是“龙”，“龙”又有何意义？错误的家庭教育二：拔苗助长型。

我们都学过拔苗助长的故事，说的是在古代宋国，有个急性子的农民，总嫌田里的秧苗长得太慢。

他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲下去，用手量量秧苗长高了没有，但秧苗好像总是那么高。

用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：把苗往高处拔拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。

可不过三天秧苗全都死了。

拔苗助长违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。

我想，循序渐进，顺其自然，按照客观规律来对孩子的正确家庭教育才能实现好的收获。

错误的家庭教育三：狼爸虎妈型。

我们从媒体都看到或听到令人咋舌的狼爸虎妈的故事，说的是一个孩子或几个孩子在父母的集权高压教育方法下实现了人生的蜕变，化茧成蝶，欲火重生。

十大错误教育观

十大错误教育观如何教育孩子始终是让父母最为头疼的事情，一不小心就容易走入以下教育误区。

一、让保姆或祖辈待孩子很多中国父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。

其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。

不会说话也可以交流。

肌肤的接触、拥抱、关注的眼光、和他说话。

孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。

我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。

脑子会变得怪异呆滞。

然后永远缺乏爱的安全感。

终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。

还有，保姆、爷爷奶奶与孩子没有切身厉害关系，他们只会把他照顾好，满足他的衣食需求，也不会去管到底自己有没有做对，也许他们也不知道什么样的教育方式才叫做对，甚至许多年轻父母自己也不知道，因此他们不懂得什么是爱，于是把爱就变成了伤害！例如，孩子摔倒后，奶奶会赶紧抱起孩子，爷爷会骂：“都怪你，摔了我宝贝！”这样的教育，培养的是小孩的一种推卸意识：什么都是别人的错，不从自己身上找原因。

二、把孩子当炫耀工具中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。

常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。

人家又得了什么奖。

这种比较最要不得。

况且常常是当著很多人的面说。

这并不是孩子不愿意做好，实在是你的“基因”问题太多。

你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦，对于事情没有什么帮助。

这种比较和竞争的心里，也导致中国人团体比较无法和谐合作做事。

喜欢互斗。

对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。

学校的老师更是火上加油，整个家长和老师的教育观念需要加速修正。

否则中国人的团队合作永远不如人。

孩子不是你的财产，也不是你的资本。

他是你的生命的延续，因此，你要对他负起责任来！孩子不可以被用来充面子，那样只会从心理上伤害了孩子。

例如父母带小孩子去超市逛，小孩子看到喜爱的玩具会不走，甚至当父母不给买的时候会大哭，这时候呢，父母会觉得很没面子：“小祖宗，不要哭了，给你买还不行吗！？”看看产生了什么结果：孩子明白了意见事情，那就是只要哭，就可以得到想要的一切，不管对不对。

错误教育比不教育更糟

错误教育比不教育更糟
“儿童是一棵小树苗，他自己会生长，教育的目的就是为了给他供应更好的教育环境。

”新生代实战派教育专家万玮，宽阔家长探讨如何“理性创设适合儿童成长的环境。

别把孩子当名片
“孩子是家长的一面镜子，有什么样的家长就有什么样的同学。

”万玮说，家长之间在谈论孩子的时候应当熟识到一点，那就是孩子并非自己的名片。

一味在人前夸耀自己的孩子，只会在无形中增加孩子的压力和苦恼，一旦这种压力无从释放，就会导致严峻的后果。

“孩子是父母最宝贵的财宝，家长要把孩子当作一项事业来经营！”
赏识教育不是万能药
作为与魏书生、李镇西齐名的国内三大名班主任之一，35岁的万玮，高校毕业初做班主任时，就患病挫败，被校长“下课”。

后来他知耻而后勇，潜能激发出来，用两年时间悟出了做班主任的才智和策略。

万玮认为教育本质上要能够给人必要的挫折，只有挫折才能成长。

他指出，当前风行的赏识教育并不是包治百病的万能药。

通常的教育方式有感化式和震撼式，两者有效的结合才是好的教育。

在和东西湖区的中学校班主任沟通时，万玮认为成功的班主任必需身怀十大绝技：其中包括做脚踏实地的理想主义者；学会用震撼式的教育方式；在同学面前留意自己的一言一行；对待同学要公正、公正；保持师生间的适当距离；让
同学宠爱你等等。

聪慧不行靠，勤奋最牢靠
好的教育就是要培育孩子好的学习习惯和态度。

有些孩子看上去特别机灵，长大后成就却比不上那些忠厚的同学，就是由于没有好的习惯和态度。

所以教育界有句话说，聪慧不行靠，勤奋最牢靠，没有忠厚的机灵往往是一种缺点。

家长要避开拔苗助长的心态，留意孩子人格的进展。