【人教部编版小学语文】坐井观天PPT名师课件1

第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大得很 哪！
什么是“说大话”？
朋友，别说大 话了！天不过井口 那么大，还用飞那 么远吗？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
阅读方法解密：认识反问句
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。
小鸟笑了，笑青蛙什么？
你（ ）弄错了。
细读课文，回答问题：
1.青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事） 2.青蛙认为天有多大？ （只有井口那么大） 3.小鸟认为天有多大？ （无边无际，大得很） 4.它俩谁说得对？ （小鸟说得对） 5.替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？
A (2)天无边无际，大得很哪！( ) A．没有边际。 B．不好找到边际。
青蛙经常在池塘、陆地等地方生活；小鸟总在天空 飞翔。他们见面的机会可不多。但是，有一天，这只 可爱的青蛙见到了这只可爱的小鸟——
坐井观天
第二课时
寓言故事往往通 过一个短小的故事说 明一个深刻的道理。
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
鸟：（见笑天）。朋我友不，会你弄是错弄的错。了。不信，你跳出井 口来看一看吧。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿 水喝。
从哪个词语能看出 小鸟飞得很远？
你从哪儿来呀？
“一百多里”：在400米标准跑道上，相当于125圈。 想一想：小鸟可能飞过了哪些地方，看到过什么？
小鸟飞呀飞，它飞过了高高的山峰，穿过了绿 色的田野，欣赏了蔚蓝的大海，看到了繁华热闹的 城市……
3.这个故事告诉我们（ C ）
A.牛真高大。B.两只蚂蚁都不细心。C.看问题要全面。
【新教材小学语文】坐井观天PPT名师 课件人 教部编 版1
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6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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弄错
ɡuān
kě hē
观天 口渴 喝水
jì
nɑ
无边无际 大得很哪
huà
大话
tái
抬头
1.根据课后生字表认识词语。 2.同桌互相检查。 3.开火车认读。
认识生字
yán ɡuān kě hē huà
沿观渴喝话
nònɡ cuò jì nɑ tái
弄错际哪抬
多音字
dā（答应 答理）
答
dá（回答 答复）
哪 nǎ（哪里 在哪）
两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。他
们说：“牛真高真大呀！” 1.请为短文加个题目写在横线上。
2.根据短文填空。
第一只蚂蚁站在 牛蹄上 ，认为 牛比碗大不了多少 。第二 只蚂蚁站在 牛角上，认为 牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多 。他们的 观点都错了，因为 他们都没有爬遍牛的全身 。
【新教材小学语文】坐井观天PPT名师 课件人 教部编 版1
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拓展阅读
_____争__论______
两只蚂蚁争论牛的大小。
பைடு நூலகம்
一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”
另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差
不多。”
牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”
国学诵读
管中窥豹，时见一斑。 ——《晋书·王献之传》
从竹管的小孔中看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻 只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
坐井而观天，曰天小者，非天小也。
——唐·韩愈《原道》 坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然， 不是天太小，而是由于看天者站得低，眼光过于狭窄罢了。
一叶遮目，不见泰山。
小鸟，你真是（ 青蛙，你真是（
）。 ）。
想象说话：
如果青蛙跳出了井口，它可能会 看到些什么？可能会说些什么？
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读读记记明道理
小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。 小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！ 小朋友，记好了，不学固执的青蛙，看待事物全面化。
“天无边无际，大得很哪！”
照样子说一说：
无边无际，大得很哪！
第三次对话
朋友，你是弄 错了。不信，你跳 出井来看一看吧。
青蛙为什么笑？ 小鸟为什么笑？
朋友，我天天 坐在井里，一抬头 就能看见天。我不 会弄错的。
朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。
青蛙笑了，笑小鸟什么？
我（ ）不会弄错的。
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
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2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
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结构梳理
坐 青蛙坐在井里
井
争
观 小鸟落在井沿上 论 天
天只有井 口那么大
天无边 无际
看比 到喻 的眼 有光 限狭
小 ，
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而且感情色彩更为鲜明。
活动体验
用纸卷成小筒，从纸筒中看——你看 到了什么？
说一说：为什么青蛙觉得天只有井口那么大？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大得很 哪！
小鸟为什么说天很大？
朋友，别说大 话了！天不过井口 那么大，还用飞那 么远吗？
飞了那么远的路，看到了那么多的景色，可是还没有看到 天的边，所以它说——
（因为小鸟在天上飞，知道天无边无际大得很。 青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
坐井观天
坐在井里看天。人们常用这个成语 比喻眼光狭小，见识短浅。把这样的人 比喻成“井底之蛙”。
我们看事情不能坐井观天，要开阔 眼界，做见多识广的人。这就是这个故 事要告诉我们的道理。
理解词语
目光远大 见多识广 眼界开阔 目光狭小 自以为是 管中窥豹
nɑ（大得很哪 多勤奋哪）
写好字
写好字
“喝水”要用口，喝是口字旁。 “渴了”需要水左，窄低渴右是宽高三，点三口水点写水的。写略成小弧。形。
写好字
“第左观又五二右察”笔高左的是度右捺横基结变折在本构点弯横相的。，中同字“线，，口上“说”。小说略”书扁的写。 要点。
两点要呼应。
小练习
给下面加线的词语选择正确的解释。 (1)青蛙坐井观天。( C ) A．青蛙坐在井里看天，认为天很美。 B．青蛙坐在井里看天，认为天很大。 C．青蛙坐在井里看天，认为天很小。
小鸟 青蛙
jǐnɡ ɡuān
坐井观天
看
坐在井里看天。
井沿
桌沿 床沿 河沿 帽沿 窗沿
观察图画，说说青蛙 和小鸟所在的位置。
边
井里
12 坐井观天
听课文，听准字音，听清课文内容。 自由读课文，不认识的字多读几遍，标出自 然段序号。 想一想，青蛙和小鸟争论一件什么事。
认识词语
yán
井沿
nònɡ cuò
动词
它们争论什么事？
天有多大？
轻声读课文，用“——” 画出青蛙的话，用“~~”画出 小鸟的话。
1 蛙：你从哪儿来呀？
鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，下来找 点水喝。
2 蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还
用飞那么远吗？ 鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
3 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一抬头就看