爱的温暖心的归属---谈谈如何培养学生对学校的归属感

合集下载

如何帮助学生提高自我归属感

如何帮助学生提高自我归属感在学生的成长过程中，自我归属感是一种非常重要的心理需求。

拥有强烈自我归属感的学生，往往在学习和生活中表现得更加积极主动、自信乐观，能够更好地应对各种挑战和困难。

那么，作为教育工作者和家长，我们应该如何帮助学生提高自我归属感呢？首先，我们要营造一个温暖、包容和支持的环境。

学校和家庭是学生最主要的生活场所，一个充满爱与尊重的环境能够让学生感受到自己是被接纳和重视的。

在学校里，教师应该以平等、友善的态度对待每一位学生，尊重他们的个性和差异。

不轻易对学生进行批评和指责，而是采用鼓励和引导的方式帮助他们成长。

比如，当学生在课堂上回答问题出错时，教师可以说：“这个思路很独特，虽然答案不太准确，但勇于尝试就是很棒的，我们再一起思考一下正确的答案。

”这样的话语能够让学生感受到教师的理解和支持，从而不会因为一次错误而否定自己。

班级文化的建设也至关重要。

教师可以组织各种班级活动，如小组合作完成项目、班级文艺表演等，让学生在活动中增进彼此的了解和信任，培养团队合作精神。

通过共同努力达成目标，学生能够感受到自己是班级这个大家庭中的一员，为集体的荣誉而骄傲。

在家庭中，家长要为孩子创造一个温馨和谐的氛围。

多与孩子交流，倾听他们的想法和感受，让孩子知道自己的声音是被重视的。

当孩子遇到问题时，家长要给予耐心的指导和帮助，而不是一味地指责和批评。

比如，孩子考试成绩不理想，家长可以和孩子一起分析原因，鼓励他们总结经验教训，下次争取取得更好的成绩。

其次，帮助学生建立良好的人际关系也是提高自我归属感的重要途径。

在学校，教师可以引导学生学会与同学友好相处，教导他们如何关心和帮助他人，如何分享和合作。

鼓励学生积极参与班级的各项活动，主动与同学交流和互动。

当学生之间发生矛盾时，教师要及时进行调解，帮助他们学会理解和包容，化解冲突。

对于性格内向、不太善于交际的学生，教师可以给予更多的关注和引导。

可以安排一些性格开朗的同学与他们组成小组，带动他们参与活动，逐渐打开心扉。

如何增强高校学子的校园归属感

关于增强师生校园归属感提案前言：归属感，或称隶属感，隶属，有以下几种含义：1．指个人自觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受；2．是佛洛姆(E．Fromm)氏理论中的术语，意指心理上的安全感与落实感大学校园作为学生离开父母后的主要生活和学习场所，是其不断成长并逐渐走向成熟的重要课堂，也是为国家培养知识型与创造型人才的摇篮。

因此，营造一种和谐的人际关系，创造一个温馨的学习与生活环境，以建立和不断加强南审学子对我校的归属感，在学生的成人成才的过程中发挥着重要的作用，同时如何提高我校学子对南审校园的归属感，也是值得我们关注和思考的问题。

我们从校园归属感入手，对南审学生的心理健康状况做了一次抽样调查。

共发放调查问卷100份，实际收回100份。

通过统计分析调查结果，我们发现有62%以上的学生提出缺乏校园归属感，28%的同学不愿意积极参加集体活动，有近13%的学生则存在较为强烈的孤单感，35%的同学出现忧伤、抑郁等不良情绪时没有适当的情绪排解方式。

我们认为原因主要有以下几个方面：1．调查显示，我校的独生子女占到总人数的74%。

而独生子女普遍存在着从小受到父母过度宠爱，自我意识过强，不愿与他人交流沟通的特点，致使出现了一些诸如宿舍关系僵化、班级凝聚力差的现象和问题。

这些问题在很大程度上对学生的学习和生活造成了不良影响，也是建设和谐校园的一大阻碍。

2．校园生活环境与家庭环境造成的落差，加之绝大多数学生都是第一次离家住校，导致有很大一部分学生（尤以低年级为主）难以适应住宿和集体生活。

生活上的不适应，在很大程度上影响了他们在学习和工作上的积极性。

3．学校评价体系的偏向单一化，这与90后大学生追求多元化价值观的心理背道而驰，致使学生多样化的价值取向难以得到肯定。

不可否认，随着我校综合素质测评的开展，校方在这方面给予了更多的关注与创新，在我们的调查中，也发现这种测评方式得到了大多数同学的认可。

由此可见，这样的改变已成趋势。

如何提高学生的班级归属感

如何提高学生的班级归属感在学校教育中，班级归属感是非常重要的，因为班级是学生在校园中主要的社交圈，加强班级归属感可以让学生更好地融入到班级中，建立更好的人际关系。

那么，如何提高学生的班级归属感呢？本文将从以下三个方面进行讨论。

一、班级活动的组织班级活动是增强班级归属感的重要方式，而班级活动的成功与否，关键在于如何组织。

首先，活动内容要贴近学生的生活，兼顾多元化的需求，这样才能引起学生的浓厚兴趣；其次，要根据不同的年龄段和性格特点，制定相应的活动方案，让大家参与其中的机会相对均等，让每个学生都感受到自己的重要性；最后，要注重活动的实践性和趣味性，通过与生活紧密相关的实际体验、互动交流等方式，让学生们在活动中得到知识和快乐，从而认识到班级的作用和自身的重要性。

二、心理辅导与交流班级归属感的提高还需要注重学生心理的正面引导。

班级辅导员可以加强心理健康教育，为学生的成长提供帮助和指导。

在交流方面，班主任可以多与学生交流，了解学生的所思所想，开展心理沙龙、座谈会等活动，让学生在互动交流中得到成长和提高，增强班级归属感。

三、树立正面价值观树立正面价值观对于提高学生的班级归属感也是非常重要的。

教师稍微引导学生，通过讲述班级中表现出的优秀品质，如团结、友爱、助人等等，来激发学生对班级的认同感。

同时，要引导学生反思一些消极行为背后的道德与社会成本，例如欺负、排挤等，从生活中发现并品味生活中的美好，引导学生客观认识和理解班级的存在意义，从而提高班级归属感。

综上所述，提高学生的班级归属感需要教师和学生共同努力。

通过组织多样化、有趣的班级活动，加强心理辅导和交流，树立正面价值观，可以增加学生的认同感，并不断推动班级的发展。

仅有班级归属感的学生，才能在班级中收获自信、团结和友情。

学校教育中归属感培养的思考

学校教育中归属感培养的思考随着社会的发展和进步，教育在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。

在学校教育中，除了注重学生的学业成绩外，也需要注重学生的个人成长和心理健康。

而在学生的成长中，归属感是一个非常重要的因素。

归属感是指一个人对于特定社会群体或环境的归属和认同感，它直接影响着一个人的内心感受、行为意愿和自尊心。

在学校教育中，培养学生的归属感是非常重要的。

因为一个拥有归属感的学生，会更加自信、积极，也更容易融入集体，与老师和同学和睦相处。

学校应该通过各种方式来培养学生的归属感，让学生在学校里感到归属和认同。

学校应该注重建立和谐的师生关系。

师生关系是学校中非常重要的一环，良好的师生关系可以增强学生对学校的归属感。

教师应该关心每一个学生，及时了解学生的学习和生活情况，积极给予帮助和鼓励。

教师还应该尊重学生的个性和特长，避免挖苦和讽刺学生，让每个学生都感受到教师的关爱和尊重。

而学生也应该尊重老师，遵守纪律，相互团结友爱，学会尊重他人，这样才能在和谐的氛围中培养学生的归属感。

学校应该注重学生之间的团结合作。

团队合作可以增强学生的归属感，让他们感受到集体的力量。

学校可以通过举办各种团队活动和班级建设来促进学生之间的交流与合作，增强班级的凝聚力。

学校还应该鼓励学生互帮互助，共同进步，这样不仅可以培养学生的合作精神，也可以增加学生的归属感。

学校应该为学生提供一个良好的学习和生活环境。

良好的学习和生活环境可以增强学生对学校的认同感。

学校可以通过提供优质的教学设施和丰富的学习资源来为学生提供良好的学习环境，让学生在学校里感到有安全感和归属感。

学校还应该注重学生的生活关怀，营造一个温馨和谐的家庭氛围，让学生在学校里也能感受到家的温暖和关怀。

学校应该注重培养学生的自信心和自尊心。

一个拥有自信和自尊的学生，会更容易形成归属感。

学校可以通过鼓励学生多参加各种活动和比赛，让学生发挥自己的特长和优势，增强他们的自信心和自尊心。

爱校教育心得

爱校教育心得爱校教育心得篇1标题：对学校深深的爱与尊重正文：我愿意献上我对我母校的爱，这是我个人对她的称呼，也是我对她的深深敬爱和尊重。

她是我的知识殿堂，是我人生道路的起点。

在这个特殊的时刻，我想分享我的心得。

首先，我体验到的是一种家的感觉。

每当我走进这个校园，我都会感到一种深深的归属感。

这里有着我亲爱的老师，有着我亲爱的同学，他们都是我生活中的重要组成部分。

我记得每一次在课堂上积极参与的热情，我记得每一次和同学们热烈讨论的场景，每一次的失败和挫折，每一次的欢笑和成功。

这些都是我无法忘记的记忆，这些记忆塑造了我，让我成为了今天的我。

其次，我体验到的是一种责任。

学校为我们提供了无尽的知识和资源，让我们有能力去探索世界，去追求梦想。

我深深地感谢学校为我提供的这一切，这是无法用金钱衡量的财富。

我愿意尽我所能，去回馈学校，回馈这个给予我知识和成长的地方。

最后，我体验到的是一种尊重。

我尊重学校的历史，尊重学校的每一块石头，每一片叶子，尊重学校里每一名教师和每一个学生。

我尊重学校所代表的精神，那是坚韧不拔，那是追求卓越，那是永不放弃。

我愿意把我对学校深深的爱和尊重，通过我所能做的一切，传递下去。

我会带着我对学校的爱，去追求我的梦想，去探索未知的世界。

我会带着我对学校的尊重，去尽我最大的努力，去回馈学校，去帮助他人。

总结，爱校教育并不仅仅是知识的传授，更是价值观的培养和人性的塑造。

我为我能在这样的环境中成长感到幸运，我愿意用我对学校的爱和尊重，去影响和改变我的世界。

爱校教育心得篇2在*中，我将分享我参与的关于“爱校教育”的活动心得。

这次活动旨在提升学生对学校的归属感和热爱，以促进校园和谐和学生全面发展。

在活动开始时，我们组织了一场主题演讲，邀请了学校的知名教授为我们讲述了学校的历史、现状和未来展望。

通过教授的讲述，我对学校有了更深入的了解，也对学校的发展充满了信心。

此外，我们还进行了一场学生互动环节，通过分享自己与学校的点滴故事，让我们更加感受到学校对我们每个人的重要意义。

如何让学生在学校感受到安全和归属感？

如何让学生在学校感受到安全和归属感？让学生在学校感受到安全和归属感，最终形成积极的学习环境。

在当今竞争激烈的社会，学校不单是知识传授的场所，更应成为学生心灵的庇护所，为他们提供安全和归属感，使其能够安心学习，健康发展。

如何最终形成一个让学生感到安全和归属感的学习环境，是教育工作者需要认真思考和实践的课题。

一、创造和谐安全且舒适的物理环境1. 安全设施完善：学校应切实保障教室、走廊、操场等场所安全设施完善，并定期定时接受安全检查，及时消除安全隐患。

2. 环境整洁舒适：整洁有序的校园环境，舒适惬意的学习空间，能让学生感到放松，更可以增加学习和休息的效率。

3. 视觉环境优化：柔和的灯光，明亮的色彩，简洁的布局，这些最适宜的装饰，都可以创造和谐舒适的视觉环境，使学生感到安心和愉悦。

二、建立积极主动友善的师生关系1. 尊重学生个体差异：每个学生都是独特的个体，教师应尊重学生的个体差异，关注他们的需求和感受。

2. 建立平等沟通机制：教师应积极与学生沟通，聆听他们的想法和意见，热情鼓励学生表达自己的观点，让学生能够感觉到平等和尊重。

3. 提供及时有效的帮助：学生在学生活中遇到困难和困惑时，教师应及时提供帮助和支持，让学生能够感觉到老师的关爱和帮助。

三、构建包容和谐的同伴关系1. 鼓励学生彼此间相互关心：教师应帮助和鼓励学生互相间互相关心，建立合作学习的氛围，让学生感受到团队精神和友谊。

2. 营造温馨理解宽容的校园文化：学校要积极倡导宽容的文化，反对歧视和霸凌行为，让学生在校园里感受到尊重和友爱。

3. 组织丰富多彩的课外活动：丰富的课外活动可以促进学生之间的交往，增进友谊，让学生感受到集体归属感。

四、提供心理健康支持1. 建立心理咨询室：学校应设立心理咨询室，并配备专业的心理咨询师，为学生提供心理辅导和咨询服务。

2. 普及心理健康知识：学校要开展心理健康教育，普及心理健康知识，帮助学生了解情绪，学会调节情绪，解决心理问题。

如何培养学生的集体荣誉感与归属感

如何培养学生的集体荣誉感与归属感培养学生的集体荣誉感与归属感在当今社会中，培养学生的集体荣誉感与归属感变得越来越重要。

这种感觉不仅能够促使学生更好地融入集体，还能够激发他们的积极性和创造力。

因此，学校和教育者应该采取一系列措施，以帮助学生培养这种集体荣誉感与归属感。

首先，学校可以通过组织各种集体活动来培养学生的集体荣誉感。

例如，学校可以组织班级比赛、运动会、文化艺术节等活动，让学生们在集体中展示自己的才华和能力。

这不仅能够增强学生对集体的认同感，还能够激发他们的团队合作精神和竞争意识。

同时，学校还可以通过表彰集体成就来鼓励学生，比如设立奖项，表彰在集体活动中表现出色的个人和团队。

这样一来，学生们就会意识到，只有通过集体的努力和合作，才能够取得更大的成就。

其次，教育者应该注重培养学生的个人责任感和参与感。

只有当学生们对自己的责任有清晰的认识，并积极参与到集体中时，才能够培养出他们的集体荣誉感和归属感。

因此，教育者可以在课堂上引导学生们参与集体讨论和合作，让他们感受到自己在集体中的重要性。

同时，教育者还可以通过激发学生的兴趣和热情，让他们主动参与到集体活动中。

比如，可以鼓励学生们参加学校社团或俱乐部，这样他们就能够在共同的兴趣爱好中找到归属感，并与其他同学建立起深厚的友谊。

此外，学校和教育者还应该注重培养学生的合作精神和团队意识。

只有当学生们懂得与他人合作，并为集体的利益着想时，才能够真正培养出他们的集体荣誉感和归属感。

因此，学校可以在课堂上组织学生们进行小组活动，让他们学会与他人合作，并共同完成任务。

同时，学校还可以鼓励学生们参加集体项目，比如学校的义工活动或社区服务，让他们体验到集体合作的重要性。

通过这样的实践，学生们就能够意识到，只有团结一致，才能够取得更大的成就。

最后，学校和教育者还应该注重培养学生的自信心和自尊心。

只有当学生们对自己有足够的自信，并对自己的成就感到自豪时，才能够真正培养出他们的集体荣誉感和归属感。

对大学生学校归属感的几点思考(精)

要的幸福标准。

一个家庭无论多么贫穷，只要家里有幸福恩爱的父母，对孩子来说都是最富有的。

父母要尽力为孩子营造和谐的家庭氛围，为孩子的成长提供温暖的成长环境。

（3）维护孩子的尊严。

“90后”一代是权益意识增强的一代，父母不要因为孩子还小，就把自己的意志和价值标准强加给孩子，忽视孩子的愿望和需求。

父母要给孩子话语权，要多维护孩子的尊严。

（4）相信孩子的自主理财能力。

告别了贫穷的“90后”，手里有了存款和零花钱，在消费方面更加自主。

时代给了他们新的挥洒天地，但他们必须成长为懂得理财的一代。

（5）向孩子学习。

“90后”是生活在大众传媒飞速发展环境下的一代。

信息传播便捷迅速，使他们与成人的界限消失，成，。

生活方式，而且改变了他们与父母的关系。

在媒介使用方面，他们甚至已经成为父母之师。

因此，家长向孩子学习并加强引导，或许是亲子沟通的有效途径。

（6）尊重孩子的朋友。

生活在城市里的“90后”，几乎是孤独的一代。

父母关注孩子的心灵就要关注他们交友，培养他们的交友技能，因为伙伴在孩子心中的位置最重，伙伴是父母不能代替的。

良好的同伴关系可以帮助他们更好地适应学校生活，增强心理调适能力和社会适应能力。

（7）做老师的朋友。

要更好地了解和帮助孩子，父母还需要加强家校沟通。

毕竟，学校是除了家庭之外孩子的第二个重要生活场所。

在日常生活中，如果父母能做到上述几点，你和孩子的关系就会有所改善，对孩子也不会再感到陌生，冲突自大学生是祖国的未来，是民族的希望。

培养高素质的大学生，对于全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴具有十分重要的意义。

道德教育是思想政治教育的重要内容之一，道德素质是大学生应该具备的基本素质之一。

因此，大学生道德教育的效果与高校思想政治教育的效果及人才培养的质量息息相关。

就我校的具体情况而言，我认为对大学生学校归属感的培养在大学生的道德教育中具有十分关键的影响和意义。

一、大学生学校归属感教育的必要性1. 归属感的定义。

提升学生班级归属感的方法

提升学生班级归属感的方法学生班级归属感的提升对于学生的综合发展至关重要。

一个拥有较高归属感的学生班级，就能够让学生感到自己在这个集体中被肯定和认同，从而在学习和生活中更加积极主动。

下面我将从学生班级文化建设、班级活动设计、师生互动等方面，提出一些方法来提升学生班级归属感。

首先，学生班级文化建设是提升学生班级归属感的重要一环。

班级文化与班级的凝聚力和凝聚力息息相关。

班级文化建设要立足于班级的特点和学生的需求，有利于班级内部稳定和和谐的发展。

可以通过以下几个方面来建设班级文化：1.激发班级的价值观：班主任可以与学生们一起制定班级守则，并让学生们能够理解和接受这些规范的合理性。

班主任可以有针对性地培养学生的责任心、协作精神、友爱精神等，使得每个学生都能够主动维护和参与班级的秩序。

2.建设班级标志：班级标志是班级的象征，可以是一个班级口号、一个标志性的图案或者是一个有代表性的动作等。

这样能够让学生们产生归属感，使得他们愿意代表着这个班级。

3.丰富的班级文化活动：开展一些丰富多样的班级文化活动，包括庆祝日、班级聚餐、歌咏比赛、班级电影观影等等。

这些活动既可以增强学生的亲密感，也可以增加学生对班级的归属感。

其次，班级活动的设计也是提升学生班级归属感的重要手段。

班级活动是增进班级凝聚力和友谊的重要途径，同时也是培养学生积极学习的动力。

以下是一些可以考虑的班级活动设计：1.主题活动：可以设计一些主题活动，根据不同的节日或者学生的兴趣爱好，如读书分享会、手工制作比赛、班级晚会等等。

这样有利于拉近学生之间的距离，增进交流和合作，提升学生对班级的认同感。

3.社会实践活动：组织学生参加一些社区服务或者公益活动，不仅可以培养学生的社会责任感，也能够提升学生对班级的归属感。

最后，师生互动也是提升学生班级归属感的重要环节。

师生之间的良好关系能够有效地促进学生的成长和发展。

以下是几个加强师生互动的方法：1.关怀与支持：班主任可以定期进行个别谈话，了解学生的困惑和问题，给予他们必要的关怀和支持。

如何帮助孩子正确处理归属感

如何帮助孩子正确处理归属感在孩子的成长过程中，归属感是一个非常重要的心理需求。

正确处理归属感可以帮助孩子建立自信、增强社交能力、培养积极的人际关系，对孩子的健康成长起着至关重要的作用。

那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助孩子正确处理归属感呢？1. 建立良好的亲子关系建立良好的亲子关系是培养孩子健康归属感的基础。

家长应该多花时间陪伴孩子，倾听他们的想法和感受，给予他们足够的关爱和支持。

在家庭中营造温馨和谐的氛围，让孩子感受到家庭是一个安全、温暖的地方，这样可以增强孩子对家庭的归属感。

2. 鼓励孩子建立良好的社交关系除了家庭，社交圈也是孩子建立归属感的重要来源。

家长可以鼓励孩子参加各种社交活动，结交更多的朋友，拓展社交圈子。

同时，教导孩子如何与他人相处、尊重他人、学会分享和合作，这些都是培养良好社交关系的重要素养。

3. 培养孩子独立自信的个性每个孩子都是独一无二的个体，家长应该尊重并接纳孩子的个性差异。

鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，培养他们独立思考和解决问题的能力，让他们在成长过程中逐渐建立起自信心。

一个独立自信的孩子会更容易在群体中找到自己的定位，从而增强归属感。

4. 帮助孩子树立正确的价值观价值观是指导一个人行为和选择的准则，对于塑造孩子正确处理归属感至关重要。

家长可以通过言传身教的方式，教导孩子珍视友情、尊重他人、乐于助人等正确价值观念。

同时，引导孩子正确看待成功与失败，让他们明白每个人都有自己独特的价值，不必盲目追求所谓的“成功”，从而减少因为群体压力而产生的不良情绪。

5. 鼓励孩子参与团队活动团队活动是培养孩子合作意识和团队精神的有效途径。

家长可以鼓励孩子参加各种团队活动，比如体育运动、文艺表演等，在团队中学会合作、协调和沟通。

通过团队活动，孩子可以感受到团队合作带来的快乐和成就感，从而增强对团队的归属感。

结语正确处理归属感对于孩子的成长至关重要。

家长和教育者应该注重培养孩子健康的心理素质，在日常生活中给予他们足够的关爱和支持，引导他们树立正确的人生观和价值观，在成长过程中潜移默化地帮助他们建立起积极健康的归属感。

学生的归属感

幸福教育一、归属感学生的归属感，是指学生自觉地将自己看成学校集体的成员并对学校班级产生一种寄托感。

人本主义心理学家马斯诺认为，人在满足胜利与安全需要之后都寻求一个自己所归属的集体，在这个集体中获得他人的尊重和帮助、关心爱护。

学生正是有了这种内心需求，从而希望在所在班级获得这种归属感。

如果学生形成了归属感，就会找到家的感觉，他就会对学校、班级产生一种向心力，将自己的言行和学校班级联系在一起，在学校内和班级中形成一种强大的凝聚力，形成良好的班风和学风。

1、让学生参加活动活动能够消除课堂上严肃紧张的气氛，突破课堂所受的时空限制，使教师与学生之间能充分地交流思想感情。

学生积极参与活动时，能意识到自己是活动参与者和组织者，让学生找到主人的感觉，尽情施展自己的才华，如：我校的广播台，会为当天生日的学生点歌送祝福，同班同学为他庆祝生日，学生找到亲人的感觉。

每天的课外活动，学生奔跑在运动场，嬉戏在老师同学之间，玩着自己喜欢的游戏，做着自己向往的运动，学生找到兄弟姐妹的感觉。

在这种氛围中学生幸福的成长。

2、让学生找到位置让学生明确地认识到自己在集体中所处的位置与所能发挥的作用。

在课堂内的活动中教师根据学生不同特点进行任务的布置和职务的任命，使学生智能和潜能得到最大程度的发挥，找到自己位置和学习方向，让学生人人有事做，人人有动力。

在小组活动中人尽其能，让每个学生的爱好特长都得以充分发挥，展现自己的亮点，让学生找到自己的位置，对集体产生归属感，树立自信心，产生幸福感，优越感。

教师应进行及时的总结和鼓励，让幸福持续发展。

3、让学生感受到爱教师的真情与爱心使学生找到精神的港湾。

教师的一句温暖话语，一个爱的手势都会让学生找到被重视与在乎的感觉，认为自己有多么重要，燃起对生活与学习的希望。

对缺乏家庭温暖、有缺陷受人歧视的学生，教师的爱心尤为重要。

同样，教师的爱也能促进优秀学生更完美的学习追求与道德修养。

教师的爱要建立在对学生真心、真爱、真情的基础上。

激发学生对学习的认同感和归属感

激发学生对学习的认同感和归属感教育领域中，激发学生对学习的认同感和归属感是教师们共同关注的重要课题。

当学生对学习充满热情并且认为自己是学习的一部分时，他们的学业成就和学习动机也会更高。

为了实现这一目标，教育工作者可以采取一系列的措施。

本文将探讨如何通过课堂氛围、教学方法以及学生参与等方面来激发学生对学习的认同感和归属感。

首先，创设积极的课堂氛围是激发学生认同感和归属感的关键。

教师可以通过温暖友好的语言、微笑和鼓励性的姿态来与学生建立联系。

积极的课堂氛围能够让学生感到安全和受尊重，从而增强他们参与学习的意愿和自信心。

此外，教师还可以利用小组活动和讨论来建立学生们之间的互动和合作，营造出一个积极互助的学习环境。

其次，采用多样化的教学方法也是培养学生认同感和归属感的有效途径。

不同的学生具有不同的学习风格和兴趣爱好，因此教师应该灵活运用多种教学方法，满足学生多元化的学习需求。

例如，通过讲解、示范、讨论、实验等方式，教师可以让学生以不同的方式参与到学习中。

这样做不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够增强他们对学习内容的理解和记忆。

此外，学生的参与也是激发他们对学习的认同感和归属感的重要环节。

教师可以通过提问、小组活动、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和学习活动。

通过积极参与，学生不仅能够增加他们对学习的投入感，还能够与教师和同学们建立更紧密的联系，从而加强他们对学习的认同感和归属感。

此外，教师还可以组织学生参加学校内外的学习项目和活动，让他们感受到自己是一个学习群体中的一员，并通过合作交流不断提升自己。

最后，为了激发学生对学习的认同感和归属感，教师可以通过鼓励学生的成就来给予他们正向的反馈。

在学生取得进步或者完成任务之后，教师可以及时给予肯定和赞扬，让学生感受到他们的努力和成就得到了认可。

此外，教师还可以鼓励学生制定学习目标，并帮助他们制定实现目标的计划和策略。

这样做不仅能够激发学生对学习的动力，还能够增强他们对学习的认同感和归属感。

爱的温暖心的归属——谈谈如何培养学生对学校的归属感

爱的温暖心的归属——谈谈如何培养学生对学校的归属感绵阳二中唐华美国政治学家、教育家古德诺先生认为：“学校归属感是在学校环境中形成的，学生感觉自己是受欢迎、有价值、被尊重的学校共同体中的成员。

学校的学习氛围，校规校纪，学校与家长的沟通是否有效，教师的教学方式等对形成良好的归属感都有影响。

”班级是学校最小的集体单位又是学生生活和学习的主要场所。

因此，要培养学生对学校有归属感。

首先要使学生对班级有归属感。

爱是学生与学校的情感纽带，只要学生学会了爱老师、爱同学、爱班集体；只要学生感受到了老师的爱、同学的爱，班集体的爱，学生自然而然就会爱上学校。

把学校作为心的归属、爱的家园。

一个有爱的地方就会找到心的归属。

的确，我在带班的过程中，特别注重培养孩子对班级的归属感。

我的一些尝试与思考，现在汇报如下，与大家交流，希望我们能产生共鸣，共同努力，使孩子们在学校的生活更温暖，让孩子们在学校里能更健康成长。

一、归属学校文化引领学生入校，首先感触到的是学校环境，学校文化及学校氛围是否让他感到和谐，温馨和有吸引力，所以我认为良好的育人环境，会达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

学生是学习文化的主体，学校是学生成才的摇篮，学生要真正爱上学校这片热土，感受环境的和谐与温馨，感受文化魅力，增强对学校的认同感是首要的，老师的个人魅力和先进的文化引领会给学生以充实感和巨大吸引力。

我在带班的过程中，初一以《弟子规》为主题，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，养成良好的生活和行为习惯。

初二以《论语》为主题，《论语》从为学，做人，交友三方面感悟人性的真谛。

我将《论语》和<<孟子>>中的经典名句挑选成册作为班本教材。

初三以《巨人传》为主题引导孩子们立志励志从而放飞他们的梦想。

下面我主要讲讲我是怎么运用《弟子规》来经营我的班级的。

（一）诵学《弟子规》浸润知与行《弟子规》全文1080个字，113件事，360句话，列举出了为人子弟在家、出外、待人接物和求学应有的礼仪和规范。

班级建设中如何培养学生的认同感和归属感

班级建设中如何培养学生的认同感和归属感发布时间：2021-11-25T04:11:30.771Z 来源：《中小学教育》2021年第438期作者：王睿[导读] 在一个一个具体的目标中编制他们的梦想，引导班级成员向一个方向努力。

河北省秦皇岛市开发区燕山大学附属中学066004班级建设的首要任务是培养学生对于班级的认同感和归属感，这是形成班级凝聚力和建立良好班风和学风的基本保障。

以下几方面的做法对形成学生班级认同感和归属感有积极的作用。

一、共同愿景让学生有一致的目标给班级学生一个共同的愿景，有助于班级合力的形成。

班级的愿景是根据班级的特点和需要制定的，要清晰具体，既要有宏大的目标也要有具体的小目标。

在一个一个具体的目标中编制他们的梦想，引导班级成员向一个方向努力。

今年高一新生入学，学校组织了军训活动，我给班级学生制定的第一个目标，就是在军训中取得优异的成绩。

在分析他们在军训活动中的优势和不足后，确定他们可以达到的目标，让他们相信通过努力就可以获得的名次。

当团队的目标具体可行，就会得到多数人的认可，并不断通过正向的反馈进行激励，不断鼓舞，会让目标的达成度更高。

整个军训期间班级的学生都坚持训练，有一位腿部有伤的同学，后期训练无法参加，不得不回家休息，但依然坚持参加最后的会操表演，会操时班级全员在场，取得较为理想的军训成绩。

高一新生在生活习惯和学习习惯上面有很多需要调整的地方，一旦学生清晰地知道要在一个什么样的班级学习生活，这个班级的宏观的目标是什么，每个人就有努力的方向，个人的行为改变也就有了明确的方向，学生的教育工作就比较顺畅。

我给学生的宏远目标是他们在所有集体活动中取得优异的成绩，每个人毕业后可以去自己心仪的大学学习。

化成小的具体目标就是跑操、卫生、纪律等方面趋向于零减分，把主要精力放到学习成长上，不断充实自己，学有所成。

有了宏观的目标和具体的目标，就可以对班级的日常行为进行统一的规划，为达成整体的目标而制定的班级行为规范。

开学活动中如何增强学生的归属感

开学活动中如何增强学生的归属感在教育活动中，学生的归属感起着重要的作用，它是学生融入学校和班级的关键所在。

学生的归属感会影响到他们对学校的认同和投入程度。

因此，在开学活动中创造一种有益于学生增强归属感的氛围是非常重要的。

本文将从组织学生活动、建设学生互助平台、关注学生心理健康等多个角度探讨如何增强学生的归属感。

一、组织多元化的学生活动为了增强学生的归属感，学校和班级可以通过组织多样化的学生活动来满足不同学生的需求。

例如，可以开展文体比赛、社团活动、志愿者服务等。

这样的活动能够给予学生一个展示自我的机会，提高他们的自信心，并在参与活动的过程中增强对学校和班级的归属感。

二、建设学生互助平台为了让学生感受到班级的温暖和亲近感，可以建设一个学生互助平台，鼓励学生之间的合作和帮助。

例如，可以组织班级义务劳动，让学生们一起参与实际工作中的合作和协调。

同时，可以设置班级分享板块，让学生们分享自己的经验和心得，从而促进交流和学习。

三、增设班级荣誉和奖励机制在班级中增设一些荣誉和奖励机制，可以激发学生的参与和积极性。

例如，可以设立学习进步奖、课堂互助奖等，鼓励学生们在学习中相互帮助和进步。

这样的机制不仅能够提升班级的凝聚力，也能让学生们感受到归属感，因为他们会觉得自己是班级中不可或缺的一份子。

四、关注学生心理健康学生的心理健康是增强归属感的重要因素。

学校可以设立心理辅导中心，为学生提供专业的心理咨询和支持。

同时，学生也可以通过参加心理课程和社团活动来提升自我认知和情绪管理能力。

通过关注学生的心理健康，能够使他们感受到学校对他们的关怀和支持，从而增强归属感。

五、加强与家长的沟通与家长的良好沟通也是增强学生的归属感的重要环节。

学校可以定期举办家长会，与家长面对面交流学生的学习和生活情况。

同时，学校可以利用微信群、邮件等方式及时与家长沟通，让家长了解学校的各项活动和教育理念，从而更好地与学校合作，为学生提供更好的成长环境。

教育资源与校园文化如何提升学生的学校归属感

教育资源与校园文化如何提升学生的学校归属感随着社会的不断进步和发展，教育资源和学校文化成为提高学生学校归属感的重要因素之一。

学生对学校的认同感和归属感直接影响他们的学习动力和全面发展。

因此，为了提升学生的学校归属感，学校需要优化教育资源的配置和培育积极向上的校园文化。

一、优化教育资源的配置1. 提供优质的教学设施为了提高学生的学校归属感，学校应该投入更多的资金和精力来改善教学设施。

这包括提供宽敞舒适的教室、先进的实验室、完善的图书馆和多媒体教室等。

这些设施的改善将为学生提供更好的学习环境，同时也能够让学生感受到学校对他们学习的重视。

2. 提供多样化的教育资源学校应该积极开展各种类型的教育活动，提供多样化的教育资源。

例如，举办讲座、研讨会、学术竞赛等，以拓宽学生的知识面和参与感。

此外，提供丰富的图书和电子资源，让学生有更多的选择和机会进行自主学习。

这些多样化的教育资源可以满足不同学生的需求，激发学生的学习兴趣，进而增强学生对学校的归属感。

二、培育积极向上的校园文化1. 建设和谐友好的师生关系良好的师生关系是培育学校归属感的基础。

学校应该注重师生之间的互动交流，建立起平等、互信的关系。

教师要关心学生的学习和生活情况，耐心倾听他们的困惑和问题，并提供积极的指导。

而学生们也应该尊重教师并与他们建立起良好的互动关系。

这样的良好师生关系将促进学生成长和发展，增强学生对学校的归属感。

2. 弘扬校园文化和学校精神学校应该在校园内营造积极向上的校园文化。

例如，组织各种形式的文艺演出、学生社团活动以及志愿者活动等，鼓励学生展示自己的才艺和爱心。

此外，学校还可以制定和宣传自己的校训和学校精神，激励学生以积极向上的态度面对学习和生活。

这样的校园文化和学校精神将激发学生的自豪感和认同感，增强他们的学校归属感。

三、加强家校合作家庭作为学生最重要的社会化教育环境，加强家校合作有助于提升学生的学校归属感。

学校应该积极与家长沟通合作，定期邀请家长参观学校、参与教育活动，并及时将学生的学习和发展情况反馈给家长。

培养学生在学校和班级的归属感

培养学生在学校和班级的归属感什么是学生的归属感呢？它是指学生自觉地将自己看成学校集体的成员并对学校产生一种寄托感。

人在满足生理安全需要后都希望有自己所归属的群体，在这一群体中获得他人的尊重和帮助，关心和爱护，学生正是有这种内心需要。

班级里每个成员的心理状态，道德标准直接影响到班级的凝聚力和向心力，影响着对班级的认同感和归属感，从而影响着班级的建设。

所以班级工作可以通过各种方式让学生对学校对班级产生强烈的归属感，班级成员才会热爱学校和班级，班级的发展才有了和谐和活力。

当然这个话题的产生是源于与班长的一席长谈。

当时为了了解班级关于南湖小记者的报名情况，我和班长在走廊聊了很长时间。

在谈心的过程中，我发现她说起了自己的心事，小学刚毕业时，她本来很想去北师大附中读书，但是北师大附中要求很严格，调查了他们小学四、五、六年级的各门功课成绩。

因为她在四年级时数学有一次期末考试不理想，于是被拒绝了。

说到此处她就开始默默地流泪了，想必她是多么渴望去那里上学，突然间我又联想起班里还有几个学生有着类似的经历呢？他们目前在我校是成绩比较好的学生，但心中仍然留着那么一片空地装着对其他学校的向往。

我的思维中冒出了一个名词“归属感”。

顿时我下决心，要给这些孩子在班级里有一种家的归属感。

那么作为班级工作的带领者，班主任应该怎样培养孩子对学校对班级产生归属感呢？在摸索中，我实践了以下几点：第一：发自内心关爱每一个学生50个同学组成了一个班级，然而每个孩子之间都存在着差异性，有的在学习上有天分，有的在体育运动方面出类拔萃；有的过分内向，有的太大大咧咧，所以从关爱学生的终身发展入手，采取不同的方法让他们在这个集体里获得平等，获得自信。

进而渐渐产生对班集体的归属感。

第二：以活动为载体，让学生获得成功感。

活动是传递学生与学生，学生与老师，学生与学校的无形的纽带，通过实实在在的切身活动，能让学生在实践中获得成功，在成功中获得归属。

例如：在上次运动会上我们全班一起讨论班级的口号和班级介绍，同学们积极发言，后来有个同学的口号大家纷纷叫好，那就是“秋风吹，战鼓擂，初一（1）班怕过谁。

怎么让学生有归属感

怎么让学生有归属感
让学生有归属感是班级管理的重要目标之一，以下是一些建议，以增强学生的归属感：
1.建立良好的师生关系：建立良好的师生关系是增强学生归属感
的基础。

班主任应该关心学生，尊重学生，理解学生，与学生建立信任和亲密的关系。

2.营造温馨的班级氛围：班级氛围是影响学生归属感的重要因
素。

班主任应该营造温馨、和谐、积极向上的班级氛围，让学生感受到班级的温暖和关爱。

3.组织丰富多彩的班级活动：组织丰富多彩的班级活动可以增强
学生的归属感。

班主任可以组织一些文化、体育、艺术等方面的活动，让学生参与其中，感受到自己是班级的一份子。

4.培养学生的集体荣誉感：培养学生的集体荣誉感是增强学生归
属感的重要途径。

班主任可以通过讲解、讨论、比赛等方式，让学生认识到自己是班级的一份子，为班级的荣誉而努力。

5.关注学生的个性化需求：每个学生都有自己的兴趣和特长，班
主任应该关注学生的个性化需求，尊重学生的选择，鼓励学生发挥自己的优势，让学生感受到自己的价值和重要性。

6.建立有效的沟通机制：建立有效的沟通机制是增强学生归属感
的重要手段。

班主任应该与学生建立良好的沟通渠道，及时了解学生的需求和问题，帮助学生解决困难和问题，让学生感受到班级的关心和支持。

总之，增强学生的归属感需要班主任和全班学生的共同努力。

通过建立良好的师生关系、营造温馨的班级氛围、组织丰富多彩的班级活动、培养学生的集体荣誉感、关注学生的个性化需求和建立有效的沟通机制等方式，可以增强学生的归属感，促进班级的和谐发展。

让班级成为学生心中的家——浅谈班级管理中如何培养学生对学校的归属感

让班级成为学生心中的家浅谈班级管理中如何培养学生对学校的归属感 -—--游仙慈济实验学校邹艳家是什么？家是精神的乐园，心灵的港湾，成长的摇篮。

如何让班级成为学生心中的家，让所有的学生在这个家里找到归属感,是班主任的重要工作之一。

所谓学生的归属感，是指学生自觉地将自己看成学校集体的成员并对学校班级产生一种寄托感。

”因此，班主任教师要明白建立学生归属感的重要性,有意识地培养学生的归属感。

下面谈谈自己的几点做法，希望能与大家共勉。

一、建立和谐的校生关系，让学生对学校产生归属感。

班级是小家，学校是大家，要想学生对班级产生归属感，先要让学生对学校这个大家有归属感。

1、通过宣传,嬴取学生对学校的认知和信任。

我校是位于城郊的一所农村中学，与城内教学条件优越、历史悠久的学校相比，客观上存在一定差距.但经过近几年的发展,我校在硬件设施、办学理念、办学特色、办学质量上都发生了质的飞跃，并保持着良好的发展势头。

如何让学生认识学校，信任学校,热爱学校，并以校为荣，是学生建立班级归属感的第一步。

每接到初一新生，首先，我会在第一堂课把学校的办学特色，办学理念，近几年特别是最近三年的教学业绩，所获荣誉,如数家珍地反复地介绍。

其次，我会联合科任老师把本班其他教师的教学特色、教学水平、教学业绩、个人魅力等重点宣传。

最后，把每年到学校看望我的已经毕业的优秀学生请入教室,让他们现身宣传。

我做这些宣传活动，在初一开学或新接班级或学月总结时反复操作。

学生加深了对学校、班级的认识、信任，让学生以进入我校学习而自豪,以能为我校增光彩而自信.2.通过集体活动，取得学生对学校的依赖和热爱。

每天上午40分钟的阳光大课间活动，跑步、做健美操、跳绳、踢键，同学们一个个精神抖擞,神采飞扬；下午第四节课的课外兴趣小组活动，合唱、舞蹈、花样跳绳、排球、蓝球、美术、射击、书法同学们一个个专心致志,兴致勃勃。

每逢节日，各种庆祝活动如期举行，同学们载歌载舞，欢天喜地.除此之外,学校每期还会举办各种专题活动，如励志演讲、心理辅导、法制讲座、与台湾慈济的人文交流等。