作文阅卷总结与体会
初一作文阅卷总结范文
一、前言作为一名语文教师，我有幸参与了本次初一作文的阅卷工作。
这次阅卷让我对学生的写作能力有了更深入的了解，也让我对今后的教学工作有了更明确的方向。
以下是我在阅卷过程中的总结和思考。
二、阅卷过程1.作文选题本次作文的选题贴近学生生活，关注社会热点，旨在引导学生关注身边的事物，提高他们的观察力和思考能力。
从学生的作文来看，大部分同学能够围绕主题展开，但仍有部分同学选题不够明确，导致作文内容空洞。
2.写作结构在作文结构方面，大部分同学能够做到结构完整，层次分明。
开篇点题，中间展开论述，结尾总结全文。
但部分同学在作文结构上存在一定问题，如开头过于冗长，中间段落缺乏过渡，结尾草草收场等。
3.语言表达在语言表达方面，大部分同学能够做到语句通顺，用词恰当。
但部分同学在语言表达上存在以下问题：一是词汇量不足，导致作文语言贫乏；二是句子结构单一，缺乏修辞手法；三是语法错误较多，影响作文质量。
4.创新意识在作文创新意识方面，部分同学能够结合自身实际，提出独到见解，展现出一定的创新精神。
但仍有相当一部分同学在作文中缺乏创新意识，观点陈旧，缺乏新意。
三、总结与思考1.加强词汇积累词汇是作文的基础，为了提高学生的写作水平，我们要注重引导学生积累词汇。
可以通过课堂讲解、课后作业等方式，让学生在日常生活中学会运用丰富的词汇。
2.提高写作技巧针对作文结构、语言表达等方面的问题，我们要注重培养学生的写作技巧。
在课堂上，可以通过讲解优秀作文，让学生了解作文的写作规律；在课后，可以通过布置写作任务，让学生在实践中提高写作水平。
3.关注创新意识为了培养学生的创新意识，我们要鼓励学生在作文中提出独到见解。
可以通过开展写作比赛、主题班会等活动，激发学生的创新潜能。
4.加强作文批改与反馈在作文教学中，我们要注重作文批改与反馈。
通过细致的批改，让学生了解自己的优点和不足，从而在今后的写作中不断进步。
总之，通过本次作文阅卷，我对学生的写作能力有了更深入的了解。
高考语文阅卷工作总结范文(合集29篇)
高考语文阅卷工作总结范文第1篇湖南高考的成绩终于成埃落定，几家欢喜几家愁。
而为期7天的作文阅卷工作也早已成为过往，虽然期间工作很辛苦酬劳也不高，但最终的阅卷收获还是颇多的。
在此，笔者对作文阅卷工作进行了一些总结，同时谈谈一些个人的感想，供各位同仁参考，不当之处，敬请指正。
一、关于审题立意20全国卷1仍沿袭近几年有明确写作任务的新材料作文题型的风格。
试题材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识进行对比，为考生创设矛盾情景进而引发考生对这一现象及劳动本身的深入思考。
这一命题照应了教育部“立德树人”的总体原则和“培养德智体美劳全面发展的人”的育人目标，其最终目的意在引导青少年形成正确的劳动观并弘扬劳动精神。
试题的写作任务指令非常明确，主要有以下四项:内容指令：对“不理解、不愿意、不尊重劳动”的现象进行深入思考和分析原因并理解劳动的本质及价值。
提出希望和建议。
读者指令：考生的听众是复兴中学的同学，尤其是那些“不理解、不愿意、不尊重劳动”的同学。
文体指令：必须是演讲稿，要符合演讲稿的针对性、说服性、现场感和口语化等特点。
开头结尾应有称呼语和礼貌用语。
立意的角度比较丰富。
可以从以下几个角度来构思：从整体着眼，可以谈对“三不”的看法及思考劳动的价值和意义。
也可以抓住材料中的某一种关系或多种关系做辩证思考，如劳动并不妨碍学习反而能促进学习，劳动促使科技的发明和创造，科技能帮助人劳动但并不能取代人劳动等。
二、阅卷的整体感知年的高考作文题，很多学校和教师都声称自己押中题了，至少很多都写过有关“劳动”这一话题的作文(我校1月份的月考就写过“劳动者最高贵”这一话题的作文，我的语文工作室也推出过3篇学生的优秀习作)，对此，我并不怀疑。
但即使写过同样的或类似的作文，呈现在阅卷老师面前的，却并没有想象中的那样好，相反，整体质量并不高，出彩的、有新意或者说质量上乘的并不多。
作文评卷工作总结_工作总结
作文评卷工作总结_工作总结
一、工作成果：
在过去一年的作文评卷工作中，我主要做了以下方面的工作：
1、认真负责地完成各个批次的作文评卷，实现了任务的按时高质量完成。
2、对于一些难评的作文，我始终保持着客观、公正和认真的态度，认真地对其进行
分析评价，并和其他评卷专家进行充分交流，从而得出最终的准确评分。
3、针对一些未能及时完成评卷任务的评卷专家，我及时主动联系和督促，最终保证
了任务的完成质量。
4、在作文教学方面，我积极参加各种论坛、座谈会和培训班，提高了自己的教学水
平和方法。
二、感悟收获：
在这一年中，我在作文评卷工作中收获了很多。
首先，我学会了如何以一种更客观、
公正、认真的态度来对待评卷工作，尤其是在面对一些难评的作文时，更会在思考后再做
出分数评价。
同时，我也认识到了教师的重要性，一名优秀的教师需要拥有扎实的基础知
识和一定的教学经验，才能在教学中传授给学生更加全面的知识。
此外，我还明确地认识到，作文评卷工作的重要性，这不仅是对于学生的一种教育和培养，更是对于教师教学水
平的一种提升和检验。
三、改进总结：
在下一年的作文评卷工作中，我希望能够更多地在保证评卷质量的基础上，给予学生
更多关爱和支持，在评分标准上尽量避免主观因素的干扰，同时不断加强自身的教学能力，给予学生更好的教育和教学体验。
我相信，只要在工作中不断努力和改进，一定能够取得
更好的成果。
考试阅卷工作总结
考试阅卷工作总结
在一年一度的考试季节，作为阅卷工作人员，我有幸参与了一场场考试的阅卷工作。
在这个过程中，我深刻体会到了阅卷工作的重要性和责任感。
通过这次阅卷工作，我不仅提高了自己的专业水平，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，阅卷工作需要高度的责任感和专业素养。
在阅卷过程中，我们需要严格按照评分标准进行评分，确保公平公正。
同时，我们也要时刻保持专业的态度，不受个人情感和主观因素的影响，客观公正地对待每一份试卷。
这需要我们具备扎实的专业知识和丰富的阅卷经验，才能做到心中有数，不偏不倚地评判每一份试卷。
其次，阅卷工作需要细心和耐心。
阅卷工作虽然看似枯燥，但实际上需要我们细心入微地审阅每一份试卷，确保不会遗漏任何一个细节。
有时候，试卷上的答案可能会模糊不清，需要我们耐心地辨认；有时候，学生的答案可能会出现一些特殊情况，需要我们细心地斟酌。
只有细心和耐心，才能做到公平公正地对待每一份试卷。
最后，阅卷工作需要团队合作和交流沟通。
在阅卷过程中，我们需要与其他阅卷老师进行交流沟通，共同商讨评分标准，协商一致的评分结果。
同时，我们也需要与考试主办方和学校进行密切合作，及时反馈试卷中可能存在的问题，确保评分工作的顺利进行。
只有团队合作和交流沟通，才能做到评分工作的高效进行。
通过这次阅卷工作，我深刻体会到了阅卷工作的重要性和责任感。
作为一名阅卷工作人员，我将继续努力提高自己的专业水平，不断丰富自己的阅卷经验，为考试工作做出更大的贡献。
希望通过我们的共同努力，能够为学生的学业成绩和未来发展提供更加客观公正的评价，为教育事业做出更大的贡献。
对作文阅卷工作的感想
作为一名语文教师，我有幸参与了一次作文阅卷工作。
在这段时间里，我深刻体会到了作文阅卷工作的艰辛与重要性，也对我国作文教学有了更深刻的认识。
首先，作文阅卷工作让我明白了评分标准的重要性。
在阅卷过程中，我们需要根据评分标准对每一篇作文进行评分。
评分标准不仅包括作文的结构、内容、语言等方面，还包括对作文的创意、情感、思想等方面的评价。
这让我意识到，一个明确的评分标准对于保证作文评分的公平性和客观性至关重要。
在实际操作中，我们需要不断学习和掌握评分标准，以确保评分的准确性。
其次，作文阅卷工作让我看到了学生们的写作水平。
在阅读一篇篇作文时，我看到了学生们丰富的想象力、独特的见解以及真挚的情感。
同时，我也发现了他们在写作过程中存在的问题，如结构混乱、内容空洞、语言表达不流畅等。
这使我更加深刻地认识到，作文教学的重要性。
作为教师，我们要关注学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，提高他们的写作水平。
再次，作文阅卷工作让我认识到了自己的不足。
在阅卷过程中，我发现自己在某些方面的评价不够准确，对作文的判断过于主观。
这使我意识到，作为一名语文教师，我需要不断提高自己的专业素养，以更好地指导学生写作。
同时，我也明白了团队合作的重要性。
在阅卷过程中，我们相互交流、探讨，共同提高评分的准确性。
此外，作文阅卷工作让我对学生的写作有了更深的理解。
作文不仅是文字的堆砌，更是情感的抒发、思想的碰撞。
在阅读作文的过程中，我仿佛看到了学生们的生活、他们的喜怒哀乐。
这使我更加关注学生的内心世界，尊重他们的个性，鼓励他们表达真实的自我。
最后，作文阅卷工作让我对我国作文教学有了更深刻的认识。
在阅卷过程中，我发现我国作文教学存在一些问题，如过分强调写作技巧，忽视学生的个性化表达；过分关注作文的结构，忽视作文的内容等。
这使我更加关注作文教学的改革，努力探索一条适合学生发展的写作之路。
总之，作文阅卷工作让我收获颇丰。
在今后的教学工作中，我将不断提高自己的专业素养，关注学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，为我国作文教学贡献自己的一份力量。
阅卷作文批改反思总结(必备6篇)
阅卷作文批改反思总结第1篇寒假已经结束，开学伊始，我对假期作业进行了检查和批改。
总结如下：一、寒假作业本的内容完成很好。
由于内容少，孩子们做得很快。
优秀的有：孙玉瑶、刘安琪、李森、刘双、董云秀五位同学，这些同学不仅写的干净还很工整，正确率高。
其他同学都得良好。
唐晓婷、刘晶同学有的题没做，比较吃力。
二、日记基本完成。
为了及早进行写话训练，我给学生留了日记作业。
全班只有唐晓婷一人没完成。
优秀的有11人：刘思玉、孙玉瑶、张森、李森、赵俊明、赵俊璐、刘双、魏红扬、刘安琪、董云秀、刘恩源、齐子仪，这些人的日记内容丰富，书写工整，特别是张森的日记内容独特，文笔飞扬，值得表扬。
10人得良好。
主要存在问题：个别同学内容虎头蛇尾；有的.家长没监督，书写潦草；有的同学记流水账，几乎每天内容都一样，没创意。
特别批评了赵艺博，本来是优秀生，日记却千篇一律，态度不认真，家长监督不好。
三、小楷完成较好。
但是得优的比较少，只有7名同学。
我让大家描红字帖，孩子们在方法上还是掌握不好，顿笔少；个别同学为了数量，不求质量。
今后，将坚持不懈地指导孩子们练字，为以后的学习打好坚实的基础。
总之，假期里学生们收获还是很大，今后的工作中，将取长补短，因人而异，加强指导，培养孩子们的良好的语文素养。
阅卷作文批改反思总结第2篇教师专业化的成长过程在一定程度上就是教师专业智慧的生成过程，而专业智慧的生成除了要接受专业化的职前职后培训以外，教师更需要接受教育实践性活动的锻炼。
作为从事教学一线工作的教师，每天都要与学生、教材、教室和作业打交道，能够与教育实际资源零距离接触，一定要认识到，这些资源实际上就是自己专业化成长的素材。
为此，每一位教师应该积极地投身于挖掘这些资源的活动中，探索出其内在的教育意义。
在这一过程中，每位教师可千万别忘记了作业这一环节，尤其是作业批改记录，因为，它在一定程度上是教师专业化成长的见证。
所谓作业批改记录，就是指教师在批改学生作业时，把学生作业中所碰到的这样那样的问题进行一个登记、分析、归纳、小结和研究。
作文阅卷收获总结范文
作为一名语文教师，我有幸参与本次作文阅卷工作。
在这段时间里，我不仅对学生的写作水平有了更深入的了解，也对自己在教学和评价方面的认识有了新的提升。
以下是我对本次作文阅卷工作的收获总结。
首先，我深刻认识到作文教学的重要性。
作文是语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。
通过本次阅卷，我发现很多学生的作文存在结构不完整、内容空洞、语言表达不规范等问题。
这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加重视作文教学，引导学生掌握作文的基本结构，提高他们的写作水平。
其次，我对作文评价标准有了更清晰的认识。
在阅卷过程中，我严格按照评分标准进行评判，这让我对作文评分的细节有了更深刻的理解。
例如，评分标准中对于立意、结构、语言、内容等方面的要求，都需要我在教学中对学生进行针对性的指导。
同时，我也学会了如何根据学生的实际表现，给予恰当的分数，使评分结果更加公正、合理。
以下是我在阅卷过程中的一些具体收获：1. 立意方面：我发现很多学生的作文立意不够深刻，缺乏新意。
在今后的教学中，我将引导学生关注社会热点，培养他们的观察力和思考力，使作文立意更加鲜明。
2. 结构方面：部分学生的作文结构松散，层次不清。
我将指导学生学会合理安排段落，使文章结构更加严谨，层次分明。
3. 语言表达方面：学生的语言表达不够流畅，用词不当。
我将加强词汇教学，提高学生的语言表达能力，使作文语言更加优美。
4. 内容方面：部分学生的作文内容空洞，缺乏实际意义。
我将引导学生关注生活，学会从生活中汲取素材，使作文内容更加充实。
5. 评价方法方面：在今后的教学中，我将尝试多元化的评价方法，如互评、自评等，提高学生的评价意识和能力。
总之，本次作文阅卷工作让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将结合本次阅卷的收获，不断改进教学方法，提高学生的写作水平。
同时，我也将努力提高自己的评价能力，为学生的成长提供更好的指导。
我相信，在全体师生的共同努力下，我们的作文教学将会取得更加显著的成果。
高考作文阅卷之感想
高考作文阅卷之感想1、阅卷速度的控制原来听参加高考阅卷的老师说高考作文阅卷水得很，基本上30到40秒就阅一篇，一天要求阅500多份，打的都是神仙分，很多被误判；但我看并非如此，高考评卷是一项很严肃而有序的工作,阅卷老师评卷之前都要对当年的评卷标准认真学习,并讨论、分析、试评、正评，而且还了解当年的现代文阅读，避免学生抄现代文阅读而不知。
第一天评卷的时间每篇控制在至少2分钟，这个时间足够看一篇800字的作文了，后边也是控制在至少70秒，而整个阅卷场的情况也是7090秒。
要求每个老师一天阅350份，保证了每个老师对每篇作文都能认真地看一篇，大大减少了误人子弟的几率。
2、阅卷质量的保证评卷过程中,计算机阅卷系统要把同一篇作文打给两位老师打分,在不超过分差的情况下,取两人平均分,如果两个分数超过分差,这篇作文就要请第三位老师进行三评,若还是不吻合,就请仲裁评判。
一个小组里的几个题组长时刻在观察电脑监控中每位老师评卷的数量,分差、速度、吻合率、给分分段,发现哪位阅卷老师哪个环节与要求标准远了,会随时叫到面前提醒。
而且不定时发出阅卷老师自己评过的作文,让阅卷老师在不知情的情况下打分,如果超出了自评指数,也会叫去当面提醒,这些都保证了阅卷的公平和合理。
所以,考生不必顾忌重重,担心自己的好文章被埋没。
平时扎扎实实写作,高考作文才能取胜。
3、阅卷标准的界定今年类卷分值略有变化。
一类卷（5660分），要求扣题，至少2个亮点；二类卷（4955分），要求扣题，有某些亮点；三类卷（4348分），要求扣题，泛泛而文，没有大问题，语言一般，平铺直叙；四类卷（3642分），要求扣题但有严重问题，扣题但行文有严重问题；五类卷（36分以下）跑题、偏题。
（关于常用术语：切题、扣题和合题为一个意思；偏题和跑题为一个意思）4、阅卷过程中的几个注意4.1篇幅不够没少50个字扣一分；全文不足300字，15分以下处理；全文不足50字，5分以下处理；300字以上，按常规卷评判。
作文评卷工作总结_工作总结
作文评卷工作总结_工作总结一、工作回顾在对评分标准的理解和掌握方面，我认真学习了相关文件和资料，深入研究评分细则和评分要点，使自己的评卷标准更加准确、客观、公正。
在实际评卷中，我能够根据标准和要求，严格评价学生的作文，做到了公正客观。
我还结合学生的实际情况，对他们提出针对性建议，帮助他们提高作文水平。
在评卷效率方面，我不断提高了自己的工作效率。
通过不断的实践和总结，我总结了一套高效的评卷流程，确保在规定的时间内完成作文评卷任务。
在日常工作中，我注重细节，提高了评卷质量，让学生得到更准确的评价和更精准的指导。
在评审讨论方面，我积极参与了评审讨论，提出了自己的看法和建议。
通过与同事的交流和讨论，我不断开阔自己的思维，拓宽了自己的视野，提高了专业素养和能力。
在评审讨论中，我学习了很多宝贵的经验，也分享了自己的心得体会，形成了团队的合力，为评卷工作提供了更多的思路和方法。
二、已取得的成绩三、存在的问题和不足在工作中，我也发现了自己的一些问题和不足。
我在评审讨论中还需要提高自己的表达能力和沟通能力，更好地表达自己的观点和看法。
我的评卷能力还需进一步提高，需要更深入地挖掘作文的内涵和亮点，给学生更具有针对性的指导。
我需要继续不断地学习和提升自己，增强自己的专业知识和工作能力。
四、改进措施五、工作展望展望未来，我将继续坚持学习和提升自己，提高作文评卷的水平和质量。
我将努力加强与同事的交流和合作，共同提高评审质量，为学生提供更好的评价和指导。
我还将不断学习新知识，拓展自己的视野，提高自己的专业素养和工作能力，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。
过去一年是我工作中的收获年，也是我成长中的一年。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业能力，为作文评卷工作做出更大的贡献。
相信在领导的指导和同事们的支持下，我一定能够更好地完成作文评卷工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
高考作文阅卷心得(精选多篇)
高考作文阅卷心得(精选多篇)第一篇：高考作文阅卷心得高考作文阅卷心得随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。
就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。
用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。
”此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。
虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。
在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕：一、念念不忘经典，玩得走火入魔。
现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。
用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。
今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。
应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。
二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。
应该说此类问题每年都有，但今年尤为严重。
究其原因，我想不外乎三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图；第二，学生根本不熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么“品味”；第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不够。
作文评卷工作总结_工作总结
作文评卷工作总结_工作总结
我在过去的一段时间里担任作文评卷工作，现在我来总结一下这个工作的经验和收获。
作为作文评卷人，我认识到了评卷的重要性和责任感。
作文是学生表达自己思想和观点的途径，评卷工作直接关系到学生的学业发展和提高。
我在评卷过程中尽力做到公正、客观和细致。
我充分考虑了各个方面的因素，如语法、逻辑、表达能力、观点等，通过评分来准确地反映作文的质量。
评卷工作给了我一个更加全面了解学生水平的机会。
通过阅读大量的作文，我能够了解学生对不同话题的理解和思考能力。
我也能够发现学生在写作过程中的一些常见问题，如语法错误、结构混乱、表达不清等。
这些发现让我更加明确了如何帮助学生提高写作能力。
评卷工作帮助我提高了自己的写作能力。
通过阅读各种类型的作文，我不仅扩展了自己的词汇量和写作技巧，还学到了一些新的表达方式和观点。
评卷过程中的讨论和交流使我能够广泛接触到不同人的观点和思考方式，从而拓展了自己的视野。
评卷工作让我更加深入地了解了作文教学的重要性。
通过评卷工作，我能够看到不同学生的写作水平和问题所在，这有助于我更好地为学生指导和辅导。
我可以根据评卷结果制定相应的教学计划，重点讲解学生容易出现问题的地方，帮助他们提高写作能力。
作文评卷工作是一项耐心和细致且有意义的工作。
通过这个工作，我提高了自己的评判能力和写作能力，并且更加深入地了解了学生的学习状况。
我将继续努力，为学生提供更好的作文指导和帮助。
阅卷实践心得
阅卷实践心得
阅卷实践心得篇5
阅卷实践心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一位阅卷者，我深知阅卷对于考试评价的重要性。
在这次阅卷实践中，我遇到了很多挑战和收获。
首先，阅卷需要耐心和细致。
每一份试卷都需要认真阅读，从基础知识到应用能力，从客观题到主观题，需要花费大量的时间和精力。
有时候遇到一些复杂的问题，需要耐心地反复阅读，才能够准确评价学生的表现。
其次，阅卷需要遵循一定的标准和规则。
在阅卷过程中，我们需要遵循考试评价标准，不能够有任何主观因素的干扰。
同时，也需要保证评分的客观性和公正性，避免出现评分不一致的情况。
在这次阅卷实践中，我也深刻认识到了自己的不足之处。
首先，我需要提高自己的专业知识和技能，以便更好地评价学生的表现。
其次，我需要更加注重细节，避免出现评分不一致的情况。
最后，我需要提高自己的沟通能力，以便更好地与同事合作完成阅卷任务。
总之，阅卷实践对于考试评价具有重要意义。
在这次实践中，我深刻认识到了自己的不足之处，同时也获得了许多宝贵的经验和启示。
我相信，在未来的工作中，我会更加努力地提高自己的专业素养和技能水平，为考试评价工作做出更大的贡献。
高考作文阅卷心得(精选多篇)
本文共有12099.5字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：高考作文阅卷心得高考作文阅卷心得随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。
就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。
用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。
”此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。
虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。
在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕：一、念念不忘经典，玩得走火入魔。
现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。
用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。
今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。
应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。
二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。
应该说此类问题每年都有，但今年尤为严重。
究其原因，我想不外乎三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图；第二，学生根本不熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么“品味”；第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不够。
高考语文作文阅卷心得
高考语文作文阅卷心得高考语文作文阅卷心得作为一名高考语文阅卷老师，我深深地感受到了这份工作的责任与重要性。
面对每一篇踌躇满志的作文，我时刻庆幸自己肩负着揭示考生思想以及培养优秀人才的使命，但同时也深感压力与挑战。
作为阅卷老师，我本着公正、客观、公平的原则，以及一颗赤诚的心，认真对待每一份考卷，这六年来，我积累了一些经验，也思考了一些心得，我将在下文中谈谈我的一些感悟。
首先，我始终认为，高考作文的阅卷工作贵在德才兼备。
作为一名阅卷老师，必须具备优秀的专业素养，熟知各种文学理论和阐释工具，同时也要持续更新自己的知识储备。
只有这样，才能确保自己对于考生的作文有准确的判断和分析能力，从而给予合理的评价。
但光有理论知识还不够，阅卷老师还应该具备德行高尚，以身作则，秉持着公正、客观、公平的原则来评价每一份作文。
绝不能因为某个学生的较好成绩而放松标准，也不能因为某位学生的成绩较差而对其产生偏见。
我所看到的是学生的作文，应该立足于客观事实，做出公正评价。
其次，我始终相信，审题是阅卷工作中最重要的一步。
在高考作文阅卷中，审题是非常重要的，它决定了整个作文评价的方向和逻辑。
所以，我们要引导学生先仔细阅读题目，深入理解题目，确保自己理解准确，再进行写作。
无论是这次高考作文还是平时的写作训练，都应当让学生养成审题的习惯。
只有审题准确，才能写出符合要求的作文，才能获得更好的分数。
另外，我认为作文阅卷应注重挖掘和鼓励学生的个性。
高考阅卷中，我们要能从学生作文中挖掘出他们的个性和独特的思维方式。
每个学生都是独一无二的，他们的思维方式、眼界和见解都有所不同。
我们要尊重学生的个性，不要盲目追求刻板的格式和模板化的写法。
要鼓励学生展示自己的思维方式和见解，给予他们积极的评价和肯定，让他们在写作中找到自己的独特之处。
这样不仅能够调动学生的写作积极性，还能够培养学生独立思考和创造能力。
最后，我认为高考作文阅卷应该注重对学生写作能力的培养。
2022年高考作文阅卷心得
2022年高考作文阅卷心得心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。
下面是带来的有关20xx年高考作文阅卷心得，盼望大家喜爱20xx年高考作文阅卷心得1一、阅卷流程高考阅卷组织严密，评卷公正、公正。
实行双评制，即一份作文由两名老师批阅，分差在9分以内则取平均分，如超出9分则成为三评卷，由第三名老师评阅，取相近两个分数的平均分，期间组长会不时抽评三评卷，确保不消失错评状况。
网上阅卷要求很高，阅卷系统也特别完善，组长随时监控着每位组员的阅卷状况，包括阅卷量、平均分、无效卷、吻合度、综合指标等。
每位老师在评卷时都非常谨慎，毫不懈怠，生怕失误而被约谈或因误判影响考生成果。
十天结束，我很幸运地成了第六组为数几个没被约谈的人，利川一中四位老师最终的综合指标评价均居前十，这都源于平常测评精确把握标准、仔细阅卷，也体现出一中老师特殊能吃苦、特殊能战斗的精神。
二、评卷标准高考阅卷与平常阅卷最大不同在于不直接评总分，而是根据内容、表达、特征(进展)、扣分四个方面评出四个小分。
内容、表达、特征(进展)分为四个档次，一类16-20、二类11-15、三类6-10、四类0-5，扣分0-9。
这里，我想重点说说扣分状况：1、缺标题扣2分。
这是在评分栏里直接减2分，标题是文眼，没标题的作文影响老师的阅读，不便确定文章的中心，所以没标题的作文在内容这一块也会影响得分。
2、字数不足。
200字以下，最多5分;200—600字，内容和表达原则上不超过三等上，进展项不给分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷评分，每缺50字扣一分，扣完4分为止。
3、错别字3个扣一分，扣满3分为止，不重复计分。
标点不规范、不正确等相应扣分。
4、抄袭作文得低分。
有考生抄袭试卷中的文章或语段，也有考生抄袭其他文章，得分均较低。
作文评卷工作总结_工作总结
作文评卷工作总结_工作总结
在作文评卷工作中，我始终坚持公正、公平的原则，严格遵守评卷规则，做到客观、公正的评价每一篇作文。
在评卷过程中，我尽量剔除主观意识，严格遵守评卷规范和标准，全面、客观地评价每一篇作文。
我也注重把握作文的主题思想，引导学生深入思考，不偏袒不偏听，秉公执法，认真对待每一份作文。
这样的做法在一定程度上确保了作文评卷工作的公正性和客观性，也得到了学生和家长的认可和支持。
在作文评卷工作中，我注重挖掘每篇作文的闪光点，充分发挥每一篇作文的潜能。
在评卷过程中，我不仅仅着眼于作文的问题和不足，更要抓住作文的亮点和特色，充分发挥每一篇作文的潜能。
我也注重对学生的作文进行激励和指导，鼓励学生在作文中大胆表现自己的特点和个性，引导学生树立正确的写作观念和方法。
通过这样的方法，我不仅提高了作文评卷工作的积极性和主动性，也鼓励了学生的写作兴趣和写作能力。
在作文评卷工作中，我还注重细节管理，严格把控评卷质量。
在评卷过程中，我要求自己认真仔细地审题、审卷，对每一篇作文都要进行认真评判，不能草率从事，严防差错。
我还要求自己要及时总结经验，不断提高评卷水平，确保评卷的准确性和合理性。
通过这样的方法，我提高了作文评卷工作的效率和质量，赢得了学生和家长的信任和尊重。
作文评卷工作是一项重要而细致的工作，需要我们具备严谨的态度、细致的工作、公正的原则。
在今后的工作中，我将继续加强自身的专业修养，不断提高评卷水平，确保作文评卷工作的科学、规范和公正。
愿我们共同努力，共同进步，为学生成长成才做出更大的贡献。
参加高考作文阅卷的工作体会
参加高考作文阅卷的工作体会高考作文阅卷是一个具有挑战性的工作，它需要对学生的文字表达能力、逻辑思维能力和综合素养进行全面评价。
作为一名参与高考作文阅卷的阅卷老师，我曾经有幸参与过数次高考作文阅卷工作，下面从几个方面谈谈我的体会。
首先，高考作文阅卷需要准确理解评分标准。
高考作文评分标准是评价作文质量与价值的指导准则，理解并准确运用评分标准是进行高考作文阅卷的基础。
评分标准通常包括主题阐释、逻辑结构、论证与论证质量、语言表达等方面。
在实际阅卷中，我们需要对标准进行深入理解，并将其运用到对作文进行评价的过程中。
例如，对于主题阐释，我们需要判断学生对题目的理解是否准确，是否突出主题；对于逻辑结构，我们需要判断学生的篇章结构是否合理，是否有明确的开头、中间和结尾；对于论证与论证质量，我们需要判断学生的观点是否有理有据，是否能够进行合理的辩证论证；对于语言表达，我们需要判断学生的语句是否流畅、准确、恰当等。
只有准确理解评分标准，才能够公正、客观地进行作文评价。
其次，高考作文阅卷需要客观公正，避免个人主观因素的影响。
作为阅卷老师，我们需要将个人的情感、偏见等个体因素置于评价之外，客观、公正地对作文进行评价。
在实际阅卷中，我们应该根据评分标准进行评价，不受学生的个人背景、文化水平等因素的干扰，全面客观地考察学生的文字表达能力。
同时，我们也应该避免给学生贴上标签，例如“优等生”、“差生”等，因为这样的评价容易导致评分不公，给学生带来固定思维定势，不利于学生的发展。
再次，高考作文阅卷需要注重学生个性和创造力的发展。
高考作文不仅考察学生的文字表达能力，更重要的是考察学生的思维能力和创造力。
阅卷老师在评价作文时，应该注重学生个性和创造力的发展。
一篇好的作文应该既具备合理的结构和严密的逻辑，又能够展示学生的个人思想和感情。
因此，我们在评价作文时，需要关注学生是否有独到的见解，是否有自己的思考和思维方式，是否能够通过作文表达出自己的个性和情感。
高考试卷语文作文阅卷
作为一名语文作文阅卷老师，我有幸参与了今年高考语文作文的阅卷工作。
在这段时间里，我深刻体会到了高考作文阅卷的严谨性、公平性和对教师专业素养的高要求。
以下是我的一些心得体会。
首先，高考作文阅卷是一项极其严谨的工作。
作为阅卷老师，我们必须遵循统一的评分标准，确保每一篇作文的评分都公正、公平。
在阅卷过程中，我时刻提醒自己要保持客观公正的态度，不受个人情感和主观因素的影响。
每读一篇作文，我都会认真分析其立意、结构、语言表达等方面，力求做到评分准确无误。
其次，高考作文阅卷需要具备较高的专业素养。
作为一名语文教师，我深知作文教学的重要性。
在阅卷过程中，我发现很多学生的作文存在一些共性问题，如立意肤浅、结构混乱、语言表达不规范等。
这些问题反映出学生在作文学习中存在一些误区，需要我们在今后的教学中有针对性地进行指导。
同时，我也认识到，要想成为一名优秀的阅卷老师，自己必须具备扎实的语文功底和敏锐的洞察力。
在阅卷过程中，我发现以下几种类型的作文较为突出：1. 创意作文：这类作文在立意、结构、语言表达等方面都表现出较高的水平，具有一定的创新性。
这类作文往往能抓住阅卷老师的眼球，获得较高的分数。
2. 深度作文：这类作文在立意上具有深度，能够对某个话题进行深入思考，具有一定的思想价值。
这类作文在评分标准中占有较高的地位。
3. 语言优美作文：这类作文在语言表达上具有很高的艺术性，用词精准，句式灵活，给人以美的享受。
这类作文同样能够获得较高的分数。
然而，也存在一些问题：1. 立意肤浅：部分学生的作文立意不够深刻，只是对某个话题进行表面上的描述，缺乏自己的见解。
2. 结构混乱：部分作文在结构上不够严谨，段落之间缺乏逻辑联系，让人读起来感到困惑。
3. 语言表达不规范：部分作文在语言表达上存在错别字、病句等问题，影响作文的整体质量。
针对这些问题，我认为在今后的作文教学中，教师应注重以下方面：1. 引导学生关注社会热点，提高作文立意深度。
作文阅卷情况小结
作文阅卷情况小结《作文阅卷情况小结》篇一《我的一天》这次阅卷关于《我的一天》这篇作文，那可真是让人大开眼界。
有个学生写他早上被闹钟吵醒，那描述得相当精彩。
他说闹钟就像个发疯的小怪兽，在他耳边哇哇大叫，那声音就跟锯子锯木头似的，又尖锐又刺耳。
他迷迷糊糊伸手去拍闹钟，就像和小怪兽战斗似的，来回拍了好几次才把它制服。
然后他写到吃早餐的时候，妈妈做的煎蛋成了主角。
他说那煎蛋啊，看起来就像一轮被乌云遮住一部分的金黄色的太阳，蛋黄还有点流心，就像是太阳中心那滚烫的岩浆。
蛋白的边缘有点焦焦的，咬一口嘎吱嘎吱响，他形容那感觉就像踩在秋天的落叶上。
不过呢，这个学生在描写后面上学经历的时候就有点马虎了。
只是简单写了坐公交看到很多人，就一笔带过了。
整体来看，不少学生能抓住日常生活中的小细节，像前面这个写闹钟和煎蛋的，但一涉及到连贯性的情节，就容易出问题了。
有的作文前面写得热热闹闹，后面就没了力气，突然结尾。
就像是跑马拉松，开始冲得猛，后半程直接躺平了。
篇二《最难忘的旅行》阅卷《最难忘的旅行》这类作文的时候，有趣的事可不少。
有个学生写去爬山的经历。
他详细地说了登山前准备装备的过程，连自己为了挑一双舒服的登山鞋，在鞋柜前研究了半天都写了出来。
他说那些鞋子就像一个个等待检阅的士兵，有的威武，有的则看起来有点滑稽。
他拿起一双又放下一双，就像在选美比赛里当评委似的。
到了爬山的时候，他写到山上的风景。
说山间的小溪就像一条银色的丝带缠绕在树林间。
可是当写到在山上遇到困难的时候就有点虚了。
只是说很累很辛苦，却没有具体说说到底怎么个累法。
比如是不是气喘吁吁像个破旧的风箱，腿像灌了铅还是像面条那么软呢？这是很多同学的通病，只知道说个大概，细节不够抓心。
很多作文都是前面把景色描绘得很美，一到遇到困难那部分，就没有把那种真实的挣扎感写出来，就好像爬山就是顺顺利利只看风景去了，这可有点不真实。
篇三《我的宠物》改《我的宠物》这个题目的作文时，发现有一个学生写他的小仓鼠特别好玩。
高一作文阅卷反思与小结
作文阅卷反思与小结
一、出现问题：
1、部分部分学生没有读懂材料意思，审题的环节做的不好，
读材料和审题能力较差。
2、部分学生基本能读懂材料，但在作文中不能清清楚楚地
表达出自己从材料中的提炼出的观点。
3、部分学生能把握好主题，判断出出题者的倾向性，但是
在作文中所举的例子太过于生活化，说服力不强。
4、大部分学生所列举的事例口水话太多，导致作文分数不
高。
5、大部分学生的文章结构混乱。
6、少部分学生作文留白。
二、改进措施：
1、平时在训练作文时，加强对材料作文的审题训练。
2、提高学生的概括能力，少说口水话。
3、平时在训练作文时，加强对文章结构的训练。
如：要求
学生写提纲。
4、按照已讲过的作文开篇模式，训练学生提炼自己观点，
并能清晰表达的能力。
5、平时，多提醒学生注意作文素材的积累并进行分类，解
决考试时写作文，没有素材可写问题。
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高考语文作文阅卷总结与体会
参加高考语文作文阅卷，经过阅卷收获颇多。
一．关于评分标准（今年的评分标准和去年的一样，没有什么变化）
1.切入分为43分。
2.评分栏目
内容、表达、发展：
每项分为四个等次：打分时，不能跨等级打分，只能相邻等级给分。
3.等级划分标准及依据（共五个等级）
一类60—53分
内容上符合题意，中心突出，包括九个角度，都可以进一类文。
表达上文体规范，议论文、记叙文、散文、书信体均可，注意
文体不能相混，议论文不能讲故事，语言应流畅有文采。
①提及孩子或父亲，应兼顾另一方，对另一方应有必要的分析
论述，使文章更具有辩证性，论述也更贴近材料。
②论说文要层层深入，适时转换角度或深入一步。
倘语言好，
就可给57分以上。
③例证新鲜，展开过程饱满透彻。
二类：52—46分
内容符合题意，中心明确，包括立意的九个角度。
①本次作文角度多，空间大，论证能围绕其中一个展开。
②观点和论证有不同程度的游离，兼顾另一方不够，辩证性稍差。
③文体规范，结构松散，较有文采，字迹清楚。
三类：45—36分
内容基本正确，立意含混，不明确
①观点有一定程度的自相矛盾或混乱，如没有定位的过程与结
果、实践与理论、现象与本质、求同和存异等
②例证陈旧，不恰当，论证不充分
③基本符合文体，结构松散，某些段落不衔接，字迹不清，语
言一般。
四类：35—26分
内容偏离，和材料毫无关系，或速构文。
符合题意的，虽然已写好，但按材料将相关处重新改造的，不是速构作文。
①观点错误，不能成立，与材料相距甚远，世界观毫无正确可
言。
②表达上，例证与观点相悖或者无例证。
③文体混乱，语言不通，卷面不清
五类：25分以下
内容完全脱离，东拉西扯，不知所云，字数不足，错字多等
二、关于扣分：
1.题目：无题目扣2分。
只写题目给2分。
2.错别字：一个扣1分，重复不扣分，最多扣3分。
3.字数：缺50字扣1分；
200字以下，给0—10分；
200—400字，给10—20分；
400—600字，给25—30分；
4.抄袭现代文、社科文等，给5分。
5.大力提倡优秀卷（57分以上），鼓励老师打分时，高得上去，低得下来。
三．归纳：阅卷教师的特点
1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。
看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清，老师看得吃力影响分。
卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。
（1）用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定轻轻地涂，清晰地改。
（2）字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜。
千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判低分。
2.阅卷老师易产生主观性。
我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。
3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。
按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。
我们必须真正的弄清写作的评分标准。
（评分标准见后）a.正确理解“深刻”与“含蓄”。
要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。
含蓄
并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。
b.着眼“真挚”与“现实”。
多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。
写出真情实感，感情要真挚。
c. 重视“创新”与“文体。
立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。
至于“文体”应根据材料、题目和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少用或不用诗歌、戏剧、寓言等体裁。
结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。
四．高考学生注意事项：
1.偏题跑题，输定了。
2.没有题目，题目不合要求，不只扣二分。
3.字数不够，损失绝对惨重。
4.不要写错别字，一定写完文章至少读上一遍。
5.没有结尾，不得高分。
结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。
6.材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷
7.机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷。
8.文体不要四不像。
9.要多从课本里找素材。
10.不要写与考试无关的话。
如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。
11.写作基础不牢，不要盲目创新。
12.尖子生力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激、另类，文意晦涩，低分。
13.作文基础好的学生，求做到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。
14.作文有困难的学生，力求做到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。