《小笔头活动作文602：蒙着眼睛来画画》课件

1.本文是按什么顺序来安排材料的？ 2.本文的表达重点是什么？对谁的描写给 你留下了深刻的印象？ 3.对“画面”的描写生动又形象，请结合 具体的语句，体会小作者观察与表达的细腻。 4.结合相关文字，说说小作者是如何落实 “点面结合”这一表达手法的。
转圈情景：
晕晕乎乎 摸摸索索 摇摇晃晃 踉踉跄跄 天旋地转 头晕目炫 眼冒金星 快如旋风 稳如泰山 气定神闲 面红耳赤 气喘吁吁
蒋老师满意地点点头，将小画家的眼睛用一块黑色的布蒙住，递给她几支彩色粉笔。“ 转吧。”蒋老师笑眯眯地说，“我们大家一起数，一，二，三。”三圈之后，小画家竟然成 了一只晕头鸭子，踉踉跄跄地向黑板摸去，台下的同学一阵窃喜。还好，她终于找到了黑板 。“蹭蹭蹭”几笔，一棵大树长起来了；“蹭蹭蹭”又是几笔，一片草地长出来了……房子、 烟囱、小鸟和白云也都在她的笔下很快诞生了。可是伴随着小画家的笔起笔落，同学们的笑 声就像风起浪涌的海面——一波高过一波。小画家赶紧取下蒙布定睛观看，原来大树长到了 房顶上、小鸟飞进了烟囱里、草地变成了一片“火海”（用红色粉笔画的），白云成为大树 长出的白发……面对如此“杰作”，小画家“噗哧”一下也哈哈大笑起来。 蒋老师笑呵呵地对大家说：“蒙着眼睛来画画是有一定难度的，可也有意想不到的效果 呀！同学们不妨试试。”“我来画！”“我也来画！”一片小树木又踊跃地长出来了，同学 们一个个地上场，一阵一阵的笑声回荡在教室里……
（抓住动作和心理，运用比喻的修辞手法，写出了小不点转圈时可爱 的样子。）
画画情景：
我想画一下海滩的美丽景色，于是就闭上眼睛，左画右 画，上画下画，在心中勾勒着海滩的模样，用笔描述着自己 的想象。画完后，我睁开眼睛一看，呀！太奇妙了——海滩 上了天，水在沙滩下，鱼游太阳上，岛在白云端„„真是一 个童话世界呀！
画画情景：
七扭八歪 离奇古怪 美妙美伦 活灵活现 栩栩如生 千奇百怪 登台亮相 兴致勃勃 小心翼翼 战战兢兢 忐忑不安 自信满满
观众反应：
哄堂大笑 满堂喝彩 满面笑容 欢呼雀跃 羡慕不已 掌声如潮 热闹非凡 拭目以待 群情激昂 笑声迭起 酣畅淋漓 流连忘返
转圈情景：
王老师用黑布将小不点何可可的眼睛系了又系，才放心地拨动 小不点旋转。只见小不点来了个金鸡独立，就像一只可爱的小陀螺 一样，“嗖嗖嗖”地旋转起来，哈哈，这何止是三圈呀，我努力地 数都没数得过来。
注重描写
方法：抓住关键人物的言行、神情和自己心理活动；运用好“点 面结合”“细节描写”的表达手法；比喻、排比等修辞手法
蒙着眼睛来画画
文/何瑶瑶
“哈哈哈……哈哈哈……”咦？这是哪里传来的笑声呀！哦，原来是我们的活动作文课上， 正在进行着一轮又一轮有趣的游戏——蒙着眼睛来画画。跟我一起去游戏现场看看吧！ 活动作文课一开始，蒋老师就兴奋地告诉大家先做一个游戏，接着在大屏幕上投了游戏规 则。同学们一下子都傻眼了，热闹非凡的教室顿时安静下来，让先说说作画的内容并不难，可 是还要蒙上眼、转三圈后再去画画，这不就是“盲人画画”吗？大家高高举起的手悄悄地又放 了下来，只有小画家汤佳贺那面旗帜还在高高地飘扬。 蒋老师用充满信任的目光示意她到台前来，小画家一到台前便自信满满地说：“我想画一 棵茂密的大树，一片绿油油的小草，一座房子，小烟囱冒着烟，是一个小朋友的家，还有在蓝 蓝的天空中飞翔的小鸟和飘动的白云。”画面那么复杂，蒋老师又设置了那么多“障碍”，能 画好吗？我心中不免有些担心，但转念一想，汤佳贺可是我们班的小画家呀，心中又萌生起许 多期待。
画板（黑板）、蒙眼布、画笔（或彩色粉笔）
1.请将要上台画画的同学先用语言描述一下自己想要画的内容； 2.用布条蒙住该同学的眼睛，原地转三圈，再走到画板或黑板前画画。
1.当你被蒙住眼睛转圈时有什么感觉？当看到同学被蒙住眼睛转圈时 有什么感受？哪些场景给你留下了深刻的印象（列举其言行、神情等）？ 2. 当你被蒙住眼睛画画时、看到自己的“作品”时有什么感觉？哪 些场面给你留下了深刻的印象？ 3.这个活动给带来了什么样的感受和启发？
蒙着眼睛来画画
文/何瑶瑶
1.过程叙写完整 “先声夺人式”开头，交待事情起因→蒙眼画画的游戏规则→小画家汤 佳贺转圈和画画时的精彩场面→ “自然收笔式”结尾，总结体会感受 2.情节重点突出 小画家汤佳贺蒙眼转圈和蒙眼画画、作品的特点、师生的反应等环节重 点突出
3.描写形象生动 加强场面描写；突出人物言行心理；运用“点面结合”“细节描写”表 达手法；运用比喻、排比修辞手法
小作者运用“点面结合”“细节描写”的方法，生动 具体地描写了智多星画画和呈现“杰作”时的热烈场面。
一听要评奖，毛躁猴李佳聪可就 坐不住了，大呼小叫地非要第一个上 场。“我要画大白象！”毛躁猴信誓 旦旦地宣布完作品内容就被王老师蒙 眼、转圈，然后摇摇晃晃地摸到黑板 前，“哗哗”几笔就画完了。王老师 慢慢地给毛躁猴摘下蒙眼布，笑呵呵 地指着黑板上的“大作”说：“前腿 短后腿长，象鼻子长在了屁股上，我 看你画的这不是大白象，而是 —— 大 胖猴。”王老师话音未落，全班同学 早已爆笑不止了。
杜老师赶快将智多星拉到黑板前面，递过一支彩色粉笔，智多星便摸摸索索地找 到“苹果”的大体位置，用手中的彩笔画了起来——几条形状不一的弯曲线（应该是头 发），两个大小不一的小圆圈（应该是眼睛）、两个胖瘦不一的月牙（应该是耳朵）， 两根长短不一、粗细不一的柱子（大概是腿吧）……智多星兴奋地画着，同学们疯狂地 笑着，杜老师不时地提醒着——“往左点，向右点，再高点，稍低点……”杜老师越提 醒同学们的笑声越响，弄得智多星是丈二的和尚——摸不着头脑了。 智多星刚一停笔，马上取下蒙在眼睛上的黑布，呀，一只眼睛长到了耳朵上，一 只耳朵飞离了苹果脸，两条“残疾”的腿根本就没长在身体上，这哪是苹果人？分明就 是个大怪物！看着智多星一脸茫然的样子，同学们的笑声更疯狂了。
蒙着眼睛来画画是不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ令你很兴奋很快乐？
回忆现场中的精彩镜头，抓住活动的主要内容和 重点人物的突出表现，围绕给你留下印象最深刻 的活动场面，生动具体地写写这个活动。题目自 拟，字数不限。
过程完整
交待起因→游戏规则→转圈、画画的精彩场面→活动结果、感受
重点突出
表达重点：蒙眼转圈、蒙眼画画、作品的特点、师生的反应