可能性课件(1)

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人教版可能性 PPT课件(上课用)1

•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。
分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一说从不同的盒子里摸到黄球的可能性。
摸出黄球的摸出黄球的摸出黄球的
可能性是 1
2
可能性是可能性是源自李老师有把钥匙,其中有把可以打开教室的门。她任意取了把钥匙却打不开门,再任意取另把钥匙去开门,这一次能打开门的可能性是（）。
下，改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
苏教版六年级数学上册
教学目标
.知识目标：理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。
.能力目标：能联系实际对可能性大小的计算结果，判断相关游戏的规则是否公平。
.情感目标：进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。

西师大版数学五年级上册第六单元《可能性》(课件) (1)

答：8个小朋友参与游戏，所以有8个小朋友可能表演节目。
101页：
答：可能落在1，可能落在2，可能落在3。
答：可能是1、2、3、4、5、6。
你有什么收获呢？
抛硬币决定谁先开球的方法公平吗？
很公平
出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是
1 2
哪个班先开球呢？
抛硬币的结果不确定，因此哪个班先开球是不确定的。
哪个班先开球呢？
可能是五(1)班先开球，也可能是五(2)班先开球。
可
正面朝上：五(1)班先开球
能
的
结
果
反面朝上：五(2)班先开球
有（2种）可能的结果。
1.猜一猜，转一转。 (2)转盘中的指针停下来可能会指向哪里？有几种可能？说说你的想法。
可能指向小狗所在区域；可能指向小羊所在区域；可能指向小猪所在区域；可能指向小兔所在区域；有4种可能的结果。
2.8个小朋友玩“击鼓传花”游戏，花传到谁手里谁就表演节目。议一议，有几个小朋友可能表演节目。
我们班有4个小组，会抽到哪一组呢?
用抽签的办法决定哪一组去，有几种可能的结果？
议一议，有哪几种可能的结果？
4种
可能是第1组、第2组、第3组、第4组。
99页： 1.猜一猜，转一转。有3种可能的结果。
(1)先猜一猜转盘中指针可能落在哪一个区域，再转一转。
可能落在红色区域；可能落在黄色区域；可能落在蓝色区域；
可能性
第1课时
明天会下雨吗？不确定
确定现象：一定、不可能···
生活中的现象可能性源自不确定现象：可能···5.1和5.2足球比赛，哪个班级先开球呢？
通常，裁判会用掷硬币的方法来决定谁先开球。

数学苏教版四年级(上册)第1课时可能性(课件)

黄
黄
你发现了什么？
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
摸出的红球、黄球的次数不完全相同
每次摸出的球的颜色不完全相同
每个小组都既摸出了红球，也摸出了黄球
每个球被摸到的机会是均等的。
试一试
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？
摸出的一定是红球。
1
2
3
4
5
颜色
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
次数
6
7
8
9
10
颜色
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
次数
1
2
3
4
5
颜色
红
黄
黄
红
黄
次数
6
7
8
9
10
颜色
黄
红
红
第六单元可能性
第 1 课时可能性
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？
可能是红球，也可能是黄球
能摸出哪个球不确定。
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
红
黄
新知讲解
从口袋里任意摸出1个红球，可能摸出哪种颜色的球？

可能性ppt课件(自制)1

首页上页下页
想一想
不透明的袋子中装着7个红球和3个黑球，每个球除颜色不同外其余都相同
（2）每位同学从
袋子中摸一个球，摸球之前你能肯
?
定的告诉我，会
摸出哪种颜色的
球吗？
首页上页下页
不透明的袋子中装着7个红球和3个黑球，每个球除颜色不同外其余都相同
（2）每位同学从袋子中摸一个球，记下所摸球的颜色，然后放回袋子中并摇匀。
解决·······
首页上页下页
不透明的袋子中装着7个红球和3个黑球，每个球除颜色不同外其余都相同
（3）10名同学摸球后的试验结果：
试验结果摸到红球摸到黑球
频数
频率
首页上页下页
议一议
如下图，5个不透明的袋子中分别装着10个球，每个球除颜色外都一样，从各个袋子中摸到黑球的可能性一样大吗？
9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。
13.2可能性
复习一
1、1、下列事件中哪些是不确定事件？
（1）抛一枚硬币一定是有国徽的一面朝上；（2）掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上；（3）任意选择电视的某一频道，它不在播动画片；（4）江宁每年都会下雨；（5）在一副扑克牌中任意抽出一张牌，这张牌一

人教版五年级数学上册第四单元《可能性(1)》ppt课件

不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
这个盒子里这有个红盒、子蓝里两全种是颜黄色色的的球球，，所所以以…………
4.按要求涂一涂。
摸出的一定是
。
摸出的不可能是
。
摸出的可能是
。
巩固练习
1．一定发生的打“√”，不可能发生的打“×”，可能发生的“ ”。
○
×
√
○
×
○
2．火眼金睛判对错。(对的打“√”，错的打“×”)
最后只有一张了。小红会抽到什么？
典题精讲
1.做一做。
1号
2号
从图中你都知道了什么？ 1号盒子里全是红棋子。
2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。
1.做一做。
哪个盒子里肯定能摸出红棋里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
1.做一做。
哪个盒子里我可们能先摸来出摸绿一棋摸子吧?！
(1)只要是晚上，就一定能看到星星。( × ) (2)有的人能长生不老。( × ) (3)昨天刮风，今天刮风，明天一定还会刮风。( × ) (4)冬天山东省可能下雪。( √ ) (5)青蛙会游泳。( √ ) (6)李刚买了一张彩票，他说：“我一定会中奖。”( × ) (7)月亮会掉进井里。( × )
3．认真选一选。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)13个人中，( A )有两个人在同一个月出生。 A．一定 B．可能 C．不可能
(2)一个苹果( C )重80千克。 A．一定 B．可能 C．不可能
(3)妈妈的身高( B )比女儿高。 A．一定 B．可能 C．不可能
课堂小结
事件发生的可能性：
1.用“一定”“可能”“不可能”来进行描述，其中 “一定”“不可能”是能够完全确定的情况下做出的判断，而“可能”是在不能确定的情况下做出的判断。 2.在描述事件发生的可能性时，要先全面分析，再描述。

苏教版数学四年级上册六可能性(1)(课件)

颜色
白色
黄色
活动三摸球游戏
1、把班级分为男生组和女生组，每次选两个同学上来摸球。
2、男女组各摸10次，哪组摸到白球的次数多，哪组就获胜。（不要看着盒子里的球摸，摸完后要把球放回去，盒子里各放一颗黄球和一颗白球）
男生组
次数 1
2
3
4
5
6

7
8
9 10
颜色
女生组
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
颜色
白色
黄色
活动四课堂提高
一定能摸可能摸到黄球也一定能摸不可能摸不可能摸到黄球可能摸到白球到白球到白球到黄球
1
2
3
知识配对
精挑细选
1、从下面盒子中，任意摸出一个球，一定能摸到黑球的是（ B ）
A
B
C
精挑细选
2、一个盒子里有7个蓝球、1个黄球，任意摸出一个球，结果（ C） A、一定是蓝球 B、不可能是黄球 C、可能是黄球
3、想一想，每个盒子里应该放什么样的小棒？选一选。
任意摸一个，一定是红色小棒的是（ C ）；可能是红色小棒（ A ）；不可能是红色小棒的是（ B ）；
A、4根红色小棒，1根绿色小棒
B、5根绿色小棒
C、5根红色小棒
精挑细选
4、从下面的盒子中任意摸出一个球，结果正确的是（ C ）
A、一定是红球 B、不可能是黄球 C、可能是蓝球
苏教版数学四年级上册
可能性（一）
活动一情景问答
活动二摸球游戏
1、把班级分为男生组和女生组，每次选两个同学上来摸球。
2、男女组各摸10次，哪组摸到白球的次数多，哪组就获胜。（不要看着盒子里的球摸，摸完后要把球放回去）

可能性1罗海英PPT课件

学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
可能性
可能性例1
(2)班
一、情境引入
二、探索新知
选择
1，下列情况发生的可能性为0的是（ C ）。 A.儿子比爸爸高 B. 太阳从东边升起 C.公鸡下蛋
2，把一些白色围棋子放在空的书包里，从中任意摸出一个，( B)是白棋子。
A.可能 B. 一定 C.不可能 3，把一些形状大小相同的红色小球和黄色小球放入纸盒内。乐乐闭着眼睛摸，摸出的（A）是红色小球。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
7.在青龙在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。
（二）画一画 (画6个)
（1）抽出的一定是○。（2)抽出的不可能是△。（3）抽出的可能是○。（4）抽出的可能是○，也可能是△。
五、课后延伸
联系生活实际用“一定” “可能” “不可能”说说事件发生的可能性。
A.可能 B. 一定 C.不可能
三、合作探究
选词填空。（用“可能” “不可能” “一定”三个词填空）
一定
1.人（一）定会老。 2.太阳（）一每定天早晨升起。
3.鱼离开水（）会一死定。

五年级上册数学课件-《可能性例1》(共21 张ppt)教学课件

三、活动练习巩固新知
活动二：看一看，想一想，做一做。
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
三、活动练习巩固新知
活动三：生活经验大比拼。
用“一定、可能、不可能 ”对下面的事件做出判断。
按照财主老爷的说法，你觉得阿凡提可能拿到金币吗？
下表是几位著名数学家抛硬币实验结果：
四、回顾反思拓展应用
给工钱
不给工钱
财主婆的方法
五、课堂总结
学完本课你有什么收获？
一定不可能
可能
确定事件
不确定事件
可能性
六、游戏活动，知识延伸
长方体的六个面分别写着1--6六个数字。
1、掷一次，数字朝上的可能性有几种？ 2、掷若干次，你认为哪些数字朝上的次数多？
一、创设情境导入新课
帮财主老爷做了一年长工的阿凡提想向老爷要回他的十个金币。
阿凡提，我看不如采取抽签的办法，来决定你的工钱十个金币给不给你。我写两张签，一张写“给工钱”，另一张写“不给工钱”，你抽到“ 给工钱”就给，如果你抽到“ 不给工钱”，那算你倒霉，今年的工钱就黄了。
给工钱不给工钱
（可能）
在不确定的情况下做出的判断
三、活动三练、习灵活巩运固用新，知巩固新知
活动一：看一看，想一想，说一说。
1、说一说指针可能停在哪种颜色上。
可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上。
三、四活、动灵活练三运习、用巩，巩固实固新践练练知习习，内化提活动一：看一升看，想一想，说一说。

《可能性》PPT优秀课件(第1课时)

第 12 页
第四单元
第1课
2.判断下面的情况。(一定是的画“√”，不可能的画“×”，可能
的画“○”)
(1)地球每天都在转动。
( √)
(2)公鸡会下蛋。
(×)
(3)明天会下雨。
(○)
第 13 页
(4)人用右手拿筷子吃饭。 (5)今天是星期三，明天是星期日。 (6)小明的年龄比他爸爸的年龄小。 (7)石狮子在天上飞。
第四单元可能性
可能性
第1课时
-.
第四单元
第1课
第1页
学习目标
第四单元
第1课
1.在具体的情境中感知事件可能性的大小，会表示简单事件发生的可能性，能按指定的要求设计简单的游戏方案。 2.通过数学实践活动，学会用分数表示简单事件发生的可能性。 3.渗透概率的统计思想，养成分析问题的能力。 4.重难点:能清楚地表达判断和思考的过程。
第6页
第四单元
第1课
任务驱动二掷骰子游戏。分组抛掷骰子，每人掷2次，并把结果记录到下表。
朝上点数
123456
出现次数认真观察，通过表格你发现朝上的点数有几种可能？若用上面掷骰子的方法进行比赛，你认为公平吗？骰子朝上的点数有6种可能，公平，因为不同点数朝上的可能性的大小一样。
第7页
第四单元
范文下载： . /fanwen/
试卷下载： . /shiti/
教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
p件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
第4页

《可能性(例1)》课件

地球绕着太阳转。
○
√Байду номын сангаас
×
√
三、巩固练习，内化提升
答：可能掷出1、2、3、4、5、6。
一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数字？
三、巩固练习，内化提升
2 3 1
在（）号桶里一定能摸出黑球。在（）号桶里一定能摸出白球。在（）号桶里不可能摸出黑球。在（）号桶里可能摸出白球。在（）号桶里不可能摸出白球。
1号盒子可能摸到红色球；2号盒子可能摸到红色球，可能摸到蓝色球，可能摸到绿色球，也可能摸到黄色球。
二、活动体验，探究新知
你还能举出哪些例子?
三、巩固练习，内化提升
判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）
三天后下雨。
爸爸的年龄比儿子的年龄大。
小明跑完100米只用了2秒。
1号
1
2号
2
3号
三、巩固练习，内化提升
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
不可能摸到红球。
可能摸到黄球。
可能摸到红球。
一定摸到蓝球。
可能摸到蓝球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到黄球。
三、巩固练习，内化提升
按要求涂一涂。摸出的一定是。摸出的不可能是。摸出的可能是。
05
二、活动体验，探究新知
摸球游戏。
1号盒和2号盒。1号盒子放入了8个红色球，2号盒子放入2红、2蓝、2绿、2黄共8个球。
①哪个盒子里肯定能摸出红球？ ②哪个盒子里可能摸出绿球？ ③哪个盒子里不可能摸出绿球？ ④如果让你再摸一次，在1号盒里可能摸到什么颜色的球？在2号盒中呢？
1号盒子

《可能性》PPT教学课文课件 (第1课时)

确定
小红
性
一定
唱歌
在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定 ”或“不可能 ”来描述事件的结果。一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能” 来描述事件的结果。
探
1.左边盒子里有什么颜色的棋子？右边盒子里有什么颜色的棋子？
究 2. 哪个盒子里肯定能摸出红棋子？为什么？
可能性
第1课时
新课引入
可能性
游戏1：猜猜硬币在哪只手里。一人将硬币放在手中，并在背后交换位置，另一人猜硬币在哪只手里。能确定吗？
游戏2：猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面朝上。一人将硬币抛出，落下后遮住硬币，另一人猜硬币哪面朝上。说出所有可能。
探究新知
联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。
1. 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，即一定发生或不可能发生，具有确定性，用“一定” 或“不可能”来描述。
2. 在一定条件下，一些事件的结果是无法预知的，即可能会发生，也可能不会发生，具有不确定性，用 “可能”来描述。
探究新知
探究活动
1. 三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。
2. 若小明抽到跳舞，小丽能确定抽到什么节目吗？她可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。她不可能抽到什么？能确定吗？
3. 若小丽抽到朗诵，小雪能确定抽到什么节目吗？为什么？ 4. 通过刚才的抽签活动，你们发现了什么？
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵
?
跳舞?
?
小明可能会抽到唱歌跳舞朗诵小明一定能抽到跳舞吗？不一定一定

西师版六年级上册数学可能性(1)优质课课件

2、盒子里面装了一些球，从里面任意摸出一个
2个白球 8个红球
从盒子摸出（红）球的可能性大，（白）球的可能性小。
指针落在红色区域、黄色区域的可能性哪个大？
理解题意。
红色区域＞黄色区域
任意转动圆盘指针落在哪个区域? 判断：指针落在哪域
指针落在红色区域的可能性比落在黄色区域的可能性大。
验证猜想。
红色区域(次) 黄色区域(次)
31
9
分析数据。
31+9=40(次)
每次摸球时袋中都是这3个球。
每次摸球的结果对下次摸球的结果没有影响
通过多次的摸球活动，认识事件发生的可能性。
分析结果。
可能摸出1号球、2 号球或3号球。有3 种可能的结果。
摸了很多次，我发现从袋中摸出每个号球的次数大致相同。
转盘游戏。(要求每次转动1圈以上。)
任意转动有红、黄两色的转盘。
红色区域(次) 黄色区域(次)
31
9
31＞9
一个圆盘中哪种颜色的面积较大，指针停在这种颜色区域的可能性就大。
1、两个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。
3个红球 3个黄球
4个红球 1个黄球
第第二一个个袋袋里里红红球球多和，黄黄球球一少样，多所，以所摸以到摸红到球红的球可和能黄性球大的，可摸能到性黄一球样的大可。能性小。
八、可能性
西师版六年级上册数学
两个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。
3个红球 3个黄球
他们可能摸出什么，颜色的球？
4个红球 1个黄球
袋中有3个相同的球，分别标上数字1,2,3。小刚从袋中任意摸出一个。摸出后记下号数，将球放回后再摸。

感受可能性课件(1)

(4)任意买一张电影票,座位号是偶数; (5)今天是星期三,明天是星期四; (6)盒子中有十个红球，摸到白球.
不确定事件必然事件不可能事件
新知探究
练习2、下列事件哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是随机事件.
①明天是晴天；
⑥十拿九稳；
②打雷会下雨；
⑦太阳从西方升起；
③一小时等于六十分钟； ⑧1+1=2;
新知探究
可能性的大小
一般地，随机事件产生的可能性是有大有小的 .
新知探究
练习3、下列事件中，随机事件是（ C ） A.没有水分，种子仍能发芽 B.等腰三角形两个底角相等 C.从13张红桃扑克牌中任抽一张是红桃A D.从13张方块扑克牌中任抽一张是红桃10
新知探究
练习4、在下列说法中，不正确的为（ D ） A.不可能事件一定不会产生 B.必然事件一定会产生 C.抛掷两枚同样大小的硬币，两枚都出现反面的事件是一个不确定事件 D.抛掷两颗各面均匀的骰子（写有1-6），其点数之和大于2是一个必然事件
④掷骰子掷出的点数是5； ⑨1+1=3;
⑤打开电视正在播放广告； ⑩异号两数相乘，积为正数
ห้องสมุดไป่ตู้
必然事件： ③ ⑧ ⑩
不可能事件：⑦ ⑨
随机事件： ① ② ④ ⑤ ⑥
新知探究
探究活动2
利用质地均匀的骰子和同桌做游戏，规则如下：（1）两人同时做游戏，各自掷一枚骰子，每人可以只掷一次骰子，也可以连续地掷几次骰子. （2）当掷出的点数和不超过10时，如果决定停止掷，那么你的得分就是所掷出的点数和；当掷出的点数和超过10时，必须停止掷，并且你的得分为0. （3）比较两人的得分，谁的得分多谁就获胜 .
小明：掷出的点数和是5，根据游戏规则，再掷一次，如果掷出的点数不是6，那么我的得分就会增加，而掷出的点数不是6的可能性比较大，所以我决定继续掷 . 小颖：掷出的点数和已经是9，再掷一次，如果掷出的点数不是1，那么得分就会变成0，而掷出的点数是1的可能性比较小，所以我决定停止掷 . 你认为小明和小颖的说法有道理吗？

浙教版九年级数学上册《事件的可能性(1)》课件

2.1 事件的可能性(1)
活动1 模仿抽签决定演讲比赛出场顺序
5名同学参加讲演比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序，签筒中有5根形状、大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5.小军首先抽签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机（任意）地取一根纸签，请考虑以下问题：
（1）抽到的序号有几种可能的结果？
每次抽签的结果不一定相同，序号1，2，3，4，5都有可能抽到，共有5种可能的结果，但是事先不能预料一次抽签会出现哪一种结果：
（2）抽到的序号小于6吗？
标
抽到的序号一定小于6；
签
2
（3）抽到的序号会是0吗？
抽到的序号不会是0；
（4）抽到的序号会是1吗？
help
抽到的序号可能是1，也可能不是1，事先无法确定．
（2）出现的点数大于0吗？
出现的点数肯定大于0；（3）出现的点数会是7吗？
出现的点数绝对不会是7；（4）出现的点数会是4吗？
出现的点数可能是4，也可能不是4，事先法确定．
活动3 必然事件与随机事件
必然事件：在一定条件下重复进行试验时，有的事件在每次试验中必然发生的事件
例如，问题1中“抽到的序号小于6”，问题2中“出现的点数大于0”，这两个事件是必然发生的事件．
活动2 在桌面上掷骰子
掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数（多重复几次）．请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上，
（1）可能出现哪些点数？每次掷骰子的结果不一定相同，从1到6的每一个点数都有可能出现，所有可能出现的点数共有6种，但是事先不能预料掷一次骰子会出现哪一种结果；
太阳从东方升起到西方落下，这是必然事件．