小学一年级心理健康教育课件《学会倾听》
一年级心理健康10.学会倾听课件
一年级心理健康 10.学会倾听课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，意识到自己在日常生活中的倾听行为。
2. 培养学为一个善于倾听的人，提高其人际交往能力。
3. 引导学生学会有效的倾听技巧，提高倾听效果。
三、教学难点与重点重点：让学生了解倾听的重要性，学会有效地倾听他人。
难点：培养学为一个善于倾听的人，引导学生学会有效的倾听技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、教学卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程2. 讲解倾听的定义：引导学生了解倾听的含义，即用心去听他人说话，理解他人的想法和感受。
3. 讲解倾听的重要性：通过实例和理论知识，让学生认识到倾听对于人际交往的重要性。
4. 学习倾听技巧：教授学生一些有效的倾听技巧，如保持眼神交流、点头、微笑等。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用倾听技巧，提高人际交往能力。
6. 案例分析：分析一些关于倾听的案例，让学生学会分析问题，并提出解决办法。
7. 随堂练习：设计一些关于倾听的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：倾听的重要性了解他人的想法和感受提高人际交往能力增进友谊和亲情保持眼神交流点头、微笑避免打断他人七、作业设计作业题目：1. 描述一下你在日常生活中遇到的倾听问题，并思考如何解决。
2. 学会倾听对于一个人的人际交往能力有什么重要性？请举例说明。
3. 请列举三个有效的倾听技巧，并说明如何在日常生活中运用。
答案：1. 在日常生活中，我经常遇到同学找我倾诉烦恼，但由于我急于表达自己的观点，没有认真倾听他们的诉说，使他们感到不被重视。
为了解决这个问题，我可以在他们倾诉时，先放下自己的事情，用心去听他们说，并在他们说完后，给予适当的建议和安慰。
2. 学会倾听对于一个人的人际交往能力非常重要。
比如，在和朋友聚会时，如果我能认真倾听他们的分享，他们会感到开心，我们的友谊也会因此变得更加深厚。
心理健康主题班会----------学会倾听 课件(共24张PPT)
XUE
HUI
QING
TING
叫 醒
学会倾听
叫 醒
耳
耳
朵 ， 让 心
收获颇丰 朵 ， 让 心
更
更
近
SHOU
HUO
PO
FENG
近
Pellentesque habitant morbi tristique senectus et netus et malesuada fames ac turpis egestas.
第 一部 分
什么是倾听?
What is Listening?
Pellentesque habitant morbi tristique senectus et netus et malesuada fames ac turpis egestas. Proin pharetra nonummy pede. Mauris et orci.
骆驼妈妈
骆驼妈妈
按照尝试，美国人知道这是骆驼在找水 喝他们显然渴坏了，几头小骆驼无精打 采地走着，在太阳灼烤下，他们的眼睛 血红血红的的，看起来快支撑不住了。
第 三部 分
为会倾听的自 己点赞
What is Listening?
Pellentesque habitant morbi tristique senectus et netus et malesuada fames ac turpis egestas. Proin pharetra nonummy pede. Mauris et orci.
时候，是很有讲究的。
趣说“聪”字
聪
“聪”字由 “一耳、两手、一口、一心”组成
趣说“聪”字
聪明的孩子首先是一个善于倾听 的孩子，因为“聪”字把大大的 耳朵摆在第一位，会倾听的孩子 才是聪明的孩子
心理健康教育课件_学会倾听课件
活动二
心理短剧——
根据短剧，
你的感受是什么， 你更喜欢跟谁交朋 友， 为什么？
合格的倾听行为应该是怎样的呢？
A、注意： 眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人 谈话的内容上；
• B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。 • 如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的 态度；
• C、有耐心： • 在别人说话内容较多、较长或言语不简 洁时，不要随便打断对方、发表自己的看 法，应等别人说完再发表不同意见或补充， 表达自己意见时也要以“我认为……”、 “我想补充说明……”等比较温和的方式参 与交流。
皇帝将使者请到大殿， 老臣胸有成足地拿着三根 稻草，插入第一个金人的 耳朵里，这稻草从另一边 耳朵出来了。第二个金人 的稻草从嘴巴里直接掉出 来，而第三个金人，稻草 进去后掉进了肚子，什么 响动也没有。老臣说：第 三个金人最有价值！ 使者默默无语，答案正确。
这个故事 告诉了我 们什么道 理？
活动一：
游戏——
1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。 2、盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑 板上的空白脸孔，画上五官。只限于 用声音提示。
播下一种行为，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。
《小金人的故事》
曾经有个小国到 中国来，进贡了三个 一模一样的金人，金 壁辉煌，把皇帝高兴 坏了。可是这小国不 厚道，同时出一道题 目：这三个金人哪个 最有价值？
皇帝想了许多的 办法，请来珠宝匠检 查，称重量，看做工， 都是一模一样的。怎 么办？使者还等着回 去汇报呢。泱泱大国， 不会连这个小事都不 懂吧？ 最后，有一位退 位的老大臣说他有办 法。
10为同学为一组，每组第一个同 学想一句富有意义的话，把这句话 一次往后传，传话过程中不能让第 三个人听到内容，直到传递到最后 一名同学，请最后一位同学讲出她 听到的话。传话速度快而准确的小 组获胜。
2024年学会倾听心理健康教育完整版课件.
2024年学会倾听心理健康教育完整版课件.一、教学内容本课件基于《心理健康教育》教材第四章“倾听的艺术”展开，详细内容涉及倾听的重要性、有效倾听的技巧、倾听中的常见误区及改正方法等。
二、教学目标1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听在人际交往中的作用。
2. 培养学生掌握有效倾听的技巧，提高倾听能力。
三、教学难点与重点教学难点：倾听技巧的运用与实践，倾听误区的识别与改正。
教学重点：倾听的重要性，有效倾听的技巧，倾听习惯的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个日常生活中的倾听场景，引导学生关注倾听在现实生活中的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）阐述倾听的重要性；（2）介绍有效倾听的技巧；（3）分析倾听中的常见误区及改正方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，结合知识点进行讲解，让学生了解如何在实际情景中运用倾听技巧。
4. 随堂练习（10分钟）设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（10分钟）将学生分成小组，讨论倾听中的心得体会，分享倾听技巧。
六、板书设计1. 倾听的重要性2. 有效倾听的技巧保持专注耐心倾听摘要记录表现出兴趣适时反馈3. 倾听误区及改正方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述倾听的重要性。
（2）列举三种有效倾听的技巧，并结合实际生活举例说明。
（3）分析自己在倾听中存在的误区，并提出改正方法。
2. 答案：（1）倾听能帮助我们了解他人，增进人际关系，提高沟通效果，有利于心理健康。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生掌握倾听技巧的情况，以及倾听误区改正的效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注倾听，学会运用所学技巧，提高倾听能力。
同时，推荐相关书籍和文章，让学生深入了解倾听的艺术。
心理健康教育课件-学会倾听课件
夫妻关系
倾听可以促进夫妻间的沟通，增进互相理解和 信任。
解决冲突
倾听可以帮助家庭成员更好地处理冲突，减少 争吵。
倾听的重要性在工作中的应用
1
团队协作
倾听可以帮助团队成员更好地理解彼
客户服务
2
此的意见和需求，提高协作效率。
倾听可以帮助服务人员更好地理解客
户需求，提供贴心和个性化的服务。
3
领导者影响力
心理健康教育课件-学会 倾听课件
倾听是一种重要的沟通技巧，有助于建立良好的人际关系。本课件将帮助您 了解倾听的意义及其在不同领域的应用。
什么是倾听？
1 定义
倾听是用心去理解和接纳对方的意思，重视对方的感受和需求。
关键特点
专注、尊重、接纳、不加评判、表达共鸣和同理心。
3 重要性
倾听可以建立信任、增进理解和促进良好的沟通。
通过倾听员工的意见和反馈，领导者 可以建立更好的领导力和影响力。
倾听的重要性在学校中的应用
1 教育教学
倾听可以帮助教师更好 地理解学生的学习需求 和心理状态，提供个性 化的教育。
2 学生参与
倾听可以鼓励学生参与 课堂讨论，增进学习效 果。
3 校园安全
倾听可以帮助教职员工 更好地了解学生心理健 康状况，提供及时的支 持和干预。
避免打断
尊重对方发言权，给予他们充分的表达空间。
注意声音和语速
通过声音和语速的调整，让对方感到舒适和 被尊重。
反馈和总结
通过回顾对话的要点，确保对方感到被理解 和重视。
倾听的重要性在家庭中的应用
家庭沟通
倾听可以加强家庭成员之间的情感联系，解决 问题和提高彼此的理解。
亲子关系
倾听可以帮助父母更好地理解孩子的需求，建 立更亲密的关系。
《学会倾听》(课件)心理健康一年级
耽误上课的时间，没等他说
完就让他坐下了。
7
B：你是不是平 常就让他们很 不放心?
D：你妈妈 也真是的， 管的也太多
了！
E：你觉得自己 已经长大，妈妈 不让你自己做主， 让你心烦是吗？
A：天下的 妈妈都是这 样子，我也 跟你一样啊。
“我快受不 了了，我都长这 么大了，我妈妈 什么事都要管我， 连我要跟同学出 去玩，还要问东 问西，老是把我 当小孩子看待。”
心理健康
学会倾听
1
两兄弟，隔个坳， 喊得应来看不到。
2
据科学调查：在生活中，各种沟通技巧“倾听”
时间所占的百分比最大。
3
你认为你是个善于倾听孩子么？
4
淘气的烦恼
淘气今年11岁。每天，淘气和他的小助手们一块上学，他的小 助手有他的眼睛、耳朵、嘴巴、四肢和身体，晚上淘气召集助手 们开会分了工，淘气说了：眼睛负责看，耳朵负责听，嘴巴负责 说，四肢和身体负责动，助手们各自领命。
5
剧情： 同桌两人相互合作，一人向对
方讲一件你感兴趣的事儿。对方 要认真倾听。
当对方认真倾听时候，你的感 受如何？
6
案例1：课间，青青想和小 伙伴分享自己周末在游乐园 的经历，赶上说了一句“周 末游乐园的人特别多……”同 桌的小温立刻插嘴说：就是 就是，上次我去玩人也特别 多……“然后小温就滔滔不绝
案例3：珍珍性格有些 内向，同桌小丽无论和她 说什么心里话她总是在认 真的听，可她听完后总是 微微一笑，不做任何表态， 时间长了，小丽好像也不 愿和她说了。
滔地讲她去游乐园玩的事情。案例2：班里的有一位同
学说话有点结巴。尤其是上
课回答问题时，他越是紧张，
越是结巴的厉害。同学们也
小学心理健康教育_心理健康教育《学会倾听》教学课件设计
以字明理
录音中提到了哪些动物？
何为倾听？
认真、仔细
小故事大道理
1、小猫靠什么学会挑选食物的？ 2、故事告诉我们什么道理？
倾听的重要性
倾听能让我们获得 知识和技能
（）只青蛙跳入 水，“咚、、”
倾听的技巧之一：
( 专 心)
小小同学在倾听 时有怎样的表现？
倾听的技巧之二：
课堂上老师让我起来 回答问题，我还没说完 有的同学就窃窃私语， 还说出答案。
21天法则，是通过21天的正 确重复练习，养成一个好习惯的 一种方法。
良好的倾听习惯
耳朵听时眼睛看， 手不玩耍思维转。 同学发言仔细听， 等人说完再举手。
再见
飞机显示燃料急缺，你怎么办？” “我会让大家绑好安全带，然后，我带上降落伞，跳
下去。”男孩几乎没有犹豫，答案冲口而出。 “你真是个没有责任心的孩子，我很失望。”小孩还
没说完，那个哥哥生气了，冷冷地挥了挥手。
男孩满脸通红，周围传来了小伙伴窃窃的笑 语。
突然，男孩大声哭着说：“哥哥，我要回来的， 我还要回来的……我是去取燃料！”晶莹的泪滴 挂在男孩胖乎乎的脸上，孩子的眼睛明亮有神。
哥哥愣了几秒，脸颊微微发起烧来。孩子的话 多好，这样清澈透明、毫无瑕疵的心灵，险些因 为自己没耐心而让他蒙上灰尘。掌声，第一个从 哥哥手上响起。
读完这个故事你受到什么启发？
倾听的技巧之三：
（耐 心）
课堂练习：判断对错
听演讲时注视说话 的人，注意力集中在 讲话内容上。
老是随便插嘴。
用点头或者微笑来表 示理解了对方讲话的内 容。
(应 心貌，是对说话者的尊 重。
听老师讲课：
与同学交流:
公共场合倾听需 要注意什么呢？
学会倾听心理健康教育完整版课件.
学会倾听心理健康教育完整版课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《心理健康教育》教材，第二章“学会倾听”。
本章节主要内容包括：倾听的意义、如何做到有效倾听、倾听的技巧、倾听与沟通的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听对于人际沟通的作用。
2. 培养学生积极主动倾听他人意见的良好习惯。
3. 引导学生掌握有效的倾听技巧，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：倾听的意义、如何做到有效倾听、倾听的技巧。
难点：如何引导学生在生活中运用倾听技巧，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，让学生感受到倾听的重要性。
2. 教材讲解：讲解倾听的意义、如何做到有效倾听、倾听的技巧等内容。
3. 例题讲解：通过一些实例，让学生了解如何在实际生活中运用倾听技巧。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分享彼此的倾听经验，互相学习。
5. 课堂互动：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用倾听技巧。
7. 布置作业。
六、板书设计板书内容：倾听的意义如何做到有效倾听倾听的技巧七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的实际经历，谈谈倾听对于你的人际沟通有哪些帮助？2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解到倾听的重要性。
通过讲解、例题、随堂练习和课堂互动，让学生掌握倾听技巧。
在课后，学生可以结合自己的实际经历，进一步体会倾听在人际沟通中的作用。
拓展延伸：学生可以尝试在日常生活和学习中，主动运用倾听技巧，提高自己的人际沟通能力。
同时，可以组织一些相关的活动，如倾听分享会，让学生互相交流倾听心得，共同成长。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入环节是本节课的重要部分，通过一个日常生活中的场景，让学生感受到倾听的重要性。
这一环节的设计需要紧密结合学生的实际生活，选取一个具有代表性的场景，如同学之间的交流、家庭中的沟通等。
学会倾听课件(心理健康教育课件)
学会倾听
《小金人的故事》
曾经有个小国到 中国来，进贡了三个 一模一样的金人，金 壁辉煌，把皇帝高兴 坏了。可是这小国不 厚道，同时出一道题 目：这三个金人哪个 最有价值？
皇帝想了许多的 办法，请来珠宝匠检 查，称重量，看做工， 都是一模一样的。怎 么办？使者还等着回 去汇报呢。泱泱大国， 不会连这个小事都不 懂吧？ 最后，有一位退 位的老大臣说他有办 法。
《 小 金 人 的 故 事 》
这个故事告诉我 们，最有价值的人， 不一定是最能说的人， 但一定是一个善于倾 听的人，一个把听到 的东西记在心里的人。
• 你知道这是为什么吗？
多 听 少 说
倾听的重要性体验：游戏“我说你做”
• 请同学听老师说词语。请学生听一则名为
《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。 • 故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两 个词。每当听到“蜜蜂”时，男同学起立， 女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立， 男同学坐下。
适当的微笑、肯定地点头、 配合说话内容的表情
动作 身体背向说话者；双手交叉
放在胸前；坐在椅子上身体 后仰；转笔；伸懒腰；做其 的安抚；不做其他事情 他事
身体面向说话者；适当
言语
打断别人的话；装腔作 等别人说完再说；适当 势；声音太大或太小； 的语调；适当的音量 窃窃私欲；不给予回应
出人意料的回答
美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问 一名小朋友：“长大后你想做什么 啊？”“嗯……我要开飞机！”林克莱特接着问： “如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料 没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我 会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂 上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西 歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是 林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的 答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”
学会倾听 心理健康教育课件
10、店里的灯关掉后，一个男子来了
T
11、抢劫者没有把钱随身带走
？只说他逃跑了
12、故事涉及三个人物:店主，一个索要钱款的男子，以及
一个警察
？商人不等于店主
12
商店打烊时，一个商人刚关上店 里的灯，一个男子便来到店里索要 钱款，店主打开收银机，收银机内 的东西被倒了出来，而那个男子逃 走了,一位警察很快接到了报案。
身临其境
情景二 你在跟一个人说话， 他不停的收拾桌子上
的东西。
情景三
在课堂上，当你站起来回答 问题时，你的发言还没完， 旁边的学生却高高地举起了 手，大声喊道，:“老师，我
来……”
2
如果你遇到了上述情景， 内心有什么感受呢？
3
4
PART 01
倾听的重要性
5
1、在倾听的过程中摸清别人内心的意图，才能想到 合适的办法应对不同的人，不同事，无论是善意的 还是恶意的；
另外一个阻碍良好倾听 的障碍是“想帮助别人”。 虽然这听起来是有益的，但 由于倾听者在思考如何解决 他感觉到的说话者的问题而 干扰了倾听。因此，他漏掉 了说话者真正在说的。
17
有效倾听的障碍
将讨论当做 一场竞赛
有些人觉得在一场激烈 的讨论中同意说话者的观点 是脆弱的表现。他们强迫性 地去质疑说话者的每个观点， 即便他们内心是赞同的。讨 论于是变成了一场比赛，谁 通过争辩获得最多的分数， 谁就是大赢家。
25
不要轻易打 断别人的话
当别人谈兴正浓的时候，不要轻 易打断别人的话，这是一种没有教养 和不礼貌的行为。如果你不得不打断 对方的谈话时，那你说完后一定要帮 助对方恢复被你打断的思路。
26
询问与复述
在交谈过程中，我们要去询问， 以探索的方式获得更多的信息；并且 在讨论结束的时候，复述对方的观点， 确定没有误解对方的意思。
学会倾听(心理健康教育)PPT幻灯片课件
不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完 再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我 认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式 参与交流。
美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问 一名小朋友：“长大后你想做什么 啊？”“嗯……我要开飞机！”林克莱特接着问： “如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料 没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我 会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂 上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西 歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是 林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的 答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”
逐客令：你是不是该走了？
21
• 埋头做自己的事情——
你爱说不说，我得干自己的事了。
• 打哈欠、伸懒腰——
我对你所说的内容没什么兴趣。
22
最后，有一位退 位的老大臣说他有办 法。
3
皇帝将使者请到大殿， 老臣胸有成竹地拿着三根 稻草，插入第一个金人的 耳朵里，这稻草从另一边 耳朵出来了。第二个金人 的稻草从嘴巴里直接掉出 来，而第三个金人，稻草 进去后掉进了肚子，什么 响动也没有。老臣说：第 三个金人最有价值！
使者默默无语，答案 正确。
18
反馈
在你以往的倾听行为中,哪些 不利于交往?对照良好的倾听外 在行为表现，今后我该如何改进? 请写在你在本子上。
19
【拓展知识】------倾听解密
• 身子不停地转来转去或不停地变换姿 势—— 什么时候可以结束啊！
• 随意插话、抢话——你说的我都知道了；你
学会倾听课件(心理健康教育课件)
活动一
《悄悄话》
交 流 与 分 享
1.你们小组成功或 失败的经验是听”技能测试表
2013年10月28日
总是—3, 有时—2, 很少—1 1. 你喜欢听别人说话吗? 2．你不喜欢的人在说话时，你也注意听吗? 3．陌生人说话时，你也注意听吗? 4．你是否会目中无人或心不在焉? 5．你是否注视听话者?
《小金人的故事》
曾经有个小国到 中国来，进贡了三个 一模一样的金人，金 壁辉煌，把皇帝高兴 坏了。可是这小国不 厚道，同时出一道题 目：这三个金人哪个 最有价值？
皇帝想了许多的 办法，请来珠宝匠检 查，称重量，看做工， 都是一模一样的。怎 么办？使者还等着回 去汇报呢。泱泱大国， 不会连这个小事都不 懂吧？ 最后，有一位退 位的老大臣说他有办 法。
将所得分加起来：
22—30，你是一个优秀的倾听者；
16—21，你是一个勇于改进、尚算良好的倾听者； 10—15，在有效倾听方面，你确实需要再训练； 9以下，你注意倾听吗?
2013年10月28日
活动二：练一练
活动规则：
请学生听一篇名为《花雨》的文 章。文章中多次出现“花朵”和“雨 滴”这两个名词。每当听到“花朵” 时，女同学起立，听到“雨滴”时， 男同学起立。站立的同学要等另一组 同学起立后才可坐下。
2013年10月28日
总是—3, 有时—2, 很少—1
6.在说话者讲完之前，你是否避免批评他? 7.无论说话者的态度与用词如何，你都注意 听吗? 8.若你预先知道说话者要说什么，你也注意 听吗? 9.你是否询问说话者有关他所用字词的意思?
10．你是否微笑、点头以及使用不同的方 法鼓励他人说话?
2013年10月28日
活动三
学会倾听课件(心理健康教育课件)
学会倾听
仓上小学 董红云
《小金人的故事》
曾经有个小国的 使者到中国来，进贡 了三个一模一样的小 金人，小金人金壁辉 煌，把皇帝高兴坏了。 可是这小国的使者不 厚道，出了一道题目： 问这三个小金人哪个 最有价值？
皇帝想了许多的 办法，请来珠宝匠检 查，称重量，看做工， 都是一模一样的。怎 么办？使者笑着说： “我还等着回去汇报 呢。泱泱大国，不会 连这个小事都不懂 吧？ ” 最后，有一位退 位的老大臣说他有办 法。
三 倾听小技巧——三心
1.专心（认真听、不分心、集中注意力）
2.耐心（不轻易插话） 3.会心
1）给予适时的回应。
2）鼓励对方说下去，引申话题。
游戏——
1、一个扮演盲人，一个扮演明眼人。 2、盲人在明眼人的帮助下，将贴在黑 板上的空白脸孔，画上五官。只限于 用声音提示。
不良倾听行为与良好倾听行为 比较
言语
打断别人的话；装腔作 等别人说完再说；适当 势；声音太大或太小； 的语调；适当的音量 窃窃私欲；不给予回应
小结
• 送给同学们一句名言：“播下一种行为， 收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种 性格；播下一种性格，收获一种命运。” • 孩子，来问问自己，课堂上是不是认真倾 听老师的讲课？和朋友交流，是不是认真 倾听别人的建议？和父母交流，是不是以 一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。 • 希望同学们都能成为最有价值的那个小金 人！
不良的倾听行为表现 良好的倾听行为表现
眼神
表情
看别的地方；目光呆 滞、无神；东张西望
严肃；冷漠；皱眉；过度 的情绪反应
保持适当的目光接触
适当的微笑、肯定地点头、 配合说话内容的表情
动作 身体背向说话者；双手交叉
学会倾听(心理健康课件)
增强社交能力
善于倾听的人往往更容易与他人建立联系， 拓展社交圈子，提高自己在社交场合的适应 能力。
减轻压力和焦虑
01
02
03
释放压力
通过倾诉和表达，人们能 够释放内心的压力和情绪 ，减轻焦虑和紧张感。
增强自我认知
倾听自己的内心声音，有 助于更好地了解自己的情 绪和需求，从而更好地应 对压力和焦虑。
正确。
提供支持和建议
在理解对方的需求后，可以提供 适当的支持和建议，帮助对方解
决问题或满足需求。
03
倾听的障碍
过度关注自我
自我意识过强
在倾听他人时，过度关注自己的想法和观点，容 易打断他人或过早做出评价。
自我表达欲望强烈
过于渴望表达自己的意见和经验，而忽略了倾听 他人的需求和感受。
自我安慰心理
倾向于寻找与自己观点相符的信息，忽略或拒绝 接受与自己观点相悖的信息。
提供反馈
咨询师通过倾听客户的表达，可以给予反馈和建议，引导客户思 考和成长。
倾听与情绪调节
缓解压力
倾听可以减轻客户的心理压力，帮助其释放情绪，获得放松和舒适 感。
提高情绪认知
在倾听过程中，客户可以更好地认识自己的情绪，了解情绪产生的 原因和影响。
促进情绪调节
通过倾听，客户可以学习如何调节情绪，掌握情绪管理的技巧和方法 。
。
提问和澄清
在对方发言后，可以适当地提问或 澄清，以深入了解对方的观点和需 求。
情感共鸣
尝试站在对方的角度，感受对方的 情感和需求，与对方产生情感共鸣 。
回应和反馈
肯定和鼓励
在对方发言时，给予肯定和鼓励 的反馈，如“我理解你的意思”
或“你做得很好”。
学会倾听心理健康课 ppt课件
就这样，小猫每天都非常开心， 他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果 然像你说的一样，只要我留心倾 听，人们每天都会告诉我该吃些 什么。”
靠着听别人的谈话，学习生 活的技能，小猫终于成为身 手敏捷、肌肉强健的大猫， 它后来有了孩子，也是这样 教导孩子的
要学会倾听 ， 倾听收获智慧。
艾利克·威恩迈尔
考一考你的耳朵
小明特别聪明，心算能力很强。有一
天，老师又出了一道心算题目，来考 考他： 有一辆公共汽车，车上有28 个人。到了一站上了18人，下了3 人； 到了另外一站上了5人，下了 20人； 然后又上了16人，下了2人； 到了另一站又上了4人，下了18人。 说一说一共到了几个车站？
心理短剧——
根据短剧，
你的感受是什么， 你更喜欢跟谁交朋 友， 为什么？
正确的倾听行为应该是怎样的呢？
A、注意： 眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人
谈话的内容上； B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。 如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度； C、有耐心： 在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，
不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完 再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我 认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式 参与交流。
要学会倾听， 倾听收获信任、友谊。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
铁杵磨成针
倾听的小猫
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说： “你已经长大了，三天之后就不能再 喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。” 小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃 什么东西呢？”
游戏《猜一猜,他是谁》 一位同学蒙上眼睛，请 另位同学发出声音，判 断出是哪位？
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学会倾听
两兄弟，隔个坳， 喊得应来看不到。
据科学调查：在生活中，各种沟通技巧“倾听” 时间所占的百分比最大。
你认为你是个善于倾听孩子么？
淘气的烦恼
淘气今年11岁。每天，淘气和他的小助手们一块上学，他的小 助手有他的眼睛、耳朵、嘴巴、四肢和身体，晚上淘气召集助手 们开会分了工，淘气说了：眼睛负责看，耳朵负责听，嘴巴负责 说，四肢和身体负责动，助手们各自领命。
第二天放学后回到家里，妈妈问淘气，今天听老师讲了什么新 知识？淘气挠挠头怎么也想不出来，妈妈又问：“那你今天的作业 是什么？”淘气又挠挠头，还是不知道，妈妈说：“你没带耳朵去上 学啊？”淘气说：带了带了。淘气问两只耳朵：左耳朵、右耳朵你 们怎么搞的，为什么没听明白。右耳朵委屈地说：我是在听啊， 可嘴巴不停地说，闹得我听不清。左耳朵更委屈了，说：“我也在 听啊，可眼睛看了窗外又看天花板，手和脚也不停地动，结果我 左耳朵好不容易听到的东西都从右耳朵跑出去了。”
完就让他坐下了。
B：你是不是平 常就让他们很 不放心?
D：你妈妈 也真是的， 管的也太多
了！
E：你觉得自己 已经长大，妈妈 不让你自己做主， 让你心烦是吗？
A：天下的 妈妈都是这 样子，我也 跟你一样啊。
“我快受不 了了，我都长这 么大了，我妈妈 什么事都要管我， 连我要跟同学出 去玩，还要问东 问西，老是把我 当小孩子看待。”
小军
小刚
同理心是最高境界的倾听方式。它 不是同情别人，而是把当事人换成自 己，设身处地的去感受去体谅别人。
我们只有用一颗同理心去和别人交 流，别人一定会把你当成自己最真心 的朋友。
自然赋予人类一张嘴、两 只耳朵，也就是要我们多 听少说。
——苏格拉底
真的听，可她听完后总是 微微一笑，不做任何表态，
就是，上次我去玩人也特别
时间长了，小丽好像也不
多……“然后小温就滔滔不绝
愿和她说了。
滔地讲她去游乐园玩的事情。案例2：班里的有一位同
学说话有点结巴。尤其是上课回问题时，他越是紧张，越是结巴的厉害。同学们也
总是笑他。有时候，老师怕
耽误上课的时间，没等他说
剧情： 同桌两人相互合作，一人向对
方讲一件你感兴趣的事儿。对方 要认真倾听。
当对方认真倾听时候，你的感 受如何？
案例1：课间，青青想和小 伙伴分享自己周末在游乐园
案例3：珍珍性格有些 内向，同桌小丽无论和她
的经历，赶上说了一句“周
说什么心里话她总是在认
末游乐园的人特别多……”同 桌的小温立刻插嘴说：就是