荆轲刺秦王-获奖公开课课件PPT
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高中语文必修1第五课 《荆轲刺秦王》优质课(30张PPT)教学课件
燕国见陵之耻除矣
(3)倒装句
常痛于骨髓 (状语后置 ) 嘉为先言于秦王 (状语后置 ) 燕王拜送于庭 (状语后置 ) 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) 秦王购之 ( 以 ) 金千斤,邑万家 ( 状语后置,数量词作定语后置 ) 见燕使者咸阳宫(状语后置) 太子及宾客知其事者(定语后置)
都顾及到,而且通过写“士皆垂泪涕 泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”渲染 凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势;
图穷匕见
廷 刺 秦 王
人物形象分析
荆轲
荆轲是一个刚毅 任侠、深谋远虑、沉 着勇敢、不畏强暴、 见义勇为、不怕牺牲 的侠士。行刺秦王虽 然失败,但他那种刚 毅不屈,慷慨赴难的 精神,千秋万载令人 感奋。
(动之以情) “可以解燕国之患,而报将军之仇” ——此举一可报仇,二可解燕国之患
(晓之以理) “愿得将军之首……揕其胸” ——让樊於期明白自己的行动计划
(告之以谋)
荆轲
深谋远虑 勇敢果决 擅长辞令 工于心计
樊 “偏袒扼腕而进曰‘此
於 臣日夜切齿拊心也…!’ 期 遂自刎”
自
——义勇刚烈
刎
热肚直肠
“萧萧易水寒”“白衣冠”
终已不顾 回头 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 赠送
愿举国为内臣 全 轲自知事不就 成功 乃引其匕首提秦王 举起
自引而起 伸、挣
3、一词多义
奉 荆轲奉樊於期头函。
轲既取图奉之。
双手捧着 献上
诸郎中执兵。
兵器
兵 方急时,不及召下兵。 士兵
秦兵旦暮渡易水。
军队
于是荆轲遂就车而去,
顾 终已不顾。
回头看
吾每念,常痛于骨髓,
(秦将王翦破赵——愿足下更虑之)
计议行刺
求取信物
(3)倒装句
常痛于骨髓 (状语后置 ) 嘉为先言于秦王 (状语后置 ) 燕王拜送于庭 (状语后置 ) 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) 秦王购之 ( 以 ) 金千斤,邑万家 ( 状语后置,数量词作定语后置 ) 见燕使者咸阳宫(状语后置) 太子及宾客知其事者(定语后置)
都顾及到,而且通过写“士皆垂泪涕 泣”“士皆瞋目,发尽上指冠”渲染 凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势;
图穷匕见
廷 刺 秦 王
人物形象分析
荆轲
荆轲是一个刚毅 任侠、深谋远虑、沉 着勇敢、不畏强暴、 见义勇为、不怕牺牲 的侠士。行刺秦王虽 然失败,但他那种刚 毅不屈,慷慨赴难的 精神,千秋万载令人 感奋。
(动之以情) “可以解燕国之患,而报将军之仇” ——此举一可报仇,二可解燕国之患
(晓之以理) “愿得将军之首……揕其胸” ——让樊於期明白自己的行动计划
(告之以谋)
荆轲
深谋远虑 勇敢果决 擅长辞令 工于心计
樊 “偏袒扼腕而进曰‘此
於 臣日夜切齿拊心也…!’ 期 遂自刎”
自
——义勇刚烈
刎
热肚直肠
“萧萧易水寒”“白衣冠”
终已不顾 回头 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 赠送
愿举国为内臣 全 轲自知事不就 成功 乃引其匕首提秦王 举起
自引而起 伸、挣
3、一词多义
奉 荆轲奉樊於期头函。
轲既取图奉之。
双手捧着 献上
诸郎中执兵。
兵器
兵 方急时,不及召下兵。 士兵
秦兵旦暮渡易水。
军队
于是荆轲遂就车而去,
顾 终已不顾。
回头看
吾每念,常痛于骨髓,
(秦将王翦破赵——愿足下更虑之)
计议行刺
求取信物
《荆轲刺秦王》精品PPT课件
武将
“偏袒扼腕而进曰‘此臣日夜切齿拊心 樊於期
也…!’遂自刎”
义勇刚烈
——樊於期自杀(实现目的)
眼泪
痛恨 只是,只不过
所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报
所字结构
建议 可以用来
军之仇者,何如?”
固定结构:怎么样
课文讲解
樊於期乃前曰: “为之奈何?”
名作动,上前
怎么办
荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善
希望
刺
好好地
见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军
抓
固定句式:如果这样,那么
关于《战国策》
• 国别体史书。战国时游说之士的策谋和言论的 汇编。西汉末刘向整理。
• 第一部国别体史书:《国语》。 • 《战国策》文辞优美,语言生动,富于雄辩与
运筹的机智,描写人物绘声绘色。
刘向
• 刘向(约前77—前6),原名更生,字子政, 西汉经学家、目录学家、文学家。成帝即位后, 奉命领校秘书,所撰《别录》,为我国目录学 之祖。
背景简介
《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前 227年,即秦统一中国之前的第六年。当时,秦于公元 前 230 年 灭 韩 , 又 于 公 元 前 228 年 破 赵 ( 灭 赵 是 公 元 前 222年),秦统一六国的大势已定。
地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初, 燕王为了结好于秦国,曾将太子丹交给秦国作人质。 太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举 进攻,同时也为了报“见陵”之仇,太子丹想派刺客 去劫持或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱”,君臣 相疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事, 就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后, 秦大举攻燕,于公元前226年破燕,公元前222年灭燕。
荆轲刺秦王优秀课件_图文
诚:果真。 说:通“悦”。
乃:就。 。
有以:有用来…的(办法)
以:因为。 穷困:处境困窘;
长者:品德高尚的人。【古今异义】
愿:希望。 更:改变。
一、故事的开端:行刺的缘起。
研读第一部分:行刺缘起。 荆轲是在怎样的形势下出场的?
秦军攻破赵国, 燕国危在旦夕。
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦
于:在。
轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。 因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未 至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑 长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。
奉:献
发:打开。
穷:尽。
而:表承接 。
因:趁机。
把:抓住。
而:表并列。 引:指身子向上。
绝:断。
室:剑鞘。
荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒
见秦王时“秦武阳色变振恐”,“荆 轲顾笑武阳”而向秦王作了解释,在千 钧一发之际,镇静的神态和得体的言辞 消弥了危机。这些对话,既表明了事态 的逐步发展,也描写了荆轲的精细、沉 着,在紧要关头不慌不忙,随机应变。
②善于通过对比突出人物性格。
以太子丹的急躁粗疏,头脑简单跟荆轲 遇事审慎,三思而行对比,以突出荆轲的深 沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常, 同荆轲的镇定自若对比,突出了荆轲的机智 勇敢。
上:名词作状语,“向上”。
就:靠近,引申为“登上”。 而:表承接。
去:离开
顾:回头看。
易水诀别 二、故事的发展,行刺前的准备。
研读第二部分:行刺准备
思考:荆轲与太子丹为刺秦王做了 哪些准备工作?哪些详写?哪些略写?
求取信物
详
准备匕首 配备副手
略
荆轲私见樊於期为什么能使 他慷慨献身?
《荆轲刺秦王》优秀课件PPT
)渡易水,则虽 ( 即使 )欲长侍足下
( 是对对方的尊称),岂可得哉?”荆卿曰:“微 ( 假如没有 )太子
言,臣愿得谒 ( 拜会,前往 )之。今行而无信(信物 ),则秦未可亲
( 接近)也。夫今樊将军,秦王购 (重金征求)之金千斤,邑万家。诚
( 如果,果真 )能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见
《战国策》长于议论和叙事,善用譬喻,文笔 流畅,语言生动活泼,富于雄辩和运筹的机智,描 写人物绘声绘色,常用寓言阐述道理,著名的寓言 有 “画蛇添足” “亡羊补牢” “狐假虎威” “狡兔三窟”“南辕北辙”等。
初中课文《唐雎不辱使命》节选自《战国策·魏策》。 课文《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》。
臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困
(困窘,走投无路 )来归丹,丹不忍以己之私 ( 私仇 ),而伤长者之意,
愿足下更( 改变 )虑之!”
(2) 燕国的太子丹很害怕,于是就去向荆轲询问办法, 说:“秦兵早晚要渡过易水,那么虽然我想长久地侍奉您, 又怎么能够做得到呢?”荆轲说:“即使是你不说,我也要 请求行动。没有什么凭信之物,那就无法接近秦王。现在的 樊将军,秦王用千斤的黄金,一万户的封邑。果真能够得到 樊将军的首级,及燕国督亢一带的地图献给秦王,秦王一定高 兴地召见我,我就有办法来报答太子了。太子说:“樊将军 因为无路可走投奔我,我不忍心由于自己个人的私仇而伤害 长者的心意,希望您另外考虑对策吧!
(第3段)荆轲知太子不忍,乃遂私( 私下 )见樊於期,曰: “秦之遇( 对待)将军,可谓深( 刻毒 )矣。父母宗族,皆为戮 没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰 天太息 (叹息 )流涕( 眼泪 )曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾 (不过、只是,表轻微的转折 )计不知所出耳!”轲曰:“今 有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期 乃前( 名词作动词,上前 )曰:“为之奈何?”荆轲曰: “愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善 ( 好好地 )见臣。臣左 手把( 握,抓住 )其袖,而右手揕(刺 )其胸,然则将军之仇报, 而燕国见陵 ( 见,被;陵,表疑问,是否 )之耻除矣。将军岂 ( 侵犯、欺侮 )有意乎?”樊於期偏袒 ( 袒露一只臂膀)扼腕而 进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。
人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》课件82页
名作状,向北掠夺
南部边界
第一段:交代故事发生的背景:燕国的紧邻赵国已 被秦国吞灭,秦军大兵压境,燕国危在旦夕。
开篇连用六个动词,写出秦军所向披靡、燕国
危如累卵的形势,使故事一开始就笼罩着紧张的气 氛,为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
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关于《战国策》
精编优质课PPT人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》课件(共82张PPT)(获奖课件推荐下载) 春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲 精编优质课PPT人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》课件(共82张PPT)(获奖课件推荐下载)
《战国策》文思开阔,语言风格绚丽恣肆,
铺张扬厉。主要艺术特色是:叙事生动形象,
有不少完整而富于戏剧性的故事;文笔多彩, 刻画人物栩栩如生,有鲜明的个性;说理论辩, 言辞犀利、精辟;善用比喻、夸张、寓言,以 增强表达效果。
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1、私见樊於期
富于雄辩与运筹的机智,描写人物 精编优质课PPT人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》课件(共82张PPT)(获奖课件推荐下载)
穷困:(古义)走投无路;
绘声绘色。
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经典荆轲刺秦王-获奖公开课课件 PPT.ppt
导入新课
今天,我们学习新课《荆轲刺秦王》,关 于荆轲,历来仁者见仁,智者见智。
北宋苏轼的父亲苏洵称其“始速祸焉”, 朱熹认为他“匹夫之勇,其事无足言”。
但司马迁却为他立传,并在《史记》结 尾评价其“名垂后世”。还有其他人,如陶 渊明,称其“其人虽已没,千载有余情”。
为什么前人对他会做出如此不同的评价。
接见 就能够有办法来报答
穷困:走投无路,古今异义
丹不忍以 已 之私, 而伤 长者之意, 愿足下更 虑 之! ”
为了自己的私事 辜负了
心意
改变 对策
3荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰: “秦之遇将军,可谓深矣。
于是,就,同义副词连用 对待
狠毒
父同母族宗的族人,皆为戮没.今闻购樊将军之首,金千定斤语,后邑置万家,将奈何?”
然后联合诸侯共同破秦。
荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。
荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前 226年
破燕,公元前 222年灭燕.精。品课件.
6
春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲
要
专
离
诸
聂
荆
政
轲
.精品课件.
7
荆轲
春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国 人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后,才叫荆 轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文中提到的 击筑的高渐离(乐圣),就是他的朋友之一。
其室。时恐急剑坚,故不可立拔。 因:趁机 把:抓住
2而:连词 表并列
荆轲拿来地图之后,双手捧着, 打开地图,地图全部展开后匕首露 出来。荆轲乘机左手抓住了秦王的
揕:刺 引:身体向上起 3而:连词 表修饰
袖子,并且右手拿着匕首去刺秦王。 绝:拽断 操:握住
今天,我们学习新课《荆轲刺秦王》,关 于荆轲,历来仁者见仁,智者见智。
北宋苏轼的父亲苏洵称其“始速祸焉”, 朱熹认为他“匹夫之勇,其事无足言”。
但司马迁却为他立传,并在《史记》结 尾评价其“名垂后世”。还有其他人,如陶 渊明,称其“其人虽已没,千载有余情”。
为什么前人对他会做出如此不同的评价。
接见 就能够有办法来报答
穷困:走投无路,古今异义
丹不忍以 已 之私, 而伤 长者之意, 愿足下更 虑 之! ”
为了自己的私事 辜负了
心意
改变 对策
3荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰: “秦之遇将军,可谓深矣。
于是,就,同义副词连用 对待
狠毒
父同母族宗的族人,皆为戮没.今闻购樊将军之首,金千定斤语,后邑置万家,将奈何?”
然后联合诸侯共同破秦。
荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。
荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前 226年
破燕,公元前 222年灭燕.精。品课件.
6
春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲
要
专
离
诸
聂
荆
政
轲
.精品课件.
7
荆轲
春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国 人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后,才叫荆 轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文中提到的 击筑的高渐离(乐圣),就是他的朋友之一。
其室。时恐急剑坚,故不可立拔。 因:趁机 把:抓住
2而:连词 表并列
荆轲拿来地图之后,双手捧着, 打开地图,地图全部展开后匕首露 出来。荆轲乘机左手抓住了秦王的
揕:刺 引:身体向上起 3而:连词 表修饰
袖子,并且右手拿着匕首去刺秦王。 绝:拽断 操:握住
《荆轲刺秦王》ppt课件【44页】
何如? 为之奈何?
而燕国见陵之耻除矣
偏袒扼腕而进曰
将军岂有意乎?
今有一言,可以解燕国之患
伏尸而哭
樊於期之首,函封之
既已,无可奈何,乃遂收盛
研读课文,讨论Leabharlann 流概括这两段的主要内容激樊於期献头,为刺秦王准备信物
研读课文,讨论交流
荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的?
①动之以情,激樊於期对秦的不共戴天之仇。 ②晓之以理,说明此举一可报仇,二可解燕国之患。 ③告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划。 荆轲推心置腹,以诚感人,三言两语就先使樊於期 “仰天流涕”,继而“偏袒扼腕”,甘心自刎献头。
陶潜说他,“其人虽已没,千载有余情”。 近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。
对荆轲的另一种评价:
北宋苏洵非议荆轲之行曰:“始速祸焉”。 朱熹认为,“轲匹夫之勇,其事无足言”。
司马光在《资治通鉴》中评价荆轲“夫其膝行
、蒲伏,非恭也;复言、重诺,非信也;糜金、散
玉,非惠也;刎首、决腹,非勇也。”
对于以上评价,
淬(cuì ) 徵( zhǐ ) ( ) cù 卒( chuāng ) ( fǔ ) 创( wū ) 拊( kàng ) ( ) 樊於( )期
wǔ ) 忤( 陛 bì dǐ 提 zhèn suǐ 揕( jījù ) 髓 jū
箕踞
故
事
情
大军压境 计议行刺 求取信物 准备匕首 配备助手 怒叱太子 易水送别 厚遗蒙嘉 顾笑武阳 图穷匕见 廷上追刺 倚柱笑骂
研读课文,讨论交流
第一段“破”“虏”“进”“略”这些动词妙在哪里?
写出秦军所向披靡,燕国危如累卵的状况,有如黑云压 城般的紧张气氛;为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
“虽欲长侍足下,岂可得哉?”表现太子丹怎样的心理? 婉转含蓄,微带责难。太子丹与荆轲之间的矛盾初见 端倪。
而燕国见陵之耻除矣
偏袒扼腕而进曰
将军岂有意乎?
今有一言,可以解燕国之患
伏尸而哭
樊於期之首,函封之
既已,无可奈何,乃遂收盛
研读课文,讨论Leabharlann 流概括这两段的主要内容激樊於期献头,为刺秦王准备信物
研读课文,讨论交流
荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的?
①动之以情,激樊於期对秦的不共戴天之仇。 ②晓之以理,说明此举一可报仇,二可解燕国之患。 ③告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划。 荆轲推心置腹,以诚感人,三言两语就先使樊於期 “仰天流涕”,继而“偏袒扼腕”,甘心自刎献头。
陶潜说他,“其人虽已没,千载有余情”。 近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。
对荆轲的另一种评价:
北宋苏洵非议荆轲之行曰:“始速祸焉”。 朱熹认为,“轲匹夫之勇,其事无足言”。
司马光在《资治通鉴》中评价荆轲“夫其膝行
、蒲伏,非恭也;复言、重诺,非信也;糜金、散
玉,非惠也;刎首、决腹,非勇也。”
对于以上评价,
淬(cuì ) 徵( zhǐ ) ( ) cù 卒( chuāng ) ( fǔ ) 创( wū ) 拊( kàng ) ( ) 樊於( )期
wǔ ) 忤( 陛 bì dǐ 提 zhèn suǐ 揕( jījù ) 髓 jū
箕踞
故
事
情
大军压境 计议行刺 求取信物 准备匕首 配备助手 怒叱太子 易水送别 厚遗蒙嘉 顾笑武阳 图穷匕见 廷上追刺 倚柱笑骂
研读课文,讨论交流
第一段“破”“虏”“进”“略”这些动词妙在哪里?
写出秦军所向披靡,燕国危如累卵的状况,有如黑云压 城般的紧张气氛;为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
“虽欲长侍足下,岂可得哉?”表现太子丹怎样的心理? 婉转含蓄,微带责难。太子丹与荆轲之间的矛盾初见 端倪。
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负:背着
这时,秦王的御医夏无且用他手里 以:连词 表目的 来
1、掌握文中出现的重要文言词语的意义和 用法。
2、疏通文意,体会荆轲不畏强暴、不怕牺牲、 赴汤蹈火、在所不辞的英雄气概。
3、学习本文用词精当,塑造人物简练传神的 特点。
战 国 策
我们学过《战国策》中的: 《触龙说赵太后》、 《唐雎不辱使命》、 《邹忌讽齐王纳谏》。
文化常识《战国策》简介
体例是国别体,依次分国家编写。
未尝见天子,故振慑,愿大王少假 怪:意动 认为……奇怪
借之,使毕使于前。”秦王谓轲 顾:回头看 前:n作vt
曰:“起,取武阳所持图!”
为:替 谢:道歉 省略句 鄙:鄙陋 故:所以
荆轲捧着装着樊於期的头的盒子,秦 武阳捧着装有地图的匣子,依次进来。到 了台阶下,秦武阳脸色突然变了,非常害 怕,群臣对此感到奇怪,荆轲回头对他笑 了笑,走上前替(他)致歉说:“北方边 远地区的鄙陋人,没有见过天子,所以有
是用手一起来和荆轲搏斗。
2而:连词 表顺承 共:一起
16是时,侍医夏无且以其所奉药囊
第十六段
提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所 以:介词 用
为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!” 提:掷击
遂拔剑以击荆轲,断其左股。荆轲废, 所为:所字结构
乃引匕首提秦王,不中,中柱。王复 左右:形容词作名词
击轲,被八创。
白衣冠:穿上白衣戴上白帽来, 名作动
定语后置, “知其事者”为“宾客”的定语
至易水上,既 祖,
取道。高渐离击 筑,荆轲和 而歌,
祭过路神 就要上路
敲着
和着节拍 唱歌
祖: 古时出行先祭路神
为 变徵之声,士皆 垂 泪涕泣。 (荆轲) 又 前而 为歌 曰:
发出 悲凉的变徵的声音
上前 作歌 唱到
“风萧萧 兮易水寒, 壮士 一去 兮
不复还!”
萧萧风声悲鸣啊彻骨寒冷,这一离去啊就永远不再回来!
复为 慷慨
羽声, 士皆瞋目, 发 尽 上 指 冠。
又发出声调激愤的
睁大眼睛 头发都向上竖起来顶着
于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
帽 上:n作状语 向上
坐
始终 回头看一眼
作者是从哪些角度渲染送别时悲壮气氛的?
环境 风萧萧兮易水寒——凄清萧瑟 人物装扮 皆白衣冠——哀伤 ,激励 音乐 为变徵之声——悲凉 复为羽声慷慨——激昂 人物表情 士皆垂泪涕泣——伤心 士皆瞋目,发尽上指冠——愤激 主人公 终已不顾——视死如归
给Байду номын сангаас
一定
邑: 聚居地,封地。
说见臣,臣乃得有以 报太子。”太子曰: “樊将军以穷困 来归丹, 说同悦,乐意 有以: 有所以,有用来……的。 因为 归附
接见 就能够有办法来报答
穷困:走投无路,古今异义
丹不忍以 已 之私, 而伤 长者之意, 愿足下更 虑 之! ”
为了自己的私事 辜负了
心意
改变 对策
3荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰: “秦之遇将军,可谓深矣。
自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操 见:通“现”出现
其室。时恐急剑坚,故不可立拔。 因:趁机 把:抓住
2而:连词 表并列
荆轲拿来地图之后,双手捧着, 打开地图,地图全部展开后匕首露 出来。荆轲乘机左手抓住了秦王的
揕:刺 引:身体向上起 3而:连词 表修饰
袖子,并且右手拿着匕首去刺秦王。 绝:拽断 操:握住
樊於期(wūjī) 戮没(lù mò) 骨髓(suǐ)
古人名异读
揕其胸(zhèn)偏袒扼腕(tǎn è wàn)拊心(fǔ) 刎(wěn) 盛(chéng) 图穷而匕首见(bǐ xiàn)
淬(cuì)濡缕(rú)忤(w ǔ )视 变徵(zhǐ)
“还”通“环”
厚遗(wèi)惶急(huáng)还柱而走(huán) 卒起
愿:希望 少:稍微 假借:宽容、原谅 使:让 毕:完成 使:使命 省略句+状语后置
些害怕,望大王能够稍稍原谅他,让(他)
在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说: “起来吧,把秦武阳的地图给我拿来。”
14 轲既取图,奉之,发图,图穷
而匕首见。因左手把秦王之袖,而
第十四段
既:……之后 发:打开
右手持匕首揕之。未至身,秦王惊, 1而:连词 表顺承
没有刺到秦王身上,秦王大惊,耸 身站了起来,挣断衣袖。拔剑,但 剑太长,于是拿起剑鞘。当时秦始
室:剑鞘 坚:紧
恐:害怕
皇又害怕又着急,剑插得太紧,没
办法抽出来。
15荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群 逐:追赶 第十五段
臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦
还:通“环”绕着 而:连词 表修饰
法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸 走:逃跑
同(他)正眼看
荆轲有所待, 欲与(之)俱,其人居 远 未来,而为(之)留待。
等待的人 和(他)一起去 adj作n 远处
留下来等待
8顷之
过了些时候
未 发,太子迟之, 疑其有改
悔,
改变初衷和后悔的念头
迟:形作意动,以……为迟,认为他迟。
乃复请 之曰:“日 以 尽矣, 荆卿岂 无 意哉? 丹请 先
又请求他
10既至秦,持千金之资币物,厚
遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
译:到了秦国之后,拿着价值千 金的礼物,用厚礼赠送秦王的宠臣 中庶子蒙嘉。
11嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振
怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,
愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡
职如郡县,而得奉守先王之宗庙。
译:蒙嘉事先替(他)对秦王说:“燕 王确实非常害怕大王您的威势,不敢派兵 来抵抗大王,愿意全国的百姓来做您的臣 子,排在诸侯的行列,像秦国的郡县那样 向秦国进贡,只要能够侍奉守住祖先的宗 庙。
拜送于庭,使使以闻大王。唯大王 庭:朝堂
命之。”
使:派遣 使:使者 以:表目的 来
译:他们非常害怕,不敢自己来陈述, 恭敬地斩杀他的头并献上燕国督亢一带的
闻:使动
使……听说
地图,用盒子装好,燕王很慎重的在朝堂 唯:希望 命:吩咐
将它送出,派遣使者来禀告大王。希望大
王吩咐他们。”
闻:听说 第十二段
12秦王闻之,大喜。乃朝服,设 朝服:n作vt 穿上朝服
九宾,见燕使者咸阳宫。
见:接见
译:秦王听了之后,非常高兴。 省略句+倒装句 于是穿上朝服,设九宾之礼,(在) 咸阳宫接见燕国的使者。
13荆轲奉樊於期头函,而秦武阳
第十三段
奉地图匣,以次进。至陛下,秦武 奉:通“捧”双手捧着
函:匣子 而:表并列 阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑 以:按照
武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人, 次:顺序 陛下:殿前的台阶 色:脸色 振:通“震”害怕
何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,
怎么样
上前 对它怎么办呢(愿听高见)
秦王
前:名作动
秦王必喜而善见臣.臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,
好好地
抓住
zhèn刺 这样,那么
而燕国见陵之 耻 除 矣。将军岂 有意乎?”樊於期偏袒 扼腕
被
耻辱 疑问副词,是否,也许 偏袒:古今异义
执:拿着 兵:武器 陈:陈列、侍候
上侍俸的群臣,不能带一点点兵器;那些宫 上:名词作动词 上殿
廷的侍卫拿着武器,都在殿下侍候,没有命 令不得上殿。正在慌急之中,来不急召焕侍 卫,因此荆轲追逐着秦王,但是大家在惶恐
及:来得及 以故:因此 1而:连词 表转折
紧急之中,也没有用来对付荆轲的办法,于 无以:没有用来……的办法
欺凌,侵犯
想法 偏袒:脱下一支衣袖
而进 曰:“此臣日夜切齿拊( fǔ)心 也,乃今 得闻教!”遂自刎 走近一步说 咬牙切齿捶胸痛恨的事 如今才得到你的教诲 就
4太子闻之,驰 往,伏尸而哭,极哀。 既已 无可奈何,乃遂
驾车前往
已经,事已至此 ,同义副词连用,↓
收盛樊於期之首, 函
封之。
同义副词,于是
春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲
要
专
离
诸
聂
荆
政
轲
荆轲
春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国 人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后,才叫荆 轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文中提到的 击筑的高渐离(乐圣),就是他的朋友之一。
燕太子为了刺秦王,先找智勇双全的燕国处土田光。 田光觉得自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太 子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲,便自杀了。荆 轲接受了任务,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿, 精心奉侍……以后,就是课文记叙的情况。
收起来装好 函: 用匣子,n作状语
5于是太子预求 天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之(以)
预先寻求世上 锋利
徐夫人:姓徐名夫人 买到
百金,使工以药淬之。以试人,血濡缕,人无不立死者。乃为装
遣荆轲工。匠
整理行装
6燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,
人不敢与 忤视。
。 乃令秦武阳为副。
忤: 逆,相对
做副手
难道没有动身的意思吗
遣秦武阳!”荆轲怒, 叱 太子曰:“今日往而不反者, 竖子也!
派
发怒 斥责 去了不能回来复命的,那是没用的人
今提 一匕首入不 测 之强秦,仆所以留者, 待吾客与(之)俱。
拿着
不可预料
停留下来的原因
今太子迟之,请
辞决矣!”遂发。
请允许我辞别
9太子及宾客 知其 事者,皆白 衣 冠
以送之。
既:在……之后 第十段
持:拿着 资币物:礼品 古今异义
遗:赠送 第十一段
省略句+状语后置 诚:真的、实在 振:通“震”,害怕 威:威势 以:连词 表目的 来 拒:抵抗 举:全 比:并列 给:供给