部编版五年级上册语文作文课件-活动课(共19张PPT)-完美版
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五年级上册语文教学课件习作｜部编版
b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。
左右为难：句子中“不能上当”和“怕他派兵来进攻”来体现他的左右为 难。
奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，
体现出了奋不顾身。
五年级上册语文教学课件习作（二） ｜部编 版(共18 张PPT)
五年级上册语文教学课件习作（二） ｜部编 版(共18 张PPT)
知识渊博，在教我们学知识的同 还教我们怎样探究问题……
2.汇报自己所选材料。 （1）请作文较好的同学先 汇报，其他同学认真听， 并根据自己的理解做出评 价。
（2）请其他同学汇报， 同学们和老师做出及时评 价，提出优点和不足，加 以指导。
突破难点
我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使“老 师”这个形象丰满呢？请小组讨论一下。
五年级上册语文教学课件习作（二） ｜部编 版(共18 张PPT)
课堂小结
同学们，这节课我们明白了怎样增加阅读速 度，明白了在阅读过程中理解句子的主要意思， 知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一 些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中， 运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。
五年级上册语文教学课件习作（二） ｜部编 版(共18 张PPT)
组织材料
1.要求： （1）确定你要描写的对 象，也就是先确定要写得 老师。
（2）想一想：这个老 师的特点是什么？
（3）在他身上发生过 哪些突出其特点的具体事 情？
幼儿园时的老师
多才多艺，吹拉弹唱样样精通；亲 和小蔼学，时关的心老我师们的生活。
和蔼中不乏严厉，亲切中存在威 既现教在我的们老知师识，又教我们做人。
习作二
“漫画”老师
审题指导
“漫画”老师
从哪方面突出老师的特点 具体事件
左右为难：句子中“不能上当”和“怕他派兵来进攻”来体现他的左右为 难。
奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，
体现出了奋不顾身。
五年级上册语文教学课件习作（二） ｜部编 版(共18 张PPT)
五年级上册语文教学课件习作（二） ｜部编 版(共18 张PPT)
知识渊博，在教我们学知识的同 还教我们怎样探究问题……
2.汇报自己所选材料。 （1）请作文较好的同学先 汇报，其他同学认真听， 并根据自己的理解做出评 价。
（2）请其他同学汇报， 同学们和老师做出及时评 价，提出优点和不足，加 以指导。
突破难点
我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使“老 师”这个形象丰满呢？请小组讨论一下。
五年级上册语文教学课件习作（二） ｜部编 版(共18 张PPT)
课堂小结
同学们，这节课我们明白了怎样增加阅读速 度，明白了在阅读过程中理解句子的主要意思， 知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一 些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中， 运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。
五年级上册语文教学课件习作（二） ｜部编 版(共18 张PPT)
组织材料
1.要求： （1）确定你要描写的对 象，也就是先确定要写得 老师。
（2）想一想：这个老 师的特点是什么？
（3）在他身上发生过 哪些突出其特点的具体事 情？
幼儿园时的老师
多才多艺，吹拉弹唱样样精通；亲 和小蔼学，时关的心老我师们的生活。
和蔼中不乏严厉，亲切中存在威 既现教在我的们老知师识，又教我们做人。
习作二
“漫画”老师
审题指导
“漫画”老师
从哪方面突出老师的特点 具体事件
统编版(部编版)小学五年级上册1-4单元作文(完美版)精品PPT课件
结尾点 明乳牙 对我的 珍贵。 其实也 包含着 妈妈的 爱。
这就是我的心爱之物！小朋友们，你们一定都 有自己的心爱之物吧？那也介绍给大家吧！
我的心爱之物 我喜欢的东西像天上的星星一样多，数也数不清。比如 有可爱的布娃娃、漂亮的书包、多功能的文具盒、美味的汉 堡、活泼可爱的小仓鼠……但是我的心爱之物却是一双漂亮 的溜冰鞋。
语言描写： 表现了老师 对我的鼓励 。
习作例文
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我 们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但 老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并 没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室 ，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听 着老师那谆谆的教诲，羞愧得低下了头。从那以后 ，周文江同学再也没犯过同样的错误。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
习作讲解
选择写作对象
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？
是总爱穿裙子，说 话连珠炮的语文老 师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成 一片的体育老师？
选择描写手法
人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、 外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。
啪
真聪
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐 忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后 悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既 出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙 用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂ 啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，原来 爸爸拉住细线猛地一拔，将我的乳牙拔 下了，我立刻把小手上的棉花塞在拔下 乳牙的位置上。
五年级上册语文作文精品课件-借物喻人 (共18张PPT)-人教(部编版)
路灯
路灯，耐热玻璃制成，形似小鸭梨。 白天，她高高地、默默地挂在电线上，人们从不注意她；到 了夜晚，她“忽”的一下，睁开了明亮的眼睛，照得大地如同白 昼。大家瞧哇！a一条条马路边，一座座大桥上，一个个生活区的 小路旁，到处都是她的身影。b上夜班的叔叔、阿姨从她的身边掠 过，放学的师生从她的身边走过，出去遛弯的爷爷、奶奶从她的 身边路过……工农商学兵，哪一个不从她的身边经过呢？c她为人 们送走了黑暗，消除了危险，带来了方便和安全哪！这不正是日 夜守卫在边防线上的子弟兵的写照吗？d他们为了人民生活的安宁、 幸福，为了祖国的繁荣昌盛，远离亲人，夜以继日地坚守着祖国 的大门。 e路灯的外表朴实，她的光明照亮了每个人前进的征程。 f是的，做人要像她（他）们那样，默默地、无私地、全力以 赴地发出自己的光和热，做一个有益于人民的人。
写作题材——仙人掌
• 仙人掌生活在沙漠里 ，最大的特点就是耐 旱。这正是反映了她 不畏恶劣环境，仍能 茁壮成长的性格。选 择仙人掌送朋友，可 以激励其上进。
写作题材——竹
• 在中国竹子与梅、兰 、菊被并称为花中“ 四君子”，它以其中 空、有节、挺拔的特 性历来为中国人所称 道，成为中国人所推 崇的谦虚、有气节、 刚直不阿等美德的生 动写照。 但是也有人 表示其代表胸无点墨 。
五年级上册语文作文精品课件-借物喻 人 (共18张PPT)-人教（部编版）
五年级上册语文作文精品课件-借物喻 人 (共18张PPT)-人教（部编版）
五年级上册语文作文精品课件-借物喻 人 (共18张PPT)-人教（部编版）
五年级上册语文作文精品课件-借物喻 人 (共18张PPT)-人教（部编版）
写作题材——梅花
•
梅
• 王安石
• 墙角数枝梅，
五年级上册语文作文同步扩展课件 -活动课(一)(共22张PPT) 人教(部编版)
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
首尾对对碰
首尾对对碰
4
每个小组用时5 分钟，，每猜对一 个词语得5分，规定 时间对最多的获胜。
5
参赛时，只能 用表演的形式，说 话算词语无效。其 他同学要遵守纪律， 否则扣本队两分。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
首尾对对碰
首尾对对碰
4
每个小组用时5 分钟，，每猜对一 个词语得5分，规定 时间对最多的获胜。
5
参赛时，只能 用表演的形式，说 话算词语无效。其 他同学要遵守纪律， 否则扣本队两分。
人教部编版五年级语文上册《【全册】习作及例文》精品PPT优质课件
最后还得注意一点，缩写往往在字数上的要求比如：不 许超过400字。如果缩写超过了要求的字数，那你就要检 查一下。看哪里写得不够简练，再进行修改。
共同学范文
朗读语文书42页《猎人 海力布》缩写范文。
课文已经学过了，对课 文的内容也有了大致的了解 了，我们可以快速的浏览课 文内容，然后重点读范文。 对比着读更能加深同学们的 印象。
讨论归纳
人教部编版五年级语文上册 《【全册】习作与例文》
精品PPT优质课件
优 翼
你的心爱之物 是什么呢？
人教五年级上册
审题指导
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？ 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间发生的事.
组织材料
1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让 你对它产生这样的感材料进行写作练 习。注意要把人物 外貌的特点凸现出 来，要突出事件的 主要内容，力求生 动，能吸引人。
小结
这节习作，我们给老 师“画”了一幅“漫 画”。在画漫画的同时， 我们要抓住特点，同时 把自己的情感融入到写 作中。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
突破难点
1.写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到 的过程以及你和它之间发生的故事。 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
3.描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住 它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的 过程，详细介绍你们之间发生的故事。
动笔练习
根据你刚才 的材料进行写作 练习，注意要把 过程写得生动具 体。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
共同学范文
朗读语文书42页《猎人 海力布》缩写范文。
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讨论归纳
人教部编版五年级语文上册 《【全册】习作与例文》
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优 翼
你的心爱之物 是什么呢？
人教五年级上册
审题指导
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？ 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间发生的事.
组织材料
1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让 你对它产生这样的感材料进行写作练 习。注意要把人物 外貌的特点凸现出 来，要突出事件的 主要内容，力求生 动，能吸引人。
小结
这节习作，我们给老 师“画”了一幅“漫 画”。在画漫画的同时， 我们要抓住特点，同时 把自己的情感融入到写 作中。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
突破难点
1.写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到 的过程以及你和它之间发生的故事。 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
3.描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住 它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的 过程，详细介绍你们之间发生的故事。
动笔练习
根据你刚才 的材料进行写作 练习，注意要把 过程写得生动具 体。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
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五年级上册语文作文扩展PPT课件-写话(共51页)-人教(部编版)
死方休!有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照 好 亮漆黑的夜空;也有人说：你是朝露，常在黎明到来 段
之前，默默滋润着大地万物;还有人说：你是晚霞， 当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师 啊!你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还 是燃烧;我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美 在天然;我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那 颗遥远的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水 珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师!黑板上你画 出了彩虹，却擦去了功利;讲台上你举起了别人，却 奉献了自己;是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了 你的两鬓;你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是 你!
五年级上册语文作文扩展PPT课件-写 话(共51 页)-人 教（部 编版）
五年级上册语文作文扩展PPT课件-写 话(共51 页)-人 教（部 编版）
小结 修改后的片段添加了同学的语言和自己的心理活动，
围绕一次紧张的考试，把考场上两个人不同的表现具体、 详尽地描述了出来，叙述生动逼真，人物动作、心理等 描写准确细腻，让读者得以轻松进入当时的情境，切身 感受着作者的心理。
我们一起看看修改后的片段： 通过几天的 “魔鬼训练”，最后一 天要进行考试，这次考试对我们每一 个人都非常重要。考试在紧气氛中进行着，我牢 记妈妈的教导，认真审题，仔细地做每一道题。教室里异常 安静，只听见“沙沙”的声音。我刚写到一半时，胳膊突然被你撞了一 下，我心想是不是你不小心，也没顾着看你，仍然低着头继续做我的题目。忽然， 我的腿也被踢了一下，耳边传来熟悉的声音：“刘妍君，你第十六题写错了，应该是 250。”我连忙捂住卷子，心想：你眼睛怎么跑我卷子上来了？接着又想 起老师说过的话，作弊以0分处理。所以我头也没抬，继续做 卷子。谁知过了一会儿，你又开始了小动作，我终 于忍不住了，气愤地说：“考试不能作弊， 你再这样我就告诉老师了。” 当时，你一阵 愕然……
之前，默默滋润着大地万物;还有人说：你是晚霞， 当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师 啊!你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还 是燃烧;我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美 在天然;我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那 颗遥远的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水 珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师!黑板上你画 出了彩虹，却擦去了功利;讲台上你举起了别人，却 奉献了自己;是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了 你的两鬓;你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是 你!
五年级上册语文作文扩展PPT课件-写 话(共51 页)-人 教（部 编版）
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小结 修改后的片段添加了同学的语言和自己的心理活动，
围绕一次紧张的考试，把考场上两个人不同的表现具体、 详尽地描述了出来，叙述生动逼真，人物动作、心理等 描写准确细腻，让读者得以轻松进入当时的情境，切身 感受着作者的心理。
我们一起看看修改后的片段： 通过几天的 “魔鬼训练”，最后一 天要进行考试，这次考试对我们每一 个人都非常重要。考试在紧气氛中进行着，我牢 记妈妈的教导，认真审题，仔细地做每一道题。教室里异常 安静，只听见“沙沙”的声音。我刚写到一半时，胳膊突然被你撞了一 下，我心想是不是你不小心，也没顾着看你，仍然低着头继续做我的题目。忽然， 我的腿也被踢了一下，耳边传来熟悉的声音：“刘妍君，你第十六题写错了，应该是 250。”我连忙捂住卷子，心想：你眼睛怎么跑我卷子上来了？接着又想 起老师说过的话，作弊以0分处理。所以我头也没抬，继续做 卷子。谁知过了一会儿，你又开始了小动作，我终 于忍不住了，气愤地说：“考试不能作弊， 你再这样我就告诉老师了。” 当时，你一阵 愕然……
四季之美完美版课件(共19张PPT)
秋天
----
黄昏
冬天
-----
早晨
落雪
闲适
时间顺序
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
4.
读第四自然段，说说冬天美在哪里。心情怎样？
冬天早晨
落雪
闲逸
作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最
具有代表性的美
.
我们再一次读课文，思考：这篇课
文采用什么顺序来描写的？你从什么
地方看出来的？
用的是时间顺序。从“春、夏、秋、
冬”这四个词语看出来的。
听写词语
黎明
红晕
漆黑
夜幕
降临
愈发
心旷神怡
闲逸
和谐
扫兴
深读课文
1.
读第一自然段，说一说春天的美体现在哪里。
作者写这一部分用了怎样的写法？
作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天
黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体
现出春天的动态美。
要内容。
2.
全文总共有四段，每段的段意是什么？
交流
这篇文章描写了四季不同的美景。
作者抓住每个季节不同的美景进行描写。
春天
----
黎明
夏天
----
夜晚
秋天
---
黄昏
冬天
-----
早晨
朗读课文
朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇
文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美
我们常用的写作顺序有时间顺序、
空间顺序这两种。介绍事物的发展，
一般用时间顺序；介绍物体不同部位
的情况，适合用空间顺序。我们在写
作的时候，要根据所写内容来确定写
----
黄昏
冬天
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早晨
落雪
闲适
时间顺序
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
4.
读第四自然段，说说冬天美在哪里。心情怎样？
冬天早晨
落雪
闲逸
作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最
具有代表性的美
.
我们再一次读课文，思考：这篇课
文采用什么顺序来描写的？你从什么
地方看出来的？
用的是时间顺序。从“春、夏、秋、
冬”这四个词语看出来的。
听写词语
黎明
红晕
漆黑
夜幕
降临
愈发
心旷神怡
闲逸
和谐
扫兴
深读课文
1.
读第一自然段，说一说春天的美体现在哪里。
作者写这一部分用了怎样的写法？
作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天
黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体
现出春天的动态美。
要内容。
2.
全文总共有四段，每段的段意是什么？
交流
这篇文章描写了四季不同的美景。
作者抓住每个季节不同的美景进行描写。
春天
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黎明
夏天
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夜晚
秋天
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黄昏
冬天
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早晨
朗读课文
朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇
文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美
我们常用的写作顺序有时间顺序、
空间顺序这两种。介绍事物的发展，
一般用时间顺序；介绍物体不同部位
的情况，适合用空间顺序。我们在写
作的时候，要根据所写内容来确定写
五年级上册作文完美PPT课件
第17页/共50页
运用假设——“阳光经过灰尘的反 射，强度大大削弱，因而变得柔和。 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将 使人无法睁开眼睛。”这段话先写阳 光经过灰尘的反射，强度变弱，因而 光线柔和、不刺人眼；接着又运用假 设，说明没有经过灰尘反射的阳光非 常强烈，使人睁不开眼睛。这样说明， 突出了灰尘的的重要作用。
苹果的外形漂亮，像一个红彤彤的气球， 有一个拳头那么大。苹果的味道很好，吃上去 脆脆的，你会觉得一股香甜的气味扩散开来。 如果你摸一下滑滑的苹果，你会觉得像鸡蛋一 样光光的。
第28页/共50页
苹果还有很多别称呢！比如“明目果”。 为什么叫“明目果”呢？因为它含有对视力起 关键作用的维生素A和微量元素硒。除了“明 目果”还有“记忆果”等很多别的名称。
它手上那把剑杆是一支淡绿色的蜡笔，轻轻一按，底下 的剑筒就会发光，真神奇！这蜡笔还可以画画。唐老鸭脚下 有一个紫色的宝盒，把底部长方形的盖子打开，就露出了米 老鼠的红色的印章。它在我玩游戏的时候用。有一次，停了 很长时间的电，一直到晚上都没有来电，家里的蜡烛都快烧 完了。我突然想起了唐老鸭。于是我跑去把它拿来，把蜡笔 插进剑筒里，灯就亮了。我对爸爸妈妈说：“家里又多了一 根烧不完的蜡烛。”爸爸妈妈都笑了。
《假如没有灰尘》运用假设、列数 字、作比较等说明方法，介绍了灰尘 的特点与作用，说明了灰尘具有两面 性，只有正确认识它们，才能趋利避 害，造福人类。
第16页/共50页
列举数字——“灰尘颗粒的直径一 般在万分之一到百万分之一毫米之间。 人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然 大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜 下才能看见。”这里首先运用列举数 字的方法介绍了灰尘的大小，接着又 运用对比的方法突出了灰尘非常细小 的特点。这两种说明方法的运用，使 说明的事物更加具体、真实、生动。
运用假设——“阳光经过灰尘的反 射，强度大大削弱，因而变得柔和。 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将 使人无法睁开眼睛。”这段话先写阳 光经过灰尘的反射，强度变弱，因而 光线柔和、不刺人眼；接着又运用假 设，说明没有经过灰尘反射的阳光非 常强烈，使人睁不开眼睛。这样说明， 突出了灰尘的的重要作用。
苹果的外形漂亮，像一个红彤彤的气球， 有一个拳头那么大。苹果的味道很好，吃上去 脆脆的，你会觉得一股香甜的气味扩散开来。 如果你摸一下滑滑的苹果，你会觉得像鸡蛋一 样光光的。
第28页/共50页
苹果还有很多别称呢！比如“明目果”。 为什么叫“明目果”呢？因为它含有对视力起 关键作用的维生素A和微量元素硒。除了“明 目果”还有“记忆果”等很多别的名称。
它手上那把剑杆是一支淡绿色的蜡笔，轻轻一按，底下 的剑筒就会发光，真神奇！这蜡笔还可以画画。唐老鸭脚下 有一个紫色的宝盒，把底部长方形的盖子打开，就露出了米 老鼠的红色的印章。它在我玩游戏的时候用。有一次，停了 很长时间的电，一直到晚上都没有来电，家里的蜡烛都快烧 完了。我突然想起了唐老鸭。于是我跑去把它拿来，把蜡笔 插进剑筒里，灯就亮了。我对爸爸妈妈说：“家里又多了一 根烧不完的蜡烛。”爸爸妈妈都笑了。
《假如没有灰尘》运用假设、列数 字、作比较等说明方法，介绍了灰尘 的特点与作用，说明了灰尘具有两面 性，只有正确认识它们，才能趋利避 害，造福人类。
第16页/共50页
列举数字——“灰尘颗粒的直径一 般在万分之一到百万分之一毫米之间。 人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然 大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜 下才能看见。”这里首先运用列举数 字的方法介绍了灰尘的大小，接着又 运用对比的方法突出了灰尘非常细小 的特点。这两种说明方法的运用，使 说明的事物更加具体、真实、生动。
《四季之美》课件(完美版)(共19张PPT)
我想挑战：我能写出韵味来吗？ 我也能像作者一样，写一段话突出景物的变化吗？
我们来比一比！
新课导入与教学方法总结（一）
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改
删
除
掉
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入： 一、教学目标 认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字； 能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语； 掌握一些简单的描绘季节的词语； 能够根据插图和词语猜测课文内容； 感受四季的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。 二、导入方法 谈话导入： 师：同学们，你们喜欢一年四季吗？能说出每个季节的特点吗？ 生：交流每个季节的特点。 师：同学们，每个季节都有它的特点，让我们一起来学习《春夏秋冬》这篇课文，了解它们的特点吧！ 图片导入： 师：老师给大家带来一些图片，我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节？ 生：观看图片，自由交流。
秋天——黄昏：夕阳斜照……点点归鸦急急匆匆……飞去。成群 结队……大雁……比翼而飞……夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫 鸣……心旷神怡（ ）
冬天——早晨：落雪的早晨当然美……铺满白霜的早晨……无雪无 霜的凛冽（ ）的清晨……手捧着暖和的火盆……那闲逸的心情和这 寒冷的冬晨多么和谐啊！……
我要追问：作者怎么写出这种韵味的？
我发现A和B？
C 三口百惠 吉田正一 福田英夫 清少纳言 我发现？
清少纳言简介
日本平安时代中期女作家。《四季之美》选自她的作品《枕草 子》。《枕草子》是她在宫中做官时起笔，出宫后两、三年内完成的， 记载了作者对宫廷生活的回想、见闻以及关于自然、人生的随想，约 三百章段，大体分为“类聚章段”（主要描写山、船、花、鸟、鱼等自然景色， 并将自己独特的感受生动活泼地描写出来）“回想章段”（除去记录自己的生活之 外，还记录了定子皇后的人与事）“随想章段”（主要是清少纳言站在女官的立场 上，将自己所见、所闻、所想之事一一记述）三种。
人教部编版五年级语文上册《【全册】习作及例文》精品PPT优质课件
刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈听见了， 他们明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事 例说清楚。
明确要求
1.出示习作要求。 2.小组活动，互相说说心里话。 3.把事例说清楚，要将具体。 语气要委婉。
写法指导
1.抓细节打动人 A展示例文。 B这篇文章什么地方打动了你？ 2.写真情，露真情 对比品读，明确写真事，露真情。 3.明确书信的形式。 称呼 问候语 正文 祝福语 署名和日期
2.汇报自己所选材料。 （1）请作文较好的同学 先汇报，其他同学认真听， 并根据自己的理解做出评 价。 （2）请其他同学汇报， 同学们和老师做出及时评 价，提出优点和不足，加 以指导。
突破难点
我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使 “老师”这个形象丰满呢？请小组讨论一下。
我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等 方面的内容除外，还要通过典型的、具体的事件来 突出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才 会更丰满。
要求： （1）说一说它是什么。 （2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你 和它之间存在着怎样一个动人的故事。
组织材料
2.汇报自己的选材。 （1）请习作较好的同学先汇报，其他同学
认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。 （2）再请中等和有一定困难的学生进行汇
报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提 出不足之处。
3、写作。
练习修改
1、展示自己的 作文提纲，说说 自己打算如何写 作，请同桌或写 同一物品的同学 提建议。
练习修改
2、用笔试着介绍你手中物品，注意：
①要有内容， ②要有顺序， ③要有说明方法。
集体评议，作业安排
1、展示优秀习作进行 点评，总结优点。 2、继续修改习作，写好 这篇说明文。
明确要求
1.出示习作要求。 2.小组活动，互相说说心里话。 3.把事例说清楚，要将具体。 语气要委婉。
写法指导
1.抓细节打动人 A展示例文。 B这篇文章什么地方打动了你？ 2.写真情，露真情 对比品读，明确写真事，露真情。 3.明确书信的形式。 称呼 问候语 正文 祝福语 署名和日期
2.汇报自己所选材料。 （1）请作文较好的同学 先汇报，其他同学认真听， 并根据自己的理解做出评 价。 （2）请其他同学汇报， 同学们和老师做出及时评 价，提出优点和不足，加 以指导。
突破难点
我们确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使 “老师”这个形象丰满呢？请小组讨论一下。
我们除了要描写老师的外貌、衣着、言谈举止等 方面的内容除外，还要通过典型的、具体的事件来 突出这位老师的特征。这样刻画出来的人物形象才 会更丰满。
要求： （1）说一说它是什么。 （2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你 和它之间存在着怎样一个动人的故事。
组织材料
2.汇报自己的选材。 （1）请习作较好的同学先汇报，其他同学
认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。 （2）再请中等和有一定困难的学生进行汇
报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提 出不足之处。
3、写作。
练习修改
1、展示自己的 作文提纲，说说 自己打算如何写 作，请同桌或写 同一物品的同学 提建议。
练习修改
2、用笔试着介绍你手中物品，注意：
①要有内容， ②要有顺序， ③要有说明方法。
集体评议，作业安排
1、展示优秀习作进行 点评，总结优点。 2、继续修改习作，写好 这篇说明文。
五年级上册语文作文课件-让人物开口说话-人教(部编版)
思维拓展
• 看到人们只赞美蜜蜂，蚂蚁很不服气，发誓要战 胜蜜蜂。
• 一天机会终于来了。蚂蚁在路上遇见蜜蜂，不分 青红皂白就恶狠狠地问：“喂，你有什么本事， 让人们只赞美你？使出来让老子瞧瞧！”
• 蜜蜂心平气和地劝道：“
”
•“
”蚂蚁冷笑道。Βιβλιοθήκη • “ ”蜜蜂被激怒了，“ ”
• 它们比了搬粮食、造房子、储存粮食，蚂蚁样样 都输了。它灰溜溜地转身离去，却被迎面驶来的 自行车辗死了。
• 蜜蜂，却又嗡嗡嗡地唱着歌儿工作去了……
• 回家注意观察家人说话
作
的特点；
业
如 何 把 人 物 写 活
诵读
沁园春˙雪（上阕） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
魔术演一演
第一站：比一比
让人物开口说话
听老师讲故事......
动脑筋想一想......
这次期中考试你考了全班第一 名，回家后你会怎么跟妈妈说？ 妈妈会说什么？
你跟妈妈之间的对话写到自己 的作文中了吗？
• 当我们的作文中出现人物的 时候，要让人物张开嘴巴说 话。
• 作文中人物说的话就是语言 描写。
怎样让人物开口说话呢？
课间，我和几个好朋友 比赛踢毽子。赵 佳怡先踢，踢了19个，毽子就落地了。接下来 轮到我了，我专心地踢着，毽子一直都没有落 地，赵佳怡急得快哭了，我一直踢到了132个， 他们惊叹不已。
第二站：怎样让人物活起来
方法 首先，确定想要描写的主要人物。 其次，让主要人物——开口说话、肢体有 动作、心里有想法
知识小结
– 人物说话的时候要带有表情，当时是怎样说 的。
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1、注意安全，不要擅自离队，随意嬉戏、打闹；不得去 危险的地方。
2、全班分成四组，每组选一名组长，看30分钟之内哪个 组卖得最多。
3、卖报纸的时候不允许找家长或者助教老师帮忙。 4、卖报纸的场所固定在一个范围内，确定集合时间30分
钟。 5、活动期间，每个小组都是一个团队，获得第一名的小
组得10积分，第二名得6积分，第三名得2积分。 6、每位同学从老师手中购买5份报纸。
思维拓展
同学们，送祝福的过程中，如果你被 别人拒绝了，你会怎么办呢？你心里会怎 么想呢？
写一写
抓住送祝福过程中的亮点，将它写下来， 字数不少于300字。
家庭作业：
完成课上未完成作业
活动课（二）
诵读
望洞庭 刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
卖报纸
砺
智 故爱用纸巾的石头变了 Nhomakorabea事
1.交待清楚时间、地点、人物、事件 2.写清楚亮点的全过程 3.将结尾写清楚
写一写
现在同学们赶快拿起你手中的笔，把 这些有趣的百字新事写下来吧！看谁写得
又快又认真！
回家将活动的感受讲给家人听。 阅读课件上的文章，家长签字。 帮爸爸、妈妈做一件力所能及的事情。
1.材料三是故宫博物院官网，你从页 面中得 到了哪 些信息 ？ 2.根据材料四中的平面示意图，结合 材料一 和材料 三，设 计参观 故宫的 路线。 3.学生默读四则材料，初步了解四则 材料的 内容。 4.学生自由读课文，标注材料一的自 然段序 号，注 意材料 中方位 词语的 运用。 5.理清材料一的说明顺序，学习材料 中详略 得当的 写作特 色。 6．培养学生做事有信心。相信自己的 能力。 7．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做 事时注 意采纳 别人合 理的意 见。
学会抓住活动课中的亮点
1、亮点：事情发生的全过程中，给你印象最深刻的 一点。
2、写清楚亮点的方法： （1）首先围绕亮点起题目 （2）围绕题目交代清楚亮点发生的起因 （3）交代清楚亮点发生的过程 （4）结果怎样？有什么心得体会？悟出了什么道理？
现在大家打开课件，阅读关于拔河的小 片段，看看是如何将亮点写清楚的？
室外活动课——送祝福
活动规则： 1、老师发给每位同学两张彩色卡纸。 2、同学们在8分钟的时间内做好祝福卡片：可以画 图案、写祝福语，按照自己的设计做好。 3、在15分钟之内，把自己的祝福送给你想送的陌 生人，并要求被回赠给你一句祝福语。 4、送完祝福，到教学楼下集合，统一回到教室。
活动要求： 1、活动范围是楼下空地。 2、一切听老师指挥，不许私自离队，不允
部编版五年级上册语文作文课件--活活动动课课((共共1199张张PPPPTT))--完完美美版版 部编版五年级上册语文作文课件--活活动动课课((共共1199张张PPPPTT))--完完美美版版
诵读
沁园春·雪（下阕）
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
许横穿马路。 3、不允许多名同学向同一个人送祝福，一
经发现，取消本次参加活动课资格。 4、给被人送祝福时，要仔细观察被送人的
表现。
现在同学们就来比一比，赛一赛，看哪 个队的小同学能把送祝福的过程说得最精彩？
砺智故事
同学们，听了这个小故事，你得到了 什么启示呢？
只要充满自信，相信自己，无论做什 么事情都会成功！
2、全班分成四组，每组选一名组长，看30分钟之内哪个 组卖得最多。
3、卖报纸的时候不允许找家长或者助教老师帮忙。 4、卖报纸的场所固定在一个范围内，确定集合时间30分
钟。 5、活动期间，每个小组都是一个团队，获得第一名的小
组得10积分，第二名得6积分，第三名得2积分。 6、每位同学从老师手中购买5份报纸。
思维拓展
同学们，送祝福的过程中，如果你被 别人拒绝了，你会怎么办呢？你心里会怎 么想呢？
写一写
抓住送祝福过程中的亮点，将它写下来， 字数不少于300字。
家庭作业：
完成课上未完成作业
活动课（二）
诵读
望洞庭 刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
卖报纸
砺
智 故爱用纸巾的石头变了 Nhomakorabea事
1.交待清楚时间、地点、人物、事件 2.写清楚亮点的全过程 3.将结尾写清楚
写一写
现在同学们赶快拿起你手中的笔，把 这些有趣的百字新事写下来吧！看谁写得
又快又认真！
回家将活动的感受讲给家人听。 阅读课件上的文章，家长签字。 帮爸爸、妈妈做一件力所能及的事情。
1.材料三是故宫博物院官网，你从页 面中得 到了哪 些信息 ？ 2.根据材料四中的平面示意图，结合 材料一 和材料 三，设 计参观 故宫的 路线。 3.学生默读四则材料，初步了解四则 材料的 内容。 4.学生自由读课文，标注材料一的自 然段序 号，注 意材料 中方位 词语的 运用。 5.理清材料一的说明顺序，学习材料 中详略 得当的 写作特 色。 6．培养学生做事有信心。相信自己的 能力。 7．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做 事时注 意采纳 别人合 理的意 见。
学会抓住活动课中的亮点
1、亮点：事情发生的全过程中，给你印象最深刻的 一点。
2、写清楚亮点的方法： （1）首先围绕亮点起题目 （2）围绕题目交代清楚亮点发生的起因 （3）交代清楚亮点发生的过程 （4）结果怎样？有什么心得体会？悟出了什么道理？
现在大家打开课件，阅读关于拔河的小 片段，看看是如何将亮点写清楚的？
室外活动课——送祝福
活动规则： 1、老师发给每位同学两张彩色卡纸。 2、同学们在8分钟的时间内做好祝福卡片：可以画 图案、写祝福语，按照自己的设计做好。 3、在15分钟之内，把自己的祝福送给你想送的陌 生人，并要求被回赠给你一句祝福语。 4、送完祝福，到教学楼下集合，统一回到教室。
活动要求： 1、活动范围是楼下空地。 2、一切听老师指挥，不许私自离队，不允
部编版五年级上册语文作文课件--活活动动课课((共共1199张张PPPPTT))--完完美美版版 部编版五年级上册语文作文课件--活活动动课课((共共1199张张PPPPTT))--完完美美版版
诵读
沁园春·雪（下阕）
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
许横穿马路。 3、不允许多名同学向同一个人送祝福，一
经发现，取消本次参加活动课资格。 4、给被人送祝福时，要仔细观察被送人的
表现。
现在同学们就来比一比，赛一赛，看哪 个队的小同学能把送祝福的过程说得最精彩？
砺智故事
同学们，听了这个小故事，你得到了 什么启示呢？
只要充满自信，相信自己，无论做什 么事情都会成功！