《绿野仙踪》教案

《绿野仙踪》阅读课教案
一、导入：
1、导语，揭示课题。

（出示课题）感谢各位家长的到来，今天让我们和孩子们一起走进《绿野仙踪》的故事。

上课：高尔基曾经说过一句读书名言：书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。

所以我们热爱读书，选择了与书为伴。

今天我们将走进儿童文学殿堂，畅所欲言，尽情展示，共同学习交流美国著名儿童文学作家莱曼弗兰克鲍姆的童话故事《绿野仙踪》
2、先简单了解一下你们的读书情况：关于鲍姆，你了解他多少？（学生先说说，课件出示简介作者）。

3、绿野仙踪的主要人物有哪些呢？（学生回答，（出示：绿野仙踪“入我班”：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮、小狗托托）。

谁能用一句话简要说说这个故事大意。

学生说，老师稍作总结：他们几个人为了共同的目标历经千辛万苦，终于得偿所愿。

说到这里，你来想一想，这个故事的故事情节很像我国四大名著的的哪部名著？（学生回答，出示：西游记图片，并让学生分析这两部著作的相似处）对，所以说，《绿野仙踪》被誉为美国“西游记”。

二、闯关
现在，整理一下心情，让我们一起走进绿野仙踪，出示第一关：归内容。

在老师的提示下，小组内交流，补全内容，再现他们的那段奇妙、刺激的探索历程。

（学生讨论后回答）这就是这个故事的主要内容。

出示：第二关：品人物和故事中的主要人物。

故事中的几个主要人物，你们小组最喜欢谁？为什么？组内交流，结合相关章节和大家谈一谈。

（出示重点语段，分析人物性格，并有感情朗读）
（1组李金凤、8组沈文博）多罗茜：多罗西走在通往翡翠城的黄砖路上，发现不远处的稻田里有个稻草人，他被高高的绑在竹竿上。

多罗西仔细地打量稻草人，稻草人竟开口说话了：“你好，我想麻烦你为我做一件事。

”多罗西从没见过稻草人会讲话，她瞪大眼睛，惊奇地说：“你说吧，我很愿意帮忙。

”“我整天被吊在这里吓唬小鸟，你能把我从竹竿上解救下来吗？”多罗西踮起脚，把稻草人从竹竿上抱了下来。

稻草人被放到地上后，感激地说：“谢谢你让我获得了自由。

”（善良、热心）（品读方式：第三章有这样一个故事情节，略，从这里我们体会到她是一个非常热心，善良的姑娘，并派两名同学完成对话。

）
（重点品读）狮子把稻草人和铁皮人打倒在地，又张开血盆大口去咬托托，多罗茜怕托托被咬死，便不顾危险地冲到狮子面前，对准狮子的鼻子狠狠地揍了一拳，喊道：“你真不知羞耻！像你这么大的猛兽，竟然去咬一只瘦弱的小狗！”“我没咬到它。

”狮子委屈地说。

多罗茜反驳到，“别看你块头大，其实你不过是一个胆小鬼！”（勇敢、正义、坚强，与狮子的胆小、懦弱形成了对比）（品读方式：朗读第五章中相关句子，感悟她的勇敢和正义，看
着大屏幕，用较强的语气个别读，小组分角色演一演对话。

课件出示了两张，其他组可以再补充多罗西其他方面的特点，但要力求简明）
（2组沈飞宏、7组王羽）稻草人：他们走在通往翡翠城的路上，突然，被一条又宽又深的沟挡住了去路。

“我们该怎么办呢？”多罗西焦急的问。

“既然大家都不会飞，也不能爬过去，那么只能跳喽！”稻草人说。

这话提醒了狮子，狮子估量了一下大沟的宽度，背起稻草人，纵身一跃，便稳稳当当的跳过去了。

紧接着，多罗西等人也都被狮子驮了过去。

他们边走边聊，不觉又走到了另一条深沟前，这条沟，比刚才那条沟要宽得多，深得多，狮子一看就知道他不可能跳过去。

经过认真思考，稻草人想出个主意：“这里有一棵大树，离沟很近，让铁皮人砍倒它，架到对面去，我们就能过去了。

”刚要走上这座桥，开力大来了。

“快跑，开力大来了！”狮子一边说，一边浑身打起哆嗦来。

虽然害怕，但为了保护大家，他还是鼓起勇气，对着开力大怒吼了几声。

当开力大再次袭击他们时，狮子焦急地对伙伴们说：“你们快躲到我的身后去，我虽然是一只胆小的狮子，但是只要我活着，就会和他们奋战到底。

”稻草人却镇定地说：“别害怕，只要让铁皮人把树干砍断就行了。

”铁皮人砍断了树干，两只开力大随着树干一下子摔进了沟里。

（稻草人：机智，狮子：勇敢他们为了实现梦想，坚持不懈，勇往直前）（品读方式：第六章，一名同学概述稻草人的急中生智，一人谈感悟，再一人可以谈一谈对狮子特点的理解。

然后找两名同学读这一部分。

课件出示了两张，其他组可以再补充稻草人其他方面的特点，但要力求简明）
（3组马薷、6组柳雨欣）铁皮人：在路上，可能是走得太急了些，铁皮人一不小心踩死了一只甲虫。

这使铁皮人非常伤心，因为他从来不愿意伤害任何有生命的东西。

铁皮人一边走，一边滴下悲伤和悔恨的泪水。

（爱心、善心）（品读方式：第五章，读句子，感悟它有一颗善良的心。

补充：对付西方女巫时，他奋勇杀死四十只饿狼，说明他很勇敢）
（4组李新语、5组朱英哲）胆小狮子：木筏像脱缰的野马，急速向下游漂去。

狮子看着湍急的河水，说：“我们必须想办法逃命。

你们可以拉紧我的尾巴，我跳下水把木筏拖到岸边去。

”说完，它“扑通”一声跳进急流中，使出全身力气朝岸边游去。

（勇敢，不轻言放弃）（品读方式：略）
（重点品读：）狮子对付蜘蛛怪：狮子趁着蜘蛛怪睡着的时候，就猛地朝它的后背扑了过去，随后，狮子一脚拍下去，蜘蛛怪的脑袋和身体立即分了家。

等到蜘蛛怪的脚停止了晃动时，狮子知道它已经死了，这才从它的背上跳了下来。

（勇敢、有胆量）（品读方式：概述内容，从几个词中看出狮子的机智、威猛，再有感情地朗读。

多找几名学生读，最后齐读本段）
第三关：谈积累：
过渡：听完同学们的交流，我们意犹未尽，还沉浸在精彩的故事里。

现在，让我们再次出发，和多罗西、稻草人等一起走出书本，走上舞台。

下面，请各位家长、老师和同学欣赏课本剧——绿野仙踪。

同学们搬着凳子下舞台，（演员表演课本剧）
他们的表演深深的吸引了大家，《绿野仙踪》，已经成为我们班的心灵伴侣；《绿野仙踪》，记录了同学们成长的点点滴滴。

（出示：课本剧、手抄报、写绘、阅读笔记、读后感）下面谁来和大家一起来分享你的阅读心得，成长心语。

（同学们带上自己的作品上台，张海龙读自己的感悟，王羽介绍手抄报设计了哪几部分，并读一读感悟）
过渡：王羽同学表演的那么投入，感悟的又这样真切，把你的经验向大家介绍一下吧！（王羽的话：我非常喜欢这本书，加上老师的精心指导和妈妈的悉心陪伴，让我从这本书里学会了很多东西，明白了许多道理，在这里，我要谢谢我的老师和妈妈）那今天，你妈妈来到现场了吗？（回答）
师：（采访王羽妈妈）今天看到您女儿出色的表现，您高不高兴？（回答），那么，就请您和大家分享一下你们母女的幸福读书历程吧！出示：绿野仙踪“入我家”。

（播放背景音乐）王羽妈妈发言。

王羽妈妈的话中处处流露着幸福，还有哪些家长与孩子共读了这本书？（举手示意即可）哪位家长能和大家分享、畅谈一下你的读书体会？赵昊煦妈妈发言（停止音乐）
从两位家长的发言中，可以看出，咱班的家长也非常喜欢这本书，下面给家长一个展示的机会，朗诵精彩段落。

（出示：朗诵课件，王聿源、柳俊瑞家长朗诵）
多么精彩的朗诵，诵出了气势，诵出了感情，孩子们为你们而骄傲！
一本《绿野仙踪》走进了我们的班级，走进了我们的家庭，也深深地镌刻在了我们每一个人的心中。

出示：绿野仙踪“入我心”：（播放音乐，配乐朗诵）
下面，让我们大声喊出我们的心声：
（出示）亲爱的同学们：多读书，多思考，未来主人皆你我。

尊敬的家长们：我们一起陪孩子读书，一起陪孩子成长。

老师：如果说书是海，读书就是游泳；如果说书是山，读书就是攀登；如果说书是生命，读书就是走过人生。

书是我们智慧的源泉，让她源源不断地流入我们心间。

（出示：板书内容）通过这节课的展示交流，我们又一次认识了多罗西，稻草人，铁皮人和狮子，他们的故事会在我们心头久久荡漾。

相信大家，从今天开始，一定会抽出更多的时间去读书。

再向大家推荐一本好书，那就是——《昆虫记》（课件出示：《昆虫记》。

）孩子期待着你与他共读！
这节课就到这里，谢谢！。