冀教版美术三年级下册教学计划
冀美版美术三年级下册《2.点彩画》教学设计4
冀美版美术三年级下册《2.点彩画》教学设计4一. 教材分析冀美版美术三年级下册《2.点彩画》是一节绘画课程，通过学习点彩画，让学生了解和掌握点彩画的绘画技巧和方法。
教材内容丰富，包括点彩画的基本概念、绘画工具和材料、绘画技巧等。
本节课的教学内容是让学生自己动手实践，创作出一幅点彩画作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对点彩画这种绘画形式较为陌生，因此在教学过程中需要老师进行详细的讲解和示范。
此外，学生们的动手能力和创造力较强，可以通过实践操作来提高他们的绘画技能。
三. 教学目标1.让学生了解点彩画的基本概念和绘画技巧。
2.培养学生动手实践的能力，提高学生的绘画技能。
3.培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对绘画的热爱。
四. 教学重难点1.点彩画的基本概念和绘画技巧。
2.如何运用点彩画技巧创作出一幅完整的画作。
五. 教学方法1.讲解法：老师讲解点彩画的基本概念、绘画技巧和创作方法。
2.示范法：老师现场示范点彩画的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.实践法：学生自己动手实践，创作点彩画作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，老师进行指导和点评。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.点彩画所需的绘画工具和材料，如彩笔、水彩颜料、画纸等。
3.展示平台，如黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些著名的点彩画作品，让学生初步了解点彩画。
引导学生思考：什么是点彩画？点彩画有什么特点？2.呈现（10分钟）老师详细讲解点彩画的基本概念、绘画技巧和创作方法。
讲解过程中，结合示范，让学生直观地了解绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生根据老师讲解的绘画技巧，自己动手实践，创作点彩画作品。
老师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行相互交流和评价。
老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
最新河北版小学美术三年级下册教案(冀教版)
编方法。
4、欣赏穿编作品，激发学生创作的欲望。
5、再次激发学生进行创作。
三、动手实践
学生自由结组，合作完成作品。
穿编时，鼓励学生大胆使用不同色调的彩条。
1、对于有创意的作品随机评价。
2、动手能力差的学生，教师适时给与辅导。
四、编织展销会
学生将作品摆放在一起，轮流欣赏，评选出最佳作品。
学生穿编作品。
教师走近学生，了
解学生只是掌握情
况。
教师对学生的作品
给予充分的肯定。
五、板书设计
四、巧穿编
学生作品欣赏教师示范
3、欣赏彩墨作品，激发学生创作欲望。
三、动手实践，教师辅导
提示给学生应注意的事项之后，
让学生大胆表现，无题创作，充分感受水墨画的韵味。
四、展示成果、体验快乐
学生展示自己的作品，谈创作时的感受。
五、感受国画魅力，提高民族自豪感教师总结：中国画是我国的传统艺术，有着非常悠久的历史。
历朝历代都有许多杰出的画家，他们的作品广为流传，不仅国内，就连许多外国人也很欣赏中国艺术。
作为一名中国人你有什么感受？学生自选方式进行创
作。
学生：把中国艺术发扬
光大-------
教师随即辅导。
教师对学生进行思
想教育，提高民族
自豪感。
六、板书设计
课题与教学
内容11、古老的文字
课时
安排
1课时
工具：笔、墨、纸、砚、水、颜料、画毡。
冀美版小学美术教材：三年级下册全册教案
冀美版小学美术教材：三年级下册全册教案第一单元：色彩的基本认识课时安排- 第一课：红、黄、蓝三原色的认识和运用（1课时）- 第二课：其他基本颜色的认识和运用（1课时）- 第三课：色彩搭配（1课时）第一课：红、黄、蓝三原色的认识和运用教学目标- 认识红、黄、蓝三原色的特征和代表意义- 能够正确运用红、黄、蓝三原色进行绘画创作教学内容1. 红、黄、蓝三原色的介绍2. 利用红、黄、蓝三原色进行绘画创作教学步骤1. 引入：通过展示红、黄、蓝三原色的图片，让学生了解它们的特点和代表意义。
2. 讲解：详细介绍红、黄、蓝三原色的特征，并给出一些例子进行说明。
3. 练：让学生进行绘画创作，要求他们只使用红、黄、蓝三原色进行配色。
4. 展示和讨论：学生展示自己的作品，并进行讨论和交流，分享彼此的创作心得。
第二课：其他基本颜色的认识和运用教学目标- 认识黑、白、绿、橙等基本颜色的特征和运用方式- 能够正确运用其他基本颜色进行绘画创作教学内容1. 黑、白、绿、橙等基本颜色的介绍2. 利用其他基本颜色进行绘画创作教学步骤1. 引入：通过展示黑、白、绿、橙等基本颜色的图片，让学生了解它们的特点和运用方式。
2. 讲解：详细介绍黑、白、绿、橙等基本颜色的特征，并给出一些例子进行说明。
3. 练：让学生进行绘画创作，要求他们只使用其他基本颜色进行配色。
4. 展示和讨论：学生展示自己的作品，并进行讨论和交流，分享彼此的创作心得。
第三课：色彩搭配教学目标- 能够理解不同颜色之间的搭配原则- 能够正确运用色彩搭配进行绘画创作教学内容1. 色彩搭配的基本原则2. 利用色彩搭配进行绘画创作教学步骤1. 引入：通过展示不同色彩搭配的图片，引导学生观察和思考它们的效果和感受。
2. 讲解：介绍色彩搭配的基本原则，如冷暖色彩的搭配、对比色的运用等。
3. 练：让学生进行绘画创作，要求他们运用所学的色彩搭配原则进行配色。
4. 展示和讨论：学生展示自己的作品，并进行讨论和交流，分享彼此的创作心得。
全册美术教案：冀美版小学三年级下册
全册美术教案：冀美版小学三年级下册目标本教案的目标是通过全册美术教学，培养小学三年级学生的艺术欣赏能力和创造力。
通过简单的策略和无法律纠纷的方式，使学生能够独立做出决策，不依赖于他人的帮助。
教学内容本教案包括以下教学内容：1. 美术基础知识：介绍色彩、形状、线条等基本概念。
2. 艺术欣赏：通过观看和分析著名艺术品，培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 创作实践：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的创造力和动手能力。
教学策略本教案采用以下简单策略进行教学：1. 渐进式教学：按照学生的认知能力和兴趣，逐步引导学生研究更复杂的美术知识和技巧。
2. 学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，通过互动和合作，促进学生的研究效果。
3. 实践导向：注重学生的实际动手能力培养，通过实际操作和创作，巩固所学知识。
4. 艺术欣赏：引导学生观看和分析艺术品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
教学方法本教案采用以下教学方法进行教学：1. 示范教学：教师通过示范绘画、手工制作等活动，引导学生研究和模仿。
2. 分组合作：将学生分成小组，进行合作研究和讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 个性指导：根据学生的实际情况和能力差异，进行个别指导，帮助学生克服困难。
4. 反馈评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的努力和进步。
教学评价本教案的教学评价主要包括以下方面：1. 学生作品评价：评估学生的创作作品，包括技巧运用、创意表达等方面。
2. 学生参与评价：评估学生在课堂活动中的积极参与程度和合作能力。
3. 学生理解评价：评估学生对美术基础知识和艺术欣赏的理解程度。
4. 教学效果评价：评估教学策略和方法的有效性，以及学生的研究成果。
结束语通过全册美术教学，我们旨在培养小学三年级学生的艺术欣赏能力和创造力。
本教案采用简单策略和无法律纠纷的方式，让学生能够独立做出决策，不依赖于他人的帮助。
希望通过本教案的实施，能够激发学生的艺术潜能，培养他们对美术的兴趣和热爱。
三年级美术教案（冀教版）（精选10篇）
作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是店铺为⼤家收集的三年级美术教案(冀教版)（精选10篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级美术教案(冀教版) 篇1 ⼀、学情分析： 通过⼀个学期的接触，发现该年段学⽣的⾃⼒更⽣能⼒有所提⾼，基本上已经脱离画⾯的散乱，构图不均，⾊彩不够丰富等问题；有的学⽣敢表现⾃⼰想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提⾼；有的学⽣学习兴趣浓厚，但在课堂⽓氛中过与活跃，甚⾄不能⾃控，想学⼜不会就出现了爱讲空话的情况。
⼆、教材分析 造型表现：初步认识形、⾊与机理等美术语⾔，学习使⽤各种⼯具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等⽅法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象⼒与创造愿望。
设计应⽤：学习对⽐与和谐、对称与均衡等组合原理，了解⼀些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏⾃然和各种美术作品的形、⾊与质感，能⽤⼝头或书⾯语⾔对欣赏对象进⾏描述，说出其特⾊，表达⾃⼰的感受。
综合探索：采⽤造型游戏的⽅式，结合语⽂、⾳乐等课程内容，进⾏美术创作、表演和展⽰，并发表⾃⼰的创作意图。
三、教学⽬标 1、掌握简单的图案的设计⽅法，能根据⾃然形象进⾏团的设计。
2、能⽤丰富的表现⼿段，表现形式来表现⾃然景象，⽣活情境及⾃⼰的情感体验。
3、学习漫画的创作⽅法，能画出简单的漫画形象。
4、进⾏泥塑教学，培养造型能⼒。
5、进⾏⾃然美和艺术美的欣赏，提⾼欣赏应⽤能⼒。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及⼯艺作品具有较强的可看性及艺术感染⼒。
8、造型能⼒、动⼿能⼒，空间想象⼒的进⼀步培养和提⾼。
四、教学措施： １、多给学⽣欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学⽣进⾏的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提⾼学⽣作品的表现⼒，对⾃⼰美术能⼒充满信⼼。
冀美版小学美术三年级下册全册教案
冀美版小学美术三年级下册全册教案目录第1课《原色和间色》 (2)第2课《点彩画》 (4)第3课《色晕丰富的染纸》 (7)第4课《用途广泛的花边》 (9)第5课《文具写生》 (13)第6课《植物写生》 (15)第7课《蔬果巧造型》 (18)第8课《设计迷宫》 (22)第9课《行走的动物》 (26)第10课《泥捏器皿》 (29)第11课《我们的节日》 (36)第12课《感受肌理》 (40)第13课《纸块拼帖》 (43)第14课《远古的恐龙》 (46)第15课《学做纸版画》 (51)第16课《风凉的扇子》 (54)第17课《来信了》 (58)第1课《原色和间色》1教学目标1、了解三原色，三间色的基本概念。
2、进行用三原色调配的三间色的练习。
3、培养学生对色彩的情感。
2学情分析三年级的学生已经有色彩认识，本节课让学生认识、了解三原色和三间色，提升对基础色彩的认识，通过观察、寻找、学习三原色与三间色，让学生关注自然、关注生活，学会做生活中有心人，培养他们艺术感受力和表现力。
3重点难点教学重点：让学生认识三原色和三间色。
教学难点：认识三原色和三间色并进行应用。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】活动导入⑴以变魔术的方式引三原色⑵红黄蓝这三种颜色是好朋友，他们发生了一个小故事，我们一起看看（放视频引入下一环节）2【讲授】视频新授1）红黄蓝三种颜色是最基本的，他们被称为三原色，它们不能用调出来，却能调出其他许多的颜色，（2）刚才这三个小伙伴相遇后发生了什么事情，将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。
我们一起验证一下，通过现场调色得出：所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫3【作业】3、学生作业3、学生作业：老师出示作品，讲解作业方法。
用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区别；再在相交处涂上相应的三间色。
色彩要“均匀、鲜艳”（三间色要三原色调配）。
冀教版(冀人版)三年级下册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版三年级下册小学美术全册教案（教学设计）《原色和间色》教案教学目标：1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。
学习三原色和三间色的有关知识。
2、学习掌握简单的水彩画的表现技巧。
3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。
教学重点：认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。
教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。
教学准备：师：各种有关三原色和三间色的图片、水彩颜料、毛笔、水杯等。
生：水彩画工具等。
教学过程：一、欣赏与交流师：大自然里有许多美丽的色彩,请同学们欣赏几幅图片,边欣赏边思考：这些图片所反映的景色主要色彩是什么？教师多媒体展示一些带有原色、间色的图片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。
提问：你看到了什么颜色？你最喜欢哪一种颜色？欣赏名家是如何运用色彩画出美丽的画的，感受色彩的搭配的魅力。
二、游戏与感受游戏：找一找，水彩颜料盒里哪些颜色最鲜艳？这些最鲜艳的颜色就是今天我们要学习的原色与间色。
三、认识与探究1、认识三原色到底什么叫三原色呢？出示原色的定义：色彩中最基本、最原始的三种颜色是红、黄、蓝，任何其他颜色，都调不出这三种颜色。
2、认识三间色下面老师要给你们变个小魔术，教师演示：把黄色水与蓝色水倒在一个杯子里，摇一摇，看，变成了什么颜色—绿色。
图片展示：黄＋蓝=绿。
其实同学们也能变出这样的魔术，学生进行调配。
图片展示：红＋黄＝橙蓝＋红=紫。
得出三间色的定义：原色中任意两种色彩调和产生的颜色称为间色。
3、教师多媒体展示色环及用原色、间色绘制的美术作品，引导学生欣赏：三原色与三间色具有什么样的色彩效果？带给你怎样的色彩感受？四、尝试与练习作业：学生尝试用三原色和三间色进行填色练习。
作业要求：水份适中有序涂里不涂到外。
五、教师小结今天这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)，我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的人生！《点彩画》教案教学目标：1、欣赏大师的作品，感受彩点画面的趣味。
冀教三年级下册美术教学设计5篇
冀教三年级下册美术教学设计5篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划.一般包括教学目标.教学重难点.教学方法.教学步骤与时间分配等环节.下面是小编为大家整理的冀教三年级下册美术教学设计5篇,希望大家能有所收获!冀教三年级下册美术教学设计1一.教材分析:纸版画是凸版画的一种,是绘画和手工相结合画种,它利用最简便的材料(各种纸张)和工具(剪刀),剪贴成具有一定高低层次的版面,通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品,很容易激发学生的兴趣,制作过程较为简便,动手又动脑,对中学生创造型思维的培养有一定的作用.二.教学目标:通过教师的讲解,复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法,启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律,熟悉纸版画的几种常用技法,开拓思维,充分发挥纸张的形态特征,制作出较好的纸版画作品.三.教学重点与难点:重点是感受纸版画的艺术美;难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法.四.教具与学具准备:教具:示范作品.投影仪等;学具:学具盒(剪刀.胶水.黑色颜料)纸材等.五.教学过程:师:同学们好!今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画.(板书,黑白纸版画制作)我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法.纸版画制作的工具,材料简便,各种质地.各种厚薄的纸张都可以用,工具也以剪刀为主,通过剪贴.撕贴就可以印制版画,效果也很好,同学们兴趣很浓,大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法,并且课后都能完成一幅质量较高的作业.(出示部分学生美术作业,利用投影仪打出本节课的教学目的与要求.重点与难点)我们先来复习一下,哪位同学告诉老师,我们学习的纸版画的最基本技法是什么?(引导学生阅读教材,回答问题)生:纸版画最基本的技法是〝拼贴法〞.师:对,纸版画最常用,最基本的技法是拼贴法,是用纸版剪下物体各部分的外形后,再进行叠贴或平贴,使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版.(板书:拼贴法)譬如制作一棵大树的图样,要做成纸版面,就应该先画出稿样,再剪出树干.树枝.树叶,再拼贴起来拓印就可以了.(利用投影仪出示图例)同学们想一想,这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的?(引导学生回答问题)生:靠……师:同学们,由于纸版拼贴后就有了高低层次,树叶和树枝部分拓印时就分开了,纸版画主要就是用这种方法来造型的,由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的,简洁明快,黑白灰分明,轮廓线有虚有实,具有纸版画特有的艺术效果.(对学生回答给予评价,并讲出其中的一些道理)教师再次强调制作步骤与技法,指出黑白纸版画造型方式力求概括.提炼,但要画出应有的体积和空间的联系.六.布置课堂作业:用黑白效果制作一幅风景纸版画.要求:构图中黑白灰组合合理,或有简洁的颜色关系.七.课堂辅导:辅导时应注意方法,要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题.八.课后小结:总结课堂上所学内容,巩固新课,指出应注意的有关〝通病〞,布置下节课学具准备工作,并作简单预习.冀教三年级下册美术教学设计2家乡的桥教学目标1.了解有关桥的相关文化,欣赏桥的美丽.2.了解桥的基本结构和形状,通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育.3.培养观察力.记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力.教学重点.难点.重点:启发观察记忆重点,激发记忆的积极性.难点:经过记忆思考后的创造性表现.第一课时课前准备(学生)事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料.(教师)各种桥的图片资料,有关桥的文字作品.范画等.教学过程1.导入课题.教师:桥,像彩虹一样美丽;桥,可使天堑变通途;桥,把希望送给苦难的人们;桥,把友谊传遍世界.看到课题里的〝桥〞,首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象.你们知道的桥有哪些呢?我们的家乡有哪些有名的桥?学生:赵州桥.卢沟桥.南京长江大桥.上海南浦大桥.泸定桥……2.桥的文化.(1)桥是艺术品.教师:下面我们一起来欣赏一些桥,这些桥有中国的.外国的;有古代的也有现代的.教师出示桥的图片,学生讨论以下问题:①你比较喜欢哪种桥,能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由.(从桥梁的形体.线条.色彩.光影及其周边环境的协调等方面赏析)②能否用优美的语言来描述一下桥?(结合图片资料的展示描述)范例:桥是自然界一道靓丽的风景.〝水从碧玉环中过,人在苍龙背上行.〞大桥在明媚的阳光下,显得十分壮丽.波涛滚滚的江水中,九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身.正桥连接着二十二孔引桥,仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面.教师总结:通过欣赏,我们知道桥有着美丽的姿态,它既给我们带来极大的实用价值,又是精美的艺术品,成为人们审美观赏的很好对象.2.桥是效益的纽带.教师提问:桥除了是人们审美观赏的对象外,它还有什么功劳吗?学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答.教师总结:桥是经济发展的纽带.要想富先修路,要把路修得四通八达就需要造桥.如:北京的立交桥.杭州的钱塘江大桥.南京长江大桥等,都在为我国的经济发展做着贡献.同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗?对南联盟造成的经济损失达2千亿美元,其中被炸毁的桥梁有50多座.3.桥是历史的见证.教师:桥除了是精美的艺术品,是效益的纽带,它还能使我们联想到什么吗?请大家看一首诗:〝晓月照芦沟,大河曾流泪和血;狼烟腾燕蓟,长桥犹记恨与仇〞.你们知道这首诗描绘的是哪座桥吗?芦沟桥.教师归纳:芦沟桥使我们想到了〝七七事变〞,日本侵略中国的历史.桥上的古狮,曾亲历了战地烽烟,看到它,历史的沧桑感油然而生.桥成了历史的见证.4.欣赏大师笔下的桥.出示图片资料,学生欣赏.教师提问:①美术大师们用怎样的形式再现美丽的桥?②大师笔下的桥在造型上.色彩上.功用上分别有什么特点?③你得到了什么启发?教师:大师们用自己独特的艺术语言再现桥的美丽.桥的历史,用这种方式表达对美好生活的向往.5.拓展《心中的桥》.教师:还有一种桥,它既不架在水上,也不架在陆地上,建造它们甚至用不上一砖一瓦,可它们却实实在在地发挥着〝桥〞的作用,你们猜猜是什么桥呢?学生猜测回答.欣赏〝心中的桥〞有关图片,学生讨论.教师提问:资料中的〝桥〞与现实生活中见到的桥有什么差别?学生从桥的形.色.材质.功能等方面进行分析.教师:心中的桥有许多种:有友谊的桥,有关爱的桥,有希望的桥.教师:这节课,我们就根据有形的桥设计制作立体贺卡,来传递那份友谊.那份关爱和那份希望.学生快速用单线勾勒的方式将心中的桥画下来.6.评述讨论.教师:下面我们来欣赏同学们设计的桥.在欣赏的同时,请思考下列问题:(1)同学设计的桥,有什么特点?(2)有哪些可取之处?说说你最欣赏的作品.(3)如果根据设计图稿建造大桥,你建议用怎样的材质更合适?7.小结.教师:今天这堂课,我们学习了有关桥的文化,欣赏了桥的美丽的姿态,艺术大师笔下的桥以及同学设计的桥.下节美术课,请同学们带好彩纸或彩泥把漂亮的桥制作出来.冀教三年级下册美术教学设计3教学目标:知识技能了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性.过程方法能够感受色彩的魅力, 了解色彩的基础知识.情感态度喜欢进行色彩的各种探索试验,愿意探索的魅力.教学过程一.激趣导入,感受色彩教师:教师播放色彩的录像,让学生充分感受光的神奇. 提问:同学们,你最喜欢那些颜色?教师小结:画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩的魔术师》.板书课题:《色彩的魔术师》二.体验探究:1.学生分组活动,课前为学生准备颜料,让他们利用颜料自由调配,发现色彩的秘密.2.教师:你在调色的过程中发现了什么?3.教师总结三原色:红.黄.蓝4.间色:橙.紫.绿5.欣赏多彩的生活图片.6.提问:你想怎样装饰生活?三.实践操作:学生表现,教师指导.课前让学生收集一些酒瓶.塑料桶.用纸作的裙子.纸箱等,让学生大胆表现.四.作品展示:学生之间小组评价,教师小结. 面对五颜六色的灯光,学生很兴奋. 生:红色.绿色.蓝色.紫色------.学生接触色彩的时间较少,让他们调色兴趣很高. 生:红+绿=黑红+蓝=紫红+黄=橙学生谈感受.如果学生情趣不活跃 ,教师可以让学生去抓住自己喜欢的颜色,有的学生会离开座位,这样会更好一些.学生调色时颜色的多少.水分的干湿变化肯定掌握不好,教师要随机指导. 学生口述探索的结果,教师板书. 教师补充.学生展示作品,教师给予及时评价. 展示学生作品第二课:有趣的点彩画课时 1 教学目标知识技能明白点彩的基本原理和方法.过程方法能够使用点彩的方法创作相对完整的作品.情感态度愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界, 丰富表现手段.教学过程一.激趣引入学生讲课前准备的工具摆放好,通过上节课的学习,学生有了一定的认识和理解,开始就让他们拿工具,用自己的方式点个够.二.探究新知1.通过对比发现问题:欣赏几幅点彩画(大碗岛的星期日下午)等作品,提问:这些画漂亮吗? 在展示几幅学生动手尝试创作的作品,这些作品感觉怎么样?提问:这些作品为什么不好看?你再创作的过程中遇到了哪些困难? 请大家讨论一下.2.解决问题:针对学生的问题, 教师要采取方法来解决.教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法.3.学生再次创作学生再次进行点彩练习,创作一些简单的图形,进一步感受点彩画的魅力.教师:同学们都掌握了点彩的原理和方法,如果我们再次创作,我相信这些作品一定会是全新的,同学们,你们想再次动手创作呢?三.动手实践,大胆创作可以单独合作也可以集体合作表现作品.四.举办点彩画展.体验快乐搞一个小型的〝点彩派〞画展,进一步提高学生对色彩的兴趣,从而激发学生利用色彩去表现生活.五.能力拓展除了用面签能够进行点彩,还有那些东西适合制作点彩画呢?大家想一下? 通过本课学习,相信大家都能用色彩装点出美丽的画面.学生兴趣高涨,动手尝试点彩画,在点的过程中遇到了很多问题. 学生:漂亮!学生都说不太好.学生之间交流自己失败的原因. 学生看示范.通过再次点彩,积累经验. 学生:想! 学生创作学生:花生壳.瓶子盖.硬币――――――. 教师让学生尝试的目的就是在实践中发现问题.教师走进学生,了解他们在点彩时遇到的困难. 教师发现问题并进行引导. 激发学生再次创作.引导学生从生活中寻找能够制作点彩画的东西,拓展学生知识面.第三课:美丽的染纸课时:1课时教学目标知识技能了解染纸艺术,初步掌握染纸的特点.过程方法掌握不同的折纸方法及染纸方法,提高学生动手能力. 情感态度通过学习提高学生的创新思维能力.动手能力,培养学生对染纸艺术的兴趣,激发学生对生活的热爱.教学过程一.组织教学师:请所有的同学都面朝黑板坐.二.趣味导入 1.小魔术:师:同学们喜欢看魔术吗?下面老师为你们表演一个魔术!(魔术过程:教师展示宣纸,折叠——浸染——展示染纸作品.) 师:神奇吗?今天我们就来学习这个神奇的画笔第三课美丽的染纸 2.板书课题: 3美丽的染纸三.学习新知1.了解纸性师:我们来做一个小实验.看,这是普通白纸,滴上水,怎么样? 师:再来看看在宣纸上有什么不同效果.师:看来宣纸具有很强的吸水性能.所以我们要使用它来进行染纸师:还有哪些纸也可以用来染纸? 生:(餐巾纸.毛边纸等吸水较强的纸.)2.展示范作师:今天老师也带来了一些作品,想不想看看!(出示作品)师:看来,想染出美丽的作品应该用什么方法呢?3.研讨制作过程师:先请回忆一下,刚才染纸时老师先做的什么?再做什么的? 生:??师:先折后染, 教师板书——折.染4.研讨折法: (1).介绍〝米字折〞师:老师刚才是先对折,再斜折,展开就像〝米〞字,我们称之为〝米字折〞.(2).折纸竞赛:还有哪些不同的折法?师:嘘!别说,下面我们要求来一个折纸比赛.师:好,请坐好,听比赛规则:请用纸将你想到的折纸方法折出来.比一比,看谁折得又快!又好!(注意边要对齐)师:不要打开.(为后面的染纸作准备.)教师简单讲解,并同时出示板书:米字折.田字折.折扇折.辐射折等. 师:折法很重要,折法不同,决定了染纸的效果.5.研讨染法浸染法:刚才老师是将纸直接浸入颜料染色,这种方法称之为浸染法, 滴染法:将彩色墨水滴在折好的纸上,并将纸进行挤和捏. 点染法:用毛笔点的方法.师:一点.一滴就行了吗? 如何染透?小结:染时笔里要蘸满色和水,可以将纸进行挤和捏,正反染,中间张开加染等.其实几种染法可以结合使用,瞧,刚才这张作品(太空)颜色太淡,我们还可以加染,这样就丰富,更美丽.6.研讨色彩师:我们再来看看色彩,这一张作品有什么特点?. 生:都是由一种颜色染成的!师:我们称为单色染纸.单色染纸美吗?谈谈自己的感受. 单色染纸:质朴明快,单色染纸朴素简洁,清新明快.师:再看看这一部分的作品,色彩怎样?谁来用优美的语言赞美一下! 彩色染纸:五彩斑斓.色色具全.五彩缤纷等等师:你们有没有注意有的地方还是空白,这是为什么呀?这么多的作品,你最喜欢哪幅作品呀! 说说你的想法!引导:染色位置.色块大小.色彩搭配,色彩深浅四.染纸作品展1.染纸作品真是太美了!那么今天我们自己也来举办一个染纸作品展,好不好?请同学们尝试用各种折法.染法多染几张,最后每个同学选一张自己最漂亮的作品来参加我们的展览.2.作品展示3.作品评价. (1).你最喜欢哪幅作品?美在哪里? (2).你认为哪些作品还需改进?怎么改进?五.课堂延伸1.师:同学们的作品真是太美了, 那么,这些美丽的染纸有什么用途呢?瞧!(这衣服,)这些书签.窗花也是用染纸做成的.这些作品漂亮不漂亮呢?同学们的染纸太漂亮了,课后也用染纸设计几幅窗花吧!六.小结:好了,同学们,普通的材料凭借我们的智慧和灵巧的双手,变成了如此精美的作品,美就在我们的心中,老师相信你们一定能染出更多更美的作品,来美化生活!请用我们灵巧的双手将世界打扮得更美好!第四课:巧穿编课时1课时教学目标知识技能学生能够通过学习和练习,学会基本的编织技巧.过程方法学生能够认识传统编织之美,并能激发对编织的兴趣.情感态度喜欢编织,并愿意用编织的手段创造和美化生活.教学过程一.激趣导入:出示一件穿编的物品(例如竹篮),提问:这件竹篮是用什么方法作的?教师:对了,这个篮子是用穿编的方法做成的.除了这个篮子,生活中还有哪些东西是用穿编的方法做成的呢? 大家想一想,讨论一下. 提问:谁来说一说?二.动手探究:生活中有许多东西都是用穿编的方法制成的,那么到底怎么编呢?大家一边商量一边动手编一边,开始啦!1.分析学生作品,渗透穿编方法.2.教师动手示范.3.学生继续穿编,掌握基本的穿编方法.4.欣赏穿编作品,激发学生创作的欲望.5.再次激发学生进行创作.三.动手实践学生自由结组,合作完成作品.穿编时,鼓励学生大胆使用不同色调的彩条.1.对于有创意的作品随机评价.2.动手能力差的学生,教师适时给与辅导.四.编织展销会学生将作品摆放在一起,轮流欣赏,评选出最佳作品. 学生:用竹条编的.学生回忆身边的穿编物品.学生:藤椅.衣服.手链.腰带.挎包------ 学生动手尝试(课前将纸条备好) 有的学生能够编出一些简单的图形,多数同学都以失败告终.学生欣赏作品.学生穿编作品.通过动手尝试,发现为题,培养学生探究的精神. 教师辅导.教师课前搜集大量的又针对性的穿编作品, 供学生欣赏. 教师走近学生,了解学生只是掌握情况. 教师对学生的作品给予充分的肯定.第五课:乌龙戏珠课时 1 教学目标知识技能能够利用废弃物,采用剪.贴.卷.画等方法制作出一件抛接玩具.过程方法能够对作品进行适当的装饰,使之富有特色 .情感态度学生对制作和玩耍抛接玩具有兴趣.教学过程一.激趣导入1.学生课前以小组为单位,收集有关〝龙〞的成语.故事.图片.民间习俗等.2.学生小组交流,从〝龙〞是怎样产生的?龙的精神是什么?关于龙有哪些神话和传说?找找我们的身边还有那些关于龙的习俗?二.体验探究:1.讲解有关龙的抛接玩具——乌龙戏珠玩具,采取小组探究的形势,给每个小组发一个纸筒.一根毛线和一个小纸团或小型物品,引导学生用这些物品发明一种玩具,要求有趣味性,容易操作,有一定的难度有安全,学生根据教师提出的要求展开讨论.提问:哪个小组愿意发表一下自己的意见?2.欣赏更多的抛接玩具图片,激发学生创作的兴趣.3.教师提问:你想用抛接的方法表现什么?三.学生创作学生展开想象,设计〝乌龙戏珠〞玩具的内容,可以布局现在〝食物链〞的范围内,激发学生创作的兴趣.例如:袋鼠妈妈和袋鼠宝宝.四.作品展示学生之间互相交流作品,玩一玩自己或同学的作品. 学生之间互相交流学生遇到困难,大家互相帮助. 学生回答问题,教师补充.鼓励学生用抛接的方制作出更多的玩具.如果有的学生没有想法,教师可问问学生:平时你最喜欢什么玩具?那你能用抛接的方法把自己喜欢的玩具表现出来吗?第六课:画文具课时安排 1 教学目标知识技能能够使用简练.流畅的线条进行写生.过程方法能够用线条表现出一件文具的特征及基本结构.情感态度喜欢进行线描写生练习, 能从中体会到绘画的乐趣.教学过程一.激趣引入:1.认识线教师在黑板上画一根波浪线,问:这是什么?除了波浪线,生活中还有血多起它的线,我们来认识一下.2.感受线欣赏一些古今中外绘画大师的线描作品,鼓励学生用富有个性的线条表现自己的感受.二.体验探究(1)展示各种文具,发现它的美感.(2)用手摸一摸,感受一下用什么线条表现文具最合适.(3)教师随手拿起学生的任意一件文具,分析示范,让学生近距离观察,初步知道怎样用线条来画文具.(4)摆放文具,需要教师有意参与,帮助摆放好文具.(三年级的学生对构图还比理解,所以这里教师不能全部放手,任学生自由摆放)(5)要求学生用线流畅.肯定的线条画出本组的文具.三.学生写生,教师辅导5个人一组,练习写生,建议学生直接用彩笔表现文具,时间长了可提高学生的表现力.四.作品展示小组互相评价作品,选出优秀作业和存在问题较大的作业,学生分析作品,教师补充.学生:线.学生画线条,感受线条.学生:直线感觉较硬,曲线比较柔软―――――― 学生练习写生.教师迅速在黑板上画出各种各样的线条, 让学生充分感受不同的线给人的不同感受.引导学生现观察文具,现化外轮廓,再画细节,这样画面才会显得真实.学生第一次接触写生,或许有一定的难度,所以对学生的评价,要放在单独文具的结构上,用线的表现上.第七课:我们的百草园课时安排 1 教学目标知识技能能够以线描写生的形式大胆表现自己喜欢的植物.过程方法能够为自己画的植物配上必要的文字说明.情感态度喜欢用线描的形势表现各种事物.教学过程一.激趣引入:向学生介绍鲁迅笔下的百草园,之后请学生给大家介绍自己的〝百草园〞,描述自己喜欢的植物的形态及特点.拿出课前准备的图片结合进行.二.体验探究1.欣赏画家笔下的花草课件出示名家的现描写生作品,让学生欣赏,并引导学生分析画家们是如何表现的.2.教师示范画法,从最基本的开始.(先画外轮廓再画细节)三.写生练习,教师辅导1.有条件的带学生到户外写生,让学生亲近那些草儿,近距离的感受大自然的美.也可以在教室内临末范画.2.配上文字画出自己喜欢的花草,在向鲁迅先生那样用优美的语言来赞美自己的百草原,也可以把自己知道的知识注解在旁边.四.作品展示对优秀作业进行评价.五.教学延伸鼓励学生回家之后,用心培育一株植物,用爱心去照料它,尝试用绘画的方法记录植物的生长过程.学生将课前搜集的植物图片拿出来,互相欣赏. 学生欣赏范画.学生动手实践,用现表现花草学生练习写生,用语言表现自己对花草的感受. 学生对种植物很感兴趣.利用鲁迅先生的百草园来激发学生的学习兴趣教师要边示范边讲解.学生第一次接触写生,或许有一定的难度,所以对学生的评价,要放在单独文具的结构上,用线的表现上.第八课:透过纸筒看课时安排 1 教学目标知识技能能够认真地观察选取的景物,并用线描的形式认真地表现出来.过程方法能够通过练习,逐步提高观察能力和用线造型的能力.情感态度愿意用各种有趣的方法进行线描写生练习.教学过程一.谈体会:通过上两节课的学习,学生不仅对线描写生课有了一定的认识,同时也会发现很多问题,并进行〝纠错〞使学生体会到写生更多地是关注对物体客观的描画,而且,从不同角度观察的物体是不同的,写生不是依靠想象和记忆做概念化的创作.二.取景游戏,探究新知1.教师:同学们,我们来玩一个游戏,大家把书卷起来,透过圆圈大家互望,非常有趣,开始吧!。
冀教版三年级下册美术教案
学生之间小组评价，教师小 结。
五、板书设计
一、色彩的魔术师
展示学生作品
课题与教学内容
二、有趣的点彩画
课时
1
教 知识技能 明白点彩的基本原理和方法。
学 过程方法 能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。
目
愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界， 丰富
标
情感态度 表现手段。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
教师：教师播放色彩的录像， 光，学生很兴奋。
让学生充分感受光的神奇。
如果学生情趣不 活跃 ，教师可以 让学生去抓住自 己喜欢的颜色，
提问：同学们，你最喜欢那些 生：红色、绿色、蓝 有的学生会离开
颜色？
色、紫色------。 座位，这样会更
教师小结：画画离不开色彩，
好一些。
今天，我们就来学习最基本的
色彩知识---- 《色彩的魔术
一、激趣导入
1、学生课前以小组为单位，收
集有关
学生回答问题，
“龙”的成语、故事、图片、民
教师补充。
间习俗等。 2、学生小组交流，从“龙”是 学生之间互相交流
怎样产生的？龙的精神是什
么？关于龙有哪些神话和传
说？找找我们的身边还有那些
关于龙的习俗？
二、体验探究：
1、讲解有关龙的抛接玩具——
五、板书设计
四、巧穿编
教师示范
学生作品欣赏
课题与教学内容
五利用废弃物，采用剪、贴、卷、画等方法制
学
作出一件抛接玩具。
目 过程方法 能够对作品进行适当的装饰，使之富有特色 。
标
情感态度 学生对制作和玩耍抛接玩具有兴趣。
教
冀教版三年级下册美术教学设计(全册)
4、间色：橙、紫、绿 5、欣赏多彩的生活图片。
教师补充。
6、提问：你想怎样装饰
生活？
学生展示作
三、实践操作： 学生表现，教师指导。 课前让学生收集一些酒 瓶、塑料桶、用纸作的裙 子、纸箱等，让学生大胆 表现。 四、作品展示: 学生之间小组评价，教师 小结。
五、板书设计
品，教师给予 及时评价。
一、色彩的魔术师
收集有关
学生回答问
“龙”的成语、故事、图片、
题，教师补
民间习俗等。
充。
2、学生小组交流，从“龙” 学生之间互相
是怎样产生的？龙的精神 交流
是什么？关于龙有哪些神
话和传说？找找我们的身
边还有那些关于龙的习
目
标
情感态度
喜欢编织，并愿意用编织的手段创造和美化生活。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、激趣导入：
出示一件穿编的物品（例如竹篮）， 学生：用竹条编的。
提问：这件竹篮是用什么方法作
的？
学生回忆身边的穿编物
教师：对了，这个篮子是用穿编的 品。
方法做成的。除了这个篮子，生活
通过动手尝试，发现
学生作品欣赏
课题与教学内容
五、乌龙戏珠
课时 1
教 知识技能 能够利用废弃物，采用剪、贴、卷、画等 方法制作出一件抛接玩具。
学
目 过程方法 能够对作品进行适当的装饰，使之富有特
标
色。
情感态度 学生对制作和玩耍抛接玩具有兴趣。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动 备择方案
一、激趣导入
全册美术教案：冀美版小学三年级下册
全册美术教案：冀美版小学三年级下册第一课：春天的色彩教学目标1. 让学生了解和掌握春天的色彩特点。
2. 培养学生用画笔表达春天色彩的能力。
教学内容1. 春天的色彩特点2. 绘画春天的色彩教学步骤1. 引导学生观察春天的色彩，让学生描述春天的色彩特点。
2. 讲解春天的色彩搭配，让学生了解如何用色彩表达春天。
3. 学生动手绘画，用画笔表达春天的色彩。
教学评价1. 观察学生的作品，看是否能够准确表达春天的色彩。
2. 评价学生的色彩搭配能力。
第二课：夏天的趣味教学目标1. 让学生了解和掌握夏天的趣味特点。
2. 培养学生用画笔表达夏天趣味的能力。
教学内容1. 夏天的趣味特点2. 绘画夏天的趣味教学步骤1. 引导学生观察夏天的趣味，让学生描述夏天的趣味特点。
2. 讲解夏天的趣味表现，让学生了解如何用画笔表达夏天。
3. 学生动手绘画，用画笔表达夏天的趣味。
教学评价1. 观察学生的作品，看是否能够准确表达夏天的趣味。
2. 评价学生的表现能力。
第三课：秋天的收获教学目标1. 让学生了解和掌握秋天的收获特点。
2. 培养学生用画笔表达秋天收获的能力。
教学内容1. 秋天的收获特点2. 绘画秋天的收获教学步骤1. 引导学生观察秋天的收获，让学生描述秋天的收获特点。
2. 讲解秋天的收获表现，让学生了解如何用画笔表达秋天。
3. 学生动手绘画，用画笔表达秋天的收获。
教学评价1. 观察学生的作品，看是否能够准确表达秋天的收获。
2. 评价学生的表现能力。
第四课：冬天的美丽教学目标1. 让学生了解和掌握冬天的美丽特点。
2. 培养学生用画笔表达冬天美丽的能力。
教学内容1. 冬天的美丽特点2. 绘画冬天的美丽教学步骤1. 引导学生观察冬天的美丽，让学生描述冬天的美丽特点。
2. 讲解冬天的美丽表现，让学生了解如何用画笔表达冬天。
3. 学生动手绘画，用画笔表达冬天的美丽。
教学评价1. 观察学生的作品，看是否能够准确表达冬天的美丽。
2. 评价学生的表现能力。
冀美版三年级下册美术全套教案
冀美版三年级下册美术全套教案教案1：春天的色彩教学目标：1. 让学生了解和掌握春天的色彩特点。
2. 培养学生用色彩描绘春天的能力。
教学重点：1. 春天的色彩特点。
2. 色彩的运用。
教学难点：1. 色彩的搭配。
教学准备：1. 春天的图片。
2. 彩色画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察春天的色彩特点。
2. 讲解：讲解春天的色彩特点，如绿色、蓝色、粉色等。
3. 示范：教师示范用色彩描绘春天的方法。
4. 练习：学生动手描绘春天的色彩，教师巡回指导。
5. 展示：展示学生作品，互相评价。
教学反思：在本次教学中，学生对春天的色彩特点有了更深入的了解，大部分学生能够运用色彩描绘春天。
但在色彩搭配方面，部分学生还需加强练习。
在今后的教学中，应注重培养学生的色彩搭配能力。
教案2：认识线条教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本特点。
2. 培养学生用线条描绘物体的能力。
教学重点：1. 线条的基本特点。
2. 线条的运用。
教学难点：1. 线条的搭配。
教学准备：1. 线条图片。
2. 铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：1. 导入：展示线条图片，引导学生观察线条的特点。
2. 讲解：讲解线条的基本特点，如直线、曲线等。
3. 示范：教师示范用线条描绘物体的方法。
4. 练习：学生动手描绘线条，教师巡回指导。
5. 展示：展示学生作品，互相评价。
教学反思：本次教学中，学生对线条的基本特点有了初步了解，能够运用线条描绘物体。
但在线条搭配方面，部分学生还需加强练习。
在今后的教学中，应注重培养学生的线条搭配能力。
教案3：可爱的动物教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的特点。
2. 培养学生用绘画表现动物的能力。
教学重点：1. 动物的特点。
2. 绘画表现动物的方法。
教学难点：1. 动物表情的描绘。
教学准备：1. 动物图片。
2. 铅笔、橡皮、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：1. 导入：展示动物图片，引导学生观察动物的特点。
冀美版小学美术教案：三年级下册全集
冀美版小学美术教案：三年级下册全集教案1：春天里的画一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，学会用画笔描绘春天的美景。
2. 培养学生对大自然的热爱，提高审美能力。
3. 引导学生运用色彩、线条等基本元素表现春天的气息。
二、教学内容1. 春天的特点2. 绘画技巧：色彩、线条3. 创作方法：构图、描绘、修饰三、教学步骤1. 导入：展示春天的图片，引导学生说出春天的特点。
2. 讲解：讲解春天的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
3. 示范：教师示范绘画春天的过程，讲解构图、描绘、修饰等创作方法。
4. 练习：学生动手绘画春天的美景，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
四、教学评价1. 学生对春天的了解和描绘程度。
2. 学生对绘画技巧的掌握和运用能力。
3. 学生作品的创意和审美水平。
教案2：可爱的动物一、教学目标1. 让学生了解不同动物的特点，学会用画笔描绘可爱的动物。
2. 培养学生对动物的关爱意识，提高审美能力。
3. 引导学生运用线条、形状等基本元素表现动物的形态特征。
二、教学内容1. 不同动物的特点2. 绘画技巧：线条、形状3. 创作方法：构图、描绘、修饰三、教学步骤1. 导入：展示各种动物的图片，引导学生说出动物的特点。
2. 讲解：讲解动物的绘画技巧，如线条、形状等。
3. 示范：教师示范绘画可爱动物的过程，讲解构图、描绘、修饰等创作方法。
4. 练习：学生动手绘画自己喜欢的动物，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
四、教学评价1. 学生对动物的了解和描绘程度。
2. 学生对绘画技巧的掌握和运用能力。
3. 学生作品的创意和审美水平。
教案3：美丽的花朵一、教学目标1. 让学生了解不同花朵的特点，学会用画笔描绘美丽的花朵。
2. 培养学生对大自然的热爱，提高审美能力。
3. 引导学生运用色彩、线条等基本元素表现花朵的形态特征。
二、教学内容1. 不同花朵的特点2. 绘画技巧：色彩、线条3. 创作方法：构图、描绘、修饰三、教学步骤1. 导入：展示各种花朵的图片，引导学生说出花朵的特点。
冀美版小学美术教材：三年级下册全册教案
冀美版小学美术教材：三年级下册全册教案教案一：学习颜色教学目标- 了解基本的颜色概念- 学会用适当的颜色填充图画- 提高颜色辨别能力教学步骤1. 引入：通过展示不同颜色的物品，引发学生对颜色的兴趣。
2. 学习：教授基本的颜色词汇，如红色、黄色、蓝色等。
3. 练习：让学生观察不同颜色的图片，并用适当的颜色填充。
4. 拓展：提供更多的练习机会，让学生进一步巩固颜色概念和技能。
5. 总结：复习所学内容，巩固颜色的基本概念。
教案二：学习绘画基础教学目标- 学习绘画的基本技巧和方法- 提高学生的观察力和表达能力- 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力教学步骤1. 引入：展示一幅简单的图画，引发学生对绘画的兴趣。
2. 学习：教授绘画的基本技巧，如画直线、画曲线等。
3. 练习：让学生模仿老师的示范，练习基本的绘画技巧。
4. 创作：鼓励学生自由发挥，创作自己的绘画作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
教案三：学习剪纸艺术教学目标- 了解剪纸艺术的起源和发展- 学习基本的剪纸技巧和方法- 培养学生的耐心和细致观察力教学步骤1. 引入：介绍剪纸艺术的背景和特点，引发学生对剪纸的兴趣。
2. 学习：教授基本的剪纸技巧，如折叠纸张、剪出形状等。
3. 练习：让学生按照示范，练习基本的剪纸技巧。
4. 创作：鼓励学生设计自己的剪纸作品，并进行剪纸创作活动。
5. 展示：让学生展示自己的剪纸作品，并进行互相欣赏和评价。
以上是《冀美版小学美术教材：三年级下册全册教案》的简要内容，希望对您有所帮助。
冀美版小学三年级下册美术教案
冀美版小学三年级下册美术教案一、教学目标1. 了解冀美版小学三年级下册美术教材的内容和研究目标。
2. 掌握教学方法和策略，以简单的方式引导学生研究美术知识。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的艺术表达能力。
二、教学内容本教案主要涵盖冀美版小学三年级下册美术教材的全部内容，包括以下几个单元：1. 色彩与形状2. 线条与构图3. 常见的图案与造型4. 组织图案与造型5. 美术作品欣赏与评价三、教学方法1. 观察法：通过观察不同的艺术作品和实物，培养学生的观察力和感知能力。
2. 实践法：通过实际操作，让学生亲自动手创作，提高他们的艺术表达能力。
3. 讨论法：通过小组讨论和整体讨论，促进学生之间的交流和合作，拓展他们的思维方式。
4. 欣赏法：通过欣赏各种类型的艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学策略1. 简单易懂：采用简单明了的语言和示范来讲解艺术概念和技巧，确保学生能够理解和掌握。
2. 兴趣导向：结合学生的兴趣和实际生活，设计生动有趣的艺术活动，激发学生的研究热情。
3. 多样化评价：采用多种评价方式，如作品展示、口头评价和书面评价，全面了解学生的研究情况。
4. 个性发展：鼓励学生在创作中发挥个人特长和想象力，培养他们的创造性思维和独立思考能力。
五、教学流程1. 引入：通过展示一幅引人入胜的艺术作品或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 研究内容介绍：简要介绍本节课的研究内容和目标。
3. 教学示范：用简单明了的语言和示范，向学生展示相关的艺术概念和技巧。
4. 学生实践：让学生进行实际操作和创作，指导他们按照教学示范进行艺术表达。
5. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论和整体分享，促进学生之间的交流和合作。
6. 欣赏与评价：展示学生的作品，进行欣赏和评价，鼓励他们互相研究和进步。
7. 总结：对本节课的研究内容和方法进行总结，点评学生的表现和进步。
8. 作业布置：布置相应的作业，巩固学生的研究成果，培养他们的自学能力。
冀美版三年级下册美术全套教案
冀美版三年级下册美术全套教案目标本教案的目标是帮助三年级下册的学生掌握美术基础知识和技能，培养他们的艺术审美能力和创造力。
教学内容1. 第一课：色彩基础- 研究基本颜色的名称和特点- 了解颜色的组合和搭配原则- 进行简单的色彩搭配练2. 第二课：线条表现- 研究常见线条的种类和表现方式- 进行线条练，如直线、曲线、粗细线等- 创作线条图案作品3. 第三课：造型基础- 研究基本的平面造型，如圆形、方形、三角形等- 进行造型练，如剪纸、拼贴等- 用造型创作简单的图案作品4. 第四课：素描基础- 研究素描的基本技法，如线条、明暗、透视等- 进行素描练，如简单的静物素描- 创作简单的素描作品5. 第五课：色彩运用- 进一步研究色彩的运用技巧，如色调、明暗、对比等- 进行色彩运用的练，如彩色静物绘画- 创作色彩丰富的作品教学方法- 讲授：通过讲解、示范等方式介绍美术基础知识和技能。
- 练：学生进行练，巩固所学的知识和技能。
- 创作：鼓励学生进行创作，发挥他们的想象力和创造力。
- 展示：组织学生展示自己的作品，增强他们的自信心和艺术欣赏能力。
教学评价- 参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度。
- 技能掌握：评价学生对美术基础知识和技能的掌握情况。
- 创造力：评价学生在作品创作中的想象力和创造力。
教学资源- 冀美版三年级下册美术教材- 彩色纸、铅笔、彩色笔等绘画工具- 学生的作品展示空间教学计划本教案为参考教学计划，具体安排可根据实际情况进行调整。
以上是本文档的简要内容，更多详细教案请参阅附件中的《冀美版三年级下册美术全套教案》。
冀美版小学三年级下册完全版美术教案
冀美版小学三年级下册完全版美术教案
目标
本教案的目标是帮助三年级学生研究美术知识和技能，培养他们的创造力和审美能力。
教学内容
本教案包括以下几个主题的美术教学内容：
1. 研究基本色彩知识和调色技巧
2. 掌握简单的画画技巧和造型表现
3. 研究绘制自然界中的物体和风景
4. 了解中国传统绘画艺术和文化
教学策略
为了使教学简单易懂，我们将采取以下策略：
1. 创设良好的研究环境，激发学生的兴趣和积极性
2. 使用直观的示范和实践活动帮助学生理解和掌握美术技能
3. 引导学生观察和欣赏艺术作品，培养他们的审美能力
4. 结合文化教育，让学生了解中国传统绘画艺术的特点和意义
教学活动
本教案将包括以下几个教学活动：
1. 色彩认知游戏：通过游戏帮助学生研究认识基本色彩和调色技巧
2. 创意画画：引导学生运用所学技巧创作自己的画作，鼓励他们发挥想象力和创造力
3. 室外写生：带领学生到校园或自然环境中观察和绘制自然界中的物体和风景
4. 中国传统绘画体验：介绍中国传统绘画的特点和技法，让学生体验并绘制自己的作品
教学评价
为了评价学生的研究情况和教学效果，我们将采取以下评价方式：
1. 日常观察记录学生的参与和表现情况
2. 评价学生的作品，包括技巧运用、创意表现和审美水平等方
面
3. 学生自评和互评，帮助他们发现自己的不足并提升自我修养
参考资料
本教案的参考资料包括：
1. 《冀美版小学三年级美术教材》
2. 相关绘画教育参考书籍和教学视频资源
以上是《冀美版小学三年级下册完全版美术教案》的内容概要。
希望能够帮助学生们在美术研究中获得充分的成长和发展。
冀教版美术三年级教学工作计划范文5篇
冀教版美术三年级教学工作计划范文5篇#469910冀教版美术三年级教学工作计划1一、学生基本情景(包括知识、本事、学习态度、方法、习惯及学业成绩方面的情景等。
)新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、趣味、好玩的，并且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上必须有着学生自我的创造思维、想象本事、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
一年级学生底子薄，所以要有耐心去教他们，学生由于年龄小对什么都会产生兴趣，但兴趣和耐心不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮忙，让他们初步感受美的本事，作画时培养他们的观察本事、绘画本事，培养绘画想象本事。
二、教材分析(包括知识的前后联系、教程的重、难点、德育价值、情感价值、本事价值等。
)本册教材共18课，安排34课时。
本学期美术共十八课，教材资料充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。
一年级学生刚入学能够说基础很差，根据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探索”、“欣赏·评述”。
造型·表现方面：本领域是让学生体验造型乐趣，会利用手中媒材用不一样方法、手段表达自我的情感和思想的学习领域。
设计·表现方面：本领域是让学生用必须的材料、手段去体验创造乐趣，围绕必须的用途和目的进行设计与制作的，作品能够到达传递信息、美化生活的作用，培养学生设计本事、动手本事、实践本事等综合本事的提高。
综合·探索方面：资料虽少，但对低年级学生来说也能够，本身低年级的学生领会本事差，教师能够以引导为主，引导学生主动探究，经过综合性美术活动研究、创造以及综合解决问题的本事。
欣赏·评述方面：本学习领域是让学生对自然美和作品美在视觉里进行欣赏和评述，用语言去评价，提高审美趣味、美术欣赏本事。
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三年级美术教学计划
涞水镇学区南关小学王海东
一、指导思想
以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立“以人为本、培养能力”的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
二、学情分析
本年级共二个班，95人，男生45人，女生50人，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
三、教材分析
本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。
绘画包括国画、素描、想象画等；欣赏包括近现代的中国画、新年画；工艺包括图案、手工制作等。
其中欣赏课占10%、绘画课占45%、手工课占45%。
(一)教学重点
1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
(二)教学难点
1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3。
用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
涞水镇学区南关小学
4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
四、教学目标
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标
1．造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
五、教学措施
1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2．多种形式，主要采取自主互助，组织学生认识人的情感、态度、价值观
涞水镇学区南关小学
的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。
通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
六、教学进度表
周次单元、章节或课题备注
1 原色和间色
2 点彩画
3 色晕丰富的染纸
4 用途广泛的花边
5 文具写生
6 植物写生
7 蔬果巧造型
8 设计迷宫
9 行走的动物
10 泥捏器皿
11 我们的节日
12 感受肌理
13 纸块拼贴
14 远古的恐龙
15 学做纸版画
16 风凉的扇子
涞水镇学区南关小学
17 来信了
18 工匠杰出的创造
涞水镇学区南关小学。