看连环画讲故事
《讲故事》教学设计
《讲故事》教学设计《讲故事》教学设计 作为⼀名教职⼯，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是⼩编整理的《讲故事》教学设计，希望对⼤家有所帮助。
《讲故事》教学设计1 设计说明 本节课旨在⿎励学⽣通过画图的⽅法分析数量关系，列出乘除混合的算式，解决较复杂的实际问题。
针对本节课的教学内容，关注了下⾯两点： 1、关注画图在分析数量关系时的作⽤。
在教学中，出⽰每⼀个问题之后，都先让学⽣⽤画图的⽅式呈现题⽬中的数学信息和数量关系，⼀⽅⾯有利于学⽣分析问题能⼒的提升，另⼀⽅⾯为正确列式计算打好基础。
2、关注解题思路的归纳总结。
本节课的两个例题，内容相似，解题思路虽然存在不同，但是也有⼀定的联系。
在教学中，当学⽣解决完每⼀个例题之后，都及时回顾反思，总结解题思路，这样做有利于提⾼学⽣解决问题的能⼒。
课前准备 教师准备PPT课件 教学过程 ⊙创设情境，导⼊新课 同学们喜欢听故事吗？亲⾃讲过故事吗？在⼀次语⽂课上，淘⽓和同学们要轮流讲故事，这给淘⽓带来了⼀个难题，你们想知道是什么难题吗？愿意帮他解决吗？我们这节课就来学习《讲故事》。
设计意图：⽤谈话的⽅式以及学⽣熟悉的话题引⼊新课的学习，不仅能吸引学⽣的注意⼒，⽽且使学⽣产⽣对数学的亲切感，为后⾯的学习做好铺垫。
⊙探索学习，解决问题 1、出⽰教材19页情境图。
提问：画⾯中为我们提供了哪些信息？你想提出什么问题？ 引导学⽣发现：淘⽓5分可以讲850字，同学们约定每个故事不超过3分。
学⽣可能提出问题：淘⽓3分能讲多少字？ 2、画图分析题意。
（1）请学⽣完整叙述题⽬中的信息和问题。
（信息：淘⽓5分讲了850字；问题：淘⽓3分能讲多少字） （2）⽤画图的⽅式表⽰题⽬中的数量关系。
师：你们能⽤⾃⼰喜欢的⽅法表⽰情境中给出的数学信息和问题吗？⽐如列表或图⽰。
（独⽴构思，动⼿画⼀画） （3）组织学⽣交流。
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第六单元《口语交际：看图讲故事》教学设计
【作业设计】
一、选一选。
德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩的代表作是（）
A.《父与子》
B.《100万只猫》
C.《大象巴巴故事合集》
二、根据图画的内容，给下列句子排排序。
（）吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌真了，发现儿子还没到。
爸爸指了指儿子的座位。
（）等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有有跟过来，爸爸干什么去了呢?
（）儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地也上看书呢，还看得很开心。
（）爸爸走到儿子的房外，看到儿子正趴在王地上看书，还笑个不停呢。
（）儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸爸出门前好奇地看了书一眼。
（）等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸爸。
三、根据图片的顺序，把这个故事讲给同学听。
语文《口语交际：听故事,讲故事》一等奖教案
语文《口语交际：听故事，讲故事》一等奖教案口语交际：听故事讲故事教材分析本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。
第一部分是语言描述。
“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，然后自己讲讲这个故事。
”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一个是看图听故事，二是尝试讲故事。
教材下方，提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。
第二部分是图画，八幅连环画，有序描绘了故事的主要内容和主要情节。
虽然故事稍长，情节较多，但因具有反复的特点，而且每个故事情节之间逻辑关系明确，所以听故事和讲故事的难度不是太大。
学情分析故事是孩子认知世界的一扇窗口,是开启智慧之门的一把钥匙。
可以说，世界上没有不爱听故事、不爱讲故事的孩子。
不过，一年级的孩子，由于年龄小，理解能力、记忆能力、表达能力还比较弱，听、讲一些稍长的故事，在把握故事情节的完整性方面还会遇到一些困难，需要借助图画等方式的提示来解决。
此外，一年级的孩子，虽然经历了一段时间的集体生活，掌握了一些基本的交际技能，但由于受活动范围、交流机会等方面的限制，在“有当众讲话的勇气和信心”培养上还需要老师给予必要的引领。
教法学法学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音响亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事，最终达到训练口语表达、培养交际能力的目的。
教学目标1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3．有当众讲话的勇气和信心。
能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价，对同学的评价及时应答。
教学重难点能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
课前准备相关图片、微课视频、头饰等。
课时安排1课时教学过程一、猜图激趣，明确话题1.看图画，猜故事（屏显儿童熟悉的故事画面：小红帽拔萝卜白雪公主等）同学们，老师听说你们特别爱听故事，从故事王国里给大家带来了好多的故事画面，你能猜出这些故事的名字吗？你们真了不起，一下子就猜出了这么多故事题目，看来你们对故事印象特别深刻，也特别喜欢故事。
《连环画》教学设计
《连环画》教学设计《连环画》教学设计1活动目标：1.了解连环画的特征及每一页画面的内在联系，学习创作连环画。
2.大胆构图，清晰地表现出故事的主要情节。
3.通过创作，感受传统连环画的艺术魅力。
活动准备：1.物质准备：《西游记》连环画图书一本、画纸若干、水彩笔、订书机、背景音乐、课件ppt等。
2.经验准备：幼儿在阅读区已阅读过《西游记》的连环画。
活动过程：一、出示连环画，引导幼儿观察连环画的特征，激发幼儿活动兴趣。
教师出示《西游记》连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构成？与单幅的图画有什么区别？引导幼儿了解连环画的特征及每一幅画面内在联系。
小结：连环画的每一幅图画之间的故事内容都是相互联系的。
二、指导幼儿创作连环画，引导幼儿大胆构图，表现出故事的主要情节。
1.启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。
小朋友你们想不想来制作一本《西游记》连环画？你想制作《西游记》中的哪一回？想要把这个故事分成几幅画面？每一幅画面上你想画什么内容？请跟你的小伙伴们一起来讨论一下吧！2.指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。
提醒幼儿合理分解画面、大胆构图，同时注意画面形象的前后一致性，完整表现出故事的主要情节。
小朋友讲的太精彩了，老师都迫不及待想要看你们制作的连环画了，在创作之前老师有几点要求：1.合理分解画面，大胆的构图，标上页码。
2.画面要清晰，人物形象前后要一致。
3.制作完成后展示到书架上，可以跟大家来分享你的连环画内容。
三、分享作品，体验创作的乐趣。
幼儿在集体面前相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。
教师重点围绕着幼儿作品构图及故事情节等方面进行讲评。
活动延伸：我们班的图书发布会即将要开始了，引导幼儿在绘画区继续创作不同故事情节的连环画。
除了西游记的连环画,我们还可以制作很多其他故事的连环画,或者你也可以自己创作一个故事。
到时候我们可以展示给其他班级的小朋友让他们也加入到我们班的图书发布会中来！课后反思：本次活动最大的特点就是,选择的`材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。
二年级上册《口语交际：看图讲故事》优质课教学设计
二年级上册《口语交际：看图讲故事》优质课教学设计教学目标1、通过看连环画讲故事，让学生了解父与子看书入迷的情景，教育学生要热爱读书。
２、学会观察连环画的方法，能理解图意，按顺序讲清楚图意，并能创造性地续编故事。
３、培养学生认真倾听和正确评价的能力，教育学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。
重点难点重点：通过父与子看书入迷的故事，教育学生要热爱读书。
难点：能发挥想象创造性地续编故事。
教学准备师：多媒体课件生：自主预习，了解本次口语交际的内容。
课时安排一课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣１、课件出示埃.奥.卜劳恩的画像。
谈话：同学们，你们认识这个人吗？他是德国著名的连环漫画家，他的漫画充满温情和幽默，其代表作《父与子》是是世界上流传最广的系列亲情漫画，你们想看一看吗？２、课件出示教材中的连环漫画，导入新课。
师：同学们请看，这就是《父与子》系列漫画之一。
下面我们就来欣赏学习这个连环漫画。
二、创设情境，指导交际1、观察图画，了解内容（1）（课件出示五幅图）同学们请观看这几幅图，想一想，这几幅图讲了什么内容？（2）学生自由看图，练习说说。
2、观察图意，分图说话。
（1）课件出示第一幅图及观察要求。
①图上有谁?他们在干什么？②他们可能在说什么？③还有哪些特别的细节？④把图意生动，具体地叙述出来。
学生仔细观察，同桌练说，然后全班交流教师根据学生的交流，适当点评引导他们观察的方法。
例1生：我看到图上画的是在一天晚上，爸爸、妈妈在家里正准备吃饭，可是儿子不在。
（相机板书：准备吃饭）师：这位同学看清了图上的时间、地点和人物，以及他们正在做什么。
说得多清楚呀。
而且他有一个特别了不起的地方，他竟然知道空着的那个座位是儿子的，老师想问一问你，你是怎么知道的呢？（看到后面的漫画知道的）师：是的，欣赏这样一组漫画要把图画内容连起来，才能看明白。
哪位同学还有补充？例2生：有一天晚上，爸爸、妈妈要准备吃晚饭了。
可是儿子不在。
于是，妈妈让爸爸去叫儿子来吃饭。
看连环画讲故事
教学设计一、情境创设。
导语设计。
今天，老师给大家带来两位新朋友，我们快来认识一下吧。
它们之间还发生了一件很有意思的事呢！想知道吗？快来看这几幅连环画吧！这节课我们进行口语交际——看连环画，讲故事。
二、操作建议。
整体思路。
创设情境——出示连环画——观察连环画（观察方法）——练习讲故事——汇报总结评价。
重点部分。
1. 引导学生看连环画，教给学生观察图画的方法。
让学生先从整体上了解连环画表现的大意，然后再一幅一幅连起来看一看，看的时候要注意图中人物的表情、动作并结合人物的语言体会图画的意思，最后把连环画所要表达的道理弄清楚。
2．指导学生逐图仔细观察，自由练说。
（１）自主练说。
（２）同桌互说互评。
（３）小组合作练习。
一人说，大家提意见或建议。
（在此环节中教师要引导学生展开丰富的想象，广开思路，张扬个性。
鼓励学生把自己要说的意思用清楚、明白的话表达出来。
）3. 分组表演，师生评说，评选“最佳表演组合”。
学生自由选择角色，分成“小老虎队”和“小老鼠队”，每队出一名队员进行表演。
教师先为其表演创设适当的情境，并对表演的同学和其他同学提出如下要求：（１）根据自己的理解，发挥丰富的想象，加上适当的表情和动作进行表演。
（２）认真听，仔细看，对同学的表演作出自己的评价。
(此环节可进行几组表演。
教师要适时对学生的点滴进步和创新给予鼓励和认可，努力让每个学生在交际中感受到成功的喜悦)例文例话。
谁的本领大小老鼠蓝皮和小老虎斑斑是一对好朋友。
可是小老虎斑斑总是自以为是，觉得自己比弱小的蓝皮本领大得多，很是看不起小老鼠蓝皮。
这一天，他们决定进行一次较量，看看谁的本领大。
斑斑力气大，轻松地举起了一块足有百斤重的石头，小老鼠蓝皮惊得瞪大了眼睛，差点儿喊了出来。
斑斑得意洋洋地对蓝皮说：“怎么样？我力大无穷吧？你能吗？”小老鼠蓝皮心想：我可不能让这个大傻个看扁了，我爬树的本领可是一流的。
于是，他轻蔑地笑了笑说：“你就会使傻劲儿。
真是头脑简单，四肢发达。
二年级看图讲故事父与子(教学设计)
二年级看图讲故事父与子(教学设计)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN看图讲故事《一本引人入胜的书》教学设计教学目标：1、让学生学会看故事，并能根据图意讲故事。
2、训练学生的观察能力和语言表达能力。
3、培养学生养成爱读书的好习惯。
教学重点：看懂图意，说完整的话，讲一个小故事。
教学难点：生动形象、完整的讲故事。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入：1、你看过漫画吗漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
今天的这则故事是德国漫画家卜劳恩的《父与子》系列中《一本引人入胜的书》2、介绍作者：出示课件。
3、埃·奥·卜劳恩，原名埃里希·奥泽尔，德国着名漫画家。
他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。
4、课件出示《有趣的书》六格漫画。
板书：《一本引人入胜的书》5、你知道图中的序号表示什么吗（故事情节发生的先后顺序。
）我们说图就要按照这样的顺序来说。
设计意图：了解漫画这种艺术形式的基本的特点。
二、学习方法（一）、看图说话，看图说话，顾名思义——先看图在说话，看图是前提，说话是目的。
以前，我们学习的看图说话都是一幅图，今天我们要学习的看图说话是具有连环画性质的漫画。
有几幅图连在一起，又有什么好方法把话说好呢（课件出示学习方法。
）（二）看图的方法：看懂图意的方法：方法①、联系上、下图意推知。
方法②、直接从图中获得。
方法③、看图要联系细节，推知图片内容。
（三）、联系《一本引人入胜的书》引导学生体会方法。
1、感悟联系上、下图推知图意的方法。
步骤：①出示看书上五格图，让学生联系图画推知图中三人之间的关系2、对比感悟体会——从图上直接得知图意和联系下一幅图的意思来获取图意的方法的不同。
步骤：（1）出示第一格图。
（2）提出问题：①、图上有谁②、他们在说什么（3）追问：这两个问题，哪一个问题可以从图上直接得知意思哪一个问题要联系下一幅图的意思来获取。
《看图讲故事》教案
《看图讲故事》教案《看图讲故事》教案作为一名静静奉献的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的《看图讲故事》教案，欢迎阅读与保藏。
《看图讲故事》教案1设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个奇妙的世界，让他们在故事当中感受到音乐的奇异力气，故事中，奇异动听的音乐竟然转变了狐狸和狮子凶狠的本性，同学通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的宠爱。
活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简洁的小故事。
2、体验音乐带给人们的欢快。
3、培育幼儿的语言表达力气。
活动预备：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。
师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的消逝）二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观看叙述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜想叙述。
师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢消逝）音乐好听吗？听到这样奇异的音乐，你想干什么？这奇异的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。
3、出示其次幅图，引导幼儿叙述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
师：瞧！狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？奇异的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子听到音乐后会怎么样？4、出示第三幅图，引导幼儿边观看图片边欣赏音乐。
都有谁被这奇异的音乐迷住了呀？(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观看叙述。
师：瞧！它们拿梨籽做什么了？6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观看叙述。
连环画教学课件【优秀8篇】
连环画教学课件【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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口语交际：看图讲故事
第六单元口语交际看图讲故事内容分析本单元口语交际的主题是“看图讲故事”，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来讲一讲这个故事，根据前5幅图的内容想象后来发生了什么故事。
要求要按顺序讲清楚图意，能把故事讲得完整、清楚。
教学目标知识与能力1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
过程与方法1.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
情感态度价值观1.提高口语表达能力。
教学重难点教学重点1.按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学难点1.能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论，游戏课时安排1课时教学过程一、激趣导入，明确要求。
1.游戏激趣：（1）谈话：今天，有个幸福的三口之家，来到我们教室做客，让我们热情地把他们请出来。
（2）游戏：指名三位学生，分别拿着爸爸、妈妈、儿子的全身像，站在讲台上进行角色扮演。
（3）各用一句话来介绍这一家三口的样子。
2.揭示题目，明确要求。
（1）这个三口之家，发生了许多有趣搞笑的故事。
快来看看今天他们之间发生了什么趣事。
（2）这节课，我们就来对照图画，讲讲这一家三口的故事。
（课件出示五幅连环画）（3）揭示课题：看图讲故事。
（板书课题）讲好这一家三口的故事的人，将获得“故事大王”的称号，得到一份神秘礼物;用心地倾听的人，有机会当选为“最佳听众”，也将得到一份神秘礼物。
“故事大王”评选标准：讲清图意，语言连贯，生动精彩。
“最佳听众”评选标准：用心倾听，尊重他人，专心思考。
设计意图：通过出示漫画，引导学生们组织语言讲故事，并出示评选“故事大王”和“最佳听众”。
这极大地调动了学生的兴趣，为讲故事做好铺垫，达到了“课伊始，趣亦生”的效果。
二、寻找联系，看懂图意。
1.指导看图的方法。
（1）按顺序看图，整体看懂5幅图的内容，独立思考：这5幅图讲了一件什么事？要点：强调按照顺序，看明白整个故事情节，让学生在静思默想中仔细观察，发散思维。
《连环画》教案
《连环画》教案《连环画》教案作为一位优秀的人民老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的《连环画》教案，希望能够关怀到大家。
《连环画》教案1目标：1.进一步生疏和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了接故事的主要情节。
2.会区分故事中不同的情节内容，知道其先后挨次。
预备：1.白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。
2.事先生疏《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3.水彩笔，油画棒过程：1.回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
(1)播放录音，师幼共同跟着录音叙述故事。
(2)提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?小蝌蚪找妈妈，先遇到了谁?后来又遇到了谁?;最终它找到自己的妈妈了吗?2.争辩：怎样制作连环画?(1)师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗?(2)怎样来做连环画呢?①画故事。
每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②把画好的故事内容依据先后挨次排列并写上页码。
③装饰封面。
选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事，写上自己的名字。
④装订。
3.幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，赐予准时的关怀。
4.共享沟通。
幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。
活动反思：合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，大班期间培育幼儿的合作行为是特别重要的，在平常的活动中我发觉孩子们虽然有了合作的意识，但是在活动中还不能很好的进行合作，因此我设计了本节活动。
活动中幼儿能乐观的参与，通过回忆故事的主要情节---引导幼儿争辩怎样制作连环画书--引导幼儿争辩和同伴合作的具体方法----幼儿合作制作连环画书。
整个过程幼儿都能乐观的参与其中，体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦，符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，效果好。
《连环画》教案2设计意图：随着春天脚步的渐行渐远，夏天已不知不觉地来到了我们的身边，火辣辣的太阳，多变的天气现象，可爱的小昆虫们，明丽亮丽的服装……孩子们在感受气温上升的同时，关注到了四周万物的变化，他们已不满足于眼睛所看到的现象，更想用自己的肢体、语言表现自己所理解的夏天。
口语交际：听故事,讲故事
口语交际：老鼠嫁女教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个风趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清晰，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
学习目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，培养学生倾听与表达的习惯。
重点难点：重点：培养学生听故事的能力。
难点：培养学生讲故事的能力。
课前准备：1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、理解题意1、指名读题。
2、出示本题要求是什么？二、倾听故事，了解内容1、出示课本插图，要求学生专心听、认真记。
2、老师出示课件上的八幅插图，有声有色的讲述这个故事。
3、师生交流：同桌交流，解放说一说主要内容。
三、学讲故事，把握内容1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清晰。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。
同学们要记住，讲故事时的语言一定要清晰。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰盛，有的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生根据插图试讲故事，师生评议。
四、编故事结尾1、（出示故事最后一幅图片）师：同学们，老鼠爸妈把自己最心爱的女儿嫁给了猫。
第二天，当老鼠爸妈去看自己的宝贝女儿时会发生什么呢？2、生：解放讨论。
3编故事结尾。
五、表演故事，升华理解师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。
部编版二年级上看图讲故事教案优秀版
《看图讲故事》【教材分析】幽默诙谐的漫画带给我们快乐。
本次口语交际选自德国漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成。
其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充，通过活动，培养学生仔细观察的习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父与子情深，家庭的和谐，在相互交流中学会倾听，学会表达。
【教学目标】1.看懂图的意思，能够按照顺序将故事讲清楚。
2.培养学生通过合理想象，联系生活实际，完整讲述故事的能力。
3.培养认真倾听，乐于表达的习惯。
4.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
【教学重难点】重点：观察漫画，了解漫画内容，按顺序将故事讲清楚。
难点：培养学生通过合理想象，联系生活实际，完整讲述故事的能力，培养认真倾听，乐于表达的习惯。
【教学流程】一、观察图片,引出课题1.师：今天老师给大家带来一副我国漫画大师丰子恺的漫画.大家请看.哪位同学能说一说你看到了什么?（展示图片资源）2.学生描述图画中的内容。
（爸爸在做菜，两个孩子在一旁观看）3.师：通过仔细观察图片和同学们的语言表达，我们就能将这幅图变成一个小故事。
今天我们来学习，看图讲故事。
二、朗读要求,看懂连环画1.师：怎样才能讲好这个故事呢?请同学们自由地朗读图画下面的要求和提示,想一想通过朗读你知道了什么?2.观察图片，弄清楚图中的人物关系、时间、地点等。
3.指导学生按顺序说一说这个故事，其他同学认真倾听，提出合理的建议。
根据建议，引导学生提炼故事的方法。
【设计意图：在说故事之前，首先让学生自由朗读要求，初步了解看图讲故事的方法。
紧接着让学生按照先观察再讲的方法初步观察漫画，了解漫画中的人物关系、时间、地点等，然后根据所观察到的信息组织语言按顺序去说，说清楚。
在这一环节，层层递进，让学生在潜移默化中了解到，要先仔细观察，然后再按照顺序来说，说清楚。
】三、总结方法，练习说故事1.根据学生的回答总结出说故事的方法。
小学二年级看连环画讲故事写作文
小学二年级看连环画讲故事写作文小学二年级看连环画讲故事写作文篇一:小学二年级讲故事稿(原创)十二头猪尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好～今天我要讲的是《十二头猪》的故事。
希望给大家带来快乐～有这么一群猪，一共有12头，它们都很聪明，也很团结。
有一天，这十二头猪一起过河去找吃的。
到达对岸时，最年长的最负责任的猪队长，就开始点数，怕漏下一头。
“一头、二头、三头……”他数了好几次，每次都是少一头。
它很纳闷:“奇怪～刚才过河之前，明明有十二头，怎么现在少了一头呢，难道有一头掉到河里被水冲走了,各位同伴，帮忙数一数好不好,”猪仔们听队长这么一说，就每头猪都又数了一遍，但是数来数去，都是十一头。
他们想破了脑袋也不知道是怎么回事，大家都开始紧张起来。
这时，有个牧童走过来，见到这种情景，就哈哈大笑起来。
那猪队长生气地说:“你笑什么,我们在着急，你却不帮忙，还在笑～”那牧童说道:“你们明明是十二头猪，但你们眼睛只看别人，不看自己，所以数来数去，只有十一头啦～”听后，12头猪都低下了头。
这个故事告诉我们:不能眼睛只盯着别人，要同时看到自己。
谢谢大家，我的故事讲完了～十二头猪尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好～今天我要讲的是《十二头猪》的故事。
希望给大家带来快乐～有这么一群猪，一共有12头，它们都很聪明，也很团结。
有一天，这十二头猪一起过河去找吃的。
到达对岸时，最年长的最负责任的猪队长，就开始点数，怕漏下一头。
“一头、二头、三头……”他数了好几次，每次都是少一头。
它很纳闷:“奇怪～刚才过河之前，明明有十二头，怎么现在少了一头呢，难道有一头掉到河里被水冲走了,各位同伴，帮忙数一数好不好,”猪仔们听队长这么一说，就每头猪都又数了一遍，但是数来数去，都是十一头。
他们想破了脑袋也不知道是怎么回事，大家都开始紧张起来。
这时，有个牧童走过来，见到这种情景，就哈哈大笑起来。
那猪队长生气地说:“你笑什么,我们在着急，你却不帮忙，还在笑～”那牧童说道:“你们明明是十二头猪，但你们眼睛只看别人，不看自己，所以数来数去，只有十一头啦～”听后，12头猪都低下了头。
口语交际“听故事，讲故事”教案设计
口语交际“听故事，讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
《看图讲故事》教案
《看图讲故事》教案《看图讲故事》教案1教学目标：1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。
有没有信心？再大声一点！3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说）二、观察图意，指导方法1、引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。
你们看懂了？2、观察图意，分图说话。
（1）幻灯片出示第一幅图①、看图上有谁？他们在干什么？②、他们吃饭是在什么时候呀？③、他们在什么地方吃饭呢？④把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书：（吃饭）（2）幻灯片出示第二幅图①大家看看第二幅图，图上又来了谁？②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯片出示第三幅图①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5）幻灯片出示第五幅图①猜猜妈妈可能会说什么？② 谁能来说说？（6）幻灯片出示第六幅图①猜猜第六幅图可能画的什么？②把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事，交流评价。
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。
请同桌同学互相补充。
（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
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看连环画,讲故事
看图要求
看图要仔细,注意图中人物的动 作、表情、语言等。
先整体观察，再一幅一幅地观 察，并根据图意展开想像，最 后把一幅一幅的图意按顺序连 起来形成一个完整的故事。
怎么样？我 力大无穷吧？
1
爬树你比 不过我
2
那过河呢？
3
来钻洞！ 看 连 环 画 讲 故 事
4
看 连 环 画 讲 故 事
尺有所短 寸有所长：
短：不足 长：长处 比喻各有短处，也各有长处。
彼此都有可取之处。
汇报要求
说的同学应该举止大方、声音洪亮、 条理清楚地表达自己的意思。
听的同学要专心倾听，不随便打断 别人的发言，并能做出适当的评价。
看 连 环 画 讲 故 事