二年级语文上册第五单元备课
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二年级语文上册第五单元备课
教材分析:
本组教材由识字5和4篇课文、1个语文园地组成,是围绕友好相处、团结合作这个专题编排的。从识字5到课文、到语文园地,从团结起来力量大,到相互称赞、学会欣赏别人,到互相协助、和谐相处,尊重别人的生活方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
重点、难点:
2、感悟文本情感,理解重点词句。
3、本组课文语言特别优美,要多让学生朗读,在读中整体感知和感悟课文,积累语
言,使用语言
教学目的要求:
1、会认46个生字,会写44个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过多种形式实行识字教学,并指导学生写准确、写美观;
4、抓住重点词句实行品读,感悟文本的思想感情。
5、让学生学会反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。
教学措施:
(一)关于识字写字教学1、结合生活实际识字。借助图画和生活经验识字。
2、在朗读词句中认读生字,整体理解,读准字音。
3、通过组词巩固认读生字。
4、让学生简单说说自己记这些生字的好办法。
(二)朗读感悟
1、要通过自读、范读,从整体上体会课文的情感。
2、采用范读、对读、齐读等方式反复朗读
3、抓住重点语句实行品读,具体感受课文中的真情。
4、读读演演。
(1)读出人物的个性特点。(2)角色体验。(3)自主体会。
(三)实践活动
搜集与课文相关的知识,在班上分类实行整理、交流,每个同学找自己的学习伙伴,互相摘抄。
(四)、口语交际
(一)案例启发
老师讲个合作的故事,学生讨论从这件事中受到的启发。
(二)讲自己与人合作的故事
(三)在合作中交流
课时划分:(总计十三课时)
第一课时
一、朗读感悟
1自己读谚语,读准字音。
2选择自己喜欢的谚语,读给同伴听,互相检查是否读准字音,并说说自己喜欢所读谚语的原因。
3教师示范朗读谚语,学生模仿读。
4师生、生生对读,体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。
5齐读谚语,感悟谚语的含义。
6 在小组里说说自己对每一句谚语的理解,能够从字面上理解,也能够结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语,说说本组同学对该谚语的理解。用实例说明谚语中蕴含的道理,或者说说谚语给我们生活和学习的启示。
7 选择自己最喜欢的谚语读一读,并说说自己喜欢的理由。
8采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语,鼓励记诵自己喜欢的谚语。
二、识字
1结合生活实际识字。如,移动电话(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折叠(折),搓手,搓绳(搓、绳),一斤重(斤)等。
2在朗读谚语的过程中认清字形(整体理解),读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音,“搓”是平舌音,“谋”的韵母是ou。 3通过组词巩固认读生字。
第一课时
一、导入
(播放音乐)听到选这熟悉的声音,又到了“我的发现”时间了,这个次我们会有什么新的发现呢?
二、我的发现
1、出示课件(带有“钅、衤、疒”旁的三组字)
钅钢铜铁钉
衤被裙裤袄
疒病疼痛疯
2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。
3、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁)
不过,你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)
(第一行都有“钅”字旁,金字旁与金属相关;第二行字都有“衤”字旁,衣字旁与服装、被子等相关;第三行字都有“疒”
字旁与疾病相关)
4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。
5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字? (鼓励学生在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。)
6、拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。
教师和学生共同总结:字的偏旁与字的意思相关。
三、我会填
1、出示课件(不带词语)
一只( ) 一个( ) 一把( )
一块( ) 一条( ) 一盘( )
2、你能根据量词填上相对应的事物名称吗?(小组内练习后推荐一人讲给大家听)
3、指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。
4、在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?
5、拓展:
五颗()一座()一本()
一幅()一架()一间()
四、我会读
小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学。(点出“我会读”。)出示课件图片上写着“我会读”中的词语。
书桌板凳椅子棉被运动裤
本领习惯宣布称赞议论纷纷
自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐
学生自己读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方?
让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。
五、读读背背
《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵。让学生借助插图,在读中感悟。
1、下面我们就来学一首儿歌:走山路。(出示课件、配音)
2、借助拼音自由练读,注意要读准字音,把句子读通顺。(配乐朗读)
3、多种方式练读:指名读,同桌互读,边评边读,组内读,男女生读,齐读,边读边做动作……
4、说说你读懂了什么。
5、看课件:小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了?
6、老师指着课件让学生自由发言。
7、指导背诵(四人小组合作、开火车)
8、齐背儿歌。(配乐)
第二课时
口语交际:合作
本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情,选一件讲给同学听。听的人能够插话,能够提问题。再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。
1、教师利用多媒体课件出示合作的图片。