苏轼词两首习题(含答案)

A．①④⑥⑧
B．②③⑤⑧
C．①④⑤⑦
D．②④⑤⑦
3．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是
A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。
B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
8．D
【解析】
试题分析：题干要求选出“古代诗词中，因声律的要求，常常颠倒词序，请把没有颠倒的一项选出来”。此题意在引导学生背诵诗词，熟记诗词中的典故，了解如何用典，以达到学会化用诗句，化用典故的目。本题中①出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。②句出自辛弃疾‘永遇乐·京口北固亭怀古》．逗冠⑥句均出自辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》。
B．从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。
C．婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。
D．苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。
5．D
【解析】试题分析：本题考查学生理解判断文言文通假字能力。题干要求选出“不含通假字的一项”，A项，“尊”通“樽”；B项，“被”通“披”，穿上；C项，“华”通“花”。故选D。
点睛：本题考查考生掌握文言文中通假字能力。“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。通假字一般有三种情况：同音替代、音近替代、形近替代。找出通假字并解释，其实就是写出本字并解释。这就要求考生能根据语境和自己知识储备判断出通假字，并写出本字进行解释。所以考生对于常用的通假字要能够识记，并理解其意思，平时也要多记诵。
C．遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
D．三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣（《诗经·氓》）
10．下列有关文学常识的表述有误的一项是( )
A．大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段在词中又叫“片”或“阕”。一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。
④可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
⑤求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
A．周瑜 刘裕 张翰 辛弃疾 刘备
B．诸葛亮 刘裕 张翰 桓温 刘备
C．周瑜 刘备 张翰 桓温 刘裕
D．周瑜 刘裕 张翰 桓温 刘备
9．下列名句默写，不正确的项是（3分）
A．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！（《战国策·荆轲刺秦王》）
B．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣（孟子《寡人之于国也》）
3．C
【解析】试题分析：本题考查学生对文学常识了解识记能力。题干要求选出“对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项”，C项，“这是由作者表达的内容决定的”表述有误，不是依内容决定的，而是依词牌的要求决定的。故选C。
4．C
【解析】试题分析：本题考查学生理解实词含义能力。题干要求“比较下列句子中加点词的意思”，并选出“判断正确的一项”，①句，风流：有文采有功绩。②句，风流：繁华的景象。③句中，故：旧。④句，故：旧，指琵琶女年纪大。故选C。
【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】古诗中的用典用典，也叫“用事”， 指在诗歌的语言中直接或 间接地援用前人诗文名句、 神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰 富、含蓄、深刻。 一般而言，古典诗歌中的用典 主要有以下两种情形，即用事和 引用前人诗句。 一、用事用典。用事用典是借用历史故事来表达 作者的思想感情，包括对现实生 活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。二、引用或化用前人诗句用典 引用或化用前人诗句用典目的是加深 诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
9．C
【解析】试题分析：谨——瑾。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
10．B
【解析】把“苏轼”去掉。苏轼属豪放派，其余属于婉约派。
11．（1）江山如画 一时多少豪杰。
（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
（3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
【解析】
试题分析：本题考查学生默写名句的能力。应注意“豪杰”“晦朔”“蟪蛄”这几个字的写法。
④暮去朝来颜色故
A．①和②相同，③和④不同
B．①和②相同，③和④也相同
C．①和②不同，③和④相同
D．①和②不同，③和④也不同
5．下列句子中不含通假字的一项是
A．一尊还酹江月B．被甲上马
C．早生华发D．竹杖芒鞋轻胜马
6．下列词语中加点字注音全部正确的一组是
A．公瑾(jǐn) 萧瑟(sè) 纶巾(lún) 淘尽(táo)
B．悟言一室之内 长乐王回深父 所以传道受业解惑也
C．一尊还酹江月 信义安所见乎 汉天子我丈人行也
D．北冥有鱼 幼稚盈室 小知不及大知
8．古诗词中常常用典，对下列词句中用典所涉及的历史人物，判断正确的一项是（）
①扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭．
②斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住．
③休说生字音辨析能力。题干要求选出“加点字注音全部正确的一组”，A项，“纶巾(lún)”应读“guān”；B项，“芒鞋(wáng)”应读“máng”；C项，“连累(lèi)”应读“lěi”。故选D。
7．B
【解析】
试题分析：A项的通假字有“内”“要”；B项的通假字有“悟”“父”“受”；C项的通假字“尊”；D项的通假字“知”。
二、现代文阅读
11．补写出下列句中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，用“，”将江山之胜 与怀古之情融为一体，有力地收束了上阕。
（2）《庄子•逍遥游》中以“朝菌”与“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“，”。
（3）《琵琶行》中两句“，”是写琵琶女出场时的矜持与腼腆。
三、语言表达
12．（题文）把下面的句子组成语意连贯的一段话。(只填序号)
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字（错别字）。广义通假字，包括古今字、异体字和通假字。如B项的通假字有“悟”“父”“受”。
以苏东坡之才,治国经邦都会有独特的建树,他任杭州太守时的政绩就是明证。可是,他毕竟太富诗人气质了,禁不住,结果总是得罪人。他的诗名,但他的五尺之躯。,他都照例不受欢迎。
①有感便发,不平则鸣 ②不平则鸣,有感便发 ③流芳百世,冠绝一时 ④冠绝一时,流芳百世 ⑤却容不了当权派 ⑥却不见容于当权派 ⑦无论是同党秉政,还是政敌当道 ⑧无论是政敌当道,还是同党秉政
苏轼词两首习题（含答案）
一、选择题
1．下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是( )
A．千古风流人物 千古:永垂不朽的。
B．乱石穿空,惊涛拍岸 惊涛:令人吃惊的波浪。
C．故国神游,多情应笑我 故国:旧地,指古战场。
D．回首向来萧瑟处 向来:朝向来处。
2．依次填入文段横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( )
2．A
【解析】试题分析：本题属于语句的排序题。考生可根据句间关系和句子的主语来确定。第一处，前面说“太富诗人气质”，此处说“禁不住”，应是说苏轼控制不住内心的想法，有感触就要抒发出来，“有感便发”和“不平则鸣”二者之间是递进关系，故选①；第二处，是说苏轼的影响，“冠绝一时”“流芳百世”，由“一时”到“百世”,程度深入，故选④；第三处，此处是相对于“诗名”而言他的遭遇，要注意前面的主语是“他的五尺之躯”,故应用被动句，选⑥；第四处，是说无论哪种情况，苏轼都不受欢迎，“无论是政敌当道”“还是同党秉政”，程度加深，故选⑧。
B．凄切(qī) 刹那(chà) 芒鞋(wáng) 病菌(jūn)
C．暮霭(ǎi) 连累(lèi) 支撑(chēng) 料峭(qiào)
D．骤雨(zhòu) 崇拜(chóng) 迫切(pò) 模糊(mó)
7．下列选项中的句子中全都包含通假字的一项是（ ）
A．踞关，毋内诸侯 张良出，要项伯 衡少善属文
①发思古之幽情
②不约而同地都把长江奔流视为历史变化的象征
③永恒地流动而一去不复返
④苏轼和辛弃疾面对浩瀚的长江
⑤这就是河流与历史的共同点
⑥分别吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”的著名词句
参考答案
1．C
【解析】试题分析：题干要求选出“下列诗句中加点词的解释完全正确的一项”，这是考查文言实词的意思和用法。考生应结合语境，运用语法知识进行辨析。A项,“千古风流人物”，“千古”指自古而来，“千古风流人物”指“自古而来的杰出历史名人”。B项,“乱石穿空,惊涛拍岸”，意思是“陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸”，“惊涛”指狂浪巨涛。D项,“回首向来萧瑟处”，意思是“回首来程风雨潇潇的情景”，“向来”指先前,原来。
12．④①⑥②③⑤
【解析】
【详解】
试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，结合⑥中的词句内容分析可知，词人分别是苏轼和辛弃疾，④为首句。结合“分别”“不约而同”分析，②在⑥后面。结合“长江奔流”“流动”等内容分析，③在②后面，综合顺序为④①⑥②③⑤。