2018年九年级语文下册第一单元1诗两首课时练习(新版)新人教版
九年级语文下册 第一单元 1《诗两首》习题课件 (新版)新人教版
苏武牧羊
律①知武终不可胁②，白③单(chán)于④。 单于愈益欲降之。乃幽⑤武置大窖中，绝不饮 食。天雨雪，武卧啮⑥(niè)雪，与毡毛并咽之 ，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无 人处，使牧羝(dī)，羝乳⑦乃得归。别⑧其官 属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至 ，掘野鼠去⑨(jǔ)草实而食之。杖汉节⑩牧羊， 卧起操持，节旄尽落。
世界目光聚北京， 国威军威举世惊。 东方雄狮不可侮， 长江黄河万里奔。 八年抗战驱倭寇， 华夏子孙众志城。 铭记历史爱和平， 开创未来中国梦。
9．诗歌第一节哪几句诗是写的阅兵的场面？从中 可以看出大阅兵描绘了怎样的一幅画面？(8分)
从“三军排江铿锵进，铁军倒海奔涌行。长箭仰天 傲苍穹，战鹰凌空织彩虹”等诗句中可以看出大阅兵场 面气势威武、雄壮、整齐(矫健)。
1．注音或写汉字。(9 分)
嘶．哑．(sī yǎ) 狭 zhǎi(窄)
吹 ɡuā(刮)
fǔ(腐)烂
汹．涌．(xiōnɡ yǒnɡ) 喉．咙．(hóu lónɡ)
2．多音字、形近字。(6 分)
间（（
jiān jiàn
）空间 ）间隔
假（（
jiǎ jià
）假如 ）假期
嘶（sī）嘶哑 撕（sī）撕裂
14．翻译下列句子。(6 分) (1)武卧啮雪，与毡毛并咽之。
苏武躺着吃雪，把雪和毡毛一起吞下肚去。
(2)别其官属常惠等各置他所。 分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到别的地方。
15．请你评价一下苏武。(4分)
将民族利益放在第一位，有民族气节、 忠贞爱国，有顽强的毅力。
5．(2015·眉山)下列句子中，没有语病的一项 是( D )(5分)
A．《抗战胜利七十周年》这部纪录片对我非 常有兴趣，是一部具有深刻教育意义的大片。
人教版九年级下第1课《诗两首》一课两练(含解析)
《诗两首》一课两练1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.嘶．哑（sī）汹涌．（yǒnɡ）刮．风（ɡuā）矮．矮（āi）B.大陆．（lù）乡愁．（chóu）浅．浅（qiǎn）坟墓．（mù）C.黎．明（lí）窄．窄（zhǎi）深沉．（chén）温柔．（yóu）D.腐．烂（fū）邮．票（yóu）喉．咙（hóu）一枚．（méi）【解析】选B。
A项，“矮”应读ǎi；C项，“柔”应读róu；D项，“腐”应读fǔ。
2.选词填空。
（1）这永远（澎湃奔流汹涌）着我们的悲愤的河流。
（2）我也应该用（沙哑嘶哑喑哑）的喉咙歌唱。
（3）长大后，乡愁是一张（小小的窄窄的方方的）船票。
答案：（1）汹涌（2）嘶哑（3）窄窄的3.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.这/被暴风雨所打击着的/土地B.因为/我对这土地/爱得深沉C.乡愁/是一枚/小小的/邮票D.乡愁/是一湾/浅浅的/海峡【解析】选A。
A项正确的划分节奏是“这被暴风雨/所打击着的/土地”。
4.按原文填空。
（1）然后我死了，。
（2）后来啊/乡愁是。
（3）《乡愁》中由个人的故乡之思上升为家国之思的诗句是：// / 。
答案：（1）连羽毛也腐烂在土地里面（2）一方矮矮的坟墓（3）而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头5.课内阅读。
阅读《我爱这土地》全文，回答（1）～（4）题。
（1）诗中“鸟”的形象与诗人要歌颂的“土地”有什么联系？答：【解析】本题考查诗歌意象之间的联系。
注意“鸟”“土地”的象征意义，再从本诗主旨方面考虑。
答案：“土地”是祖国的象征，诗人在借一只饱经磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，以及他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
（2）对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（）A.诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。
B.我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。
九年级语文下册 第一单元 第1课《诗两首》同步训练题(含解析)(新版)新人教版
《诗两首》一、双基积累1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.嘶．哑(sī) 汹涌．(yǒnɡ) 刮．风(ɡuā) 矮．矮(āi)B.大陆．(lù) 乡愁．(chóu) 浅．浅(qiǎn) 坟墓．(mù)C.黎．明(lí) 窄．窄(zhǎi) 深沉．(chén) 温柔．(yóu)D.腐．烂(fū) 邮．票(yóu) 喉．咙(hóu) 一枚．(méi)2.下列诗句节奏划分正确的一项是( )A.为什么/我的眼里常含/泪水B.乡愁/是一湾/浅浅的/海峡C.乡愁/是/一枚小小的/邮票D.这/被暴风雨所打击着的/土地3.对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和抗争、对光明的向往和希冀。
C.“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
4.综合性学习。
学完《乡愁》，你班决定开展一次以“剪不断的乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)【佳句共欣赏】将你搜集到的表达思乡愁绪的诗句推荐给大家。
(要标明诗句作者及其所在诗词的标题) 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________(3)【新闻面对面】请为下面王华同学搜集的与“乡愁”有关的新闻拟定一个恰当的标题。
九年级语文下册第一单元1诗两首基础导练(新版)新人教版
1 诗两首基础导练1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
艾．青（）汹．涌（）腐．烂（） hóu咙（）悲fèn（） sī（）哑坟mù（）海xiá（）2.下列不是“我”的歌唱对象的一项是（）A.土地B.河流C.黎明D.羽毛3.对文中的意象理解有误的一项是（）A.“土地”象征着祖国大地。
B.“悲愤的河流”象征着中国人民不屈不挠的反抗精神。
C.“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者。
D.“林间的无比温柔的黎明”象征着充满生机的解放区。
4.文学常识填空。
(1)《我爱这土地》的作者是我国现代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是。
(2)《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。
这首诗最终由个人的故乡之思上升为。
5.《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“嘶哑的”去掉可不可以?为什么? 表达了作者怎样的感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？6.反复朗读《乡愁》，理清思路。
（1）《乡愁》以形式上的四个小结，将乡愁分为四个在时间上前后顺承的阶段，即：——————。
诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征：即：——————。
诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物：、、、。
时空的隔离与变化，推动了诗情的层层深化。
（2）这首诗抒发了诗人什么样的感情？能力提升7.阅读舒兰(台湾)的《乡色酒》，完成题目。
三十年前三十年后你从柳树梢头望我我从柳树梢头望你我正年少你是一杯乡色酒你圆你满人也圆乡愁也满(1)对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是 ( )A.“你”指故乡,“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。
B.“你”指亲人,“我”指远离家乡的人，诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。
C.“你”指情人,“我”指情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的互相思念。
D.“你”指月亮,“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。
(2)下列对诗的赏析不恰当的一项是 ( )A.诗的上下两节运用了对比艺术，将景与情有机地结合在一起，表现了诗的主题。
九年级语文下册 第1单元 1 诗两首同步练习 (新版)新人教版
诗两首我夯基我达标1给加点字注音，根据拼音写汉字。
嘶哑．( ) 汹yǒng()腐．烂( ) hóu()咙2结合语境解释加点的词。
(1)我也应该用嘶哑．．的喉咙歌唱。
( )(2)这永远汹涌．．着我们的悲愤的河流。
( )(3)这无止息地吹刮着的激怒．．的风。
( )(4)因为我对这土地爱得深沉．．。
( )3选出对下列诗句的节奏划分错误的一项…()A．假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C．——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……4填空。
(1)《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人________，原名________。
诗中最能点明主旨的诗句是____________________________(2)《乡愁》的作者是________(姓名)，他是我国________(省名)诗人。
这首诗的最后一节使诗人的感情最终由个人的故乡之思上升为________。
我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成5～8题。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……5诗人用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻表达______________________，全诗感情基调________。
6诗歌中的土地、河流、风和黎明象征了什么？7“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？8“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这诗句表达了诗人什么样的思想感情？(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
就是那一只蟋蟀在海峡那边唱歌在海峡这边唱歌在台北的一条巷子里唱歌在四川的一个乡村里唱歌在每个中国人所到之处处处唱歌比最单调的乐曲更单调比最和谐的音响更和谐凝成水是露珠燃成光是萤火变成鸟是鹧鸪啼叫在乡愁者的心窝就是那一只蟋蟀在你的窗外唱歌在我的窗外唱歌你在倾听你在想念我在倾听我在吟哦你该猜到我在吟些什么我会猜到你在想些什么中国人有中国人的心态中国人有中国人的耳朵9诗中写两位诗人听到同一蟋蟀的叫声，其用意是什么？10写蟋蟀唱歌的排比句有什么作用？11“凝成水/是露珠/燃成光/是萤火/变成鸟/是鹧鸪”一句有什么深刻含意？12结尾“中国人有中国人的心态，中国人有中国人的耳朵”在诗中起什么作用？二、表达交流13余光中曾说，一个读书人的乡愁是把空间加上去，乘上时间，乘上文化的记忆，乘上沧桑感。
九年级语文下册第一单元1《诗两首》练习(新版)新人教版
1 诗两首01积累运用1．阅读下面文字，按要求回答问题。
艾青是中国人的骄傲。
中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。
艾青把个人命运融．( )合到民族和人民的苦难和抗争中，________了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。
“诗，永远是生活的牧歌。
”《盼望》表现出海员们与大海拼搏的渴望和______胜利彼岸的期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感kǎi()和抗争；____________________________________________________________。
这些诗篇是诗人艾青________我们的重要的精神遗产。
(1)给文段中加点的汉字注音，根据拼音写汉字。
(2)依次填入文中短横线上的词语最恰当的一项是( )A．传达留给到达B．传达到达留给C．到达留给传达D．留给到达传达(3)联系诗歌《我爱这土地》，根据上下文语境在横线上续写一个句子。
2．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( )A．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。
”C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？3．(盐城中考)下列句子没有语病的一项是( )A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。
C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。
D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。
4．对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是( )A．他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
(运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。
)B．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。
九年级语文下册 1《诗两首》同步练习1 新人教版
1《诗两首》一、按课文原句默写。
（共7分，每小题1分）A．其恕乎！，。
（《论语》）B．，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）C．挥手自兹去，。
（李白《送友人》）D．，帘卷西风，人比黄花瘦。
（李清照《醉花阴》）E．抽刀断水水更流，。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）F．予独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）G．为什么我的眼里常含泪水？。
（艾青《我爱这土地》）【答案】A．己所不欲，勿施于人 B．夜阑卧听风吹雨 C．萧萧班马鸣 D．莫道不消魂E．举杯消愁愁更愁 F．濯清涟而不妖 G．因为我对这土地爱得深沉评分意见：本题共7分，每句1分。
有错误，书写不规范，笔画粘连或看不清的，均不得分，不出现0．5分。
考点：默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
2．下列句子中划线的词语使用正确的一项是（3分）A．近期《乡愁》的作者余光中老先生做客无锡，受到了隆重的礼遇。
B．她到底是出身于文墨小康之家，虽没上过学，却也陶冶得一身书香，识文断字。
C．海子的《面朝大海，春暖花开》因为异常接近俗世生活而成为他的诗歌中的另类，也因为异常朴素温馨而格外惊心动魄。
D．新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
【答案】A考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．综合性学习（共6分）家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。
班级为了开展“我爱我家”综合性学习活动，老师组织同学们开展了一系列活动，请按以下要求完成各种活动。
【营造氛围】为营造活动的氛围，请你写一条对家的感受的标语张贴在教室里（20字以内），至少用一种修辞方法。
（ 2分）【回报亲情】父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的具体方案。
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1 诗两首
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(B)
A.坟墓．(mù）激怒．(nù）
怅惘．(mǎng)温柔．(róu)
B.模．糊(mó）矮．矮(ǎi)
海峡．(xiá）深沉．(chén)
C.汹．涌(xiōng)嘶．哑(sī）
喉咙．(lóng)窄．窄(zǎi)
D.黎．明(lín)腐．烂(fǔ）
悲愤．(fèn)一枚．(méi)
2.指出下列诗句朗读节奏划分正确的一项(C)
A.这/被暴风雨所/打击着的土地
B.连羽毛/也腐烂在土地/里面
C.为什么/我的眼里/常含泪水
D.乡愁是/一枚小小的/邮票
3.余光中曾用对联的形式给一家报纸题词,请你根据上联对出下联。
上联:海峡无阻
下联:陆岛有情
上联:一湾浅浅的海峡
下联:两岸深深的乡心
导学号08704000阅读下面的文字,完成第4~5题。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日4.诗中用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达了什么?
参考答案诗中的土地突破了土地本身的意义,象征着祖国,表达了诗人对生他养他而又多灾多难的
祖国的深沉的爱,抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
5.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。
写出诗
中“暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”和“温柔的黎明”各自的象征意义。
参考答案“暴风雨所打击着的土地”象征着祖国大地遭受着苦难;“悲愤的河流”“激怒的风”象
征着人民的悲愤和愤怒;“温柔的黎明”象征着人民对光明的向往和希冀。
导学号08704001(2017·黑龙江大庆中考)阅读下面的文字,完成第6~8题。
最精彩的表演
陈炳熙
①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。
他这时已经完全把自己当作一位画家来要求了,他画画不是为了收益,而是为了追求,说转移也未尝不可。
一个艺术家,当被迫必须放弃他的艺术活
动时,就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。
②当然,并没有谁不让他表演,恰恰相反,有人巴不得他表演,是他自己谢绝了舞台,千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。
而且他早已蓄起了胡须,有什么能比这更能表示他断绝粉墨生涯的
决心呢!
③他画画的另一个原因是,在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象,他需要以这些人做风范,坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清的做人准则。
白石老人是先生的老师与朋友,此刻又想到了他,笔下陡增豪气。
这是一种神来之势,把几茎劲竹画得气韵不凡,仪态万方,似乎一阵风要把它刮倒,它却摇了几摇,挺立如初
．．．．。
然而夫人推开镂花门走进来打断了他,她极轻极慢地走到他的身边,把不速之客请求见他的事说了出来。
④在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里,穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜
多长政与中国同行张善琨,在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。
约定的时间到了,侍者通报梅兰芳已在
饭店门前下车。
川喜多长政慌忙站起来,丢给张善琨一个关照的眼色,便走出餐室门外,目不转睛地盯着楼梯口。
⑤川喜多长政是目睹过梅先生风采的,他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。
他
看过先生演出的京剧作品,依川喜多长政行家的眼光看,作为先生的代表名剧《太真外传》,无论从清新优美的唱腔,妙曼典雅的舞蹈,光艳绝俗的扮相,响遏行云的歌喉诸方面衡量,都已把京剧表演
艺术推向绚烂的极致。
至于他在台下,诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美
的词句,在表现他的风貌时都显得冗弱无力,以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新
语》。
⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影,正步履艰难地走上楼来。
这是梅兰芳,又哪儿像梅兰芳!川喜多长政暗暗吃惊,那弯拱的腰背,僵硬的腿脚,黧黑的面目,蓬乱的髭须,板滞的目光,迟缓的行动,加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿!具有锐
利观察力的川喜多长政惊讶之余,确有把握地认出这是先生。
先生也认出了川喜多长政——从不计
其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。
⑦一方是极道殷切的仰慕,一方是感谢盛情的邀请。
那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上
桌来。
川喜多长政小心翼翼地问可否喝点酒,先生爽快地说:“嗓子到了这地步,还禁忌什么,再烈
一点也可以!”川喜多长政诚恳地说:“我还有事向先生请教,烈性酒免了吧。
”
⑧“其实先生是知道的。
”川喜多长政说,“我从来不拍为日本军方宣传的片子,总得让中国
朋友还有点欣赏的兴趣。
我们选定了林则徐禁烟的故事,起用的是贵国观众中有巨大影响的明星。
这表明,艺术终归是艺术,不该为政治的原因,让明珠沦落在藩溷里。
所以我想,先生难道无意让久
渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗?”
⑨先生等他说完,故意露出惊奇的样子,然后大笑起来,接着一阵剧烈的咳嗽,又努力清了清嘶
哑的嗓子,说:“实在感激先生美意。
不过,您看我现在的样子——生了几年病,把腰腿都断送了,别说登台,就是走路也不能像常人一样;更要命的是嗓子,再发展下去连说话也成问题……一个演戏的
人,到了这种山穷水尽的地步,自己就惭愧得要死,若到了观众面前,那简直叫我无地自容了……”
说到这里,已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。
⑩两天以后,川喜多长政飞回上海,向日本军部报告说:“梅兰芳已经衰老不堪,几乎丧失了所
有演出的条件,勉强把他搬上舞台,只能成为笑料,贻羞军部。
”日本军部于是打消了强制梅先生演
出的计划。
两年之后,梅先生在上海大剧场庆祝抗日战争胜利纪念公演大会上演出,其灵活的身段,优美的舞姿,清越的歌喉和光彩照人的形象,再次让兴奋若狂的观众绝倒。
(有删改) 6.阅读全文,完成下表。
主要事件梅兰芳的品格
画兰竹①洁身自好(高洁品格)
②蓄须明志放弃艺术表
演
有民族气节
参加庆祝抗日战争胜利纪念公演③爱国爱民的情怀
7.第③段中加点词语“挺立如初”在文中的表层含义是梅兰芳先生画的劲竹在疾风中保持挺
立;
深层含义是表现梅兰芳先生作为一代艺术家不屈不挠的刚强骨气和崇高的民族气节。
8.本文以《最精彩的表演》为题,有什么好处?
参考答案①“最精彩的表演”,既指梅兰芳为了拒演而采取的虚与委蛇的掩饰和应对,又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演。
②以《最精彩的表演》为题,通过台上台下的精彩表演,有利于表现梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神,增强文章的主旨。
9.导学号08704002(2017·湖南长沙周南中学月考)《我爱这土地》是一首抒发爱国情怀的现代诗歌。
学习之后,九年级(1)班召开了“祖国在我心中”的主题班会。
(1)假如你是这次活动的主持人,请你准备一段开场白。
我的开场白是:她有着山一般的意志,海一样的胸怀;长城是她坚强的臂膀,长江是她飘逸的裙带;白云浮动着她绵绵的情思,山花摇曳着她温馨的气息……这就是我们亲爱的祖国!这就是我们神圣的
母亲!
(2)爱国主义是诗歌的永恒主题,更是诗人的永恒歌唱。
请你仿照所给的示例,用诗化的语言回答祖国是什么。
示例:祖国是什么?
太阳回答:是迎风招展的五星红旗。
祖国是什么?
松涛回答:是飞越群山的巍峨长城。
祖国是什么?
青松回答:是边防战士挺拔的身影。