第九章 走向世界的中国教案
第九章 走向世界的中国(说课稿)
第九章走向世界的中国(说课稿)我说课的内容是：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级下册第九章“走向世界的中国”。
现我将从教材分析、教法和学法分析、课前准备、课时安排、教学过程的设计及板书设计等几个方面进行说课。
一、教材分析：1.教材的地位与作用：本章教材内容作为全书乃至全套教材的结束语，突出了地理课程目标的整体作用。
它由两大部分组成：第一部分以“促进区域的可持续发展”为题，依次明确了区域差异大是中国的基本国情；因地制宜、加强区域间的合作是实现区域可持续发展的途径。
第二部分以“在世界中求发展”为题，提出中国又一基本国情——是当今世界上的发展中的大国。
积极加入到经济全球化的进程中，参与解决全人类所面临的共同问题，既是中国的立国之本，又是发展之路。
活动分别就上述相应的方面提出接近学生生活的问题。
正文内容和活动内容有机结合，注意从学生的生活实际出发，体现了教材改变学生学习方式，使其成为学习的主人的基本理念。
2.教学目标：（一）知识目标：①回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。
②初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
③通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
（二）能力目标：着重培养学生的综合能力，搜集、分析、整理地理信息能力及与他人交流能力。
（三）德育目标：①通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。
②关心家乡、关心我国基本国情，明确我国的综合国力，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
③关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。
④了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。
3.教学重点：①促进区域的可持续发展：它是对前面中国区域地理学习的综合；②在世界中求发展：它是“促进区域的可持续发展”在空间上的延展，又是中国地理部分和世界地理部分的结合点。
4.教学难点：在世界中求发展。
第九章 走向世界的中国 教学设计_高中地理教案
第九章走向世界的中国教学设计_高中地理教案第九章走向世界的中国教学设计一、教学目标（一）知识目标1．回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。
2．初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
3．通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
（二）能力目标着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。
（三）德育目标1．通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣，2．明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。
3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。
4．了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。
二、教学重点、难点（一）教学重点促进区域的可持续发展；在世界中求发展。
（二）教学难点在世界中求发展三、教学方法小组活动法、读图观察法、联系对比法等。
四、教具准备投影片、有关录像片或VCD光盘。
五、课时安排一课时六、教学过程[导入新课]前段时间，我们班分成四个社会调查小组，按协商选择的办法分别对我们家乡的自然、人文、经济、教育等方面进行了认真详细的社会调查，经过对调查材料的整理，写成了较好的社会调查报告。
现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。
然后，引导学生小组讨论，分析一下家乡的区域发展有什么优势?在此基础上，引导学生想一想为什么要促进一个区域的可持续发展呢?板书：一、促进区域的可持续发展[讲授新课]1．区域差异很大出示挂图：引导学生边观察中国地图边回忆所学知识：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗?它们有什么差异或特点呢?(请男女同学轮流回答，区域特点把握不准的，教师激励评价后加以点拨补充)教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，我国国土辽阔，东西南北中各方的地区(或区域)差异很大，可以说这是我国的基本国情。
由此可见，我国促进区域可持续发展的一个重要原因是：区域差异很大。
人教版八年级地理下册《九章 走向世界的中国》教案_6
“走向世界的中国”学习
相关图片和文字
课件充分达到图文传播效果
课堂练习
21’37”-34’06”
实践体验
课堂内容练习题
学生练习
评价总结
34’-39’
提高学生分析归纳作品能力
整理内容
学生整理内容到黑板上
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
情感、态度价值观：
激发地理学习兴趣，增强热爱祖国的情感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
2、学习者分析
本课属于“总结”的内容，全书的最后一章，是对中国的总体概括，学生通过课堂的学习，通过对中国举世瞩目的发展成就的收集与分析，理解中国要在世界中做负责任的大国。通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的活动来实施和完成，让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。从而达成学生独立归纳、分析的能力，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。附表1ຫໍສະໝຸດ 教学设计表一、基本信息
走向世界的中国
教师姓名
学科（版本）
人民教育出版社
章节
第九章
学时
一学时
年级
八年级
教学目标
知识与技能：
知道我国是最大的发展中国家。
运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
知道我国要做负责任的大国。
过程与方法：
通过对中国举世瞩目的发展成就的收集与分析，理解中国要在世界中做负责任的大国。通过顺次开展的体验式、生成性、多样化的活动来实施和完成，让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。
4、教学重难点分析及解决措施
教学重点：知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。
走向世界的中国教案
走向世界的中国教案走向世界的中国教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的走向世界的中国教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
走向世界的中国教案1教学目标（一）了解我国的基本国情。
（二）了解我国沿海地区与沿边地带、长江流域与黄河流域的区域差异。
（三）了解我国社会经济建设的伟大成就及人世后面临的机遇与挑战。
（四）在现代化建设中，应注重对生态环境的保护，走可持续发展的道路。
教材分析本节教材由“基本国情＂、“区域差异”、“冲国走向世界”、“走可持续发展的道路”四部分组成。
本节教学内容涉及面很广，既是对中国地理知识的总结与回顾，又站在全球的高度来看待中国的现在和未来。
本教材在内容编排上既注意了与前面内容的衔接和联系，又对知识面进行了拓展和提高。
在教学过程中应适当提高要求，进一步发展学生的智能；在思想教育方面，应侧重对学生进行爱国主义教育和国情教学。
本节教材的重点是我国显著的地区差异。
教学建议新课导人：方案①：展示。
世界政区＂挂图，讲述：我们知道中国是国土面积居世界第三位的国家，也是联合国五个常任理事国之一。
随着中国经济的迅速发展，有人说。
中国这只沉睡的雄狮已经醒来了，你认为对吗？对，中国需要了解世界，世界也需要了解中国，今天我们学习的内容就是“走向世界的中国”。
方案②：教师搜集中国申奥成功、加人世贸组织的有关图片，用事实说明：改革开放以来，中国经济正不断向前发展，综合国力不断增强。
导人新课。
教材第一部分介绍中国的“基本国情”。
教师将“中国地形”图、“中国气候类型分布”图、“中国降水量分布”图及居世界首位的资源的数据图表制作成多媒体。
教师指导读图，分两步进行：1．自然条件复杂多样，地理环境特色突出：（1）五种基本地形齐全（2）气候类型多样生态环境差异明显（3）干湿区、温度带多2．资源总量丰富，人均不足。
《走向世界的中国》地理教案
《走向世界的中国》地理教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 使学生掌握中国地理分区、主要地形地貌及气候特点。
3. 培养学生对我国地理资源的认知，提高爱护和保护环境的意识。
4. 引导学生了解中国与世界各国的地理差异，树立全球观念。
二、教学内容1. 中国的地理位置2. 中国的面积与人口3. 中国的地理分区4. 主要地形地貌及气候特点5. 中国地理资源三、教学重点与难点1. 教学重点：中国的地理位置、面积、人口；地理分区、地形地貌及气候特点；中国地理资源。
2. 教学难点：中国地理分区、地形地貌及气候特点的分布规律和影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示中国地理景观图片和地图，增强直观感受。
2. 利用案例分析，让学生深入了解中国地理特点及其影响。
3. 开展小组讨论，引导学生思考中国地理问题，培养解决问题的能力。
4. 进行实地考察，加深对地理环境的理解和记忆。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国的地理位置、面积和人口，激发学生兴趣。
2. 教学内容讲解：详细讲解中国的地理分区、主要地形地貌及气候特点。
3. 案例分析：分析中国地理资源的特点和利用状况，引导学生关注资源保护。
4. 小组讨论：让学生围绕中国地理问题展开讨论，分享心得体会。
5. 实地考察：组织学生进行地理环境实地考察，加深对地理知识的理解。
6. 总结反馈：对学生的学习情况进行点评，总结课堂教学。
六、教学评价1. 评价学生对中国地理基本知识的掌握程度。
2. 评价学生对中国地理分区、地形地貌及气候特点的理解和分析能力。
3. 评价学生在案例分析和小组讨论中的参与程度及表现。
4. 评价学生对地理资源保护意识的提高情况。
七、教学资源1. 教学课件：中国地图、地形地貌图、气候分布图等。
2. 案例资料：关于中国地理环境问题的案例分析。
3. 实地考察资料：地理环境实地考察的图片、视频等。
4. 参考书籍：中国地理、地理学原理等。
(九年级地理教案)走向世界的中国教学设计
走向世界的中国教学设计九年级地理教案一、教学目标(一)知识目标1.回忆已学中国区域基础知识,同时获取新知。
2.初步领会环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
3.通过搜集有关,明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
(二)能力目标着重培养的综合能力,搜集、分析能力及与他人交流能力。
(三)德育目标1.通过关心身边家乡的环境与发展,增强学习的好奇心和学习兴趣,2.明确我国的综合国力,增强热爱祖国的情感。
3.关注中国在全球化进程中的发展情况,懂得国际合作的价值。
4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题,初步形成可持续发展的观念。
●二、教学重点、难点(一)教学重点促进区域的可持续发展;在世界中求发展。
(二)教学难点在世界中求发展●三、教学方法小组活动法、读图观察法、联系对比法等。
●四、教具准备投影片、有关录像片或vcd光盘。
●五、课时安排一课时●六、教学过程[导入新课]前段时间,我们班分成四个社会调查小组,按协商选择的办法分别对我们家乡的自然、人文、经济、等方面进行了认真详细的社会调查,经过对调查材料的整理,写成了较好的社会调查报告。
现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。
然后,引导学生小组讨论,分析一下家乡的区域发展有什么优势?在此基础上,引导想一想为什么要促进一个区域的可持续发展呢?板书:一、促进区域的可持续发展[讲授新课]1.区域差异很大出示挂图:引导边观察中国地图边回忆所学知识:同学们还记得在中国区域中我们学习的大小不等的那些区域吗?它们有什么差异或特点呢?(请男女同学轮流回答,区域特点把握不准的,教师激励评价后加以点拨补充)教师讲解:从地图上,从同学们的回忆中可知,我国国土辽阔,东西南北中各方的地区(或区域)差异很大,可以说这是我国的基本国情。
由此可见,我国促进区域可持续发展的一个重要原因是:区域差异很大。
(教师在适当位置上及时板书)2.区域发展不同过渡:不同地区或区域的特点不同,发展的方向、途径和所走的发展道路也不尽相同。
人教版八年级地理下册《九章 走向世界的中国》教案_1
第九章走向世界的中国一、教学目标（一）知识能力目标（1）了解祖国社会主义现代化建设取得的巨大成就，认识中国综合国力增强和国际地位不断提高的事实。
（2）了解“中国作为世界的中国，正在大步走向世界”的事实。
（3）在把握以上事实的基础上，认识到“中国离不开世界，世界离不开中国”的道理。
（4）培养理解、分析能力及辩证地看问题的能力。
（二）情感、态度与价值观1.通过本节的学习，培养对祖国的热爱之情。
2.通过分析我国经济发展的成就和面临的问题，竖立一分为二看待事物的辩证唯物主义观念。
3.培养学生关注社会、爱我中华的情感，引导学生初步形成世界眼光和开放意识。
二、过程与方法1.通过阅读图文资料，利用PPT,进一步巩固从资料中提取有效信息的方法。
2.能够利用前面学习的中国地理内容解决区域发展等问题。
三、教学重点(1) 了解我国在经济发展中面临的挑战。
(2) 正确认识我国在世界格局中的地位和作用；当今时代的主题、当今世界的发展趋势，在全世界的经济合作大潮中,理解我国提出的“和谐世界”理念。
四、教学难点（1）理解我国在经济发展中面临的挑战和采取的措施。
（2）促进区域的可持续发展；在世界中求发展。
五、教学准备根据教材内容选择图片、视频资料、文字资料，制作教学课件。
教学过程一、设置情境，导入新课（播放2013年神舟十号发射的视频节选）提问：发射宇宙飞船属于高科技事件，在世界上只有美国、俄罗斯和中国可以做到，这说明了什么？学生：我国的祖国经济发展迅速。
教师：同学们说对了一方面，虽然我国在某些领域取得骄人成绩，但是总体还是发展中国家，还存在很多问题，今天我们就来全面认识祖国，以便更好的建设祖国。
二、合作探究（一）举世瞩目的发展成就讲述：经过60多年的努力，我国已经成为世界上有重要影响的大国，经济建设迅速发展。
下面我们一起来感受祖国的经济发展历程。
出示PPT:合作讨论：1. 说出我国国民经济建设第一个五年计划中取得的成就。
1957年,我国完成了第一个五年计划,1978年,我国设立了深圳、珠海、汕头和厦门经济特区,逐渐形成了全方位的开放格局。
地理初中八年级第九章“走向世界的中国”教案
教课设计示例 1——“走向世界的中国”【教课要点】1.认识我国的基本国情，理解就地取材发展经济的意义。
2.认识经济全世界化及对经济发展的作用。
【教课难点】理解发展与合作的关系。
【课前准备】教师：列出表格，要修业生填写四大地理地区的特色。
地形天气特色农业特色我国主要工业基地北方地域南方地域西北地域青藏地域学生：1、将学生疏为《南水北调》、《西气东输》、《西电东送》三组查找资料、图片，并制成课件向全班同学介绍。
2、查找资料，认识什么是WTO 及我国加入WTO 的困难历程。
【教课过程设计】1、经过复习四大地区的地理特色，明确我领土地辽阔、地区差别大的国情。
在学生活动和议论中理解就地取材相互协作的意义。
2、认识 WTO ，理解加入WTO 对我国经济发展的重要意义及肩负的相应责任。
3、经过议论，理解发展与合作的辩证关系。
【教课过程】同学们，我们前面学习了大小不等的地理地区，特别是依据各地的地理地点、自然和人文特色的不一样，将我国区分为哪四大地理地区？学生：北方地域、南方地域、西北地域、青藏地域教师：指导学生在地图上指出四大地理地区的散布，并把表格列出，学生议论并填表。
学生：填表复习地形天气特色农业特色我国主要工业基地北方地域平原、高原夏天高温多雨、冬旱作农业区辽中南工业基地、京季严寒干燥小麦、玉米等津塘工业基地南方地域平原、盆地、丘夏天酷热、冬天温水田农业区沪宁杭工业基地、珠陵、高原和、降水丰富水稻、油菜、甘蔗江三角洲工业基地等西北地域高原、盆地干旱草原、山地牧区青藏地域高原高寒高寒牧区教师总结：经过填表，我们复习了我国不一样地理地区的特色，看出处于我国的领土辽阔，不一样地区的地理差别很大，这是我国的一个基本国情。
教师：各地的经济发展条件不一样，发展状况也不一样。
请同学看教材供给的图“东北平原” ，东北平原成为重要商品粮基地的有益条件是什么？学生：回答1、面积广阔，地势平展，土地肥饶。
2、夏天高温多雨，有益耕作。
走向世界的中国教案范文
走向世界的中国教案范文一、教案概述本教案旨在帮助学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，认识中国与其他国家之间的交流与合作，培养学生热爱祖国、关注全球发展的意识。
通过学习，学生将能够：1. 描述中国在国际事务中的地位和作用。
2. 简述中国与各国之间的交流与合作。
3. 表达自己对中国走向世界的看法。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国在世界舞台上的地位。
（2）掌握中国与各国之间的合作项目。
（3）学会用英语介绍中国的国际地位和作用。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、小组合作等方法，提高学生对教材内容的理解。
（2）培养学生的团队合作精神和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对中国文化的认同感。
（2）培养学生关注全球发展，树立国际视野。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国在国际事务中的地位和作用。
（2）中国与各国之间的交流与合作。
2. 教学难点：（1）如何培养学生用英语表达中国在国际舞台上的地位。
（2）引导学生关注全球发展，树立国际视野。
四、教学过程1. 导入：（1）图片展示：展示中国在国际舞台上的重要会议和活动图片，如联合国大会、G20峰会等。
（2）问题引导：引导学生思考中国在这些场合中的地位和作用。
2. 课堂探究：（1）教材内容学习：让学生阅读教材，了解中国在国际事务中的地位和作用。
（2）案例分析：分析中国与各国之间的合作项目，如“一带一路”倡议等。
3. 小组讨论：（1）分组讨论：让学生分组讨论中国在国际舞台上的优势和挑战。
（2）分享成果：各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 拓展延伸：（1）任务布置：让学生结合自己的生活实际，思考中国走向世界的影响。
（2）成果展示：邀请学生分享自己的观点和看法。
五、课后作业1. 编写一篇短文，介绍中国在国际事务中的地位和作用。
2. 调查并整理中国与各国之间的合作项目，进行课堂分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、提问、小组合作等环节的参与程度，评价学生的学习态度和合作精神。
九年级政治走向世界的中国教案鲁教案
走向世界的中国教案（鲁教案）一、教学目标：1. 让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国走和平发展道路的意义。
2. 培养学生热爱祖国，为国家利益着想，积极参与国际交流与合作的意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的全球观念。
二、教学内容：1. 中国在国际事务中的地位和作用2. 中国的和平发展道路3. 中国的国际影响力4. 中国的合作与交流5. 青少年如何走向世界三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国在国际事务中的地位和作用、中国的和平发展道路、中国的国际影响力、中国的合作与交流。
2. 教学难点：如何让学生理解中国走和平发展道路的意义，以及青少年如何积极参与国际交流与合作。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解中国在国际事务中的表现。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用情景模拟法，让学生体验国际交流与合作的实际操作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国在国际事务中的重要照片或事件，引发学生对课程的兴趣。
2. 讲授新课：分别讲解中国在国际事务中的地位和作用、中国的和平发展道路、中国的国际影响力、中国的合作与交流。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析中国在处理国际事务中的表现。
4. 小组讨论：让学生就“青少年如何走向世界”这一话题展开讨论，分享自己的观点和体会。
5. 情景模拟：设置模拟场景，让学生扮演不同角色，进行国际交流与合作的相关演练。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何在全球化背景下为国家的繁荣与发展做出贡献。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括内容完整性、逻辑清晰性以及观点独到性。
3. 模拟演练：评价学生在情景模拟中的角色扮演、沟通协调以及问题解决能力。
人教版地理八年级下册第九章《走向世界的中国》教学设计2(精品).doc
人教版地理八年级下册第九章《走向世界的中国》教案5※教学目标知识目标1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。
2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
能力目标着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。
德育目标1.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。
2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。
3.关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。
4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。
※教学重点促进区域的可持续发展；在世界中求发展。
※教学难点在世界中求发展※教学方法小组活动法、读图观察法、联系对比法等。
※教具准备投影片、有关录像片或VCD光盘。
※课时安排一课时※教学过程［导入新课］前段时间，我们班分成四个社会调查小组，按协商选择的办法分别对我们家乡的自然、人文、经济、教育等方面进行了认真详细的社会调查，经过对调查材料的整理，写成了较好的社会调查报告。
现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。
然后，引导学生小组讨论，分析一下家乡的区域发展有什么优势？在此基础上，引导学生想一想为什么要促进一个区域的可持续发展呢？板书：一、促进区域的可持续发展［讲授新课］1.区域差异很大出示挂图：引导学生边观察中国地图边回忆所学知识：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗？它们有什么差异或特点呢？（请男女同学轮流回答，区域特点把握不准的，教师激励评价后加以点拨补充）教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，我国国土辽阔，东西南北中各方的地区（或区域）差异很大，可以说这是我国的基本国情。
由此可见，我国促进区域可持续发展的一个重要原因是：区域差异很大。
（教师在适当位置上及时板书）2.区域发展不同过渡：不同地区或区域的特点不同，发展的方向、途径和所走的发展道路也不尽相同。
(九年级地理教案)走向世界的中国教学设计
走向世界的中国教课方案九年级地理教课方案一、教课目的(一)知识目标1.回想已学中国地区基础知识,同时获得新知。
2.初步领悟环境因素的综合性和地区差别性及环境与人类活动的互相关系。
3.经过收集相关 ,明确中国的国情和世界的发展趋向及中国与世界的联系。
(二)能力目标侧重培育的综合能力 ,收集、剖析能力及与别人沟通能力。
(三)德育目标1.经过关怀身旁家乡的环境与发展,加强学习的好奇心和学习兴趣,2.明确我国的综合国力 ,加强热爱祖国的感情。
3.关注中国在全世界化进度中的发展状况,懂得国际合作的价值。
4.认识全世界的变化趋向和面对的人口、资源、环境问题,初步形成可连续发展的观点。
二、教课要点、难点(一)教课要点促使地区的可连续发展;在世界中求发展。
(二)教课难点在世界中求发展三、教课方法小组活动法、读图察看法、联系对照法等。
四、教具准备投电影、相关录像片或vcd 光盘。
五、课时安排一课时六、教课过程[ 导入新课 ]前段时间 ,我们班分红四个社会检查小组,按磋商选择的方法分别对我们家乡的自然、人文、经济、等方面进行了仔细详尽的社会检查,经过对换查资料的整理 ,写成了较好的社会检查报告。
此刻请一位同学向全班报告一下检查结果。
而后 , 指引学生小组议论 ,剖析一下家乡的地区发展有什么优势 ?在此基础上 ,指引想想为何要促使一个地区的可连续发展呢 ?板书 :一、促使地区的可连续发展[ 解说新课 ]1.地区差别很大出示挂图:指引边察看中国地图边回想所学知识:同学们还记得在中国地区中我们学习的大小不等的那些地区吗 ?它们有什么差别或特色呢 ?(请男女同学轮番回答 ,地区特色掌握禁止的 ,教师激励评论后加以点拨增补 )教师解说 :从地图上 ,从同学们的回想中可知 ,我国领土辽阔 ,东西南北中各方的地域 (或地区 )差别很大 ,能够说这是我国的基本国情。
因而可知 ,我国促使地区可连续发展的一个重要原由是 :地区差别很大。
《走向世界的中国》地理教案
《走向世界的中国》地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国地理位置、面积、人口等基本概况；（2）掌握中国行政区划和主要城市分布；（3）认识中国地理特点及其对经济发展的影响；（4）了解中国与世界各国的地理差异和合作领域。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察和分析能力；（2）运用比较、归纳等方法，探讨中国地理环境的优势与不足；（3）以案例分析的形式，了解中国在不同领域的国际合作与交流。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感；（2）增强学生对地理学科的兴趣，提高地理素养；（3）培养学生尊重差异、包容合作的国际视野。
二、教学内容第一章：中国地理概况1.1 地理位置1.2 面积与人口1.3 地形与气候第二章：中国行政区划与主要城市2.1 行政区划概述2.2 主要城市分布2.3 城市特色与经济发展第三章：中国地理特点及其对经济发展的影响3.1 资源优势与限制3.2 农业发展与地理环境3.3 工业布局与地域差异第四章：中国与世界各国的地理差异与合作领域4.1 地理差异分析4.2 国际合作与交流4.3 一带一路倡议下的地理发展趋势第五章：案例分析——中国在不同领域的国际合作与交流5.1 交通领域的国际合作5.2 能源领域的国际合作5.3 环境保护领域的国际合作三、教学资源1. 教材：《走向世界的中国》地理教材；2. 地图：中国政区图、中国地形图、中国气候类型分布图等；3. 图片：各地自然景观、城市风貌等；4. 案例资料：一带一路相关资料、中国在国际合作领域的典型事例等。
四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对地理知识的掌握和理解程度；2. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现及分析问题的能力；3. 课后作业：检验学生对课堂内容的巩固和应用能力；4. 课程报告：评估学生在案例分析中的综合运用能力和创新思维。
五、教学建议1. 结合地图、图片等教学资源，生动形象地展示中国地理特点，提高学生的学习兴趣；2. 通过案例分析，使学生更好地理解中国在国际合作中的地位和作用；3. 注重培养学生的地理观察、分析能力，引导学生运用地理知识解决实际问题；4. 鼓励学生在课堂讨论中发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
小学品德与社会《走向世界的中国》教案教学设计
小学品德与社会《走向世界的中国》教案教学设计课标要求：1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的必要性2、学会初步的国际交往的能力3、树立全球观念，增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平与发展而奋斗。
第一节在旋转的世界舞台上一、教育目标1、情感、态度、价值观：树立全球观念，增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平与发展而奋斗。
2、能力：培养学生初步的国际交往的能力二、教学重点：当今世界的发展趋势和中国的在世界格局的地位、作用。
三、教学难点：和平与发展的内涵四、教学过程[复习提问，温故知新]1、我国的基本国情及解决的措施是什么？2、我国当前的根本任务是什么？3、发展的重要意义是什么？[情景创设，启动思维]发展是解决我国当前解决所有问题的关键，而且只有发展才能保持社会稳定，实现国家的长治久安，为我国争取和平稳定的国内环境。
不仅我国认识到了和平与发展的重要性，世界各国也纷纷认识到其重要性。
今天我们共同来学习在--------在旋转的世界舞台上在旋转的世界舞台上（教师出示板书）1.自主探究，独立思考学生自主阅读教材，探究教材问题，明确教材提供了哪些知识点或自主构建知识体系1) 结合P125--126的图片思考：哪些因素在影响世界的和平与发展？2) 当今时代的主题是什么？3) 当今时代的潮流是什么？4) 当今世界的发展趋势是什么？它对世界各国有什么影响？5) 我国在国际竞争中的地位是什么？6) 我国在世界经济发展中的作用是什么？在世界政治舞台上的作用是什么？2.同伴互助，合作释疑同学之间互相交流，深究不能解决的问题和新出现的问题。
教师要参与指导、收集信息。
3.交流展示，分享成果在以上环节的基础上，由部分学生或小组代表上黑板向全体同学展示合作探究成果，教师给以鼓励。
4.提炼巩固，情感升华师生提炼观点，明确结论，并采取多种方式加深理解，强化记忆板书设计：在旋转的世界舞台上1)影响世界的和平与发展的因素是什么？2)当今时代的主题是什么？3)当今时代的潮流是什么？4)当今世界的发展趋势及影响是什么？5)我国在国际竞争中的地位是什么？6)我国在世界经济发展中的作用是什么？在世界政治舞台上的作用是什么？[走进生活，学以致用]1.教师选择教材典型材料，设计基础性的问题，让学生在运用中加深理解，巩固知识。
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课题：第九章走向世界的中国主备教师:鲁丽娟参备教师:王永仙刘敏荣课型:新课审核签名:集备时间:2012年月日(第节)
导
导语
设计
中国是一个发展中的大国。国土辽阔、区域差异大；人口众多、人均国民生产总值低，这是我国的基本国情。21世纪的世界，是一个经济走向全球化的世界，各国家之间的联系会越来越密切。我国要积极融入经济全球化的过程中，加强与世界各国、各地区的经济合作，引进资金和先进的技术、管理经验，努力开阔市场。
难点：1.领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
学
自学时间
25分钟
学习方法
小组合作、自主探究、讨论交流、展示、互评
指导（一）
请同学们迅速地读课本P88，思考下列问题：
1.我国的基本国情是什么？
2.怎样实现区域的可持续发展？
3.东北平原成为商品粮基地的原因是什么？同时如何因地制宜发展？
4.我国有哪“三北”防护林？想一想：“三北”防护林主要作用是什么？
自学指导（二）
请同学们迅速地读课本P89-90，思考下列问题：
5.我国怎样在世界中求发展？
6.当今世界经济发展的重要特征是什么？
7.当前，人类面临的共同问题是什么？
8.哪些国家是安理会国？
9.安理会国的作用是什么？
评
对课堂
练习的
反馈校正
A.国土辽阔，区域差异大
B.自然环境多种多样，各种资源分布比较均匀
C.人口众多，人均资源充足D.气候复杂多样，自然灾害较少
2.21世纪的世界是一个（）
A.没有竞争的世界B.使用统一货币的世界
C.经济走向全球化的世界D.和平安定，没有战争的世界
3.当今世界经济发展的重要特征是（）
A.因地制宜，发挥地区优势B.联系越来越密切，经济全球化
C.分工协作，互惠互利D.经济可持续发展
4.在国际组织上，我国是（）
A.联合国的一般成员B.联合国安理会常任理事国
C.没有参加任何国际组织D.参加了所有世界组织
重点
难点
重点：1.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
2.明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
旁注
练
练习时间
10分钟
旁注
练习方式
独立完成、展示、互评
学习
目标
1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。
2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
课堂
练习
设计
一、选择题
1.关于我国基本国情的叙述正确的是（）
通过展示答案，学生之间互相点评，对错误的及时纠正，对于疑难问题，则小组讨论交流，之后教师精讲点评，共同解答校正练习中出现的问题和错误。最后，让学生认真的看一遍本章知识要点和练习题，并朗诵记忆。
课堂
小结
让学生总结这节课上所学习的本章知识点，形成便于理解、掌握、系统、记忆的的知识网络结构图。
教学
反思