第1章 概念引导——综合实践活动课程概述

10
一、综合实践活动课பைடு நூலகம்的概念
综 合 实 践 活 动 课 程
一种经验性课程 一种实践性课程
向学生生活领域延伸
三级管理的课程
11
一、综合实践活动课程的概念 （二）小学综合实践活动课程有哪些根本主张？ ——课程的基本理念 坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生 的创新精神和实践能力 以学生的直接经验或体验为基础 以学生的需要、动机和兴趣为核心 充分发挥学生的主动性和积极性
综合实践活动超越学习书本知识的局 限，要求学生从生活、社会现实中提出问 题，围绕人与自然、人与他人或社会、人 与自我、人与文化等方面，自主提出活动 主题，并深入自然情境、社会背景或社会 活动领域，开展探究、参与性的体验、实 践等学习活动，形成对自然、对社会、对 自我的整体认识，发展良好的情感、态度 和价值观。
42
二、小学综合实践活动课程的价值
综合实践活动 尝试克服传统课程 与学生生活脱节的 束缚，回归学生生 活和相关经验。
43
二、小学综合实践活动课程的价值
在接近日常生活的情 境中，学生探索自然、融 入社会、认识与完善自我， 致力于提升人的内在生活 品质，充实个体的生存意 义。
44
从课程改革的目标看综合实践 活动的独特价值
12
一、综合实践活动课程的概念 （二）小学综合实践活动课程有哪些根本主张？ ——课程的基本理念
面向学生完整的生活领域，为学生提 供开放的个性发展空间 克服当前基础教育课程脱离学生自身生活
和社会生活的倾向
13
一、综合实践活动课程的概念 （二）小学综合实践活动课程有哪些根本主张？ ——课程的基本理念 注重学生的亲身体验和积极实践，促进学 习方式的变革 强调 学生乐于探究、勤于动手和勇于实践 注重 学生在实践性学习活动过程中的感受和体验
16
二、二、该课程在小学处于什么地位？ 该课程的定位
小学综合实践活动课程
■ 是国家规定，学校自主设计、实施与管理的课程。 ■ 是师生共同开发或教师指导学生开发的课程。 ■ 是学生可以自己做主的生本课程。
17
二、该课程在小学处于什么地位？ 该课程的定位
小学综合实践活动课程
是小学课程的有机组成部分
具有重要的育人功能 在学校课程体系中有着不可或缺的地位
32
一、小学综合实践活动课程的特性 （二）综合实践活动课程是一门自主性、体验性课程
自主性
教师“教”的自主 性 学生“学”的自主 性 学生为主体的实践
体验性
33
实施综合实践活动须遵循的原则
一、小学综合实践活动课程的特性 （三）综合实践活动课是一门开放性、生成性课程
冲破了学科固有知识体系的限制 冲破专家预设课程的约束
27
小学综合实践的特性与价值
一、小学综合实践活动课程有什么特性？
在新的基础教育课程体系中，综合实践活动是教师指 导下学生自主进行的具有独特价值和功能的课程。
与学科课程和传统的活动课程相比，它在课程内容、
目标、学习方式、发展空间等方面具有自身的特点。
29
一、小学综合实践活动课程的特性 （一）综合实践活动课程是一门综合性、实践性课程
是满足学生成长的需要
是社会发展的需要
40
二、小学综合实践活动课程的价值 （二）强调探索实践，提高学生的创新精神和实践能力
综合实践活动课程 强调 面对现实情境，关 注和解决社会实 际问题 要求 学生学会运用已有 知识、经验去解 决实际问题 有助于
培养学生的创 新意识与创新 能力
41
二、小学综合实践活动课程的价值 （三）面向学生的“生活世界”
第一章 概念引导——课程概述
2
综合实践活动课程的提出
是我国新一轮基础教育课程改革的亮点
它的设计与实施也将成为新一轮基础教育课程改革的难点
3
1.理解综合实践活动课程的基本概念。 2.能够阐述小学综合实践活动课程的意义。
5
单元1 小学综合实践活动的入门指导 单元2 小学综合实践的特性与价值
小学综合实践活动的入门指导
38
二、小学综合实践活动课程的价值
（一）关注学生的生存方式，满足学生成长的需要和社会发展的需要
是人生观教育、价值观教育 和思想品德教育的关键阶段
是培养有责任感的生活、有 创意的生活、有个性的生活 方式的关键阶段
39
二、小学综合实践活动课程的价值
引导 学生开展综合实践活动
培养 他们的综合实践能力、创新精神和探究能力
本单元结构
• 一、概念 • 二、定位 • 三、意义
9
一、综合实践活动课程的概念 （一）什么是综合实践活动课程？
综
合
实
践
活
动
课
程
是在教师引导下，学生自主进行的综合性 学习活动 是基于学生的经验，密切联系学生自身生 活和社会生活，注重对知识技能的综合运用， 体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程. 【案例】
学生与自然的基本 情境和问题
学生与社会生活的 基本情境和问题
学生与自我关系的 基本情境和问题
30
一、小学综合实践活动课程的特性
综合实践活动不是仅仅局限于某 一个方面来体现出其综合性的，而是 立足于人的生活世界的综合性和个性 的整体性。
31
一、小学综合实践活动课程的特性
综合实践活动不是在 学科知识的逻辑体系中构 建课程和实施课程，而是 以学生的现实生活和社会 实践为基础来开发与利用 课程资源，具有强烈的实 践取向。
23
三、小学综合实践活动课程有什么作用？ 课程的意义
小学综合实践活动课程
新课程改革后小学课程体系 中一门十分重要的课程
课程资源的开发和利用对该 课程的实施起着重要作用
24
视频：红薯节
点 击 观 看 视 频
25
视频：秋日春潮
点 击 图 片 观 看 视 频
26
1.什么是综合实践活动课程? 2. 小学综合实践活动课程的意 义有哪些? 3. 综合实践活动在课程设置的 定位是什么？
开放性
面向每一个学生的经验世界
35
一、小学综合实践活动课程的特性
由综合实践活动的过程取向 和该课程的开发所决定
强调学生亲身经历
获得实际的发展性的体验
生成性
36
二、小学综合实践活动课程的价值
综合实践活动课程的创生
◆ 我国基础教育课程结构的新突破 ◆ 我国基础教育课程形态的新建构 ◆ 反映了当代以创新精神和实践能力 培养为核心的素质教育的新要求
视频：生活中的垃圾
点 击 图 片 观 看 视 频
46
视频：营养早餐
点 击 图 片 观 看 视 频
47
1. 小学综合实践活动课程有哪 些特性？ 2. 小学综合实践活动课程的价 值体现在哪些方面？
48
本章主要讲述了小学综合实践活动课程的概念、意
义、价值和特性，基本上可以算作是对小学
综合实践活动课程的入门指导。
要求 学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，
体验实践活动，实现学习方式的变革
14
二、该课程在小学处于什么地位？ 该课程的定位 小学综合实践活动课程
属于必修 课，但又 具有选修 性质
在国家制 定的教学 大纲中， 它是国家 规定学生 必须修习 的课程
具体到每 个学生， 学习内容 与活动方 式自主选 择，不做 强制要求
三、小学综合实践活动课程有什么作用？ 课程的意义 （二） 对教师综合能力提高的意义
有助于教 师更新观 念、转变 角色
有助于教 师形成课 程意识
有助于教 师形成多 方面的能 力
22
三、小学综合实践活动课程有什么作用？ 课程的意义 （三） 对提升学校的意义
小学综合实践活动课程 ▲是学校文化的有机组成部分 ▲在一定程度上体现着学校的文化内涵
18
三、小学综合实践活动课程有什么作用？ 课程的意义
综合实践活动 课程的宗旨
改变学生的学习方式
培养学生的创新精神和实践能力
19
三、小学综合实践活动课程有什么作用？ 课程的意义
（一）
对学生发展的意义
提高学生的 综合实践能力
切实转变学 生的学习方式
有效促进学生情感、 态度和价值观的发展
20
教师的眼镜