乘加乘减ppt课件
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乘加乘减ppt课件
04
CATALOGUE
乘加乘减的易错点解析
混淆乘法和加法的运算顺序
总结词
学生在进行乘加乘减混合运算时，常常会混淆乘法和加法的运算顺序，导致计算结果错误。
详细描述
在进行混合运算时，应先进行乘法运算，再进行加法运算。如果学生没有遵循这个顺序，就会得到错 误的结果。例如，计算表达式3+4×5时，应先进行乘法运算，即4×5=20，然后再进行加法运算，即 3+20=23。如果先进行加法运算，就会得到错误的结果。
例子
计算 2 × (3 + 4) = 2 × 3 + 2 × 4 = 14
应用
将一个数与括号内的两个数相乘，可以分别与括 号内的每个数相乘，再将结果相加。
乘法结合律的应用
乘法结合律
(a × b) × c = a × (b × c)
例子
计算 (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) = 24
详细描述
在日常生活和工作中，我们经常需要处理各种涉及乘加乘减的数学问题。例如，购物时计算折扣和优惠、计算投 资回报、解决物理和工程问题等。掌握乘加乘减的运算规则和方法，能够帮助我们更快速、准确地解决这些问题 。
02
CATALOGUE
乘加乘减的运算技巧
乘法分配律的应用
乘法分配律
a × (b + c) = a × b + a × c
面积计算中的乘加乘减实例
总结词
面积计算中的乘加乘减实例可以帮助理解面积在日常生 活中的应用。
详细描述
在计算面积时，我们经常需要计算多个形状的面积之和 或差。例如，计算一个长方形和一个正方形的面积之和 ：长方形面积 = 长 * 宽，正方形面积 = 边长 * 边长。 如果长方形的长和正方形的边长都是5厘米，宽和另一个 边长都是3厘米，那么面积之和为5 * 3 + 5 * 3 = 30平 方厘米。如果需要计算面积之差，可以使用乘减法：5 * 3 - 5 * 3 = 0平方厘米。
二年级数学乘加乘减PPT课件
3 4＋1
13
三、巩固练习
（二）看图填写合适的数和运算符号
5 5 － 1 24 4 4 ＋ 1 17 5 4 ＋ 4 24 4 5 － 3 17
三、巩固练习
（三）算一算
33
24
8
0
2
10
三、巩固练习
（四）哪个图形中 的个数多？说说你是怎样 比较的。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
表内乘法（一）
乘加 乘减
一、复习旧知，激趣引新
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读 懂这些算式的意思吗？
乘法有用
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
3×3＋2＝11 9
3×4－1＝11 12
先算乘再 算加、减 问题1：怎样算出11这个得数的呢？
问题2：结合图讲讲为什么要先写合适的数和运算符号
3 5－2
13
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
乘加乘减课件ppt课件
4×3-1=11
3+3+3+2=11
3×3+2=11
ppt课件
16
ppt课件
17
3×4-2=10
3×3+1=10
ppt课件
18
一共有多 少个梨？
一共有多少 只燕子？
一共有多少只小鹿？
ppt课件
一共有 多少个 西瓜？
19
三、巩固练习，深化理解
解决问题
3 5 － 2 13 3 4 ＋ 1 13
ppt课件
=5×2+1 2+2+2+2+1=（ 2 ）×（ 4 ）+（ 1 ）
=（ 2 ）×（ 5 ）-（ 1 ） 4＋4＋4＋2= 4×3+2 5＋5＋5－3= 5×3-3
ppt课件
33
算一算，你能发现什么规律？
6×3+6=
6×4
ppt课件
34
ppt课件
35
４×３＋３＝１５（人）
ppt课件
7
旋转木马里共有 多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
ppt课件
8
四、明确算理
旋转木马里共有 多少人？
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
ppt课件
9
旋转木马里一共 坐了多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读
4×4－4＝12 5×3＋2＝17
ppt课件
29
巩固练习
（三）算一算
33
24
8
0
2
10
新人教版二年级乘加乘减课件(共10张PPT)
问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读 懂这些算式的意思吗？
第3页，共10页。
乘法有用
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
3×3＋2＝11
9
3×4－1＝11
12
问题1：怎样算出11这个得数的呢？ 问题2：结合图讲讲为什么要先算3×3。
先算乘再 算加、减
第4页，共10页。
三、稳固练习
〔一〕看图填写适宜的数和运算符号
〔二〕看图填写适宜的数和运算符号
24
2
第7页，共10页。
8 10
三、稳固练习
（四）哪个图形中 的个数多？说说你是怎样 比较的。
第8页，共10页。
四、课堂作业
作业：第59页练习十二，第1～3题。
第9页，共10页。
第10页，共10页。
一、复习旧知，激趣引新
看图列乘法算式。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乘法算式： 3×3＝9
乘法算式： 2×4＝8
乘法算式： 5×4＝20
第1页，共10页。
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。
第2页，共10页。
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
3 5 － 2 13 3 4 ＋ 1 13
第5页，共10页。
三、稳固练习
〔二〕看图填写适宜的数和运算符号
5 5 － 1 24 4 4 ＋ 1 17 5 4 ＋ 4 24 4 5 － 3 17
第6页，共10页。
三、稳固练习
〔三〕算一算
问题1：怎样算出11这个得数的呢？
新课标人教版二年级上册《乘加乘减》PPT课件
表内乘法（一）
乘加 乘减
2×4 3×4 5×5 1×54×24×52×2×2 343××53
说口诀摘 苹果。
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
说清楚：
听仔细：
1.你想出了几种方法？ 1.同学的方法和你的一样吗？
2.算式怎么列？
2.不一样的话，哪里不一样？
4×3+4=16 12
4个4
2×3-3=3
1个3
5×5+5= 30
6个5
×5-4=16
4个4
3×5＝15
5×3＝15
33
24
8
0
2
10
（四）哪个图形中 的个数多？说说你是怎样 比较的。
方法一：数格子。
方法二：计算。
4×5+3=23 5×5-2=23
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
问题2：结合图讲讲为什么要先算3×3。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
2个3 3个2
★ ★★ ★
★ ★★ ★ ★ ★★ ★
3个4
旋转木马里共有 多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
乘加 乘减
2×4 3×4 5×5 1×54×24×52×2×2 343××53
说口诀摘 苹果。
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
说清楚：
听仔细：
1.你想出了几种方法？ 1.同学的方法和你的一样吗？
2.算式怎么列？
2.不一样的话，哪里不一样？
4×3+4=16 12
4个4
2×3-3=3
1个3
5×5+5= 30
6个5
×5-4=16
4个4
3×5＝15
5×3＝15
33
24
8
0
2
10
（四）哪个图形中 的个数多？说说你是怎样 比较的。
方法一：数格子。
方法二：计算。
4×5+3=23 5×5-2=23
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
问题2：结合图讲讲为什么要先算3×3。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
2个3 3个2
★ ★★ ★
★ ★★ ★ ★ ★★ ★
3个4
旋转木马里共有 多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
乘加乘减PPT课件
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
问题：同一个问题列出了不同的算式，你能读 懂这些算式的意思吗？
乘法有用
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
3×3＋2＝11 9
3×4－1＝11 12
问题1：怎样算出11这个得数的呢？
先算乘再 算加、减
问题2：结合图讲讲为什么要先算3×3。
三、巩固练习
（一）看图填写合适的数和运算符号
3
5 －2
13
3
4 ＋1Βιβλιοθήκη 13三、巩固练习（二）看图填写合适的数和运算符号
5
5－1
24
4
4 ＋1
17
5
4＋4
24
4
5 －3
17
三、巩固练习
（三）算一算
33
24
8
0
2
10
三、巩固练习
（四）哪个图形中 的个数多？说说你是怎样 比较的。
四、课堂作业
作业：第59页练习十二，第1～3题。
教学难点:用多种方法解决同一问题。
表内乘法（一）
乘加 乘减
一、复习旧知，激趣引新
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。
二、学习新知
旋转木马里共有 多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
课题：乘加 乘减
第（ 1 ）课时
1.通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义， 能正确进行有关的计算。
2.训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、 乘减，实现算法多样化。
二年级上册乘加乘减看图列算式(共7张PPT)
看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式 二年级上册乘加乘减看图列算式
人教版《乘加、乘减》ppt课件1
表内乘法（一）
乘加 乘减
第一页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
一、复习旧知，激趣引新
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式： 2×4＝8
乘法算式： 5×4＝20
第二页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
算对了,就
摘下来。
2×4 3×4 1×4 4×2 1×3 2×2 2×3 3×3
4×4 3×2
多少人？
问题：怎样算出11这个得数的呢？
先算乘再 算加、减
9
3×4－1＝11
12
第六页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
三、巩固练习
（一）看图填写合适的数和运算符号
3 5－2
13
3 4＋1
13
第七页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
三、巩固练习
（二）看图填写合适的数和运算符号 1、从图中你知道了什么？
第三页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
二、学习新知
1、从图中你知道了什么？
2、请你试着提一个数学问题好吗？
第四页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
二、学习新知
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
乘加
坐旋转木马的一共 有多少人？
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
乘减
第五页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
三、巩固练习
（三）算一算
33
24
8
0
2
10
第九页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
四、课堂作业
作业：第59页练习十二，第1～3题。
第十页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
问题：怎样算出11这个得数的呢？
乘加 乘减
第一页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
一、复习旧知，激趣引新
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式： 2×4＝8
乘法算式： 5×4＝20
第二页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
算对了,就
摘下来。
2×4 3×4 1×4 4×2 1×3 2×2 2×3 3×3
4×4 3×2
多少人？
问题：怎样算出11这个得数的呢？
先算乘再 算加、减
9
3×4－1＝11
12
第六页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
三、巩固练习
（一）看图填写合适的数和运算符号
3 5－2
13
3 4＋1
13
第七页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
三、巩固练习
（二）看图填写合适的数和运算符号 1、从图中你知道了什么？
第三页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
二、学习新知
1、从图中你知道了什么？
2、请你试着提一个数学问题好吗？
第四页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
二、学习新知
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11
乘加
坐旋转木马的一共 有多少人？
3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
乘减
第五页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
三、巩固练习
（三）算一算
33
24
8
0
2
10
第九页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
四、课堂作业
作业：第59页练习十二，第1～3题。
第十页，编辑于星期日：二十三点 五十九分。
问题：怎样算出11这个得数的呢？
乘加乘减课件
02
乘加乘减的基础知识
乘数的概念
乘数
在乘法运算中，被乘数是未知数 ，乘数是已知数。
乘数的定义
乘数是指被乘数前面的因子，即被 乘数的系数。
乘数的性质
乘数可以是整数、小数、分数或负 数，其绝对值等于被乘数的倍数。
加数与减数的概念
01
02
03
加数
在加法运算中，加数是使 总和增加的数。
减数
在减法运算中，减数是使 总和减少的数。
复杂算式的分解与计算
02
讲解如何将复杂的乘加乘减算式分解为简单的部分，并逐一计
算。
抽象思维的培养
03
引导学生通过直观方式理解抽象的乘加乘减概念。
下一步学习计划
乘除法的进一步学习
介绍乘除法的基本概念和运算规则。
乘除法在生活中的应用
通过实例让学生了解乘除法在现实生活中的应用。
强化练习和复习
布置相关练习题，让学生在实际操作中掌握乘加乘减的知识。
06
乘加乘减的总结与回顾
重点知识回顾
乘加乘减的基本概念
回顾什么是乘加乘减，以及它们在数学中的意义和作用。
乘加乘减的运算顺序
强调先做乘法，再执行加法或减法。
乘加乘减的实际应用
通过实例解释乘加乘减在日常生活中的应用。
疑难问题解析
常见错误分析
01
列举学生在进行乘加乘减运算时容易犯的错误，并分析原因。
乘加乘减课件
目录
• 乘加乘减的概述 • 乘加乘减的基础知识 • 乘加乘减的运算技巧 • 乘加乘减的实例解析 • 乘加乘减的练习与巩固 • 乘加乘减的总结与回顾
01
乘加乘减的概述
乘加乘减的定义
乘加乘减是数学中常用的运算方法，涉及到乘法和加法的组合。
数学乘加乘减人教版(共17张PPT优秀课件
表内乘法（一）
乘加 乘减
一、情境导入，激发兴趣
一共坐了多少人？
[教材P58 例5]
仔细观察主题图，说 一说你知道了哪些数 学信息？
二、自主探究，解决问题
你想怎样解决这个问题？试一试吧！ 3+3+3+2=11（人）
我这样算。
3×3+2=11 9
我这样算。 3×4-1=11 12
二、探索新知
3×3＋2就是求比3个3多2的数，所 以计算时应先算乘法，再算加法。
3×3+2=11 9
3×4－1就是求比4个3少1的数，所 以计算时应先算乘法，再算减法。
3×4-1=11 12
在这样的算式中，要先算乘法。
三、巩固练习，深化理解
1.看图填写合适的数和运算符号。[教材P58 做一做 第1题]
×
=
×
=
3 5-2
13
3 4 +1
13
三、巩固练习，深化理解
2. 5×3-5=10 5×3+5=20
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
乘加 乘减
一、情境导入，激发兴趣
一共坐了多少人？
[教材P58 例5]
仔细观察主题图，说 一说你知道了哪些数 学信息？
二、自主探究，解决问题
你想怎样解决这个问题？试一试吧！ 3+3+3+2=11（人）
我这样算。
3×3+2=11 9
我这样算。 3×4-1=11 12
二、探索新知
3×3＋2就是求比3个3多2的数，所 以计算时应先算乘法，再算加法。
3×3+2=11 9
3×4－1就是求比4个3少1的数，所 以计算时应先算乘法，再算减法。
3×4-1=11 12
在这样的算式中，要先算乘法。
三、巩固练习，深化理解
1.看图填写合适的数和运算符号。[教材P58 做一做 第1题]
×
=
×
=
3 5-2
13
3 4 +1
13
三、巩固练习，深化理解
2. 5×3-5=10 5×3+5=20
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
《乘加 乘减》表内乘法PPT教学课件
课课后后作作业业
3 . 要求一共有多少个球拍，可以用（ 3 ）×（ 2）+（ 1）= （ 7 ） 也可以用（ 4 ）×（ 2）－（1 ）=（ 7 ）。
拓展提高
1 . 解决问题。
（1）一共有多少枝 ？ 3 x 5 + 4 = 19（支） 或 4 x 5 – 1 = 19（支） 答 一共有19支试管。
课后作业
2 .把下面算式，可以改成含有乘法的算式。
（1）3＋3＋3 =____3_x_3___
4＋4＋4 =__3__x_4____ 。
（3）5＋5＋5＋3=__3_x_5_+__3__ 2+3+3=__3__x_2_+__2_0__。
（5）2＋2＋2＋3=__2_x_3_+__3__ 1＋6＋6＋6=__3_x_6_+__1_。
知识梳理
【例】一共有多少条鱼？
4 × 3 + 3 = 15（条） 4 × 4 – 1 = 15（条）
小结:解答时首先要看图 理解题意。几个几的部 分可以用乘法，其余的 再加上去或减掉，用乘 加或乘减的算式。
小练习
1 . 先把口诀补充完整，再写出两个乘法算式。
5 + 4= 9
3 × 2 + 1= 7
5 × 3 + 4 = 19
知识梳理
知识点2：相邻的两句乘法口诀可以用乘加或乘减的算式来表示。
【例】5×4-5=（ 5）×（3）
解析：5×4表示4个5相加，5×4-5就可以理 解为从4个5相加的和里面减去1个5， 还有3个5，乘法算式表示就是3×5。
小结：解答时首先 要理解乘法算式的 含义，灵活的进行 乘法算式与加减法 算式进行转换。
4乘加乘减 课件(共28张PPT)
乘加 乘减
快问快答
一十
二五（ )
得三
一三（ )
二十
四五（ )
得四
二二（ )
二十五
五五（ )
一共坐了多少人？
3×3=9（人）
口答：一共有9人。
仔细观察图片，思考：1.你获取到哪些数学信息？2.你能提出一个数学问题吗？
一共坐了多少人？
一共坐了多少人？
3+3+3+2=11
一共坐了多少人？
3+3+3+2=11
3+3+3+2=11
一共坐了多少人？
3×3
11
9
3
3
3
2
+2=
一共坐了多少人？
3×3
11
+2=
3×3
11
+2=
一共坐了多少人？
3×3+2=
11
3+3+3+2=11
一共坐了多少人？
3×3+2=
11
3+3+3+2=11
3.（1）
4×5
＋4
5×5
一共有多少人？
方法一：3×4＋5＝17（人）
口答：一共有17人。
3.（2）
3×4
＋5
一共有多少人？
方法一：3×4＋5＝17（人）
口答：一共有17人。
3.（2）
方法二：
4×4
＋1
＝17（人）
一共有多少人？
方法一：3×4＋5＝17（人）
口答：一共有17人。
3.（2）
方法二：4×4＋1＝17（人）
×
=
3
快问快答
一十
二五（ )
得三
一三（ )
二十
四五（ )
得四
二二（ )
二十五
五五（ )
一共坐了多少人？
3×3=9（人）
口答：一共有9人。
仔细观察图片，思考：1.你获取到哪些数学信息？2.你能提出一个数学问题吗？
一共坐了多少人？
一共坐了多少人？
3+3+3+2=11
一共坐了多少人？
3+3+3+2=11
3+3+3+2=11
一共坐了多少人？
3×3
11
9
3
3
3
2
+2=
一共坐了多少人？
3×3
11
+2=
3×3
11
+2=
一共坐了多少人？
3×3+2=
11
3+3+3+2=11
一共坐了多少人？
3×3+2=
11
3+3+3+2=11
3.（1）
4×5
＋4
5×5
一共有多少人？
方法一：3×4＋5＝17（人）
口答：一共有17人。
3.（2）
3×4
＋5
一共有多少人？
方法一：3×4＋5＝17（人）
口答：一共有17人。
3.（2）
方法二：
4×4
＋1
＝17（人）
一共有多少人？
方法一：3×4＋5＝17（人）
口答：一共有17人。
3.（2）
方法二：4×4＋1＝17（人）
×
=
3